每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)，不管是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，總結(jié)都能幫助我們更好地成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意選擇合適的語(yǔ)言和詞匯，以突出主題和思想。以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
初中班主任研修心得篇一
為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化研修班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
這次來(lái)了兩位頂級(jí)的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國(guó)內(nèi)著名的德育專家，對(duì)我們做著最專業(yè)化的班主任技能研修，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對(duì)的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點(diǎn)評(píng)。我只能說我參加這次研修是找對(duì)了時(shí)機(jī)，讓我在我最需要汲取知識(shí)的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天大家都很充實(shí)，因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因?yàn)橛袀€(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校研修，同樣感受到無(wú)比溫暖。
雖然每天都有考勤，但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員來(lái)說，制度的東西在于其次，因?yàn)榇蠹叶贾溃@么專業(yè)化研修的機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機(jī)會(huì)更加不易，所以大家都在堅(jiān)持著，不斷地做筆記，積極地上臺(tái)展示自己，積極地與專家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識(shí)或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！
在這五天的研修中，我們聽到的故事讓人感動(dòng)，有大山里面的老師，是自費(fèi)爬出山區(qū)來(lái)參加研修的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)接受教誨；學(xué)員們力爭(zhēng)上游，積極主動(dòng)上臺(tái)展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學(xué)習(xí)和交流的，是想得到專家指點(diǎn)的；專家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng)，研修能做到讓專家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專業(yè)化的研修不能不說已經(jīng)達(dá)到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次研修，這是讓人感動(dòng)的一次研修！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次研修放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的研修充滿了合作、溫暖和感動(dòng)！
初中班主任研修心得篇二
一、為人師表，率先垂范。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級(jí)階段的教育，所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。
初中班主任研修心得篇三
20xx年10月8日至11日，我有幸參加了石家莊教育局“三支隊(duì)伍”小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
這愛是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
有人說愛學(xué)生要像愛自己的孩子一樣，其實(shí)，在我看來(lái)，愛學(xué)生，應(yīng)該如愛戀人一般，學(xué)生的一舉一動(dòng)、每一個(gè)眼神，都牽動(dòng)著當(dāng)老師的心，自然就會(huì)培養(yǎng)出“不足為外人道也”的默契。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
初中班主任研修心得篇四
各位專家、指管老師、同行們：
下午好！今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的一名學(xué)員在這里發(fā)言，并有一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感到十分的高興。
從4月15日，我開始了青島市班主任遠(yuǎn)程研修。不經(jīng)意間，已經(jīng)過去四十天的時(shí)間?；仡欉@四十天的學(xué)習(xí)，我忙碌卻充實(shí)著；我勞累卻快樂著。因?yàn)椋沂斋@的不僅僅是知識(shí)，更有心靈上的震撼和精神上的充實(shí)。我非常喜歡這種網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)形式，坐在家里或辦公室里，就可以聆聽專家講課，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，專家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺是那么的親切,是那么的自然，學(xué)習(xí)的輕松與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導(dǎo)老師鐘新鋼不辭辛苦，認(rèn)認(rèn)真真地為我們批改作業(yè)，組織網(wǎng)上研討活動(dòng)，更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。
一、辛苦并快樂著。
二、收獲并快樂著。
我清楚地記得視頻里模塊四的齊學(xué)紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候，講到了”三心”即樹立自信心，永葆進(jìn)取心，增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為一名班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任，對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。通過學(xué)習(xí)，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹立三個(gè)正確——正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人，正確對(duì)待社會(huì)。提倡三個(gè)快樂——順境時(shí)助人為樂，逆境時(shí)自尋其樂，平靜時(shí)知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽(yáng)光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽(yáng)。二十年的教學(xué)生涯，給我一個(gè)最深的體會(huì)：醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重.對(duì)于未成年的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆摯愛學(xué)生的心。通過接受培訓(xùn),使我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
