總結(jié)是對事物本質(zhì)和規(guī)律的把握，是對經(jīng)驗和智慧的積累和沉淀。要寫一篇較為完美的總結(jié)，需要在表達(dá)方式上做到簡明扼要。總結(jié)是映照個人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點，避免冗長廢話。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇一
今天，我只想說說大課間操。
秦老師說，三個年級的課間操，高一其實是做得最好的。但是，為什么我還要說這件事?；谶@樣幾個原因，一是我們的場地是最小的，而且沒有跑道，學(xué)生容易“出軌”，而且動不動就擁擠在一起，沒法跑了；二是高一學(xué)生體育課上得少，體質(zhì)弱，基礎(chǔ)差；三是示范高中復(fù)驗在即，我們想把課間操做為一個亮點呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)。
為此，我說三點意見。
有些老師一直不想給學(xué)生體育鍛煉的時間，生怕這樣影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。其實大可不必。
大課間操作為學(xué)校體育活動的重要組成部分，是校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化。不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，錘煉學(xué)生意志，提高了學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，而且為校園體育文化建設(shè)起到了良好的推動作用。
更重要的是可以適當(dāng)調(diào)節(jié)學(xué)生大腦，使學(xué)生勞逸結(jié)合，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。文化學(xué)習(xí)活動是腦力活動，若長時間處于緊張狀態(tài)，就會出現(xiàn)心理和生理上的疲勞，大大降低學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降、記憶力衰退等現(xiàn)象。通過大課間體育活動，能讓學(xué)生從文化學(xué)習(xí)的課堂走出來，走向快樂體育活動中，使學(xué)生暫時忘掉學(xué)習(xí)的煩惱、焦慮，獲得精神放松、愉悅與自由，保持良好情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)帶來的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，還能增進(jìn)同學(xué)間、師生間的友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
看起來只有十幾分鐘，但是它所起的作用可能遠(yuǎn)大于十幾分鐘。建議班主任要把這項活動看作班務(wù)工作的一部分。
我先說了，場地小，人多，我們必須訓(xùn)練出這樣一種效果：速度均勻，步調(diào)一致，口號響亮，整齊和諧。
一是每班得兩個帶操的。一個帶操的跑在最前面，控制班與班的距離，我觀察發(fā)現(xiàn)，班與班之間3—5米的距離比較合適。另一個跑在隊伍內(nèi)側(cè)中間的位置，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)喊口號。
二是體育教師要分工在兩個轉(zhuǎn)彎處吹口哨，當(dāng)1—4班到達(dá)轉(zhuǎn)彎處時，就帶領(lǐng)他們跑整齊，當(dāng)5—8班過來時，再對他們吹?？傊梢悦克膫€班一個組，整齊地跑。這樣就可以產(chǎn)生更大的氣勢，會收到更好的效果。
三是要同時起跑。就是說帶操的一聲令下，所有的同學(xué)都要跑起來。這一點最難。有人說，前面都沒有位置，怎么跑，我說原地跑，小步跑，只要前面的位置不夠跑，就要小跑，因為目的是鍛煉身體，磨煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，我們在這里點大的場地就跑三圈，如果再推推搡搡，走走停停，拖拖拉拉，那怎么能達(dá)到就有的效果呢？大家可能都看過衡水中學(xué)等名校的大課間操，一個個就像軍人一樣，迅速集中，步調(diào)一致，幾千人跑起來就像一個人。我們不需要那樣，也不可能那樣，但是我們要求大家速度均勻，步調(diào)一致，整體和諧，口號響亮。
四是口號問題。王校長原來要求過，各班在沒有班級口號的情況下，先喊學(xué)校的校訓(xùn)或者三風(fēng)。但是這么長時間，應(yīng)該有班級口號了。前不久，牛校長就說，要有班級文化。我認(rèn)為這就是班級文化的一部分。請各班主任盡快落實班級口號。
班主任要以身作則，不僅要親自參與。來去都要以班級為單位，整體前往，一起離開。具體要聽眾政教處的安排。
我們常說，校園安全無小事，我認(rèn)為校園文化也沒有小事。而且常常在小處才能看出一個學(xué)校的文化特色。我相信在大家的共同努力下，高一年級的課間跑操會成為白河高級中學(xué)校園文化的一個亮點。
我就說這些。不妥之處，請多賜教。
謝謝。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇二
做每件事都應(yīng)該有自己的原則，當(dāng)班主任也應(yīng)該如此，我覺得我當(dāng)班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)就是源頭活水，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發(fā)；經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學(xué)到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學(xué)習(xí)更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認(rèn)真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認(rèn)為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學(xué)習(xí)和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，對于領(lǐng)導(dǎo)派我外出學(xué)習(xí)，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學(xué)習(xí)的對象，就一定有值得學(xué)習(xí)的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習(xí)讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應(yīng)把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學(xué)校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項工作是應(yīng)該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學(xué)校才能形成一個整體才會有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內(nèi)做出正面回應(yīng)（除非有特殊安排），有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學(xué)生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認(rèn)為，學(xué)生的思想問題沒有得到及時解決，學(xué)習(xí)效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應(yīng)該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。
我常對學(xué)生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽?，該表揚的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標(biāo)，制定實現(xiàn)目標(biāo)的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
作為班主任，有些時候為了應(yīng)對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學(xué)生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學(xué)習(xí)就能實現(xiàn)，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學(xué)生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠(yuǎn)足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學(xué)習(xí)并不是很突出的學(xué)生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學(xué)校明天會更好。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
這是我在海中工作以來第二次在大會上發(fā)言。第一次很是簡單，卻也給大家留下了一個很不正統(tǒng)的名言，即“不愛崗，但必須敬業(yè)”，因此也得到了盧校長這樣一個承諾：就是干到頭發(fā)花白了也要干下去，誰叫你姓翁呢？現(xiàn)在看來我已實現(xiàn)了盧校的承諾，頭發(fā)已經(jīng)開始越發(fā)地白了。不過我還遠(yuǎn)未算老，也遠(yuǎn)未足夠愛崗，所以看來還得繼續(xù)干下去。那么，這次我就多說一點吧，起碼得對得信周主任的叮囑，再者也不能讓王校老說我們只會生孩子但不會起名字。哦，我得補(bǔ)充一下，我們不會起名字，但我們卻更會養(yǎng)孩子！好，言歸正傳。
