編寫教案需要考慮到學生的學習方式和學習興趣，以激發(fā)學生的學習動力和積極性。教案編寫時應該注重對學生鞏固與拓展知識的機會，以便提高學習效果。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所幫助，祝大家教學順利！
我高興我快樂大班教案篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康活動教案《我高興我快樂》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。
2、能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。
3、初步學習疏導不愉快的情緒。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、多媒體、音樂《笑一個吧》
2、微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)
一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣
師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。
2、欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)
有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。
有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。
比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。
在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的'鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。
有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"
3、提問：
(1)故事中有誰?
(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?
(3)他發(fā)脾氣，導致了一件什么事?知錯嗎?
二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?
(引導幼兒觀察圖片后進行思考)
1、幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。
2、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。
3、說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)
(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)
4、幫助了別人，別人開心，自己也開心!
三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)
小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)
《親子活動》《互幫互助》
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
教學反思：
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
我高興我快樂大班教案篇二
1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的'情緒。
4、通過音樂游戲激發(fā)學生學習音樂的樂趣。
表情圖：高興、生氣、難過。
1、學習歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱。
（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
（2）練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
附兒歌歌詞：
我高興我快樂大班教案篇三
在幼兒的午睡過程中，發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛趴著睡覺，通過此課，希望能培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
活動目標。
1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
3、初步了解健康的小常識。
4、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學重點、難點。
知道怎樣保護我們的心臟。
活動準備。
心臟圖片心臟模型。
活動過程。
1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。
2、出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保證身體健康。
4、發(fā)現(xiàn)運動后的心臟：帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動，
5，分組討論，怎樣保護我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。
6、結(jié)束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則會使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時，心臟會加快，發(fā)燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。
活動延伸：
提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。
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我高興我快樂大班教案篇四
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的`自我控制能力。
活動目標。
1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動準備。
1、多媒體《別來煩我》。
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機。
3、區(qū)域活動準備工作。
活動過程。
（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？幼兒看多媒體看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）。
（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？5、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）。
（三）進區(qū)域活動。
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
我高興我快樂大班教案篇五
1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。
2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。
3.初步學習疏導不愉快的情緒。
4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.多媒體、音樂《笑一個吧》。
2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）。
一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。
2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）。
有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。
有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。
比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。
在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。
有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"。
3.提問：
（1）故事中有誰？
（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？
（3）他發(fā)脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？
二、在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦遣桓吲d或生氣的的事？可以用什么更好的辦法解決？
（引導幼兒觀察圖片后進行思考）。
1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。
2.師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言）。
（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）。
4.幫助了別人，別人開心，自己也開心！
三、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧）。