說心里話,此次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來(lái)，我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里，一門心思的投入到了其中。專家和優(yōu)秀班主任們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，一些智慧性的處理技巧——讓我感覺到了他們的那一份愛生之心；讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)與交流，讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾，與那些優(yōu)秀班主任、專家相比，我又做了些什么？付出了多少?收獲了多少？我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)個(gè)老師不容易，當(dāng)個(gè)合格的班主任更不容易，當(dāng)個(gè)優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中，在專家和優(yōu)秀班主任們的引領(lǐng)下，學(xué)到了他們的工作方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班集體，如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應(yīng)急事件……現(xiàn)在,我感覺自己的教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中，對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水，填滿了我的心靈。
記得有的老師說過：“不變的老師，流水的學(xué)生?！睔v經(jīng)了二十年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
總之，在遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)過程中，我雖然忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，在這里我結(jié)識(shí)了那么多的曾經(jīng)不認(rèn)識(shí)的同行朋友，我們以一顆平實(shí)的心，潛心的討論，坦誠(chéng)的交流。一個(gè)人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好，重要的是我們相識(shí)了，可以結(jié)伴同行了。我們將懷著希望上路，在班主任這片沃土上幸福的成長(zhǎng)，相信每一位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任都會(huì)在其中有所收獲，有所進(jìn)步！最后祝各位學(xué)員研修快樂,收獲多多！
我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
初中班主任研修心得篇五
10月31日，我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
近期我參加了班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過看講座，，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)問題，做好學(xué)生們的思想工作，更要注意學(xué)生的心理。
學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，個(gè)性進(jìn)一步凸顯。在做學(xué)生心理工作的過程中，首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下，雖然有時(shí)可以較快的“解決”一些事情，但實(shí)際上，學(xué)生更內(nèi)在的真實(shí)感受得不到宣泄，更深層的矛盾得不到表露和解決，結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對(duì)立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。尊重學(xué)生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生性別、相貌、成績(jī)等方面的差別而歧視他(她)，使每個(gè)學(xué)生都有向上進(jìn)取的機(jī)會(huì)。班主任的歧視行為和偏愛行為，容易使學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等，給整個(gè)班級(jí)工作帶來(lái)許多不利。有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)：在班上“有兩個(gè)世界”，盡管自己有時(shí)想上進(jìn)，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格平等，能使學(xué)生充分體會(huì)到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順利開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高。
“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。學(xué)生的人生觀、世界觀正在形成，自我意識(shí)迅猛發(fā)展，//對(duì)其錯(cuò)誤觀點(diǎn)和有悖社會(huì)規(guī)范的行為，不能總是通過簡(jiǎn)單地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對(duì)這些誘因進(jìn)行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個(gè)男生找我，說自己一旦受到別人侵犯，就會(huì)控制不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ剑瑸榇松罡锌鄲?。?jīng)過探究，回想起上幼兒園時(shí)，曾被幾個(gè)同學(xué)打倒在地，情急之下，他隨手拿起一塊磚頭，砸破了一個(gè)同學(xué)的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從此他就有用東西打人的沖動(dòng)。當(dāng)這個(gè)癥結(jié)找出來(lái)后，他從心底感到這是個(gè)畸形的反射，對(duì)自己的行為有了相當(dāng)清晰的自我反省和一定的厭惡之情。不久之后，這個(gè)以打架聞名的學(xué)生徹底告別了不良行為習(xí)慣。
要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達(dá)到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的根本要求，作為一個(gè)班級(jí)的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性、主動(dòng)性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。
初中班主任研修心得篇六
陽(yáng)春三月，我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是專家聆聽了幾位專家名師的講座。雖然時(shí)間短暫，但對(duì)我受益頗多。從學(xué)生心里建設(shè)到得思想道德健康到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育工作觀念得到了更新，素質(zhì)教育思想得到了升華。
