心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中經(jīng)歷的事情做出的總結(jié)，是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種反思。心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)之處，以便于更好地提升自己。我們每個(gè)人都有自己的心得體會(huì)，通過(guò)總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，我們可以更加理清思路，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率，也可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先要明確目的和主題，確定要總結(jié)的內(nèi)容和要傳達(dá)的觀(guān)點(diǎn)。其次，應(yīng)該提供具體的背景信息，介紹參與的活動(dòng)、經(jīng)歷的事情或?qū)W習(xí)的課程等。然后，可以通過(guò)回顧和分析自己的親身經(jīng)歷和感受，深入探討其中的收獲和教訓(xùn)。此外，還可以結(jié)合相關(guān)理論、知識(shí)或經(jīng)典案例進(jìn)行闡述和論證，使心得體會(huì)更加具有說(shuō)服力和可信度。小編為大家準(zhǔn)備了一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇一
11月14日，我有幸來(lái)到了xx中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽(tīng)了xx幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開(kāi)課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展》的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，以及教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。
xx老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測(cè)這個(gè)精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀(guān)察，仔細(xì)思考，在不斷的觀(guān)察、思考、猜測(cè)中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細(xì)觀(guān)察能力，認(rèn)真思考的能力。老師還通過(guò)故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過(guò)小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進(jìn)行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛(ài)，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。
幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛(ài)、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。
這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位，對(duì)于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽(tīng)、說(shuō)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
最后，我們聆聽(tīng)了xx老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展》。今天“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國(guó)幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題，再根據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出許多的子主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？傊黝}教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”為本位的課程，是一種開(kāi)放的、生成性的課程，是以活動(dòng)形態(tài)存在，在幼兒與周?chē)h(huán)境、與教師、于其他幼兒交互作用的過(guò)程中，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓(xùn)中我對(duì)主題教學(xué)有些向往，但總覺(jué)得我們還沒(méi)有條件實(shí)行，這次的培訓(xùn)使我對(duì)主題教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得我們應(yīng)該努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇二
20xx年11月23日在安化初級(jí)中學(xué)參加了第三次蘭州城市學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，本次活動(dòng)是該項(xiàng)目的最后一次。這次活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的感悟和收獲。
我參加的是九年級(jí)語(yǔ)文組的聽(tīng)評(píng)課及講座活動(dòng)，為期一天的活動(dòng)結(jié)束后，深有感悟，便把自己的心得寫(xiě)成文字，記載下來(lái)，以此幫助自己在以后的教學(xué)中能有更多的長(zhǎng)進(jìn)。
齊云彥老師和楊佛元老師的診斷課各有所長(zhǎng)，各有弊端。無(wú)論是優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一次值得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能學(xué)到他們的長(zhǎng)處，能看見(jiàn)他們的不足，就是我的一種進(jìn)步。
談放老師的課，我是第二次聽(tīng)了，他的課著實(shí)給了我很大的啟發(fā)。
啟發(fā)一：聯(lián)系當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)話(huà)題——“拜神帖”來(lái)引入新課。談老師用的導(dǎo)入信息是當(dāng)下的熱門(mén)話(huà)題，這足見(jiàn)平時(shí)他就很關(guān)注這些網(wǎng)絡(luò)信息，并及時(shí)吸取可用之材，隨時(shí)都能將這些信息帶入課堂。我覺(jué)得自己平時(shí)在這方面的學(xué)習(xí)太少了，看的時(shí)政信息和網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)話(huà)題也比較少，時(shí)刻準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的精神還不足，熱情還不夠，從現(xiàn)在開(kāi)始，真的應(yīng)該隨時(shí)、隨地學(xué)習(xí)。
