總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)能力，它能培養(yǎng)我們的思維和分析能力。在寫總結(jié)過程中，我們可以尋求他人的意見和建議，從不同角度思考問題?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和不足，可以讓我們更加客觀地看待自己的表現(xiàn)和成果。
擠氣球游戲篇一
小時(shí)候，我們經(jīng)常參加各種校園活動，其中氣球游戲固然是其中的一種，它讓我們在歡聲笑語聲中度過了許多美好時(shí)光。隨著年齡的增長，這種參與性質(zhì)的游戲可能已經(jīng)越來越遠(yuǎn)離我們的生活，但是這并不妨礙我們從這些游戲中汲取智慧，去感受其中的樂趣，甚至能夠從中領(lǐng)悟到一些深層次的道理。在我認(rèn)為，氣球游戲就是其中之一。
氣球游戲是一種需要合作與團(tuán)結(jié)的游戲，尤其是團(tuán)隊(duì)比賽時(shí)更是如此。在游戲中，每個(gè)隊(duì)員都扮演著不同的角色，有的人負(fù)責(zé)充氣、有的人負(fù)責(zé)綁扎，還有的人負(fù)責(zé)掌握好氣球的方向和速度，每個(gè)人都發(fā)揮出各自的優(yōu)勢和特長，整個(gè)游戲才能夠得以成功。這也讓我們深刻的認(rèn)識到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力不僅僅取決于個(gè)人的能力，更要看看團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作和配合能力。
在氣球游戲中，我們常常會遇到各種麻煩，比如氣球突然爆炸、氣球被風(fēng)吹走等等，這些小插曲都會讓我們的情緒受到影響。但是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要具有應(yīng)對各種不同狀況的能力，而應(yīng)對這些情況的最好方式就是掌控好自己的情緒。比如說，當(dāng)氣球突然爆炸時(shí)，我們不應(yīng)該輕易的放棄，而是要冷靜分析問題后再制定下一步的行動方案。
第四段：氣球游戲教會我們勇敢嘗試新事物。
實(shí)踐證明，只有敢于嘗試新事物，才能夠不斷突破自己的瓶頸，不斷向前邁進(jìn)。氣球游戲給我們提供了一個(gè)良好的機(jī)會，讓我們在一定程度上嘗試新的事物。無論是第一次對著氣球充氣，還是第一次綁扎來回策劃，每個(gè)人都需要有足夠的勇氣和信心去面對這些挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我們也能夠?qū)W會更好的理解和抵制恐懼，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。
第五段：結(jié)論。
總之，氣球游戲教會了我們許多有用的技能和智慧。更重要的是，它教會了我們友好合作、信念堅(jiān)定、勇氣篤行等等價(jià)值觀念。無論我們今后走到哪里，無論身處何處，只要我們保持著這種積極的心態(tài)和心智，勇于嘗試和不斷提高自己的能力，那么我們一定能夠掌握好自己的人生舵，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的人生價(jià)值。
擠氣球游戲篇二
今天，我和媽媽一起到姥姥家去玩。玩什么那，和表弟想了一會，異口同聲的說：“我們買氣球，用吧！”
氣球買來了，舅媽幫我們把買的所有氣球，都吹了起來，并打結(jié)系緊。
舅媽把弄好的氣球放到了地上，游戲開始了。我和表弟、媽媽、舅媽一起沖上去，搶那些氣球，并打向?qū)Ψ?。有時(shí)我和表弟合伙打媽媽她們，有時(shí)我和媽媽合伙打表弟他們。我們簡直都玩瘋了，非?？鞓?，非常開心，今天真是愉快的一天?。?/p>
擠氣球游戲篇三
