寫(xiě)一份總結(jié)可以讓我們時(shí)刻保持警醒,不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。如何高效學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果是許多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇一
我是初三年級(jí)組xxx,本學(xué)年我主要擔(dān)任以下幾個(gè)方面的工作:
1、初三班主任工作、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作。
2、初三年級(jí)副主任分管本年級(jí)學(xué)生德育工作。
3、兼職學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)文明校園的相關(guān)工作。
下面我將從本人負(fù)責(zé)的這幾個(gè)方面工作的角度分別做以下匯報(bào):
20xx年起一直擔(dān)任初中班主任工作,整整十五個(gè)年頭,獲得過(guò)市先進(jìn)德育工作者稱(chēng)號(hào)、校優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)等。多年班主任經(jīng)歷,使我深深感受到了班主任工作的艱辛,班主任對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理工作的最前線(xiàn),班主任要面對(duì)方方面面的各種各樣的問(wèn)題,班主任肩負(fù)的責(zé)任是巨大的。工作中難免有些班主任會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事,消極對(duì)待的情況。為避免此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生,學(xué)校方面應(yīng)加大對(duì)班主任的人文關(guān)懷和政策照顧力度。另外還要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)更多的富有朝氣富有創(chuàng)新精神的年輕班主任。
本學(xué)年初三年級(jí)堅(jiān)持對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比,起到表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用。評(píng)比總分與班級(jí)量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作的主動(dòng)性。通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比,形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)了整個(gè)年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成,取得了很好的效果。
本學(xué)年初三年級(jí)成功召開(kāi)了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),每位班主任都認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。
初三以來(lái),我們注重對(duì)學(xué)生的安全教育,利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,無(wú)論是校內(nèi)還是校外初三年級(jí)全體學(xué)生無(wú)一起安全事故發(fā)生。
德育管理工作是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、真抓務(wù)實(shí),需要勤盯常守的一項(xiàng)工作,需要投入大量時(shí)間、精力和人力。我認(rèn)為要做好學(xué)生德育管理工作就要盡可能的把各種違紀(jì)或問(wèn)題處理在發(fā)生之前,盡量減少等違紀(jì)或問(wèn)題發(fā)生了再進(jìn)行處理,這樣既可以避免教師處理學(xué)生時(shí)產(chǎn)生的不必要的矛盾,減少學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)老師的抵觸情緒,又可以收到很好的管理效果。
近幾年我校在創(chuàng)建文明城市方面取得的主要成績(jī)有:20xx年我校獲得“廊坊市文明校園”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),20xx年被評(píng)為“廊坊市創(chuàng)城工作先進(jìn)單位”。我為自己能參與我校的創(chuàng)文明校園、廊坊市創(chuàng)文明城市的工作,為創(chuàng)城工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力而深感榮幸。但在這項(xiàng)工作中也經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,比如,個(gè)別部門(mén)對(duì)創(chuàng)城工作重視程度不夠,送交材料敷衍了事;有些活動(dòng)責(zé)任分工不明確,存在部門(mén)之間相互推諉的問(wèn)題,這就大大降低了我校創(chuàng)文明校園工作的工作效率。創(chuàng)文明校園工作涉及到全體教職員工切身利益,希望全體教職員工都能積極主動(dòng)參與其中,為我校創(chuàng)文明校園工作貢獻(xiàn)力量。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇二
伴隨著2019年即將到來(lái)的鐘聲,回望2019年我以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。一年來(lái),我不斷成長(zhǎng)、成熟、有過(guò)幸福和感動(dòng),有過(guò)淚水和鮮花,總結(jié)過(guò)去是為了更好地把我未來(lái)。因此現(xiàn)將一年來(lái)的工作匯報(bào)如下:我專(zhuān)業(yè)從事公文和職稱(chēng)論文寫(xiě)作,物美價(jià)廉,先寫(xiě)稿子,看后滿(mǎn)意再付款,扣扣,九五四七七五二一六,電話(huà)一三八八七零零六七二一)。
