教案是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評(píng)價(jià)和反思的功能，通過(guò)及時(shí)的反饋和修正，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇一
1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會(huì)擁有朋友。
2、能用語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
一、導(dǎo)人。
1、圖1(藍(lán)色背景)。
你們看到過(guò)大海嗎?在哪里看到過(guò)?大海又是什么樣子的?
2、圖2(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。
瞧!海底有誰(shuí)?它們長(zhǎng)得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?
(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)。
二、自主觀察畫面。
1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見(jiàn)天使魚的畫面)。
鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵(lì)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋對(duì)畫面的理解)。
幼兒學(xué)說(shuō)“對(duì)白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵(lì)幼兒將前后畫面聯(lián)系起來(lái)理解故事)。
2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見(jiàn)海星，海星逃跑，遇見(jiàn)刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過(guò)去，展開(kāi)了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過(guò)去，展開(kāi)了微笑大聲說(shuō)：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的`刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。
幼兒學(xué)講“對(duì)白”和動(dòng)作表現(xiàn)。
朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會(huì)怎樣?(幼兒猜測(cè)想象故事情節(jié))。
4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚jl，fii被捕，并伴有音效)。
5、圖15(鯊魚對(duì)漁夫笑)。
問(wèn)題：笑笑對(duì)著漁夫笑，漁夫見(jiàn)了會(huì)怎么樣?
幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開(kāi)大嘴漁夫受驚嚇的動(dòng)作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚們都得救了。
6、圖16、圖17(魚兒游出來(lái)感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。
問(wèn)題：魚兒們獲救了，它們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)什么?
從此以后，魚兒們?cè)僖膊缓ε迈忯~笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
三、幼兒完整欣賞故事，并輕聲地跟著老師敘述。
附故事。
在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里，住著一條名叫笑笑的鯊魚，它是大海里最愛(ài)笑、最喜歡交朋友的魚。
每天，鯊魚笑笑都能看見(jiàn)漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚笑笑也想跟它們一起游泳?？墒?，每當(dāng)笑笑向魚兒們微笑時(shí)，它們都會(huì)迅速躲開(kāi)。
笑笑問(wèn)天使魚：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
笑笑問(wèn)海星：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’可是海星看見(jiàn)它后，在海底翻著跟頭，像輪子似的拼命地向遠(yuǎn)處滾去。
笑笑問(wèn)刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’刺鲀卻把自己吹成了一個(gè)大刺球，狠狠地扎了鯊魚笑笑的鼻子一下。
笑笑咧著嘴對(duì)水母微笑、對(duì)章魚微笑、對(duì)鯰魚微笑?？墒撬鼈兌寂芰?，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。鯊魚笑笑想：“每個(gè)人都害怕我這又大又白的牙齒。”它嗚嗚地哭了起來(lái)，再也不喜歡微笑了。
嘩啦!嘩啦!魚兒們搖頭擺尾，打著水花，跳著舞蹈。不過(guò)這會(huì)兒它們的動(dòng)作要比平?？旌枚唷ｕ忯~笑笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，但是總覺(jué)有點(diǎn)兒不對(duì)勁兒。魚兒們?nèi)急痪W(wǎng)住了!“救命啊!”魚兒們大叫起來(lái)，“鯊魚笑笑快來(lái)幫幫我們吧!”
鯊魚笑笑繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么樣才能幫上忙呢?鯊魚笑笑唯一能做的就是“笑”!
鯊魚笑笑張大嘴，對(duì)著漁夫笑起來(lái)：“啊——啊——啊——”漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里。漁夫喊道：“饒了我吧，我放了它們”!
“奧耶!”魚兒們歡呼起來(lái)，“我們得救啦!謝謝你，鯊魚笑笑!”
從那以后，在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里，我們都#i-到：鯊魚笑笑和它的朋友們一起，下潛、猛沖、排水花，當(dāng)然還有笑!
愛(ài)笑的鯊魚教案篇二
《愛(ài)笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?；顒?dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。
1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2.能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。
(ppt)課件。
一、出示主角，形象導(dǎo)入。
1.(ppt1)小朋友，你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺(jué)怎么樣?