小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的`生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）。
《親子活動》《互幫互助》。
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自己控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自己中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
我高興我快樂大班教案篇六
生氣是孩子正常的情緒反應，但幼兒經(jīng)常生氣是非常不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄，以自己為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計了我高興，我快樂這一活動。通過談話，動畫片，游戲等活動，讓幼兒學會用微笑去面對生活，養(yǎng)成自己控制能力。
2、讓幼兒養(yǎng)成對生活的積極態(tài)度。
3、讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格。
重點：不良情緒影響孩子健康成長。難點：指導幼兒自己控制情緒。
動畫片碟《別來煩我》表情卡片，錄音機區(qū)域活動角。
1、讓小朋友認識表情卡。
2、自己能獨立做表情卡上的表情。
3、表情卡發(fā)給每個小朋友。
4、做游戲（老師做表情，讓小朋友舉起相應的卡片）。
5、看動畫片。
6、提問題。
（1）小朋友，你們說動畫片里的'小朋友好不好？
（2）你們應不應該向他學習呀？
（3）那你們應該怎么辦呢？
（4）小朋友平時有過生氣，不高興的事嗎？
（5）生氣發(fā)脾氣對身體有好處嗎？那你們還亂發(fā)脾氣不？
7、小結(jié)：小朋友隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為。經(jīng)常發(fā)脾氣會失去許多小朋友，會影響健康，會得病的。生活中什么事都能解決，以后小朋友一定要高興快樂的去面對。
1、這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。
2、但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學習中考老師多加提醒和幫助。
3、但對愛生氣的孩子的行為，家長起著非常重要的引導作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家長的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉，那需要老師，家長密切配合。
我高興我快樂大班教案篇七
活動目標：
1、和爸爸媽媽共同參與運動會，享受親子活動的快樂。
2、能控制自己的情緒，遵守運動規(guī)則。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備：
布置運動場地。
活動過程：
1、幼兒和家長根據(jù)項目需要穿上服裝，并簡單化妝。
2、隨著運動員進行曲，幼兒和父母一起分組入場。
3、支持人宣布運動會開始，并解釋比賽規(guī)則。鼓勵幼兒和家長發(fā)揚友誼第一，比賽第二的精神。
4、開展各種體育運動項目。
（1）為增加活動氣氛，可采用新穎的比賽方式。
（2）鼓勵幼兒為家長、同伴吶喊助威。
5、頒獎：
（1）宣布各個項目的成績。
（2）由家長和孩子代表為各項冠、亞、季軍頒發(fā)獎牌，還有體育精神獎。
6、邀請一名家長代表發(fā)言評價本次活動。
肯定幼兒熱愛運動、關(guān)心同伴、家長積極參與、合理競爭等事例。
小百科：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。
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我高興我快樂大班教案篇八
1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。
2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。
3.初步學習疏導不愉快的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
［活動準備］。
1.多媒體、音樂《笑一個吧》。
2.微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）。
［活動過程］。
一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1.出示表情圖，做”變變臉“的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。
2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體）。
有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他”發(fā)脾氣大王“。
有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。
比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，”哇哇“地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。
在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，”去去，誰和你玩“，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的”嗷嗷“大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。
有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，”咕咚“撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：”都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：“我以后再也不亂發(fā)脾氣了?！?/p>
3.提問：
（1）故事中有誰？
（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？
（3）他發(fā)脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？
二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的`的事？可以用什么更好的辦法解決？
（引導幼兒觀察圖片后進行思考）。
1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。
2.師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言）。
（發(fā)獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節(jié)表演；）。
4.幫助了別人，別人開心，自己也開心！
三、結(jié)束（播放音樂：笑一個吧）。
小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞）。
四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
五、教學反思。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
我高興我快樂大班教案篇九
1.能夠做自己力所能及的事情。
2.提高生活自理能力。
幼兒用書。
一、談話活動：說說自己會做的事。
2.請幼兒說說自己會做的事。
如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡覺，自己吃飯，還會幫媽媽擦桌子、搬凳。
子，給大家端飯等等。
二、通過提問、引導，教幼兒學說兒歌《我不再是小寶寶》。
1.請幼兒看書中相應內(nèi)容。
提問內(nèi)容：圖中有幾位小朋友?
他們都在干什么?
他們要爸爸媽媽幫忙了嗎?
2.說說自己應該怎樣做。
提問內(nèi)容：小朋友自己會干什么?
你會在幼兒園幫老師做什么?
在家里會幫爸爸媽媽做什么?
3.學說兒歌：《我不再是小寶寶》。
(1)幼兒嘗試在教師的引導下說兒歌。
(2)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、我真能干：請幼兒在班里幫老師或小朋友做力所能及的事。
如：擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子，給小朋友發(fā)畫紙、畫筆等。
1.我是中班的哥哥姐姐活動：帶領(lǐng)幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。
2.我是媽媽的小幫手：鼓勵幼兒在家中做力所能及的事。
我高興我快樂大班教案篇十
1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。
2.積極探索并選擇適當?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣。
3.游戲中學會經(jīng)常保持心情愉快，養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。
滾動重點：知道經(jīng)常生氣會影響人的健康。
活動難點：交流生氣時的情感體驗，了解幾種排解不良情緒的方式。
活動準備：卡通小人“楠楠”，鍋，勺。
活動過程：
一、開始部分。
1.出示小主人公,提問：今天老師帶來了一個朋友,他叫楠楠?？?他怎么了?(在生氣……)。
2.今天他很生氣,你從哪里看出來的?
