采茶歌音樂教案(模板20篇)

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采茶歌音樂教案(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-29 19:46:20     小編:紙韻

編寫好的教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的參考資料。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進(jìn)性。通過學(xué)習(xí)和借鑒他人的教案,可以幫助教師提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

采茶歌音樂教案篇一

活動(dòng)名稱:

采茶撲蝶活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉樂曲旋律,能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作,理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

2、通過模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。

3、注意觀察教師的動(dòng)作,樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蝴蝶飾品。

2、頭巾。

3、多媒體課件:茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:

教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游,講述有關(guān)茶山的傳說。

二、欣賞茶山美景和音樂:

1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

師:人們?cè)诓枭缴细墒裁茨?

他們是怎樣采茶的?

三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。

四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。

1、教師出示蝴蝶飾品。

師:看,誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。

4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動(dòng)作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)開始時(shí),出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意:放茶時(shí)眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié),總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

采茶歌音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象,并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。

2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺。

3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁帶、茶葉。

活動(dòng)過程:

1、從日常生活中取材,引出新授。

師:“小朋友,看看老師手里拿的是什么?”;“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎?”;“現(xiàn)在是什么季節(jié)?;“今天老師想帶小朋友去茶園采茶,你們想不想去呀?”

2、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過程。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。(為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏。)。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

3、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):。

左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;

連采幾片放進(jìn)來,連采幾片放進(jìn)來;

撥開樹枝采一片放進(jìn)來,撥開樹枝采一片放進(jìn)來;

太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來。

4、幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

提示:讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作,充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)開始時(shí),出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意:放茶時(shí)眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

采茶歌音樂教案篇三

1、豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu),感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn),學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

2、根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。

3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度,在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

磁帶。

1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶",請(qǐng)幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂句。

2、提供故事情境,給幼兒創(chuàng)編的線索。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)圍繞故事情節(jié),逐句編動(dòng)作、練習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動(dòng)作,音樂節(jié)奏快了,他是表示怎樣采茶的呢?

(3)啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。

4、完整練習(xí)。

(1)將動(dòng)作組合,跟隨音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動(dòng)作。

(2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。

(3)提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,不與同伴碰撞。

春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的.心情。

在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

小百科:茶是灌木或小喬木,嫩枝無毛。葉革質(zhì),長圓形或橢圓形,先端鈍或尖銳,基部楔形,上面發(fā)亮,下面無毛或初時(shí)有柔毛,邊緣有鋸齒,葉柄無毛?;ò咨?,花柄有時(shí)稍長;萼片闊卵形至圓形,無毛,宿存;花瓣闊卵形,基部略連合,背面無毛,有時(shí)有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有種子1-2粒?;ㄆ?0月至翌年2月.

采茶歌音樂教案篇四

在《小松鼠采松果》的音樂中,理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,初步學(xué)唱歌曲。

知道有些動(dòng)物在秋天就需要貯存糧食,為冬天過冬做準(zhǔn)備。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)小松鼠,知道小松鼠的習(xí)性以及愛吃的東西。

(材料準(zhǔn)備)歌曲《小松鼠找松果》、媒體。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、《秋天》。

秋天即是一個(gè)豐收、又是個(gè)金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個(gè)美麗的秋天去玩一玩,來吧,讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天、唱唱樹葉。

二、學(xué)唱歌曲。

1、音樂律動(dòng)。

這顆金黃色的樹上住著一個(gè)可愛的小動(dòng)物,它有著毛茸茸的大尾巴,爬起樹來哧溜哧溜特別快,是誰呢?(松鼠)。

小松鼠平時(shí)最愛做什么?它動(dòng)起來是什么樣的呢?(幼兒泛談)。

2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》。

小松鼠爬到了大樹上,到底準(zhǔn)備做什么呢?和你們想得一樣嗎?讓我們一起仔細(xì)聽聽音樂中的歌詞,它會(huì)告訴你答案。

第一遍——。

重點(diǎn)討論:“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛?”(找呀找松果)。

“是不是所有的樹都能找到松果呢?”(只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒运f松樹爺爺,請(qǐng)給我一顆小松果。)。

小結(jié):原來小松鼠,在找松果,它爬上了松樹,請(qǐng)松樹爺爺給他一顆小松果。

第二遍——。

“歌曲里面還有一些有趣的聲音,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒?讓我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚犚宦?,小松鼠發(fā)出了哪些聲音?”