二、到各公司進(jìn)行業(yè)績(jī)考核工作檢查。有幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)到集團(tuán)各公司了解和學(xué)習(xí),我深感領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,認(rèn)真的搜集了關(guān)于各公司全員考核制度材料的任務(wù)。通過(guò)今年的檢查任務(wù),加深了對(duì)基層工作的了解。根據(jù)集團(tuán)要求,按照領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于業(yè)績(jī)考核工作實(shí)施意見(jiàn),進(jìn)一步落實(shí)全員業(yè)績(jī)考核責(zé)任,致力于廣泛調(diào)動(dòng)和充分發(fā)揮各公司各級(jí)負(fù)責(zé)人及全體職工的積極性和創(chuàng)造性,全面推進(jìn)全員業(yè)績(jī)考核工作。我按照領(lǐng)導(dǎo)的思路,與各公司主要負(fù)責(zé)人積極溝通,各公司在此項(xiàng)工作中做到了組織得力、實(shí)施到位,特別是基層單位也建立了較為完善的考核制度。分別召開(kāi)座談會(huì),聽(tīng)取了各公司開(kāi)展全員業(yè)績(jī)考核工作情況專(zhuān)項(xiàng)匯報(bào)。
三、為促進(jìn)2019年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核指標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對(duì)各公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)完成情況進(jìn)行了季度通報(bào);督促了各公司認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷提升業(yè)績(jī)。有句話(huà)說(shuō)得好:“先畫(huà)靶子再打槍?!敝笜?biāo)的制定讓各公司有了具體的工作方向,做工作心中有數(shù)。但是某位哲人也這樣說(shuō)過(guò):“自己的‘短處’不可遮掩,一遮掩,永遠(yuǎn)是短處了”,在季度通報(bào)中,我們不回避問(wèn)題的存在,從事實(shí)出發(fā),把通報(bào)的作用落到實(shí)處。
作認(rèn)真扎實(shí)、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠、方法有據(jù)可依、程序規(guī)范公開(kāi)、結(jié)論客觀(guān)公正。經(jīng)過(guò)考核的兌現(xiàn)促使各公司堅(jiān)定信心,銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作。
五、認(rèn)真完成了簡(jiǎn)報(bào)任務(wù)。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě),記錄了集團(tuán)和各公司的重要工作情況,讓全體員工擁有了知情權(quán),更清晰深刻的感受到公司的發(fā)展,并且鼓舞了士氣。
對(duì)2019年的工作思路和設(shè)想如下:
勤奮工作,默默甘當(dāng)“螺絲釘”。緊緊圍繞發(fā)展大局,時(shí)刻牢記使命,勤勤懇懇、無(wú)怨無(wú)悔干好本職工作,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,和同事們一起積極工作,為公司默默貢獻(xiàn)。
總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個(gè)別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)各項(xiàng)政策規(guī)章制度,戒驕戒躁,堅(jiān)定信念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)!
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇三
尊敬的各位專(zhuān)家:
你們好!
我是××小學(xué)四年級(jí)二班的班主任,我做班主任工作,已經(jīng)有多年了,通過(guò)事例得出結(jié)論,要想當(dāng)好班主任,首先要有一顆愛(ài)心,記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,才可以教育孩子?!边@話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎很平常,但細(xì)細(xì)想來(lái),卻蘊(yùn)含著多么深刻的哲理。
如果,我們不傾注以心血于自己的工作,那才高八斗又有何用?我是這樣理解的,也是這樣做的。還有,我認(rèn)為要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì),嚴(yán)愛(ài)并舉。既有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),又有愛(ài)心感化。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等的對(duì)待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度,去體會(huì)他們的感受。使自己真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起,讓孩子們感受愛(ài)、傳遞愛(ài)。這種愛(ài)不僅僅局限于在校園內(nèi),讓孩子們明白生活處處都有愛(ài),要孝敬父母、尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué)。
班主任工作無(wú)小事,我在平時(shí)的工作中,不僅注重孩子們的知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心,隨時(shí)了解班里同學(xué)的情況,因?yàn)檫@些都會(huì)影響孩子們的情緒。不止如此,在平時(shí)我還會(huì)經(jīng)常提醒他們?cè)鰷p衣服、上下樓梯注意安全,和他們交談時(shí),我會(huì)用手輕輕撫摸他們的頭,幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時(shí)甚至是一個(gè)眼神、一個(gè)表情,這些看似不起眼的小舉動(dòng)卻傳遞了老師濃濃的愛(ài)。