今天，同學(xué)們的氣球都爆了。唯獨(dú)我的沒爆，氣球怎么會無緣無故的爆了呢?哦，原來同學(xué)們有的自己吹爆;有的被老師刺爆。那我們做的是什么游戲呢?當(dāng)然是--氣球游戲。
這是一個(gè)陰天，老師拿著一袋氣球走進(jìn)教室。教室里立刻炸開了鍋：“是飛氣球游戲?！薄安?，是吹氣球游戲?！薄安?，你們說的都不對，此刻是踩氣球游戲?！边@時(shí)，我們迎來了第一關(guān)：吹爆自己的氣球。老師先請了四位同學(xué)，叫他們吹氣球?？粗麄兇抵鴼馇?，我憋著氣，一句話也不說，我緊閉著眼睛，睜都不敢睜開。只聽“砰”的一聲響，我才松了一口氣。上面其他的“選手”鼓著腮幫子，眼睛瞪的大大的`，一個(gè)勁地往氣球里吹氣，吹得臉都紅了。只聽接二連三的“砰、砰、砰”的聲音結(jié)束時(shí)，我才睜開一只眼睛。第一關(guān)是這樣過去了，可還有更難的第二關(guān)。
第二關(guān)就是刺-氣-球!同學(xué)們只要一吹鼓一個(gè)氣球，老師就會用“針”刺爆它。所以教室里時(shí)不時(shí)地傳出尖叫聲。這時(shí)，2-1號一經(jīng)吹好了，老師把他(她)的氣球一把奪過氣球，用“針”來刺爆它，此時(shí)，那些同學(xué)早已捧著頭，藏在桌底下嘍。
可由于聲音太大太吵了，所以老師要把所有人的氣球“判入死刑”。我趕緊把氣球里的氣放掉，等放扁了我再把氣球塞到嘴巴里。就當(dāng)作氣球已經(jīng)上交了。之后，一個(gè)個(gè)氣球接二連三地爆了，只有我的氣球保住了“小命”。游戲終于過去了，我害怕的心情也好多了。
擠氣球游戲篇四
氣球游戲是一種經(jīng)典的團(tuán)體活動，它需要玩家之間的默契合作和溝通，通過這種游戲可以培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織管理能力。我曾經(jīng)參加過一次氣球游戲，從中我收獲了很多，在這里我想分享一下我的心得體會。
第一段：了解游戲規(guī)則和目標(biāo)。
參加氣球游戲之前，我們團(tuán)隊(duì)首先要了解游戲規(guī)則和目標(biāo)。氣球游戲的規(guī)則很簡單，主要是讓玩家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將盡可能多的氣球踩破，而游戲目標(biāo)則是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，盡可能踩破更多的氣球。了解游戲規(guī)則和目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)成功的第一步，只有明確了目標(biāo)，才能有針對性地規(guī)劃和執(zhí)行任務(wù)。
第二段：培養(yǎng)溝通合作能力。
在氣球游戲中，團(tuán)隊(duì)成員之間需要密切配合和高效溝通，這是團(tuán)隊(duì)取勝的關(guān)鍵。如果一個(gè)人在承擔(dān)任務(wù)時(shí)出現(xiàn)了過錯(cuò)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都會受到影響。因此，我們可以通過氣球游戲來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)溝通合作能力的能力，增強(qiáng)成員之間的相互信任和理解，不斷提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。
第三段：激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
