讀后感是讀者在閱讀完一本書或一篇文章后，針對內(nèi)容和情感的反應(yīng)和體驗(yàn)的一種書面記錄。那么我們該如何寫一篇有深度和觀點(diǎn)的讀后感呢？首先，我們需要通過閱讀全文，了解作者的意圖與觀點(diǎn)；其次，我們可以通過與作者對話的方式，表達(dá)自己對作品的理解和感受；最后，要注意用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且結(jié)合作品中的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行論證。這樣我們就能寫出一篇有思想、有見解的讀后感了。以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。讀后感的寫作風(fēng)格和內(nèi)容可以因人而異，重要的是能夠真實(shí)地表達(dá)自己的思想和感受，同時(shí)也要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性。讀后感既可以是對作品整體的評價(jià)，也可以是對其中某個(gè)細(xì)節(jié)或主題的深入思考，重要的是能夠表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解。大家可以通過閱讀范文，來了解不同類型的讀后感寫作，同時(shí)也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和創(chuàng)作，寫出一篇真正符合自己風(fēng)格和內(nèi)涵的讀后感。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇一
作為兩個(gè)孩子的媽媽，育兒方面的書也看過不少，但我最喜歡的是劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，這本書我前天又看了一次，真是屢看不厭。書中以劉老師的親身經(jīng)歷，從生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格、心理、溝通6個(gè)方面詳細(xì)列舉了很多育兒的方法和故事，真實(shí)又實(shí)用，讀后讓人收獲頗豐。這次我就從學(xué)習(xí)、閱讀、溝通三個(gè)方面聊一些我自己的看法和感受。
在學(xué)習(xí)篇里，劉老師提出“興趣班的選擇要考慮孩子的實(shí)際情況”，這點(diǎn)我特別贊同并深有體會。我是在女兒四年級的時(shí)候看到這本書的，四年級之前我給她報(bào)過四個(gè)興趣班，先后是舞蹈、美術(shù)、游泳和電子琴，與其說“興趣班”不如說“課外班”恰當(dāng)些，因?yàn)檫@些班除了“美術(shù)”是她喜歡的，其它三個(gè)興趣班都是我為了不讓她輸在起跑線上強(qiáng)加給她的，特別是電子琴，錢花了不少也沒學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的東西，最后她痛苦的對我說“媽媽，我壓根就不喜歡電子琴，我也沒這天賦，就別再折磨我了，放過我吧”！最后我果斷放棄了。
而她喜歡的“美術(shù)”到現(xiàn)在還堅(jiān)持著，每次去上課都很高興，因?yàn)橄矚g，所以進(jìn)步也快，尤其兒童畫方面，已經(jīng)畫得特別好了！
所以對于興趣班的選擇，我很贊同劉老師說的兩個(gè)原則：
第一，要尊重孩子的興趣；
第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很難學(xué)好。
在閱讀篇里，劉老師說：“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。”對這句話我感同身受。從二寶4個(gè)月，我就開始給他讀各種繪本，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。所以他的語言發(fā)育的比較早，一歲半的時(shí)候，所有的話都會說了，現(xiàn)在兩歲八個(gè)月，經(jīng)常會恰如其分的用些成語。
從二寶會走路開始，我就在家里的各個(gè)角落放上書，好讓他能隨時(shí)拿到書，看到書，所以現(xiàn)在他每天都會靜靜地看上幾本書，每次都能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)左右。有一次我有急事，就把他暫時(shí)放在了鄰居艷艷家，忙完去接他的時(shí)候，艷艷開門就說：“你兒子懂的可真多呀，會講那么多故事，說話還會用成語，你怎么教的？我兒子每天凈吵著看電視，不讓他看就鬧?！蔽艺f我家8年都沒電視了，客廳里放的最多的就是書，每晚都堅(jiān)持給他讀繪本。她說“天哪，不看電視，那怎么受得了，我給他也讀過繪本，可就是堅(jiān)持不下去！”我知道我解決不了她的問題，然后謝過，接上孩子回家了。是啊，父母是孩子的啟蒙老師，在孩子眼里父母就是自己的標(biāo)桿，大人都不能自我管制和約束，談何要求孩子呢！在溝通篇里，有一節(jié)是講關(guān)于學(xué)生給老師送禮物的。有孩子讀書的父母都知道，每逢過年過節(jié)，尤其是“教師節(jié)”，孩子們都會送些小禮物給老師，以此來表達(dá)對老師的感恩，很多家長也支持孩子們這么做。
我的女兒一直也是這么做的，她送給老師的有時(shí)是一個(gè)蘋果，有時(shí)是一束鮮花，去年教師節(jié)的時(shí)候，女兒自己做了一只呆萌的小兔子送給了老師，結(jié)果晚上老師在朋友圈里還曬了她的禮物，評論里加了一句“我喜歡這個(gè)小呆萌，謝謝寶貝兒”，女兒看到后興奮了好久。
可是第二天女兒放學(xué)回到家卻對我說：“媽媽，媽媽，告訴你個(gè)秘密，今天我去老師辦公室的時(shí)候，她正在打電話，我聽她說“回頭我把票給你的兒子，讓他給你帶回去，以后不要再送這種禮物了，你的心意我領(lǐng)了，即使你不送禮物我也會好好教育他的！”然后把電話就掛了，看著挺生氣的。媽媽，你說是不是有人送了太貴的禮物給老師呀？”我說：“也許吧，不過你不能在班里說這件事哦！”女兒答應(yīng)著回房了。
這件事我一直記在心里，至于該怎樣給老師送禮物，我比較贊同劉稱蓮老師的觀點(diǎn)：“作為學(xué)生和家長，尊敬老師是應(yīng)該的。不過家長應(yīng)該本著尊敬老師、感謝老師、愛戴老師的宗旨去準(zhǔn)備禮物，應(yīng)該傳達(dá)出父母和孩子真正的心聲，而不應(yīng)該有任何功利目的，也不應(yīng)該以貴賤來衡量禮物的價(jià)值。
如果我們這樣做了，孩子就會懂得，對老師真正的感恩并不體現(xiàn)在教師節(jié)禮物的貴重上，而應(yīng)體現(xiàn)在每一個(gè)對老師充滿感情的日子里，而教師節(jié)，則只是一個(gè)表達(dá)感恩之心的好機(jī)會罷了！”
我個(gè)人認(rèn)為：不管是教師節(jié)，還是其它節(jié)日，給老師送禮物時(shí)，都應(yīng)該遵循這個(gè)宗旨。禮物是輕的，但孩子們對老師的情義是重的，這才是最重要的！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇二
陪著孩子逛書店，意外看到一本書，首先吸引我的是書扉面上的一句話，“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉，”這一句話讓我的心瞬間像找到了航標(biāo)，于是果斷地付款。無意中看到博客大管家中介紹，心中更是慶幸買到這本好書。
應(yīng)該說這是所看的第二本家教類書籍。初看就愛不釋手，讓我真真正正地沉靜下來，每天晚上拜讀幾頁，久而久之，沉醉到12點(diǎn)半才在老公的再三催促之下入睡。
喜滋滋地打開，書的畫面上為我呈現(xiàn)了一副極其溫馨的母女情深場面，郁郁蔥蔥的大樹下，一位身材矯小的媽媽擁著一位和孩子相仿的女孩一起向樹林深處走去。
書的作者劉稱蓮老師不愧是大師級，她以極其細(xì)膩質(zhì)樸的手筆，重溫了女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往x大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺階，描繪了與孩子成長的每一個(gè)瞬間，記錄了孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長。
看到本書分為六個(gè)篇章，每一個(gè)篇章都獨(dú)立成文，字里行間，讓我看到的不是一個(gè)教育達(dá)人的苦口婆心現(xiàn)身說法，就是一個(gè)普普通通的媽媽，在用心記錄、真誠地分享著、引導(dǎo)著孩子走過每一個(gè)階段，陪著孩子慢慢長大。呵呵，咱是笨媽媽，就笨鳥先飛，對著老師的文筆逐篇對照自己吧。
生活篇·越來越出色。