好的行為決定好的習(xí)慣，好的習(xí)慣決定好的性格，好的性格決定好的人生。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是整個教育進(jìn)程的重點，更是學(xué)生日后繼續(xù)發(fā)展的一個堅實根基。下面就我膚淺的經(jīng)驗談?wù)勥@方面的問題，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
第一，嚴(yán)抓勤管。新接一個班級，能夠迅速形成一個相對較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。而要達(dá)到這一目標(biāo)的根本保證就是抓紀(jì)律，具體地講就是嚴(yán)抓寢室紀(jì)律和教室紀(jì)律，并且一定要齊抓，因為這兩者是可相互影響相互遷移的。而從時間上講，新生入學(xué)后的一兩個月是成敗的關(guān)鍵。在這一時間段里，我?guī)缀跆焯煜滤奚釞z查作息，但卻也不是一次次簡簡單單的檢查，而是要吃一點苦用一點心。比如，我晚上十點半之前下到宿舍，督促學(xué)生盡快洗刷做好睡覺準(zhǔn)備，同時也關(guān)心關(guān)心他們的生活問題，拉一拉師生關(guān)系。熄燈后我并不急于離開，而是滯留在陽臺上繼續(xù)觀察、提醒，直到11點左右，也就是確定基本都入睡了才離開。盡管這時還有學(xué)生未能入睡卻也已沒有說話的氛圍了，并且日復(fù)一日，晚入睡的學(xué)生最起碼知道每天老師都陪他們那么晚，一定會在心里增加對你的認(rèn)可度的，同時也會營造一個對班主任管理有助的強(qiáng)有力的輿論環(huán)境。一兩個月下來，基本上就形成了作息的習(xí)慣了。為了鞏固效果，同時還得大講特講睡眠的重要性，講不按時作息對身體對智力的極端危害。在教室這邊情況也類似，剛開始時堅持天天坐班，但也不是簡簡單單的坐班。
調(diào)整桌椅對齊，保持教室清潔，首先讓學(xué)生擁有一個能養(yǎng)成好習(xí)慣的環(huán)境。過程之中關(guān)注學(xué)生，提醒開小差的同學(xué)，點評之前的情況，提出表揚及期望。說事時要求學(xué)生安靜聆聽，說停了允許些許我討論，而話題一完又要求學(xué)生立即轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)。這樣動靜相結(jié)合，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自我調(diào)控能力。但是這樣還不行，因為容易造成一種印象：紀(jì)律好是因為有班主任在！如果哪一天班主任不來了，那么學(xué)生就容易出現(xiàn)松一口氣的現(xiàn)象及相應(yīng)的一些松懈。所以必須要有計劃、有步驟地脫離學(xué)生的視線。比如，我覺得教室里很安靜了，就到陽臺上站一會，稍有動靜又給予關(guān)注，沒問題了又返回教室就座。且每一次離天教室都有意地加長時間，一段時間后感覺應(yīng)該沒問題了，這時干脆到辦公定坐一坐。這樣周而復(fù)始地出現(xiàn)、消失，消失又出現(xiàn)，并且耐心監(jiān)控確保做到教室安靜，這樣長久下來就大可放心了。哪一天偷偷懶在家里貓著也一定相安無事！
第二，班干配合。（注意，不是配合班干，應(yīng)以班主任為主）有了班主任嚴(yán)抓與勤管，也遠(yuǎn)不能透徹。這時，就要突出班干的作用了。宿舍里選出舍長，教室里選出組長，每一大組又分為三個小組并選出小組長，每天還有一個值日班長，這樣從全體到小部分都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，每天以書面形式向班主作匯報情況，以便班主任及時作出有效的反應(yīng)。當(dāng)然，操作起來也不容易。首先，要在班上再三強(qiáng)調(diào)：班主任的權(quán)威不可侵犯，盡管班干也會犯錯了，但決不能作為其他同學(xué)犯錯的借口或者犯了錯而免責(zé)的理由。當(dāng)然，班干犯錯了也一視同仁該罰當(dāng)罰。而私底下又要給班干打氣加油，提出更高更嚴(yán)的要求。班干得力了，班主任又嚴(yán)抓勤管，哪個還敢動彈？久而久之，習(xí)慣就有了。
第三，勵志。班主任再嚴(yán)再勤，班干再得力，僅靠這些也不是長久之計。如果學(xué)生的行為不慢慢地轉(zhuǎn)化成發(fā)自內(nèi)心的自主行為，那么就會物極必反，一段時間后弄清楚你班主任的套路了心里就開始有些小九九了，弄不好還會揭竿而起！因此必須及時勵志！首先，針對班集體，我說，（11）、（12）班是兩個英語實驗班，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，成績也很棒，但那又怎么樣？沒什么可怕的，不就是英語好嗎，中考考的是7科呢！他們現(xiàn)在比你強(qiáng)，但兩年前也許你比他還強(qiáng)，三年后你更沒有理由不能比他強(qiáng)！在這樣的鼓勵動員下，開學(xué)初的三個比賽本班拿了兩個第一，一個第二！而對于個人，我可就引古論今了，都是一個個很感人的催人奮發(fā)的故事。
比如沒及到的有，哪年的高考狀元之前連高中都沒考上，哪一屆的某某同學(xué)直升高中而讀初一進(jìn)年級排名在三四百名開外等等，學(xué)生很亢奮，同時卻又懷疑自己的能力。這時我又趁熱打鐵了：世界上95%的人智商是一樣的.，僅有5%不同，但5%里面還有一大把是弱智的呢！你還會比誰差呢？要說差也只能差在你不如別人努力！不如別人有上進(jìn)心！借助勵志故事的滲透，學(xué)生的一些日常學(xué)習(xí)生活的行為便慢慢轉(zhuǎn)變成自發(fā)的啦！而第一次段考也驗證了這一效果：班上有好多同學(xué)的成績都進(jìn)入了年級前列，其中一位還獲得第二名！這樣，不管是班級還是個人，都取得了很好的成績，同學(xué)們的信心也就更足了，上進(jìn)的意識更強(qiáng)烈了，自然就更自覺了。
第四，班主任的榜樣。你管得嚴(yán)，管得勤，說得頭頭是道，但是自個卻根本不是個樣，那么你的付出將大打折扣，收效微乎其微。因為，要以理服人，更要以德服人。要讓學(xué)生聽你管，就必須讓學(xué)生充分地了解你，進(jìn)而佩服你、尊敬你。這就需要班主任借助適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行自我推介了。這方面恐怕我做得更好一些。我一般是以演講的方式向?qū)W生講述自己的，相關(guān)的內(nèi)容整理連貫起來大概是這樣的：我小學(xué)在一個鄉(xiāng)村學(xué)校就讀，家境一般，經(jīng)常受到家庭好的人歧視和欺負(fù)，因此，我就立志讀書，一定要考上海中讓他們瞧瞧！1986年我順利考入海中初一，也著實讓父老風(fēng)光了一把，可一來海中，英語卻一塌糊涂，上課就像鴨子驚雷不知東西南北，考試幾乎倒數(shù)！但我不服，心里暗暗較勁：沒啥大不了的，你們城里不就比我先學(xué)了一些嗎？你們做得到，我也一不定期能做得到！于是我講我如何奮發(fā)學(xué)習(xí)，如何戰(zhàn)勝自我，勇往直前！
而結(jié)果，第一次段考我英語全班第一，總分全班第一，年級第二！然后苦讀六年海中，因為身體原因高考失利，勉強(qiáng)上一個師范，很是郁郁不得志。但我跟學(xué)生大聲地宣布，我并未喪失志向！大學(xué)期間，我堅持學(xué)習(xí)了非專業(yè)的計算機(jī)課程。大學(xué)畢業(yè)后到了?？谒闹凶隽艘粋€自己不情愿的教書匠。雖不喜歡這份職業(yè)，但重要的是，我并不懈怠，更不消極，仍然保持旺盛的上進(jìn)心，工作勤勤懇懇，盡心盡責(zé)，取得了優(yōu)異的成績。同時仍然堅持不懈地學(xué)習(xí)無線電技術(shù)，計算機(jī)硬件技術(shù)。乃至后來到海中后的奮斗歷程，我都非常誠懇地加于進(jìn)述，意欲讓學(xué)生了解我在各種逆境中如何奮斗如何自強(qiáng)不息，能夠從中受到啟發(fā)，無形之中既起到激勵的作用，又把班主任樹立成了一個好榜樣，后續(xù)的教育便得心應(yīng)手了。
以上是倉促之中的一些表達(dá)，可能都是不足掛齒的小事、小點子，但班主任每天所做的每一件事何嘗不都是小事，但最終成就的一定是教育的偉大事業(yè)。謝謝大家的聆聽！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
我很榮幸能作為九年級教師代表在此發(fā)言！三年光陰，彈指一揮間！猶記得20**年的那個盛夏，小升初的各路兵馬匯集我們實校，那一張張稚氣未脫的小臉開啟了我們?nèi)甑膸熒壏?。他們在這三年里流汗，流淚，成長，蛻變，留下了一串串深深淺淺的腳印，而我們老師則堅定無悔地陪伴著他們，與他們共進(jìn)退，共榮辱。
回首過往，良好的開端是成功的一半。七年級時，以施校為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就體現(xiàn)出了戰(zhàn)斗力。吳友漢主任主抓思想教育和習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；陳暉主任主抓教學(xué)質(zhì)量，用最科學(xué)的數(shù)據(jù)來分析每次每門大大小小的考試，讓我們找出工作中的漏洞和不足之處；18個班的班主任和任課老師也都是十八般武藝，各顯神通。很快，整個年級就步入了正軌。在和諧，競爭的氛圍中我們走到了八年級，培養(yǎng)優(yōu)勢群體成為了重頭戲，我們又采用了新的方針，策略，終于迎來了第一個勝利，省丹中提招考取了27個。
繼而在一個秋意漸濃的日子里，又有更多的老師加盟到了我們九年級的行列中來了，由諸校長親自掛帥、施校長主負(fù)責(zé)的九年級的生活一下子變得與眾不同了，這濃濃的九年級味道，細(xì)細(xì)品味，體現(xiàn)在以下三點：首先，九年級是一種精神。今年我校在中考中碩果累累，是當(dāng)之無愧的xx市第一，這是九年級全體教師付出的結(jié)晶，也是全校教師的光榮，成績的取得離不開各位教師的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)。正是他們的這種奉獻(xiàn)意識，吃苦精神和過硬的教學(xué)本領(lǐng)提煉了我們的九年級精神，才鑄就了我們今年中考成績的輝煌！其次，九年級是一種壓力。
