通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對性地改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)的過程中，可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容。7.這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
20xx年11月27日dd11月29日,在孫校長的帶領(lǐng)下來到河南省沁陽市永威學(xué)校學(xué)習(xí).永威學(xué)校優(yōu)美的育人氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念、精細(xì)的教學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度感染了我們外出學(xué)習(xí)的每個(gè)人.下面我就本次學(xué)習(xí)見聞?wù)務(wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):。
一、校園文化氛圍。
走進(jìn)永威,干靜整潔的校園,高大的教學(xué)樓,寬闊的操場,讓人耳目一新.到處都是警示語:“沐浴晨光想一想,今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問,今天有多少收獲？”；走進(jìn)教學(xué)樓,有鼓勵(lì)勤學(xué)好問的標(biāo)語:用勤奮做舟,以快樂為帆,讓我們一起遨游知識的海洋；我一定能學(xué)好,因?yàn)槲覙酚趯W(xué)習(xí),勤奮思考等.當(dāng)學(xué)生看到這些標(biāo)語,他們一定會(huì)目標(biāo)明確,一定會(huì)對自己的學(xué)習(xí)充滿信心.還有一些宣傳標(biāo)語教給學(xué)生怎樣講文明禮貌:“上下樓梯,我能靠右行”、“微笑是我們的語言,文明是我們的信念”……隨時(shí)隨地提醒學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,要禮貌待人.讓學(xué)生明白禮貌用語能是人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好.尤其是教室外走廊墻壁上,寫有古詩、英語單詞,各小組比賽的成績,英語單詞、小學(xué)生易錯(cuò)的生字、課文要求會(huì)背的篇章；在每個(gè)樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置有相同數(shù)量的成語故事或百科知識圖畫框,使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸于校園文化的海洋中.
教室門口是一道亮麗的風(fēng)景,每個(gè)班都有自己的班訓(xùn),有奮斗目標(biāo),每個(gè)班都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評比欄,用競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫,讓學(xué)生在競爭中不斷的提高、發(fā)展.這些標(biāo)語具體、親切、樸實(shí),是暗示、開導(dǎo)、激勵(lì),勝過千言萬語,無處不滲透著學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育等細(xì)節(jié)入手,從一點(diǎn)一滴做起.學(xué)生在潛移默化中都受到教育,培養(yǎng)了好品質(zhì),真正體現(xiàn)教書更是育人.
二、教育理念。
“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念.“沒有教不好的學(xué)生”寫在校園中最醒目的地方,蔡林森校長說:“要把差生當(dāng)成‘寶’,教師要想看如何去‘打磨’才能使他們成為一塊美‘玉’,教師要時(shí)時(shí)刻刻想到差生,上課多提問,多些技能比賽等,這樣會(huì)激勵(lì)他們的信心和上進(jìn)心.”永威學(xué)校生源質(zhì)量并不好,永威學(xué)校對后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心,教師簽訂承包責(zé)任書,不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生.后進(jìn)生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn),控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村學(xué)校的麻煩問題.在這一點(diǎn)上,我以及身邊的老師們做得還不夠.我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生,我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步,而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì).“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù),應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作,要打持久戰(zhàn),不嫌棄、不拋棄、不放棄,才會(huì)收到良好效果.
三、教學(xué)模式。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森校長躬身實(shí)踐、探索出來的有效教學(xué)模式.
“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔,直奔主題,強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講.
“先學(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂,讓學(xué)生一目了然.每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔,讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)有方向,學(xué)有動(dòng)力,其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么,知道學(xué)會(huì)了沒有,更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心.
先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),而這種先學(xué),不是盲無目的的瞎學(xué),不是教師放手不管,而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí).這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo),要求問題不能太多,太雜,太瑣碎,在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識水平和接受能力,同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案.
后教是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí).學(xué)生在自學(xué)時(shí),教師要巡視,準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況,在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后,教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流,自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題.在“兵教兵”之后“師教兵”.而“教師少講精講,只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”.
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的.“當(dāng)堂訓(xùn)練”要保證訓(xùn)練時(shí)間在20分鐘左右,訓(xùn)練內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識,解決實(shí)際問題,不搞死記硬背,訓(xùn)練的形式要像競賽、考試那樣讓學(xué)生獨(dú)立,快節(jié)奏地完成.這樣做充分發(fā)展學(xué)生思維,磨煉學(xué)生的意志,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān),提高了課堂教學(xué),這種模式看似簡單,操作起來一定是難以掌握的,貴在堅(jiān)持.
四、“四清”成就優(yōu)質(zhì)之路。
“四清”即“堂堂清,日日清,周周清,月月清”,道理很簡單,但真正按這個(gè)要求持之以恒做下去是很難的.“四清”它是與“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué),過硬的管理辦法.“四清”是永威教師手里的法寶,也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶.所謂“堂堂清”,就是要“差生”在課堂上通過自己看書、練習(xí),通過同學(xué)幫助、討論,弄懂“為什么”,真正理解知識,最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到鞏固,不把問題留到最后.所謂“日日清”,就是指今日事今日畢,當(dāng)天學(xué)的功課,該背的學(xué)會(huì)背,做錯(cuò)了的要更正.“周周清”就是普查本周所學(xué)知識,一一過關(guān).“月月清”就是指月月調(diào)查知識質(zhì)量,查漏補(bǔ)缺.蔡林森到永威后狠抓了課堂教學(xué),讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),逐步做到了“堂堂清”,每周末統(tǒng)一搞知識點(diǎn)一一過關(guān),過關(guān)結(jié)果張榜公布.每月統(tǒng)一驗(yàn)收質(zhì)量,嚴(yán)格把關(guān),杜絕作弊.實(shí)踐證明,“四清”可以帶來好的學(xué)風(fēng),好的教風(fēng),好的班風(fēng)和校風(fēng).
永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí),教學(xué)隨意性大,而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位.沒有日日清,也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難.而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分,所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo),改變過去平時(shí)不復(fù)習(xí),期末總復(fù)習(xí)的低效做法,要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí),溫故知新.
五、工作態(tài)度。
永威教師用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式踐行著新課程的改革,突出了教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,施行教書育人責(zé)任制的管理體制,走“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的優(yōu)質(zhì)之路,用精細(xì)的、一流的、嚴(yán)格的管理為教學(xué)模式的實(shí)施保駕護(hù)航,他們把課堂教學(xué)當(dāng)成改革的抓手,實(shí)行常年賽課、效果第一的評課制度.一輪一輪的賽課,同組教師到位點(diǎn)評,甚至“無情而挑剔”的點(diǎn)評,幫助教師盡快成長.永威還引進(jìn)了“教書育人責(zé)任制”即績效工資制,使干好干壞大不一樣.把“包”字引進(jìn)永威學(xué)校,學(xué)校與每個(gè)教師、班主任簽訂責(zé)任書,要求班主任、任課教師包教好每個(gè)學(xué)生.他們的教學(xué)改革不是花架子,他們的工作是細(xì)致的,他們的工作態(tài)度是求真務(wù)實(shí)的.
六、養(yǎng)成教育。
學(xué)習(xí)期間,在教學(xué)樓、操場、教室、校園過道沒有發(fā)現(xiàn)一張碎紙.課堂上孩子們自信的表現(xiàn),個(gè)個(gè)學(xué)生坐姿端正,回答問題時(shí),積極踴躍卻又很有規(guī)矩,整堂課井然有序.下課后,校園里沒有一個(gè)學(xué)生吃零食；餐廳里,打飯同學(xué)們自覺排隊(duì),沒有挑揀,亂扔飯菜的情景,晚自習(xí)后,班級都是以方隊(duì)整齊的回到寢室,讓人難以忘懷.在校園里你看不到學(xué)生追逐打鬧,聽不到學(xué)生大聲吆喝,同學(xué)們文明的舉止,大方得體的談吐,讓我對永威學(xué)生的素質(zhì)震驚！
七、努力改進(jìn)、學(xué)以致用。
這次永威之行,我受益匪淺,感觸極大.永威學(xué)校給我們做出了榜樣:從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想、觀念、方法,德育滲透；細(xì)微之處彰顯教育本色.我深深地感受到:要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動(dòng),而要辦好學(xué)校更是要有百折不撓的精神,教育成功的取得,重要的是在教育方面的創(chuàng)新和突破,以及對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的精神.
1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法.
2．提高自身素養(yǎng),增強(qiáng)責(zé)任感,努力工作.
3．用賞識的目光去看待每個(gè)學(xué)生,積極營造和諧的師生關(guān)系.
4．學(xué)以致用,取長補(bǔ)短；以身作則,努力實(shí)踐,追求屬于自己的教學(xué)風(fēng)格.
5．配合學(xué)校,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)管理,切實(shí)推進(jìn)學(xué)校有效教學(xué)工作.