在和孩子們四年的學(xué)習(xí)生活中,我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情,他們對(duì)我說(shuō)的話(huà)總是言聽(tīng)計(jì)從。都喜歡和我聊天,有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此,他們?cè)诮邮軔?ài)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了傳遞愛(ài),很好的增強(qiáng)了班集體的凝聚力,很多家長(zhǎng)也向我反映說(shuō)孩子回家之后愿意主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù),或者是捶捶背,端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實(shí)倍感欣慰。
我的匯報(bào)結(jié)束了,都是不成熟的觀(guān)點(diǎn),請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇四
開(kāi)學(xué)初入學(xué)87人,后有1人回九江學(xué)院學(xué)習(xí),該生已經(jīng)就讀九江學(xué)院一年,國(guó)慶節(jié)后進(jìn)班2人,最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字??上в?人在高考前因?yàn)樯眢w原因退學(xué)回家,實(shí)際參加高考人數(shù)為87人,高考結(jié)果按學(xué)校公布上一本線(xiàn)為35人,上線(xiàn)率為40.2%,二本以上為80人,上線(xiàn)率為91.95%,二本線(xiàn)(即444分)以下為7人。其中最高分為642分,最低分為267分。
1、細(xì)致做好常規(guī)管理工作。
(1)早讀、午讀、晚自習(xí)到班檢查人數(shù),觀(guān)察學(xué)生情緒及學(xué)習(xí)情況。有不到學(xué)校的學(xué)生時(shí),及時(shí)與學(xué)生本人或?qū)W生家長(zhǎng)聯(lián)系,詢(xún)問(wèn)情況,督促回校學(xué)習(xí),或與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,共同為學(xué)生能更好學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。觀(guān)察學(xué)生的情緒,如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時(shí)及時(shí)了解、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難,拋開(kāi)不良情緒干擾,搞好學(xué)習(xí)。
(2)督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要和重要的場(chǎng)所,教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康,一個(gè)干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。
(3)鼓勵(lì)、教育學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體。也許因?yàn)槭茄a(bǔ)習(xí)班沒(méi)有安排體育教師上課的原因,大多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉身體,不愿意參加體育活動(dòng)。針對(duì)這一情況,我在班會(huì)課里反復(fù)說(shuō)明在緊張學(xué)習(xí)時(shí)人的免疫能力下降,更加要注意鍛煉身體的重要性,帶領(lǐng)、組織學(xué)生進(jìn)行打籃球、打排球、拔河等體育活動(dòng)。
(4)提醒學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,減少因違紀(jì)而導(dǎo)致情緒波動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。中學(xué)生有日常行為規(guī)范,有中學(xué)生守則的約束,作為中學(xué)生必須懂得遵守。遵守學(xué)校紀(jì)律的過(guò)程,是個(gè)人意志的磨煉,同時(shí)也是一個(gè)人融入社會(huì)的一個(gè)體現(xiàn),是一個(gè)人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
學(xué)生在不同的階段會(huì)有不同的思想表現(xiàn),有時(shí)難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并針對(duì)具體的情況進(jìn)行有針對(duì)性的、生動(dòng)活潑的教育,讓學(xué)生更易于接受。例如:
(1)針對(duì)補(bǔ)習(xí)班學(xué)生存在的高考失敗情緒,提出了“過(guò)去不等于未來(lái)”、“沒(méi)有失敗,只有暫時(shí)停止成功”等觀(guān)點(diǎn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,在高考的路上奮進(jìn)。
(2)針對(duì)有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機(jī)沒(méi)有把排檔桿推到盡頭,永遠(yuǎn)不能離開(kāi)機(jī)場(chǎng)”等觀(guān)點(diǎn),說(shuō)明只有態(tài)度堅(jiān)決,才可能把學(xué)習(xí)搞好。
(3)針對(duì)有的學(xué)生不能珍惜時(shí)間,提出了“每天一小步,成就人生一大步”的觀(guān)點(diǎn),讓學(xué)生提前一步到教室學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)比別人多做一道題目,領(lǐng)先別人一步。
