教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案編寫中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。深化教學(xué)改革的教案范文，推動教學(xué)工作不斷創(chuàng)新。
花貓釣魚教案篇一
活動目標(biāo)：
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂。
2、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8.
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。
（1）教師：故事里都有誰？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內(nèi)容？
（2）幼兒閱讀后回答。
（3）教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（1）教師隨音樂講故事。
（2）教師：故事里都有誰呢？它們在做什么？小貓開始時釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）。
（3）教師：后來小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。）。
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。
（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的'影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
4、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。
（1）教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果怎么樣呢？
（2）幼兒回答。
（3）教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是什么呢？
（4）幼兒回答。
5、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
（2）幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
花貓釣魚教案篇二
1.練習(xí)鉆的動作，能夠鉆過70厘米高的障礙物。
2.愿意參加體育活動，體驗游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.利用一條長皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個。
2.若干小魚圖片四散放在場地一端，“魚簍”兩只。
3.地墊、平衡木。
4.音樂《早操歌模仿操》。
1.教師扮演“貓媽媽”，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
(1)教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
(2)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好?！?/p>
(1)將幼兒分成兩隊分別站在起跑線上。教師交代游戲游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過一片”樹林”,爬過“草地”，走過“小橋”，到”小河邊“釣(撿)起一條魚，放在”魚簍“中，然后從“樹林”兩邊跑回來。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲玩法。
(3)幼兒游戲3~4次。(教師可以根據(jù)幼兒活動量的大小適當(dāng)增減活動次數(shù)。)。
3.總結(jié)放松。
“貓媽媽”表揚(yáng)“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著“魚簍”回家。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小百科：釣魚屬于一種戶外運(yùn)動，目標(biāo)是用漁具把魚從水里釣上來，而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚親近大自然，陶冶情操。臨水一長嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來伴江叟，沙頭坐釣魚。
花貓釣魚教案篇三
1、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化過程。
2、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中獲得的啟示。懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，提高抵制各種“魚”的誘惑的勇氣和力量。
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)出課題，聽寫詞（詞語見教參）。
2、同桌互相檢查、訂正。
3、回憶上節(jié)課我們提出了什么問題？
【設(shè)計意圖】這樣的設(shè)計既能復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中。
二、自讀課文，理解內(nèi)容。
1、請同學(xué)們帶著這些問題默讀課文。讀明白的問題在書上圈一圈，畫一畫，讀不明白的作上標(biāo)記。
2、小組內(nèi)交流這些問題。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生充分讀書，通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀習(xí)慣，又注重了“自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，更有利于提高學(xué)生的閱讀能力。
三、集體交流，體會情感。
1、我釣到了一條怎樣的魚？當(dāng)時我和父親心情怎樣？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子：
“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，……輕輕翕動著?！?/p>
2、指導(dǎo)感情朗讀，體會我和父親喜悅的心情。、
3、父親要我放魚，我的感情發(fā)生了怎樣變化？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子：
（1）“爸爸，為什么？”我急切地問道。
（2）“可是不釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暋蕹隽寺暋?/p>
（3）我再次把乞求的目光投向了父親。
（4）我慢慢地把魚鉤從……放回湖里4指導(dǎo)感情朗讀，體會我難過的心情。
5、父親當(dāng)時的態(tài)度如何？從哪些句子中體會到的？學(xué)生交流，課件出示相關(guān)句子。
6、分角色朗讀我和父親的對話，進(jìn)一步體會我和父親的情感變化。
8、三十四年前的那個夜晚給“我”留下了怎樣的啟示？學(xué)生交流。課件出示句子。
“當(dāng)我一次次地面臨到的抉擇的時候，――――――我就會獲得抵制誘惑的勇氣和力量?！?/p>
9、指名讀句子。
10、“道德抉擇”什么意思？我都遇到了什么樣的道德抉擇？學(xué)生交流，課件出示句子。
“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！?/p>
11、這里的“魚”指什么？
【設(shè)計意圖】要讓其讀懂文字背后的東西，使學(xué)生經(jīng)受一次情感的體驗。
四、拓展練習(xí)，提升情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充省略的內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和人生態(tài)度。
五、課堂小結(jié)，升華主題。