來自兄弟學(xué)校的你追我趕給了九年級教師很大的壓力。面對壓力我們也曾誠惶誠恐，唯恐自己不能很好地傳承實校精神，拿出漂亮的成績。中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，對于學(xué)生是，對于我們教師更是，既然選擇了教師這個職業(yè)，就注定我們的夢想和榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起：學(xué)生是幸福的，我們就是快樂的；學(xué)生是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的！因此，讓我們一起以爆米花簽名共勉吧：給我壓力，我才能開的更加燦爛！第三，九年級更是一種動力。箭在弦上，我們已別無選擇，走進(jìn)初三，只有變壓力為動力，相信我們這個新團(tuán)隊一定會出色地完成學(xué)校交給我們的這項光榮而又艱巨的任務(wù)?？次覀冞@支團(tuán)隊，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有活力四射的新秀，既有一絲不茍的嚴(yán)師，也有幽默詼諧的智慧之師。對待學(xué)生我們有愛心耐心和細(xì)心；對待工作我們有闖勁干勁和拼勁；對于未來我們有設(shè)想夢想和理想。面對社會的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的重托，學(xué)生的期待，我們責(zé)無旁貸，借用我們九8班的一句口號“一拼到底，勇創(chuàng)佳績！”
最后，我想說三句話：
第一句話：請記住這屆學(xué)生和陪伴他們共同奮斗過的所有老師，他們身上體現(xiàn)出來的勤奮刻苦的精神正是我們實校代代相傳的寶貴財富。
第二句話：我相信我們實校在諸華平校長的帶領(lǐng)下，發(fā)展?jié)摿o限，前程燦爛似錦。
第三句話：祝愿我們下一屆新九年級刷新紀(jì)錄，再續(xù)輝煌；新八年級卯足干勁，蓄勢待發(fā)。
最后祝各位老師身體健康，暑假快樂！謝謝大家！
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天，我們歡聚在這里舉行2009屆高三畢業(yè)典禮，在這個充滿喜悅和希望的時刻，我謹(jǐn)代表全體老師，向圓滿完成高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)，即將開啟人生新里程的高三全體同學(xué)，表示衷心的祝賀和美好的祝愿。
青春真是一本太倉促的書，回首高中三年，往事就恍如發(fā)生在昨天……。
記得高一在民兵訓(xùn)練基地進(jìn)行的軍訓(xùn)，驕陽曬黑了你們的皮膚，汗水浸濕了你們的衣服，當(dāng)你們邁著整齊的步伐走過主席臺前時，一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。
高二的社會實踐活動中，你們熱情地參與豐富多彩的活動，茶園采茶、陶藝制作、茶藝茶道學(xué)習(xí)、野外生存訓(xùn)練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。
高三備戰(zhàn)高考的日日夜夜，拼搏與奮進(jìn)成了你們字典里最閃亮的詞兒，你們用自己的踏實與刻苦，塑造和證明了大橋人的品格。
高考期間讓人感動讓人心疼的一幕幕更是一次次涌上心頭，久久難忘。馮一凡同學(xué)考前發(fā)熱患了肺炎住院，打完點滴馬上參加考試，最后考出了412分的優(yōu)異成績……周昊同學(xué)數(shù)學(xué)考試時突發(fā)氣胸，忍著劇痛考完數(shù)學(xué)，隨即被送往醫(yī)院搶救，第二天再次出現(xiàn)在考場上，最后高考成績還超過本一線30多分。
正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出，才收獲了累累碩果。去年的小高考，4a率達(dá)75%，全省最高；今年的自主招生有30%的同學(xué)獲得重點高校優(yōu)先錄取或加分的政策；在本次高考中有15%的同學(xué)達(dá)400分以上，總均分達(dá)382。8分，比本一省控線348高出近35分，楊慧、王宜修兩位同學(xué)高考成績430分，虞嘉怡同學(xué)421分，一起進(jìn)入江蘇省前100名。本次高考，大橋中學(xué)至少有30%的同學(xué)能進(jìn)入清華、復(fù)旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內(nèi)一流的高校學(xué)習(xí)。
我在大橋的9年里，見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業(yè)生，從一開始最好的學(xué)生也只能考上東大開始，到現(xiàn)在一大批學(xué)生能進(jìn)清華復(fù)旦浙大交大，心里不由地為大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有著怎樣的非議和誤解，大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)的教師，和刻苦努力的全體同學(xué)。大橋的校園里，記載著你們的歡笑和淚水，成功與失敗。這三年里，你們也曾迷茫過，失落過，遺憾過，委屈過，但你們從未放棄過。因為大橋的精神使你們懂得：在忍耐與磨礪中你們會更成熟，在理想與現(xiàn)實的掙扎中你們會更堅強(qiáng)，在追求與超越中你們會更完美。
同學(xué)們，在你們準(zhǔn)備展翅高飛之際，我想送上老師們的希望與祝福：
第一，希望你們志存高遠(yuǎn)。常言道：人各有志。每個人生活經(jīng)歷不同，志向也必然不同，但惟有胸懷大志，才能產(chǎn)生動力和意志，個人的稟賦才能得到最大的挖掘。
第二，希望你們學(xué)會理解與寬容。漫漫人生征途，并非都是風(fēng)和日麗，也會有風(fēng)霜雨雪。當(dāng)你們面對困難與挑戰(zhàn)時，對自己多一份理解與寬容，讓自己的生活多一點快樂和從容；對他人奉獻(xiàn)一份理解與寬容，你的胸懷會比天空更加廣闊，你的世界也會因此而更加美麗。
第三，希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心，你會更加愛父母，更加孝順?biāo)麄?。是他們給了我們生命，使我們能夠在人世間經(jīng)風(fēng)雨，見世面，建功立業(yè)；擁有感恩的心，你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業(yè)、解惑，使我們漸明事理、增長學(xué)識；擁有感恩的心，你會更加珍惜友情，能夠成為朋友乃至知己，該是何等不易。
同學(xué)們，當(dāng)高三的日子漸漸成為過去，請把留連的目光再次投向你的母校吧，因為這里曾飄蕩過你年輕的夢想；請把真誠的感激贈予你們的師長，因為，是他們見證了你最動人的成長；請把燦爛的笑容轉(zhuǎn)向你的同窗好友，因為，是他們共同和你走過青春歲月里的歡樂和憂傷。
同學(xué)們，當(dāng)美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠(yuǎn)去的風(fēng)景時，希望你們記得?；丶铱纯?，看看校園的變化，看看新校區(qū)的建設(shè)，談?wù)勛约旱母惺?、?jīng)歷和成長。你們的老師將在這里守望著、祝福著、期待著你們喜訊頻傳，佳音回報。我們堅信，未來一定屬于今天優(yōu)秀明天更加優(yōu)秀的你們！
謝謝！
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇四
各位老師，同學(xué)們：
我今天講得是自己在班主任工作中得到的一點點體會，如果說的不對的地方往各位班主任批評指正。在本學(xué)期班主任工作中我最大的感觸就是做一個愛生如子的班主任，不如做一個讓學(xué)生喜歡的班主任所收到的效果更明顯。
作為二年級二班的班主任，我可以自豪的說我愛我班上得每一位學(xué)生，無論成績好與壞，。而愛學(xué)生的方法有很多種，我對本班成績好的學(xué)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生放得很松，導(dǎo)致有部分學(xué)生在有些時候顯得有一點點的放肆，對不守紀(jì)律成績相對差點的學(xué)生管得更加嚴(yán)厲，結(jié)果出現(xiàn)了我最比希望看到的情況。這部分學(xué)生因為怕老師練自己明明知道不懂的問題也不來問我。因為怕影響了我與他們之間的溝通，也影響了我的教學(xué)，這是我最不希望看見的情況。
目。如：數(shù)數(shù)游戲—64位同學(xué)+上老師一起從1開始一人數(shù)一個數(shù)，當(dāng)數(shù)到個位是7或者7的倍數(shù)的時候必須說過，如果說的是數(shù)字就要表演節(jié)目；踩氣球游戲—選10名同學(xué)+老師每人每只腳上套一個氣球，然后踩別人腳上得氣球。最后氣球沒爆完的同學(xué)獎勵學(xué)習(xí)工具，被踩爆完的同學(xué)或者老師留下表演節(jié)目。通過這樣的師生互動，短短的2個小時笑聲一直陪伴在我們的身邊，這次活動對學(xué)生對我自己都是難忘的。
通過這次的活動也讓我的付出得到了回報，很多平時不愛說話的學(xué)生敢于來找老師說話，問問題。做為年輕的班主任，我還要不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗爭取在以后的班主任工作中做的更好。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校德育處搭建名班主任工作室這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽(yù)即責(zé)任，責(zé)任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔(dān)著努力促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的責(zé)任，還肩負(fù)著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。可要真正做到一名合格的.班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對發(fā)展中的學(xué)生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習(xí)一些案例和先進(jìn)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。工作室成立之后，借此機(jī)會，更有注重理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，時刻鞭策自己進(jìn)步和提升。
