在教案中，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。教案的編寫(xiě)不僅要符合教學(xué)要求，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。希望這些教案范文能夠給大家提供一些新的教學(xué)思路和方法。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇一
1、通過(guò)故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。
2、積極主動(dòng)的學(xué)說(shuō)“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話(huà)，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
3、喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事的趣味性。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1、故事視頻（即微課）；
2、故事盒子。
能理解故事內(nèi)容，積極主動(dòng)的學(xué)說(shuō)“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話(huà)，并開(kāi)動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師出示三只小豬一家的圖片，分別說(shuō)明角色身份，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？
二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒。
2、教師依次引導(dǎo)幼兒觀(guān)看視頻，理解故事內(nèi)容。
（2）三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。
（3）你們看，發(fā)生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）。
教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大說(shuō)什么呢？老大會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
（4）你們看，又發(fā)生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）。
教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大和老二說(shuō)什么呢？老大和老二會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
（5）教師邊播放故事邊提問(wèn)：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)三只小豬說(shuō)什么呢？三只小豬會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
（6）這一回，大灰狼有沒(méi)有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結(jié)實(shí)、牢固）。
3、教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4、組織幼兒討論，積極動(dòng)腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會(huì)想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。
（2）請(qǐng)你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來(lái)對(duì)付大灰狼呢？幼兒討論講述。(3)教師講述故事結(jié)尾。
三、教師總結(jié)。
三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了，我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們。
延伸活動(dòng)：
閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話(huà)，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過(guò)一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話(huà)，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問(wèn)在自己操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇二
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，積極猜測(cè)，并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。
2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt，兩段音樂(lè)《撓癢癢》、《愛(ài)的喜悅》，故事補(bǔ)充。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、畫(huà)面上有什么？（樹(shù)）這是一棵怎樣的樹(shù)？（又高又大的樹(shù)）。
2、（出示三只鳥(niǎo)）在這棵高大的樹(shù)上，住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛的小鳥(niǎo)，那它們會(huì)飛嗎？（不會(huì)）。
3、（出示三只小田鼠）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？小田鼠很想和小鳥(niǎo)交朋友，可是小鳥(niǎo)不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦呢？（幼兒猜測(cè)）。
1、觀(guān)察畫(huà)面并猜想。
（1）看看故事中的小鳥(niǎo)和小田鼠會(huì)想什么辦法呢？
（2）小田鼠為什么要在樹(shù)下種喇叭花？
（3）猜想：小鳥(niǎo)和小田鼠在電話(huà)中會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、聽(tīng)故事片段。
聽(tīng)聽(tīng)故事中的小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢？
3、聽(tīng)故事補(bǔ)充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥(niǎo)分享？
（2）聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
（3）小鳥(niǎo)聽(tīng)了，這么多高興的事，它會(huì)怎么做呢？
（4）聽(tīng)到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺(jué)？小鳥(niǎo)和小田鼠有什么感受呢？
小結(jié)：一個(gè)人有了高興的事，可以通過(guò)電話(huà)來(lái)告訴大家，與大家分享，有了電話(huà)真好！
三、好聽(tīng)的.故事。
1、幼兒完整傾聽(tīng)（邊看ppt邊聽(tīng)故事）。
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2、小結(jié)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇三
《喇叭花電話(huà)》是一篇充滿(mǎn)了童趣，充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷的童話(huà)，它將喇叭花想象成電話(huà)，使小鳥(niǎo)和小老鼠能彼此交流，溝通。幼兒在體驗(yàn)，交流，表達(dá)中感受小鳥(niǎo)與小老鼠之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
在本次活動(dòng)中，我先講了故事的第一、二節(jié)，然后留下問(wèn)題“樹(shù)上的小鳥(niǎo)想和樹(shù)下的小老鼠交朋友，你有什么好辦法？”孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想的辦法很多、很好，如：用滑滑梯滑下來(lái)、用扶梯爬上去、請(qǐng)蝴蝶幫忙送上去、請(qǐng)大象用長(zhǎng)鼻子送上去、請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子幫忙等等。這樣的方式，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)（老師扮小老鼠，幼兒扮演小鳥(niǎo)，邊打電話(huà)邊進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)?！袄纾何梗切▲B(niǎo)嗎？我是你的好朋友小老鼠……”）在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，又進(jìn)入了情感世界。最后孩子們用紙杯制作的“電話(huà)”進(jìn)行交流著，不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。在這次活動(dòng)中，孩子通過(guò)看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、再講一講、在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)、獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。但是這次活動(dòng)也有不足之處，如果是用動(dòng)畫(huà)的形式，效果可能更佳，幼兒可以形象的看到喇叭花爬啊爬的過(guò)程、可以看到小鳥(niǎo)的可愛(ài)與小老鼠的機(jī)靈，多媒體形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)也會(huì)引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇四
1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話(huà)，說(shuō)悄悄話(huà)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。
圖片、音樂(lè)（找朋友、悄悄話(huà)）。
一、聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒(méi)有好朋友。（出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)）。
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）。
小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。
小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)。）。
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢？（幼兒相互討論）。
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片并講述）。
出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）。
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）。
看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。）。
――師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么悄悄話(huà)？（幼兒相互討論）。
三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話(huà)。（例：師：喂，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的好朋友小田鼠……）。
四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話(huà)。
