教案的編寫需要綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教材學(xué)等學(xué)科的知識，保證教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。以下是一些優(yōu)秀的教案范文，供教師們參考和借鑒。
中班社會找春天教案篇一
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天。
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
相機(jī)、卡紙、記號筆。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？
2、花草樹木與小動物的.變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來？
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖。
描繪春天的景色。
中班社會找春天教案篇二
一、出發(fā)前告訴孩子活動的內(nèi)容，提醒幼兒外出活動要注意的事項(xiàng)。
（2）“我們一起來看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”
二、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞，觀察。
“誰來說說，我們來到了什么地方，你看到了什么呀？”
“太陽曬在身上感覺怎么樣，什么樹發(fā)芽了，什么樹開花了”。
“樹上的小鳥在干什么呀？”
“小河里有什么？”
“你還看到了哪些小動物??？”
三、請幼兒休息，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵。
組織幼兒回園，并與大家一起交流“我看到的春天”。
中班社會找春天教案篇三
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？
2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來？
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
中班社會找春天教案篇四
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。
活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂。
活動過程。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)。
(2)談話后引出主題。
(評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的'變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備;隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)。
2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜。
教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么?現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
(2)請幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。
(評析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會歌曲)。
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲。
(1)排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。
教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?
(2)反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)。
教師指導(dǎo)語：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。
(評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)。
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜。
(1)藏圖歌唱，回憶歌詞。
(2)依次減少，增加難度。
(評析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)。
5、請幼兒加上動作進(jìn)行表演歌曲。
(1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動作的展示。
教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動作。
(評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)。
6、活動結(jié)束。
(1)教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!
(評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)。
活動總結(jié)。
1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明。
中班社會找春天教案篇五
活動目標(biāo)：
1、在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程：
一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。
1、t：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?
春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。
幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)
1、t：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、t：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?
幼兒自由交流。
t：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。)
3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲--印腳印(關(guān)注價(jià)值：鞏固對橢圓形的認(rèn)識)
1、t：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：
結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認(rèn)識。
活動反思：
1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
小百科：電話亭是一個(gè)矗立于街頭，內(nèi)有一部公用電話的小屋子，這些公用電話一般需要收費(fèi)。電話亭通常設(shè)有透明或有小窗的閘門，以保障使用者的隱私之余，又可讓人知道電話是否正在使用中。
中班社會找春天教案篇六
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天。
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
相機(jī)、卡紙、記號筆。
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的'不同。
1、春天帶來了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?
2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
描繪春天的景色。
中班社會找春天教案篇七
1.理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
2.學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.學(xué)會領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。
1.《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
2.視頻《春天到》
2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽老師的故事嘍！
3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復(fù)述故事。
通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
中班社會找春天教案篇八
1、了解春天的特點(diǎn)和春天的意義。
2、學(xué)會欣賞春天的美麗景色。
3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手能力。
1、課件和圖片。
2、春天相關(guān)的物品，如花、草、樹葉等。
3、音樂。
1、導(dǎo)入。
老師可以播放一段春天的音樂，讓孩子們感受春天的氣息。
2、呈現(xiàn)。
老師可以通過圖片或?qū)嵨锏男问?，讓孩子們了解春天的特點(diǎn)，如花開、草長、樹葉綠等。
3、探究。
老師可以帶領(lǐng)孩子們一起去校園或周圍的公園，找尋春天的痕跡，觀察春天的景色，了解春天的生機(jī)和美麗。
4、創(chuàng)作。
老師可以讓孩子們用自己的想象和創(chuàng)意，畫出自己心目中的春天景色。
5、總結(jié)。
老師可以讓孩子們分享自己的作品，了解彼此的'想法和感受，同時(shí)也可以總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。
本節(jié)課以“找春天”為主題，通過圖片、實(shí)物、音樂和親身體驗(yàn)等多種形式，讓孩子們了解春天的特點(diǎn)和美麗景色，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。同時(shí)，通過創(chuàng)作活動，激發(fā)孩子們的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
中班社會找春天教案篇九
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動準(zhǔn)備
1.春天特征的圖片
2.錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動過程：
一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?
幼：春天。
師：什么是春天?