3.鯊魚會(huì)有朋友嗎?為什么?
二、逐頁(yè)觀察，理解故事(ppt2)。
1.你們看這條鯊魚看起來(lái)怎么樣?(微笑)。
2.對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛(ài)笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話)。
2.你們猜天使魚會(huì)怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了誰(shuí)?笑笑會(huì)怎么跟海星說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))。
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來(lái)的?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(ppt7)。
1.鯊魚笑笑又去找誰(shuí)做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì)怎么樣?
(ppt8)。
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們?會(huì)怎么救?
(ppt9)。
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)。
1.原來(lái)魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_(kāi)心呀!
2.小朋友，這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(封面)。
三、完整欣賞，提升主題。
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié)：笑笑是一條愛(ài)笑的鯊魚，它雖然外表看起來(lái)很嚇人，但是它真心地對(duì)朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì)喜歡你的。
《愛(ài)笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?；顒?dòng)中采用出示主角，形象導(dǎo)入；逐頁(yè)觀察，理解故事；完整欣賞，提升主題的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)以看鯊魚牙齒的圖片，猜測(cè)并引出可怕的鯊魚，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)鯊魚的印象。幼兒的反應(yīng)都覺(jué)得鯊魚很兇殘、很嚇人、要傷害別人的······活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚圖片來(lái)扭轉(zhuǎn)鯊魚在幼兒心目中原本的形象，認(rèn)識(shí)我們故事的主人公鯊魚笑笑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這是一條不一樣的鯊魚，開(kāi)門見(jiàn)山地凸顯鯊魚笑笑外形與內(nèi)心世界的反差。活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，大膽猜測(cè)并且用自己喜歡的方式來(lái)詮釋對(duì)畫面的理解。學(xué)一學(xué)鯊魚笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠(chéng)和友善。第一次笑笑碰到天使魚，幼兒都能從天使魚的表情讀懂它心里的想法，并且能夠大膽、清楚地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。天使魚嚇得逃走了這張圖片我應(yīng)該再多給幼兒一些時(shí)間讓他們觀察、解讀，讓他們自己從中感受天使魚因?yàn)樾π膳碌男Χε碌靥幼吡?。第二次笑笑碰到了刺鲀，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來(lái)是渾身長(zhǎng)滿刺的刺鲀把它給刺傷了，并且用不高興的表情表示對(duì)笑笑的同情。第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且轉(zhuǎn)了好幾圈逃走了。這一環(huán)節(jié)我還通過(guò)角色表演，師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)渲染活動(dòng)氣氛，讓幼兒在表演中感受繪本人物真實(shí)的心理活動(dòng)。以上部分我在時(shí)間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點(diǎn)時(shí)間讓他們仔細(xì)解讀，大膽訴說(shuō)，再多點(diǎn)關(guān)注到每一個(gè)幼兒，那我想活動(dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好些。魚兒們都逃走了，笑笑的心情會(huì)怎么樣？幼兒都能體會(huì)到笑笑此時(shí)此刻的心情，并且用不開(kāi)心的表情來(lái)表示對(duì)鯊魚笑笑的同情。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇三
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
圖片、ppt。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分1、笑笑覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？
5、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么？
三、完整欣賞故事1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開(kāi)始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇四
感受不同的旋律所代表的不同的音樂(lè)形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂(lè)。
讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。
鯊魚的頭飾若干。
1、欣賞音樂(lè)：
(1)兒完整欣賞音樂(lè)，教師提問(wèn)：
“音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?”(抒情的、流動(dòng)的)。
“音樂(lè)中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)。
(2)再次欣賞音樂(lè)后，幼兒隨音樂(lè)自由做魚兒游等動(dòng)作。
2、理解音樂(lè)內(nèi)容：
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂(lè)旋律代表著不同的音樂(lè)形象：
“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里有幾種魚在做游戲?”
(2)告訴幼兒音樂(lè)游消稱叫《小魚和鯊魚》。
(3)討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚和鯊魚：
小魚的動(dòng)作輕柔、稍快、幅度;鯊魚的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂(lè)游戲：
(1)欣賞最后一段音樂(lè)，教師提問(wèn)：
“這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣的.?”(很急促的)。
“好像發(fā)生了一件什么事情?”