氣球游戲需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的全神貫注和高度專注。雖然游戲的積極性和緊張感不如現(xiàn)實(shí)生活中的工作那樣嚴(yán)重，但游戲中的如臂使指還是可以用來激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力。在游戲中，團(tuán)隊(duì)成員不斷協(xié)調(diào)和調(diào)整策略，一起努力解決問題，這不但增加了成員之間的理解，還增加了彼此之間的信任和感情，使團(tuán)隊(duì)集體更加緊密。
第四段：鍛煉團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。
在氣球游戲中，團(tuán)隊(duì)成員很容易發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作并不會讓某個(gè)人脫穎而出，而是要依靠團(tuán)隊(duì)整體的智慧和智力。因此，氣球游戲不僅能強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要清楚地了解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力和工作重點(diǎn)，然后根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的能力來規(guī)劃工作。在這個(gè)過程中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者需要非常謹(jǐn)慎、耐心和自信，以便領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員完成工作。
第五段：總結(jié)體會和啟示。
通過氣球游戲，我們不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，還加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，我們深刻體會到，只要擺脫個(gè)人沖動，團(tuán)隊(duì)凝聚力非常強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任和支持非常重要。作為團(tuán)隊(duì)的一員，應(yīng)該牢牢抓住這些機(jī)遇，把他們?nèi)谌胱约旱墓ぷ魃钪校鸩教岣邎F(tuán)隊(duì)成員的整體能力和發(fā)展?jié)摿?，在多方面進(jìn)行創(chuàng)新和探索。
擠氣球游戲篇五
今天，我去參加王康叔叔的婚禮，前面都是表演的節(jié)目，接下來就輪到互動游戲了。
首先，主持人拿出一個(gè)沒有吹鼓的氣球，問：“這是什么？”這不是明知故問嗎？我想，然后就和大家異口同聲地喊：“氣球！”主持人說：“大家來玩吹氣球，誰先吹爆，誰就有獎(jiǎng)?！庇谑牵l(fā)給勇于上舞臺的小朋友一人一個(gè)氣球，當(dāng)然也給了我一個(gè)。
開始吹了，我鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，使勁兒地吹，沒想到這口氣還沒用完，氣球就爆了，弄得我真沒勁。我一看，還有許多小朋友在吹氣球，我就知道我是第一名了。
突然，我看到主持人在吹手帕，他的樣子可真滑稽：把一個(gè)有彈性的手帕套在頭上，頭不停地點(diǎn)，那樣就表示不停地吹，那個(gè)套手的地方，就像兔子的耳朵，主持人活像一只活生生的兔子。“兔子”越來越膨脹，最后在“轟”的一聲中炸開了，在撲哧一笑中消失了。只見主持人滿臉通紅，像犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生，我趕快迎過去，說：“叔叔，我是第一個(gè)吹爆了的”?！昂?，叔叔獎(jiǎng)給你一個(gè)絨絨狗?！薄耙 薄笆迨?，我是第二個(gè)吹爆了的?！薄拔沂堑谌齻€(gè)。”“我是第四個(gè)?！薄⒆觽兌疾桓适救醯赜苛诉^來。