玩物并不一定喪志。在玩的過程中，孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。其實(shí)在家里我們更應(yīng)該給孩子一個(gè)研究性的環(huán)境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習(xí)冊，嚴(yán)重背離了教育的初衷。
——?jiǎng)⒎Q蓮老師。
不同的家長有著不同的表達(dá)愛的方式，相對于劉老師帶著孩子去看日出，激發(fā)孩子的好奇心相比，老公單位有一年一度的高溫假期，每年臨放假之時(shí)，老公就會和同事們?nèi)宄扇壕墼谝粔K聊一聊帶孩子一起去哪里增長見識，遠(yuǎn)途的我們一起結(jié)伴去x，近一點(diǎn)的我們一家三口就去x。
本著讀萬卷書，行萬里路的信念，今年的暑假我們一行14人組團(tuán)浩浩蕩蕩地開往x，面對x的鬼斧神工，孩子發(fā)出了大大的驚嘆，對美景留連忘返。因?yàn)榻?jīng)常云霧繚繞，我們沒有看到太陽的噴薄而出，但是在傍晚時(shí)分，孩子卻與我們享受海水習(xí)習(xí)，夕陽西下日落的美景盡收眼底。
往年因?yàn)槔瞎鸥邷丶?，恰巧是單位最為繁忙的時(shí)候，走不開，可是這次的長島之行，讓我改變了看法，我會盡量抽時(shí)間多陪一陪孩子，也希望享受和孩子在一起的時(shí)光。
閱讀篇·泡在書海里。
父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對于閱讀，家長要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書?！坝袝x”，就是家里要有適合孩子閱讀的書；“讀到書”，就是要讓孩子能夠接觸到書。
——?jiǎng)⒎Q蓮老師。
劉老師創(chuàng)建的是一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。除了家里林林總總的書籍，書店是他們家的第二書房。相比較而言，我們家前幾年，家里邊，媽媽的書居高不下，大部分都是媽媽這幾年的專業(yè)書籍。隨著孩子閱讀的增加，從最初給孩子讀的優(yōu)秀女孩故事、寓言故事、到現(xiàn)在的繪本詩詞，孩子的書目在悄悄地趕超媽媽。通過閱讀不僅滋養(yǎng)著孩子幼小的心靈，熏陶著她的情操，也拓展她的知識面。我覺得今后在閱讀方面真應(yīng)該做到不僅讓孩子有書讀，還要孩子讀到書。
學(xué)習(xí)篇·學(xué)習(xí)是一顆糖。
小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)。
——?jiǎng)⒎Q蓮老師。
不得不說孩子遇到了一位和藹可親富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師，何時(shí)候任何階段她都會及時(shí)發(fā)短信提醒：孩子在哪個(gè)階段應(yīng)該注意哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，在哪個(gè)時(shí)期應(yīng)多注孩子的生活習(xí)慣。孩子也一向都特別喜歡上班主任和數(shù)學(xué)老師的課，能夠跟著老師按照老師的要求完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)。
唯一有缺點(diǎn)的是作為家長，最初我還沒有做到對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的專時(shí)專用培養(yǎng)，由于工作的關(guān)系，每次都是先接回爺爺奶奶家，盡管已經(jīng)給她留出了十分鐘的吃喝拉撒時(shí)間，但當(dāng)坐在學(xué)習(xí)桌前有時(shí)還是摸摸這兒，摳摳那兒的小毛病，要不寫一會兒字就要削削鉛筆之類。注意到這種情況，我給她限時(shí)限點(diǎn)，在家里召開民主生活動(dòng)會通過自我檢討的方式，及時(shí)給她提出意見，現(xiàn)在握筆的姿勢也好多了，低頭仍時(shí)有發(fā)生。
品格篇·我們要彼此聽話。
小學(xué)階段的孩子需要培養(yǎng)品德和學(xué)習(xí)技能。父母想要孩子長成一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，就要趁早給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，并盡其所能教給孩子，以防孩子將來變成啃老族和白眼狼。孩子終究要離開父母獨(dú)立生活，獨(dú)立生活是需要生活技能的，而這些生活技能不可能在學(xué)校里學(xué)到，只能在生活中習(xí)得。
——?jiǎng)⒎Q蓮老師。
劉老師在書中提到在中國人的道德觀念里“百善孝為先”。一個(gè)人只有懂得感恩生養(yǎng)自己的父母，才能處理好與同學(xué)、與同事的關(guān)系。這一點(diǎn)我深有體會，因?yàn)槲业膵寢尵徒?jīng)常教育要孝敬公婆，之前一直跟公婆居住的日子，我和老公也會主動(dòng)承擔(dān)家里的家務(wù)和財(cái)務(wù)。公婆也為了我們這個(gè)大家任勞任怨，默默無聞著。寶貝從小就是爺爺奶奶的開心果，奶奶有個(gè)頭疼腦熱她會第一時(shí)間給奶奶按摩減壓；爺爺生病住院，她會學(xué)孔融讓梨般讓爺爺吃大的桔子而自己吃小的，孩子的懂事與孝順讓我十分欣慰，可能平時(shí)給她講的寓言與繪本以及在學(xué)校的教育在潛移默化影響著她的行為。
心理篇·讓天使自己飛翔。
如今的孩子同樣有非常大的能量，他們完全可以照顧好自己。他們并不比我們脆弱，而是我們比我們的父母脆弱。家長應(yīng)該從過去指導(dǎo)者的角色變?yōu)榕惆檎吆鸵龑?dǎo)者。要允許孩子以自己的方式長大，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。
——?jiǎng)⒎Q蓮老師。
就如劉老師所說，每個(gè)孩子都會有鬧情緒的時(shí)候，還沒有學(xué)會管理自已情緒的孩子們更會把一切都表現(xiàn)在外。學(xué)業(yè)一年，孩子結(jié)交了好幾個(gè)好朋友，可是有一天，孩子忽然有些情緒低落，詳細(xì)問明緣由時(shí)，她氣呼呼地告訴我：說和好朋友一個(gè)是領(lǐng)讀班長，一個(gè)是小助理，卻在管理同學(xué)們的時(shí)候發(fā)生了矛盾。一個(gè)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)讀就是領(lǐng)讀不用管其它的事情，一個(gè)卻是負(fù)責(zé)小朋友的讀書認(rèn)真不認(rèn)真的。
我抱了抱她：“寶貝，沒關(guān)系的，你們兩個(gè)小同學(xué)不管分工做什么，都是為了你們的班集體，要互相商量一致，有什么事多溝通，沒有什么大矛盾的。再說，你們又是形影不離的好朋友啊”。結(jié)果孩子如釋重負(fù)，等到周六再見面的時(shí)候，孩子們一見面就高高興興地?fù)г谝黄鹆恕?/p>
溝通篇·換個(gè)方式表達(dá)愛。
在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通無論采用什么樣的方式，重要不是形式，而是最終的結(jié)果。孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無可阻擋的一個(gè)過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠。
——?jiǎng)⒎Q蓮老師。
看到劉老師家使用的郵筒和bbs，更是讓人深深地感到，在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通，無論采用什么樣的方式，重要的不是形式，而是最終的結(jié)果。
孩子從幼兒園時(shí)期也時(shí)常會做個(gè)小卡片或是寫個(gè)小紙條，有時(shí)一句簡簡單單的“我愛你““媽媽慢點(diǎn)”都會讓我感到孩子的心思。因?yàn)楦鞣N各樣的關(guān)系，我已經(jīng)好長時(shí)間不太寫日記了，是孩子的小紙條讓我重新把束之高閣的日記本拿出。呵呵，咱打字慢吞吞的，就抽空的時(shí)候多寫一寫，記一記吧。
書中的閱讀導(dǎo)航可謂匠心獨(dú)用，為了便于更有針對性地閱讀這本書，設(shè)置了很多問題索引，讓作為家長的我能一目了然地迅速地找到答案。
正因?yàn)檫@些都是媽媽的親身經(jīng)歷，所以就像講故事一樣娓娓道來，讓人備感親切。雖然書只是讀了一遍，卻已經(jīng)收獲頗豐。每個(gè)家庭文化教育理念不同，對孩子的培養(yǎng)各有差異，再加上每個(gè)孩子的智力也不一樣，所以我認(rèn)為，作為家長，就是陪伴孩子去發(fā)現(xiàn)并放大他的優(yōu)點(diǎn)。