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
12月8日夜，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶著全面學(xué)習(xí)永威的信念，我們走進(jìn)永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生，使我感受頗深。經(jīng)過認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，主要有以下體會(huì)：
一、濃厚的育人氛圍：都說環(huán)境造人，的確很有道理。漫步校園的每個(gè)角落，處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。讓每面墻壁會(huì)說話，讓每處花木都育人，正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活。“沐浴晨光想一想，今天該干什么”、“踏著夕陽想一想，今天收獲了什么”這是學(xué)校最醒目的標(biāo)語口號，看著、想著、談著這些話，給我們每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。步入學(xué)校的每個(gè)班級，外面的墻壁上總會(huì)懸掛著每個(gè)班級的班級警句。這些警句還都是同事們自己想出來的。班班有警句，個(gè)個(gè)都不同。抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個(gè)來到學(xué)校的人，無時(shí)不在激勵(lì)感召著每一個(gè)人。
二、令人振奮的精神面貌：教師和學(xué)生給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。教師上課很有*，聲音抑揚(yáng)抑揚(yáng)，不停地使用鼓勵(lì)性的語言，不停地進(jìn)行提問，頻率非常高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是積極、認(rèn)真。
三、井然有序的師生：不論上下課都聽不到一絲嘈雜的聲音，到處都很安靜，有的只是學(xué)生向老師問好的聲音，朗朗的讀書聲。課間操學(xué)生列隊(duì)“快”、“靜”、“齊”，教師和學(xué)生一起做操，十分整齊。
四、扎實(shí)有效的“四清”工作：“四清”之間關(guān)系密切，相互促進(jìn)：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，進(jìn)步效率，達(dá)到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認(rèn)真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威提出了“人人滿分，人人過關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定，也讓學(xué)生認(rèn)識到“你查臥冬我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達(dá)到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會(huì)答”的效果。
五、走進(jìn)專莢冬感受專家的人格魅力和先進(jìn)的教學(xué)思想。
在永威我們有幸聽了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”締造者蔡林森先生所評的`課，蔡校長方言很重，為了讓我們聽得懂，他盡力講得很慢，還多次詢問我們：“聽得懂嗎?福州牙齒矯正”當(dāng)我們有疑惑時(shí)，他就會(huì)在黑板上寫出來，這足以看出他是一個(gè)體諒別人的人。大全因此，在聽報(bào)告時(shí)，我努力往聽，用心往記，一點(diǎn)也不敢放松，當(dāng)聽到“差生是老師教出來”的時(shí)候，我陷入了深深的沉思，同時(shí)也把這句話深深的刻在了我的心中。寫作網(wǎng)它將會(huì)時(shí)刻提醒我關(guān)注差生。
六、走進(jìn)教試冬感受教師的風(fēng)采。
通過聽觀摩課、賽課和隨堂課，我感受每位教師都勤奮敬業(yè)，忠誠自信。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。課堂上老師沒有一句廢話，學(xué)生都在緊張的思考交流。課下，我和老師交流聽課中的疑惑時(shí)，老師能將講課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)說的有理有據(jù)，可見教師在備課中下了一番功夫，當(dāng)我提出想看一下教案，老師欣然答應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)他們的教案備得都很用心，很實(shí)在，真正是為課堂做準(zhǔn)備的。
以上只是我的一些不成熟的看法?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種模式很好，但我們必須根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我將會(huì)將永威經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校，我們班，我自身的實(shí)際，努力從以下幾方面做起，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)吃透教材，備好教案。
(二)靈活使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分利用課堂資源，用好“兵教兵”，努力做到“不學(xué)不教，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”。
(三)充分利用課前10分鐘和課上40分鐘，發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢抓好“四清”，尤其是“日清”，以便培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事習(xí)慣，爭取不使一名學(xué)生掉隊(duì)。
四、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級文化氛圍，讓每一面墻都成為教育學(xué)生的陣地。
充分利用教室里的后黑板，每日在教室后黑板右上角，學(xué)生輪流寫上名言警句或自己設(shè)計(jì)的一些提示性語言，上課前閱讀理解。
[轉(zhuǎn)載]個(gè)人工作計(jì)劃書。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
上學(xué)期，我校開展了“高校課堂”――即“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)思路。這是永威教學(xué)的精髓。從一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我對高效課堂教學(xué)有了初步的認(rèn)識：
一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”讓學(xué)生真正學(xué)起來。
過去我們的教學(xué)存有夾生飯，當(dāng)堂的問題解決不了，拖到課下完成，加大學(xué)生作業(yè)量，提高教學(xué)成績的途徑是以加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，不是向課堂要成績，而是罰學(xué)生，不是從提高課堂教學(xué)入手，而是搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長學(xué)生怨聲載道。永威教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，教師的“后教”是在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。永威經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;學(xué)習(xí)是我們自己的事，學(xué)習(xí)不能代替，思考不能代替，作業(yè)不能代替，成長不能代替”每一個(gè)學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下，真正自覺主動(dòng)的學(xué)起來，在課堂上努力讀一讀、想一想、議一議、問一問、試一試、做一做、練一練，扎扎實(shí)實(shí)，就能學(xué)會(huì)每一個(gè)問題。為了讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)校要求我們各年級集體備課，共同確立每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)，目標(biāo)要明確，要恰當(dāng)，自學(xué)指導(dǎo)要讓學(xué)生明白自學(xué)什么，怎樣自學(xué)，用多長時(shí)間，達(dá)到什么要求。把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來。此外抓好各班的“學(xué)習(xí)小組”、“一幫一”結(jié)對子活動(dòng)，真正實(shí)施“兵教兵”。合作學(xué)習(xí)，兵教兵，先學(xué)會(huì)的同學(xué)要教后學(xué)會(huì)的，教會(huì)了別人是快樂，教別人使自己進(jìn)一步提高更是快樂。改變過去學(xué)習(xí)評價(jià)過于注重學(xué)生個(gè)體，過分注重競爭的現(xiàn)狀。在課堂結(jié)構(gòu)中，學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，就進(jìn)入了“教”的環(huán)節(jié)，這是課堂教學(xué)的高潮。學(xué)生通過自學(xué)，對新知識獲得豐富的感知和初步的'理解，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致，同步和諧，教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的也輕松，這樣既突出了學(xué)生的主體地位，又有效地克服了學(xué)生自學(xué)中的盲目性。教的方式，都是讓已掌握的學(xué)生先講，如果學(xué)生講對了，教師肯定，不必重復(fù)；講得不完整、達(dá)不到深度的，教師補(bǔ)充；講錯(cuò)了的，教師則更正。這樣，教師教的內(nèi)容少而精，講的時(shí)間就少了。由此可見，教的過程，是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)和深化。高校課堂教學(xué)實(shí)踐證明，要想打造高效的課堂，教師不僅僅要考慮如何教好，更應(yīng)考慮如何幫學(xué)生學(xué)好。要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為核心任務(wù)，優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣，提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教，才能取得最佳的教學(xué)效果。實(shí)踐中真正體會(huì)到這種教學(xué)模式有利于因材施教、循序漸進(jìn)，能較好地處理好教與學(xué)的關(guān)系，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律?！跋葘W(xué)后教”這個(gè)環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用了。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識，這樣的學(xué)習(xí)過程才會(huì)讓學(xué)生把知識記得更加牢固，在講完課后，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對性的習(xí)題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解。這樣課堂效率才能提高。