重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況；上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學(xué)生，增強(qiáng)教育效果的素材為載體；積極完成安全教育平臺上的學(xué)習(xí)，督促學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦；借學(xué)校組織活動之機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。
向我們班主任這個團(tuán)隊的所有同仁學(xué)習(xí)，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調(diào)動學(xué)生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向?qū)W校和年級領(lǐng)導(dǎo)及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習(xí)，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
獨行快眾行遠(yuǎn)心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團(tuán)結(jié)一致，牢記使命。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇六
親愛的xx：
大家好！
我是xx二中的xxx，很高興能有這個機(jī)會和大家交流班級學(xué)生自主化管理的制度建設(shè)。我今天主要和大家探討兩個方面：班級學(xué)生自主化管理制度的建立與執(zhí)行。
1.大家認(rèn)為班級自主化管理制度應(yīng)建立哪些方面的制度？
我覺得應(yīng)包括以下幾個方面：學(xué)習(xí)管理、一日常規(guī)管理、身體素質(zhì)鍛煉、人文藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展。
2、這些制度如何產(chǎn)生呢？是全班公投好，還是以班主任意志為準(zhǔn)呢？
我認(rèn)為班主任應(yīng)結(jié)合自己三年度的執(zhí)行一個班級只有好的制度還不夠，更需要一個得力的班干團(tuán)隊去執(zhí)行，所以下面我們一起來探討班級學(xué)生自主管理制度的執(zhí)行。
1、一個優(yōu)秀的班干團(tuán)隊如何產(chǎn)生呢？
我的做法是在初一剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)時與學(xué)生同吃同住的的這一周去觀察、了解合適的班干人選，通過認(rèn)真查閱學(xué)生的入學(xué)檔案，觀察學(xué)生與同學(xué)交往的情景，從學(xué)生側(cè)面去了解哪些同學(xué)在集體中有號召力，令同學(xué)信服，將這些同學(xué)作為初步的班干人選。有了初步人選后，我會讓他們擔(dān)任臨時班委，試用一個月后才正式確定班級的班干團(tuán)隊。
2、如何讓這些班委更好的履行職責(zé)？
我制定了《關(guān)于班委和課代表管理之規(guī)定》，明確規(guī)定了每個班委的`職責(zé)，而且班委要簽署《承諾書》，張貼在班級公告欄中，讓全體同學(xué)監(jiān)督。每位同學(xué)都有一張《學(xué)生成長記錄表》，對應(yīng)班級學(xué)生自主管理的四個方面：一日常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、身體素質(zhì)鍛煉、人文藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展。詳細(xì)記錄每個學(xué)生每周表現(xiàn)及得分情況，由班長負(fù)責(zé)保管并登記積分。
3、如何確保班長記分的公平、公正、公開？
為了確保公平、公正、公開，班長每天在放學(xué)時段對全班同學(xué)當(dāng)天表現(xiàn)作出點評，反饋每位同學(xué)當(dāng)天的得分情況，有異議的同學(xué)可當(dāng)場申辯，當(dāng)場解決不了的問題可進(jìn)一步向班主任申訴。
4、如何讓制度有約束力？
為了保障制度的約束力，我會在教室后墻張貼一張大表，及時公布每位學(xué)生的得分情況，并且將得分作為確定學(xué)生中考綜合評價等級的主要依據(jù)，保持評價的連貫性、終極性。
非常感謝大家的參與，下面我將《學(xué)生成長記錄表》、《學(xué)習(xí)管理自律公約》、《關(guān)于班委和課代表管理之規(guī)定》、《承諾書》四個文件傳到群里，這是我?guī)Ы鼉蓪脤W(xué)生的資料，一共執(zhí)行了6年，實踐效果很好，當(dāng)然，也存在很多不成熟之處，請大家批評、指正！
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇七
首先，年級、學(xué)校把幾十個學(xué)生交給你管理，是學(xué)校年級對你的信任。一個班有十幾位任課老師，為什么偏偏選你當(dāng)班主任呢？這是領(lǐng)導(dǎo)們根據(jù)你以往的工作經(jīng)歷、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)們平時的觀察來決定的，認(rèn)為你有這個能力或有當(dāng)班主任的潛力，由你來帶領(lǐng)這個班，成功的概率最大。第二，用積極心態(tài)看待當(dāng)班主任。把每天的幾到場當(dāng)做是鍛煉身體的機(jī)會；把深入學(xué)生寢室、教室與學(xué)生交流當(dāng)做融洽師生感情，增強(qiáng)教育有效性的重要手段，要相信感情投資終有回報；把組織各種班團(tuán)活動和教育違紀(jì)學(xué)生當(dāng)做是提高自我工作能力的練兵場；把所帶班級的成功看做是自我價值體現(xiàn)的一部分。第三，教育主管部門和學(xué)校歷來對班主任工作高度重視。享有較高得班主任津貼；評選先進(jìn)、評優(yōu)晉級優(yōu)先，評選校長基金、春暉基金較大加分優(yōu)勢；年段考核中班級考核為優(yōu)秀，只要學(xué)科教學(xué)考核合格，年段考核結(jié)論也定為優(yōu)秀。
班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。班主任是班里的一把手，班上有各個方面的學(xué)生干部，他們的工作需要班主任不斷的指導(dǎo)，他們在工作中可能會產(chǎn)生這樣哪樣的矛盾，需要班主任去協(xié)調(diào)去化解。班上的幾十個學(xué)生來自不同的成長環(huán)境，各自的性格、興趣、習(xí)慣會有各種差異，有的在學(xué)習(xí)生活中難免會犯這樣哪樣的錯誤，需要班主任去動之以情、曉之以理，幫助其認(rèn)識錯誤、改正錯誤。這些都要求班主任具備多方面的能力。比如：動員能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、處理具體問題的隨機(jī)應(yīng)變能力，對于我們每一個人來說，可能我們某些方面的能力很強(qiáng)，但我們某些方面的能力相對偏弱，某些方面經(jīng)驗豐富，但某些方面可能還缺乏經(jīng)驗。因此，要當(dāng)好班主任這個一把手，就需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為可從以下幾個方面學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)。例如學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德師風(fēng)規(guī)范》、《綿陽市教師行為十不準(zhǔn)》，讓我們教育學(xué)生時不出現(xiàn)違規(guī)言行；學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三臺中學(xué)學(xué)生守則》，才能明確對于違紀(jì)學(xué)生應(yīng)按照怎樣的程序處理，處理到什么程度，在傷害事故發(fā)生后學(xué)生、家長、老師和學(xué)校要承擔(dān)哪些責(zé)任，處理問題才會有理有據(jù)。
2、向書本學(xué)習(xí)，如《班主任工作典型案例》、《班主任工作心理學(xué)》、《班集體的建設(shè)與活動的的開展》等，又如魏書生的書，李鎮(zhèn)西的書等都能給人很多的啟迪。
3、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。對于自己當(dāng)前遇到的班級管理問題，上網(wǎng)一搜，會有全國各地有豐富經(jīng)驗的專家老師提供很多解決辦法供你借鑒。
4、向身邊有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)。我們學(xué)校有很多有豐富經(jīng)驗的班主任，不管怎樣的班，在他們手上就會大變樣。比如：王大國、龍素英、李綱、鄒文、羅仁、曾剛、劉仕金等，年輕班主任中如林宏、陳俊、陳鵬、王波、王丹、馮宗輝、劉波歷、劉英、李海峰、林蘭等工作也很出色。
5、學(xué)校也會適時派班主任到外地培訓(xùn)，或請有影響的班主任來我校辦講座。上一學(xué)年學(xué)校先后派了兩批班主任外出學(xué)習(xí)。
6、班主任自己經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累處理各種問題的方式方法，積累到一定程度，當(dāng)班主任就會得心應(yīng)手，處理問題時，辦法就可以信手拈來。