正如老師在最后寫道：孩子的成長是自然且獨(dú)特的，教育最壞的示范就是給一個(gè)孩子的成長設(shè)限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規(guī)定。
希望在老師這盞明燈的指引下，讓我放低期許，放慢腳步，陪孩子走過快樂的小學(xué)六年。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇三
《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書的作者是劉稱蓮。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的的真誠分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺階。去年家長會，我向家長們推薦此書，我覺得此書不僅適合加油寶貝的父母們閱讀。作為教師，閱讀此書，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也會有很大的幫助。
在這里，我就向大家簡單介紹我工作中能用得到的經(jīng)驗(yàn)。本書我最喜歡的是閱讀篇這一章。閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閱讀氛圍，陪她一起讀書。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閑就陪她到書店讀書，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。
說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要。一個(gè)人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上從書籍中獲得的多。這也就是說，閱讀將會給人帶來更豐富的知識。那么，從小怎樣使孩子喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們答案。要培養(yǎng)孩子喜歡閱讀首先得給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，其次家長得以身作則，陪著孩子閱讀。此做法不僅適用于家長，我覺得身為教育工作者同樣也能用得上。
當(dāng)我讀完閱讀篇后，真感覺我在學(xué)生面前還有很多地方做得不夠，給學(xué)生閱讀的時(shí)間太少了，導(dǎo)致學(xué)生的作文水平?jīng)]有提高。所以，今后我要給些時(shí)間讓學(xué)生們閱讀，課間陪學(xué)生閱讀，多給學(xué)生推薦閱讀好的書籍，并給孩子們制定一些閱讀計(jì)劃。
各位家長朋友、同事，讓我們一起為了孩子的健康成長，為孩子創(chuàng)造好的看書、學(xué)習(xí)氛圍。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇四
前兩天讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。感覺特別好，實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，非常貼近孩子的實(shí)際，是一本很好的家教指導(dǎo)叢書。現(xiàn)在社會上好多書只有理論缺乏可操作的方法，這本書不同，我有一種相見恨晚的感覺，讀了一半就把它推薦給了家長，我想家長朋友們讀后或許與我有同感?，F(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。
說說實(shí)用性。比如閱讀篇中說到，書要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺，原來書還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會這樣去做?？磥硪购⒆訍凵献x書，我們做家長的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習(xí)篇中講到的“專時(shí)專用”就是“專注力”的培養(yǎng)，這是很好的教育方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通，有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)的，而非一定等到學(xué)習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對家長的一種考驗(yàn)。
說說可操作性。這里的很多方法可以拿來即用，比如：與孩子一起寫“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯(cuò)題本”，還有收集孩子成長的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感觸很深的地方還有很多很多，讀完這寫后，我感觸最深的就是，一個(gè)成功孩子的背會一定有一個(gè)成功的父母，一個(gè)有心的父母，一個(gè)能理解孩子的父母，一個(gè)愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！她說的這一切的一切都看似簡單，卻難在堅(jiān)持和有心！
推薦大家看看《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書吧，它可以使你認(rèn)識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁！它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實(shí)的困難，它也可以鼓勵(lì)你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！
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陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇五
說實(shí)話，我很少讀國內(nèi)的各種育兒圣經(jīng)，覺得絕大部分都是空洞的理論或者過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的技巧性，然而最近學(xué)校老師推薦的這本《陪孩子走過小學(xué)六年》卻是一本拿起就放不下的好書，作者劉稱蓮老師用一位母親溫柔細(xì)致的筆觸，從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通這六方面，通過女兒成長過程中的一個(gè)個(gè)小事例講述了自己陪伴女兒的成長歷程，字里行間充滿的是濃濃的父母之愛和睿智用心。在劉老師女兒成長的道路上，我看到的不止是孩子的進(jìn)步，更多的是父母的陪伴和引導(dǎo)，一家三口并肩行走的溫馨足跡。
我們家也是對孩子的教育比較用心的，在讀書的過程中也不時(shí)把自己的育兒觀跟書中對比，很慶幸大部分的觀念都跟作者不謀而合，針對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，則書中有些觀念是可以借鑒的。
無論是《陪孩子走過小學(xué)六年》，還是我們家的育兒觀，都可以總結(jié)為“尊重、陪伴、引導(dǎo)，見證孩子一路成長”。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，家長首先要做到的就是尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人的權(quán)利，耐心傾聽孩子的聲音，跟孩子平等地溝通，尊重孩子的身心發(fā)育階段和特點(diǎn)，而不是用所謂的家長權(quán)威居高臨下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能發(fā)展為自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有發(fā)展，都建立于此。
劉老師的這本書里，我們也不難發(fā)現(xiàn)，他們并沒有“教”孩子多少，而是在父母的言傳身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。家長不是教育者，而是陪伴者和引導(dǎo)者，要允許孩子用自己的方式長大，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)，而不是把家長的意志強(qiáng)加于孩子。給孩子足夠的尊重和時(shí)間，“孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無法阻擋的一個(gè)過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠。”
