中班音樂教學總結(jié)(優(yōu)秀18篇)

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中班音樂教學總結(jié)(優(yōu)秀18篇)
時間:2023-11-29 19:49:24     小編:FS文字使者

總結(jié)是對過去所做努力和付出的一種肯定和歸因。一個完美的總結(jié)應(yīng)該包含關(guān)鍵要點和精華部分。以下是小編為大家精心搜集的總結(jié)范文,供大家參考和學習。

中班音樂教學總結(jié)篇一

音樂課是一個布滿歡快的課堂,歡聲笑語,讓一節(jié)真實的音樂課必定存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、奇妙捕獲課堂上的動態(tài)生成點,激發(fā)和利用動態(tài)生成的教學資源,讓學問在自由公平的溝通中不斷生成、激活演化成新的教育、教學資源,促進學生的學習進程在“動態(tài)生成”中向前邁進,使音樂課堂布滿著歡快活潑的氣息與情趣,引領(lǐng)學生進入音樂理性感知的新天地。學生在課堂上快樂的動起來是音樂教學的主題。而作為學生的指引者,應(yīng)到處查找歡樂的腳印,搭建歡樂的平臺,讓學生歡樂的感受,愉悅的表達。我在《四季童趣》一課的教學中做了大量預備,努力構(gòu)建一個讓學生歡樂的學習主題。

課堂上總有一些無法預見的教學因素和教學情境,常常會有與課前預設(shè)不全都甚至相沖突的意外狀況發(fā)生。課堂資源無處不在,我們應(yīng)當正視課堂教學中突發(fā)的每一件事,擅長捕獲與利用。

比方:創(chuàng)設(shè)情境,走進迪斯尼樂園1、出示有關(guān)季節(jié)的的圖片t:小朋友們,小朋友們你們知道這個是什么季節(jié)嗎s:知道t:今日米老鼠將要帶我們?nèi)ニ募?,你們知道它的家在哪里嗎s:它們的家在喵喵屋,喵喵屋,是什么地方。我都沒有聽說過,或許是米老鼠住的地方吧,因此只能連續(xù)問小朋友:那你們知道它們還有另外一個家,知道在哪里嗎現(xiàn)在最終有同學說出我想要的答案:disney樂園,因此順當?shù)倪^度到下一環(huán)節(jié)。

跳出教案,敏捷應(yīng)變課堂,敬重學生的思索,重視學生的進展,辨證的對待學生的批判,尋求個人理解的學問構(gòu)建,無限的教學資源就隱藏在我們生動的課堂內(nèi)部,課堂會因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源,激活用好課堂生成性資源,就能更好地提升師生在課堂教學中的質(zhì)量,讓他們能夠真正的乘著音樂的翅膀,在自由的課堂中展翅飛行,享受音樂帶給他們的歡快。

在新的課堂教學過程中,學生是主體,變成了課堂的主角,是課堂的重要教學資源。新課程所關(guān)注的是課堂是一個不斷生成的`教學,它更多地強調(diào)學生課堂生成的新問題、新內(nèi)容、新方法、新過程,更多關(guān)注學生在課堂中共性化的活動。學生在課堂活動中的學習狀態(tài),包括他們的愛好、留意力、學習方法、思維方式、發(fā)表的觀點、提出的問題與爭辯乃至錯誤的答復等等,都是教學過程中的動態(tài)生成性資源。

一節(jié)真實的音樂課必定存在偶然性、隨機性。這些偶然性和隨機性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、奇妙捕獲課堂上的動態(tài)生成點,激發(fā)和利用動態(tài)生成的教學資源,讓學問在自由公平的溝通中不斷生成、激活演化成新的教育、教學資源,促進學生的學習進程在“動態(tài)生成”中向前邁進,使音樂課堂布滿著歡快活潑的氣息與情趣,引領(lǐng)學生進入音樂理性感知的新天地。

中班音樂教學總結(jié)篇二

本學期,我擔任中班的音樂教師,通過繁忙的教學工作,終于圓滿地完成了全部的教學任務(wù),現(xiàn)將一學期來的教學情況總結(jié)如下:

一、知識掌握情況。

1、學會了本冊應(yīng)該學會的歌曲,

2、欣賞了其中的聲樂和器樂作品,

4、進行了各種音樂游戲,在游戲中掌握音樂知識。

二、音樂技能的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)良好的歌唱習慣,指導學生輕聲演唱歌曲。

2、加強視唱教學,每首歌曲帶唱旋律,為以后學生視唱能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

3、提高學生音高、音準的水平,每首歌曲進行無伴奏演唱。

5、注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。如:為《你的名字叫什么》、《法國號》、等歌曲創(chuàng)編歌詞,為《國旗、國旗真美麗》、《洗手絹》、《大家來勞動》《動物水花》、《龍咚鏘》、《新年好》、等歌曲設(shè)計歌表演。

中班音樂教學總結(jié)篇三

我擔任的是一至六年級的音樂教學,從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點。

1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。

黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段?!痹诮虒W過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。

2、利用教具,培養(yǎng)興趣。

烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?!笨茖W家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效。

兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我。

心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。

2、趣味游戲,快樂學習。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!

中班音樂教學總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作已圓滿結(jié)束。一個學期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責,投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。孩子進入幼兒園,接觸音樂的機會增多了:晨間活動有音樂相伴,音樂課上有動聽的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結(jié):

1、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、通過合理訓練培養(yǎng)音樂情趣。

幼兒活潑好動,總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性舉動是幼兒喜愛的舉動。教師一方面可以通過鼓掌、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏舉動中感受節(jié)奏性舉動的興趣和美感。

3、提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識,不僅可以拓寬幼兒知識面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力,還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

音樂和語言有著非常密切的干系,一首活潑、動聽的'歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首精美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能造就幼兒的音樂素質(zhì),而且能全面增進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中,語言起著至關(guān)重要的作用,語言是開展音樂教育的重要保證,我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。

第一,我們在進行音樂教育時,要有認識地去造就幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,教師應(yīng)實時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。如許,既增加了幼兒表達的機遇,又滿足了他們表達的愿望,進步了他們的語言能力。

其次,要把握好尺度,即在進行音樂教學活動時,要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。

自己對音樂的感受和理解,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,同時發(fā)展了幼兒的語言。

總之,幼兒園的音樂教育不應(yīng)范圍于音樂課中,應(yīng)滲透于一樣平常生活中。

中班音樂教學總結(jié)篇五

音樂活動對幼兒成長有著不行無視的影響,幼兒只有學會熟悉音樂、駕馭音樂,學會體驗音樂的美、追求音樂的美才能進入音樂的天地,獲得積極的人生閱歷。本學期我們音樂領(lǐng)域組以“幼兒園音樂活動設(shè)計的原則與方法”為中心,開展了系列活動。