(4)針對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后,出現(xiàn)迷茫現(xiàn)象時(shí),介紹了在學(xué)習(xí)上的2/8定律:20%的人堅(jiān)持,收獲了100%成果;80%的人會(huì)放棄,只收獲20%成果,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持,繼續(xù)學(xué)習(xí)。等等。
3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予個(gè)體指導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生各科考試成績(jī),幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,并適時(shí)督促落實(shí)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)都有目標(biāo),但可能有明確和模糊之分,作為班主任,盡量使他們的目標(biāo)具體化,不要出現(xiàn)模糊目標(biāo),缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標(biāo)不夠清晰,往往會(huì)“我想怎么樣”而不會(huì)盡力,抱著最終沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)也無(wú)所謂的態(tài)度,這樣學(xué)習(xí)必然不會(huì)有動(dòng)力。有部分學(xué)生由于不懂得解剖自身存在的問(wèn)題,缺乏有針對(duì)性學(xué)習(xí),也缺乏具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于這部分有必要對(duì)其進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),幫助分析各科存在的問(wèn)題,找出知識(shí)點(diǎn)存在的缺陷,制訂計(jì)劃,安排時(shí)間,突擊攻克難點(diǎn),劣實(shí)基礎(chǔ),從而提高學(xué)生的綜合解題能力。如果學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,就會(huì)迷茫,不知該干什么,也不知要學(xué)什么?;蛟S會(huì)隨自己的興趣只學(xué)某些學(xué)科而出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。這樣,學(xué)生在高考中必然處于不利境地。為此,班主任做好三件事:
(1)每次考試后,根據(jù)學(xué)生答卷情況,指導(dǎo)分析得失,找出存在的問(wèn)題,制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
(3)指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集,定期復(fù)習(xí)。
4、要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次考試。
(1)態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
(2)方法——指導(dǎo)答題原則。
(3)技巧——規(guī)范答題。
(4)注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ鳎屩鹘锹≈氐菆?chǎng)。
(1)各科任教師是教育工作的主角,班主任應(yīng)當(dāng)好助手,協(xié)調(diào)教師之間,教師與學(xué)生之間的關(guān)系,讓教與教,教與學(xué)相長(zhǎng),獲取最大的教學(xué)效果。
(2)在關(guān)鍵時(shí)刻,領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強(qiáng)。
(1)尖子生的思想工作沒(méi)有做到家,部分尖子生沒(méi)有盡到最大努力,不夠?qū)P膶W(xué)習(xí),有雜念。
(2)沒(méi)有爭(zhēng)取到學(xué)生家長(zhǎng)的充分重視,或者家長(zhǎng)沒(méi)有精力和時(shí)間去關(guān)心、照顧學(xué)生。
2、高考填報(bào)工作有待加強(qiáng)。
(1)應(yīng)提醒學(xué)生家長(zhǎng)重視高考志愿填報(bào)工作。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極與高校聯(lián)系,獲取準(zhǔn)確、及時(shí)信息,有效填報(bào)。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇五
1.工作宗旨:以?xún)?yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng),以相互合作為方式,以課題研究為載體,提升入室班主任和教師的育德育人能力,為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念:在研究中發(fā)展,在實(shí)踐中提升,在合作中進(jìn)步,在工作中享受,做智慧型教師,使工作室成為每個(gè)成員發(fā)展提升和成功的快樂(lè)家園。
1.制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2.確定工作室德育研究項(xiàng)目,撰寫(xiě)并落實(shí)課題研究方案。
3.幫助工作室成員建立工作室成員個(gè)人發(fā)展檔案;
4.完成上級(jí)安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5.建立班主任博客群和qq群,并組織成員進(jìn)行定期交流。
6.組織工作室開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)和研究活動(dòng)。
7.及時(shí)總結(jié),填寫(xiě)好工作報(bào)告,完成上級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)等。