教育沒有點(diǎn)金術(shù)，成功亦沒有標(biāo)準(zhǔn)，“健康、善良、快樂”，這是我們對采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成長，就是教育的成功；內(nèi)心的安寧平和，就是幸福的本源。我們只愿陪著我們的孩子，見證她一路成長，綻放生命的美好。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇六
在申請這本書之前，我就已經(jīng)從很多優(yōu)秀的家長那里得到了許多關(guān)于這本書推薦，所以自己對劉稱蓮老師的這本書很是向往，感謝感謝喆媽公益閱讀使我有幸閱讀這本《陪孩子走過小學(xué)六年》。
這本書共分生活篇，閱讀篇、學(xué)習(xí)篇、品格篇、心理篇、溝通篇六大部分。劉老師用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡，讓我這也陪女兒馬上就要度過六年小學(xué)生活的媽媽感觸頗多。
生活篇。劉老師說玩物不一定喪志，在玩的過程中，孩子輕輕松松地學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。尤其是說到家庭日，說到孩子要去親近大自然。對此我想我們努力也給了洋洋精彩的戶外活動(dòng)，只要洋爸在家，他總會在周末帶上洋洋去郊外、植物園游玩。每個(gè)假期我們都會選擇到外地旅游，我們也跟劉老師一家一樣，在青島欣賞到海上日出，那噴薄的日出不只讓孩子感到心靈的震撼，就是我們這些大人也為些感嘆大自然的偉大力量。
劉老師說在周日不給孩子學(xué)習(xí)任何東西，這一點(diǎn)我們可能沒有做到，有點(diǎn)小遺憾，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們還是怕孩子傷不起。不過好在孩子并沒有因此埋怨過我們，畢竟她在這種學(xué)習(xí)中找到過好的朋友，結(jié)識了好的老師，也提高了學(xué)習(xí)的成績，自己認(rèn)為還是利大于弊的！
劉老師說要帶著孩子養(yǎng)殖與種植，體驗(yàn)生命的神奇。我們也曾帶著洋洋來觀察動(dòng)植物。因?yàn)檫^敏，我們喜歡動(dòng)物，但只養(yǎng)過小魚；我們喜歡植物，家里卻只有吊蘭。小魚我們家養(yǎng)了一缸又一缸，送朋友，送親戚。每一次小小魚兒的誕生都是被洋洋發(fā)現(xiàn)，但真正伺候“月子”卻要靠我們兩位“高級月嫂”了。
閱讀篇。劉老師說父母為孩子創(chuàng)造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書讀，讀到書。劉老師提倡經(jīng)常帶著孩子去書店，這些我們肯定能夠做到。洋洋在很小的時(shí)候就開始喜歡閱讀，還沒有真正認(rèn)字時(shí)，每晚睡前都能自己翻書近半小時(shí)，但是在讀報(bào)這方面我起得模范作用不好，因?yàn)槲也惶P(guān)注時(shí)事新聞。洋爸帶著孩子看新聞時(shí)，還總被我以各種借口調(diào)臺了。今年還是洋洋當(dāng)上了晚報(bào)小記者，我們才開始訂晚報(bào)。不過我已經(jīng)注意到這個(gè)問題，現(xiàn)在每天中午我們都聽新聞廣播，讓孩子盡量接觸時(shí)事，追蹤新聞熱點(diǎn)。
學(xué)習(xí)篇。劉老師說孩子喜歡學(xué)習(xí)的前提是必須熱愛學(xué)校，熱愛自己的老師，熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣。這一點(diǎn)洋洋并沒有讓我費(fèi)多少心思來引導(dǎo)她，她的學(xué)習(xí)興趣一直很深厚。
劉老師說學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早，可能我們沒有像老師這么用心。洋洋的很多習(xí)慣并不好，現(xiàn)在我們努力調(diào)整，真得很困難。比如早睡早起，比如專時(shí)專用，還有每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，階段性的小結(jié)、這些學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在老師的強(qiáng)制下洋洋才會做，很少形成自己的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？磥砦覀冞€要努力引導(dǎo)洋洋在這方面努力形成自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
品格篇?jiǎng)⒗蠋熖嵝鸭议L想要孩子成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護(hù)和愛惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生，我覺得這點(diǎn)很重要。劉老師還提醒我們要做一個(gè)不隨便丟棄東西的小女孩，這一點(diǎn)洋洋要格外關(guān)注呀。因?yàn)樗且粋€(gè)典型的丟三落四的小馬虎。對于錢，首先可能我們也不是很寬松的家庭，再次我們讓洋洋自己管理她的稿費(fèi)，所以這樣洋洋也知道不能亂花錢！
心理篇。讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長要適當(dāng)放手，讓孩子自己成長。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。這一點(diǎn)可能我們做得不可以，因?yàn)闆]有過多的時(shí)間來陪伴洋洋上下學(xué)，很多時(shí)候都是她自己去努力。這一點(diǎn)她的能力可能比很多同學(xué)要好得多。劉老師說要給孩子選擇的權(quán)利和機(jī)會，這一點(diǎn)我們也努力做到了，六年級雖然很關(guān)鍵，但我們還是尊重孩子的選擇沒有讓她再上作文與閱讀班。
溝通篇?jiǎng)⒗蠋熂矣绵]筒和“bbs”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己。我們家里是通過小紙條來進(jìn)行愛的溝通。這個(gè)篇章里我很欣賞那個(gè)“契約約束”，這種方式不僅能讓孩子學(xué)會規(guī)則，還讓孩子真正體會了家庭平等。很值得我們借鑒。
整個(gè)讀書的過程，我不停地在對照自己的行為，與劉老師比我覺得自己真不能算一個(gè)合格的小學(xué)生媽媽，應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)的地方還很多，非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享，讓我們在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期還有機(jī)會努力，為初中，乃至高中打下良好的基礎(chǔ)。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇七
前兩天讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。感覺特別好，實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，非常貼近孩子的實(shí)際，是一本很好的家教指導(dǎo)叢書。現(xiàn)在社會上好多書只有理論缺乏可操作的方法，這本書不同，我有一種相見恨晚的感覺，讀了一半就把它推薦給了家長，我想家長朋友們讀后或許與我有同感?，F(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。
說說實(shí)用性。比如閱讀篇中說到，書要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺，原來書還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會這樣去做。看來要使孩子愛上讀書，我們做家長的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習(xí)篇中講到的“專時(shí)專用”就是“專注力”的培養(yǎng)，這是很好的教育方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通，有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)的，而非一定等到學(xué)習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對家長的一種考驗(yàn)。