啟發(fā)二：整堂課用對(duì)對(duì)子的方式進(jìn)行，課堂氣氛活躍，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從談老師收放自如的對(duì)對(duì)子的課堂里足見(jiàn)談老師的語(yǔ)文素養(yǎng)，如果沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)，誰(shuí)敢采用對(duì)對(duì)子的方式來(lái)活躍課堂？敢想敢做，還要建立在語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，缺少這個(gè)基礎(chǔ)，一切想法都是空想，又何談“敢做”？相比之下，我就覺(jué)得自己差了好遠(yuǎn)，我的語(yǔ)文素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里？?jī)H僅體現(xiàn)在能上好一節(jié)課，能帶出稍好的成績(jī)？我覺(jué)得還是自己的眼界過(guò)于狹窄，才會(huì)有這種認(rèn)識(shí)。一個(gè)好老師，都要講究自己的素養(yǎng)的；一個(gè)好的語(yǔ)文老師，更要講究扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)了。
啟發(fā)三：隨時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，采用滲透式教學(xué)。談老師在賞析胡屠戶(hù)這個(gè)人物時(shí)，模擬了人物和場(chǎng)景，讓學(xué)生把自己當(dāng)做胡屠戶(hù)，破口大罵，他大膽地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，帶學(xué)生一起很親切地感受人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，等于是和人物有了“肌膚之親”，這樣雖然沒(méi)有講什么語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，但學(xué)生已經(jīng)從模擬的場(chǎng)景中深切地感受到了，這就是一種“滲透”。通過(guò)這種感受，學(xué)生更能感知和體會(huì)人物形象。這就是語(yǔ)文課堂上的成功了。
啟發(fā)四：課件簡(jiǎn)單、極富概括性，完全是個(gè)人思想的集合和展現(xiàn)。從談老師的課件就可以看出來(lái)，他對(duì)文本的研讀頗具功夫。課件的內(nèi)容就能展現(xiàn)出來(lái)談老師對(duì)文本的深入程度和理解。沒(méi)有一番課后的深入地研讀和挖掘文本，是做不出課件里的那些問(wèn)題的。比如對(duì)胡屠戶(hù)這個(gè)形象，他用了八個(gè)字——“千古一罵、萬(wàn)古一掌”便把課件內(nèi)容及課堂的呈現(xiàn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，毫無(wú)違和感，同時(shí)也很流暢。在分析人物時(shí)他又在課件上展示了十二個(gè)字——“看篇、看層、看句、看詞、看點(diǎn)、看意”來(lái)分析重要段落，引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象。這些可能不是考試要考的答案，但是卻能很好地引導(dǎo)老師清楚講課思路，從這個(gè)分析中又能答疑解惑、重難點(diǎn)明現(xiàn)，實(shí)在是讓人佩服。課件的高度概括性，是談老師課件的一大亮點(diǎn)，體現(xiàn)了他的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)思想。
啟發(fā)五：捕捉經(jīng)典細(xì)節(jié)，由點(diǎn)到面，由淺入深，層層分析，引導(dǎo)到位。談老師捕捉的課文細(xì)節(jié)，均是自己在研讀文本的時(shí)候產(chǎn)生的困惑之處，經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩和思考，集結(jié)在一起，成了自己的課堂上的精彩之處。有了課前準(zhǔn)備的扎實(shí)研讀，才會(huì)讓課堂如此大放異彩。
啟發(fā)六：大方、得體的肢體語(yǔ)言。談老師的課除了靠智慧活躍氣氛外，大多還靠肢體語(yǔ)言。他就像站在講臺(tái)上的一個(gè)領(lǐng)舞者，每一堂課都是在跳著一支生動(dòng)的舞。他的肢體語(yǔ)言和他的課堂高度融合，相得益彰。一位語(yǔ)文老師就應(yīng)該是這樣的，像一位總導(dǎo)演一樣，站在前方只管指揮好自己的演員就行。談老師的的確確是一位出色的.“導(dǎo)演”！
談老師說(shuō)：“文學(xué)就是人學(xué)?！彼f(shuō)的話(huà)里就能感受到他對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知和理解是高于常人的，他感受到了語(yǔ)文的魅力和生命力，這是需要一點(diǎn)點(diǎn)去感悟的。這句話(huà)真的帶給我很大的觸動(dòng)，我覺(jué)得他的語(yǔ)文課堂彰顯的就是他的個(gè)人魅力和思想，他真正實(shí)踐了“文學(xué)就是人學(xué)”，真正走進(jìn)了語(yǔ)文的世界，感受到了語(yǔ)文的溫情和人性，這是我需要潛心去思考和學(xué)習(xí)的。
要打破自己的常規(guī)化的教學(xué)模式，就要主動(dòng)去研讀文本，試著走進(jìn)語(yǔ)文深處，領(lǐng)略語(yǔ)文真正的風(fēng)采！希望在語(yǔ)文教育的路上，我能且學(xué)且進(jìn)、且行且遠(yuǎn)！
就評(píng)課老師們提出的問(wèn)題，談老師在下午講座中分享了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
回答一：評(píng)課是一個(gè)很好的藝術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)。
回答二：考試有引領(lǐng)作用。關(guān)于考試，要經(jīng)常思考兩個(gè)問(wèn)題：考試有什么變化？考試方向是什么？比如創(chuàng)設(shè)情境，反映在考試中就是考核情景應(yīng)運(yùn)的能力和學(xué)生的思維能力，這些都是相輔相成的。這種活躍的、新穎的課堂和應(yīng)試教育并不沖突，這是一種相輔相成的教育。只是在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)一定要巧妙設(shè)計(jì)，和教材、學(xué)生、課堂以及考試緊密結(jié)合。
回答三：教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)應(yīng)充分，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要思考能不能達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力的目的。要分析研究教材的特點(diǎn)、單元提示、預(yù)習(xí)、拓展研究、名著閱讀等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行整合，做單元總結(jié)。
回答四：深入解讀文本，抓住自己最困惑的問(wèn)題作為突破點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題。
后面，談老師又以“如何備課？備課中如何備學(xué)生？”為主題，做了一次講座。