1.成員必須制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃。
2.成員必須閱讀相關(guān)的理論專(zhuān)著,撰寫(xiě)讀書(shū)心得、札記、案例分析。
3.按時(shí)、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。
5.按時(shí)參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng),做好專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄,及時(shí)撰寫(xiě)個(gè)人階段性發(fā)展總結(jié)。
6.成員間要團(tuán)結(jié)合作,共同努力,共同研究,共同提高,共同發(fā)展。
7.成員培養(yǎng)期滿(mǎn)的成果展示應(yīng)具備:
(1)完成1節(jié)班會(huì)課的說(shuō)課。
(2)提交和展示1節(jié)自己的課。
(3)提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例(文字)。
(4)提交個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。
(5)提交終稿的論文。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇六
15食品科學(xué)與工程1班共31人,6男,15女,其中少數(shù)民族7人,回族1人,撒拉族1人,土族1人,藏族4人。班主任是趙星星老師。
我班存在的問(wèn)題有。
一:我班內(nèi)部基本團(tuán)結(jié),大多數(shù)同學(xué)習(xí)慣了大學(xué)生活,而少部分同學(xué)依然是到了大學(xué)他們的目標(biāo)不明確,就感覺(jué)高考結(jié)束了,大學(xué)成了他們度假的地方。
二:同學(xué)們因?yàn)樯鐖F(tuán)過(guò)多,大部分人擔(dān)心自己一個(gè)社團(tuán)進(jìn)不去,所以報(bào)了很多社團(tuán),結(jié)果都被選中,自己的精力得不到很好的分配。
三:宿舍衛(wèi)生方面,男生普遍要比女生宿舍亂。
對(duì)以上3個(gè)問(wèn)題解決方案是:
1、因同學(xué)們對(duì)大學(xué)目標(biāo)不明確,特此召開(kāi)了一次以“我的大學(xué)”為主題的主題班會(huì)。
2、因參加社團(tuán)方面的問(wèn)題目前還未得到明確的解決,準(zhǔn)備以走訪(fǎng)宿舍的方式面談。3在走訪(fǎng)宿舍時(shí)時(shí)刻提醒宿舍衛(wèi)生這一方面,還有學(xué)校規(guī)定不允許使用大功率電器。
班主任方面,像走訪(fǎng)宿舍,開(kāi)班會(huì)都會(huì)和我商量,選擇一個(gè)共同的時(shí)間進(jìn)行,開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在共開(kāi)了3次常規(guī)班會(huì),1次主題班會(huì),1次班委會(huì)。對(duì)班主任的意見(jiàn)是,希望老師可以進(jìn)行1對(duì)1的談心活動(dòng),了解班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。
我班這2個(gè)月的特色工作有:像是14食品科學(xué)與工程班一樣,建立一套屬于自己班的班規(guī),來(lái)約束自己。而且在每周五晚8點(diǎn)過(guò)后在qq上進(jìn)行遠(yuǎn)程班會(huì),對(duì)這一星期班級(jí)存在的學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題做及時(shí)的總結(jié)和反饋,及時(shí)了解班級(jí)情況。我班從軍訓(xùn)結(jié)束后就開(kāi)始準(zhǔn)備4班聯(lián)誼(食科1.2班,環(huán)境科學(xué),生物技術(shù))并在上周五成功舉行,其中形式多種多樣。為了保證沒(méi)有名族歧視方面,將藏族同學(xué)融入到班委行列。為了不讓同學(xué)們產(chǎn)生懶散的習(xí)慣還要求班級(jí)同學(xué)每天跑早操。
最后,希望學(xué)校繼續(xù)將助理班主任這一項(xiàng)目開(kāi)展,這既能培養(yǎng)學(xué)生自身的能力同事還能減輕老師的工作壓力。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下,著眼于常規(guī)化管理,做了一些工作,也有一些效益。
1、加強(qiáng)前途理想教育和思想教育,使學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)。
通過(guò)班會(huì)課武裝思想,要求全班同學(xué)珍惜機(jī)會(huì),珍惜時(shí)間,為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí),舉出身邊的實(shí)際事例引起全體同學(xué)思考,樹(shù)立本班的榜樣如鄭寬、江婷等引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化班規(guī)校紀(jì)管理。
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,是形成良好班風(fēng)的前提,因此,在班會(huì)課重溫了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及學(xué)校政教處出臺(tái)的一系列管理細(xì)則,平常注重課前、課后隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,通過(guò)具體的例子,引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì),加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè)。
3、樹(shù)立班干部威信,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性。