3.我們從他的表情和動作看出來,他今天真的很生氣。
4.猜猜他為什么會這么生氣?
5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?
小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。
二、基本部分。
1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。
2.楠楠生氣了,有沒有什么好辦法?我們一起看一看!
4.引導幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。
5.引導幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。
三、結(jié)束部分。
1.集體游戲“開心湯”。
2.引導幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個“開心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂。
我高興我快樂大班教案篇十一
1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1、趣味練習：各種表情
2、區(qū)域活動準備
1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？
來表示一下吧?。ü恼茪g迎）
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？
（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，
我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
5、幼兒看多媒體
6、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？
（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）
（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？
說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？
（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？
你生氣的時候周圍的人怎么樣？
7.教師小結(jié)：
時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，
（高興，快樂的心情。）
1.教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？
你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？
2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。
當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？
3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？
（比如：學習、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！
2.小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？
教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。
3.教師：當你們非常高興的時候，你們最想干什么？
（唱歌，跳舞，大聲笑……）
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？
分享快樂，小朋友說好嗎？
教師、小朋友共舞，結(jié)束。
我高興我快樂大班教案篇十二
1、因為吃果凍而卡住氣管造成孩子梗塞殞命的案例特殊多。
2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。
3、在一樣平常生存中，幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進口中。
4、進餐時，有的幼兒愛語言，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我掩護意識差。
［運動目的］。
1、經(jīng)由過程真實的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。
2、引誘幼兒樂于摸索、交換與分享，引發(fā)幼兒的想象力。
3、進步自我掩護的意識及應對平安變亂的本領(lǐng)。
［運動預備］。
圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。
2、逾期的食品。
3、幼兒園教育隨筆糜爛變質(zhì)的食品。
4、冒充、劣質(zhì)的食品。
5、沒洗清潔的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時在談笑；吃大批的雪糕；把鉛筆放進口中等）。
［運動歷程］。
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢即可！可以報告幼兒這是一個真實的故事。）。
的側(cè)面掏出了一個大大的鐵制的五角星。大夫說這個五角星卡在的處所，一樣平常的查抄很難發(fā)明，虧得爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療，龍龍的病終于好了。大夫報告龍龍說：“今后，一定不克不及把一些傷害的工具放進口中?！?/p>
報告完后提問：
1、這個故事的名稱叫什么？
2、龍龍的身材好受嗎？
3、一開端，大夫查抄出五角星了嗎？為什么？
4、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心奈何？