重點(diǎn)討論:“哧溜、哧溜”是什么意思?(就是小松鼠爬樹得時(shí)候發(fā)出的聲音,想想小松鼠爬樹特別快、一下子,像箭一樣就到達(dá)了樹頂)。

第三遍——(教師范唱、做動(dòng)作)。

2、幼兒學(xué)唱。

“開始唱歌詞前有一段音樂,這個(gè)叫作前奏,就是告訴我們要做好準(zhǔn)備。榮老師會(huì)提醒你們哦。”

學(xué)唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學(xué)會(huì)接著前奏整齊一致的演唱。

三、動(dòng)物過冬。

小松鼠為什么要在秋天里采松果?還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣呢?(幼兒講講)。

小結(jié):因?yàn)橛行﹦?dòng)物在寒冷的冬天需要過冬、冬眠,所以他們要提前在秋天的時(shí)候貯備糧食。

采茶歌音樂教案篇五

1、通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的情感,明白勞動(dòng)光榮的道理。

2、創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能用歡快活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

3、在游戲中學(xué)習(xí)掌握歌曲中的節(jié)奏,并能在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

采茶歌音樂教案篇六

設(shè)計(jì)思路:

福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)——民間歌舞“采茶撲蝶”,起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村,迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動(dòng)有趣,角色形象詼諧,是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》精神,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上,以音樂游戲的形式,讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂的藝術(shù)美。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“停”和“撲”。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

師:茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們一起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什么?

2、欣賞后提問:可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)。

(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂。

1、提問:茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化)。

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂。

1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

提問:蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶。

(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上,這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

(2)幼兒兩兩相對(duì),一人當(dāng)蝴蝶,一人撲蝶,進(jìn)行游戲。

游戲后評(píng)價(jià):游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

3、交換角色再游戲一遍。

1、游戲第一遍:男孩采茶,女孩當(dāng)蝴蝶。

2、游戲第二遍:女孩采茶,男孩當(dāng)蝴蝶。

3、游戲第三遍:請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶,全體幼兒采茶。

小結(jié):剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

五、律動(dòng)出室:幼兒手拿小扇子,隨“采茶撲蝶”音樂小碎步律動(dòng)出室。

教學(xué)反思:

在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的.創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

采茶歌音樂教案篇七

活動(dòng)名稱:

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉樂曲旋律,能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作,理解舞蹈動(dòng)作所表達(dá)的`內(nèi)容與情感。

2、通過模仿他人、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動(dòng)作。

3、注意觀察教師的動(dòng)作,樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件:茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:

教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游,講述有關(guān)茶山的傳說。

二、欣賞茶山美景和音樂:

1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。

師:人們?cè)诓枭缴细墒裁茨?

他們是怎樣采茶的?

三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。

四、幼兒創(chuàng)編第二段動(dòng)作。

1、教師出示蝴蝶飾品。

師:看,誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動(dòng)作。

4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動(dòng)作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

采茶歌音樂教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺。

2.通過學(xué)習(xí)《采茶舞》律動(dòng),能用肢體動(dòng)作表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。

3.發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動(dòng)過程:。

1.談話引入,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí),“小朋友平時(shí)喜歡喝茶嗎,知道茶是怎么來的嗎?”“你們都喝過什么茶?”;教師小結(jié):先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個(gè)好看的采茶舞,大家有沒有信心!

(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):

大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

(2)教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):。

左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來,連采集片放進(jìn)來;撥開樹枝采一片放進(jìn)來,撥開樹枝采一片放進(jìn)來;太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來。

3.幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)要求:跟著音樂的節(jié)奏,編出跟別人不一樣的采茶動(dòng)作。

(2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創(chuàng)編,教師巡視,啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)地做采茶的動(dòng)作。

(3)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作,教師幫助幼兒積累創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),并將將動(dòng)作進(jìn)行提煉、美化、并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提示:讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作,充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。

4.教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

師:今天我們?cè)谝黄鸷荛_心,小朋友都學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)會(huì)自己編舞蹈,其實(shí)生活中有很多我們?cè)谧龅氖虑槎伎梢园阉幊晌璧福院笪覀冊(cè)賮砭帯?/p>