1、抓規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。分階段分別組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三臺中學(xué)學(xué)生獎勵處分條例》、《德育操行給分評等方案》等。
發(fā)揮規(guī)章制度的作用：操行等級評分、學(xué)期評語、電子化、學(xué)生表彰處分檔案、交年級組和德育處。
2、抓養(yǎng)成教育。
（1）禮儀、著裝、發(fā)式等；
（2）文明言行：語言、交通文明、吸煙、喝酒、打架、早戀等。
（3）愛護(hù)公物：寢室、教室、校園。
3、搞主題教育。
（1）主題班會：理想、感恩、勤儉節(jié)約、法制安全、愛國主義、健康教育、自強(qiáng)自立教育等，也可以下載一些好的勵志演講、感恩演講的視頻放給學(xué)生看，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。
（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類集體活動：運動會、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、征文比賽、志愿者活動、慰問孤寡老人、社會服務(wù)等。
4、培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生干部，用好學(xué)生干部。
5、經(jīng)常找不同類型、不同層次學(xué)生談話，掌握班上各方面情況，以便有的放矢地開展工作。
1、重視班級文化建設(shè)，特別是教室文化和寢室文化建設(shè)，營造優(yōu)良學(xué)習(xí)生活環(huán)境，德育處團(tuán)委會計劃10月底進(jìn)行星級教室、文明寢室評比檢查、表彰。
2、三臺中學(xué)是四川省文明單位，是三臺教育的重要窗口，社會關(guān)注度高，上級檢查頻繁，學(xué)生的言談舉止在某種程度上反映出學(xué)校的形象。因此，我們要教育學(xué)生言談舉止講文明，符合中學(xué)生的要求，對那些染發(fā)燙發(fā)、理雞冠發(fā)型、染指甲、穿拖鞋、吸煙、談戀愛的學(xué)生，班主任要及時關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題要求學(xué)生立即整改。班主任要積極支持學(xué)生街道文明執(zhí)勤活動，輪到自己班執(zhí)勤時，要精心安排，親自到位。德育處要加強(qiáng)平時檢查考核，及時通報。
3、要求班主任24小時開通電話（上課開為振動）。幾十個學(xué)生在學(xué)校生活，隨時可能發(fā)生這樣那樣的問題，例如學(xué)生沒回寢室、請假、生病、打架等，都需要與班主任聯(lián)系及時處理。
4、班主任到崗要關(guān)注學(xué)生情緒是否異常，寢室清點人數(shù)要到位，尤其是女生。每次放假，不回家學(xué)生班主任要分男女生登記，交寢管員，便于管理。
5、班主任要積極參加值周工作。班主任和行政領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校德育工作的骨干力量，肩負(fù)著比一般老師更多的對學(xué)生教育的義務(wù)和責(zé)任，我們應(yīng)該認(rèn)真做好值周工作。對于拒絕當(dāng)值周的班主任，學(xué)校在評選各類先進(jìn)時將實行一票否決制。
6、希望班主任支持德育處、團(tuán)委會、學(xué)生會工作。如國旗隊、禮儀隊工作，主題班會、文明行為習(xí)慣的檢查、管制刀具等危險物品的排查等。這些活動的開展也是在幫助班主任優(yōu)化班級環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。
7、不得變相收取學(xué)生財物或罰款。班費由學(xué)生干部管理，班主任予以指導(dǎo)，班主任不要直接管班費，防止出現(xiàn)說不清、道不明。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《用心教育，靜待花開》。送走了初三的畢業(yè)生，再次接觸這群初一的孩子，感覺他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛來飛去。面對這樣一群沒有規(guī)矩、懵懂無知的學(xué)生，看到他們上課不懂得遵守紀(jì)律、不會自覺學(xué)習(xí)，甚至連自己的學(xué)習(xí)用品都收拾不整齊的時候，我頓時感到手足無措。那一刻，我對自己說：靜下來，一切都會好。然后第一節(jié)班會課上的時候我就告訴孩子們六個字：入即靜，坐則學(xué)，并要求他們進(jìn)入教室就要安靜下來，坐到座位上就要開始學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，在全體師生的努力之下，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)自覺性有了明顯提高。同學(xué)團(tuán)結(jié)，師生和睦，我看到了一個和諧向上的班集體。下面我就談?wù)勎移綍r的幾點做法：
1、勤觀察、勤思考一有時間就到班里去，到學(xué)生中去，觀察學(xué)生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況、掌握學(xué)生思想動態(tài)、及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。
2、勤談話、勤交流這屆學(xué)生大部分都是住宿生，因此，我經(jīng)常利用課余時間與他們交談，了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況。如此一來，既改善了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，又順利的推進(jìn)了班級工作。在與學(xué)生勤談話的同時，要勤與科任老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、勤記錄、勤鼓勵我平時經(jīng)常記錄學(xué)生在各項活動中的點滴榮譽(yù)，讓他們在別人的贊美中更加優(yōu)秀、更加自信。在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”時，勤鼓勵、勤表揚，這樣學(xué)生的優(yōu)點就能充分展現(xiàn)出來。眾多的班主任工作，離不開落實。平時我比較注重把每項工作都積極落到實處。因為唯有落實到位、落實到學(xué)生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價值。
沒有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎罰分明，嚴(yán)而有度。在這里，我想說一說我們班的班長。我們班的班長是一個聰明帥氣、陽光大方的男孩子。無論是智商還是情商都比較通透。開學(xué)初，他毛遂自薦當(dāng)了班長，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級工作過程中，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不踏實、毛毛躁躁、愛管閑事、遇事從不在自己身上找問題。為此我多次找他談話，教育他要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。前段時間他在宿舍受傷了，跟我說是同學(xué)不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過去了，但是當(dāng)天下午另一個當(dāng)事人跟我說，是班長在宿舍說臟話，先動手，才引發(fā)沖突繼而受傷的。于是我問那個同學(xué)：“那我問你的時候，你怎么不說？”，他說：“是班長讓我這么跟你說的，他跟我說，這樣老師就不會批評我們。但是我覺得不應(yīng)該說謊，所以找你承認(rèn)錯誤”。我當(dāng)時聽了特別生氣，就把班長叫到跟前詢問情況，一開始，他仍然沒有說實情，問了半天才承認(rèn)是他的問題。作為班長，他不但沒有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學(xué)說謊。于是我暫停了他的班長職務(wù)，一番苦口婆心的教育之后，他也認(rèn)識到了自己的問題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標(biāo)。我當(dāng)即決定，只要他達(dá)到了目標(biāo)就恢復(fù)他的班長職務(wù)，當(dāng)時恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿滿。我想：如果目標(biāo)達(dá)到了，正好“官復(fù)原職”，如果沒有達(dá)到，再借此機(jī)會進(jìn)行鼓勵教育。相信經(jīng)過這件事，他會明白，學(xué)習(xí)成績不是衡量一個學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會做人才是最重要的。除此之外，在班級管理的時候，不僅要關(guān)注優(yōu)等生，對于特殊學(xué)生更是要多關(guān)愛、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學(xué)因為老師和同學(xué)們的關(guān)心愛護(hù)，上課不再緊鎖雙眉，古詩默寫錯別字也少了很多。三天不犯錯就渾身癢癢的張同學(xué)也因為我和各學(xué)科老師的不斷鼓勵，變得越來越積極向上。這幾天還得到了各學(xué)科老師的一致好評。
“形散神不散”是散文的特點，也是班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，無法一一道盡，確實很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時刻關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，使每個學(xué)生成長為最好的自己！最后我想說：靜待花開，需要我們在付出努力之后，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行，不疾不徐，種植風(fēng)景，收獲幸福。