關(guān)于備課的問(wèn)題，談老師以“肖九問(wèn)”為中心，分享了自己的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
1.這是什么類(lèi)型的文章？（即研究文章的文體）。
2.這是為什么而寫(xiě)的文章？（研究寫(xiě)作目的）。
3.這是寫(xiě)什么的文章？（研究?jī)?nèi)容和主題）。
4.這是怎樣寫(xiě)出來(lái)的文章？（研究手法、語(yǔ)言等）。
5.為什么會(huì)放在這個(gè)單元，這個(gè)位置？（研究編者意圖、單元目標(biāo)等）。
6.最能體現(xiàn)文章的重要語(yǔ)段和句子有哪些？（找到教學(xué)的聚焦點(diǎn)、解決問(wèn)題的抓手）。
7.學(xué)生自己能讀懂的或可能讀懂的是什么？（學(xué)情分析）。
8.教材提供了怎樣的教學(xué)資源？（預(yù)習(xí)提示、課外延伸、活動(dòng)探究單元）。
由于時(shí)間關(guān)系，關(guān)于備課中如何備學(xué)生的問(wèn)題，談老師就說(shuō)了一句：“以語(yǔ)言為核心，以語(yǔ)文活動(dòng)為主體，以語(yǔ)文能力為目標(biāo)”，之后就以這句話(huà)結(jié)束了整個(gè)講座。
每次學(xué)習(xí)的時(shí)間都是這么寶貴，或多或少，我都能有自己的收獲。以上這些都可作為我的收獲珍藏在我的記憶中，在此學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真反思，總結(jié)了一下自己的缺點(diǎn)和不足。
一、欠缺深入研讀文本的能力。我對(duì)很多文本的教學(xué)還只是停留在表面，只是把該講的講了，該做的做了，但是缺少深度，我的課堂還缺少個(gè)人風(fēng)采，缺少語(yǔ)文的“靈魂”，就是因?yàn)槲疫€沒(méi)有真正走進(jìn)語(yǔ)文的深處去。
二、備課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地去備學(xué)生。備課中很少思考哪些知識(shí)是學(xué)生已經(jīng)掌握的，哪些是需要概括的，哪些是需要深入引導(dǎo)的……這就表現(xiàn)在我對(duì)學(xué)情的分析能力還不夠。
三、我的語(yǔ)文素養(yǎng)還需要提升。一切用來(lái)搪塞沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)的都是借口，我就是在找這種借口為自己開(kāi)罪?？纯匆呀?jīng)成為名師的老師，他們隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)。為此，我真的感到慚愧，希望自己以后每天都能學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
活動(dòng)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束。在語(yǔ)文教育的路上，任重而道遠(yuǎn)，我們都應(yīng)該負(fù)重前行！
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇三
近日，縣教研室組織“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我有幸聽(tīng)了兩位骨干教師的語(yǔ)文公開(kāi)課(劉國(guó)成老師執(zhí)教的《走近李白》，計(jì)秀艷老師執(zhí)教的《生命生命》)讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師老練與成熟的身姿、教態(tài)、教風(fēng)，都給我留下了深刻的印象，他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的藝術(shù)教學(xué)給我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，學(xué)生的思維活躍，更讓我看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
首先，注重理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。新課標(biāo)所要求的在課堂中被完美的體現(xiàn)，學(xué)生的感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)則是第二位的，著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先學(xué)后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程，讀書(shū)可以使人明智，讀書(shū)可以使人開(kāi)拓視野，這是人人都懂得的道理，我們不但要自己讀，更重要的是帶領(lǐng)孩子一起讀。
名師在課堂上的精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，高超的駕馭課堂的能力，在課堂上的人格魅力，人生境界，無(wú)不在指引著我們讀書(shū)，而更重要的是在孩子黃金季節(jié)把我們的孩子抓好。
其次，注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)用語(yǔ)的使用。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹好，就能抓住學(xué)生的心，在上課時(shí)，教師的語(yǔ)言的魅力，深深的令我折服，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的回答及課堂的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)的效果，新課標(biāo)提倡多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，而無(wú)疑兩位教師都做到了。
教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，也讓學(xué)生明白自己的得與失，反思自己的行為，樹(shù)立自己的信心，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生在這一過(guò)程中不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。
作為一名新教師，我一直苦于課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，其中，最令我深刻的是他們的多維評(píng)價(jià)，如：雖然你說(shuō)的不完全正確，但老師欣賞你的勇氣和膽量。勇敢的人必有一顆勇敢的心等等語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)。我認(rèn)為這既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生感悟的態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的'眼光去真誠(chéng)的激勵(lì)學(xué)生。
再次，教材處理的獨(dú)具匠心，可以說(shuō)對(duì)于教材的把握好壞直接影響著課堂質(zhì)量的好壞，一堂好課精彩與否的關(guān)鍵之一，就是教師對(duì)于所教內(nèi)容的整體把握與獨(dú)特設(shè)計(jì)，劉老師的走近李白從李白的小故事到他的詩(shī)句到他的情感，用巧妙的語(yǔ)言，生動(dòng)的講解給我們展示了一幅絕美畫(huà)卷，也抓住了學(xué)生的心理，給予了極大的滿(mǎn)足，使學(xué)生熱情高漲，充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的激情。