(2)幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
(1)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。
(2)第一段是小魚的音樂(lè)，小魚聽(tīng)音樂(lè)四散游動(dòng)。第二段音樂(lè)鯊魚出場(chǎng)，小魚繼續(xù)游動(dòng)，躲避鯊魚。
(3)當(dāng)聽(tīng)到急促的音樂(lè)時(shí)，小魚開(kāi)始逃，鯊魚開(kāi)始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。
(4)教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂(lè)游戲。
(5)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動(dòng)手制作小魚的頭飾。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？
5、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么？
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
愛(ài)笑的鯊魚教案篇六
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的【推薦】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《愛(ài)笑的鯊魚》，歡迎閱讀與收藏。
《愛(ài)笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?；顒?dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀;邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。
1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2.能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的`理解。
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。
(ppt)課件
一、出示主角，形象導(dǎo)入
1.(ppt1)小朋友，你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺(jué)怎么樣?
3.鯊魚會(huì)有朋友嗎?為什么?
二、逐頁(yè)觀察，理解故事(ppt2)
1.你們看這條鯊魚看起來(lái)怎么樣?(微笑)
2.對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛(ài)笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)
1.笑笑遇到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話)
2.你們猜天使魚會(huì)怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)
(ppt6)
1.笑笑又碰到了誰(shuí)?笑笑會(huì)怎么跟海星說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來(lái)的?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(ppt7)
1.鯊魚笑笑又去找誰(shuí)做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì)怎么樣?
(ppt8)
1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們?會(huì)怎么救?
(ppt9)
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)
1.原來(lái)魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_(kāi)心呀!
2.小朋友，這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(封面)
三、完整欣賞，提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié)：笑笑是一條愛(ài)笑的鯊魚，它雖然外表看起來(lái)很嚇人，但是它真心地對(duì)朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì)喜歡你的。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇七
1、仔細(xì)觀察畫面，膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
圖片、ppt。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
(一)幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么?笑笑去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑?
3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣?笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話安慰安慰它吧?
(二)集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁?
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎?為什么?
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢?
4、笑笑用了什么辦法?為什么笑笑要用笑來(lái)救家呢?
5、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么?
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎?
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什么?
愛(ài)笑的鯊魚教案篇八
《愛(ài)笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(zhǎng)著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會(huì)懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠(chéng)的`心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?；顒?dòng)中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo)；創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動(dòng)表達(dá)的過(guò)程中體會(huì)《愛(ài)笑的鯊魚》――“交往”的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】。
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
（ppt）課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示主角，形象導(dǎo)入。