說說可操作性。這里的很多方法可以拿來即用，比如：與孩子一起寫“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯(cuò)題本”，還有收集孩子成長的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感觸很深的地方還有很多很多，讀完這寫后，我感觸最深的就是，一個(gè)成功孩子的背會一定有一個(gè)成功的父母，一個(gè)有心的父母，一個(gè)能理解孩子的父母，一個(gè)愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！她說的這一切的一切都看似簡單，卻難在堅(jiān)持和有心！
推薦大家看看《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書吧，它可以使你認(rèn)識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁！它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實(shí)的困難，它也可以鼓勵(lì)你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇八
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在百貨大樓的新華書店。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來考慮的。
此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這時(shí)名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。兒子讀完的書包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。書讀多了，他的想象力也豐富了。
二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇九
兒子上小學(xué)二年級了，現(xiàn)在越來越有自己的思想，對他的教育，作為媽媽我有些迷茫，不知道該怎樣去正確引導(dǎo)孩子。讀了《陪孩子走過小學(xué)6年》這本書后，發(fā)覺兒子有好多情況和書中的一樣，書中解決問題的方法讓我受益匪淺，兒子的幾個(gè)問題我按書中的方式小試了一下，居然效果不錯(cuò)。
我上班較遠(yuǎn)，路上也堵車，等到回家基本都是7點(diǎn)半了，一年級的時(shí)候都是我在電話里告訴他做哪些作業(yè)，二年級了我想應(yīng)該他自己操心自己的事情了，就跟他說不再告訴他作業(yè)，他要自己抄每天布置的家庭作業(yè)，我還是按原來的方式不定期檢查，每天回家時(shí)問他：在學(xué)校過得開心不？作業(yè)做了沒？孩子每天都跟我說做了，我也不疑有它，過了近一周我跟他說要檢查作業(yè)，他開始磨磨蹭蹭的跟我說一些其它的事情，我催他拿作業(yè)，跟他說如果沒有寫我要揍他，他把作業(yè)本拿過來后還問我當(dāng)天布置到哪了？看看自己是不是寫到了這么多。我拿過一看發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該寫到18頁的只到11頁，合著從我開始不告訴他作業(yè)起就沒有再寫了，氣得我當(dāng)即把他揍了。第二天他就開始抄作業(yè)了，但是直到我回家他也沒有寫完，拖拖拉拉的一直不肯寫，直到晚上9點(diǎn)都寫不完，連續(xù)幾天我都很生氣，后來想到劉老師在書中說的孩子作業(yè)磨蹭可能是加了他不愿意的作業(yè)，可我沒有給他加課外作業(yè)呀？我冷靜下來跟他談為什么不愿意寫作業(yè)，他跟我說因?yàn)槲乙刻炀氁豁摰淖郑X得很沒勁，所以一直拖著不愿意寫。原來是這樣，我跟兒子說不寫可以，但你要保證把自己的作業(yè)字寫好，不亂涂亂畫，談過后兒子的作業(yè)立馬寫得又快又好，每天我回家了后第一件事就是跟我說已經(jīng)把作業(yè)完成了。
關(guān)于孩子的作文，原來我一直都是用放任的態(tài)度，不管孩子寫得怎么樣，想著他的閱讀量那么大，差不到哪里去吧，而且他說話頭頭是道，思路清晰，成語用得也很到位，不想他的日記每每寫出來都讓我頭疼，寫一兩句話后就結(jié)尾“玩了后我們就回家了”。后來我讓他在寫日記前給我先敘述一遍再下筆，可是他寫出的內(nèi)容與跟我說的依然相差甚遠(yuǎn)，這點(diǎn)讓我很生氣?？戳藙⒗蠋煹臅笪乙矃⒄账淖龇ǎ尯⒆诱f我來寫，驚喜出來了，老師布置的《我的家鄉(xiāng)》這篇文章兒子寫得還不錯(cuò)。我跟他說了一下從哪些方面寫我的家鄉(xiāng)，他就跟我說他想的內(nèi)容，其中“四面環(huán)繞著雄偉的高山”隨口就來。我告訴他，我們可以用“開門見山”這個(gè)成語，他說：開門見山不是表示很直接的說話么？而且我們家開門沒有見到山呀？我跟他說要表示重慶的山城意境，我們可以用成語的本意，而且出了小區(qū)不是就有山么？兒子很高興原來還可以這樣寫。寫到橋都的時(shí)候我跟他說朝天門是世界上最大跨度的拱橋，兒子說：媽媽，你說的不準(zhǔn)確，朝天門大橋應(yīng)該是目前為止世界上最大跨度的拱橋，以后說不定有其它的拱橋跨度比它大呀。可惜的是兒子抄作文的'時(shí)候漏抄了上去。第二天老師收作業(yè)時(shí)兒子忘記了帶日記本，回家后我跟他說老師說要有三顆星的才打印出來交給老師，他說：媽媽，那我打印出來你給我發(fā)給老師吧，萬一老師說我寫得好呢？還好我鼓起勇氣發(fā)給了老師，老師公布到班級博客上，兒子對自己的作文終于有了自信。
曾經(jīng)也看過尹健莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》，還有另外一些育兒方面的書籍，這些都說明了家庭的氛圍對孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子從生下來開始最初接觸的是父母，父母的習(xí)慣和修養(yǎng)直接從孩子身上得到體現(xiàn)?！杜愫⒆幼哌^小學(xué)6年》中劉老師對孩子的付出確實(shí)是值得我們學(xué)習(xí)，周末一家出去游玩，和女兒看英文話劇英文電影，還有一家人假期旅行，一家人書店看書~~~這些都讓我看到了陪伴，這些溫馨的場景讓我讀著都感到溫暖。孩子的成長需要父母的引導(dǎo)，家長的陪伴就是最好的引導(dǎo)，可是我們沒有做到，我們總是有這樣那樣的理由推卸自己為人父母的責(zé)任，總是讓孩子一個(gè)人呆著。網(wǎng)絡(luò)上盛行的一篇文章：爸爸，再不陪我，我就長大了。我想從此我要抽出更多的時(shí)間來陪伴孩子，陪著他一起慢慢長大，陪著他經(jīng)歷人生的很多第一次，孩子的童年只有一次，我不愿意錯(cuò)過孩子的童年。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇十
“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉。”“我們陪著孩子成長，孩子讓我們豐沛。”拿到書，首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自錯(cuò)綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長的根基和方向，讓我的心一下子沉靜下來，仔細(xì)審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求。
這本書的作者劉稱蓮老師，將自己女兒小學(xué)六年成長的點(diǎn)滴詳細(xì)記錄下來，并加以分析和總結(jié)，淺顯易懂，卻給人以啟迪和深思。翻開目錄，就有一種親切感，“越玩越出色”“泡在書海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽話”“讓天使自己飛翔”“換個(gè)方式表達(dá)愛”等，處處體現(xiàn)的是無痕教育。無痕教育培育的是孩子成長的“根”，只有“根”強(qiáng)壯，枝葉才能繁茂。翻開正文，更是親切。文中詳細(xì)例舉了孩子成長中遇到的實(shí)實(shí)在在的問題，并對這些問題客觀講述了一個(gè)家長的真實(shí)體驗(yàn)。作為老師的我們，不由自主會站在家長的角度去思考問題，以家長的目光去審視孩子的教育問題。
玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性，在游戲中鍛煉抗挫折能力。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱谄渌矫孑^量中也會輸?shù)闷稹Ｗ叱稣n本、走出課堂，走出校園，孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)，他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識。在學(xué)校里，我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究性的環(huán)境，還孩子一片更為廣闊的天地，而不是讓孩子只會抱著課本和練習(xí)冊。
大自然是本無字的書。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟，感受才會深切，也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鄞笞匀唬次纷匀?，熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，從而形成自覺的行為。這讓我想起了我們一直對學(xué)生進(jìn)行的愛護(hù)校園環(huán)境的教育。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美，自然會產(chǎn)生一種自覺保護(hù)校園環(huán)境的情感，這比苦口婆心的說教效果會更好。
教育專家孫瑞雪說：玩雪就是認(rèn)識雪，砍一棵樹就是認(rèn)識一棵樹。面對一個(gè)自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂、鍛煉勇敢地過程，也是幫助孩子建立人格的過程。小學(xué)階段，孩子正處在可塑造期，我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然。
而運(yùn)動(dòng)可以使孩子身體健康、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子增加自信，提升他們在群體的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系，鍛煉孩子的協(xié)作精神，為他將來走向社會做準(zhǔn)備。作為老師的我們，更應(yīng)該理解孩子的天性，除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境，更不能隨意占用孩子的課間活動(dòng)或剝奪孩子上體育課的權(quán)利。
小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。
親其師，才能信其道。小學(xué)生一般很聽老師的話，簡直視老師的話為圣旨。作為老師，如果讓孩子喜歡上自己，那么他就會愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識，并完成老師交給的任務(wù)。所以我們更要調(diào)動(dòng)自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長。
孔子說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對于小學(xué)生來說，從一年級就開始養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一手好字，兩片巧嘴，是這個(gè)充滿魅力的世界對我們的基本要求。寫好字，不單是弘揚(yáng)民族精神，修身養(yǎng)性，提高審美趣味，也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫好字的問題，講過一段精辟的話：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>
每接到一個(gè)新班，我會先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫抓起。我在課堂上對學(xué)生握筆姿勢和坐姿都要求到位。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌：拇指食指壓著，中指下面托著，四指五指貼著，手掌手腕指著，筆尖前面斜著，筆桿后面躺著。坐姿要求頭正、身直、臂開、足安，我常說要做的像鉛筆一樣直。字體筆畫書寫時(shí)，我常賦予漢字生命，讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友。教育他們要把字朋友寫得端端正正，像堂堂正正的中國人。個(gè)子一樣高，排得整整齊齊，像一隊(duì)小士兵。橫平豎直，撇有鋒，捺有腳，點(diǎn)若水滴，折處有頓筆?，F(xiàn)在學(xué)生一寫字，就知道念出相應(yīng)的口訣，知道哪一筆該怎么寫，知道懸針豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰，原來寫的字簡直是瘋舞，字體黑乎乎的一片，現(xiàn)在也變得干凈、端正、清晰了好多。與字體一同進(jìn)步的是他聽課專心了，成績也進(jìn)步了。
學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等，這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對他后面的學(xué)習(xí)乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。劉老師一再提醒我們，習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早，千萬別等出現(xiàn)問題了才動(dòng)手。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí)，只有讓孩子愛上學(xué)習(xí)，才是給了孩子學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力。
書還沒有讀完，但收獲已經(jīng)頗豐。教育孩子，陪伴孩子，讓孩子快樂、健康的成長使我們不懈的追求。我們陪孩子成長，孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇十一
初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在一個(gè)書店，我回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。
這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺階。讓孩子愛上學(xué)習(xí)的"吸鐵石",增進(jìn)溝通的"家庭郵筒",培養(yǎng)契約意識的"家庭守則";媽媽"隨意"散放的書刊，爸爸"刻意"設(shè)計(jì)的歡迎回家儀式……書中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無痕的教育智慧。孩子的成長是自然且獨(dú)特的，父母要學(xué)會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學(xué)六年。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫"下水"作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到"輸?shù)闷?的人生態(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來考慮的。此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤健?/p>
一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這時(shí)名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。
二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而薄發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
這本書有很多值得我們學(xué)習(xí)的案例和方法，并且非常實(shí)用。每個(gè)人成長的家庭環(huán)境不一樣，所處的社會環(huán)境也不一樣，家長的素養(yǎng)水平也不一樣。家庭能夠培養(yǎng)教育出什么樣的人來不是一個(gè)定數(shù)，但是有一點(diǎn)是肯定的，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的人來，家長無條件的愛與付出是必不可少的。