永威是一本讀不完的書，值得我們借鑒的地方太多了。作為教師，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗(yàn)，形成一定的課堂教學(xué)模式，并在反思中不斷改進(jìn)和完善。在所有的課堂教學(xué)資源中，教師與學(xué)生是最為關(guān)鍵的，在課堂教學(xué)中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”的關(guān)系，是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié)，也是獲得課堂教學(xué)高效率的突破口?！跋葘W(xué)后教”，看起來主要是學(xué)生自學(xué)，但教師的引導(dǎo)也很重要，教師要給學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)、指正。如果教師指導(dǎo)自學(xué)不得法，精講中抓不著要領(lǐng)，“先學(xué)后教”的效果就成了問題。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
12月23日，在中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶著全面學(xué)習(xí)永威的信念，我們走進(jìn)永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生。以前去永威都是聽報(bào)告或者聽優(yōu)秀教師的公開課，這一次我是深入永威小學(xué)部進(jìn)行全面的聽課、學(xué)習(xí)?；貋碇?，使我感受頗深。主要有以下體會(huì)：
一、濃厚的育人氛圍：都說環(huán)境造人，的確很有道理。漫步校園的每個(gè)角落，處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。讓每面墻壁會(huì)說話，讓每處花木都育人，正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活。“迎著晨光想一想，今天該干點(diǎn)什么？”“踏著夕陽想一想，今天我的收獲是什么？”這是學(xué)校最醒目的兩條標(biāo)語口號，看著、想著、談著這兩句話，就會(huì)給每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。步入學(xué)校的每個(gè)班級，外面的墻壁上總會(huì)懸掛著每個(gè)班級的班級警句。這些警句還都是同事們自己想出來的。班班有警句，個(gè)個(gè)都不同。抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個(gè)來到學(xué)校的人，無時(shí)不在激勵(lì)感召著每一個(gè)人。
二、井然有序的師生：不論上下課聽不到一絲嘈雜的聲音，到處都很安靜，有的只是學(xué)生向老師問好的聲音，朗朗的讀書聲。課間操學(xué)生列隊(duì)“快”、“靜”、“齊”，教師和學(xué)生一起做操，十分整齊。
三、扎實(shí)有效的“四清”工作：“四清”之間關(guān)系密切，相互促進(jìn)：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，提高效率，達(dá)到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認(rèn)真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威提出了“人人滿分，人人過關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定，也讓學(xué)生認(rèn)識到“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達(dá)到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會(huì)答”的效果。
四、令人振奮的精神面貌：每次到永威聽課，所有教師和學(xué)生給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。教師上課很有激情，聲音抑揚(yáng)頓挫，不停地使用鼓勵(lì)性的語言，不停地進(jìn)行提問，頻率非常高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是積極、認(rèn)真。每一次比賽都是讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)他人，獲取學(xué)習(xí)、做人的成功。
我今后努力的方向：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念。相信學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大潛能。創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的育人環(huán)境，讓學(xué)生在自主性、探究性、合作性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中，允許暢發(fā)己見，并學(xué)會(huì)傾聽，快速思考；學(xué)會(huì)補(bǔ)充，表達(dá)自己的想法。
2、用好“先學(xué)后教”模式。在教改實(shí)驗(yàn)中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)是片面的、膚淺的，不能體現(xiàn)“先學(xué)”的“要求”?！跋葘W(xué)”時(shí)，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法，學(xué)后及時(shí)檢測。通過自學(xué)、小組合作學(xué)，教師適時(shí)地指導(dǎo)、講解。學(xué)生理解不全面的時(shí)候，教師做補(bǔ)充講解；學(xué)生講錯(cuò)的時(shí)候，教師做更正講解；教師提問學(xué)生回答之后，教師做點(diǎn)評講解；學(xué)生回答問題涉及到幾個(gè)方面之后，教師做歸納總結(jié)講解；讓學(xué)生從課內(nèi)到課外舉一反三的時(shí)候，教師做延伸拓展講解。
3、吃透教材，精心備課。在課前必須花費(fèi)很大的功夫準(zhǔn)備教學(xué)，要吃透教材，精選習(xí)題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講。
4、學(xué)習(xí)永威作業(yè)的寫法、做法，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)和改正的方向。
總之，永威之行，收獲良多。我們需要的是解放思想，立即行動(dòng)，將永威經(jīng)驗(yàn)做法結(jié)合我們學(xué)校，我們班，我們自身實(shí)際，我們學(xué)生實(shí)際來付諸行動(dòng)。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
我將從兩點(diǎn)說一下我對永威學(xué)校的印象。
第一點(diǎn)是濃厚的育人氛圍：
漫步校園的每個(gè)角落，處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。干靜整潔的校園，高大的教學(xué)樓，寬闊的操場，讓人耳目一新。到處都是警示語：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？”走進(jìn)教學(xué)樓里，有鼓勵(lì)勤學(xué)好問的標(biāo)語，尤其是教室外走廊墻壁上，寫有古詩、英語單詞，各小組比賽的成績，英語單詞、小學(xué)生易錯(cuò)的生字、課文要求會(huì)背的篇章；在每個(gè)樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置有相同數(shù)量的成語故事或百科知識圖畫框，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸于校園文化的海洋中。
每個(gè)班級的門口都有獨(dú)具特點(diǎn)的班級風(fēng)貌展示，有奮斗目標(biāo)，每個(gè)班都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評比欄，讓學(xué)生在競爭中提高自己，并且都配有班主任與副班主任的寄語，在老師平淡質(zhì)樸的言語中，我感受到永威的老師的確是愛崗敬業(yè)的，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子。
第二點(diǎn)是扎實(shí)有效的“四清”工作：
永威學(xué)校之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄冇邢冗M(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，他們運(yùn)用的就是洋思中學(xué)的那種：“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，以及“堂堂清、日日清、周周清、月月清“的四清運(yùn)動(dòng)。這種教學(xué)模式不但對中學(xué)有效，對小學(xué)有同樣有效，永威小學(xué)能由一所普通的民辦小學(xué)一躍成為一所沁陽市小學(xué)統(tǒng)考第一的學(xué)校，就說明了這一點(diǎn)。
到了永威小學(xué)，我一共聽了三節(jié)課：兩節(jié)公開課，一節(jié)隨堂課。第一節(jié)公開課講的是四年級的數(shù)學(xué)，第三節(jié)的公開課是二年級的語文，第二節(jié)聽了一節(jié)一年級的語文自習(xí)課，通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了初步了解，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、表揚(yáng)的`力量。
我第一節(jié)聽的是四年級的數(shù)學(xué)課，學(xué)生一到教室老師就表揚(yáng)最先坐好的同學(xué)。唱完歌靜等的幾分鐘里，老師又表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。在自學(xué)過程中，老師又表揚(yáng)自學(xué)認(rèn)真的同學(xué)。班級評價(jià)中，表揚(yáng)了聽得認(rèn)真的同學(xué)。堂訓(xùn)練中，表揚(yáng)了做題快、坐姿好的同學(xué)。在第三節(jié)二年級語文課上，老師同樣上課前就表揚(yáng)了準(zhǔn)備快的學(xué)生。在讀書過程中，表揚(yáng)了聽得認(rèn)真的學(xué)生。在學(xué)生字過程中，表揚(yáng)了記字方法好的同學(xué)。在第二場讀書比賽中，表揚(yáng)了讀得好的同學(xué)。在寫字訓(xùn)練中，表揚(yáng)了坐姿好的同學(xué)、握筆姿勢好的同學(xué)、字寫得好的同學(xué)，而且邊寫邊表揚(yáng)，從開始一直表揚(yáng)到結(jié)束。表揚(yáng)的力量真是無窮的。
二、堅(jiān)持的力量。
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)無論從一年級的隨堂課到四年級的數(shù)學(xué)課，老師們都非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐姿、回答問題的姿勢、讀書姿勢、傾聽老師講課和學(xué)生發(fā)言的姿勢、書寫姿勢等各種習(xí)慣，并不僅僅是低年級老師或班主任注意培養(yǎng)，所有老師都很注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣就能使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、要求詳細(xì)、及時(shí)提醒。
永威小學(xué)老師對學(xué)生每節(jié)課每段時(shí)間對學(xué)生要求都很細(xì)，如在二年級語文的一節(jié)公開課上，老師開始在第一場讀書比賽中就提出要求：比誰的字音讀得準(zhǔn)，句子讀的流暢。在老師范讀時(shí)，比看誰聽得清，能給不認(rèn)識的字注音。在寫字訓(xùn)練中，比看誰的坐姿端正、握筆姿勢正確、字寫得好。彼此要求都是在進(jìn)行該環(huán)節(jié)前出示提醒的。我們在課間參觀的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)許多班的班班通上還顯示著要求的提醒。另外，在他們班級文化中也顯現(xiàn)了對孩子習(xí)慣培養(yǎng)的要求。如：比比誰的坐姿最端正、誰的握筆姿勢最正確等等，使孩子時(shí)時(shí)處處都能得到提醒。