通過此次培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，專業(yè)人士就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先創(chuàng)造性只要是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看環(huán)境問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；不該要有自己的魅力；應(yīng)該巧用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生努力創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己教育工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，右邊我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，好好尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)開導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能集體生活良好的喜好學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，促使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出像奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不讓向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與幼兒教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，意味著信任、理解、寬容和接納，中學(xué)生充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，學(xué)員只有把愛的種子播撒科維托娃在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。師生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中踐行一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的體育老師就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任是一份十分辛苦格外的工作，要與幾十名學(xué)生熟識(shí)，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我察覺到了，班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。因?yàn)閷?duì)每一個(gè)老師來(lái)說，一個(gè)如果學(xué)生可能在班級(jí)之中是百分之一，但對(duì)于一個(gè)核心家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們需要要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生交由，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以大幅提高通過各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持身體力行，班主任建議學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生空間感開闊，思路敏捷，遇到問題總是不動(dòng)聲色，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就索具能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神爸爸媽媽就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種教職員工傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次心靈輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的生命。
因此，要妥善解決疑惑班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的謝利謝，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的認(rèn)同和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與大學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育規(guī)則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)畢業(yè)班學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使到學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們?nèi)招略庐?，倍受相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)并使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少嘲諷、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用軟件，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的`集體意識(shí)，而且能教育和影響中學(xué)生每一位學(xué)生。學(xué)生最感謝非常感謝的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能其優(yōu)點(diǎn)盡量發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生但凡都是那么可愛、那么優(yōu)秀。幼兒教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)彼此之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和同情心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理處理事件問題時(shí)要講方法。其根本的會(huì)話原則就是既能預(yù)處理好問題，又不會(huì)傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏基礎(chǔ)教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的組織工作方法，導(dǎo)至自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無(wú)邊，師愛無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里遺留最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，其他工作方法從何而來(lái)呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。