?。〈禋馇蚝痛凳峙炼己芎猛?，它點(diǎn)亮了我們童年的一盞燈。
擠氣球游戲篇六
今天，陽光明媚，小鳥在枝頭唱歌。我們在老師的帶領(lǐng)下，玩了一個(gè)別開生面的游戲———踩氣球。
首先，我給大家說一下規(guī)則：兩人三足，每個(gè)人的一個(gè)腳上腳上都系上兩個(gè)氣球，而剩下的一個(gè)叫則和同伴一樣的的腳系上繩子，然后雙方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)踩完對方的氣球，就算贏。
游戲開始了，第一組為大力士劉圣男、段士豪。眼疾手快的曹恒佳、徐俊博為第二組。只見他們的表情萬分激動、欣喜若狂。好景不長———突然，曹恒佳以飛一般的速度像離弦的箭一樣，飛出了“千里之外”趁劉圣男不注意，一腳猛地一下踩了劉圣男的氣球。誰也沒有料到，劉圣男的氣球簡直就是“打不死的小強(qiáng)”，依然完好無損。
段士豪也不甘示弱，他用了三十六計(jì)的聲東擊西：先讓劉圣男跟曹恒佳斗，連忙一迅雷不及掩耳之勢踩爆了曹恒佳的氣球。
這時(shí)，劉圣男和段士豪得意洋洋。曹恒佳、徐俊博火冒三丈，“不要高興得太早哦，鹿死誰手還不一定呢??！”曹恒佳和徐俊博氣沖沖地說。劉圣男段士豪無所畏懼，又商量出了新辦法：我們一起喊“一二三”，只要步伐整齊就行。而曹恒佳那一組也商量了對策：先把場面打亂，然后聲東擊西。兩組再次龍騰虎躍起來。我作為觀眾真為他們捏一把汗，看來這局勝負(fù)難料咯！
說著，劉圣男發(fā)起了猛攻，他們配合得默契無比，讓對手毫無還手。最終，打敗了曹恒佳那一組。
擠氣球游戲篇七
一聽見那"啪啪"的鞭炮響聲，我便想起了那天坐氣球的游戲。
老師說："每人要找兩個(gè)隊(duì)友作為一組。"開始分組了，我迅速找到兩個(gè)隊(duì)友，形成一隊(duì)。規(guī)則就是：三個(gè)隊(duì)員都有身份，分別是：手、嘴、屁股。嘴吹氣球，手為氣球打結(jié)，屁股負(fù)責(zé)坐爆氣球。
同學(xué)們隨老師來到游戲室，有人十分激動，躍躍欲試；有人十分冷漠，仿佛事不關(guān)己高高掛起；還有人議論紛紛，討論戰(zhàn)術(shù)。我們分好職責(zé)，我是嘴，張阮藝鑫是手，而劉運(yùn)俊為屁股。
游戲開始了，我左手拖住氣球，右手捏住噴氣口，雙眼緊盯著氣球，仿佛氣球是我的什么仇人。我深吸一口氣，分了好幾下吹進(jìn)去，吹一下呼吸一下。忽然想到，老師并沒有說氣球要吹多大，而氣球剛好有巴掌大，我一下子將口中空氣全數(shù)吹進(jìn)氣球。我松了口，氣球中的氣微微露出，發(fā)出的聲音好不刺耳，我急忙騰出左手，捏緊出氣口，我看了一眼"手"，隨后便將氣球遞給他。
"手"接過氣球，左手捏住出氣口，右手從出氣口向前拉，隨后不停的轉(zhuǎn)那一段氣球，將它轉(zhuǎn)成一條線，比皮筋粗，又比蛇細(xì)。"手"把那條線從出氣口的地方捏緊，拉到線的開端，形成一個(gè)小圓圈。他再將剩下的地方按進(jìn)圓圈，再收緊一個(gè)，結(jié)便打好了，再把它交給了"屁股"。
讓自己的屁股疼痛。此時(shí)，又有一個(gè)氣球爆炸了，我急得直叫"快，站起來，再讓地心引力讓你坐下去！"他果然照做了，氣球"啪"的一聲炸了。此時(shí)，還有一隊(duì)沒好，我們得了第三名。
最后一隊(duì)的"手"與"嘴"都快速完成了任務(wù)，只剩下"屁股"了。她急得直跺腳："是不是我的體重太輕了？快來人幫忙！"他們隊(duì)友急忙沖出去幫忙，那個(gè)氣球十分大，被坐在屁股下都變形了，還"寧死不屈"。那兩個(gè)女生做了好久還沒好，我們周圍的人，也充當(dāng)起啦啦隊(duì)，"加油，加油"。在一聲"加油"下，氣球終于堅(jiān)持不住，"啪"地爆炸了。那位女生也松了一口氣，憋紅的小臉也露出了一絲笑容。