首先,我們進展了理論的學習和研討。在以往的幼兒音樂教育中,由于教育本身存在的缺陷和詳細教育工對教育目標理解的'不完善,在肯定程度上造成了熟悉上的模糊和行為上的盲目。因此,這對這些問題,我們音樂組的成員一起學習了《淺談幼兒園音樂活動設(shè)計的原則與方法》、《淺談如何上好幼兒園音樂觀賞課》等3篇文章。在學習中,我們感悟在開展音樂活動時,要依據(jù)幼兒的心理進展和年齡特點,從他們喜愛的音樂入手,注意他們的感受、體驗和情感的表達方式,讓幼兒成為音樂活動的小仆人。

其次,我們開展了“一課三研”活動。我們音樂組的教師一起進展選材和備課,研討氣氛濃烈。小班幼兒喜愛“躲貓貓”嬉戲,我們抓住幼兒的興趣愛好,選擇了小班音樂嬉戲活動《找小貓》,由毛丹教師執(zhí)教?;顒釉O(shè)計以三段體的形式,設(shè)計了層層深入的嬉戲活動,小朋友在情境中反復嬉戲,樂此不疲,讓幼兒在音樂嬉戲中盡情享受音樂給我們帶來的愉悅。毛丹教師也在“一課三研”活動中,獲得了新的教學閱歷,教學力量成長了許多。

通過本學期音樂組的教研活動,我們意識到要遵循幼兒的年齡特點、把握興趣、愛好,把音樂與生活、玩耍融為一體,敬重每個幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,讓孩子在輕松開心的氣氛中,感受音樂的美和表達的內(nèi)容,從而到達幼兒寵愛音樂的目的。我們教師還需要提高自身的音樂素養(yǎng),提高音樂教學力量。讓我們共同探究,充分發(fā)揮音樂教育的特有功能,促進幼兒身心的全面和諧進展。

中班音樂教學總結(jié)篇六

設(shè)計意圖:

音樂是一門聽賞藝術(shù),通過音樂欣賞,讓幼兒喜歡聽,懂得聽,初步學會辨聽作品的節(jié)奏、速度等,能發(fā)展幼兒的聽覺和對音樂的聽辨能力。因此我選取了奧爾夫音樂《鋸木頭游戲》,樂曲形象鮮明、突出,便于幼兒分辨音樂的節(jié)奏,也能更好的培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。

活動目標:

1、欣賞音樂,根據(jù)音樂結(jié)合生活創(chuàng)編各種道具的鋸、釘、轉(zhuǎn)方法;

2、用各種樂器感應(yīng)“節(jié)奏”,并演奏;

3、在音樂游戲中,樂于與同伴合作表演,感受音樂所帶來的快樂。

活動重難點:

重點:通過肢體和道具感應(yīng)鋸、釘、轉(zhuǎn);

難點:如何引導幼兒通過肢體、樂器感應(yīng)音樂節(jié)奏。

活動準備:

樂器:蛙鳴筒、打棒、圓舞板、音樂:奧爾夫音樂《鋸木頭游戲》《奇妙的舞步》。

材料:鋸子、釘子、螺絲的圖片。

掛圖:奧爾夫故事掛圖。

活動過程:導入活動。

1、音樂游戲《奇妙的舞步》。

3、引導幼兒說出鋸子、釘子、螺絲。

4、出示圖片,讓幼兒認識以上三種工具。

欣賞音樂,創(chuàng)造鋸釘轉(zhuǎn)的方法。

第一遍欣賞音樂。

第二遍聽音樂:聽一聽小螞蟻先用了哪樣工具?

第三遍聽音樂:聽一聽小螞蟻在音樂的什么地方鋸木頭了?

2、如果兩個人怎么鋸木頭呢?(合作)。

3、它鋸了幾次木頭?配合音樂在黑板上畫出節(jié)奏線。

4、配合音樂做動作。

6、播放音樂,教師與幼兒一同聽音樂做動作。

樂器感應(yīng)、演奏音樂。

1、除了用我們的身體鋸木頭,還可以用什么呢?(樂器)。

2、讓小朋友嘗試探索各種樂器的聲音。

3、現(xiàn)在我們要當小音樂家了,于老師是指揮家,我們一起來演奏音樂吧!

活動延伸:

你們演奏的非常棒,獅子國王也想邀請你們,一起到它們的大舞臺表演節(jié)目,帶著我們的樂器寶寶一起出發(fā)吧!

中班音樂教學總結(jié)篇七

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、能力的途徑。所以,我在音樂教學中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會:。

一、大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內(nèi)心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學習欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達力。

三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。

這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出一個“活”字來進行音樂教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時也大大促進了其智力的開發(fā)。

在音樂教學中,以人為本的新教學觀是現(xiàn)代教學觀念的核心。學習者是整個課程的核心,是一種通過學生主動學習來促進主體發(fā)展的一種教學思想和教學方式,其實質(zhì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特征。

蘇霍姆林斯基說過:“讓學生體驗到一種自己在親身參與與掌握知識的情感,乃是喚醒青少年特有的對知識的興趣的重要條件?!睂W生的學習興趣是求知的心奮感與成功感的結(jié)晶,是教師不斷引趣、啟發(fā)、練習、創(chuàng)造、反饋的過程中形成和發(fā)展的。教師在教學中讓學生通過說、聽、唱、做、想等多項活動,把學生從簡單低級的趣味性階段,引向求知的樂趣上。在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)合乎實際的教學情境,引導不同層次的學生通過聽、視等多種途徑積極參與教學過程,這是一種非常有效的教學方法。

如果說“聽”是引導學生對音樂形象的初步聯(lián)想,那么“視”就是把這一聯(lián)想進一步深化到具體形象。音樂離不開聽,但又不能僅僅停留在聽覺階段。因為音樂總是在表現(xiàn)和探索并形成一定的意境。如果過分強調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù),排除干擾專心的聽,這只是注重了音樂藝術(shù)本身的個性。如果能運用各種輔助手段,多元化的幫助學習者消化、吸收音樂,這就注重了音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系??梢蚤_闊學生的音樂視野、理解多元文化。這些與音樂相關(guān)的領(lǐng)域、相互溝通、彼此強化。教育心理學家認為:如果學習者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更準確,更能有效的把握學習對象。如動態(tài)的、視覺沖擊等參與音樂的感知與體驗,收效會不錯。因此,采用視聽結(jié)合的教學模式更能激發(fā)學生學習音樂的積極性,從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性。有一項調(diào)查顯示:視聽與只聽獲得的收益,視聽明顯大于只聽效果。而視聽結(jié)合的教學模式,最重要的是學生積極的參與。新的課程中也給學生留下了很大的想象與參與空間。