5、末了，大夫從他氣管里掏出了什么？為什么會如許？
6、大夫?qū)堼堈f了什么？
7、你還知道哪些工具特殊傷害，不克不及放進口中？
小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急，龍龍怎么能把那么大的五角星放進口中，幼兒手工制作虧得大夫爺爺?shù)腵高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記著這個教導，萬萬不克不及隨便往嘴里亂放工具。
二、旁觀課件引誘幼兒評論辯論。
1、課件《進餐時》。
內(nèi)容：幼兒在用飯時，有的在談笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
旁觀后評論辯論：小朋友如許做，對嗎？為什么？
小結(jié)：人在用飯時，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，要是用飯時語言，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而殞命。以是小朋友用飯喝水時，肯定要平靜，不克不及談笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》。
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗清潔了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
旁觀后評論辯論：
小朋友幼兒園教案，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是奈何做的？
旁觀圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。
（2）逾期的食品。
（3）糜爛變質(zhì)的食品。
（4）冒充、劣質(zhì)的食品。
（5）沒洗清潔的食品。
提問：這些工具你吃過嗎？說一說，這些工具為什么不克不及吃？
小結(jié)：大街上的燒烤的工具特殊不衛(wèi)生，并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買食品肯定要有質(zhì)量平安標記，保制期內(nèi)的食品。一些糜爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的冒充、劣質(zhì)的食品不克不及吃，不然會食品中毒的。
3、景象演出《好吃的魚》。
內(nèi)容：本日是禮拜天，明顯的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明顯，別發(fā)急，把魚刺弄清潔了在吃，但明顯可發(fā)急了，忽然，喉嚨里卡住了魚刺，明顯難熬得哭起來了。媽媽一邊撫慰明顯，一邊帶他到病院后，大夫姨媽幫他把魚刺掏出來了。
提問：
（1）明顯應奈何吃魚？
（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
小結(jié)：小朋友吃魚時，肯定要細致把魚刺弄清潔再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕緊報告媽媽或先生，帶你到病院去治療。
三、游戲判定對錯。
1、上幼兒園時，沒有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié)：不抱病時，不克不及任意吃藥，不然也會對身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃，有大概造成中毒，結(jié)果異常嚴峻。
2、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié)：小朋友聽過有許多小孩因為吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而殞命的事變嗎？果凍我們小朋友只管即便不吃，縱然要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。
3、炎天來了，氣候太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
小結(jié)：炎天氣候固然很熱，但也只管即便少吃雪糕，由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié)：玻璃球是傷害物品，萬萬不要放在嘴里玩，輕易出傷害。
四、操縱運動。
1、請幼兒把小筐里以為做得不準確的圖片挑出來，并說一說為什么。
比方：小朋友一邊走一喝水，輕易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引誘幼兒相互評論辯論。
運動延長：
1、把運動后的圖片張貼在周圍，幼兒隨時旁觀。
2、天天嚴把幼兒入園這一關(guān)，賣力做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。
3、晝寢上床前，一一查抄每個幼兒手里，兜里是否有異物。
4、與家長共同，配合教誨幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放工具。
5、一日生存中，老師肯定要賣力觀察，隨機教誨。時時刻刻繃緊平安這根弦。
6、隨機教給幼兒辦理突發(fā)變亂的要領(lǐng)。
運動闡發(fā)：
1、經(jīng)由過程真實的案例，老師向幼兒舉行活潑形象的報告，幼兒精神會合，影象深入，談話努力踴躍。
2、用孩子喜好的景象演出，選擇孩子身邊熟習的生存景象為題材，舉行熱鬧的評論辯論，取得了很好的結(jié)果。
3、圖片《不克不及吃的食品》的應用，吸引孩子的留意力，對幼兒舉行了深入的教誨。
4、游戲《判定對錯》我接納分組角逐的要領(lǐng)來構(gòu)造的，幼兒愛好濃重，異常投入。
我高興我快樂大班教案篇十三
1.學生能夠理解快樂和幸福的含義。
2.學生能夠表達自己的快樂和幸福。
3.學生能夠感受到快樂和幸福的重要性。
1.ppt。
2.彩色筆。