1、（ppt1）小朋友，你們看這是什么？
2、鯊魚給你的感覺(jué)怎么樣？
3、鯊魚會(huì)有朋友嗎？為什么？
二、逐頁(yè)觀察，理解故事（ppt2）。
1、你們看這條鯊魚看起來(lái)怎么樣？（微笑）。
2、對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛(ài)笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
（ppt3、4）。
1、笑笑遇到了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話）。
2、你們猜天使魚會(huì)怎么做？
3、天使魚真得害怕地逃走了。
（ppt5）。
笑笑這次碰到了一條渾身長(zhǎng)滿刺的魚，它的名字叫刺。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇九
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《愛(ài)笑的鯊魚》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
圖片、ppt
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖
1、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分
1、笑笑覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？
5、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么？
三、完整欣賞故事
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的.這個(gè)年齡段的，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開(kāi)始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十
1、觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會(huì)擁有朋友的道理。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽表述對(duì)故事畫面的理解。
（ppt）課件。
1、（ppt1）小朋友，你們看這是什么？
2、鯊魚給你的感覺(jué)怎么樣？
3、鯊魚會(huì)有朋友嗎？為什么？
1、你們看這條鯊魚看起來(lái)怎么樣？（微笑）。
2、對(duì)，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛(ài)笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
（ppt3、4）。
1、笑笑遇到了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話）。
2、你們猜天使魚會(huì)怎么做？
3、天使魚真得害怕地逃走了。
（ppt5）。
（ppt6）。
1、笑笑又碰到了誰(shuí)？笑笑會(huì)怎么跟海星說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）。
2、海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來(lái)的？
3、老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
（ppt7）。
1、鯊魚笑笑又去找誰(shuí)做朋友了？它們是怎么做的？
2、魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì)怎么樣？
（ppt8）。
1、哎呀，你們看發(fā)生什么事了？
2、你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們？會(huì)怎么救？
（ppt9）。
1、我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的？
2、魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會(huì)和鯊魚做朋友嗎？為什么？
（ppt10）。
1、原來(lái)魚兒們真的`和笑笑做了朋友，你看它們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_(kāi)心呀！
2、小朋友，這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?。ǚ饷妫?/p>
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
2、你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么？
小結(jié)：笑笑是一條愛(ài)笑的鯊魚，它雖然外表看起來(lái)很嚇人，但是它真心地對(duì)朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們?cè)谏钪幸膊荒芄饪磩e人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì)喜歡你的。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十一
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。
2、感知媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，能膽地向同伴進(jìn)行講述。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽媽為寶寶穿衣;媽媽為寶寶做飯等情境。
2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機(jī)。
1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了誰(shuí)?
教師提問(wèn)：你們的媽媽愛(ài)你們嗎?老師還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的。
2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。
教師出示媽媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛(ài)藏在暖暖的外套里”。
教師提問(wèn)：兒歌里的寶寶怎么了?媽媽是怎么做的?媽媽為什么會(huì)這么做呢?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽愛(ài)寶寶!
照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過(guò)兒歌中的每個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受媽媽愛(ài)的無(wú)處不在。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的.經(jīng)歷，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并樂(lè)于表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的情感。
教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?
你們愛(ài)自己的媽媽嗎?可以怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行膽講述，鼓勵(lì)幼兒將愛(ài)聲講出來(lái)：“媽媽，我愛(ài)你!”