四、獎(jiǎng)懲并用。
在聽一年級的隨堂課是發(fā)現(xiàn)，他們的班級內(nèi)張貼有評比欄，孩子的每周表現(xiàn)都在評比欄上公示。而班級的講桌上還有學(xué)生每天的表現(xiàn)記錄本，評比欄就是根據(jù)記錄本填寫的，當(dāng)節(jié)課就有一些表現(xiàn)好的同學(xué)被加分，也有兩個(gè)表現(xiàn)不好的被扣分。課后向?qū)W生了解，評比不但可以獲得各種“獎(jiǎng)星“，而且能獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，更能獲得家長豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，反之亦然。這樣恩威并用，學(xué)生自然愿意學(xué)好。
永威學(xué)習(xí)歸來后，我們把學(xué)習(xí)到的一些東西也嘗試著運(yùn)用到教學(xué)中去，比如：
1、我們一年級也制定了日清的表格，從課文到生字再到課后習(xí)題，每天都會(huì)對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一次全面的清查，通過近段時(shí)間的觀察，日清是很有效的，在老師的督促下孩子們都能完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、每節(jié)課盡量做到關(guān)注差生，在課堂上多去提問那些待優(yōu)生、學(xué)困生，多給他們提供展示的機(jī)會(huì)。
3、做好當(dāng)堂訓(xùn)練，每節(jié)課我們都會(huì)設(shè)計(jì)一些與本課學(xué)習(xí)目標(biāo)一致的練習(xí)題，做題的時(shí)候我們會(huì)嚴(yán)格要求，對每一個(gè)學(xué)生都不放棄，特別是學(xué)困生，認(rèn)真檢查他們的做題情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，決不能把問題拖到明天。
當(dāng)然，我們工作中還有很多不足之處，今后在教學(xué)工作中我要做到精心備課，少講精練，當(dāng)堂過關(guān)。這需要對學(xué)困生進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，為他們掃清新課中的障礙，使他們能夠在課堂上積極發(fā)言，有效的自主學(xué)習(xí)，不斷提高其學(xué)習(xí)興趣；針對他們在當(dāng)堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予課后輔導(dǎo)，使他們經(jīng)過教師的指導(dǎo)，牢固掌握所學(xué)知識。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
永威的課堂給了我新的'課改理念，課堂教學(xué)確實(shí)非常新穎，非常大膽，非常超前。
一、輪讀課文，涉及面廣。
每堂課朗讀課文的時(shí)間都比較長，從15分鐘到25分鐘左右，被教師點(diǎn)名的學(xué)生很多，達(dá)30多人次。在讀課文時(shí)，要求掃清字詞，一名學(xué)生起來朗讀時(shí)，其他學(xué)生要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，教師及時(shí)在黑板上糾正字音。
二、質(zhì)疑解惑，求精求會(huì)。
質(zhì)疑解惑范圍，一般都是課后練習(xí)題，教師很少額外補(bǔ)充。對比較重要的問題，教師反復(fù)提問、啟發(fā)、總結(jié)、檢查。比如在講《橋之美》這一課時(shí)，有這樣一個(gè)問題：課文是如何說明橋之美的？吃透、記住。低起點(diǎn)、低目標(biāo)，不拔高要求，讓學(xué)生真正掌握住每個(gè)知識點(diǎn)。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練，重在落實(shí)。
其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時(shí)，讓學(xué)生拿出練習(xí)本，默讀、默寫，同桌兩個(gè)互相提問課后生字詞。要求人人過關(guān)，個(gè)個(gè)簽名，可以說，落實(shí)的力度非常大，非常細(xì)，非常實(shí)，而這正是提高成績的法寶。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
10月24日，我們學(xué)校組織老師赴永威學(xué)習(xí)，懷著敬仰之情來到沁陽永威中學(xué)，進(jìn)行為其兩天的學(xué)習(xí)和交流，時(shí)間雖然很短，但我的收獲卻很多。
一、永威學(xué)習(xí)我感受最深的是：堅(jiān)持“教好每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)理念，從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一位學(xué)生，確保人人達(dá)標(biāo)。蔡校長強(qiáng)調(diào)：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，永威中學(xué)從校長到教師切實(shí)做到了在感情上、行動(dòng)上對所有的學(xué)生一視同仁，關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一位學(xué)生。尤其對一些成績差的學(xué)生給予特殊的關(guān)心和幫助，排座位時(shí)有意安排他們與優(yōu)秀同學(xué)同桌，課堂上教師講課的起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問的重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)的重點(diǎn)還是基礎(chǔ)差的學(xué)生?！坝劳@樣做是否會(huì)影響成績好的學(xué)生的發(fā)展？”，帶著這樣的疑問，走進(jìn)老師的辦公室，向永威的老師們請教。他們肯定的回答：“不會(huì)，提問差生的過程亦是成績好的.學(xué)生鞏固、加深理解的過程，‘兵教兵’更有助于他們對所學(xué)知識的融會(huì)貫通。
反思我們的教學(xué)過程，這一點(diǎn)做的卻不夠好。我校班大人多，使得一些老師把注意力只放在成績好的學(xué)生身上，對成績差的學(xué)生關(guān)注程度不夠，甚至有些老師對一些成績過差的學(xué)生直接放棄。這樣做不利于成績差的同學(xué)發(fā)展，也不符合教育要面向全體學(xué)生的教育理念。
二、學(xué)校校園文化氛圍濃厚。走進(jìn)永威中學(xué)，校園標(biāo)語隨處可見，“焦作第一、中國一流、世界知名”彰顯著永威人高遠(yuǎn)的志向；“沒有教不好的學(xué)生”，“一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)”體現(xiàn)了永威的教育理念；“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”體現(xiàn)了永威的待人禮儀；“從書籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書香”告訴大家熱愛讀書；“關(guān)愛他人我能做到，點(diǎn)滴小事從我做起”教育學(xué)生關(guān)愛、互助；“你能做到邊走邊思考問題嗎？你能做到邊走邊背英語單詞嗎”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；“弄臟的是墻壁，丟掉的是面孔”使學(xué)生知道要愛護(hù)環(huán)境；“把飯吃飽，不浪費(fèi)糧食”告訴學(xué)生要節(jié)約糧食。他們利用一切可以利用的空間，運(yùn)動(dòng)場圍欄、燈桿、教室內(nèi)外墻、廊柱、樓梯墻、報(bào)欄、餐廳廊柱等等，真正是“讓每一塊墻壁都說話，讓每一處環(huán)境都育人”。他們將教育的內(nèi)涵體現(xiàn)得淋漓盡致，將教育的形式展示得無處不在。
永威的校園文化建設(shè)真正起到了潤物細(xì)無聲的效果，使得學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍和讀書環(huán)境。這種潤物細(xì)無聲的德育切實(shí)深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，從而化為學(xué)生自覺的行動(dòng)。永威的校園文化建設(shè)令人嘆服，值得我們大力借鑒。
三、他們創(chuàng)立了以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本結(jié)構(gòu)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu)為：一、“輔助環(huán)節(jié)”（1分鐘左右），教師板書課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)；二、“先學(xué)”（15分鐘左右）、即學(xué)生看書（讀書）、檢測；三、“后教”（10分鐘左右），即學(xué)生更正、學(xué)生討論、最后教師點(diǎn)撥；四、“當(dāng)堂訓(xùn)練”（20分鐘左右），即當(dāng)堂完成作業(yè)?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是：全過程學(xué)生自學(xué)?！跋葘W(xué)后教”注重引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，這一過程符合學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了“學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)”的教學(xué)原則。“當(dāng)堂訓(xùn)練”，不把教學(xué)時(shí)間向課后延伸，讓學(xué)生在課堂上緊張有序的學(xué)習(xí)、思考、做作業(yè)，有利于提高課堂效率，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。
“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了教師“滿堂灌“到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從根本上提高了課堂效率。這一教學(xué)模式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，但是我們必須結(jié)合我校的實(shí)際，創(chuàng)造具有我校特色的的教學(xué)模式，只有這樣才能切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
總之，這次永威之行，讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)過程中我會(huì)立即行動(dòng)起來，將永威經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合到我校教學(xué)的實(shí)際中來；我會(huì)不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，不斷提高我的教學(xué)水平。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
12月8日夜，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶著全面學(xué)習(xí)永威的信念，我們走進(jìn)永威校園、走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生，使我感受頗深。經(jīng)過認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，主要有以下體會(huì)：