六、布置作業(yè)，結(jié)束課堂。
1、積累文中的好詞佳句。
2、聯(lián)系生活實際，以《……的啟示》為題，寫一篇短文。
花貓釣魚教案篇四
本次活動以繪本《釣魚的一天》為教材。該繪本的整個故事以大叔騎自行車去海邊釣魚為線索，講述了發(fā)生在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。這是一本奇趣盎然，充滿生活氣息的無字書，由許多畫面的片段或細(xì)節(jié)構(gòu)成，需要幼兒通過自己的仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)和想象才能理解故事中所發(fā)生的所有事情。因此，欣賞本故事的過程也是孩子的一場視覺盛宴，是一次尋找的游戲。通過閱讀重在引導(dǎo)幼兒在愉快的閱讀中體會繪本夸張可愛的圖畫以及奇趣盎然的故事情節(jié)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識目標(biāo)：在初讀繪本的過程中理解故事的主要內(nèi)容，并鞏固閱讀的基本技能。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和理解力，能大膽地用完整的語句表達(dá)自己對故事的理解，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：通過觀賞繪本夸張有趣的畫面，初步感受欣賞繪本故事的樂趣。
【教學(xué)重點】。
通過觀賞繪本夸張有趣的畫面初步理解故事的主要內(nèi)容，能大膽地用完整的.語句表達(dá)自己的理解和想象。
【教學(xué)難點】。
能從本繪本夸張有趣的畫面中以不同的視角去發(fā)現(xiàn)、理解所發(fā)生的事情，并能說出自己所想象的故事情節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具有閱讀繪本的基本知識和技能，具備根據(jù)畫面進(jìn)行邏輯推斷想象的初步能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本(教師用書1本、幼兒用書人手一本)，自制繪本故事ppt，電腦和投影設(shè)備。
【教學(xué)過程】。
一、問題導(dǎo)入，理解主題。
借助視頻，教師引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面，從畫面內(nèi)容上猜測繪本所講的故事主題《釣魚的一天》。
二、瀏覽繪本，領(lǐng)會主線。
1、借助視頻從封面入手，引導(dǎo)幼兒說說自己想從這本繪本中了解的內(nèi)容。
2、師：請翻開繪本，較快地翻看一遍，想一想：故事里的哪些畫面是你最感興趣的?它說了什么?(幼兒瀏覽之后自由發(fā)言，教師以視頻相助幫助理解、想象)。
3、師：這個故事是講了大叔騎自行車去海邊釣魚，在他一路上所遇到的和大街上發(fā)生的事情。
4、師：我們能發(fā)現(xiàn)除了大叔還有誰一直出現(xiàn)在故事的畫面上?
5、師：我們來看看在大叔和紅嘴鳥身上發(fā)生了哪些事情?
三、重點閱讀，初不理解。
師：我們先從第1頁到第7頁翻看一下，你看看大叔遇到了什么事，他是怎么解決的?(小組討論后自由發(fā)言。展示相關(guān)視頻)。
師：在這幾頁上紅嘴鳥在干什么?
師：我們再看看，這時候大叔又去了哪里?在第幾頁?(展示視頻第17頁)。
師：大叔從漁具店出來，他在什么地方耽擱了?又看到了誰?(展示視頻第21頁)。
師：我們繼續(xù)從第22頁到最后一頁翻看下去?？纯此麄冎g發(fā)生了什么事?
四、總結(jié)延伸，拓展思維。
花貓釣魚教案篇五
活動目標(biāo)：
理解故事的內(nèi)容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。
活動準(zhǔn)備：
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動室的窗臺、區(qū)域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語言磁帶或cd。
活動過程：
活動導(dǎo)入。
教師：你覺得老鼠見了貓會怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
——教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽出來的？
——教師：誰來學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“哧溜一聲跑了回來”，“直打哆嗦”的'樣子等。）教師接著講述故事至結(jié)尾。
——教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)？
——教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的？
——教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
——教師：你覺得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡短推測。）——教師：鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫“瓷花貓”。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來的瓷玩具（每組一個）——教師：這些都是什么？
——教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺？
——教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對比）比，它有什么不一樣？
——教師：為什么玩的時候要小心？
——教師：你在生活中還見過哪些瓷器？
活動延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進(jìn)行分類，并制作材料標(biāo)記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動反思：
《瓷花貓》這個故事富有生活情趣，故事中角色的動作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現(xiàn)出“害怕”和“試探”的肢體語言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會關(guān)注到“瓷花貓”的形象特點，對此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點，先幫助幼兒理解故事，再通過事先準(zhǔn)備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。
花貓釣魚教案篇六
1、了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個有道德的人。重難點、關(guān)鍵抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。
教學(xué)內(nèi)容分析：《釣魚》是四年級下冊的一篇課文，作者回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的'前一個傍晚，“我“和父親去釣魚，”我“好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓”我“把鱸魚放回到湖里。這件事給了”我“終生的啟示，讓”我“懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。
學(xué)生分析：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情比較高，朗讀能力不是很強(qiáng)，分析能力有待加強(qiáng)。
教學(xué)過程。
一、談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（同學(xué)們，你們知道嗎？《釣魚》這篇課文的作者是詹姆斯?倫費(fèi)斯蒂，他是美國紐約一名著名的建筑設(shè)計師，他為我國的廣大讀者所了解，并不是因為他的建筑成就，而是因為他寫的一篇文章《釣魚》，今天，讓我們再一次的走進(jìn)這篇課文，去聆聽作者心底的聲音。我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容?；脽舫鍪緦W(xué)生要回答的內(nèi)容。）。