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛(ài)勇敢地向其他人表達(dá)出來(lái)。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、講講中理解小動(dòng)物害怕笑笑到喜歡笑笑的故事情節(jié)。2、利用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)故事的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《愛(ài)笑的鯊魚》ppt活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、帶著燦爛的微笑與老師們問(wèn)好。2、（ppt）我們來(lái)到了哪里？二、閱讀圖畫1、認(rèn)識(shí)主角笑笑。在美麗的海底世界住著一位特殊的朋友，是誰(shuí)??？（ppt）它長(zhǎng)得怎么樣？它有一個(gè)特殊的名字——笑笑，你覺(jué)得它為什么叫笑笑？它有一個(gè)美好的愿望，就是能用它的微笑找到朋友。它能找到朋友嗎？我們接著往下看。2、閱讀第2-4頁(yè)（ppt），理解小動(dòng)物們都害怕笑笑。（1）它找到朋友了嗎？（2）它第1個(gè)去找誰(shuí)做朋友了？（出示ppt第2頁(yè)）你從哪里看出來(lái)天使魚不原意跟笑笑做朋友的？你怎么知道它在發(fā)抖？天使魚說(shuō)了什么？（3）請(qǐng)大家一起來(lái)表演天使魚，拒絕與笑笑做朋友?（4）笑笑想找刺鲀做朋友，刺鲀長(zhǎng)得怎么樣？它愿意跟笑笑做朋友嗎？你從哪里看出來(lái)的？（5）笑笑找了兩個(gè)小動(dòng)物，可是它們都不愿意跟笑笑做朋友，它放棄了嗎？（6）笑笑找到朋友了嗎？它的心情怎么樣？（7）配樂(lè)講述第4頁(yè)的故事。你們誰(shuí)來(lái)安慰安慰笑笑？3、閱讀后半部分。（1）（聽(tīng)到救命聲）發(fā)生什么事了？魚兒怎么會(huì)被漁網(wǎng)網(wǎng)住的？（2）到底后來(lái)怎么樣了？（幼兒猜測(cè)）（3）看第6-7頁(yè)。笑笑怎么做的？（4）閱讀第8頁(yè)。魚兒們?cè)趺礃恿耍啃?dòng)物們?cè)诿利惖暮Ｑ罄镞^(guò)著開(kāi)心的生活。4、配樂(lè)講述故事的結(jié)尾。三、總結(jié)分享善良聰明的笑笑最后終于用自己的微笑，用自己的智慧找到了朋友，我們要向笑笑一樣，用善良、熱誠(chéng)的心對(duì)待別人，相信我們會(huì)有更多的朋友的。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十三
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠(chéng)對(duì)待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
圖片、ppt。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢？
（一）幼兒自主閱讀——笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么？笑笑去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會(huì)了笑笑，把笑笑的`微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說(shuō)些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪里不對(duì)勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會(huì)去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會(huì)用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來(lái)救大家呢？
5、魚兒們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么？
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十四
1在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié)。
2體驗(yàn)擁有朋友的快樂(lè)情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
ppt活動(dòng)過(guò)程：
t:這是什么聲音？第一個(gè)環(huán)節(jié)可以直接點(diǎn)題：
c：大海。
t：看大海里住著誰(shuí)??？（出示鯊魚)c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚啊？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）c：藍(lán)色的鯊魚是一條很大鯊魚t：這條鯊魚的顏色是藍(lán)色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚c：在笑的鯊魚。
t：它是怎么笑的？
c：嘴巴往上，露出了牙齒。
t:你來(lái)做一下t：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
c：因?yàn)樗浅５膼?ài)笑。
c：不能，因?yàn)樗匀说摹３贼~的t：你認(rèn)為笑笑會(huì)傷害別人所以交不到朋友對(duì)嗎？
c：能的，因?yàn)樗芎苌屏肌?/p>
t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
c:不能，因?yàn)樾π軆磘:讓人感到很害怕。
c：天使魚t：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會(huì)對(duì)天使魚怎么說(shuō)呢？
c：天使魚我能和你做朋友嗎？
t：你真是一條有禮貌的鯊魚。
c:我能請(qǐng)你一起和我玩嗎？
t:真像一個(gè)紳士。
t:我們一起來(lái)看看笑笑是不是和你說(shuō)得一樣的好嗎？
c：緊張，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)看。
t：這個(gè)是什么表情呀？
c：害怕、緊張、驚訝。
t:那你們覺(jué)得天使魚會(huì)和笑笑做朋友嗎？
c:不會(huì)。
t：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時(shí)露出的.大尖牙，它很害怕，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。
c：海星。
t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會(huì)對(duì)小海星說(shuō)什么呢？小海星做了一個(gè)什么動(dòng)作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演。
t：鯊魚笑笑沒(méi)有放棄它繼續(xù)堅(jiān)定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂(lè)t：笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了，它是這么真誠(chéng)的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