一個(gè)巨大的氣球，三個(gè)配合的同學(xué)，再加上幾聲"鞭炮"聲，形成了一副快樂的氣球爆炸圖，真是叫人記憶猶新呀！
擠氣球游戲篇八
我剛放下書包，就上課了。玉米老師大邁步地走進(jìn)來，解除了我的疑惑。原來，今天我們玩的是讓人蠢蠢欲動的夾氣球游戲。
首先，老師講了游戲規(guī)則：“在玩夾氣球游戲的途中，我們可以用各種姿勢來夾住氣球，但不可以用手去觸碰氣球。途中氣球掉落或爆破得重新開始?！?/p>
老師講完規(guī)則，就到我們選搭檔的時(shí)候了。我不由自主地走向周逸朗，和他組成了一組。張宇豪和朱青帝組成另外一組。開始比賽了，我們先上，用的是肩膀靠肩膀的方式，我們早已經(jīng)準(zhǔn)備好了，對這次的游戲比賽是胸有成竹。開始了，我們把氣球夾得十分緊，像快爆了一樣，小心翼翼走了一圈，用時(shí)4。40秒。這給張宇豪的組增添了不少的壓力，只見他們臉靠臉，手牽手，像雙胞胎兄弟一樣，躡手躡腳地朝終點(diǎn)走去。最后他們的得分是6。65秒。
最后，我和周逸朗以0。25秒之差獲勝了。通過這個(gè)游戲，我得到了一個(gè)啟發(fā)：無論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈就能獲得成功，只要團(tuán)結(jié)一致，沒有做不成的事。
擠氣球游戲篇九
“砰，砰，砰，”一陣清脆爆炸聲響起，隨即傳來陣陣歡呼和掌聲，今天的四（五）班為何這般熱鬧？原來這里正在舉行擠爆氣球游戲呀！
規(guī)則還沒說完，心急的男同學(xué)們就按耐不住躍躍欲試了。這一輪上場的都是男同學(xué)，個(gè)個(gè)人高馬大，兩組實(shí)力相當(dāng)，第一名究竟花落誰家呢？讓我們拭目以待。
兩組男生雙手抱胸，快速出擊，用蠻力快速向?qū)Ψ疥?duì)員撞擊。氣球可沒這么容易擠爆，幾個(gè)回合下來，他們一個(gè)個(gè)臉漲得通紅，鼻子里喘著粗氣，虎視眈眈的盯著對方的氣球。突然，甲隊(duì)鄭鑫濤和廖逸帆互相使了眼色，以迅雷不及掩耳之勢逼向乙隊(duì)徐子諾。一場混戰(zhàn)后，“砰”的'一聲，徐子諾的氣球被擠爆了。我大聲宣布：“乙隊(duì)獲勝！”正在一邊歡呼雀躍慶祝勝利的鄭，廖兩位同學(xué)一臉迷茫，隊(duì)長潘麟潤同學(xué)嘆了口氣，說：“哎，不怕神一般的對手，就怕豬一般的隊(duì)友。”在陣陣爆笑中，第一輪游戲結(jié)束。
第二輪，這次有三男三女迎戰(zhàn)。男生們還是蠻力撞擊，樂此不疲。女生們就相對優(yōu)雅了。只見她們兩人背對背，一人夾球指揮。左扭扭右扭扭，無論怎么使力氣球就是和她們躲貓貓。圍觀的同學(xué)們有的情不自禁的大聲喊：“加油！加油！”有的同學(xué)捂著耳朵，還有的同學(xué)已經(jīng)興奮地手舞足蹈了。情急之下，穿著公主裙的董依諾突然躺在地上來回滾動，用上了吃奶的勁終于成功擠爆氣球。同學(xué)們紛紛效仿，各種奇葩姿態(tài)出現(xiàn)，砰砰的聲響此起彼伏，教室里成了一片歡樂的海洋！
700字無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無......
擠氣球游戲篇十
“呼呼呼！”是哪里傳來了氣球的聲音？原來是我們教室在舉行吹氣球比賽呢！
一上課，顧老師神秘兮兮地變出一個(gè)氣球，捏住氣球口，送到嘴邊，含進(jìn)嘴里，眼睛虎視眈眈地盯著氣球。他深吸一口氣，鼓起腮幫子，像塞了兩個(gè)大鴨蛋。忽然，他猛得一用力，氣球立刻大了起來，好像一個(gè)小皮球。只見他右手托著“皮球”，肩膀上下聳動，不停地往氣球里灌氣，此時(shí)的他完全是一個(gè)打氣筒。他的臉漲得通紅，氣球越來越大，簡直像個(gè)大葫蘆。這時(shí)同學(xué)們都捂著耳朵，於景曦甚至還躲到了桌了下面，仿佛顧老師手上拿的不是氣球，而是一個(gè)隨時(shí)都有可能爆炸的炸彈！這時(shí)，顧老師一松手，氣球像導(dǎo)彈一樣在空中亂竄，同學(xué)們見了，都笑了。