五、播放音樂(lè)，唱唱跳跳《悄悄話(huà)》。
一棵很高很高的樹(shù)上，住著三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著三只小田鼠。
小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì)爬樹(shù)。
一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話(huà)。
《喇叭花電話(huà)》是一篇充滿(mǎn)了童趣，充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷的童話(huà)，它將喇叭花想象成電話(huà)，是小鳥(niǎo)和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)的過(guò)程，難點(diǎn)在于在打電話(huà)的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中，采用了幼兒觀(guān)察畫(huà)面猜測(cè)講述的形式，讓孩子大膽猜測(cè)有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話(huà)里說(shuō)了些什么悄悄話(huà)，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導(dǎo)來(lái)講述出自己的想法，在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè)，有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇五
1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥(niǎo)與小交流的辦法，并對(duì)打電話(huà)的內(nèi)容展開(kāi)想象。
3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
樂(lè)于用打電話(huà)的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？（幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述）。
二、分段講述故事：
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小交流的辦法。
提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問(wèn)：小想了一個(gè)什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
（一）小鳥(niǎo)受傷：
1、啟發(fā)：小和小鳥(niǎo)打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說(shuō)些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話(huà)：模仿小鳥(niǎo)和小打電話(huà)的語(yǔ)氣、表情。
（二）小過(guò)生日：
1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話(huà)通知誰(shuí)？說(shuō)些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)?lái)的9篇《喇叭花電話(huà)幼兒園小班語(yǔ)言故事教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇六
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話(huà)。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）。
一、情境導(dǎo)入師：
森林里可漂亮了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）。
4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話(huà)？
三、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？
3、這喇叭花電話(huà)可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話(huà)，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話(huà)，它們還在電話(huà)里唱歌呢，聽(tīng)！
歌唱《打電話(huà)》結(jié)束活動(dòng)。
一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？”小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未?，滴滴答?！毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話(huà)。
孩子們都非常開(kāi)心?；钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干；玩具電話(huà)（手機(jī)）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？
b．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）。
（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的？（幼兒學(xué)習(xí)）。
4、游戲：打電話(huà)（情感的遷移）。
（1）你想給誰(shuí)打電話(huà)？
（2）幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的`花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿(mǎn)足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇八
《喇叭花電話(huà)》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，但充滿(mǎn)童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)故事是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，愛(ài)幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是滿(mǎn)足了孩子這些方面的需求。活動(dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，知道打電話(huà)是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂(lè)。
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話(huà)是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂(lè)。
能大膽地表述自己的想法，感受好朋友之間相互交往的快樂(lè)。
圖片（大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花、種子）。
一、出示圖片導(dǎo)入故事。
1、這是一棵什么樣的樹(shù)？
2、又高又大的樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢？
3、樹(shù)底下住著誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)，教師揭示答案小老鼠）。
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事。
（教師講述故事至“他們不會(huì)爬樹(shù)”）。
1、原來(lái)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想交朋友了，他們想在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測(cè)）。
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥(niǎo)呢？（幼兒相互討論）。
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）。
1、看看小田鼠用了什么辦法？
2、真奇怪，小田鼠為什么在樹(shù)下種喇叭花呢？（幼兒猜測(cè)）你覺(jué)得喇叭花像什么？
4、如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？
5、出示紙杯電話(huà)，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)。
（教師講述故事5~6段）。
1、小田鼠是怎么和小鳥(niǎo)打電話(huà)的？說(shuō)了些什么？
2、師幼互動(dòng)打電話(huà)，學(xué)說(shuō)小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。
3、小結(jié)：喇叭花電話(huà)真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話(huà)。
4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。
5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來(lái)打電話(huà)。
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話(huà)的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂(lè)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇九
1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，積極猜測(cè)，并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。
2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
ppt，兩段音樂(lè)《撓癢癢》、《愛(ài)的喜悅》，故事補(bǔ)充。
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、畫(huà)面上有什么？（樹(shù)）這是一棵怎樣的樹(shù)？（又高又大的樹(shù)）。
2、（出示三只鳥(niǎo)）在這棵高大的樹(shù)上，住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛的小鳥(niǎo)，那它們會(huì)飛嗎？（不會(huì)）。
3、（出示三只小田鼠）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？小田鼠很想和小鳥(niǎo)交朋友，可是小鳥(niǎo)不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦呢？（幼兒猜測(cè)）。
1、觀(guān)察畫(huà)面并猜想。
（1）看看故事中的小鳥(niǎo)和小田鼠會(huì)想什么辦法呢？
（2）小田鼠為什么要在樹(shù)下種喇叭花？
（3）猜想：小鳥(niǎo)和小田鼠在電話(huà)中會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、聽(tīng)故事片段。
聽(tīng)聽(tīng)故事中的小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢？
3、聽(tīng)故事補(bǔ)充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥(niǎo)分享？
（2）聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
（3）小鳥(niǎo)聽(tīng)了，這么多高興的事，它會(huì)怎么做呢？
（4）聽(tīng)到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺(jué)？小鳥(niǎo)和小田鼠有什么感受呢？
小結(jié)：一個(gè)人有了高興的事，可以通過(guò)電話(huà)來(lái)告訴大家，與大家分享，有了電話(huà)真好！