開(kāi)學(xué)三日內(nèi)重組了班委會(huì)和團(tuán)支部,選拔了科代表,讓有工作能力且能夠率先垂范的學(xué)生充當(dāng)火車(chē)頭,讓他們主管班級(jí)工作,明確責(zé)任,任務(wù)落實(shí)。
如每日出勤登記、每日值日監(jiān)督,午飯后和晚飯后的空暇甚至自習(xí)課等都由班干部負(fù)責(zé),效果也較好。
4、班務(wù)工作全員承包,人人做事,從小事做起,逐步培養(yǎng)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
尤其在衛(wèi)生管理、食堂進(jìn)餐與少吃零食方面日日抓,時(shí)時(shí)抓,提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;紀(jì)律管理重點(diǎn)扣住兩操秩序和升旗隊(duì)列從嚴(yán)要求,對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)處理教育,讓學(xué)生即時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
5、加強(qiáng)與科任老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,齊抓共管。
平時(shí)多向各科老師尤其是新進(jìn)班老師了解學(xué)生的上課情況,向家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活狀況,質(zhì)疑會(huì)診,對(duì)癥下藥,力求藥到病除。
6、不折不扣地配合學(xué)校中心工作,認(rèn)真完成學(xué)校各部門(mén)下達(dá)的任務(wù)。
今后的工作則致力于揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取把班集體打造成文明、向上,勤奮、拼搏的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇八
尊敬的黨組織:。
您好!
我做為一名碩士研究生,從對(duì)黨的知之甚少到充滿(mǎn)希望和信心中,接受的老師、學(xué)校、和黨組織的諄諄教誨和指引,懷著無(wú)比激動(dòng)的心情把我在這次難得的黨校學(xué)習(xí)中的思想變化匯報(bào)給黨組織聽(tīng),既成了此次之思想?yún)R報(bào)。
首先:通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。經(jīng)過(guò)逐步深入的學(xué)習(xí),我對(duì)入黨要求的認(rèn)識(shí)漸漸從朦朧走向清晰,明白了不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件,更要在實(shí)踐中不斷總結(jié),不斷進(jìn)步,理論聯(lián)系實(shí)際,才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象。
只有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī),才能具有持久不衰的動(dòng)力,刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的重要思想,并將其作為自己的行動(dòng)指南,更加自覺(jué)地貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn),把對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)行黨的基本路線(xiàn)統(tǒng)一起來(lái),在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻(xiàn);才能夠在日常工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,更加嚴(yán)格地要求自己,盡力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系,逐步培養(yǎng)和樹(shù)立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀(guān);才能夠正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題。當(dāng)周?chē)耐瑢W(xué)比自己先入黨的時(shí)候,不會(huì)因此而沮喪和急躁,而是加倍努力。同時(shí),也真正認(rèn)識(shí)到只有把全心全意為人民服務(wù),為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動(dòng)機(jī),才能在入黨的道路上越走越近,越走越快,才能真正領(lǐng)悟和實(shí)踐“組織上入黨一生一次,思想上入黨一生一世”。
其次,在進(jìn)一步提高了對(duì)黨指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)的同時(shí)深刻的領(lǐng)會(huì)了將“三個(gè)代表”作為指導(dǎo)思想的重要意義。我們黨自建黨以來(lái),經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、建國(guó)初期的社會(huì)主義改造和建設(shè)年代以及三十年來(lái)的改革開(kāi)放,涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員,在他們身上,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天,我們?cè)谡湎Ы裉煨腋I畹耐瑫r(shí)更要以他們?yōu)榘駱?,向他們學(xué)習(xí)。
再次,中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟。我們必須始終不渝地堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。這就要求我們?cè)谡紊鲜冀K要保持清醒和堅(jiān)定的政治信念和理想,事關(guān)政治方向,事關(guān)黨的生死存亡。我們就必須要堅(jiān)持高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開(kāi)放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)和諧,為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗。