c：哭了t:交不到朋友，傷心的哭了t：你們想對(duì)笑笑說(shuō)些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）c：告訴大家我是不會(huì)傷害你們的t：你請(qǐng)笑笑用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家我是真心的對(duì)嗎？好注意。
c：我和你做朋友吧。
t：這下笑笑有點(diǎn)開(kāi)心了，有你這位朋友支持它了。
c：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。
t：啊呀，這時(shí)小魚們好想請(qǐng)一位朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助他們呢？
c：笑笑t：對(duì)呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來(lái)幫助我們吧。
t：鯊魚笑笑會(huì)想什么辦法來(lái)救他們呢？
c：把漁網(wǎng)咬破。
t：漁網(wǎng)破了，小魚們就能""c：逃出來(lái)了。
t：真是個(gè)好辦法，還有嗎？
c：請(qǐng)別人來(lái)幫忙。
t：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？
t：看看笑笑是怎么做的，只見(jiàn)笑笑對(duì)著漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來(lái)做好嗎？漁夫?qū)χ忯~笑笑說(shuō)："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。
t：現(xiàn)在小魚們都得救了，他們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么呢？
c：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。
t：鯊魚笑笑真開(kāi)心終于有朋友了。
c：笑笑對(duì)不起我以前不和你做朋友，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？
t：笑笑用自己的善良和真誠(chéng)終于交到朋友了。
c：不怕了，它們?cè)谝黄鹛琛?/p>
t：和朋友在一起跳舞比什么都高興。
c：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。
t：和朋友一起做游戲，握握手感覺(jué)真棒。
t：你們想不想再完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事呢？
t：故事講完了你們喜歡這個(gè)愛(ài)笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？
t：真誠(chéng)的微笑人人都喜歡c：喜歡，它是一個(gè)愛(ài)幫助別人的鯊魚。
t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會(huì)交到更多的朋友，也會(huì)更更多的人喜歡你、愛(ài)你。
老師引導(dǎo)孩子用三個(gè)字對(duì)鯊魚大聲說(shuō)："。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十五
1、在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們?cè)敢馀c它交朋友的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)擁有朋友的快樂(lè)情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
ppt。
t：這是什么聲音？第一個(gè)環(huán)節(jié)可以直接點(diǎn)題：
c：大海。
t：看大海里住著誰(shuí)??？（出示鯊魚）。
c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚??？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）。
t：它是怎么笑的？
c：嘴巴往上，露出了牙齒。
t：你來(lái)做一下。
t：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
c：因?yàn)樗浅５膼?ài)笑。
c：不能，因?yàn)樗匀说?。吃魚的。
t：你認(rèn)為笑笑會(huì)傷害別人所以交不到朋友對(duì)嗎？
c：能的，因?yàn)樗芎苌屏肌?/p>
t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
c：不能，因?yàn)樾π軆础?/p>
t：讓人感到很害怕。
c：天使魚。
t：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會(huì)對(duì)天使魚怎么說(shuō)呢？
c：天使魚我能和你做朋友嗎？
t：你真是一條有禮貌的鯊魚。
c：我能請(qǐng)你一起和我玩嗎？
t：真像一個(gè)紳士。
t：我們一起來(lái)看看笑笑是不是和你說(shuō)得一樣的好嗎？
t：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？
c：緊張，請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)看。
t：這個(gè)是什么表情呀？
c：害怕、緊張、驚訝。
t：那你們覺(jué)得天使魚會(huì)和笑笑做朋友嗎？
c：不會(huì)。
t：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時(shí)露出的大尖牙，它很害怕，轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。
請(qǐng)小朋友表演師幼表演。
c：海星。
t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會(huì)對(duì)小海星說(shuō)什么呢？小海星做了一個(gè)什么動(dòng)作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演。
t：笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了，它是這么真誠(chéng)的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
c：哭了t：交不到朋友，傷心的哭了。
t：你們想對(duì)笑笑說(shuō)些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）。
c：告訴大家我是不會(huì)傷害你們的。
t：你請(qǐng)笑笑用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家我是真心的對(duì)嗎？好注意。
c：我和你做朋友吧。
t：這下笑笑有點(diǎn)開(kāi)心了，有你這位朋友支持它了。
c：他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。
t：啊呀，這時(shí)小魚們好想請(qǐng)一位朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助他們呢？
c：笑笑。
t：對(duì)呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來(lái)幫助我們吧。
t：鯊魚笑笑會(huì)想什么辦法來(lái)救他們呢？
c：把漁網(wǎng)咬破。
t：漁網(wǎng)破了，小魚們就能……。
c：逃出來(lái)了。
t：真是個(gè)好辦法，還有嗎？
c：請(qǐng)別人來(lái)幫忙。
t：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？
t：現(xiàn)在小魚們都得救了，他們會(huì)對(duì)笑笑說(shuō)些什么呢？