班主任應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)聽話的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員雖然來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的和睦魅力班級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫剩褵赖氖虑檗D(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們用心還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班長(zhǎng)是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在生存環(huán)境工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該學(xué)生利用學(xué)童這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育培養(yǎng)教育家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要家長(zhǎng)的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更非常重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更非常重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”踏進(jìn)了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一同成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任組織工作。真正把自己塑造成一個(gè)有風(fēng)采的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有很大幫助。在今后的班主任工作中我要不斷的反思總結(jié)，不斷持續(xù)提升自己的能力，以使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀張老師。
初中班主任研修心得篇七
無(wú)論在什么時(shí)代，人都有自己的理想，學(xué)生也不例外。向往一件精致的玩具，向往脖子上掛著一條紅領(lǐng)巾，這都是理想。年代漸長(zhǎng)理想也更遠(yuǎn)大。理想越遠(yuǎn)大，越堅(jiān)定，影響支配作用就越大。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，這是教育工作中一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，班主任不但要有恒心，而且還要著眼現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，對(duì)學(xué)生循循善誘，有的放矢地誘導(dǎo)。
班主任要了解和分析學(xué)生理想的現(xiàn)狀和成因。學(xué)生的理想總是通過一些具體事情的向往或態(tài)度表示出來(lái)的，如對(duì)某方面興趣很濃，對(duì)某方面漠不關(guān)心，教師要通過不同的途徑（如家訪，個(gè)別談話，組織討論等）了解各種態(tài)度和傾向，加以梳理，從而掌握各個(gè)學(xué)生對(duì)理想前途的認(rèn)識(shí)水平，分析哪些方面是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，哪些是好的苗頭，哪些是壞的傾向。
初中學(xué)生對(duì)理想前途的看法還是不夠穩(wěn)定的，很多因素都會(huì)影響他們對(duì)理想前途的考慮，如家庭成員政治經(jīng)濟(jì)生活方面的變化，周圍一時(shí)流行的風(fēng)氣，教師的感人言行，扣人心弦的電影、電視劇、小說等等，都會(huì)掀動(dòng)學(xué)生的心弦產(chǎn)生激情，形成某種愿望，教師要敏感地把握這些客觀因素，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，在動(dòng)態(tài)中掌握學(xué)生的變化和發(fā)展，只有這樣，才能有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo)地提高學(xué)生的思想水平，幫助學(xué)生樹立正確的理想。
由于學(xué)生年齡、經(jīng)歷和文化水平的差異，因而對(duì)理想的認(rèn)識(shí)也有差別，初入學(xué)的學(xué)生只以他心目中的權(quán)威人物（一般是教師或家長(zhǎng)）的教導(dǎo)作自己的理想，隨著年齡和文化知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生獨(dú)立思考和想象能力也相應(yīng)提高，但所想的內(nèi)容多限于生活方面，與吃喝玩樂等相連，如個(gè)別學(xué)生只希望爸爸每天都給他一元零用錢，個(gè)別學(xué)生只希望每天都能看到一部?jī)和娨晞〉鹊?，這些都可以稱為生活理想。隨著年齡漸長(zhǎng)，興趣愛好越多，學(xué)生逐漸考慮到自己長(zhǎng)大后要當(dāng)一名飛行員，一名醫(yī)師，一名工程師……此時(shí)又出現(xiàn)了新的理想。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)理想前途認(rèn)識(shí)達(dá)到哪個(gè)階段，很難作統(tǒng)一的，截然的劃分，因?yàn)樗苣挲g、文化與智力的制約，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生理想發(fā)展階段是為了促進(jìn)他。比如，當(dāng)學(xué)生還不能獨(dú)立思考理想時(shí)，就幫助他們?cè)黾佑嘘P(guān)知識(shí)，積累一些積極素材，在學(xué)生進(jìn)入生活理想階段，就幫助他們認(rèn)識(shí)美好生活理想的建設(shè)要靠集體的力量，當(dāng)學(xué)生考慮長(zhǎng)大后要干什么時(shí)，就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)只有在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，個(gè)人的才智方能完全發(fā)揮出來(lái)?？傊愿咛幹?，從現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)入手，積極地促使學(xué)生朝著遠(yuǎn)大的理想而奮進(jìn)。
初中生喜歡活動(dòng)而厭說教，但因閱歷淺，知識(shí)面窄，急需提高認(rèn)識(shí)，否則理想無(wú)從遠(yuǎn)大起來(lái)，解決這個(gè)矛盾就要我們?cè)⒄芾碛谏鷦?dòng)有趣的活動(dòng)中。比如，針對(duì)學(xué)生腦子里理想前途的觀念淡薄的情況，開展“我的理想是什么”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生述說自己的理想，如有的學(xué)生說我的理想是當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員，有的說我的理想是當(dāng)一名作曲家，有的說當(dāng)一名公安戰(zhàn)士，有的說最理想是當(dāng)一位農(nóng)民等，針對(duì)學(xué)生為自己最實(shí)惠的想法，開展“假如人人為自己”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想一下假如人人都如此，將會(huì)造成集體和社會(huì)的損失，結(jié)果對(duì)己也不利。又如組織學(xué)生觀看祖國(guó)山河的專題片等，通過畫面參觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)歷史悠久，地大物博，有燦爛文化，似錦前程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，樹立振興中華的理想，并通過訪問解放軍叔叔，使學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的安定局面還得感謝他們的保衛(wèi)。只有通過形式多樣的教育活動(dòng)去啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生，才能使他們自然而然地樹立健康的理想。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的理想是和學(xué)習(xí)情況分不開的。