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：
學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機(jī)。
班級工作是學(xué)校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時候，才是最佳時機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。
中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。”所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學(xué)生。
我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情況分析。
今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。
們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室，幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。
古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時機(jī)也逐漸成熟。
四、案例分析。
1、高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無動力，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯。家長零售水果，經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦，不浪費錢，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。
戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，各科老師都夸他。
事后，家長打電話，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費學(xué)校，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難，也要在這上。
2、李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力，開學(xué)初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí)，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。
有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機(jī)會。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個用了好長時間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。
我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。
一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯了。
這一天，晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。
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中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇十
尊敬的各位教師和家長們，大家好！
我是一名班主任，很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。在過去的幾年中，我一直致力于為學(xué)生們提供最好的教育和幫助他們成長。在這個過程中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些值得分享的經(jīng)驗。
班主任工作需要有耐心和責(zé)任心。我們需要耐心地傾聽學(xué)生的問題和關(guān)注他們的情感需求。我們需要了解每個學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)方式，并針對不同的情況和需求進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。我們也需要承擔(dān)起教育家長的責(zé)任，與他們保持良好的溝通和合作關(guān)系，確保他們對孩子的成長和學(xué)習(xí)過程有足夠的了解和參與。
班主任需要保持良好的溝通和合作關(guān)系。我們需要與其他教師和學(xué)校管理人員保持緊密的聯(lián)系和合作，共同協(xié)作完成教育教學(xué)工作。我們也需要積極與學(xué)校家長會合作，與家長建立良好的溝通渠道，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，并及時與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)生家庭和學(xué)校教育的關(guān)系。
第三，班主任還需要注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我們應(yīng)該為每個學(xué)生制定個性化的發(fā)展計劃，并通過不同的教學(xué)方式和方法，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、文體等各方面得到全面發(fā)展。我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，并提供相應(yīng)的幫助和支持。
班主任還需要不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)技能，參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，并不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)。
在我的班主任工作中，我深刻認(rèn)識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我通過與學(xué)生和家長的溝通和合作，不斷調(diào)整自己的.工作方式和方法，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。但是，我也清楚地意識到，班主任工作還有很多需要改進(jìn)和提升的地方。
我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的情感問題被忽視了，這對他們的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了一定的影響。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的情感問題，為他們提供更多的關(guān)愛和支持。
我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在過去的工作中，我一直注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但是忽略了學(xué)生的品德、文體和其他方面的發(fā)展。因此，我需要更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生提供更多的文體活動和課外拓展機(jī)會，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
我需要更加注重自身的專業(yè)能力提升。班主任工作是一項復(fù)雜的工作，需要涉及到很多方面的知識和技能。因此，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷完善自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。
總之，作為一名班主任，我深刻認(rèn)識到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性，并且認(rèn)為這是一項需要不斷提升自身素質(zhì)和能力的工作。我會在今后的工作中更加努力地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，同時也期待和各位教師和家長們共同協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。謝謝大家！
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇十一
從教22年，我已擔(dān)任班主任，總覺得班主任工作繁瑣又煩人，心里總抱怨班主任工作又苦又累，每天都要早去晚回。瞧！早上八點帶領(lǐng)學(xué)生清掃教室和包干區(qū)，等待檢查。
除此之外，還有一大堆的事等待班主任去完成、解決。比如：學(xué)生花名冊、期末成績冊，學(xué)生打架、玩手機(jī)等，每周一次的班會課要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律，安全多方面的教育，這么多的事情，有時難免力不從心。
當(dāng)我品讀了劉老師的班主任發(fā)言稿之后，讓我對班主任這一角色有了一個全新的認(rèn)識，于是決心調(diào)整心態(tài)，向優(yōu)秀靠近。
一、播撒愛心，關(guān)愛學(xué)生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。班主任必須真心實意地關(guān)懷學(xué)生，熱愛學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。
二、勤于進(jìn)取、因材施教。