總之，在此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)后，我對(duì)自己日后的教學(xué)有了更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也有了更深刻的反省和更高的要求，在教學(xué)過(guò)程中我的教學(xué)方法也必須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用、珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)，爭(zhēng)取多對(duì)比、多反思，讓學(xué)生受益匪淺，自己也更上一層樓，努力爭(zhēng)做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的新型教師。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇四
有幸于11月7日上午在東方紅小學(xué)參加了市教育局和進(jìn)修校組織的“山西省2013國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。聆聽(tīng)了來(lái)自太原市專(zhuān)家的精彩做課和講座，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。
本次培訓(xùn)給我許多思考，使我深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，今后，我會(huì)更加信心百倍，勇往直前。
20xx年11月7日，我有幸參加在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“國(guó)培骨干教師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)?；顒?dòng)中我傾聽(tīng)了徐德英教師執(zhí)教的《漁歌子》，周靈梅教師和徐南南教授的精彩講座，使我對(duì)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。
本次培訓(xùn)給我很多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我們教師的工作為了誰(shuí)?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主輕松快樂(lè)的氛圍?在今天的新形勢(shì)下我們農(nóng)村課堂怎樣教學(xué)?周靈梅教師說(shuō)“我們教學(xué)工作為了生活，生活就要快樂(lè)、幸福、美滿(mǎn)?！蔽覀円步逃@是夢(mèng)想。最讓我感動(dòng)的是告訴我們語(yǔ)文教學(xué)的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化)結(jié)合。徐老師的《漁歌子》教學(xué)整堂課都是學(xué)生在自讀思考，教師只是引導(dǎo)怎樣去理解體會(huì)。徐南南教授從理論上對(duì)我們語(yǔ)文教師如何教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。她首先讓我們要認(rèn)識(shí)到我們的語(yǔ)文教學(xué)的重要性，“語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性”要“同生活實(shí)踐聯(lián)系”，我們要“注重對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。她講到一堂課的教學(xué)目標(biāo)的制定必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā);課堂導(dǎo)入要有針對(duì)性、啟發(fā)性、新穎性、趣味性、簡(jiǎn)潔性;課堂提問(wèn)要有效。我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題就及時(shí)溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛(ài)全面，公平。在愛(ài)中教學(xué)我們會(huì)收獲快樂(lè)、幸福。其次，如果使我們的教學(xué)課堂，愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)人情味。作為語(yǔ)文教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中，那些只可意會(huì)，不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究，交流所衍生的積極的情境體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。注重學(xué)生的閱讀，讀到課外，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中讀，在生活中讀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)(實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值)，獨(dú)立思考，注重自主體驗(yàn)。
最后，我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的教學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計(jì)，贏(yíng)在實(shí)踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是:第一:自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二:不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷實(shí)踐。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇五
我有幸參加自治區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”開(kāi)展第三次專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。新疆師范大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)為期1天半的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是一種全新的生活和體驗(yàn)，既讓我們學(xué)到了技能與方法，又考慮到了我們每一個(gè)人，因此也學(xué)到了很多知識(shí)。培訓(xùn)中，給我留下深刻印象的是專(zhuān)家馬老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課citiesandcountries內(nèi)容豐富，精彩紛呈。馬老師流利的口語(yǔ)，扎實(shí)的基本功，豐富的教育機(jī)制，銜接自然的教學(xué)設(shè)計(jì)，為我市全體英語(yǔ)教師起到了示范與引領(lǐng)的作用。