3.快樂和幸福的圖片。
1.老師問學生：“你們知道什么是快樂嗎？”
2.學生回答后，老師引導學生思考快樂的含義。
3.老師展示快樂和幸福的圖片，讓學生感受到快樂和幸福的氛圍。
1.老師講解快樂和幸福的'含義。
2.老師讓學生分享自己的快樂和幸福。
3.老師講解快樂和幸福的重要性。
1.學生分組，每組派出一名學生表達自己的快樂和幸福。
2.其他組的學生用彩色筆畫出自己感受到的快樂和幸福。
3.每組選擇一名學生代表組內(nèi)學生分享自己的快樂和幸福。
1.老師讓學生總結(jié)今天學到的內(nèi)容。
2.老師強調(diào)快樂和幸福的重要性，鼓勵學生多關(guān)注自己的感受。
1.學生回家后，寫下自己今天感受到的快樂和幸福。
2.學生可以畫出自己感受到的快樂和幸福的圖片。
通過本節(jié)課的教學，學生能夠更好地理解快樂和幸福的含義，同時也能夠更好地表達自己的感受。通過活動的形式，學生能夠更好地感受到快樂和幸福的氛圍，同時也能夠更好地理解快樂和幸福的重要性。在教學中，老師應該注重學生的情感體驗，鼓勵學生多表達自己的感受，讓學生在快樂和幸福中成長。
我高興我快樂大班教案篇十四
從師范畢業(yè)到走上三尺講臺已有兩年的時間了，從事工作以來一直擔任班主任工作的我在教學實踐中不斷探索，總結(jié)班級管理的方方面面經(jīng)驗，除了執(zhí)著信念和不懈追求，更多的是對教育創(chuàng)新的真誠感受和深刻思考。
我相信每一個學生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生，在第一堂課上，我一定要做一個簡短而精練的演講：“歡迎你們來到藍天學校，來到這個班級，不管你們來自什么樣的家庭，也不管你們曾經(jīng)獲得過多少榮譽，你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線上；我送給大家三句話--不比基礎(chǔ)，比發(fā)展，不比聰明，比勤奮，不比闊氣，比志氣；希望每個同學在行為上自律，學習上自立，生活上自理，心理上自強?！睉撜f這在一定程度上激發(fā)了學生的斗志，也為管理好班級打開了局面。
當然，班級管理要想得達到優(yōu)質(zhì)高效，除了激發(fā)學生的斗志外，更重要的是充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。讓每個學生都成為班級管理工作的參與者。在新學期開始的一段時間，我仔細觀察了新老學生在生活中的行為表現(xiàn)，然后根據(jù)個人特長再委以相應的責任。事實證明，這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負責午飯的端送問題。除了保證端送及時還要維持好午餐的秩序，基本上我不用過問，他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務。另外，我們班級的勞動委員-舒軍，應該說是個主人翁意識和責任意識很強的班干。幾乎每天中午的值日，他都很認真很負責的，親自拖掃一遍，為班級的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻，同時也獲得了老師和同學們的一致好評。
一個好的習慣發(fā)于點滴才能持于久遠。對于學生，我要求讀正氣書、說正氣話、做正氣事，每一位同學做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良，積極開展爭創(chuàng)文明班級、文明學生的活動；同時還采用周評的方式，對全班學生各個方面的表現(xiàn)按量化積分進行評比，對積分前十名、進步較大、對班級貢獻較大和當周無任何違紀行為的學生給予多種獎勵，激發(fā)了全體學生的上進心，不知不覺促進了他們的全面發(fā)展，班級的凝聚力也增強了。
作為班主任，作為402班59位學生知識與人生的引路人。我對教室的界定是：凈者入、入者靜，明亮的教室永遠干凈，神圣的課堂永遠安靜；對班干部的要求是：管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心；對所有學生的要求是：態(tài)度決定一切，一切取決于態(tài)度，只要努力，就一定會有收獲。
也許我做的結(jié)果不是最好，但是我享受這種育人過程的快樂和幸福，因為全心投入，既便有汗水與艱辛也已化作滿園桃李，芬芬醉人。所以我付出，我享受，我快樂！
402班主任：馬華華。
11月30日。
我高興我快樂大班教案篇十五
活動目標：
1.開心、開朗的人會有更多的朋友。
2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
活動準備：
1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。
2.下雨、刮風、兩個小朋友圖片各一張。
活動過程：
一、開心小樹和不開心小樹。
1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹：森林里有一片樹林，小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎？有什么不同？（一棵是開心小樹一棵是不開心小樹）你是怎么知道的？（看小樹的表情不一樣）。
2.那為什么一棵樹開心，一棵樹不開心呢？下面讓我們一起來聽聽這里發(fā)生了什么事。
3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來”）。
4.提問：故事里都有誰經(jīng)過了森林？風、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）。
6.下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說的？不開心小樹是怎樣怎么說的呢？
7.小朋友到樹林里來玩，開心小樹又是怎么說的？不開心小樹呢？
8.那開心小樹到底為什么著急起來？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因為他總是不開心）。