活動(dòng)延伸:

通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。

采茶歌音樂教案篇九

教學(xué)目標(biāo)。

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:

二、知識(shí)技能方面:

1、通過對(duì)比聆聽,分辨出《采茶舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調(diào);

3、通過聽、辨、唱,使學(xué)生簡單了解方言對(duì)形成歌曲風(fēng)格的作用;

4、學(xué)會(huì)采茶時(shí)的基本動(dòng)作,在學(xué)習(xí)“采茶舞”的過程中,感受采茶姑娘的辛勤勞動(dòng),表現(xiàn)采茶姑娘采茶時(shí)的愉快情緒。

5、感受聆聽不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《采茶舞曲》。

三、過程與方法:

通過聽、辨、想、說、唱、動(dòng)等多種形式,從不同層次與角度,讓學(xué)生來欣賞《采茶舞曲》,去感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

采茶歌音樂教案篇十

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,同時(shí)也孕育出了燦爛的文化,人們?cè)趧趧?dòng)中成長,在勞動(dòng)中發(fā)展?!恫刹琛氛窃趧趧?dòng)中創(chuàng)造出來的一首優(yōu)美動(dòng)聽的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,既能模仿采茶的動(dòng)作,也能通過自己的觀察,模仿蝴蝶的動(dòng)作。結(jié)合優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,通過自己的創(chuàng)編,讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

1、初步感受民歌的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒的模仿智力。

3、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致。

1、樂曲:《采茶》。

2、事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶》。

2、結(jié)合有關(guān)采茶的圖畫,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

評(píng)析:通過分別欣賞樂曲和采茶的圖片,石油獲得一種更為形象和直接的知識(shí),有利于對(duì)該知識(shí)的掌握。

3、示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、想像蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

評(píng)析:幼兒的接受智力已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,通過上述活動(dòng)幼兒對(duì)采茶已有了一定的經(jīng)驗(yàn),于是在這一環(huán)節(jié)中我們運(yùn)用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的想象了。

6、想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn),如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

7、將幼兒分成不同的小組,分別擔(dān)任不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我們充分利用的是幼兒的創(chuàng)造能力,通過理解、記憶和構(gòu)思,加上幼兒的合作表演,幼兒對(duì)該內(nèi)容的掌握程度就一目了然了。

在教師放一些與采茶有關(guān)的道具,如茶籃、頭巾等,鼓勵(lì)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里自由表演。

采茶歌音樂教案篇十一

初步感受民歌的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作。

充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致活動(dòng)準(zhǔn)備:

樂曲:《采茶》。

事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》,引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點(diǎn)。

拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫,請(qǐng)幼兒觀察采茶的動(dòng)作,了解采茶情景大家一起來學(xué)采茶舞。

--教師哈先示范采茶舞,講述舞蹈的動(dòng)作。

--鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、背著茶藍(lán)回家等情景。

--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,和幼兒一起討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。

--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的`情景。

--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn),如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

分組表演。

--將幼兒分成不同的小組,分別單弱那不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。

民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì):

1.分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個(gè)不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí),教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

3.難點(diǎn)細(xì)化,注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段,同時(shí)借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

采茶歌音樂教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?

2、活動(dòng)過程:

(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識(shí)。

(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

3、活動(dòng)結(jié)束:

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)開始時(shí),出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意:放茶時(shí)眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂的第17-18小節(jié),總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

采茶歌音樂教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象,并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。

2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺。

3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動(dòng)過程:。

1、從日常生活中取材,說說喝茶的好處與害處。

通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí),“小朋友,看看老師手里拿的是什么?”;“你們都喝過什么茶?”;“喝茶有什么好處和害處?”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)。

l師:“茶葉樹是生長在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長,排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏,然后把它放到籃子里?!?/p>

3、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過程。

教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

4、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):。

左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;

連采集片放進(jìn)來,連采集片放進(jìn)來;

撥開樹枝采一片放進(jìn)來,撥開樹枝采一片放進(jìn)來;

太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來。

4、幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,可隨音樂自由表現(xiàn)。

提示:讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作,充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)延伸:

通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。

采茶歌音樂教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受民歌的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料。

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。

2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

3、示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

4、在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)。

5、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

教學(xué)反思:

民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的`情境。心得體會(huì):

1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?!钡穆曇簦剿魅绾螕浜?,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個(gè)不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí),教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

3、難點(diǎn)細(xì)化,注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段,同時(shí)借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

采茶歌音樂教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受福建民歌的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。

2、了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)采茶的勞動(dòng)情景。

3、培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、教師講一段簡短的故事,引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲,感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。

2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn),想一想:采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?