一、濃厚的育人氛圍：都說環(huán)境造人，的確很有道理。漫步校園的每個(gè)角落，處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。讓每面墻壁會(huì)說話，讓每處花木都育人，正是這種校園文化的合理營造，才使這里的師生真正懂得了工作、學(xué)習(xí)與生活?！般逶〕抗庀胍幌?，今天該干什么”、“踏著夕陽想一想，今天收獲了什么”這是學(xué)校最醒目的標(biāo)語口號，看著、想著、談著這些話，給我們每一個(gè)人以鞭策與激勵(lì)。步入學(xué)校的每個(gè)班級，外面的墻壁上總會(huì)懸掛著每個(gè)班級的班級警句。這些警句還都是同事們自己想出來的。班班有警句，個(gè)個(gè)都不同。抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個(gè)來到學(xué)校的人，無時(shí)不在激勵(lì)感召著每一個(gè)人。
二、令人振奮的精神面貌：教師和學(xué)生給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。教師上課很有*，聲音抑揚(yáng)抑揚(yáng)，不停地使用鼓勵(lì)性的語言，不停地進(jìn)行提問，頻率非常高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是積極、認(rèn)真。
三、井然有序的師生：不論上下課都聽不到一絲嘈雜的聲音，到處都很安靜，有的只是學(xué)生向老師問好的聲音，朗朗的讀書聲。課間操學(xué)生列隊(duì)“快”、“靜”、“齊”，教師和學(xué)生一起做操，十分整齊。
四、扎實(shí)有效的“四清”工作：“四清”之間關(guān)系密切，相互促進(jìn)：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，進(jìn)步效率，達(dá)到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認(rèn)真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。永威提出了“人人滿分，人人過關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定，也讓學(xué)生認(rèn)識到“你查臥冬我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達(dá)到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會(huì)答”的效果。
五、走進(jìn)專莢冬感受專家的人格魅力和先進(jìn)的教學(xué)思想。
在永威我們有幸聽了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”締造者蔡林森先生所評的`課，蔡校長方言很重，為了讓我們聽得懂，他盡力講得很慢，還多次詢問我們：“聽得懂嗎?福州牙齒矯正”當(dāng)我們有疑惑時(shí)，他就會(huì)在黑板上寫出來，這足以看出他是一個(gè)體諒別人的人。大全因此，在聽報(bào)告時(shí)，我努力往聽，用心往記，一點(diǎn)也不敢放松，當(dāng)聽到“差生是老師教出來”的時(shí)候，我陷入了深深的沉思，同時(shí)也把這句話深深的刻在了我的心中。寫作網(wǎng)它將會(huì)時(shí)刻提醒我關(guān)注差生。
六、走進(jìn)教試冬感受教師的風(fēng)采。
通過聽觀摩課、賽課和隨堂課，我感受每位教師都勤奮敬業(yè)，忠誠自信。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。課堂上老師沒有一句廢話，學(xué)生都在緊張的思考交流。課下，我和老師交流聽課中的疑惑時(shí)，老師能將講課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)說的有理有據(jù)，可見教師在備課中下了一番功夫，當(dāng)我提出想看一下教案，老師欣然答應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)他們的教案備得都很用心，很實(shí)在，真正是為課堂做準(zhǔn)備的。
以上只是我的一些不成熟的看法。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種模式很好，但我們必須根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我將會(huì)將永威經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)校，我們班，我自身的實(shí)際，努力從以下幾方面做起，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)吃透教材，備好教案。
(二)靈活使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分利用課堂資源，用好“兵教兵”，努力做到“不學(xué)不教，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”。
(三)充分利用課前10分鐘和課上40分鐘，發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢抓好“四清”，尤其是“日清”，以便培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事習(xí)慣，爭取不使一名學(xué)生掉隊(duì)。
四、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級文化氛圍，讓每一面墻都成為教育學(xué)生的陣地。
充分利用教室里的后黑板，每日在教室后黑板右上角，學(xué)生輪流寫上名言警句或自己設(shè)計(jì)的一些提示性語言，上課前閱讀理解。
[]個(gè)人工作計(jì)劃書。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
10月24日、25日，楊校長帶領(lǐng)學(xué)校中層干部、教研組長、備課組長等共40多人，到沁陽市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。通過聽新授課、聽評課、看班會(huì)、參加座談會(huì)、看課間操、看晚自習(xí)、看食堂、看宿舍、看晚自習(xí)后學(xué)生入寢交接等，盡可能比較全面地了解、認(rèn)識永威學(xué)校，學(xué)習(xí)永威學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，收獲很大。感覺永威學(xué)校在教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)校其它方面的管理上，都有自己獨(dú)特的一套辦法，有很多做法都是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的。一、承包，永威學(xué)校的特色。永威學(xué)校能走到今天，就是落實(shí)了管理上的承包責(zé)任制，如今的永威學(xué)校已經(jīng)是“無所不包”：德育負(fù)責(zé)人“包”全校師德一流、學(xué)生品德一流；教學(xué)負(fù)責(zé)人“包”全校的教學(xué)常規(guī)管理到位和教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先；教科研負(fù)責(zé)人“包”全校的教科研有特色，人人有科研課題，人人有科研成果；后勤負(fù)責(zé)人“包”全校的后勤工作，確保有效地為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)；各年級負(fù)責(zé)人“包”本年級的師生管理和教學(xué)質(zhì)量；各備課組長“包”本備課組老師備、講、改等教學(xué)工作按學(xué)校規(guī)定正常進(jìn)行，“包”本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校相比居上游位置，“包”本備課組所有教師教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，差距??；班主任“包”本班學(xué)生的思想工作、紀(jì)律、衛(wèi)生等。學(xué)校每學(xué)期與“承包人”簽訂項(xiàng)目合同，明確權(quán)利和義務(wù)，確認(rèn)獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。就是這一個(gè)“包”字，不僅強(qiáng)化了教師的責(zé)任感，而且調(diào)動(dòng)了教師的積極性。如今的永威學(xué)校，人人有事干，事事有人干。正是這樣全方位承包，才使得永威學(xué)校的管理覆蓋學(xué)校工作的方方面面，沒有遺漏、沒有脫節(jié)。也正是這種全覆蓋的管理，才產(chǎn)生管理效果的最優(yōu)化。
二、緊張學(xué)習(xí)，課堂高效。永威學(xué)校校長蔡林森通過多年的教育實(shí)踐，認(rèn)為提高教學(xué)質(zhì)量主要應(yīng)靠課堂，必須切實(shí)提高課堂效率。于是，永威學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)狠抓了“當(dāng)堂完成作業(yè)”，特別強(qiáng)調(diào)“當(dāng)堂訓(xùn)練”不少于15分鐘，逼著老師少講，并形成制度，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。這一改革的具體目標(biāo)其實(shí)很簡單，過程卻是困難重重的，但永威學(xué)校終于堅(jiān)持下來了，邁出了課改的關(guān)鍵一步，形成了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這一模式從根本上提高了永威的課堂教學(xué)效率。這一模式的本質(zhì)內(nèi)涵就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡可能發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在我們目前的教育教學(xué)中，也存在需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的問題。
三、吃苦奉獻(xiàn)是成功的保證。永威學(xué)校不但有高效的課堂教學(xué)模式，更有規(guī)范嚴(yán)格的管理。永威學(xué)校以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員崗位責(zé)任制、各項(xiàng)管理考核評比獎(jiǎng)懲制度。既有備、講、改、輔、考的過程管理具體目標(biāo)，也有學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率等“四率”指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳幫帶的工作要求；層層承包，人人承包，每個(gè)人既是教育的管理者，又是被管理者。永威學(xué)校是一所寄宿學(xué)校，在與師生的交談中我們了解到：永威的學(xué)生每天早上6：00起床，12分鐘內(nèi)必須洗漱完畢，進(jìn)入教室上早自習(xí)，晚上9：05下自習(xí)，9：40休息，老師也是如此，特別是班主任，每天6:00前要到教室，整理教室后，等待學(xué)生上早自習(xí)，晚上學(xué)生休息后，班主任才能離開。所以，我覺得不管是學(xué)生，還是老師，如果沒有一種吃苦精神，在永威都是呆不下去的。從入學(xué)第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起，艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取的精神形成了永威濃厚的文化。我想如果沒有永威學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神，沒有永威學(xué)校學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)，沒有上上下下的持之以恒，就不會(huì)有“永威效應(yīng)”。