班主任是教育人的人，要“傳道、授業(yè)、解惑，”要盡“誨人不倦”之職。陶行知先生說過：“唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦?！敝R是班主任個人影響力的能源。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤于進(jìn)取的態(tài)度，對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響，并能使班級的每一個成員終身受益。寸有所長，尺有所短。每個學(xué)生的內(nèi)在潛力都不相同，每個學(xué)生都有自己的性格特點?；蛘{(diào)皮，或穩(wěn)重，或活潑，或孤僻，或貪玩，或努力，班主任應(yīng)針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法。這樣在班級管理上能取得事半功倍的效果。
三、善于觀察，及時鼓勵。
賞識教育對于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！苯處煈?yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈，你會發(fā)現(xiàn)，孩子個個都是那么可愛，那么優(yōu)秀。作為班主任，既然我們無法選擇自己的學(xué)生，那我們唯有改變自己，給學(xué)生多點愛心，多點引導(dǎo)，多點鼓勵，多點等待，春風(fēng)化雨，諄諄教導(dǎo)，用愛和智慧耕耘，我相信這些祖國的花朵一定會美麗綻放。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
首先感謝學(xué)校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽(yù)即責(zé)任，責(zé)任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學(xué)員們不僅承擔(dān)著努力促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的責(zé)任，還肩負(fù)著引領(lǐng)班主任群體專業(yè)成長，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。 可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學(xué)習(xí)。面對發(fā)展中的`學(xué)生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質(zhì)又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學(xué)習(xí)，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關(guān)書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學(xué)習(xí)一些案例和先進(jìn)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。工作室成立之后，借此機(jī)會，更有注重理論學(xué)習(xí)，并做好筆記，時刻鞭策自己進(jìn)步和提升。
二、理論指導(dǎo)實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學(xué)生到校情況及請假情況;上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學(xué)生，增強(qiáng)教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學(xué)習(xí)，督促學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦; 借學(xué)校組織活動之機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極參與，珍惜榮譽(yù)的優(yōu)秀品質(zhì)，同時提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學(xué)習(xí)抱團(tuán)成長。向我們班主任這個團(tuán)隊的所有同仁學(xué)習(xí)，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調(diào)動學(xué)生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向?qū)W校和年級領(lǐng)導(dǎo)及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學(xué)習(xí)，力爭使所帶班級同學(xué)更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠(yuǎn)” 心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團(tuán)結(jié)一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻(xiàn)一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團(tuán)隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。
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中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇十三
各位老師，同學(xué)們：
學(xué)生管理是學(xué)校工作中最重要的內(nèi)容，班主任則擔(dān)負(fù)學(xué)生管理中的大部分任務(wù)，班主任工作千頭萬緒、勞心勞力，在平時經(jīng)?？吹桨嘀魅蚊β档纳碛埃河械念I(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生(郭宗高張光前)，有的親自拖樓道(周軍吉劉文國)，有的幾乎每天都到學(xué)生公寓檢查宿舍衛(wèi)生(吳重一張金光王豐軍黃江民)，午休晚休去看學(xué)生紀(jì)律(張志亮王樹禮九二部班主任)，我們的班主任都是這樣認(rèn)真工作。但在學(xué)校平時的檢查中，卻常有出現(xiàn)同一類問題出現(xiàn)的班級比較集中的現(xiàn)象：被褥不齊、兩休紀(jì)律不好、衛(wèi)生區(qū)遺漏多、隔墻購物、餐廳清掃不徹底、對部分學(xué)生的管理束手無策等情況，為解決這種老師的投入和產(chǎn)出不成正比的現(xiàn)象，學(xué)校組織這次交流會，主要目的是面對多變的學(xué)生管理，通過交流學(xué)習(xí)來提升班主任解決問題的能力。
會議程序：
一、請幾名管理效果較好的班主任談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
1、王豐軍(內(nèi)務(wù)、被褥整齊，有角有棱，每一天都如此)。
2、吳重一(如何給學(xué)生值日、衛(wèi)生區(qū)、餐廳分工)。
3、張志亮(高年級學(xué)生管理)。
4、黃主任(違紀(jì)學(xué)生的處理)。
二、政教處對近期工作中出現(xiàn)問題的建議。
三、劉校長對學(xué)生管理作指導(dǎo)性的意見。
政教處對近期工作中出現(xiàn)問題的建議。
1、宿舍內(nèi)務(wù)：(依次七九)扣分的多是宿舍，問題是被褥不齊、亂掛、亂擺放、玻璃臟、墻壁涂字。
措施：看看別人的，開闊眼界，提高標(biāo)準(zhǔn)。
(周四檢查，六個級部主任打破級部界限)。
2、餐廳：九七八(順序)。
扣分的多是往地上扔鏝頭皮，八年級要打掃好餐廳北頭，三個水池。
3、粉筆管理亂寫亂劃(開會之后馬上讓專人管理。級部自查)。
4、洗刷間尿味要沖洗，男二、三、四別隨地大小便。(男二礦泉水瓶堵塞下水道)。
5、安排合理得力(合適、不多盡量固定的人，及時打掃，既分工又合作，說明要求及監(jiān)督)。
6、值班到位(每值班室留下2人值班)。
7、正確認(rèn)識班級考核和扣分：扣分主要是為管理學(xué)生，也是提醒班主任要管一下，可以問問值班老師什么情況，但不要僅僅為學(xué)生爭情理。
多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的安全及各方面的問題，我們班主作任所有的工作都是一體的，衛(wèi)生紀(jì)律好了，我相信，這個班級的學(xué)習(xí)一定差不了。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
早上好！在座的各位大多都是經(jīng)驗豐富、成績卓著的老班主任，你們身上有太多值得我學(xué)習(xí)與請教的地方。作為一名新手，在班主任這個崗位上，我既沒有取得什么成績，更無經(jīng)驗可言。只能結(jié)合本人一學(xué)期來的工作談幾點體會與感受，不當(dāng)之處，敬請指正。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！卑嘀魅沃挥袘阎鴩?yán)父、慈母和摯友的情感去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)等，才能使師生真正達(dá)到情感共鳴。有愛心才有資格教育孩子，知道如何愛孩子才能成功地教育孩子。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛學(xué)生。”住宿學(xué)生王虹，夜間常有腿抽筋的現(xiàn)象，難受無比。我了解到這一情況后，立即找到她，詳細(xì)詢問了她出現(xiàn)此種現(xiàn)象有多長時間，具體表現(xiàn)如何等，并及時與其父母聯(lián)系，建議他們利用假期時間帶王虹去醫(yī)院認(rèn)真檢查。此后，每隔一兩天，我都熱心地問她最近怎樣，感覺如何，并將上網(wǎng)查詢的一些資料提供給她。想不到，這些平常的舉動，卻讓她和她的父母非常感激。本學(xué)期報名之時，她的父母還對此一再表示謝意，讓我感到莫大的幸福。我深深覺得，愛是為師之魂，愛是幸福之源。