作者的實(shí)踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默地陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會延續(xù)，會拓展，會伴隨孩子走過初中、高中，乃至于她將來的人生。從孩子無意識地學(xué)、去做，到孩子有意識地學(xué)、去做，這是孩子自我成長的標(biāo)志。正所謂"知之者不如好之者，好之者不如樂之者",教育不僅僅是大道理，而是要把父母的愛化為涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。
讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇十二
經(jīng)過老師推薦，在網(wǎng)上購買了《陪孩子走過小學(xué)六年》，看過很受啟發(fā)。小學(xué)是孩子成長的的重要起點(diǎn)，這幾年的時(shí)光和經(jīng)歷，決定和影響了人生后面的大半輩子。還覺得當(dāng)家長的，應(yīng)該要抽出足夠的時(shí)間來陪伴孩子?，F(xiàn)在的人都越來越忙，很多都用自己太忙了找理由忽略孩子的陪伴?，F(xiàn)在正是孩子成長中的敏感期，時(shí)間很快就過了，正當(dāng)以后意識到，想彌補(bǔ)的時(shí)候，也可能是過了這個(gè)村，就沒了這個(gè)店，把機(jī)會錯(cuò)過了。有以下幾個(gè)方面感悟：
越玩越出色。看到這個(gè)題目的時(shí)候，有個(gè)疑問終始在心里，玩怎么可能讓孩子出色呢？當(dāng)我看完此書之后，我才會明白，這里的玩決不是孩子隨便的玩，而是家長用心的陪伴。文中劉老師的女兒，在未考入北京大學(xué)，還在讀小學(xué)的時(shí)候，就在家里和自己的先生制定了游戲時(shí)間和家庭日。游戲時(shí)間是在孩子寫完作業(yè)之后進(jìn)行的，因?yàn)楹⒆又缹懲曜鳂I(yè)了，有好事情等著自己，所以寫作業(yè)的效率和速度反而更快了。專注力也更高了。想起我自己，孩子在我的督促下完成作業(yè)之后，讓她自己檢查，然后我抽查，如果發(fā)現(xiàn)問題，就令其重寫，而且還罰她多寫。因?yàn)闆]有考慮孩子的感受，導(dǎo)致孩子做作業(yè)開始拖拉，完成作業(yè)效率很低，質(zhì)量也不容樂觀。劉老師在孩子作業(yè)完成后陪她玩撲克牌、下五子棋等，也不會故意讓孩子，培養(yǎng)女兒“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)。相比自己的孩子，在這方面還欠缺很多，在外面遇到挫折時(shí)就很脆弱了。這是值得我好好思考的地方。
泡在書海里。想想自己都不是很喜歡拿起書本讀書，就在手機(jī)上看。對些，我有些懊悔。平時(shí)老是埋孩子不喜歡讀書，買在家的書也沒有全部讀完，原來原因在我這里，不是孩子自己。我覺得改變從現(xiàn)在開始，調(diào)整自己的閱讀方式，陪著孩子一起讀書，給她創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，做個(gè)好好讀書的家長，和孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子讀好書，陪著孩子一起成長。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早。“少成若天性，習(xí)慣如自然”。對于小學(xué)生來說，應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)成一個(gè)好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每個(gè)單元的小結(jié)，每天讀些課外書，這些我覺得孩子還是堅(jiān)持得較好。但有時(shí)也有放縱的時(shí)候，偶而的缺失給孩子造成還不能自覺去完成這些事情。一個(gè)習(xí)慣的初步養(yǎng)成需要21天，而一個(gè)習(xí)慣的基本養(yǎng)成需要90天，也就是3個(gè)月，要讓一個(gè)習(xí)慣固定下來的話，需要家長和孩倉一起堅(jiān)持3個(gè)月。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成對家長的耐心是一個(gè)強(qiáng)有力的考驗(yàn)?？偨Y(jié)自己，原來是自己這一關(guān)還沒有過，卻變成了對孩子責(zé)任。反省自己，需要加強(qiáng)這方面的習(xí)慣的培養(yǎng)。
孝敬父母，從大人做起。對于家長來說，不僅孩子要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)該培養(yǎng)好的品德和學(xué)習(xí)技能。現(xiàn)在的社會“啃老族”和“白眼狼”越來越多，隨著孩子不斷長大，孩子會從各個(gè)渠道懂得孝敬父母的道理，但是對于孩子影響最大的，應(yīng)該是小時(shí)候看到自己家長的做法，這些做法會潛入他內(nèi)心深處，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。小孩始終會長大融入社會，應(yīng)該讓孩子從小就考慮他人的利益和集體利益，他的社會責(zé)任感才能培養(yǎng)起來，讓孩子擁有健全的人格，家長必須帶好頭?，F(xiàn)在的家庭幾乎都是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是寶，小皇帝、小公主太多，如何培養(yǎng)他們是我們每個(gè)家長值得深思的事情。
讓天使自己飛翔。孩子終究會長大獨(dú)立面對自己的人生，就像小時(shí)候只有大人把手松開，孩子才能走穩(wěn)。人生的路也應(yīng)該如此，放手給孩子鍛煉的機(jī)會，孩子才會成立獨(dú)立的、自信的、負(fù)責(zé)任的人。在上個(gè)寒假期間，我同孩子商量對冬令營的事情，5天4夜。面對從小在我身邊長大的孩子，從來沒有離開過我的呵護(hù)，孩子卻愿意選擇嘗試自己在外那樣久。面對孩子渴望的目光，盡管心中萬分不舍，卻也尊重了她自己的選擇。去的時(shí)候各種叮囑孩子全都拋在腦后，自己張開小翅膀好好的飛翔?；貋戆l(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步真的很大，以前我都以為很多不能做的事情現(xiàn)在自己全都能做了。這是我對女兒的第一次放手，經(jīng)過這一次，我也放心了，決定放手讓她去做自己想做的事情，孩子自由了，還得到了鍛煉，我也被解放出來，做點(diǎn)自己的事情了。
換個(gè)方式表達(dá)愛。現(xiàn)在孩子還小，我和她沒有秘密，每天孩子回來都會跟我說學(xué)校的事情，有趣的，難過的，受表揚(yáng)，挨批評的還有小朋友之間的秘密。但是隨著孩子的不斷長大，她的內(nèi)心也會隨之發(fā)生變化，這要標(biāo)我們家長也需要跟著成長，改變和孩子互動(dòng)的方式，避免引發(fā)沖突?，F(xiàn)在是的電子保姆的時(shí)代，應(yīng)孩子的要求，她也申請了微信，在她的朋友圈里只有爸爸和媽媽，有時(shí)我們也用微信交流。有時(shí)我會給孩子留便條，她也會給我留，告訴我的一些想法。我認(rèn)為同孩子溝通，無論采用什么樣的方式，能夠達(dá)到最終的效果這是最好的。
其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，做個(gè)最了解孩子的父母和有心、用心的家長，是我們所追求的，改變自己因?yàn)椤肮ぷ髅?，壓力大，沒時(shí)間”而滋生出來的理由，陪伴孩子，教育孩子。現(xiàn)目前家庭教育之路，任重而道遠(yuǎn)。讓我們一起努力。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇十三
自從有了孩子以來，特別是孩子上小學(xué)以來，陸陸續(xù)續(xù)讀了一些關(guān)于孩子教育與成長的書，說實(shí)話受益良多。就像有人說過，我們購買了一個(gè)新產(chǎn)品會有一個(gè)說明書，而我們生了一個(gè)孩子，作為新手上路的父母，我們沒有慣例可循，我們在摸索中前進(jìn)，與孩子一起共同成長。
其實(shí)有了孩子，特別是孩子上小學(xué)以來，我發(fā)覺做父母越來越不知道該怎么做了。孩子大了有他獨(dú)立的思想和想法，他的想法越來越與我們的想法不一樣，如何在這中間引導(dǎo)他的想法符合我們自己的想法，其實(shí)我自己都有點(diǎn)困惑。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)也是這樣，有時(shí)我覺得成績不是最重要的，但是我自己在面對孩子的成績時(shí)一樣會緊張，會覺得有壓力。特別是二年級開始，我覺得應(yīng)該讓孩子自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不需要媽媽的習(xí)慣，可是他的成績就會起起伏伏，很多知識掌握得不牢。在這中間是一種糾結(jié)與擔(dān)心的心情，特別是當(dāng)孩子成績不好，表現(xiàn)不好的'時(shí)候，我自己都不知道該用什么方法來教育孩子。所以讀了這本書，我還是有一些觸動(dòng)的，我希望用一些適合孩子也適合自己的方法來培養(yǎng)孩子。讓我自己陪著孩子慢慢的成長，而不是我去代替孩子成長。很可能現(xiàn)在孩子一時(shí)表現(xiàn)會不到位，希望在以后的時(shí)間讓孩子能夠自由快樂的成長。我要接納孩子的不完美，接納他所發(fā)生的一切，然后陪著孩子一起面對，一起成長。