四、思考。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，智力的核心是思維能力，教師必須要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘蘊(yùn)藏在學(xué)科知識及其結(jié)構(gòu)中前人創(chuàng)造知識的思維方式和規(guī)律，并能將其移植到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。為此，課堂教學(xué)不能僅僅是簡單的達(dá)標(biāo)教學(xué)，不是讓學(xué)生簡單地“解決問題”，還應(yīng)善于鼓勵(lì)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)問題”。如果用這樣的智育觀去考察永威學(xué)校，它似乎缺少了學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和社會(huì)適應(yīng)力的內(nèi)容；從教師發(fā)展的角度來說，教學(xué)要有統(tǒng)一的要求，但無需也不該要統(tǒng)一的方法。學(xué)科教學(xué)也有自身的特點(diǎn)，絢麗多姿的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的'教師，我們還是應(yīng)鼓勵(lì)教師在教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段上標(biāo)新立異?！跋葘W(xué)后教”對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)無疑有促進(jìn)作用，但永威學(xué)校為我們提供的絕不僅僅是一個(gè)簡單的課堂教學(xué)模式，更不能把永威的經(jīng)驗(yàn)簡單地說成“一堂課只講5分鐘”。永威學(xué)校短短幾年就取得了令人矚目的驕人成績，充分印證了永威學(xué)校管理模式的強(qiáng)大威力，雖然每所學(xué)校的自身情況有所不同，但永威學(xué)校與眾不同的管理模式，無疑是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)思考的。
今天我們學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對照永威學(xué)校的管理方式反思我們的學(xué)校管理，借鑒永威學(xué)校的課堂教學(xué)模式優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，制定符合我校情況的各項(xiàng)管理措施，全校上下共同努力，全體師生積極參與，持之以恒，堅(jiān)持不懈，全面推進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)成績，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
今天，老師帶領(lǐng)我們參觀了我熟悉的校園——拖二小，我們高興極了。
一走進(jìn)學(xué)校大門就看見大門框旁的三個(gè)黑色的大理石柱子，其中的一個(gè)大理石柱子上鑲著“中國一拖集團(tuán)有限公司第二小學(xué)”這幾個(gè)金光閃耀的大字。不銹鋼的玻璃門框，褐色的玻璃干凈明亮。大門上還掛著許多各種各樣的獎(jiǎng)牌，有：“河南名?！?、“四星級學(xué)校”、“示范學(xué)?！钡?。
走進(jìn)學(xué)校大門，來到大廳，大廳的正前方有一面大鏡子，大鏡子的上方有一個(gè)電子鐘。左右兩邊的墻壁上各有幾個(gè)紅色的大字：“實(shí)施素質(zhì)教育”，“培養(yǎng)合格人才”。右邊靠墻的旁邊還有幾塊宣傳專欄。天花板上還掛著三盞蓮花式的大吊燈。
從大廳出來，來到天井院。天井院正墻上面鑲有“誠實(shí)、勤奮、活潑、進(jìn)取”八個(gè)字。這是我們的八字校訓(xùn)。天井院是多邊形的，周圍有一些大柱子。中間是一個(gè)噴水池，水池里還有一些彩燈，只有在節(jié)日的時(shí)候，水池中才開滿美麗的水花，五顏六色的裝飾著水池，好看極了。
從閱覽室出來，我們來到二樓的綜合大廳。一走進(jìn)大門，只見綜合大廳寬敞，明亮，大概有四個(gè)教室那么大吧。一排排整齊的桌子和椅子，像等候檢閱的隊(duì)伍。大廳正前方有一塊黑板，黑板的上方有八個(gè)紅字，非常引人注目“開放激活，自主創(chuàng)新”?？亢诎宓淖筮呥€有一臺大電視，下面有一臺vcd。黑板前的講桌上還有一個(gè)話筒。天花板上有各種各樣的燈，亮的時(shí)候，像許多閃亮的星星。兩側(cè)的窗戶上還掛著棗紅色的金絲絨窗簾，使大廳顯得挺漂亮的。這里是全校一百多名老師開會(huì)學(xué)習(xí)的地方。
一向?qū)W(xué)校熟悉的我，這次參觀了學(xué)校，又學(xué)到了許多的知識。我真喜歡自己的學(xué)校。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
永威的課堂給了我新的'課改理念，課堂教學(xué)確實(shí)非常新穎，非常大膽，非常超前。
一、輪讀課文，涉及面廣。
每堂課朗讀課文的時(shí)間都比較長，從15分鐘到25分鐘左右，被教師點(diǎn)名的學(xué)生很多，達(dá)30多人次。在讀課文時(shí)，要求掃清字詞，一名學(xué)生起來朗讀時(shí)，其他學(xué)生要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，教師及時(shí)在黑板上糾正字音。
二、質(zhì)疑解惑，求精求會(huì)。
質(zhì)疑解惑范圍，一般都是課后練習(xí)題，教師很少額外補(bǔ)充。對比較重要的問題，教師反復(fù)提問、啟發(fā)、總結(jié)、檢查。比如在講《橋之美》這一課時(shí)，有這樣一個(gè)問題：課文是如何說明橋之美的？吃透、記住。低起點(diǎn)、低目標(biāo)，不拔高要求，讓學(xué)生真正掌握住每個(gè)知識點(diǎn)。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練，重在落實(shí)。
其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時(shí)，讓學(xué)生拿出練習(xí)本，默讀、默寫，同桌兩個(gè)互相提問課后生字詞。要求人人過關(guān)，個(gè)個(gè)簽名，可以說，落實(shí)的力度非常大，非常細(xì)，非常實(shí)，而這正是提高成績的法寶。
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永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
永威集團(tuán)成立于1975年，是一家以房地產(chǎn)開發(fā)為核心的綜合型企業(yè)集團(tuán)。多年來，永威以其專業(yè)的開發(fā)能力、良好的口碑和卓越的質(zhì)量贏得了市場的認(rèn)可。近年來，我有幸成為了永威的一員，身處其中，深有體會(huì)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在永威，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性不可低估。只有各部門之間通力合作，才能推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。每一位員工都具備豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，通過相互之間的協(xié)作，可以互補(bǔ)短板，實(shí)現(xiàn)更好的工作效果。在項(xiàng)目進(jìn)行中，大家會(huì)利用自己的優(yōu)勢，互相之間幫助解決問題，共同努力，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的成功交付。
第三段：專業(yè)知識的重要性。
在永威工作，我深刻認(rèn)識到專業(yè)知識的重要性。在房地產(chǎn)行業(yè)中，涉及到很多專業(yè)領(lǐng)域的知識，如市場調(diào)研、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能掌握這些知識并應(yīng)用于實(shí)踐中。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)，還能給予團(tuán)隊(duì)更多的幫助和支持，為項(xiàng)目的順利推進(jìn)提供有力的支撐。
第四段：溝通的重要性。
在永威，我也認(rèn)識到溝通的重要性。項(xiàng)目過程中，我們需要與各種利益相關(guān)方進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，如政府部門、投資人、供應(yīng)商等。只有通過良好的溝通，才能理解各方的需求和利益，找到最好的解決方案，避免矛盾和紛爭的發(fā)生。溝通還可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。
第五段：追求卓越的心態(tài)。
永威對于每個(gè)項(xiàng)目都追求卓越，這也激勵(lì)著我不斷追求卓越的心態(tài)。只有擁有追求卓越的心態(tài)，才能推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，不斷提高。在工作中，我時(shí)刻保持對工作的熱情和積極性，不斷學(xué)習(xí)和探索新的知識和方法，提出創(chuàng)新的想法，不斷超越自我。只有這樣，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長。
總結(jié)段：在永威工作的這段時(shí)間，我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)知識、溝通和追求卓越的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我今后職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富。相信在永威這樣一個(gè)富有創(chuàng)造力、高效率的團(tuán)隊(duì)中，我會(huì)不斷向前發(fā)展，取得更大的成就。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
永威是一個(gè)注重品質(zhì)和服務(wù)的企業(yè)，在這里工作的每一天我都能感受到企業(yè)文化所帶來的積極影響。在與同事的交流和工作中，我深刻體會(huì)到了提升自身能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要性。同時(shí)，永威的企業(yè)文化也教會(huì)了我如何與他人合作，并在每個(gè)細(xì)節(jié)中追求卓越。在這篇文章中，我將分享我在永威工作的心得體會(huì)，并談?wù)勅绾螌⑦@些體會(huì)應(yīng)用到我自己的生活和職業(yè)發(fā)展中。
首先，我注意到永威非常重視員工的培訓(xùn)和發(fā)展。無論是新員工還是老員工，都有機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高自己的技能和知識水平。在我進(jìn)入永威的第一天，我就意識到自己是一個(gè)完全新手，對行業(yè)和崗位要求知之甚少。然而，通過參加培訓(xùn)課程和請教同事，我逐漸了解了行業(yè)的工作方式和技術(shù)要求。同時(shí)，永威還提供了良好的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，使我能夠持續(xù)提升自己的專業(yè)能力。這讓我深刻意識到通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我可以不斷提高自己的工作能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展。
其次，永威的文化強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域和責(zé)任，但我們經(jīng)常需要相互合作完成項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。通過與同事的互動(dòng)和溝通，我了解到了每個(gè)人的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了從合作中學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還能夠互相促進(jìn)個(gè)人成長。在我的日常工作中，我積極與同事交流合作，并始終保持開放的心態(tài)，這不僅有助于工作的順利推進(jìn)，還能夠培養(yǎng)出更好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。