4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)編,如:看見蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作,蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演,如:有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,兩兩相對(duì)表演,也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈,先采茶后再撲蝶。

6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合,并嘗試表演出來。

7、教師幫助幼兒練習(xí),重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。

8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具,邊聽樂曲邊做動(dòng)作,把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來,并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。

活動(dòng)反思:

民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì):

1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?!钡穆曇?,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個(gè)不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí),教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

3、難點(diǎn)細(xì)化,注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段,同時(shí)借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

采茶歌音樂教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“停”和“撲”。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

師:茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們一起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什么?

2、欣賞后提問:可以分幾段?第一段在說什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)。

(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂。

1、提問:茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化)。

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂。

1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

提問:蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶。

(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上,這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

(2)幼兒兩兩相對(duì),一人當(dāng)蝴蝶,一人撲蝶,進(jìn)行游戲。

游戲后評(píng)價(jià):游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

3、交換角色再游戲一遍。

1、游戲第一遍:男孩采茶,女孩當(dāng)蝴蝶。

2、游戲第二遍:女孩采茶,男孩當(dāng)蝴蝶。

3、游戲第三遍:請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶,全體幼兒采茶。

小結(jié):剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

五、律動(dòng)出室:幼兒手拿小扇子,隨“采茶撲蝶”音樂小碎步律動(dòng)出室。

教學(xué)反思:

民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì):

1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?!钡穆曇?,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個(gè)不同的角色,為了便于幼兒學(xué)習(xí),教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí),教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

3、難點(diǎn)細(xì)化,注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段,同時(shí)借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作,便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

采茶歌音樂教案篇十七

1、豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu),感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn),學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

2、根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。

3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度,在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

磁帶。

1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"采茶",請(qǐng)幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂句。

2、提供故事情境,給幼兒創(chuàng)編的線索。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)圍繞故事情節(jié),逐句編動(dòng)作、練習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動(dòng)作,音樂節(jié)奏快了,他是表示怎樣采茶的呢?

(3)啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。

4、完整練習(xí)。

(1)將動(dòng)作組合,跟隨音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動(dòng)作。

(2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。

(3)提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,不與同伴碰撞。

春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的`創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

采茶歌音樂教案篇十八

二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解ab兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、幼兒完整欣賞。

2、欣賞后提問:剛才的音樂可以分幾段?(兩段)。

第一段在說什么?(茶女在茶園里采茶)。

第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦?。?。

三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)。

(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂。

1、欣賞前提問:茶女是怎么采茶的呢?我們一起來聽聽。

欣賞后提問:茶女怎么采茶的?誰能來采采看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),其他幼兒跟著一起學(xué))。

師:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動(dòng)作演示)我們一起來學(xué)一學(xué)。

(1)提問:那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)撥的動(dòng)作,一起來學(xué)動(dòng)作)。

(2)提問:茶女采茶的時(shí)候動(dòng)作有哪些變化呢?誰來試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)高低左右的動(dòng)作方位變化)。

(3)提問:茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當(dāng)籮筐)。

2、幼兒表演采茶動(dòng)作。

師:你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導(dǎo)茶樹有高有低)。

(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂。

1、欣賞前提問:第二段誰來了?

欣賞后提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

(1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

提問:蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶。

(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上,這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

(2)幼兒兩兩相對(duì),一人當(dāng)蝴蝶,一人撲蝶,進(jìn)行游戲。

游戲后評(píng)價(jià):游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

(3)交換角色再游戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

小結(jié):剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

五、結(jié)束活動(dòng):

幼兒手拿小扇子,隨“采茶撲蝶”音樂離開。

采茶歌音樂教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受福建民歌的特點(diǎn),體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。

2、了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)采茶的勞動(dòng)情景。

3、培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、教師講一段簡短的故事,引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲,感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。

2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn),想一想:采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?