(幼兒很寂靜，有個(gè)別說不知道。)
師：你們想知道嗎?(想)
二.教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么?
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天
(教師請幼兒上來指出來)
師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?
(這時(shí)就會出現(xiàn)春天美的句子)
幼續(xù)一回答a：燕子在天上飛來飛去。
b：蝴蝶在花叢中跳舞。
c：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
d：小草綠綠的。
e：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了)
補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會下毛毛雨。
(這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)
三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了――)
四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)
五.請幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)
六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。
活動延伸：
1.畫春天
2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。
教學(xué)反思
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。
中班社會找春天教案篇十
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。
活動準(zhǔn)備
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動評價(jià)：
1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。
4、在小組活動中知道合作。
教學(xué)反思
小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，要帶動起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
中班社會找春天教案篇十一
活動目的：
1、學(xué)會聽歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符。
2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動準(zhǔn)備：圖譜一張。
活動過程：
1、談話：告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）那么我們把高興的心情唱出來吧。
2、發(fā)聲練習(xí)：用“春天來到了”練聲。
3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手贊美美麗的春天。
語言節(jié)奏：草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上穿上綠衣裳，
布谷鳥布谷鳥，布谷布谷叫，布谷布谷春天來到了，咕咕o咕咕o春天來到了。
4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的？）。
5、教唱歌曲三遍。
6、提問：喜歡歌曲中的那一句（幼兒個(gè)別回答后齊唱）。
7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲。
8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評價(jià)，重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符，另一組唱完后再進(jìn)行評價(jià)。
9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作，再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？
活動結(jié)束：學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。
中班社會找春天教案篇十二
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
1.春天特征的圖片。
2.錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？
師：什么是春天？
（幼兒很寂靜，有個(gè)別說不知道。）。
師：你們想知道嗎？（想）。
二．教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么？
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天。
（教師請幼兒上來指出來）。
師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？
（這時(shí)就會出現(xiàn)春天美的句子）。
幼續(xù)一回答a：燕子在天上飛來飛去。
b：蝴蝶在花叢中跳舞。
c：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
d：小草綠綠的。
e：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了（天氣變暖了）。
補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會下毛毛雨。
（這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。）。
三．教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——）。
四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）。
五．請幼兒講述（這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）。
活動延伸：
2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。
范文作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變悍段?，歡迎大......
中班社會找春天教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料：
重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽出歌曲的內(nèi)容，感知樂曲的優(yōu)美旋律。
活動地點(diǎn)：
活動室。
活動形式：
集體活動。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問：這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后，再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶外去感受春天的美。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班社會找春天教案篇十四
為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！
一、教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時(shí)地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。
二、活動目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2．能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3．情感目標(biāo)：能愉快地參與活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
三、活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗(yàn)。
2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3．《春天》、《郊游》的音樂。
四、活動過程。
1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時(shí)引出歌詞。
2．依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面？為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報(bào)春鳥）這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3．讓幼兒范聽歌曲。
（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）。
4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）。
6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）。
7．活動延伸：
最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）。
中班社會找春天教案篇十五
一、課題：
二、教材簡解。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)。
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：
1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。
五、設(shè)計(jì)理念。
新的《幼兒園教育綱要》指出：”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者“?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境，因?yàn)閷Ω枨容^熟悉了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美。
1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2．根據(jù)”先行組織者理論“，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3．根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
六、設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的”表演“以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
七、教學(xué)過程。
一、引入活動，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。
師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論”春天來了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞。
師：剛才你聽到誰在說話？它說些什么？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
活動反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班社會找春天教案篇十六
活動目標(biāo)。