另外，永威的企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)對質(zhì)量和細(xì)節(jié)的追求。在我們的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都對工作的質(zhì)量和細(xì)節(jié)要求非常嚴(yán)格，這對我產(chǎn)生了很大的影響。在剛開始工作的時(shí)候，我往往只關(guān)注完成任務(wù)，而不注重質(zhì)量和細(xì)節(jié)。然而，通過觀察同事的工作態(tài)度和對待細(xì)節(jié)的認(rèn)真態(tài)度，我逐漸認(rèn)識到，只有在注重質(zhì)量和細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，才能夠做出真正優(yōu)秀的工作。因此，我開始重視每個(gè)細(xì)節(jié)，并且努力做到盡善盡美。我學(xué)會(huì)了如何用心對待每個(gè)任務(wù)，并且在完成任務(wù)后自我檢查，以檢驗(yàn)自己的工作質(zhì)量。永威的企業(yè)文化讓我明白，只有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能做出讓自己和他人滿意的成果。
最后，我在永威的工作中體會(huì)到了對待客戶的真誠關(guān)懷。在與客戶的接觸中，我被教導(dǎo)要始終以客戶為中心，關(guān)注他們的需求和利益。永威注重與客戶建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，而不是簡單追求短期利益。這讓我明白了服務(wù)的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在工作中關(guān)心他人。在我平時(shí)與客戶接觸中，我努力用心傾聽他們的需求，并提供專業(yè)的咨詢和服務(wù)。我意識到，只有真誠地關(guān)心客戶，才能贏得他們的信任和長期合作。這一點(diǎn)在我個(gè)人生活中也有所應(yīng)用，我學(xué)會(huì)了與他人建立真誠的關(guān)系，并時(shí)刻關(guān)心他人的需求和感受。
總之，我在永威工作中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我提高了自己的專業(yè)能力；通過團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我學(xué)會(huì)了與他人合作和共同成長；通過注重質(zhì)量和細(xì)節(jié)，我培養(yǎng)了追求卓越的品質(zhì)；通過關(guān)心客戶，我在工作和生活中都成為了更好的人。我相信，這些心得體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我在工作和生活中追求卓越，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)是一件永遠(yuǎn)不會(huì)停止的事情。在我們的日常生活中，學(xué)習(xí)給我們帶來了信心和知識，讓我們更加自信和有準(zhǔn)備去面對挑戰(zhàn)。然而，學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情，它需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去探索和理解。一直以來，我一直在尋找一種有效的學(xué)習(xí)方法來提高我的學(xué)習(xí)效率。近來，我發(fā)現(xiàn)了一種名為“永威學(xué)習(xí)法”的方法，它給我留下了深刻的印象，下面我將分享一下我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：介紹永威學(xué)習(xí)法。
永威學(xué)習(xí)法以其簡明易懂的概念而被廣泛使用，它旨在通過方法化的學(xué)習(xí)過程來提高學(xué)習(xí)效率。這個(gè)方法主要分為五步：預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，總結(jié)和練習(xí)。在預(yù)習(xí)的過程中，我們將會(huì)預(yù)先了解新知識，這樣當(dāng)我們實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)有一個(gè)更好的理解。在聽課過程中，我們會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)中，掌握完整的知識結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)的過程中，我們會(huì)回顧并加強(qiáng)理解和記憶。在總結(jié)的過程中，我們會(huì)重新審視我們所學(xué)習(xí)的東西，并建立不同的聯(lián)系，以強(qiáng)化理解。在練習(xí)的過程中，我們會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識到實(shí)際中去，并通過這個(gè)過程來加深記憶并形成技能。
第三段：我的學(xué)習(xí)過程。
在我開始使用永威學(xué)習(xí)法后，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效率有了很大的提高。通過預(yù)習(xí)，我了解了新知識，并且更容易理解我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)我聽課時(shí)，我會(huì)全神貫注的學(xué)習(xí)，以盡可能地掌握完整的知識結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)的過程中，我可以更加自信地回顧我已經(jīng)學(xué)過的東西，以加強(qiáng)我的記憶并提高我的理解。在總結(jié)的過程中，我會(huì)重新審視我所學(xué)習(xí)的東西，并且與實(shí)際世界聯(lián)系起來，這樣我可以更加深入地理解我所學(xué)的內(nèi)容。最后，在練習(xí)的過程中，我會(huì)將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際的場景中去，這樣我可以獲得更高的技能，并且更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第四段：學(xué)習(xí)的好處。
學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的過程，它幫助我們成長并提高我們的技能。永威學(xué)習(xí)法使學(xué)習(xí)過程更加高效，更加快速，并且更加容易理解。通過學(xué)習(xí)，我們可以掌握新的技能并提高我們的知識。通過不斷地學(xué)習(xí)，我們可以增強(qiáng)我們的自信心，并且更加有信心地面對未來的挑戰(zhàn)。另外，學(xué)習(xí)也是一種積極的生活方式，并且可以幫助我們保持健康和快樂。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)是一件永遠(yuǎn)不會(huì)停止的事情，它需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去探索和理解。永威學(xué)習(xí)法能夠幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率和記憶力。通過不斷地學(xué)習(xí)，我們可以掌握新的技能并提高我們的知識。最后，學(xué)習(xí)是一種積極的生活方式，并且可以幫助我們保持健康、開心和有活力。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人終生不斷的追求和實(shí)踐的過程，而永威帶給我們的不僅僅是知識和技能的傳授，更是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思考方式。本文將分享我的學(xué)習(xí)永威的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
第二段：永威課堂的亮點(diǎn)。
永威課堂以其獨(dú)特的亮點(diǎn)吸引了我。首先，永威師資力量雄厚，不僅擁有一批來自世界各地的資深教育家和培訓(xùn)師，還有一支年輕有為的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們從教育理念到教學(xué)方式都充滿創(chuàng)新和活力。其次，永威課程全面豐富，從學(xué)前教育到成人教育，從語言學(xué)習(xí)到職業(yè)發(fā)展，以及文化藝術(shù)等，涉及領(lǐng)域廣泛。最后，永威注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和領(lǐng)袖力，并且通過各種形式的課外活動(dòng)和社交活動(dòng)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自己的價(jià)值和意義。
在永威學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的理念，教師只是提供引導(dǎo)和支持。永威的教學(xué)方法注重互動(dòng)和實(shí)踐，通過小組討論、案例分析和項(xiàng)目操作等方式，讓我們從實(shí)際問題入手，切實(shí)感受到課堂所教授的知識和技能。永威還鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)和思考，提供了大量的在線學(xué)習(xí)資源和交流平臺，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地展開學(xué)習(xí)和討論。
第四段：“永威精神”給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
和很多人一樣，我曾經(jīng)只關(guān)注學(xué)習(xí)的成果，而忽略了學(xué)習(xí)的過程。而永威教育的一句口號“學(xué)習(xí)，不只是為了更好的明天”深深觸動(dòng)了我。永威所提倡的“永威精神”——”Honesty,Innovation,Passion,andExcellence”，讓我意識到學(xué)習(xí)的過程并不僅僅是為了達(dá)到目標(biāo)，更是為了成為更好的自己。而這種追求卓越、自我挑戰(zhàn)、尊重他人和求知欲望的精神，不僅體現(xiàn)了永威的獨(dú)特品格，也影響著我們每一個(gè)學(xué)生的成長和未來。
第五段：結(jié)論。
在永威教育的熏陶下，我覺得我的學(xué)習(xí)方式和思考方式發(fā)生了變化。不再是單純地追求成績和知識技能的掌握，而是更加注重自我發(fā)現(xiàn)和自我提高的過程，更加注重對未來的規(guī)劃和定位。因此，我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式是一種全新的生命方式，一種追求卓越和成長的態(tài)度和精神。希望我們每一個(gè)人都能夠用這種方式對待學(xué)習(xí)和生活，成為真正的“永威人”！
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
最近，我有幸參加了一次由公司組織的旅游考察活動(dòng)，前往北京的永威房地產(chǎn)進(jìn)行考察，這是一次收獲頗豐的體驗(yàn)。在此，我想分享一下我的感受和心得，讓更多的人了解房地產(chǎn)市場的風(fēng)貌和趨勢。
第二段：公司考察背景和目的。
本次考察是公司為了提高員工的房地產(chǎn)專業(yè)素養(yǎng)而組織的。由于我公司近幾年在房地產(chǎn)方面的業(yè)務(wù)增長明顯，為了更好的服務(wù)客戶，我們需要了解各方面的情況，了解市場的需求和規(guī)律。因此，我們選擇了永威房地產(chǎn)進(jìn)行考察，希望通過學(xué)習(xí)和交流，提高我們的房地產(chǎn)認(rèn)知和發(fā)展方向。
第三段：考察活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲。
在考察期間，我們參觀了多個(gè)項(xiàng)目，對永威的房地產(chǎn)業(yè)務(wù)有了更深入的了解。在進(jìn)行考察的過程中，我印象最深刻的是永威對于客戶需求的高度關(guān)注和重視。永威不僅注重建筑的美觀和實(shí)用性，還注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)與市場需求的結(jié)合，讓產(chǎn)品推向市場后得到更好的銷售業(yè)績。