我們?cè)?月23號(hào)參加了英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，4月23號(hào)上午，我們聽(tīng)取了來(lái)自烏市專(zhuān)家馬艷的講座“如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果”，這次活動(dòng)讓我進(jìn)一步了解了英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式，也明白了今后應(yīng)該努力的方向，總之，此次活動(dòng)我收獲頗多，下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)：
此次活動(dòng)來(lái)自烏市專(zhuān)家馬艷老師的示范課讓我感觸很深，她的課堂非常精彩，有很多地方值得我學(xué)習(xí)借鑒的。她在課堂上采用了全英教學(xué)，運(yùn)用的非常貼切自然，也富有感情，她在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及要解決的問(wèn)題，圍繞學(xué)生感興趣的東西，精心設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，深深吸引了學(xué)生，這是我所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。另外，她能將態(tài)勢(shì)語(yǔ)很好地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使得態(tài)勢(shì)語(yǔ)成為課堂的又一亮點(diǎn)。而我在平時(shí)的教學(xué)中，總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂英語(yǔ)指令，多使用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，態(tài)勢(shì)語(yǔ)使用也很少。聽(tīng)了孫老師的課后，自己感到很慚愧，今后我應(yīng)盡量在課堂上使用英語(yǔ)組織教學(xué)，適當(dāng)使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)，讓?xiě)B(tài)勢(shì)語(yǔ)服務(wù)于課堂。
此外，我應(yīng)努力提高自己的英語(yǔ)文化素養(yǎng)，較高的英語(yǔ)文化素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。專(zhuān)家的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力都非常強(qiáng)，馬老師的課堂語(yǔ)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，卻能很好地引領(lǐng)學(xué)生，這些無(wú)不取決于她較高的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。
最后，縱觀(guān)這節(jié)示范課，老師們的常規(guī)教學(xué)能力都是非常強(qiáng)的，她們的課堂由淺入深、循序漸進(jìn)，既落實(shí)了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，她們的課堂正如孫老師所說(shuō)：成績(jī)與能力不沖突。另外這幾位老師都很好地將信息技術(shù)應(yīng)用到了課堂中，每位老師都根據(jù)自己教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用了多媒體的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生充分應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，這些現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重難點(diǎn)，有效提高了課堂效率課堂上的活動(dòng)。這次活動(dòng)使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我要感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，吃透教材，吃透學(xué)生，努力提升自己的自身素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積淀自己的教學(xué)素養(yǎng)，不斷探索課堂教學(xué)，使自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。
最后馬老師對(duì)本次活動(dòng)做出總結(jié)，也為我們指出了英語(yǔ)教學(xué)的方向,堅(jiān)守疑探教學(xué)，抓住自主、合作、探究的核心理念，上出學(xué)科特點(diǎn)，彰顯教師特色。一次面對(duì)面的交流，一次扎實(shí)而有效的研磨課。本次國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)提升了我教教師的業(yè)務(wù)能力，也讓我們更加明確了以后的方向。相信在國(guó)培團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，在我校王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)走向更加美好的未來(lái)。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇六
20xx年6月30日，我參加了“骨干教師送課下鄉(xiāng)”這一活動(dòng)。我們聽(tīng)了李老師的《威尼斯小艇》，劉老師給我們做了語(yǔ)文教學(xué)的報(bào)告。這次活動(dòng)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，給了我鍛煉的機(jī)會(huì)。
兩位老師有深厚的功底，令我十分你佩服!李老師在講課的時(shí)候，思路清晰，語(yǔ)言精辟。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，是那么的流暢自然，讓孩子在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)得了學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。這看起來(lái)簡(jiǎn)單、流暢的一節(jié)課，卻并不是一朝一夕能達(dá)到的，需要老師有深厚的功底，才能達(dá)到如此自然的狀態(tài)!這種狀態(tài)，是我要努力達(dá)到了語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)。劉老師將自己教學(xué)中的心得匯成了一份報(bào)告，教給我們?nèi)绾螌⒄Z(yǔ)文課上的有滋有味，如何讓學(xué)生習(xí)得真本領(lǐng)!無(wú)論是理論還是實(shí)踐上，都讓我學(xué)到了很多。
這次活動(dòng)，我還試講了《彩色的非洲》。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，老師給了我很大的幫助，讓我又成長(zhǎng)了不少。在講課的過(guò)程中，我不再那么緊張，思路不再混亂。雖然有一些地方銜接的還不是很流暢、自然，但與以前相比，要好了很多。總之，這次活動(dòng)讓我增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。在以后的工作中，我會(huì)以老師們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善自己，做一名優(yōu)秀的教師!