顧老師請了於景曦和顧梓然，兩人都信心滿滿地走上講臺，準(zhǔn)備著比賽?！氨荣愰_始！”兩人瘋狂地吹起來，可氣球卻不聽使喚，還是橡皮那么大。顧梓然使出洪荒之力，終于把氣球吹大了，氣球被吹得越來越大了，她的眉毛打了一個(gè)結(jié)，眼睛瞪得圓圓的，像兩個(gè)黑葡萄，臉漲得通紅，腮幫子鼓得像一個(gè)紅皮球。而於景羲也不甘示弱，使出吃奶的勁，鼓起腮幫子，簡直能塞下兩個(gè)大包子，眼睛直勾勾地盯著黃氣球猛地一用力，氣球的大小就比過顧梓然了。顧梓然見事情不妙，立馬瘋狂地吹了起來?！拔逅?！三！二！一！時(shí)間到！”我們和顧老師一起數(shù)了起來。最終顧梓然勝利了，她們兩個(gè)把氣球一放，氣球便像導(dǎo)彈一樣飛了出去，同學(xué)們頓時(shí)笑了。
比賽結(jié)束了，我知道了寫作文可以用“慢鏡頭法”寫出一篇優(yōu)秀的作文，今天我學(xué)到了這個(gè)技巧，真是受益匪淺?。?/p>
擠氣球游戲篇十一
“呼呼呼……”這是從哪兒傳來的吹氣球聲？哦，原來是下午作文班教室里的學(xué)生們正在舉行一場吹氣球大賽呀！
顧老師首先從口袋里掏出一個(gè)粉色氣球，用一只手捏住氣球，然后張開他的大嘴，盯著氣球，接著把氣球放進(jìn)嘴里，最后使勁地吸了一口氣鼓起腮幫子，向氣球吹去，氣球立刻變大了。很快，顧老師把氣球吹得跟皮球差不多大小，把於景曦嚇得躲到桌子底下了。顧老師越吹越大，我們所有人都把耳朵捂了起來，生怕氣球爆炸。但是顧老師卻把氣球放了，氣球就像炸彈一樣從顧老師手中飛奔出去，到處亂闖，過了好一會兒，氣球才停到地面上。
接著，顧師請了韓政唐和李昂澤進(jìn)行最終的決賽，看誰能先在二十秒內(nèi)把氣球吹大。“比賽開始！”顧老師下令道。只見韓政唐鼓起他那肥嘟嘟的小臉蛋，像一只青蛙王子，使勁地一吹，氣球立刻大了許多，像一個(gè)小朋友的臉，而李昂澤也不甘示弱，使出了全身的力，把球吹得像足球一樣大小，到底誰能獲勝呢？他們兩個(gè)都把氣球吹得特大，已經(jīng)不是圓形了，還分不出勝負(fù)。同學(xué)們早已嚇得把耳朵捂得緊緊的，一點(diǎn)兒也不敢出聲，心想萬一爆炸了怎么辦？這時(shí)，顧老師想出了一個(gè)壞點(diǎn)子。他拿了兩支鉛筆把兩個(gè)氣球都戳破了，兩個(gè)氣球向四面飛散，落得滿地都是。同學(xué)們立刻哈哈大笑起來，這次的比賽兩個(gè)人都獲勝了。
這個(gè)游戲真有意思呀！有的同學(xué)吹得特別大；有的同學(xué)吹得像足球；有的同學(xué)吹得像小臉；有的同學(xué)吹得像鴨蛋……雖然這次的游戲已經(jīng)結(jié)束了，但是還給我們帶來了不少的樂趣，很快樂。
擠氣球游戲篇十二
時(shí)間：不限。
場地：不限。
道具：培訓(xùn)師為每組準(zhǔn)備6張簽，寫上：嘴巴、手(2張)、屁股、腳(2張)，氣球(每個(gè)組一個(gè))。
游戲規(guī)則。
1、培訓(xùn)師將學(xué)員們進(jìn)行分組，不限幾組，但每個(gè)小組必須要有6人，
2、培訓(xùn)師請每個(gè)小組的每個(gè)人抽簽。
游戲編排目的。
本游戲適合于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中一開始新成員的相互熟識、打破尷尬時(shí)使用，可以幫助我們消除拘謹(jǐn)情緒，增進(jìn)彼此問的溝通。也可以用于同事之間，加強(qiáng)彼此之間的溝通，活躍氣氛，訓(xùn)練同事之間的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
l、剛開始溝通時(shí)的相互熟悉。
2、溝通技巧的訓(xùn)練。
3、團(tuán)隊(duì)臺作精神的培養(yǎng)。
4、活躍氣氛時(shí)使用。
相關(guān)討論。
i、大家該如何協(xié)調(diào)，合力把氣球弄破?