第一,角色轉(zhuǎn)換。即以學生為本位,改變以往被動的角色,讓學生承擔一定的課題,給學生以發(fā)揮的空間。組織學生生機勃勃的參與。帶給學生以快樂。使課堂內(nèi)充滿笑聲。學生設(shè)計,教師的補充。師生共同討論。教學容量大,學生印象清晰、受益匪淺。

第二,設(shè)疑。這是教師有目的有選擇地向?qū)W生提出問題。設(shè)疑是為了啟發(fā)學生探索的欲望,這是為了一步步引導學生通過探索找到正確的答案?!耙伞笨梢允轻槍虒W重點而設(shè),也可以是為解決教學難點而設(shè),還可以為啟發(fā)誘導加深印象而設(shè)。

第三,音樂教學的根本目的不只是讓學生在課內(nèi)多聽幾首好的作品,而是在有限的教學時間內(nèi),利用有限的教材去激發(fā)學生欣賞音樂興趣的火花。興趣是學生學習的重要動力,學生有了這種動力就可以利用多余課內(nèi)教學時間的多少倍,去尋找比音樂課堂內(nèi)多若干倍的音樂作品。傳統(tǒng)的音樂教學把內(nèi)容與注意力重點放在過去是被中西文化的闡釋或演繹,而這些東西雖具歷史性,然而歷史感太沉重,與現(xiàn)代生活的藝術(shù)相隔的時間太過久遠,無法跟上時代的脈搏。無法跟上學生前進的腳步與需要。如將視聽的教學模式貫穿于教學中,注重學生的創(chuàng)新潛能開發(fā),強調(diào)他們的創(chuàng)新性,使學生不僅聽到聲音,同時能欣賞到形象,從而陶冶性情,加深對學習音樂的愛好。

愛因斯坦曾說過:“在學校和生活中,工作中最重要的動機是工作中的興趣,是工作獲得結(jié)果時的樂趣,以及對這種結(jié)果的社會價值的認識。”所以,我們作為基本教學中的一員,要不斷創(chuàng)設(shè)出符合時代需求,符合學生發(fā)展需要的新思路。

一、指導思想:

時代步伐的邁進,讓我們必須具有新的教育理念,在新課標的指導下,我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,對學生落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此,搞好音樂教研工作勢在必行,它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展,更可以為音樂教學提供條件,創(chuàng)造條件,開展多項活動,組織學生集體進步。

二、基本情況分析:

我們學校具有一定的知名度。交通方便,校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,教學資源豐富,我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,他們個個求上進,在這里辛勤耕耘著,他們都有很厚的教學基本功,都有一顆火熱的心。

因此學校的各項工作都有自己的特色,學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步,吸引了很多領(lǐng)導和有關(guān)社會人員來我校參觀、學習,這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多,但我們都能克服困難,為了學生情愿多付出,我們充分利用學校配備的音樂器材,采用靈活多樣的形式教學,讓學生喜歡上音樂課,給學生展示自己才能的機會,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,讓音樂貼近學生的生活。

三、工作任務(wù)及目標:

音樂教學是一種藝術(shù)教育,它是對學生進行美育的途徑之一,音樂教研組將在新的理念指導下,以新的姿態(tài)迎接一切,努力開展各項教研活動,調(diào)動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念,鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認真做好教學常規(guī)工作。

3、指導學生開展各項文藝活動,寓教于樂,充分發(fā)揮他們的主動性、積極性,讓他們熱衷于音樂。

四、工作措施:

1、開學初,我們音樂教師探討新的音樂教學方向,以便指導音樂教學。

2、堅持常規(guī)月查,把好備課、上課質(zhì)量關(guān),保證教學高標準的正常進行,并及時公布總結(jié),以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中,培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設(shè)施等,充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。

5、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導,讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創(chuàng)作火花,在鍛煉中不斷進步。

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、潛力的最好途徑。所以,我在音樂教學中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的用心性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會:

一、大班的孩子由于年齡特點。

對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。透過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內(nèi)心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學習欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達力。

三、透過欣賞,提高鑒賞潛力。

孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。

這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物主角的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出一個“活”字來進行音樂教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時也大大促進了其智力的開發(fā)。

一、本學期。

我擔任的是一至六年級的音樂教學,從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點。

1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。

黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到的教學效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情境,作為思維的開始階段。”在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。

2、利用教具,培養(yǎng)興趣。

烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?!笨茖W家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效。

兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我。

心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。

2、趣味游戲,快樂學習。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎?!伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!

音樂教育有不同于科學教育與思想教育的特殊作用,它不是單純的是知識傳授與技能培養(yǎng),而是一種提高幼兒智力和智慧,培養(yǎng)幼兒審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識和個性,幫助幼兒初步形成正確的審美、技能技巧的教育。簡而言之,藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑,它的這一特點決定了音樂課堂教學所采用的方法要有別于其他學科。

通過這一次的音樂教學觀摩活動,很多老師能夠從思想上高度重視,在選擇題材上另辟蹊徑,在教具的準備上也各顯身手。這次觀摩教學比較突出的地方表現(xiàn)在:一是音樂活動、游戲貫穿始終,從易到難,提升要求,能讓幼兒反復感受并體驗節(jié)奏的新穎有趣,實現(xiàn)了情感啟迪,情感交流和情感表達。二是充分發(fā)揮了幼兒學習的主體性,讓幼兒學會分享合作。并用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動,加深了對不同音樂的理解。三是活動設(shè)計緊湊巧妙,教學形式多樣,幼兒比較感興趣。重點難點突出,幼兒基本上都能掌握,并且操作性強,每個幼兒都能積極參與活動。四是本次活動不是單純一個音樂活動,而是在活動中滲透了多種元素。如從技能的角度看,幼兒學會了粗淺的知識技能,從情感角度看,幼兒獲得了對音樂活動新穎有趣的情感體驗,從認知的角度看,幼兒學會了用自己手中的樂器與教具中的圖譜產(chǎn)生積極互動,從社會性角度看,幼兒獲得了與同伴合作分享的經(jīng)驗。這其實是一個綜合活動,但其中又貫穿了一條主線。

例如:楊松、孔亞柳、董成云幾位老師的音樂課比較好的地方:一是題材選擇很有新穎有童趣,對于開發(fā)幼兒的右腦、促進形象思維的發(fā)展,和創(chuàng)新意識養(yǎng)成都有很大的好處。二是老師相信孩子,鼓勵幼兒思維開放。從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。三是整個活動中根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導。由于孩子表現(xiàn)自己的所想,活動時顯得很愉悅,在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多很好的創(chuàng)意。