學(xué)習(xí)好時(shí)對(duì)理想前途有信心，否則就悲觀失望，自暴自棄，甚至走上邪路，所以教師決不能脫離學(xué)習(xí)導(dǎo)理想，而要把理想前途教育同學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，如通過開展“著眼未來(lái)，立志成才”的主題班會(huì)，用張海迪身殘志堅(jiān)的感人故事，用達(dá)芬奇、童第周等名人的故事去啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)自己的理想，首先必須努力學(xué)好文化知識(shí)。學(xué)生都是各有其優(yōu)長(zhǎng)的，知道自己的優(yōu)長(zhǎng)，了解這優(yōu)長(zhǎng)的社會(huì)意義也是遠(yuǎn)大理想建立的條件，教師必須在這方面花心血，對(duì)學(xué)困生尤要注意這一點(diǎn)。比如對(duì)只喜愛體育活動(dòng)的學(xué)困生，教師應(yīng)多與他們接觸、交談、因勢(shì)利導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到有體育專長(zhǎng)而沒有扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)是無(wú)法施展自己的才能。同時(shí)，應(yīng)通過各種途徑，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的優(yōu)長(zhǎng)，使之看到學(xué)校給自己開辟的廣闊道路，對(duì)前途充滿信心，激發(fā)其求知欲望。
理想前途教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，不能希冀一蹴而就，它需要教師的敏感，耐心和遠(yuǎn)見卓識(shí)，教師要善于抓住社會(huì)上和學(xué)校中有關(guān)積極和消極現(xiàn)象，借積極因素為動(dòng)力，化消極因素為養(yǎng)料，逐步幫助學(xué)生夯實(shí)共產(chǎn)主義世界觀的基礎(chǔ)，為中國(guó)的振興，民族的騰飛培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新時(shí)代學(xué)生。
初中班主任研修心得篇八
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響，身教勝于言教，班主任要做學(xué)生的榜樣。那么如何才能當(dāng)好榜樣，成為班級(jí)的靈魂呢？10月13、14日兩天，我縣教育局組織全縣班主任老師參加了《班主任專業(yè)化成長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)會(huì)》。我有幸參加了教育局組織的班主任專業(yè)化高級(jí)研修班培訓(xùn)會(huì)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從邢艷、鄭學(xué)志、段惠民老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
著名教育家魏書生說：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”北京的教育專家邢艷老師通過與我們分享他教育過程中很多生動(dòng)的事例，讓我們深刻體會(huì)到：愛是教育的靈魂。邢老師用她的愛心，感動(dòng)了一個(gè)又一個(gè)特殊孩子。小松是來(lái)自農(nóng)村的的孩子，他生活在離異家庭，不愛講衛(wèi)生，不愛學(xué)習(xí)，班級(jí)里被攪得一塌糊涂。邢老師用她的愛心，耐心，真誠(chéng)的關(guān)心他的學(xué)習(xí)，生活，為他準(zhǔn)備新衣服，最終走進(jìn)學(xué)生心靈，使孩子打開心扉健康成長(zhǎng)。老師既平凡又偉大，我們要守住平凡做幸福的教師。
鄭學(xué)志教授講授的《與學(xué)生家長(zhǎng)“過招”——班主任的家長(zhǎng)工作藝術(shù)與技巧》，我受益匪淺，家校聯(lián)系首先要明確溝通的目的，在與家長(zhǎng)溝通學(xué)生問題之前要有真憑實(shí)據(jù)，切忌指責(zé)，求同存異，我們都是為了孩子好，要與家長(zhǎng)形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。溝通是一門藝術(shù)。
段惠民老師為我們做了兩場(chǎng)精彩的報(bào)告，作為班主任要講智慧。教育圣人孔子說：有教無(wú)類，因材施教。學(xué)生是不同的個(gè)體，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，段老師說：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)，講張三培養(yǎng)成李四是不可能的。抓住學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行有效的溝通，走進(jìn)學(xué)生的心里，我們的教育才能行之有效。
這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。
最后教育局楊局長(zhǎng)給全縣的班主任提出了要求和殷切的希望，他希望全縣的班主任要不斷的學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以此次培訓(xùn)為動(dòng)力，踏踏實(shí)實(shí)工作，做出不平凡的成績(jī)。
教書如欲脫俗氣，洗浮氣，除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)，有選擇的讀書。學(xué)無(wú)止境，教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有長(zhǎng)流水，學(xué)習(xí)才能促成長(zhǎng)。
初中班主任研修心得篇九
陽(yáng)春三月，我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時(shí)間短暫，但對(duì)我受益頗多。從學(xué)生心里健康到得思想道德建設(shè)到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育觀念得到了更新，教育思想得到了升華。
通過此次培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。因?yàn)閷?duì)每一個(gè)老師來(lái)說，一個(gè)學(xué)生可能在班級(jí)里是百分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無(wú)邊，師愛無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來(lái)呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。
一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有很大幫助。在今后的班主任工作中我一定要不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。
初中班主任研修心得篇十
在繁忙的工作之余，利用周六周日的時(shí)間，匆匆忙忙忙在網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，自覺專業(yè)有一定的進(jìn)步。
本次學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，每個(gè)模塊，涉及到教學(xué)，學(xué)生、班主任的方方面面，從與班主任日常工作中最貼近和最普遍的事情談起，看似很普通的案例，有的老師們并沒有找到合適的解決方法，也就習(xí)以為常，見怪不怪。但經(jīng)過專家的研討，我們從另一個(gè)視角，審視蘊(yùn)含著大道理的小案例。