（教學(xué)評價：從作者的身份入手，切入對課文的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，因為興趣是最好的老師。）。
二、精讀3―9自然段，感受我的情感變化。
1、體會釣魚時的心情。
a、師：文中的我釣到了一條什么樣的魚？
b、指名回答。
（教學(xué)評價：讓學(xué)生帶著問題讀書，并且在書上做記號，這實際上是在無聲地引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書，要養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。）匯報（驚喜、得意驕傲自豪等）。
出示文中這一句：啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動。
師：怎樣通過你的朗讀來表現(xiàn)作者的驚喜或得意呢？生練讀后指名讀。
師：那么美的月光，釣到了那么漂亮的魚，讓我們一起來美美地讀一下。
師生深情地共讀“啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動?！边@一句。（教學(xué)評價：以作者的情感為主線，讓學(xué)生讀中悟，體現(xiàn)新課標(biāo)以人為本的理念。）。
2、感悟放魚時的心情。
師：費(fèi)了九牛二虎之力，釣到了一條漂亮的大鱸魚，卻要放掉，那此刻我的情感發(fā)生了什么變化呢？請同學(xué)們自由讀4∽9自然段，把描寫作者心情的詞語或句子做上記號，感受一下。（幻燈出示4、5、6、7自然段）。
a、匯報（學(xué)生匯報時要求說出是從文中哪里體會到的？“急切、難過依依不舍失望憤怒”等）。
“可是不會釣到這么大的魚了！”這一句除了讀出作者傷心的情感之外，你還讀出作者此刻是一種什么情感？生自讀后回答。
（教學(xué)評價：新課標(biāo)提出要尊重學(xué)生的獨特感受，對這一句，學(xué)生體會到的情感是不一樣的，一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特的形象。）。
b、指導(dǎo)讀好表現(xiàn)我急切、傷心、依依不舍的有關(guān)句子。（幻燈出示4―7自然段內(nèi)容，尤其注意變換顏色的詞語及9自然段一個關(guān)鍵的句子，采用師范讀、學(xué)生練讀等多種形式的讀讓學(xué)生體悟作者當(dāng)時的情感）。
c、分角色讀4∽7自然段。
（教學(xué)評價：作者放魚時的心情是復(fù)雜的，只有放手讓他們多讀，才能更好地理解課文）。
3、寫作技巧的引領(lǐng)（幻燈出示）。
師：剛才讀的這幾段文字，仿佛在寫我們自己釣魚、放魚時的心情，之所以能達(dá)到這種效果，那是因為作者真實的描寫了自己的心理活動，真情的在寫作，所以心理活動描寫是寫作中很重要的一環(huán)。
（教學(xué)評價：語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，教語文不光要讓學(xué)生體會情感，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作方法。）師：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，來探究這樣一個問題：
4、父親為什么要我放掉大鱸魚？（幻燈出示）學(xué)生默讀課文，思考后交流匯報。
師小結(jié)：在無人知曉的情況下也要遵守規(guī)則。
（教學(xué)評價：父親要我放掉大鱸魚的真正用意是本課的重點和難點，讓學(xué)生探究是很有價值的，文本的內(nèi)涵就能挖掘出。）。
三、談啟示。
1、指名說（板書：抵制誘惑）。
2、齊讀10自然段。
3、師：小時候的我不懂事，對父親當(dāng)時的做法不滿，長大了，覺得父親做的是對的，也明白了父親的良苦用心。讓我們在讀第10自然段。
（1）“魚”指的是什么（學(xué)生回答后，幻燈出示）。
（2）在日常生活中，你遇到過誘惑嗎？當(dāng)時你是怎么做的？（幻燈出示）。
（教學(xué)評價：這個拓展既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。）。
四、總結(jié)。
（出示第12幅幻燈片）師：同學(xué)們，文中的作者后來成為一位著名的建筑設(shè)計師與小時候父親堅決地要他放掉大鱸魚這件事是分不開的！所以同學(xué)們從小就要嚴(yán)格的要求自己，在無人知曉的情況下也要遵守規(guī)則，這樣才能堅定地抵制各種誘惑，做一個對社會有用的人！
五、作業(yè)（出示第13幅幻燈）。
仿照《釣魚》這篇課文描寫心理活動的方法寫一篇作文。題目：當(dāng)老師公布考試分?jǐn)?shù)的時候。
花貓釣魚教案篇七
1、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
游戲玩法：
1、幼兒選取釣魚竿，通過各種動作釣起掛在高處的魚。
2、根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進(jìn)行分類。
3、點數(shù)自己釣到的小魚。
4、嘗試將小魚掛回原處。
游戲提示：提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力，并提高對魚類名。
稱種類的認(rèn)識。當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時，可適當(dāng)將魚鉤。
放大，引起幼兒注意。
活動反思：
本次活動中，幼兒的常規(guī)較好，活動秩序井然，我在最后的評價過程中能發(fā)現(xiàn)幼兒的探索結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒與大家分享，有效地促進(jìn)了下次活動的開展。
花貓釣魚教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點與對話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理?；顒訙?zhǔn)備：
1、日常生活中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具，《幼兒畫冊》。
1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的.行為與對話。
1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？
2）小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？
3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？
5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？
6）最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢？
2、安靜、完整地聽一遍故事。
3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并學(xué)一學(xué)里面的對話。
2、分角色表演故事。
引導(dǎo)幼兒戴上有關(guān)角色的頭飾合作表演《小貓釣魚》的故事。主要能清楚的說出貓媽媽和小貓之間的對話，并學(xué)一學(xué)小貓和貓媽媽的語氣。
花貓釣魚教案篇九
1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。
教學(xué)重點。
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
教學(xué)難點。
認(rèn)識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風(fēng)格。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢?