李穎、姜曉波、劉亞南、魯園園幾位老師的音樂課比較好的地方:一是選材適宜,符合托班幼兒的認知發(fā)展水平。二是教學游戲化,很好的激發(fā)了幼兒的學習興趣。而興趣是音樂活動的重要動力,托班幼兒作為音樂教學的初始對象,興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,它會影響幼兒音樂技能的提高速度。三是建立一個輕松、和諧、平等的學習環(huán)境,教師通過很好的時機,循循善誘,因勢利導,讓小朋友在學習技能上得到了充分的自信心。

特別表揚牛林紅老師,作為一個剛剛擔任教學的年輕助教教師,牛林紅老師認真肯學的態(tài)度是值得大家學習的,首先是她作為教師的激情和狀態(tài)很值得提倡,再者是她的教態(tài)一直很親和,有感染力。教學自始至終都在與孩子的互動中,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

這次音樂觀摩教學不足之處:

1、音樂課程的特色凸顯不夠,有些年輕教師有脫離教案的做法,把所制定的目標要求拋在一邊,組織活動隨心所欲的現(xiàn)象還時時存在。個別教師在選材及制定教學目標上沒有依據(jù)班級幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水平,所以教學效果就大打折扣。教師在音樂活動中首先要遵循幼兒音樂教育的規(guī)律和特點,恰當?shù)剡x用教材,細心地研究教材,從中挖掘有助于培養(yǎng)能力的教育因素,切合幼兒實際情況進行音樂教育,兒童就能得到音樂能力的培養(yǎng)和提高。孩子有了一定的音樂能力之后,再結(jié)合與教材相關(guān)的知識技能和生活體驗,引導幼兒感受和領(lǐng)悟音樂的情緒情感和教育內(nèi)涵。我們有意識有目的地安排和制定教學計劃并作出合理的安排,使孩子們循序漸進的接受新的知識,教育又取得了事半功倍的效果。

2、有些老師的教具準備不夠充分,不夠醒目。對幼兒沒有吸引力,使他們的注意力不穩(wěn)定,缺乏自控能力,身體的協(xié)調(diào)能力不夠。

3、教師要尊重幼兒的創(chuàng)新。幼兒缺乏經(jīng)驗,但他們的觀察力不受約束,也就不會形成固定的思維模式,這讓幼兒說出做出的形象往往是成人意識不到又發(fā)人深思的。我們需要的是理解與尊重,并給予鼓勵。如果我們要求幼兒的觀察是建立在客觀的基礎(chǔ)上,就會把他們帶進單一的世界,幼兒的想象力、創(chuàng)造力也會喪失殆盡。在倡導素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)新意識不可避免地被放在了首位,教師要在尊重幼兒的前提下,拋棄原有的教學觀念,引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探索、去創(chuàng)造,讓創(chuàng)造教育貫穿于各科教學活動中,使幼兒在創(chuàng)新的天地里自由地張開想象的翅膀。

作為一名教師,不是我說你做,而要善于激活幼兒的思維,讓幼兒獨立思考,產(chǎn)生自己的思想,如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎(chǔ)上那我們的就是失敗的。我們要讓幼兒充分發(fā)揮自己的個性,允許標新立異。世界上沒有兩片相同的樹葉,那么我們要允許孩子有自己的思想和個性也,相信用這樣的觀念來教育孩子,他們一定會成長得更棒的!

中班音樂教學總結(jié)篇八

本學期,我擔任中班的音樂教師,通過繁忙的教學工作,終于圓滿地完成了全部的教學任務(wù),現(xiàn)將一學期來的教學情況總結(jié)如下:

一、知識掌握情況。

1、學會了本冊應(yīng)該學會的歌曲,2、欣賞了其中的聲樂和器樂作品,3、認識了打擊樂器木魚、碰鈴、鈴鼓、鑼、響板、镲,并嘗試了自己動手來做一做、敲一敲,4、進行了各種音樂游戲,在游戲中掌握音樂知識。

二、音樂技能的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)良好的歌唱習慣,指導學生輕聲演唱歌曲。

2、加強視唱教學,每首歌曲帶唱旋律,為以后學生視唱能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

3、提高學生音高、音準的水平,每首歌曲進行無伴奏演唱。

5、注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。如:為《你的名字叫什么》、《法國號》、等歌曲創(chuàng)編歌詞,為《國旗、國旗真美麗》、《洗手絹》、《大家來勞動》《動物水花》、《龍咚鏘》、《新年好》、等歌曲設(shè)計歌表演。

本學期我還承擔了兒童歌曲社團的活動,現(xiàn)將兒童歌曲社團活動進行總結(jié)如下:

一、選擇適合兒歌演唱的歌曲指導孩子進行學習。

選擇一些朗朗上口的兒歌,這些兒歌和學生生活比較接近,或者就在他們的身邊發(fā)生存在,和他們的生活相連,學生讀兒歌,隨心而動,不由得就想給它加上動作,這樣教起來就得心應(yīng)手,孩子們學起來其樂無窮。

二、激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

通過本學期兒歌的學習,學生對兒歌朗讀特別感興趣,他們喜歡讀,敢于在集體面前大膽地進行展示,由此可以看出,在朗讀兒歌中學生們自信心增強,感受到了表現(xiàn)的愉快,敢于把學會的兒歌大聲地朗讀出來。

三、

發(fā)揮了學生學習的主體作用。

我們每學習一首兒歌,都是在孩子反復成誦的基礎(chǔ)上進行朗誦。讓比較好的孩子當小老師引領(lǐng)著其他同學,這樣充分發(fā)揮了小老師的作用,激發(fā)了孩子們的學習興趣和熱情,比較內(nèi)向的孩子在他們的感染下也逐漸放開,敢于表現(xiàn)。

下學期,我將在前一學期的基礎(chǔ)上不斷進行反思、總結(jié),進一步讓孩子體驗經(jīng)典兒歌,在提高孩子朗讀的基礎(chǔ)上同時注重培養(yǎng)他們的自信心,想象力,使每個孩子都得到最大的發(fā)展。

中班音樂教學總結(jié)篇九

xx年4月14日-15日,省學前教育討論會領(lǐng)導下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教育活動的研討,本次研討活動的重點是進一步探討幼兒園的音樂觀賞教學,來自合肥的十一家省級一類幼兒園和蚌埠的兩所省級一類園參與了活動。研討的方式是每家在自身研討的根底上拿出一節(jié)音樂活動供小組研討,這次活動共研討了十四節(jié)音樂觀賞活動,其中省委幼兒園潘茜教師的《藏族舞蹈》觀賞活動和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟教師的《元霄樂》觀賞活動得到了大家的全都好評。通過這次活動,大家得到了以下幾點啟發(fā):