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇七
參加了“20**年國(guó)培計(jì)劃--山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺:。
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高。聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，更是被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來(lái)講，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、參與教學(xué)研討，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的'，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、在反思中提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇八
12月28—29日，我有幸參加了為期兩天的國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀(guān)摩了三位省級(jí)教學(xué)能手精彩的展示課，聆聽(tīng)了城關(guān)一小李校長(zhǎng)的關(guān)于“精心教書(shū)，潛心育人，做幸福教師”的經(jīng)驗(yàn)分享，以及省級(jí)教學(xué)能手關(guān)于“新課程指引下的教學(xué)目標(biāo)的確定”的講座，真是受益匪淺?，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：
三位省級(jí)教學(xué)能手對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。她們的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”，如同行云流水一般。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。三位教師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，她們用自己揮灑自如的語(yǔ)言很好地將學(xué)生引入文本，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了準(zhǔn)備?？v貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的教學(xué)基本功都非常扎實(shí)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。
在美術(shù)老師的課堂中，尤其重視孩子們的動(dòng)手操作,重視孩子們的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課時(shí)老師大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的能動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。不管是語(yǔ)文課還是美術(shù)課中，老師們都沒(méi)有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問(wèn)題，課堂駕馭能力很高。
本次培訓(xùn)，參與講座和經(jīng)驗(yàn)分享的老師們都是我們本縣的一線(xiàn)教師，他們?yōu)槲覀儌魉土讼冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，給我們一線(xiàn)教師傾注了更多新鮮血液，為我們指明了努力的方向。這是本次理論學(xué)習(xí)的最大亮點(diǎn)。以前，我們聽(tīng)外地的專(zhuān)家講座，雖然有非常強(qiáng)的理論依據(jù)，但與我們的工作實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，感覺(jué)總是可望而不可及?？墒牵敬闻嘤?xùn)，無(wú)論是參與經(jīng)驗(yàn)分享的李校長(zhǎng)，還是進(jìn)行理論講座的省級(jí)教學(xué)能手，都用他們多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)指引我們，用一個(gè)長(zhǎng)期深入一線(xiàn)的教師身份和我們交流，感覺(jué)他們講的每一句都與我們密切相關(guān)。尤其是關(guān)于“新課程指引下的教學(xué)目標(biāo)的確定”的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我懂得了一節(jié)課該教什么，怎么教，以及教到什么程度的目標(biāo)，真正學(xué)會(huì)了在教學(xué)時(shí)該如何確立教學(xué)目標(biāo)。這對(duì)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了一個(gè)促進(jìn)作用。
總之，這個(gè)周末參加的國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇九
幼兒園教師的聽(tīng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀(guān)念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。1月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：
第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)《風(fēng)來(lái)了》，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鄒老師還鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的'觀(guān)摩活動(dòng)課。
第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒(méi)有華麗的課件，也沒(méi)有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽(tīng)陳老師的課呢。
第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂(lè)活動(dòng)《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀(guān)，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。
最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專(zhuān)題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開(kāi)課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽(tīng)課老師大開(kāi)眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。
名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識(shí)，一定要把看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來(lái)，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十
今天，20xx年“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目在衡陽(yáng)師范學(xué)院祁東附屬中學(xué)拉開(kāi)了序幕，本次進(jìn)行的是為期一天的通識(shí)培訓(xùn)，由三部分組成：心理健康講座、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)和師德講座，其中令我印象最深刻的當(dāng)屬團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。
午飯過(guò)后，我們急匆匆地趕到惟恒樓209號(hào)教室參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，本次國(guó)培中英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)分為五個(gè)小組，活動(dòng)一開(kāi)始，管理員賀淑君老師向我們介紹了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)以及她們的隊(duì)名和口號(hào)，接著在賀老師及專(zhuān)家們的組織下，我們進(jìn)行了40分鐘的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，包括隊(duì)員自我介紹、定隊(duì)名和團(tuán)隊(duì)口號(hào)、設(shè)計(jì)海報(bào)等活動(dòng)，完成后，每個(gè)小組上臺(tái)進(jìn)行展示，最后，在學(xué)員們的毛遂自薦下，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)們定下了本次國(guó)培英語(yǔ)組的班委成員。
此次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)雖然只持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，但是通過(guò)親身參與，我的體會(huì)也頗多，主要有以下幾點(diǎn)：
第一，要善于表現(xiàn)自己。我是一個(gè)不太習(xí)慣展現(xiàn)自己的人，在本次團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，當(dāng)導(dǎo)師劉琴老師詢(xún)問(wèn)誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)功底比較好時(shí)，我發(fā)現(xiàn)周?chē)睦蠋焸兌汲聊?，盡管一年沒(méi)畫(huà)過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，而且自己的繪畫(huà)水平也一般，但是作為組長(zhǎng)，我主動(dòng)承擔(dān)起了畫(huà)海報(bào)的任務(wù)，并且在團(tuán)隊(duì)展示環(huán)節(jié)對(duì)海報(bào)進(jìn)行了解說(shuō)，此次活動(dòng)過(guò)后，我得到了組員們的贊許與認(rèn)可，由此看來(lái)，我們一定要對(duì)自己有信心，善于展示自己，這樣才能知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