9.小結(jié)：原來呀，不開心小樹他不開心，所以總碰到什么事情總是不開心，對別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。
二、情景表演。
1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事，你們想不想來一起來學學開心小樹和不開心小樹？幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。
2.教師角色扮演：表現(xiàn)風兒吹，下雨，小朋友來玩的情景，開心小樹和不開心小樹進行對話。
三、不開心小樹開心了。
1.不開心小樹后來怎樣了，請小朋友繼續(xù)聽故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來“至最后）。
2.小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹？（因為不開心小樹想要把自己打扮一下）不開心小樹變得開心以后，大家怎么對待它？（引導幼兒認識開心的人，大家都歡喜）。
3.小結(jié)：不開心小樹開心了，對任何人都友好了，大家都喜歡他了！
四、開心與不開心。
1.我們平時會碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情，誰來說一說？
2.小朋友平時有沒有碰到過什么不開心的事？（幼兒講述自己碰到過的不開心事）請小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開心的事變成開心的事。
3.小結(jié)：讓我們一起來做開心小樹，把不高興的事也變成開心的事。
我高興我快樂大班教案篇十六
活動目標：
1.初步了解感冒的典型特征。
2.掌握預防感冒的一些方法。
3.樹立保護身體健康的意識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動重難點：
了解感冒的`具體癥狀以及掌握預防感冒的一些方法。
在游戲中運用自己了解到的方法。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。
物質(zhì)準備：
1.手偶喬治，音樂《洗手歌》。
2.預防感冒小知識的ppt，健康小貼士主題墻。
活動過程：
(一)開始部分(6分鐘)。
提問2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。
2.自由討論(3分鐘)談論自己感冒的經(jīng)歷，了解感冒的癥狀。.
教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒)。
(二)基本部分(6分鐘)。
1.自由討論：怎樣才能預防感冒?
(1)幼兒談論預防感冒的一些方法。
(2)播放ppt，了解預防感冒的方法。
2.教師小結(jié)：總結(jié)預防感冒的方法。
(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生。
(2)盡量避免與感冒患者接觸。
(3)少去人員密集的地方，特別市室內(nèi)。
(4)加強體育鍛煉。
(5)均衡飲食。
(6)充足的睡眠。
(三)游戲活動(7分鐘)。
游戲：病菌幾點鐘規(guī)則：由教師扮演“病菌”，站在場地中間，幼兒圍成圈站在四周，游戲開始后，可在圈內(nèi)隨意走動。幼兒邊走動邊詢問“病菌”，病菌病菌幾點鐘，當“病菌”回答1點鐘時，幼兒就要做出洗手的動作;當“病菌”回答2點鐘時，幼兒就要做出穿衣服的動作;當“病菌”回答3點鐘時，幼兒就要做出睡覺的動作。在此期間，幼兒要保持不動，動了的幼兒以及未做出相應動作的幼兒就會感冒。
教師小結(jié)：所以我們要勤洗手，天冷勤添衣，按時睡覺，這樣我們的身體才會棒棒，不感冒喲!
(四)結(jié)束活動(5分鐘)。
1.播放《洗手歌》，幼兒學習洗手要點。
2.幼兒根據(jù)音樂，實際操作洗手，教師從旁指導。
延伸活動。
1.制作健康小貼士宣傳畫：
通過今天的活動，你們對付病菌的辦法肯定更多了。可是，許多小朋友還不知道這些好方法，請你將這些辦法畫出來，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。
2.將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預防流感的好方法。
附故事：
有一天喬治一個人去森林里玩，他正玩得高興時，突然下起了大雨，喬治沒有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因為鼻子不通氣，他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥?，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道：“天呀，喬治你的額頭好燙呀。”于是，喬治媽媽趕緊請了杰克醫(yī)生來給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。
我高興我快樂大班教案篇十七
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動目標、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
1、多媒體《別來煩我》。
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機。
3、區(qū)域活動準備工作。
（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
幼兒看多媒體。
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）。
（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的.時候周圍的人怎么樣？、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
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