如果僅僅擁有愛心而不能了解學(xué)生，那么這樣的愛是空洞的，虛幻的。只有全面了解每個學(xué)生的.性格、脾氣、愛好、需求與愿望等，才能對癥下藥，有針對性地開展工作，達(dá)到最佳教育效果。為此，我努力與學(xué)生接觸，經(jīng)常找學(xué)生談心，注意對學(xué)生觀察。我要求學(xué)生每周至少寫一篇周記，無內(nèi)容和字?jǐn)?shù)限制，只強(qiáng)調(diào)一個“真”字。他們將自己的經(jīng)歷，感想，心情，困難，建議毫無隱瞞地付諸筆端，使我走進(jìn)了他們真實的內(nèi)心世界，了解到了許多我并不知曉的情況，收獲了不少建設(shè)性的意見。對于每個學(xué)生的每篇周記，我必及時而又認(rèn)真地批閱。實踐證明，這樣做不但克服了他們直接面對班主任時的害羞和畏懼心理，而且拉進(jìn)了師生之間的距離。此外，我還在班上設(shè)立了班級留言簿，同樣也成為了學(xué)生傾吐心聲，交流想法的園地。
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長：
大家好！
我是xx學(xué)校的班主任，非常榮幸今天能夠在這里與大家交流我的工作經(jīng)驗。作為一名班主任，我深知自己的責(zé)任和使命，也一直在努力實現(xiàn)自己的教育理念和目標(biāo)。
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備以下幾個方面的能力：責(zé)任心強(qiáng)、耐心細(xì)致、情感溝通能力強(qiáng)、教育教學(xué)能力強(qiáng)、團(tuán)隊協(xié)作能力強(qiáng)等。這些能力的不斷提升，是我不斷努力的`方向。
班主任的工作除了要照顧好學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。我會定期與學(xué)生及其家長進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和成績，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。在此過程中，我與家長建立了良好的溝通渠道，也讓家長更加放心地將孩子交給學(xué)校和我。
除此之外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解他們的內(nèi)心需求，關(guān)注他們的情感變化，因為一個心理健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和生活。在這方面，我經(jīng)常與心理老師和輔導(dǎo)員合作，幫助學(xué)生解決心理問題，提高他們的心理健康水平。
作為一名班主任，我認(rèn)為一個班級的團(tuán)隊協(xié)作非常重要。我鼓勵學(xué)生們參與各種班級活動，組織班級集體活動，增強(qiáng)班級凝聚力。同時，我也與其他班主任保持聯(lián)系，分享經(jīng)驗，相互幫助，以實現(xiàn)更好的教育效果。
我想說的是，教育是一個需要不斷進(jìn)步的事業(yè)。班主任的工作也是如此。作為一名班主任，我要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。同時，我也希望通過這次交流，能夠聽取各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的寶貴意見和建議，共同探討如何更好地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)校里得到更好的成長和發(fā)展。
謝謝大家！
中學(xué)班主任工作發(fā)言稿篇十六
班上是一個小集體、小社會，班級教育工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級其他工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要扎實推進(jìn)班級體制。就我對個人方面而言，我深刻體會到要想做一個不好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：
每一份都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境或者說完全承當(dāng)?shù)目刂颇芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會楊莊鎮(zhèn)明確自己肩負(fù)的文學(xué)事業(yè)，我們的教育也就不太可能成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大。
我個人的簡單認(rèn)知理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)管理了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都是不可能上達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是非常對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。
我班每天都有不夠遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，盡數(shù)訂正秘書處后才回到辦公室休息。這樣長期堅持到底下來，給學(xué)生這樣一個功過：不必想著不完成作業(yè)回家就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能構(gòu)成情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)一年級學(xué)長，不但要有責(zé)任心，還要有愛。
所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件者優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的快樂，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個教師，這也無疑成為管理工作我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。
有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的.手牽著他們的左手，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們笑容而笑容?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑榭茖W(xué)知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好美好未來人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都配線做得很爛，有幾次依然不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都外地在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他倒下的講授不至于落下。
像父母沒在身邊，自控能力又差的學(xué)生，對她們的關(guān)心不能表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們馬騁地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人則，摯愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。
付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人格和價值觀，從而超出教育的真正目的。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展戰(zhàn)略不是一節(jié)課、一次考試所能同意的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是沒法成功的。
思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成操作過程投資過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的丑事，學(xué)生們就能做的極好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和一些遲滯。
比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些男同學(xué)同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)答道你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一種一節(jié)課勝過一個月的覺得。
這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上，屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我復(fù)合型先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會他們安靜、有秩序的做事。
我在班主任教育工作中所，力求做到：做實事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進(jìn)??；不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。
正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做老師雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、假日收到一個問候或問候談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦、勞累還有不疲累平衡都隨風(fēng)飄去。
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