1、幼兒園音樂觀賞的面可以拓寬。這次音樂觀賞活動有舞蹈觀賞(包括教師用自身的優(yōu)勢直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒觀賞)、皮影戲觀賞、外國歌曲觀賞、幼兒自己的舞蹈觀賞、進展曲觀賞、山歌觀賞等等,各幼兒園都進展了大膽的嘗試,使人耳目一新,拓寬了與會者的思路,大家全都認為,幼兒園的音樂觀賞教學是可以在原來只是樂曲觀賞的根底上加以擴大,只要找準切入點,幼兒是可以理解的。

2、通過音樂活動,探究學科的`整合方式?!队變簣@教育指導綱要(試行)》中強調(diào)學科之間的整合,每個學科自成體系,如何找好位置,使各科之間能夠很好地進展整合是大家探究的問題,如《幸??燔嚒犯枨^賞,大家就認為可以進展整合,雖然是一節(jié)音樂觀賞活動,但通過活動可以進展安康方面的教育,保持開心的心情,以及歌曲中貫穿著的愛的教育內(nèi)容等,都可以整合進去,這就比單純的音樂觀賞更具有肯定的意義,由此,引發(fā)了大家對選材的研討。

3、對教學方式方法的研討。如何在音樂觀賞活動中表達《綱要》的精神,也是大家關(guān)懷的話題,在這次活動中,每位教師根本上都能做到(1)注意活動的過程,活動的結(jié)果次之;(2)能從幼兒的角度提出活動目標,在活動中能很好地敬重幼兒,表達師生互動、生生互動等,如教師的語言“誰情愿上來跳的,可以跟教師一起跳”,這時可以看到有些幼兒情愿表現(xiàn),而有些幼兒則情愿坐在位子上觀賞,教師并不是一刀切或統(tǒng)一要求,充分敬重了幼兒的情愿;(3)教師的教態(tài)親切、自然,語言標準,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和制造性,讓幼兒多通道去感知音樂。

但也存在一些問題,如音樂觀賞和韻律活動的區(qū)分有些模糊,對選取的材料本身的挖掘不夠深刻,切入點把握不到位,如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,年青教師的教學機靈和教育策略還有待于進一步提高等等,都有待于討論和探討。這次活動,我們將推舉《藏族舞蹈》、《元宵樂》、《幸??燔嚒?、《小馬放飛》、《義勇軍進展曲》和《歡樂小牧民》等赴南京參與由許卓婭教師組織的南京音樂教研小組活動。

中班音樂教學總結(jié)篇十

各位老師、各位領(lǐng)導:大家好!

一、說設(shè)計意圖:

今天我說課的內(nèi)容是一節(jié)中班的奧爾夫音樂活動《愛唱歌的小鳥》?!毒V要》指出:“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?!敝邪嘤變旱纳罱?jīng)驗沒有受太多社會的影響而定型,他們具有對音樂天然的創(chuàng)造性。奧爾夫音樂《愛唱歌的小鳥》結(jié)構(gòu)鮮明、生動形象、節(jié)奏歡快,有很強的吸引力,很容易激起幼兒用動作表現(xiàn)的欲望。為了使幼兒能夠更加深刻的感受樂曲,活動中我還利用圖片、動作、故事、合作游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。

二、說活動目標:

活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況,我把本節(jié)活動定為以下兩個目標:

1、感受樂曲,并能用動作表現(xiàn)樂曲。

2、敢于大膽表現(xiàn)自已,體驗音樂活動的樂趣。

三、

說活動重難點:

本節(jié)活動的重難點是感受樂曲,并能用動作表現(xiàn)樂曲。

剛要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!币杂變簽橹黧w,創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動,不僅提高認知,鍛煉了能力,更升華了情感。本節(jié)活動我主要采用了:奧爾夫音樂。

教學。

法:奧爾夫說過:“讓孩子自已去找,自已去創(chuàng)造音樂,是最重要的?!卑岩魳贰⑽璧?、動作、語言等緊密結(jié)合在一起,讓孩子們置身于“記”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間在情感上的溝通和聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,它呈現(xiàn)的是一種開放性、創(chuàng)造性。

我還采用了欣賞法、談話法、表演體驗法等學法,用聽、說、看、動等多種形式體驗音樂,交流互動,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說活動準備:

為了使活動更加直觀、生動、有趣,達到教學目標,突破重難點,我們準備了紗巾、故事背景圖、活動教具(小鳥、太陽、花兒、蝴蝶、星星、音樂cd)。

五說活動過程:《綱要》指出:“教育活動內(nèi)容的組織充分考慮幼兒學習特點和認知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活,游戲之中。”因此,我把本節(jié)活動設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié):

1、暖身:出示活動背景圖,講故事導入。

我以奧爾夫音樂講故事導入穩(wěn)定幼兒情緒,調(diào)動幼兒聽、說、做等多種感官,提高幼兒注意力,以便很好的進入下一個環(huán)節(jié)。

2、欣賞、學習樂曲(師:放音樂錄音),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用動作表現(xiàn)樂曲。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了活動的趣味性、動靜交替;另一方面,能讓幼兒比較直觀、形象地掌握樂曲的特點自由發(fā)揮,這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

3、角色扮演,充分用動作表現(xiàn)樂曲(用紗巾做道具分組表演)。

我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、自由的體驗環(huán)境,及時的對幼兒給予鼓勵,讓幼兒大膽的用動作表現(xiàn)自已的想法和感受。

4、師幼互動,在游戲中活動結(jié)束。使活動在溫馨、愉悅的氛圍中結(jié)束。

整節(jié)活動都是在輕松、愉悅的環(huán)境中進行,符合《綱要》精神,達到了教學目標,孩子們都能大膽地用動作表現(xiàn)自已對樂曲的情感和體驗,我和孩子們都在活動得到了提高。

中班音樂教學總結(jié)篇十一

在音樂教學中,以人為本的新教學觀是現(xiàn)代教學觀念的核心。學習者是整個課程的核心,是一種通過學生主動學習來促進主體發(fā)展的一種教學思想和教學方式,其實質(zhì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特征。

蘇霍姆林斯基說過:“讓學生體驗到一種自己在親身參與與掌握知識的情感,乃是喚醒青少年特有的對知識的興趣的重要條件?!睂W生的學習興趣是求知的心奮感與成功感的結(jié)晶,是教師不斷引趣、啟發(fā)、練習、創(chuàng)造、反饋的過程中形成和發(fā)展的。教師在教學中讓學生通過說、聽、唱、做、想等多項活動,把學生從簡單低級的趣味性階段,引向求知的樂趣上。在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)合乎實際的教學情境,引導不同層次的學生通過聽、視等多種途徑積極參與教學過程,這是一種非常有效的教學方法。