第二，學(xué)會(huì)與人合作?；顒?dòng)時(shí)小組內(nèi)部建設(shè)只有四十分鐘，如果每一步都分開(kāi)進(jìn)行，根本完成不了，這時(shí)，我們自發(fā)地進(jìn)行分工合作，幾名組員定隊(duì)名和口號(hào)，另外幾名組員完成海報(bào)，雖然中途出現(xiàn)了意見(jiàn)不統(tǒng)一的情況，但大家互相理解，很好地解決了問(wèn)題，正因?yàn)槿绱耍覀兘M的團(tuán)隊(duì)建設(shè)才會(huì)進(jìn)行地十分順利。所以，作為社會(huì)的一員，與人合作的能力是我們必須要具備的基本技能。第三，提高自己的綜合素質(zhì)。在工作的這一年里，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的英語(yǔ)教育沒(méi)有受到重視，所以自己也懶惰了，“隨大流”進(jìn)行應(yīng)試教育，但在這次小組展示中，各個(gè)小組都提出了兩三個(gè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題，這是我這一年來(lái)第一次如此近距離接觸并思考這些問(wèn)題，并且發(fā)現(xiàn)自己想不到一些問(wèn)題的答案，可這些問(wèn)題都是英語(yǔ)教學(xué)中急需解決的，如果作為英語(yǔ)教師的我們不去思考、解決這些問(wèn)題，如何教好學(xué)生？因此，我認(rèn)為，我們不能被環(huán)境改變，專(zhuān)業(yè)知識(shí)絕對(duì)不能落下，在此基礎(chǔ)上還要提升自己的綜合素質(zhì)，這樣才是一名合格的英語(yǔ)教師。
時(shí)間飛逝，一天的通識(shí)培訓(xùn)很快就結(jié)束了，希望接下來(lái)自己能夠抓緊時(shí)間，在研課磨課中有更大的收獲！
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十一
11月14日，我有幸來(lái)到了高平鎮(zhèn)中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽(tīng)了光彩幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開(kāi)課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展》的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，以及教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。
袁婷老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測(cè)這個(gè)精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀(guān)察，仔細(xì)思考，在不斷的觀(guān)察、思考、猜測(cè)中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細(xì)觀(guān)察能力，認(rèn)真思考的能力。老師還通過(guò)故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過(guò)小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進(jìn)行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛(ài)，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。
以滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛(ài)、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。
這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位，對(duì)于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽(tīng)、說(shuō)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
今天“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國(guó)幼兒園課程體系的主流，我們要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題，再根據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出許多的子主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？傊黝}教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”為本位的課程，是一種開(kāi)放的、生成性的課程，是以活動(dòng)形態(tài)存在，在幼兒與周?chē)h(huán)境、與教師、于其他幼兒交互作用的'過(guò)程中，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓(xùn)中我對(duì)主題教學(xué)有些向往，但總覺(jué)得我們還沒(méi)有條件實(shí)行，這次的培訓(xùn)使我對(duì)主題教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得我們應(yīng)該努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十二
我有幸參加了區(qū)教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在幼兒園教研員的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到湯口鎮(zhèn)中心幼兒園，中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地接待了我們。他們的`幼兒園空間很大，硬件設(shè)施比較好，環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出了廢物利用的特點(diǎn)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。中心幼兒園的孩子給我的印象非常好。
甘棠幼兒園的劉虹老師，陽(yáng)光幼兒園楊蕾老師，湯口幼兒園程雪女老師根據(jù)幼兒已有知識(shí)的和利用標(biāo)志組織了這三節(jié)活動(dòng)課?；顒?dòng)前準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)完美，充分利用簡(jiǎn)單的教具，讓幼兒在游戲中自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能并化解幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師不斷地給予幼兒鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。
三位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比我豐富許多，在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能有這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感受并吸納各位老師的長(zhǎng)處。這次活動(dòng)讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多東西之外，小的方面也讓我在自己的課堂上嘗試一下自己的方式，從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不要謹(jǐn)守教參的設(shè)計(jì)過(guò)程，教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外，我有了一個(gè)最大的感受，放松自己，盡量去做好，不要想結(jié)果，只有你放開(kāi)了，孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束。
通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)我也是一種鍛煉，更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的應(yīng)變能力。希望這樣的活動(dòng)能經(jīng)常開(kāi)展。作為一名幼兒教師，我們所做的真有很多很多?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”！
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十三
有幸于11月7日上午在東方紅小學(xué)參加了市教育局和進(jìn)修校組織的“山西省2013國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。聆聽(tīng)了來(lái)自太原市專(zhuān)家的精彩做課和講座，令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。
本次培訓(xùn)給我許多思考，使我深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，今后，我會(huì)更加信心百倍，勇往直前。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十四
11月29日起至12月底，我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專(zhuān)家講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來(lái)至雙語(yǔ)學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀(guān)摩課。
培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀(guān)念。
11月15日聽(tīng)省特級(jí)教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
11月21日上午聽(tīng)了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴(lài)春龍老師和省特級(jí)教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨(dú)辟蹊徑采用動(dòng)畫(huà)的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賴(lài)春龍老師按照高校常態(tài)課的要求，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，學(xué)生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨(dú)特的視角切入教學(xué)，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子，對(duì)我而言，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對(duì)孩子，要做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng)，要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀(guān)察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