最后,我深深的感到,作為新時(shí)期的青年。我們應(yīng)該在生活上克勤克儉,嚴(yán)格要求;在本站工作中身先士卒,勤勤懇懇,不斷增強(qiáng)貫徹黨基本路線(xiàn)的自覺(jué)性;在學(xué)習(xí)上,以“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)邊苦作舟”的精神,不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自我政治理論修養(yǎng),努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任,也是一種精神追求,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。
1.入黨積極分子思想?yún)R報(bào)1500字。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
今天,我很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)就班主任工作向各位做匯報(bào)。其實(shí),我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任,比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等,給了我許多寶貴的指導(dǎo)和幫助,他們所帶的班級(jí)有個(gè)共同特點(diǎn),就是身心與學(xué)習(xí)兩不誤,德育和智育相輔相成、相得益彰。
按照“育人為本,德育為先”的教育理念,教書(shū)育人是我們班主任教師的中心工作,而學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù),有效的德育要能促進(jìn)學(xué)習(xí),同時(shí)也要讓學(xué)習(xí)本身成為一個(gè)德育過(guò)程。因此,我想圍繞“有效德育,促進(jìn)學(xué)習(xí)”這一主題,談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚拇譁\體會(huì),請(qǐng)各位批評(píng)指正。
20xx年下半年,我有幸加入田稻中學(xué)的大家庭,擔(dān)任初一年級(jí)137班的班主任和數(shù)學(xué)教師。開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)平行班“問(wèn)題學(xué)生多”、“學(xué)生問(wèn)題多”,比如逃課去打球的,上課不聽(tīng)課甚至與老師“頂?!钡摹鹊?,總之,相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué),行為習(xí)慣不太好,整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃。我曾經(jīng)多年擔(dān)任初三重點(diǎn)班的班主任,一下子接手初一的平行班,沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái),深感“壓力山大”,很快成了“高壓鍋”,經(jīng)常往外“冒氣”,批評(píng)指責(zé)學(xué)生,這種無(wú)效的“空調(diào)”使我既忙又累,可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長(zhǎng)幾次找我談話(huà),使我逐漸認(rèn)識(shí)到了情感教育的重要性。
研究表明,情感、興趣、意志等非智力因素對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展起著重要作用,并在認(rèn)知活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。初一學(xué)生對(duì)“小升初”以后的新科目、新老師、新學(xué)校、新同學(xué)、新環(huán)境都還沒(méi)建立新的感情,當(dāng)然既不會(huì)“親其師”,也不會(huì)“信其道”。因此,我堅(jiān)持以情感為“抓手”,調(diào)整心態(tài),傾注情感。首先是采用榜樣示范法,要讓學(xué)生做到的,自己先做到。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂(lè),我作為班主任就自然要以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。其次是采用情感陶冶法和說(shuō)理疏導(dǎo)法,維護(hù)任課教師形象,加深師生感情。
我在每一個(gè)學(xué)期都會(huì)預(yù)備一些獎(jiǎng)品分給任課老師,讓他們?cè)谡n堂上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,并鼓勵(lì)任課教師多下班輔導(dǎo),通過(guò)“一對(duì)一”的交往,增進(jìn)師生情誼。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班所有教師都得到了同學(xué)們的衷心喜歡和擁戴。本學(xué)期因工作需要,經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)老師問(wèn)老師中途被調(diào)去教課題班,學(xué)生都比較失落。我告訴學(xué)生:“我們要顧全大局,我們不能改變事實(shí),那就改變我們的心態(tài),新的英語(yǔ)老師羅老師碩士畢業(yè),知識(shí)淵博,教學(xué)方法新穎,你們肯定會(huì)同樣地喜歡她的。”在接下來(lái)的近一個(gè)月中,我每天都向羅老師詢(xún)問(wèn)課堂及作業(yè)情況,只要反應(yīng)良好,我就會(huì)給全班同學(xué)加操行分,不到一個(gè)月,在學(xué)生滿(mǎn)意率測(cè)評(píng)中,我班學(xué)生對(duì)羅老師的滿(mǎn)意率是100﹪。再次是采用品德實(shí)踐法,開(kāi)展感恩教育。