如果說“聽”是引導學生對音樂形象的初步聯(lián)想,那么“視”就是把這一聯(lián)想進一步深化到具體形象。音樂離不開聽,但又不能僅僅停留在聽覺階段。因為音樂總是在表現(xiàn)和探索并形成一定的意境。如果過分強調(diào)音樂是聽覺的藝術(shù),排除干擾專心的聽,這只是注重了音樂藝術(shù)本身的個性。如果能運用各種輔助手段,多元化的幫助學習者消化、吸收音樂,這就注重了音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系。可以開闊學生的音樂視野、理解多元文化。這些與音樂相關(guān)的領(lǐng)域、相互溝通、彼此強化。教育心理學家認為:如果學習者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更準確,更能有效的把握學習對象。如動態(tài)的、視覺沖擊等參與音樂的感知與體驗,收效會不錯。因此,采用視聽結(jié)合的教學模式更能激發(fā)學生學習音樂的積極性,從而培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性。有一項調(diào)查顯示:視聽與只聽獲得的收益,視聽明顯大于只聽效果。而視聽結(jié)合的教學模式,最重要的是學生積極的參與。新的課程中也給學生留下了很大的想象與參與空間。

第一,角色轉(zhuǎn)換。即以學生為本位,改變以往被動的角色,讓學生承擔一定的課題,給學生以發(fā)揮的空間。組織學生生機勃勃的參與。帶給學生以快樂。使課堂內(nèi)充滿笑聲。學生設(shè)計,教師的補充。師生共同討論。教學容量大,學生印象清晰、受益匪淺。

第二,設(shè)疑。這是教師有目的有選擇地向?qū)W生提出問題。設(shè)疑是為了啟發(fā)學生探索的欲望,這是為了一步步引導學生通過探索找到正確的答案?!耙伞笨梢允轻槍虒W重點而設(shè),也可以是為解決教學難點而設(shè),還可以為啟發(fā)誘導加深印象而設(shè)。

第三,音樂教學的根本目的不只是讓學生在課內(nèi)多聽幾首好的作品,而是在有限的教學時間內(nèi),利用有限的教材去激發(fā)學生欣賞音樂興趣的火花。興趣是學生學習的重要動力,學生有了這種動力就可以利用多余課內(nèi)教學時間的多少倍,去尋找比音樂課堂內(nèi)多若干倍的音樂作品。傳統(tǒng)的音樂教學把內(nèi)容與注意力重點放在過去是被中西文化的闡釋或演繹,而這些東西雖具歷史性,然而歷史感太沉重,與現(xiàn)代生活的藝術(shù)相隔的時間太過久遠,無法跟上時代的脈搏。無法跟上學生前進的腳步與需要。如將視聽的教學模式貫穿于教學中,注重學生的創(chuàng)新潛能開發(fā),強調(diào)他們的創(chuàng)新性,使學生不僅聽到聲音,同時能欣賞到形象,從而陶冶性情,加深對學習音樂的愛好。

愛因斯坦曾說過:“在學校和生活中,工作中最重要的動機是工作中的興趣,是工作獲得結(jié)果時的樂趣,以及對這種結(jié)果的社會價值的認識?!彼?,我們作為基本教學中的一員,要不斷創(chuàng)設(shè)出符合時代需求,符合學生發(fā)展需要的新思路。

中班音樂教學總結(jié)篇十二

任冰雪再冷漠,在陽光中也會悄然融化;任路途再遙遠,在征程中也漸見曙光。任音樂教師已有十四年的時間,教育教學路上我在不斷摸索中學習著,內(nèi)心由迷茫到清晰,漸漸明白,從自己踏進音樂教師隊伍那天開始,便開始了自己對教育事業(yè)的這份執(zhí)著。于是我在春季播撒著希望,在秋季里收獲著快樂,在冬季里又孕育新的期望!忙碌而緊張的教學工作即將接近了尾聲,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

在“新課程、新教材”的教研總目標指導下,為了增強、提高對新教材新理念的理解與認識,我組老師經(jīng)常在一起學習,大家共同學文件、看報紙、查閱資料、做筆記,統(tǒng)一思想,提高認識。每個禮拜一的下午都積極參加各項教學教研活動,并做好筆記,在活動中不斷提高自身的認識和理解。在全省內(nèi)組織的教學教研活動中,每位教師都積極參加,認真聽課評課,在實際行動中加深對新課程新課標的認識,推動新課標、新教材的實施。積極響應(yīng)學校的各方面及領(lǐng)導分配的工作。依照師德師風準則要求自己,做一名愛崗敬業(yè)的合格教師。

在愛的教育理念下明確自己的教育職責所在,教師的價值所在。本學期我擔任6年級的音樂教學任務(wù),我用學科特有的感情來教育學生,用愛心拉近師生的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情,為音樂所表達的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。

在欣賞教學方面,我是這樣做的:

1、重視課前的教材研究,加強對音樂作品的理解,針對內(nèi)容研究相應(yīng)的欣賞方法,做好反思,寫好課堂隨筆,有計劃有步驟的記錄活動過程。

2、積極進行理論學習、說課、評課、研討、錄像賞析、外出聽課等活動,以充實課堂教學活動,捕捉音樂信息,搜集教學資源,加強信息交流,以便取長補短。

3、注重實踐,總結(jié)經(jīng)驗,積累材料,每一次活動的閃光點和缺陷,及時調(diào)整課堂,改進方法,完善教學。

4、定期交流,做好小結(jié)。

5、利用課余時間閱讀教育書籍,寫好讀書筆記,這樣注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友,從而熱愛音樂,熱愛生活!

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對高年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,以后要在課堂中尋求一條更加恰當?shù)穆纷觼怼?/p>

本學期在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下,我們音樂科組積極配合體育組較成功地舉辦“第二屆冬季趣味運動會”的大型開幕表演、舞蹈《感恩的心》、花樣操《七彩陽光》,校園集體舞《陽光校園》等受到大家的好評。

我很注意自身的學習。如:參加縣里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上教育網(wǎng)里與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學習的機會。還要加強自身音樂素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

寒冷的冬季即將過去,迎來的是朝氣蓬勃的春天,我相信勤能補拙,以及在領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助下,我會更上一層樓,不斷的進步。

中班音樂教學總結(jié)篇十三

本學期繼續(xù)從事培智學校語文教學工作,為能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):

我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度.始終堅持政治理論學習,思想上與上級保持高度一致,各方面都嚴格要求自己,堅決貫徹和執(zhí)行上級的各項文件精神,積極開展業(yè)務(wù)方面的探討,從思想和理念上行動上切實為自身整體素質(zhì)的提高努力著。

認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點。

在課堂教學中,堅持啟發(fā)式教學,堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。要特別注意給他們補課,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!