在學(xué)習(xí)的過程中，自己盡量做到，仔細(xì)聽專家老師的討論，瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)，及綜合評(píng)析，真正的汲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。我針對(duì)我班的差生和優(yōu)秀生進(jìn)行了深刻的反思，針對(duì)自己班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫了《多彩的課堂管理》。有時(shí)為了寫作，熬至深夜，雖然辛苦些，但苦中有甜，收獲的是豐富的經(jīng)驗(yàn)和案例的解決方式。
特別是最后一個(gè)模塊，做一個(gè)專業(yè)的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，專家、老師從理論的高度，給與了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓每一個(gè)班主任能夠從這些案例中，看到自己的影子，并針對(duì)問題的要害，給與解答。比如：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)這一模塊中，教給了班主任走出困境的方法。
作為剛剛走上班主任崗位不久的我，在很多方面都需要這種形勢(shì)的學(xué)習(xí)和充電。如專家所說，班主任每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著不同個(gè)性的，不同經(jīng)歷的“人”。如何因材施教，針砭時(shí)弊，面對(duì)突發(fā)事件，能夠沉著冷靜，正確處理，是班主任每天所面臨的問題。班主任是教育的永恒的話題，希望我們的教育部門，以各種形式，不斷的給我們一線班主任充電，了解班主任的工作、生活，全方位的培養(yǎng)班主任，讓我們的學(xué)生從中受益，以便培養(yǎng)有個(gè)性的賦有創(chuàng)作力的人。
初中班主任研修心得篇十一
在培訓(xùn)期間，我深入細(xì)致匯報(bào)了源自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對(duì)班主任工作展開科學(xué)分析，說我們做為班主任該如何科學(xué)有效地積極開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是有號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、必須同時(shí)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型，搞孩子健康成長(zhǎng)的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。
二、必須擅于鞭策學(xué)生，培育學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>
每個(gè)人的心靈深處最渴求獲得別人的'確實(shí)。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和抨擊學(xué)生，必須貫徹落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)居多，懲罰輔以的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受表彰多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就可以越來(lái)越不好，因?yàn)楸碚貌⑹箤W(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得他們不斷進(jìn)步，恰好相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受抨擊，便可以喪失信心，就可以并使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。存有句話說道：你的教鞭下存有瓦特;你的自傲下存有牛頓;你的嘲笑中存有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中太少抨擊、懲罰，多回去辨認(rèn)出學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給與確實(shí)和引導(dǎo)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、必須搞個(gè)知法的班主任。
_教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列出了許多我們身邊的例子，說我們必須依法治教。她特別強(qiáng)調(diào)，一定無(wú)法體罰或變相體罰學(xué)生，聽到了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無(wú)小事，只要搞好每一件小事，我們就可以嚴(yán)防于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
四、必須注重家校溝通交流，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然就是較長(zhǎng)時(shí)間的，但還給我更多的就是思索。今后我將不斷地健全自己的專業(yè)知識(shí)，以細(xì)膩的熱情，積極主動(dòng)投身至工作中回去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
初中班主任研修心得篇十二
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
初中班主任研修心得篇十三
20xx年11月8日，進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)xx小學(xué)聶xx校長(zhǎng)和xx市xx區(qū)的潘xx校長(zhǎng)為全市骨干教師帶來(lái)一場(chǎng)深刻卻又不乏幽默的精彩講座。
聶xx校長(zhǎng)以《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》為切入點(diǎn)，深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。聶校長(zhǎng)從走進(jìn)課堂的藝術(shù)、提問的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個(gè)好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧。在生活中，要多貼近學(xué)生，了解他們喜歡什么，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶細(xì)剛校長(zhǎng)還列舉了“根叔”及自己在教學(xué)過程中的一些經(jīng)典案例與在座的教師分享，幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的敘述引來(lái)在場(chǎng)教師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。
潘xx校長(zhǎng)的《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛返膶ｎ}講座。潘世祥主任說當(dāng)前教育正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，我們教育工作者可以親身感受到：教育從來(lái)沒有像今天這么活躍，也從來(lái)沒有像今天這么有分歧；教育從來(lái)沒有像今天這么繁榮，也從來(lái)沒有像今天這么蕪雜。生活在這樣的時(shí)代，我們教師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對(duì)教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。潘校長(zhǎng)從中國(guó)教育走向何處，今天我們?cè)鯓幼隼蠋?，未?lái)的世界已向教育提出新任務(wù)等三個(gè)大的方面進(jìn)行了深入探討。潘校長(zhǎng)引用“高中生起義湖北”等反面事例，說明陳舊的教育教學(xué)方式方法已經(jīng)不再適應(yīng)教育發(fā)展的要求。潘主任在教育教學(xué)過程中，注意收集整理材料，不斷學(xué)習(xí)，開闊視野。