4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)編,如:看見蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作,蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演,如:有的幼兒當(dāng)蝴蝶,有的當(dāng)采茶姑娘,兩兩相對(duì)表演,也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈,先采茶后再撲蝶。

6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合,并嘗試表演出來。

7、教師幫助幼兒練習(xí),重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。

8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具,邊聽樂曲邊做動(dòng)作,把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來,并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。

采茶歌音樂教案篇二十

1、充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風(fēng)格,通過演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。

2、通過本校學(xué)生獲獎(jiǎng)舞蹈觀摩,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

3、通過對(duì)音樂創(chuàng)編過程的情感體驗(yàn),激發(fā)對(duì)音樂的喜愛之情。

通過唱、奏、編的方法,結(jié)合律動(dòng),進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

通過教師引導(dǎo)、示范,體驗(yàn)歌曲情緒,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生自如地投入到實(shí)踐和創(chuàng)作中去,體會(huì)舞蹈的樂趣。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入、激趣。

1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進(jìn)教室。

2、觀看我校獲獎(jiǎng)舞蹈。

師:“音樂與舞蹈是一對(duì)孿生姐妹,我國很多民族能歌善舞,今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)舞蹈,創(chuàng)編舞蹈。

(意圖:觀看本校學(xué)生的獲獎(jiǎng)舞蹈節(jié)目,放松學(xué)生心情,增加親切感,激發(fā)表演興趣。)。

二、解難、創(chuàng)編:

1、復(fù)習(xí):

師:彈奏《采茶舞曲》旋律。

生:分組演唱、吹奏《采茶舞曲》,體會(huì)多種表現(xiàn)形式的不同情緒。

師:“把認(rèn)為自己唱的最好的樂句,展現(xiàn)給同學(xué)們。”(掌聲)。

生:學(xué)生自主演唱。

(意圖:通過把認(rèn)為自己唱的`最好的樂句展現(xiàn)給同學(xué)這一過程,讓學(xué)生獲得成功感。)。

2、難點(diǎn)解決:

師:“把認(rèn)為自己難唱的樂句提出來?!?/p>

生:提難點(diǎn)(基本上是最末兩句)。

師:師用范唱對(duì)比進(jìn)行糾正。

生:練習(xí)、糾正、鞏固。

3、律動(dòng)創(chuàng)編:

1)師:“請(qǐng)找出歌詞中能用動(dòng)作表示的‘實(shí)’的詞,進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編”。

2)小組活動(dòng)。唱一唱、編一編、演一演。

(意圖:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)練習(xí))。

3)創(chuàng)編。把歌曲分成三部分,小組抽簽。簽上標(biāo)明創(chuàng)編內(nèi)容及動(dòng)作提示,進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視,對(duì)技能薄弱組重點(diǎn)指導(dǎo),并充作組內(nèi)成員參予表演。

1-4樂段,溪水清清溪水長——妹妹呀東山西山采茶忙。

動(dòng)作提示:溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光、分組交換采茶插秧動(dòng)作、擦汗。

5-6樂段,插秧插的喜洋洋——采的茶來滿山香。

動(dòng)作提示:1)采茶的不同位置、速度變化。

2)隊(duì)形變換:背靠背,轉(zhuǎn)圈。

7-9樂段,手采香茶——采茶姑娘。

動(dòng)作提示:采茶、手拿斗笠,手腳協(xié)調(diào)地走、身遠(yuǎn)處招手(踮腳)4、造型:蹲、站立。

5、表情微笑。

三、交流、體驗(yàn):

1、小組匯報(bào)表演。比一比,評(píng)出星級(jí)隊(duì)。

(意圖:開展自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)群體精神,合作意識(shí),提高鑒賞、評(píng)價(jià)能力)。

2、補(bǔ)充、完善舞曲動(dòng)作,師生合作互動(dòng),吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。

3、觀看我校歷年來的舞蹈獲獎(jiǎng)作品。(意圖:觀看自己學(xué)校同齡人的舞蹈作品,再次體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)生的情感)。

4、學(xué)生用簡潔的一句話,談創(chuàng)作樂趣和感受,體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

(意圖:通過談創(chuàng)作樂趣和感受,交流體會(huì),體驗(yàn)成功感,提升創(chuàng)作意識(shí)。)。

四、課堂小結(jié)。

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