然后，在孩子的成長中離不開學(xué)校和老師，我很慶幸給孩子選擇了一個(gè)開放而擁有良好校風(fēng)的學(xué)校，很慶幸孩子遇到了有愛心而且認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，在這方面我要做的就是經(jīng)常跟老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問題，與孩子一起共同面對，并解決問題。讓孩子愛上學(xué)校，愛上老師，愛上學(xué)習(xí)，讓他在健康的環(huán)境下茁壯成長。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇十四
xx還有一年半就要上小學(xué)了，為了將來能游刃有余的擔(dān)任小學(xué)生媽媽的角色，本周我花了大概3，4天的時(shí)間讀完了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，讀完后感覺收獲良多。以下是我覺得值得大家注意的幾點(diǎn)：
首先，應(yīng)該鼓勵(lì)小孩子多玩、多運(yùn)動(dòng)，在玩樂中學(xué)習(xí)，能夠彌補(bǔ)在一般意義的學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識和能力。例如，爬山、拼圖等能鍛煉孩子延遲滿足的能力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能使孩子保持充沛的精力。
第二，多讀書，多多益善，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?？梢越?jīng)常去圖書館讀書。這一點(diǎn)十分值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多圖書館都鼓勵(lì)在里面讀書，可以在圖書館里閱讀很多的書，這是在家里閱讀沒法比的。遇到特別好的書也可以買回家里反復(fù)閱讀。輸入多了，知識面自然擴(kuò)充了，輸出也會變得相對容易。
第三，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，如果暫時(shí)跟不上學(xué)校進(jìn)度，家長也不用著急，重要的是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。且每個(gè)孩子都有其擅長和短板，家長應(yīng)該能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，并針對特點(diǎn)制定對應(yīng)的措施。
第四，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情并給予肯定，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第五，引導(dǎo)孩子喜歡自己的老師，只有喜歡老師，才會喜歡上學(xué)和學(xué)好老師教的課程。
第六，如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？在規(guī)定的時(shí)間里做定好的事情，如果臨時(shí)有變化，也要彼此協(xié)商好彌補(bǔ)的方式。
第七，如何學(xué)好語文？多輸出，例如多寫日記等，如果孩子不會寫，可以口述，家長記錄。如何學(xué)好英語？多輸入，每天聽英語音頻，逐步背誦好的語句。
第八，在孩子低年級時(shí)，要多陪孩子讀書、游玩，多鼓勵(lì)孩子，滿足孩子對于親情的需求和對于自己的認(rèn)可。在孩子高年級不需要自己時(shí)，適當(dāng)放手，不隨便干預(yù)孩子的.事情，使孩子不對自己形成依賴，也不使自己對孩子形成依賴，彼此獨(dú)立才能建立健康的親子關(guān)系。
第九，多和孩子溝通，不利用家長的權(quán)威隨便決定孩子什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，而是大家商量著來。希望孩子做的事情，家長首先要做到，例如，不許孩子上網(wǎng)玩游戲，家長就不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲。孩子最善于模仿，一般家長喜歡干什么，孩子也會喜歡干什么。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇十五
《陪孩子走過小學(xué)六年》本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的'寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長來考慮的。
此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。
二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長。
陪孩子走過小學(xué)六年讀后感參考篇十六
讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書。感覺特別好，實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，非常貼近孩子的實(shí)際，是一本很好的家教指導(dǎo)叢書?，F(xiàn)在社會上好多書只有理論缺乏可操作的方法，這本書不同，我有一種相見恨晚的感覺，讀了一半就把它推薦給了家長，我想家長朋友們讀后或許與我有同感?，F(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。
說說實(shí)用性。比如閱讀篇中說到，書要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺，原來書還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會這樣去做?？磥硪购⒆訍凵献x書，我們做家長的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習(xí)篇中講到的“專時(shí)專用”就是“專注力”的培養(yǎng)，這是很好的教育方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通，有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)的，而非一定等到學(xué)習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是對家長的一種考驗(yàn)。
說說可操作性。這里的很多方法可以拿來即用，比如：與孩子一起寫“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯(cuò)題本”，還有收集孩子成長的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感觸很深的`地方還有很多很多，讀完這后，我感觸最深的就是，一個(gè)成功孩子的背會一定有一個(gè)成功的父母，一個(gè)有心的父母，一個(gè)能理解孩子的父母，一個(gè)愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！她說的這一切的一切都看似簡單，卻難在堅(jiān)持和有心！
《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書吧，它可以使你認(rèn)識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁！它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實(shí)的困難，它也可以鼓勵(lì)你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！
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