通過(guò)一個(gè)上午時(shí)間的國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比較隨意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)我有三點(diǎn)最深切的感受：
首先，更新教育理念，樹(shù)立現(xiàn)代體育教育觀(guān)通過(guò)觀(guān)看視頻，每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)最后、我覺(jué)得這次活動(dòng)最有意義也是最有價(jià)值的是專(zhuān)家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽(tīng)課評(píng)課環(huán)節(jié)，全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開(kāi)課，隨后我校的崔淑英老師做了示范課，最后專(zhuān)家也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。有了很大的促進(jìn)和提高，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十五
這次參加國(guó)培送訓(xùn)下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，能聽(tīng)到專(zhuān)家給我們的深刻分析，讓我覺(jué)得作為一名年輕的教師，我們要從各個(gè)方面去影響學(xué)生，所以一個(gè)教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。
反思我這幾年來(lái)的教書(shū)生涯，我自感慚愧。當(dāng)遇到課堂受到干擾時(shí)，我沒(méi)有靜下心去聆聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界；只會(huì)面對(duì)學(xué)生發(fā)火；當(dāng)面對(duì)一張張可愛(ài)的笑臉，我沒(méi)有深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心去了解他們需要什么。當(dāng)聽(tīng)到專(zhuān)家的解析，我明白了，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，你首先要鎮(zhèn)靜。去理解這件事的問(wèn)題在哪，去解決它。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，可能是他們的學(xué)習(xí)方法不一樣，我們教師要讓學(xué)生多多去理解和學(xué)習(xí)，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，讓他們懂得去作為一名好的學(xué)生。
以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí)，現(xiàn)在要做自來(lái)水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校他們最依賴(lài)的就是老師。所以我們老師要在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，主動(dòng)去關(guān)心他們，讓他們覺(jué)得自己在學(xué)校沒(méi)那么孤單，讓他們覺(jué)得和老師原來(lái)是可以那么親近的，我們要和他們先成為朋友讓他們喜歡你，他們就會(huì)喜歡上你的課。
總之，這次學(xué)習(xí)我的收獲非常大，但我覺(jué)得得到了如此大的收獲，我要不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。
國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇十六
跟據(jù)學(xué)校的安排，我有幸來(lái)到仁合小學(xué)參加國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校王老師、孫老師的講座，以及幾位優(yōu)秀教師的課。說(shuō)句實(shí)話(huà)，起初我對(duì)聽(tīng)課我并沒(méi)有多大的積極性，只是以去完成一項(xiàng)義務(wù)的心態(tài)看待聽(tīng)課。然而，當(dāng)我踏進(jìn)課堂之后，聽(tīng)到教研員老師精彩的講座，看到那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都在虛心聆聽(tīng)時(shí)，我由起初被動(dòng)的聽(tīng)課，變?yōu)榉e極主動(dòng)的去聽(tīng)課。我知道不同老師的講課風(fēng)格，只有細(xì)心的傾聽(tīng)，不斷的學(xué)習(xí)，才能從他們身上真正學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，大開(kāi)眼界，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，真正同課改共成長(zhǎng)同進(jìn)步。因?yàn)槊刻谜n都能體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。聽(tīng)兩天的課，我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
不同的老師采用了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，但他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色。在課堂上，每個(gè)老師都能充分發(fā)揮特長(zhǎng)和獨(dú)到之處，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有著不同的特色。四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源，進(jìn)行教學(xué)。特別是曲麗麗老師，那面帶微笑的面容，熱情平和的語(yǔ)氣，天然而富有童心的教態(tài)，正合適小學(xué)生的心里特點(diǎn)。她能適時(shí)的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件進(jìn)行教學(xué)，吸引孩子們的眼球，使每個(gè)孩子都能主動(dòng)學(xué)習(xí)。再加上她流暢簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)和充滿(mǎn)活力的肢體語(yǔ)言始終貫串課堂，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生在愉悅的氣氛中神不知鬼不覺(jué)的學(xué)會(huì)了新知，體會(huì)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。同時(shí)，各位老師還及時(shí)應(yīng)用小故事等給學(xué)生進(jìn)行德育教育?？傊?，老師們?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。
在聽(tīng)課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際出發(fā)為收集相關(guān)資料作為資源，幫助自己完成教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自動(dòng)引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集信息，從而把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用日常生活中去。
三、通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
合作學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)方式。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么，小組活動(dòng)是孩子們最好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能自主探究合作交流學(xué)習(xí)知識(shí)，相互幫助，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)，增強(qiáng)與人交往的能力，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，使學(xué)生人人學(xué)有所得，學(xué)有所用，不同的人得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽(tīng)評(píng)課不再是一種形式，它起到了促進(jìn)作用。
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動(dòng)上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽(tīng)課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽(tīng)課評(píng)課不再是一種情勢(shì)，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自由交流共同探討，的一個(gè)平臺(tái)。再議課中，老師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，說(shuō)出自己的收獲和看法，對(duì)課堂中存在的一些共性問(wèn)題共同探討，也敢于直抒己見(jiàn)的進(jìn)行發(fā)表自己見(jiàn)解和建議。我感到這才是真正的教研活動(dòng)，促使我們老師們?nèi)∑渚A，去其糟粕，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展。
總之，這次培訓(xùn)讓我收益匪淺。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，感謝“國(guó)培”給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我與能一些有經(jīng)驗(yàn)的教師相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。不僅加強(qiáng)了自身的師德建設(shè)，也大幅度提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)以更加高昂的斗志，以更加豐滿(mǎn)的熱忱，全身心的投入到教學(xué)工作中去，讓我同課改一起成長(zhǎng)。
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