2、如何把游戲中的溝通技巧和合作精神帶到工作中?游戲主要障礙和解決。
本來習(xí)慣了嘴巴和手腳的收放自如，分工協(xié)作，一下子只能動一個(gè)了，一定非常不適應(yīng).這時(shí)候要借助別人的幫助，才能把事情做好。在本游戲中，學(xué)會信任和依賴，學(xué)會幫助和合作。
擠氣球游戲篇十三
“吸——呼——”“吸——呼——”教室里發(fā)生了什么？原來是“一年一度”的吹氣球大賽拉開了帷幕。
老師迅速地講了下規(guī)則，便開始選參賽隊(duì)員了。每組派一個(gè)代表，經(jīng)過“陳杰老師官方認(rèn)證，”最終選下了四個(gè)人：第一隊(duì)的洪暉羽，第二隊(duì)的鐘政宇，第三隊(duì)的趙言澤，外加來“打醬油”的第二隊(duì)的王藍(lán)雨。
老師先問同學(xué)們：“你們覺得誰會贏??？”有人說是洪暉羽，因?yàn)樗w型“較大”，肺活量應(yīng)該也挺大的；有人說是趙言澤，因?yàn)樗撬麄冴?duì)的；還有人說是王藍(lán)雨，因?yàn)榻韼讲蛔岉毭肌删褪菦]有人說鐘政宇，可能是因?yàn)樗雌饋硖×税桑?/p>
“預(yù)備——開始！”洪暉羽鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，氣球迅速大了起來；趙言澤和她不相上下；沒人看好的鐘政宇卻用力吹著，氣球竟比其他人都大，瘦弱的王藍(lán)雨卻只有桃子般大小。
“5——4——3……”這時(shí)，鐘政宇突然發(fā)力，氣球由“西瓜”變成了“南瓜”，洪暉羽也不甘示弱，吹出了一個(gè)“小南瓜?！痹賮碚f說趙言澤吧！他不知是腦子短路了還是怎么了，突然間，“大葫蘆”竟變成了“小紅棗”！別人越吹越大，他卻相反，越“吹”越小啊！我看這人是沒指望了！王藍(lán)雨卻一直停留在“小桃子，”仿佛氣球被施了魔法似的，怎么也不肯大起來。
“2——1——0——時(shí)間到！”??！鐘政宇贏了！他是冠軍！老師將他的手高舉起?！昂闀熡?，總亞軍！”啊，王藍(lán)雨是第三！趙言澤竟落到了最后一名！真讓人大跌眼鏡！
這次比賽將成為我班學(xué)習(xí)生活中難忘的回憶。
擠氣球游戲篇十四
今天上課時(shí)，王老師拿著氣球說：“我們來玩吹氣球。”
王老師從小袋子里拿出一個(gè)紅氣球，把口子對準(zhǔn)嘴巴，鼓著腮幫子用力吹。我暗暗發(fā)笑，老師真像只青蛙。王老師用力地吹，整個(gè)臉越來越紅，慢慢的，像一個(gè)迷你的太陽。而氣球呢，卻只有雞蛋一般大小。這時(shí)，教室里到處是笑聲，就算是聾人也要被吵得受不了。
王老師終于吹不動了，直喘粗氣，恨不得有十張嘴巴和鼻子幫助他呼吸。我開始懷疑，氣球是不是有洞？老師也疑惑地盯著氣球，把整個(gè)氣球從頭到腳檢查一遍，摸了摸腦袋：“這也沒洞呀？”我懷疑老師是第一次吹氣球，技術(shù)簡直就是菜鳥中的菜鳥。原來，王老師在吹的時(shí)候，手捏著氣球口，氣一直無法吹到里面，王老師真笨，連吹個(gè)氣球都不會。
王老師向我這邊走來，我拿起筆，想把它給扎爆。突然，王老師發(fā)出征召：“要把氣球給吹爆。”許多女生都慌張地逃出教室，吳思哲高興起來。王老師一看，膽大包天的吳思哲想扎氣球，氣球繼續(xù)走著。
實(shí)力不允許，過了好長時(shí)間，王老師都沒有吹爆氣球，只好讓一位同學(xué)來戳爆它。俞凱迪伸出九陰白骨爪，尖尖的手指甲輕輕一掐戳下去，“啪”巨大一響聲，許多女生都快嚇哭啦！
下課了，老師分給每人一個(gè)氣球，可到我這里沒了。我非常失望，為什么偏偏到我這里就沒有氣球了？氣球剛一發(fā)完，教室里到處都是笑呵聲、爆炸聲。
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