我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中，只有他們參與了，學(xué)習(xí)勁頭也就高了。
初中班主任研修心得篇十四
班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)同度，在教師中職業(yè)成就感。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生，他們誰(shuí)的話都不聽家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩，往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì)，沒有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學(xué)都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì)感到更輕松。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的，我也喜歡做班主任。
本學(xué)期，我們?cè)谥苄ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校大隊(duì)委的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一些突出成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
作為一個(gè)年輕的班主任，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，我能取得一些成績(jī)，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和能力。我們的學(xué)生有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲優(yōu)美的，各有自己的特長(zhǎng)，但相比較而言，他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)不是很好，我就發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，把他們組織起來(lái)，和他們一起搞活動(dòng)，利用中午的時(shí)間給他們排練，他們都非常積極地參加。當(dāng)然了我也會(huì)給他們一些刺激，如物質(zhì)上的獎(jiǎng)品，精神上的上進(jìn)心。總之，就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、看書學(xué)習(xí)。
當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí)，只有走出去，多聽、多看，才能見識(shí)先進(jìn)的、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在這里，我要感謝學(xué)校給我出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去年我參加了南京市小教科的班主任培訓(xùn)班，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從有名的班主任那兒學(xué)到了一些組織班級(jí)活動(dòng)的方法，比如做彩字，就是合唱比賽時(shí)做成的標(biāo)語(yǔ)，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，讓他們涂上顏色，就成了鮮明的標(biāo)語(yǔ)，在合唱時(shí)讓學(xué)生把標(biāo)語(yǔ)舉起來(lái)，自然給人不一樣的感覺。班主任工作http://在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動(dòng)”、“心理導(dǎo)航”等精彩欄目，通過閱讀，我可以直接學(xué)到一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。
三、責(zé)任心。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)。平時(shí)天氣變化，我都會(huì)在晨會(huì)課上經(jīng)常提醒學(xué)生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。
我覺得作為他們的班主任老師，有責(zé)任提醒他們注意自身的安全，也有責(zé)任教育他們學(xué)會(huì)感恩。
有的時(shí)候晨會(huì)課沒事做，我想可以利用這個(gè)時(shí)間交流自己的讀書情況，正好我又從圖書館借來(lái)一本有關(guān)感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一開始我每天讀一個(gè)故事，然后讓學(xué)生談自己的感想，學(xué)生都很感興趣，聽得也特別的仔細(xì)。后來(lái)我覺得這樣太累了，就想辦法，按照學(xué)號(hào)每天借給一位學(xué)生閱讀，第二天的晨會(huì)課讓他選一篇來(lái)讀給全班的學(xué)生，在讓學(xué)生談自己的感想，這樣每一個(gè)孩子就可以看到好多的感恩故事，相信他們也會(huì)耳濡目染。
當(dāng)然，我的很多工作做得還不到位，有時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單粗暴，我會(huì)在后面的工作中繼續(xù)改進(jìn)，關(guān)愛更多的學(xué)生，也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展和進(jìn)步。
我相信，通過我們的不斷努力，班主任工作會(huì)越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛!
初中班主任研修心得篇十五
主任研修學(xué)習(xí)，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要自己有時(shí)間，我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
首先是在思想上給我指引，讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次，對(duì)教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠(chéng)信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語(yǔ)的一一注解，更是讓我對(duì)這曾經(jīng)無(wú)比熟悉的二十個(gè)有了更深一層的理解。最后，教師的三愛——熱愛學(xué)生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會(huì)更加出色，有效。
通過學(xué)習(xí)讓我對(duì)班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，未來(lái)的設(shè)計(jì)者，班級(jí)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能，對(duì)現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我對(duì)如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。
班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風(fēng)，讓我們的班級(jí)管理工作做的更加出色!讓每位學(xué)生都能沐浴陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)!