三、好聽(tīng)的故事。
1、幼兒完整傾聽(tīng)（邊看ppt邊聽(tīng)故事）。
你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2、小結(jié)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇十
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
準(zhǔn)備：操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干；玩具電話(huà)（手機(jī)）若干。
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？
b．小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話(huà)。
（2）幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇十一
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、傾聽(tīng)故事第一、二小節(jié)。
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話(huà)等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁(yè)，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺(jué)得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)什么？你做些什么呢？
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)片段。
5、喇叭花電話(huà)真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話(huà)了。
二、我們也來(lái)打電話(huà)。
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說(shuō)悄悄話(huà)，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話(huà)說(shuō)話(huà)等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話(huà)交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂(lè)趣。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇十二
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話(huà)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。（重點(diǎn)）。
2、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）。
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。
故事課件及錄音帶。
提問(wèn)：
1、畫(huà)面上都有什么？
2、大樹(shù)是什么樣子的？
3、有幾只小鳥(niǎo)？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）。
4、有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）。
5、小鳥(niǎo)在什么地方？小老鼠在什么地方？
1、教師講述故事第一部分。
提問(wèn)：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)？我們一起說(shuō)說(shuō)看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
提問(wèn)：
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問(wèn)：
1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2、小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)？
提問(wèn)：
1、小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話(huà)）。
2、打電話(huà)時(shí)，應(yīng)該怎樣說(shuō)，才更有禮貌？
3、如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話(huà)？
1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話(huà)，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇十三
1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。
2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。
學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。
活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。
一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。
1、教師講述《小花臉》的故事。
2、提問(wèn)：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周?chē)w來(lái)飛去?妞妞后來(lái)是怎么做的?
3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過(guò)來(lái)，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來(lái)找你的噢。
二、照照小臉，找找小花臉。
1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒(méi)把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來(lái)幫忙。
三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉。
1、提問(wèn)：毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的哪些部位?(幼兒回答，出示圖)。
2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。
3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。(2次)。
四、游戲(放輕音樂(lè))師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。
娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。
附：故事《小花臉》：
"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來(lái)飛去找吃的。它飛到一只滿(mǎn)臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
"你是誰(shuí)呀?"蒼蠅好奇的問(wèn)道。
"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說(shuō)道。
"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?恩。。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來(lái)。
"哎呀。你真討厭!快走開(kāi)快走開(kāi)!水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來(lái)呀!"妞妞喊道。
水龍頭爺爺來(lái)了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來(lái)了，甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒，大花臉不見(jiàn)了。一個(gè)漂亮可愛(ài)的'妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。
兒歌：《洗臉歌》。
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇十四
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?
b.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲：打電話(huà)(情感的遷移)。
(1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?
(2)幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇十五
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話(huà)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
2.能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。
3.積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
故事課件及錄音帶。
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：
1.畫(huà)面上都有什么?
2.大樹(shù)是什么樣子的?
3.有幾只小鳥(niǎo)?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
4.有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))。
5.小鳥(niǎo)在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問(wèn)：
1)小老鼠喊的聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)?我們一起說(shuō)說(shuō)看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問(wèn)：
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問(wèn)：
1.小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話(huà))。
2.打電話(huà)時(shí)，應(yīng)該怎樣說(shuō)，才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話(huà)?
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話(huà)，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案喇叭花電話(huà)篇十六
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機(jī))若干。
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo)，引出課題。
吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?
b.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲：打電話(huà)(情感的遷移)。
(1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?
(2)幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的.花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿(mǎn)足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功!
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