c：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。
t：鯊魚笑笑真開(kāi)心終于有朋友了。
c：笑笑對(duì)不起我以前不和你做朋友，我現(xiàn)在和你做朋友好嗎？
t：笑笑用自己的善良和真誠(chéng)終于交到朋友了。
c：不怕了，它們?cè)谝黄鹛琛?/p>
t：和朋友在一起跳舞比什么都高興。
c：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。
t：和朋友一起做游戲，握握手感覺(jué)真棒。
t：你們想不想再完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事呢？
t：故事講完了你們喜歡這個(gè)愛(ài)笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？
t：真誠(chéng)的微笑人人都喜歡。
c：喜歡，它是一個(gè)愛(ài)幫助別人的鯊魚。
t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會(huì)交到更多的朋友，也會(huì)更更多的人喜歡你、愛(ài)你。
老師引導(dǎo)孩子用三個(gè)字對(duì)鯊魚大聲說(shuō)：”我愛(ài)你“。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十六
1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
3.認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
1."笑"、"哭"的表情圖各一幅。
2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2.能積極配合老師作表演。
3.鞏固漢字知識(shí)。
(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖1、教師：笑"這是誰(shuí)?他在干嘛?"幼兒："這是一個(gè)小朋友的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅.."教師："他笑得怎么樣?"幼兒："他笑的很可愛(ài)/他笑的嘴巴大大的."教師："他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."教師："你會(huì)笑嗎?"幼兒："會(huì)!"教師："笑一個(gè)給大家看看。"教師："笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音?"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."教師："猜一猜他為什么笑?"幼兒："他媽媽給他買了好吃的'東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師："那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?"幼兒："我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的."2、教師：哭"他怎么了?"幼兒："他在洗臉/他皺著臉.."教師："她哭起來(lái)是什么樣子的呢?"幼兒："很難看"教師："你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師："你什么時(shí)候會(huì)哭呢?"幼兒："媽媽不給我吃零食"3、教師："你們喜歡什么表情?"幼兒："可愛(ài)的/公主的樣子/多啦a夢(mèng)的."教師："為什么?"幼兒："因?yàn)楣骱芷?因?yàn)槎嗬瞐夢(mèng)好看"(二)、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭教師："你們想不想小志?她給我們來(lái)信啦!一起來(lái)讀一讀。"幼兒："想。"教師："中三班的小朋友們你們好!我是小志，我很想念你們，你們也想我嗎?我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎?"1、出示漢字"笑"教師："你們認(rèn)識(shí)他嗎?猜一猜"(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))幼兒："笑。"教師："對(duì)，是笑，字的上面像什么?下面呢?"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"2、出示漢字"哭"教師："這是什么字?"幼兒："哭。"教師："為什么是哭?"幼兒搖頭，教師："他像什么?動(dòng)腦筋想一想。"3、比較兩個(gè)字，找不同。教師："想到了嗎?他們像什么?有什么不同?"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."教師："寶貝們真聰明，那我們接下來(lái)就來(lái)做個(gè)游戲好嗎?"幼兒集體："好"(三)、游戲：看卡片，做表情。
幼兒拿小字卡認(rèn)讀。先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
(四)、結(jié)尾教師："這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?"幼兒："認(rèn)識(shí)了"教師："xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?(寫回信)你們會(huì)寫嗎?我來(lái)考考你們。"幼兒："好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教師："寶貝們真棒!你們認(rèn)識(shí)了這么多字!好，待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫封回信好嗎?"幼兒："好"教師："寶貝們，讓我們現(xiàn)在對(duì)著自己的好朋友笑一笑好不好?"幼兒："好，哈哈哈哈哈哈"教師："寶貝們，我們以后要堅(jiān)強(qiáng)喔，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會(huì)連大地爺爺也跟著我們一起哭了，知道嗎，我們都是勇敢的寶寶，對(duì)不對(duì)?"幼兒："對(duì)"教師："好了，寶貝們，放學(xué)了，快對(duì)你們的爸爸媽媽笑一個(gè)吧。"。
1.鼓勵(lì)幼兒能用自己的表情來(lái)理解哭與笑的樣子。
2.在自然角，掛上一些小動(dòng)物們的表情，展示各種各樣又豐富的表情。
使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開(kāi)心的。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十七
1、了解報(bào)紙的用途，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，廢舊的報(bào)紙等可回收利用。
2、了解鯊魚的基本形態(tài)和特征，初步探索剪貼的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解報(bào)紙的用途，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：了解鯊魚的基本形態(tài)和特征，初步探索剪貼的樂(lè)趣。
1、ppt課件。
2、報(bào)紙若干、卡紙(藍(lán)色)、剪刀、固體膠、彩紙、水粉(白色)。
1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入了解報(bào)紙的用途：
師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的東西，你們猜猜是什么?