此外，我們也學(xué)到了很多與房地產(chǎn)相關(guān)的行業(yè)知識，例如，房地產(chǎn)開發(fā)過程中的各種環(huán)節(jié)、保障體系等等。更為重要的是，我們了解到未來房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的方向和趨勢，這對我們公司的業(yè)務(wù)發(fā)展具有非常重要的借鑒意義。
第四段：對考察活動(dòng)的反思和啟示。
在考察活動(dòng)結(jié)束后，我們深入思考了自己的不足之處和缺乏的知識能力。我們需要更加深入的了解市場情況和客戶需求，以便我們的產(chǎn)品能夠更好的滿足客戶的要求。我們也學(xué)到了要更加注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)和品質(zhì)，通過一系列細(xì)節(jié)和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)吸引客戶。
此外，我們也要加強(qiáng)與客戶之間的溝通交流，在了解客戶需求的同時(shí)，更好地與客戶建立信任和合作的基礎(chǔ)。這是我們公司業(yè)務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
在這次考察活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識到客戶需求對于公司的重要性和市場的迅速變化趨勢。作為一個(gè)企業(yè)，我們要積極地適應(yīng)市場的變化，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和創(chuàng)新。我相信，通過更多的學(xué)習(xí)和與其他企業(yè)的交流，我們公司一定能夠在未來不斷發(fā)展壯大。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
我們班級在假期里組織了一次永威之行，這是一次寓教于樂的活動(dòng)，旨在讓同學(xué)們增長見識，感受生活的樂趣。在出發(fā)之前，我提前做了充分的準(zhǔn)備，包括了解永威的歷史和文化，準(zhǔn)備了相應(yīng)的裝備，并和同學(xué)們商量好出游計(jì)劃和活動(dòng)安排。這份準(zhǔn)備為我們的之行奠定了順利開展的基礎(chǔ)。
第二段：歡樂與探索。
到達(dá)永威后，我們首先參觀了當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E。這片古城保留了許多古建筑，尤其是明清時(shí)期的古街。走在這里，仿佛回到了過去，感受到了古代文化的氛圍。我們還參觀了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，了解了更多的歷史故事和文化傳統(tǒng)。這些豐富多彩的活動(dòng)讓我們更加了解了永威的歷史和人文底蘊(yùn)。
第三段：挑戰(zhàn)與成長。
在永威的山區(qū)，我們進(jìn)行了一次徒步活動(dòng)。這次活動(dòng)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要我們克服一定的困難和壓力。我們將不同的任務(wù)分配給每個(gè)人，要求大家相互合作，克服種種困難，最終完成了徒步的目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了互相幫助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。在挑戰(zhàn)和努力中，我們收獲了成長和進(jìn)步。
第四段：感悟與體驗(yàn)。
在參觀完永威的自然風(fēng)光后，我們還參加了一些當(dāng)?shù)氐奶厣顒?dòng)，比如手工制作和農(nóng)田勞動(dòng)等。這些活動(dòng)讓我們更加親近自然，了解到勞動(dòng)的辛勤和美好。在制作手工時(shí)，我們感受到了創(chuàng)造的樂趣；在農(nóng)田勞作時(shí)，我們意識到了食物的來之不易。這些體驗(yàn)讓我們更加珍惜生活，明白勞動(dòng)的重要性。
第五段：反思與總結(jié)。
永威之行給了我很多的思考，也讓我收獲了很多。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識到了自己不足的地方，并看到了進(jìn)步的方向。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足，并下定決心改正。我還明白了游覽和探索的重要性，意識到世界的廣闊與多樣。這次之行不僅讓我感受到了快樂，還讓我得到了成長。
總結(jié)來說，永威之行是一次難忘而有意義的旅程。通過這次活動(dòng)，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，還提高了自己的綜合素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，迎接挑戰(zhàn)，感悟生活的真諦。這次之行，讓我感受到了成長和進(jìn)步，讓我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念。對于這次珍貴的經(jīng)歷，我將會(huì)努力將其運(yùn)用到自己的成長之中，并發(fā)揚(yáng)光大。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
第一段：永威之行的背景介紹（200字）。
永威是一個(gè)擁有悠久歷史和獨(dú)特文化的古老城市，素有“人文之城”的美譽(yù)。這次我有幸參加了學(xué)校組織的永威之行活動(dòng)，以增長見識，豐富生活。我們在此次旅行中參觀了許多古建筑、名勝古跡，體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。這個(gè)過程中，我對永威這座城市有了更加深刻的了解，并體會(huì)到了自己成長和變化的重要性。
第二段：對古建筑與名勝古跡的感受（250字）。
在永威之行中，我參觀了許多古建筑和名勝古跡，這給我的心靈帶來了極大的震撼。如昆曲博物館，這座博物館展示了昆曲文化的精髓。通過觀看表演和參觀展覽，我們對昆曲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有了更深入的了解。還有古城墻，宏偉的城墻給人一種歷史的厚重感，讓我感受到了永威這座城市的古老和莊嚴(yán)。同時(shí)，還參觀了永威的學(xué)府，它們代表了永威古代文化的輝煌。這些古建筑和名勝古跡讓我感受到了永威文化的獨(dú)特魅力，也讓我對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承有了更深的認(rèn)識。
第三段：體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情（250字）。
在永威之行中，我們還有幸體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，這是一次獨(dú)特的文化交流體驗(yàn)。我們參觀了當(dāng)?shù)氐氖袌?，和?dāng)?shù)厝艘黄鹌肺读嗽S多特色美食。這些美食不僅味道鮮美，還反映了當(dāng)?shù)厝说娘嬍澄幕Ｔ诖迩f里，我們也和農(nóng)民互動(dòng)，體驗(yàn)了田園生活。這次體驗(yàn)讓我更加珍惜生活的美好，也讓我對自己的成長和變化有了更深的思考。在與當(dāng)?shù)厝私涣鞯倪^程中，我了解到不同的文化背景和生活方式，拓寬了自己的眼界。這次的體驗(yàn)讓我感受到了文化多樣性的魅力，也讓我更加熱愛自己的民族文化。
第四段：對自己成長和變化的思考（250字）。
永威之行是我個(gè)人成長和變化的見證。在這次旅行中，我和同學(xué)們共同面對了各種挑戰(zhàn)和困難，從中學(xué)到了很多。在參觀古建筑和名勝古跡的過程中，我學(xué)會(huì)了欣賞和尊重傳統(tǒng)文化；在體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情中，我學(xué)會(huì)了包容和交流。這些體驗(yàn)讓我更加自信和成熟，也讓我更加明確自己的方向和目標(biāo)。我相信，未來的路上會(huì)有更多的困難和挑戰(zhàn)，但我愿意面對，并努力成長和改變。
第五段：結(jié)語（150字）。
永威之行讓我收獲頗多，不僅增長了見識，還深刻影響了我。通過參觀古建筑和名勝古跡，我對永威這座城市的歷史和文化有了更深入的了解；通過體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，我學(xué)會(huì)了包容和交流。這次旅行不僅是一次文化體驗(yàn)，更是一次成長之旅。我將永威之行的收獲帶回到生活中，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷追求自己的夢想和目標(biāo)。我相信，這次旅行對我人生的影響將會(huì)深遠(yuǎn)而持久。愿每一位同學(xué)，都能有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)屬于自己的成長之旅。
永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
永威之行，給我留下了深刻的印象。這是我第一次參加戶外拓展活動(dòng)，通過共同努力、相互信任和緊密合作，我收獲了很多。
首先，在永威之行中，我們進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。在一次傳送棒游戲中，我們分成幾小組，每個(gè)小組都需要將一個(gè)小木棒從起點(diǎn)傳遞到終點(diǎn)。初始時(shí)，我們?nèi)狈贤ê秃献?，?dǎo)致傳送棒總是掉落。但通過多次嘗試和反思，我們學(xué)會(huì)了相互傾聽和有效地集中注意力。最終，我們順利完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明白了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的角色和貢獻(xiàn)是如此重要。
其次，永威之行中還有許多冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)項(xiàng)目。其中最具挑戰(zhàn)性的是攀巖。當(dāng)我站在高高的巖壁前，不禁感到害怕和不安。然而，教練的鼓勵(lì)和隊(duì)友的支持讓我有了勇氣嘗試。我將自己緊緊綁在繩索上，緩慢而堅(jiān)定地向上攀爬。途中，我不斷面對困難和挫折，但我堅(jiān)持下去?！爸灰环艞?，就一定能夠成功！”這樣的信念支撐著我，最終我成功地爬到了巖壁的頂端。攀巖的過程讓我意識到，在人生中面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，只要勇于嘗試并保持堅(jiān)持，就一定能夠克服困難并取得成功。
此外，在永威之行中，我還結(jié)識了許多新朋友。之前，我是一個(gè)內(nèi)向而害羞的人，不太擅長交際。然而，在這次經(jīng)歷中，我遇到了許多與我志同道合的人，我們在互相鼓勵(lì)和支持中建立了深厚的友誼。無論是在合作項(xiàng)目中還是在休息時(shí)間里，我們都能夠相互依賴、相互支持。這次經(jīng)歷讓我明白了“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”的道理。有了團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，我感到更加自信和堅(jiān)定，也學(xué)會(huì)了更好地與人交流和合作。
最后，在永威之行中，我發(fā)現(xiàn)了身體和心理的潛能。在遠(yuǎn)足中，我們需要穿過一片密林。我起初感到疲憊和力不從心，但當(dāng)隊(duì)友在我后方不斷鼓勵(lì)時(shí)，我逐漸恢復(fù)了力量。很快，我意識到我的身體可以承受更多，我的意志力也可以戰(zhàn)勝疲憊。通過戰(zhàn)勝這些困難，我感到自己無論在身體還是在心理上都更加強(qiáng)大，也更加有自信。
在永威之行中，我學(xué)到了很多。團(tuán)隊(duì)合作、勇于挑戰(zhàn)、建立友誼以及發(fā)現(xiàn)自己的潛能都是我寶貴的收獲。這次經(jīng)歷讓我變得更加堅(jiān)韌、自信和開放。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對我未來的成長和發(fā)展起到積極的影響。
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