初中班主任研修心得篇十六
201x年9月20、21日，作為魯能巴蜀中學(xué)的一員，我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級(jí)研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽得認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng)、不虛此行。
三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)研究院研究員，專供教育心理學(xué)；陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任；于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽他們的講座，不僅僅是學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且從他們的講述中，我們分明能感受到三位老師對(duì)教育事業(yè)的熱情和熱愛。十幾年路途，不知疲倦，讓吾等后輩汗顏，更多的是景仰。
三位老師的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧猶如大江之水，此時(shí)，我僅取其中的點(diǎn)滴，與大家分享。
首先，做班主任要有“同理心”。
這個(gè)概念是我第一次聽到，也是周紅五老師這次講座的核心觀點(diǎn)。所謂“同理心”，即是要放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)去感受對(duì)方，以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”。在師生交往的過程中，老師更多的是扮演權(quán)威長(zhǎng)者的角色，說出的話、做出的決策不容學(xué)生質(zhì)疑。即便是談心，也是說教偏多。看似是與學(xué)生交流，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸情緒。這樣做，會(huì)產(chǎn)生哪些不良后果呢？學(xué)生會(huì)失望、沮喪，對(duì)老師的信任度降低；對(duì)學(xué)生的'內(nèi)心世界無(wú)法產(chǎn)生建設(shè)性的幫助等等。而周紅五老師的“同理心”概念，恰恰能解決這些問題。
怎么傳遞自己的同理心呢？教師必須放下自己的身段，能由衷地、開放地接納對(duì)方的情感；能由衷地幫助對(duì)方，但不強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的意見；能接納對(duì)方的情緒但不沉溺情感的漩渦；能幫助對(duì)方從表面進(jìn)入到深層、幫助對(duì)方看到自身的盲點(diǎn)。這四點(diǎn)聽起來(lái)似乎高深莫測(cè)。周老師用了生動(dòng)的例子給大家闡述如何做到這四點(diǎn)，即在和學(xué)生談心，尤其是學(xué)生主動(dòng)給老師交心時(shí)，老師必須忘記自己作為“教師”的身份，站在和學(xué)生同齡的立場(chǎng)去思考問題，才會(huì)讓學(xué)生放下防備。在和學(xué)生溝通交流中，還要有顆敏銳的心，從學(xué)生的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作中去體會(huì)對(duì)方的感受。
不僅如此，真誠(chéng)、尊重與接納是交流中的不二法則。和學(xué)生相處時(shí)，教師既要有“教師意識(shí)”又要有“朋友意識(shí)”，能向?qū)W生表達(dá)真誠(chéng)的自我體驗(yàn)。只有用尊重與接納維護(hù)學(xué)生的人性發(fā)展，才會(huì)發(fā)生有效能的師生交往。這些道理，無(wú)一不是周老師幾十年用心用情從教的心血。
其次，做班主任要民主與公平并行。
陳宇老師做班主任二十年，他自我評(píng)價(jià)“我不是一個(gè)教書匠”，而是將學(xué)生當(dāng)成一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體對(duì)待。陳老師重點(diǎn)與我們分享了班級(jí)管理制度的制定和運(yùn)用。班級(jí)制度的作用：約束行為、明確義務(wù)、確認(rèn)權(quán)利、激勵(lì)作用、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級(jí)觀念的影響，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校制度對(duì)學(xué)校成員更多的是進(jìn)行義務(wù)的規(guī)范，“應(yīng)該做什么”，“不應(yīng)該做什么”等責(zé)任性規(guī)定往往是學(xué)校制度的主要內(nèi)容，體現(xiàn)的是一種上級(jí)對(duì)下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，缺少對(duì)一般學(xué)校成員權(quán)利的確認(rèn)。這實(shí)質(zhì)已阻礙了教育中的人對(duì)生存價(jià)值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學(xué)生的權(quán)利也需要有制度的保障。班級(jí)制度就是要保障學(xué)生的權(quán)利，還能保證班級(jí)活動(dòng)、運(yùn)作有序地進(jìn)行。生活在班級(jí)制度下的學(xué)生心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個(gè)安定有序的集體中，學(xué)生可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標(biāo)，如果沿著既定的方向前進(jìn)，一定會(huì)得到預(yù)期的結(jié)果。
要讓班級(jí)制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須要具備以下特點(diǎn)：體現(xiàn)民主、公平正義、化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)而言之，班級(jí)管理就是確切地指導(dǎo)要?jiǎng)e人去做什么，并使他用最好的方法去干。
陳老師的經(jīng)驗(yàn)，難道不是用心用情至深嗎？
最后，做班主任要用心用情用智慧。
于潔老師一上場(chǎng)，她那熱情洋溢的笑容就把在場(chǎng)的老師們征服了。雖是下午，可大家聽得津津有味，專注入神。于老師以文靜的外表、甜美的聲音、平凡的語(yǔ)言、真實(shí)的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過23年班主任工作中一個(gè)個(gè)發(fā)生在自己班級(jí)里學(xué)生的成長(zhǎng)故事，于老師和大家分享了九個(gè)“用心用情”的智慧心得，讓大家在熱情中獲益良多。
于老師的一番話，對(duì)我觸動(dòng)很大：在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，至少有那么三年，我是他們的重要家人。我還有我的學(xué)生們，要過一種幸福完整的教育生活，只要我用心、用情，充滿智慧，那么，這是我能做到的，這也應(yīng)該是我嗎必須要做到的。而我，也從中獲得了一種無(wú)法言說的幸福。學(xué)生們對(duì)我的愛，是我最大的動(dòng)力。
聽到此，想到自己，走上工作崗位僅四年，相比最初，已熱情減退。并不是工作讓人疲憊，而是自己的熱情衰減了。此次培訓(xùn)，于我而言，不僅是學(xué)到了方法，更重要的，是從三位老師身上深深感受到對(duì)教育的熱情與熱愛。我也要先愛教育，才能愛自己的學(xué)生，愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、用心，方能育人。
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