2.師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)。
1.朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡;趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2.錄音范唱(或教師范唱)。
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?
重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點節(jié)奏。
3.學(xué)唱歌曲：
(1)跟琴用哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏。
(2)配唱歌詞。
重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點與有附點的區(qū)別。在四分休止符的地方適當(dāng)加入襯詞或動作，幫助學(xué)生掌握休止符。
(3)采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
4.師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊?
(1)師演奏小鑼。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說出小鑼的特征。
(3)引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
(4)記住小鑼的聲音圖譜。
(5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5.表演歌曲：
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作。
(2)分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)。
(3)選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。
三、課堂小結(jié)。
學(xué)生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。
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花貓釣魚教案篇十
1.墊子四塊，分作兩排擺放。
2.長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。
3.小魚圖片若干四散放在場地一端。
4."魚簍"兩只。
1.教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的`協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開朗的性格。
一、開始部分。
1.幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場地。
2."小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"。
二、基本部分。
1.幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。
2.教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"。
3.請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動作要領(lǐng)及游戲玩法。
4.提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。
5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。
6.小結(jié)游戲情況。
三、結(jié)束部分。
1.游戲"老貓睡覺醒不了"。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。
3.帶領(lǐng)幼兒回教室。
花貓釣魚教案篇十一
再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎么來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義。
（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”
（2）同桌交流。
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
（4）指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實踐體驗。
（1）學(xué)生“分鉛筆”
理解“0”的含義（表示一個物體都沒有）。
想一想“0還可以表示什么？
同桌交流，全班反饋。
4、拓展鞏固。
（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“。
5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？
花貓釣魚教案篇十二
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同
充氣游泳池一個
紅、黃簍子各一只
錄音機(jī)和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）
一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們在自己的路上一個跟著一個爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀魚
媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）
哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚??？
4.小貓釣魚
那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。
（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）
5.小貓送魚
寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚？放哪個顏色的家里最合適呢？
現(xiàn)在請寶寶們把你釣的小魚送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！
三.體驗情感，共跳歡樂舞
今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？
我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧！
（在樂曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地）
（結(jié)束）
花貓釣魚教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的`地方？引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪，剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
花貓釣魚教案篇十四
《小貓釣魚》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚，可是卻總是三心二意，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣上。最后，小貓聽從了老貓的勸告，一心一意釣起魚來，結(jié)果釣著了一條大魚。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
說整體設(shè)計：
根據(jù)教材自身的特點及學(xué)生實際情況，教學(xué)本課時，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時就設(shè)計了一個富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力，使整個教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。
一、教學(xué)目的。
根據(jù)本課的特點及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個目的。
1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個生字，會讀、會寫、會用。
2、認(rèn)識釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個字。
3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。
4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教學(xué)重點。
正確讀寫要求識記的生字、新詞。
三、教學(xué)難點。
能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程。
解決本課教學(xué)中的重難點主要是在第二課時完成的，所以在本課時教學(xué)時我主要設(shè)計了如下幾個環(huán)節(jié)。
1、師生協(xié)作。
（1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚了嗎？
（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過這個小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。
2、拓展活動。
創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇?；顒右笫牵鹤屗膫€學(xué)生分別上臺扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動作、表情表演出來，教師及時點撥指導(dǎo)并加以鼓勵。設(shè)計意圖：通過排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，也特別符合學(xué)生的年齡特點。老師設(shè)問：如果你是小貓，你會怎么做？這個活動的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及表述見解的能力。
花貓釣魚教案篇十五
大魚（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張。
一、音樂問好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛吃魚。
（1）小朋友們好，李老師你好！（客人老師好）。
（2）游戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓在在干什么呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容。
（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚）。
（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。
（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。
（2）我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。
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