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5.探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動準(zhǔn)備。
1.春天特征的圖片。
2.錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動過程：
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌？
師：什么是春天？
（幼兒很寂靜，有個(gè)別說不知道。）。
師：你們想知道嗎？（想）。
二．教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么？
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天。
（教師請幼兒上來指出來）。
師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么？小草、花怎么樣？天氣怎樣？
（這時(shí)就會出現(xiàn)春天美的句子）。
幼續(xù)一回答a：燕子在天上飛來飛去。
b：蝴蝶在花叢中跳舞。
c：花紅紅的`、白白的、黃黃的很漂亮。
d：小草綠綠的。
e：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了（天氣變暖了）。
補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會下毛毛雨。
（這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。）。
三．教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——）。
四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）。
五．請幼兒講述（這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）。
活動延伸：
2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。
教學(xué)反思。
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。
中班社會找春天教案篇十七
1、培養(yǎng)規(guī)則意識，激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣。
2、了解幾種常見交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。
3、能按照交通標(biāo)志的指示行走。
重點(diǎn)：了解幾種常見交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。
難點(diǎn)：能按照交通標(biāo)志的指示行走。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)小黃鴨手偶；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
今天早上，我接到一個(gè)電話，你們猜是誰打來的？（出示小黃鴨），原來小黃鴨說碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進(jìn)城就發(fā)現(xiàn)馬路上有很多交通標(biāo)志，可它一個(gè)都不認(rèn)識，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說”請你看看這里的交通標(biāo)志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進(jìn)城了。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、出示交通標(biāo)志圖片。
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
3、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？
4。師幼小結(jié)：紅色圓圈代斜杠的標(biāo)志都表示禁止的意思，藍(lán)色都表示指示。黃色的標(biāo)志表示提醒或警示。
四、游戲"鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城"
1。教師出示鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖，將小黃鴨進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
現(xiàn)在小黃鴨認(rèn)識這么多交通標(biāo)志，它想開車再去城里找小貓玩，可是它還是有點(diǎn)害怕。你們誰可以來幫它開車去呢？但是開車時(shí)路上遇見的交通標(biāo)志一定要在提醒一下哦！
五、游戲《開車》。結(jié)束活動
小黃鴨現(xiàn)在安全到達(dá)了小貓家，它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎？可是我們?nèi)サ穆肪€不同，路上也會遇到交通標(biāo)志哦！我們一定要看清楚哦！
1、師出示交通標(biāo)志，幼兒當(dāng)小司機(jī)按交通標(biāo)志行走。
六、活動延伸
本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；然后，又通過交流討論設(shè)想"為什么馬路上會有這么多交通標(biāo)志？如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。接下來模擬"小黃鴨進(jìn)城"的`情境，出示一張小黃鴨進(jìn)城的地圖，讓幼兒學(xué)以致用，寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當(dāng)小司機(jī)，按照師出示交通標(biāo)志行走結(jié)束活動。整個(gè)活動下來發(fā)現(xiàn)有很多不足：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望，
2、幼兒積極性沒能很好地激發(fā)。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，可在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通標(biāo)志牌，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。這樣幼兒可能更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
中班社會找春天教案篇十八
通過活動，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂趣。
1、多媒體制作。
2、各式玩具若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
（一）故事講述 引起興趣。（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）
1、師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體，講述故事。）
2、提問：
（1）小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了。
（2）小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？
（二）實(shí)踐操作，獲取經(jīng)驗(yàn)。（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中獲取交換法。）
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個(gè)寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）
2、我們看看，得到了什么禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。
3、我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？（分享交換好辦法，提升經(jīng)驗(yàn)）
（三）分享交流，體驗(yàn)快樂。
1、你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？
2、剛才誰沒有換到玩具？你是怎么跟他換的？
4、故事：交換。
小兔有三只蘿卜，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿卜換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝?！毙』ㄘi說：“不用謝?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇，高興地笑了。
中班社會找春天教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
2、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。
活動方法：
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法。
活動過程：
1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。
4、分段講述。
第一段：
(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……。
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?
第二段：
(1)小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。
(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。
第三段：
(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。
第四段：
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說，然后聽一聽。
第五段：
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?
教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去，就成了另一個(gè)小動物的號碼了。
第六段：
(2)后來小松鼠對大家說：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小胖熊會說什么呢?”
5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?
中班社會找春天教案篇二十
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒用好看的動作來表現(xiàn)歌曲的美的能力。
活動準(zhǔn)備：歌曲錄音。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創(chuàng)編動作。
根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。你想用什么動作來表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。
中班社會找春天教案篇二十一
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的`故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。
4、在小組活動中知道合作。
小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，要帶動起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!
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