師：小朋友，生活中誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙呢?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等)利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響。
師：這張報(bào)紙是5月28日，是很久以前看過(guò)的報(bào)紙，爸爸媽媽們會(huì)把看過(guò)的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、扔掉等)師：這么大一張紙如果看完就扔掉感覺(jué)好浪費(fèi)呀!你們想一想我們可以用報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械腵用途。
情景創(chuàng)設(shè)引出鯊魚：
師：昨天老師給小朋友們講了一個(gè)好聽(tīng)繪本故事，你們還記得是什么嗎?
師：今天我們一起用廢舊的報(bào)紙做一做愛(ài)笑的鯊魚好不好?
觀看鯊魚的圖片，了解鯊魚的基本形狀和特征。
師：小朋友們你觀察到鯊魚是什么樣子的呢?
觀察范例，學(xué)習(xí)制作鯊魚。
師：你們觀察一下這條鯊魚與我們剛才看見(jiàn)的鯊魚有什么不同?
師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看它是用什么做成的?
播放制作視頻，觀察制作步驟幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
注意使用剪刀等用品的安全性。
剪完先將廢紙放入框中，再進(jìn)行粘貼。
3、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒。
4、海底還可以粘貼一些彩色的水草、用顏料畫一些浪花會(huì)更豐富。
六、作品展示小朋友分組進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。
活動(dòng)延伸小朋友們，今天我們一起用廢舊報(bào)紙做了一條大鯊魚，看老師老師還找了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，下課后老師在和你們分享，回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手用廢舊報(bào)紙制作更多可愛(ài)的動(dòng)物吧!
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十八
通過(guò)觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠(chéng)助人，就能得到更多的朋友和快樂(lè)。
通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
感受微笑的魅力。
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動(dòng)物。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片。
一、微笑對(duì)比引出活動(dòng)。
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問(wèn)個(gè)好。”
小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂(lè)！微笑能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚），這條鯊魚最愛(ài)笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒(méi)有）你是怎么知道的？
2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎？（不會(huì)）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會(huì)了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
5、你有沒(méi)有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒(méi)敢再靠近，可是它總覺(jué)得哪里不對(duì)勁。
7、笑笑和你們的想法一樣，覺(jué)得應(yīng)該要真心助人，它會(huì)想什么辦法呢？
8、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來(lái)了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？
10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
11、猜，現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢？
12、為什么魚兒們一開(kāi)始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？
13、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠(chéng)助人，就能擁有朋友和快樂(lè)。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、師：真心的微笑、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂(lè)，你們什么時(shí)候會(huì)微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì)微笑？
4、小結(jié)：生活中離不開(kāi)微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂(lè)和愛(ài)，孩子們，請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧！
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的'，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會(huì)更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開(kāi)始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們?cè)谙硎苤袑W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
愛(ài)笑的鯊魚教案篇十九
讀懂課文，受到啟示：只要留心觀察自然，就可能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而能有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
讀懂伽俐略如何從吊燈的不停擺動(dòng)中得到啟示和研制防御鯊魚襲擊器具的事例中受到教育和啟示。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
1、板書課題。讀題。
2、吊燈是一種用具，鯊魚是一種動(dòng)物，這兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的東西之間有什么聯(lián)系呢？
1、自讀課文，思考：
（1）課文分別講了關(guān)于吊燈和鯊魚的什么故事？
（2）通過(guò)這兩個(gè)事例，你明白了什么？
2．檢查自學(xué)的情況。
（1）指讀課文正音。
（2）區(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。
（3）檢查自學(xué)思考題的情況。（可指導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)成的材料做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)“擺動(dòng)的等時(shí)性的原理。）。
1、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)平時(shí)有沒(méi)有注意到周圍生活中的周期重演現(xiàn)象，并能舉出一些例子。
2、學(xué)習(xí)文章寫作特色。（前后呼應(yīng)，總分總的結(jié)構(gòu)。）。
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