中班音樂教學總結(jié)篇十四

想我到底應(yīng)該怎樣來教我的學生,怎樣達到新的教學目標要求?果然我的擔心不是多余的,一開始的教學就沒有我想的那樣簡單,我一直把自己在以前的教學經(jīng)驗運用到教學當中去,可是我卻忽略了一個重點:從來沒上過音樂課的孩子們在音樂接受能力、音樂表現(xiàn)力、音樂實踐能力等方面,因此根據(jù)學生的心理特征我對自己的教學設(shè)計進行了改進,選擇和摸索更適合這些孩子的教學模式,主要又以下幾個方面:

一、糾正學生對音樂的學習態(tài)度

(1)增加學生對老師上課的興趣,渴望老師來上課,這里呢不僅要求教師的業(yè)務(wù)水平高、口語表達幽默、帶動性強等外在的素質(zhì),還要教師的內(nèi)心必須是以愛動其心,以禮服其人,以智動其行。愛心和責任是老師必備的東西,所以當老師上課而學生不聽你的時候記住千萬別發(fā)火,要愛他關(guān)心他,輕輕的一個提示即可了,這時他自己也會覺得不好意,所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學的幻燈片教學,抓住學生好奇心理。其中還有教師上課應(yīng)該以學生為主體,多進行師生互動將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。開心了自然就學了。

(2)增加學生對音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認為,對一切來說,只有熱愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感?!?如果孩子本身對音樂感興趣的話不需要教師花太多的時間去提醒她,而是他自己就有想學心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象,比如給孩子們一些樂器的學習,音樂認識的簡介等學習。

三、改變教學設(shè)計使學生更好的掌握音樂知識

最初的我一直都是按著自己的教學思維在走,沒有為孩子考慮得太多,只知道按著教學參考書上的教學任務(wù),教學建議來固定我的思維,結(jié)果恰恰是時間不夠。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂教育導致他們在學習音樂的時候接受力是有限的,基本上學習一首歌曲都要一節(jié)課的時間,而教參上的設(shè)計內(nèi)容太多了,(基本都有音樂欣賞)一節(jié)課時間不能好好把握,學生學唱歌曲時間太短了還加上有游戲活動等。因此我把學習歌曲和欣賞分開教學,游戲適當穿插,并且在上新課之前都是進行了復習的,這樣的改動讓我在學習歌曲上還是取得了進步的。我還在上課時盡量運用電子琴教學,這樣不僅能夠?qū)⒆拥囊魷蔬M行更正和掌握,還可以提高學生學習積極性。還用了音樂當中的模唱教學法和跟唱法來學習歌曲,在學習歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學生的,這樣對歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。

四、把舞蹈、游戲帶進課堂,展示學生的自信

才開始上課的時候這些孩子都很膽怯,讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的,還很害怕,很沒有自信。為了調(diào)動學生的自信,我把舞蹈、音樂表演等活動運用到教學當中得到了不錯的收益。舞蹈、游戲在課堂的恰當運用,是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且舞蹈、音樂表演是你能很好培訓學生的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學,他們會覺得學習節(jié)奏是一大難點,如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌,這樣枯燥的學習是很難調(diào)動學生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中,先讓學生跟著我用嘴和手同時打節(jié)奏,并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再作示范,,最后每組學生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導,下面的學生很清晰看到臺上哪位學生打的是正確,那些是錯誤的。反復地練習多幾遍,學生便很快把節(jié)奏打起來。而且這樣學習節(jié)奏,會讓他們感到趣味性增強了,學習起來就變得簡單。而在某些民族歌曲的學習中,我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位,也上按照樂器的方式進行,這樣學生就很容易跟著歌曲跳動起來。

在音樂游戲方面我經(jīng)常叫他們進行音樂接龍,音樂情景再現(xiàn)(小學的低斷年級大多都是有情節(jié)的,在這種情況我就把快要學會的歌曲讓學生上臺表演,下面的跟唱),在室外的游戲大多都是設(shè)計的逮到了就要上前表演。

這就是我在小學音樂教學的一些算不上經(jīng)驗只能說是一些反思,其實在課堂上還是有很多的不足,我希望自己在將來越做越好,要想學到東西,我覺得更多的是要像那些老師多學習學習實踐方面知識這樣自己在實踐方面才會越做越好。

二、課堂紀律性的管理

作為一個教師應(yīng)該應(yīng)該把握學生的心理特征,從而對課堂紀律進行有效的調(diào)控。在低年級的音樂課堂上,前幾十分鐘,同學們的配合還是相當不錯,但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。本學期,我主要是從事低年級的教學,根據(jù)年齡特點,必須把握好課堂的前15分鐘,提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關(guān)的調(diào)整,我通常把師生問候,練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘,通過簡短的導入然后直奔主題,這樣一來學生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣,對于低年級的學生,他們對于圖畫導入,故事導入或者聊天的方式導入都是相當感興趣,因此,把握好學生的心理特征,課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

中班音樂教學總結(jié)篇十五

隨著暑假的到來,20xx—最新學年度即將結(jié)束,回顧這一學期的教學歷程,努力與奮進之中收獲著喜悅與成績,同時也積累了更多的教學經(jīng)驗?,F(xiàn)將本學期的音樂教學工作總結(jié)如下:

自開學以來,始終能夠按照音樂教學大綱要求,以審美為核心,以新的教學理念,結(jié)合學生特點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學方法,全面的預設(shè)課堂,從而做到教學得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。

在音樂教學過程中,我始終能夠堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。

音樂的學習并不止于學校中的教學,只有讓學生對音樂產(chǎn)生興趣,懂得音樂的藝術(shù)價值,學生才能產(chǎn)生終身學習的興趣,而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力,通過多媒體課件,打擊樂器等多種手段讓學生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動起學生對音樂的學習興趣。

總之,本學期的音樂課堂上,學生能夠?qū)W有所得,學有所用,教師也在辛勤的教學中得到了學生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步,在今后的教學工作會不斷進步,超越自己,收獲新成績。

中班音樂教學總結(jié)篇十六

新年將至,xx年的社團活動也即將結(jié)束。這一年中,在巢湖職業(yè)技術(shù)學院團委、汽車系團總支、全院學生的充分信任與幫助下,以及各兄弟組織的配合與支持下,追夢音樂社取得了一系列驕人的成績,并在巢湖職業(yè)技術(shù)學院首屆社團文化節(jié)表彰大會上成功入圍“校園十佳社團”。在豐富同學們的課余生活、繁榮校園文化和促進學校素質(zhì)教育建設(shè)等方面表現(xiàn)出了極其強大的影響力。

本年度具體工作如下:

新生開學時期,追夢音樂社并沒有像其他社團急于招新,而是把重點工作放在了舉辦首屆大學生社團文化節(jié)首場演出工作上,眾望所歸“追夢”音樂社頂住壓力,在巢湖職業(yè)技術(shù)學院團委、汽車系團總支、以及全院校友的大力支持下,成功舉辦了首場有專業(yè)音樂家參與的演唱會——“追夢”聯(lián)誼演唱會,這次大型活動也為追夢音樂社建立了良好的學生基礎(chǔ)。此后大家認識了這個社團,了解了這個社團,大家都紛紛報名參與競選,由于追夢音樂社會員名額有限,歷經(jīng)2次預選會,終于有36名優(yōu)秀音樂才子在100多名音樂愛好者中脫穎而出,被追夢音樂社理事會推選為新一批骨干成員。自此我們也趕上學院其他兄弟社團的腳步,圓滿的完成了招新工作。

