在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
教科書作文 教科書式的篇一
就學(xué)校心理健康教育的理論與實務(wù)，對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進(jìn)行，推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題；
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；
3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設(shè)計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍；
5、具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生；
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長；
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論；
3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法；
4、學(xué)校心理健康教育活動實踐；
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
以理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和體驗運用為主要內(nèi)容，基于“理解——體驗——觀摩——行動——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時；
3、主要考核內(nèi)容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計劃的實施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合）
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人（含xx、xx年新教師），培訓(xùn)單位審核報區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。
教科書作文 教科書式的篇二
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛寫的一副對子的上聯(lián)，說的是彌勒佛笑口常開，因為他能容人，能容事。一句話，他寬容。
學(xué)會寬容，是我們今天時代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
但是，在現(xiàn)實的教育教學(xué)活動中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點名氣。由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因為有10多年沒有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識，在上課時，偶爾會出現(xiàn)一些知識上小小的錯誤。開始，學(xué)生們也不太在意?？墒?，到了高三，隨著教學(xué)內(nèi)容越來越難，這位老師出的差錯也就越來越多。班上的學(xué)生，意見也越來越大。最后，竟聯(lián)合起來，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長。結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來了。
后來，該老師生病在家，那些當(dāng)時要求撤換她的學(xué)生覺得自己對不起老師，大家就買了點水果什么的，一起去探望。令這些學(xué)生失望的是，老師竟把他們買來的水果全部丟到了大門外。()學(xué)生們一看情形，傻眼了，只好一個個灰溜溜地走了出來。在回家的路上，同學(xué)們議論紛紛，大家都說：“老師原來也有素質(zhì)
差的！”這件事情在當(dāng)時影響很大。
老師，請不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對你的尊敬。盡管他們原先可能傷害過你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說，學(xué)生有這個權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，才能夠容納學(xué)生的缺點和錯誤，才能夠不計前嫌。
我們要知道，學(xué)生還是成長中的孩子，在成長的道路上經(jīng)常會犯錯誤，他們還沒有成人，他們還需要我們?nèi)ソ趟麄冊鯓幼鋈?。從這個意義上來說，老師本身就應(yīng)該比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。重要的是，應(yīng)該去學(xué)，應(yīng)該在實踐中去學(xué)，從自己的成功與失敗中去學(xué)。
其實，我們每一個老師都應(yīng)該反思自已，我們在對待學(xué)生時，寬容過他們的錯誤嗎？你寬容了他們，他們高興了嗎？
老師，請記?。骸澳愕睦溲劾镉信ｎD，你的教鞭下有愛迪生?！闭埬銓W(xué)會寬容吧！
教科書作文 教科書式的篇三
教師考試作文范文
良好師生關(guān)系
國家的發(fā)展〃民族的振興〃離不開人才〃人才的培養(yǎng)在于教育〃而教育的成效如何在一定程度上又取決于師生關(guān)系〃良好的師生關(guān)系是搞好教育工作的基礎(chǔ)。
處于青少年時期的學(xué)生生理和心理的發(fā)育〃由于表現(xiàn)欲與情緒控制力的水平發(fā)展不平衡〃往往會出現(xiàn)迷惘、困惑、沖動……這就是心理學(xué)上所稱的“心理斷奶期”〃建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。那么〃我們應(yīng)以怎樣的途徑和方法去建立良好的師生關(guān)系呢？
第一〃要“塑造”好教師的形象。教師在學(xué)生中的形象如何與學(xué)生心理承受能力有直接關(guān)
系的〃如果教師總是擺出一副“師者”的架子〃不愿與學(xué)生接觸、交流。甚至認(rèn)為與學(xué)生打成一片不成體統(tǒng)。長此以往〃產(chǎn)生了隔膜〃便會引起學(xué)生心理上的抵觸與反感。其實〃要塑造好教師形象〃維護(hù)師之尊嚴(yán)、威信〃只有從課堂教學(xué)、課外相處中自然而然地流露〃以教師自身的學(xué)識、才華和人格精神去征服學(xué)生〃才能讓學(xué)生從心里接受。在學(xué)生心目中有一個較好的形象是建立起良好師生關(guān)系的首要條件。第二〃教育要務(wù)實避空。如果我們教育者對某些現(xiàn)實中實際存在的問題予以回避〃或者
隱瞞某些事實的真相〃學(xué)生就會懷疑〃繼而就不相信老師講的道理?；蛘呓處煆埧?、閉口大道理〃致使學(xué)生對一些問題感到渺?！ㄓX得老師說話空洞〃不切合實際〃從而使教育起不到相應(yīng)的作用〃學(xué)生慢慢地疏遠(yuǎn)了教師〃師生關(guān)系就會起變化。我們應(yīng)該針對學(xué)生的特點〃有目的、有計劃、有步驟地舉行一些專題活動〃如組織他們參觀訪問〃調(diào)查研究等〃讓學(xué)生在活動中接受教育〃這樣既符合學(xué)生的個性〃又能達(dá)到教育的目的〃同時還能不斷改進(jìn)師生關(guān)系〃收到我們所期望的效果。
第三〃不斷改進(jìn)教學(xué)方法〃提高學(xué)生成績。良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)〃
改進(jìn)教學(xué)方法〃講求教學(xué)藝術(shù)〃提高教學(xué)質(zhì)量〃又是建立和維持良好師生關(guān)系的重要條件。學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是要通過學(xué)習(xí)〃掌握知識〃提高技能。倘若教不得法〃學(xué)生聽不懂〃學(xué)不會〃知識、技能差〃成績低下〃教師不滿意〃家長難接受。學(xué)生處于兩面受壓〃精神負(fù)擔(dān)大〃就會嚴(yán)重地挫傷他們的自尊心〃打擊了他們學(xué)習(xí)的興趣〃使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒〃對教師教育教學(xué)產(chǎn)生抵觸〃從而惡化了師生關(guān)系。為此〃我們應(yīng)扎扎實實地做好教學(xué)工作〃加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練〃改進(jìn)教法〃講求教學(xué)藝術(shù)〃提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。教師應(yīng)該讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣〃形成一種“向心力”將學(xué)生吸引住〃才能建立和維持良好的師生關(guān)
系。此外〃師生間還可以多開展一些文體活動。它可以使師生在“玩”的過程中〃不知不覺地縮短距離〃從而改進(jìn)關(guān)系。
總之〃建立良好的師生關(guān)系是保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵〃每一位教師都應(yīng)為建立良好的師生關(guān)系而努力。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1648232.html】