1.舉辦巢湖職業(yè)職業(yè)技術(shù)學院社團文化節(jié)首場演出——“追夢”聯(lián)誼演唱

10月22日晚,由追夢音樂社主辦,讀書互助愛心協(xié)會(醫(yī)學分院)協(xié)辦,在大學生活動中心隆重舉行,拉開了巢湖職業(yè)技術(shù)學院社團文化節(jié)的序幕。

院黨委胡其云副書記、巢湖音樂家協(xié)會周俊秘書長、院團委副書記佘海月

副書記、汽車應(yīng)用技術(shù)系書記汪春榮書記應(yīng)邀觀看了晚會。

整臺晚會以歌曲為主穿插舞蹈、武術(shù)等多種形式的表演節(jié)目。原追夢音樂社長黃焰演唱的《無間道》、特約嘉賓郭文華老師表演的黃梅戲?,F(xiàn)任追夢音樂社社長張剛的《暗香》以及特邀嘉賓王玉英、汪孟平、吳景來等演唱的歌曲引起全場熱烈掌聲。

2.三次音樂講堂。

音樂講堂每次都會邀請巢湖市的專業(yè)歌曲老師來為同學們講授音樂知識,旨在讓每一位喜歡音樂的同學都有機會接觸到專業(yè)正規(guī)的訓練。本學期共舉辦了三期音樂講堂。第一次主要教授大家如何鑒賞音樂中的情感;第二次則主要教授情景中的歌唱藝術(shù);第三次教授的是運用歌唱技巧書法歌曲中和自己內(nèi)心的情感。講堂中,老師親切而耐心,不時穿插許多樂曲實例與同學們互動交流,同學們也積極響應(yīng),踴躍發(fā)言、表現(xiàn)自己。三次音樂講堂都吸引了不少同學前去參加,為擴大學校社團的影響力,營造高雅的文藝氣氛起到了十分重要的作用。

3積極參加系里及院里的活動

xx年元應(yīng)邀月經(jīng)貿(mào)系”三月文學社”迎新年晚會——追夢音樂社代表演唱《星星》

xx年5月汽車系秀車模大賽——追夢音樂社代表演唱《中國人》

xx年6月院文藝團新校區(qū)首場晚會——追夢音樂社代表《濤聲依舊》

xx年7~10月參加巢湖地區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文化下鄉(xiāng)活動

xx年12月汽車技術(shù)應(yīng)用系元旦晚會——追夢音樂社多名代表參加演出

下學期工作展望

在上學期的工作中,我們?nèi)〉檬窒踩说某晒耐瑫r,也暴露出了社團內(nèi)部的一些問題。經(jīng)總結(jié)經(jīng)驗教訓,特擬定下學期工作思路如下:

1.繼續(xù)定期舉行社團的例行活動,包括音樂交流會、音樂講堂等,以進一步擴大社團影響力,沉淀本社團特有的文化。

2.加強與其他社團及學生組織的交流互動,為社團的管理和運行創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

3.優(yōu)化社團規(guī)章,進一步完善社團管理和考核機制。將考核與激勵相結(jié)合,用考核來實現(xiàn)激勵,用制度來規(guī)范作風。

4.加強社團干部的培養(yǎng)以及內(nèi)部人員的人才交流體制。使干部們的理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)得以進一步提升。各部門人才可充分發(fā)揮各種才能,促進社團內(nèi)部各部門的互動。

回望來之路,xx年的追夢音樂社碩果累累,成績喜人;展望去之路,我們也有理由相信,在巢湖職業(yè)技術(shù)學院團委、汽車應(yīng)用技術(shù)系團總支、社管委、以及全院校友的信任與幫助,以及社團的所有成員的不懈努力下,追夢音樂社的未來將會更加輝煌!

中班音樂教學總結(jié)篇十七

隨著暑假的到來,20xx~2008學年度即將結(jié)束,回顧這一學期的教學歷程,努力與奮進之中收獲著喜悅與成績,同時也積累了更多的教學經(jīng)驗?,F(xiàn)將本學期的音樂教學工作總結(jié)如下:。

自開學以來,始終能夠按照音樂教學大綱要求,以審美為核心,以新的教學理念,結(jié)合學生特點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學方法,全面的預設(shè)課堂,從而做到教學得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。

在音樂教學過程中,我始終能夠堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。

音樂的學習并不止于學校中的教學,只有讓學生對音樂產(chǎn)生興趣,懂得音樂的藝術(shù)價值,學生才能產(chǎn)生終身學習的興趣,而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力,通過多媒體課件,打擊樂器等多種手段讓學生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。從而調(diào)動起學生對音樂的學習興趣。

總之,本學期的音樂課堂上,學生能夠?qū)W有所得,學有所用,教師也在辛勤的教學中得到了學生日漸成長的回報。相信自己沿著這樣扎實的腳步,在今后的教學工作會不斷進步,超越自己,收獲新成績。

中班音樂教學總結(jié)篇十八

時光荏苒,忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確,我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動,認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關(guān)系融洽。本學年度全勤。

關(guān)心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過:“雖然你面對的是五、六十個學生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認同王校長的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經(jīng)常聽孩子們說:“趙老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

為了提高自己的教學認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓活動,認真記錄學習內(nèi)容?!澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動,在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》,為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

學校的論壇也是我經(jīng)常駐足的地方,在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材,撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。

學校無小事,處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生,我非常認真地對待這項工作,并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣,成為講文明、懂禮貌的學生。

我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點,今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區(qū)中小學生文藝匯演的一等獎,我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區(qū)第十七屆校園藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中,孩子們的表演打動了在場的所有領(lǐng)導,受到了領(lǐng)導們的高度贊揚。在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上,舞蹈《好運來》代表南崗區(qū)的中小學生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導們作精彩的表演,迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年,團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為:民族精神代代傳的晚會,我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻給你》,整個舞蹈從排練到演出只有七天時間,而且恰巧趕上十一長假,我和孩子們放棄了休息時間,每天早早來到學校進行排練,功夫不負有心人,在節(jié)目預檢的時候我們就受到了團省委領(lǐng)導和電視臺導演的高度贊揚,說我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出,效果非常好,坐在家里,通過電視當看到我們復華小學的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候,我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。

為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識,我放棄個人休息時間外出進修,經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書,這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子,孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。20xx年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的20xx年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

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