每天放學(xué)時(shí)都會(huì)念幾本有關(guān)感恩的家校本,在班會(huì)課上開(kāi)展一些相關(guān)游戲或活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,并督促學(xué)生在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)感恩父母家長(zhǎng)、同學(xué)朋友和教師,從而感悟并珍惜校園生活,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō):“你把周?chē)娜丝闯商焓?,你就生活在天堂里;你把周?chē)娜丝闯赡Ч?,你就生活在地獄中?!蔽覀兌枷M钤谔焯美铮敲次覀兙鸵褜W(xué)生看成天使,努力去尋找他們的優(yōu)點(diǎn),并真誠(chéng)地欣賞他們。正所謂“人無(wú)全才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,全能成才”。依據(jù)多元智能理論,無(wú)論多么調(diào)皮的學(xué)生,身上總有優(yōu)點(diǎn),都有屬于自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域。這就要求我們班主任教師平時(shí)做個(gè)有心人,多相信學(xué)生,多觀(guān)察學(xué)生,多分析學(xué)生,使他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己,體會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步和超越自我的快樂(lè)。
比如,新轉(zhuǎn)來(lái)我班的龔侭琳同學(xué)在段考中僅僅得了14分,她自己也消極怠慢,將學(xué)習(xí)當(dāng)成了“苦差事”,我和她進(jìn)行了一次愉快的長(zhǎng)談,列舉了一些她在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)聰明的事例,鼓勵(lì)她只要用心學(xué)數(shù)學(xué)就能學(xué)好,并和她一起吃了水果。她在當(dāng)天的隨記中寫(xiě)道:“今天老師因?yàn)槲覕?shù)學(xué)成績(jī)不好而把我喊到了她辦公室,不但沒(méi)有罵我,反而在跟我談了好久后,和我一起吃了水果,當(dāng)時(shí)我好感動(dòng),讓我想起了‘老校長(zhǎng)的四顆糖’,我感覺(jué)到學(xué)好數(shù)學(xué)將會(huì)是一件令我和老師非常快樂(lè)的事?!睆拇艘院笏淖兞藢W(xué)習(xí)態(tài)度,最近考試的數(shù)學(xué)成績(jī)提高到了60多分。類(lèi)似的還有劉文豪同學(xué)從入學(xué)摸底考試的19分提高到最近考試的86分,談達(dá)從入學(xué)摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,激起了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進(jìn)。
寬容,是一種美德,是一種情懷,是一種力量,也是一種智慧。教師對(duì)學(xué)生的寬容,是一條真誠(chéng)的溝通途徑,也是一種有效的德育方法。然而,寬容不是縱容,不是遷就,不是軟弱,更不是免責(zé)。寬容要以退為進(jìn)、剛?cè)岵?jì)。寬容所體現(xiàn)出來(lái)的退讓是有目的有計(jì)劃的,主動(dòng)權(quán)掌握在教師自己的手中。因此,寬容要適度,寬容也需要技巧。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十
孩子,一個(gè)個(gè)鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育,不但要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)、做人、做事,更重要的是要保重孩子每天在校的安全,作為一線(xiàn)的班主任我深感責(zé)任的重大。有了安全,教學(xué)才能得以正常的開(kāi)展。因此,強(qiáng)化安全教育,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
以前我們講的最多的“愛(ài)心”,可我覺(jué)得做一名受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎的班主任,只有愛(ài)心還不夠,必須要有高度的工作責(zé)任心。愛(ài)心是基礎(chǔ),而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,父母把他們視為掌上明珠,從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡,不知花了多少的心血和汗水,有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來(lái)培養(yǎng),每個(gè)孩子的身上都寄托了家長(zhǎng)的厚望。這無(wú)形中更把家長(zhǎng)這份責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此,班主任是這個(gè)班級(jí)管理、教育的領(lǐng)頭人,只有以高度的責(zé)任心為前提,才有可能把班集體帶好,把學(xué)生管理好,學(xué)生管理到位了,安全就有保障,教學(xué)工作才能正常開(kāi)展,教學(xué)質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識(shí)到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),更應(yīng)該把安全教育擺在首位,作為頭等大事來(lái)抓。雖然我們班的孩子還小,大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的,但也有個(gè)別孩子父母比較放心,讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒(méi)有因此而放棄,每天放學(xué)我不會(huì)忘記和孩子們說(shuō)上幾句:過(guò)馬路靠右行,不在路上追跑打鬧,橫穿馬路要做到一停、二看、三通過(guò)……我想只要我們班主任不厭其煩的細(xì)心叮嚀過(guò),那些小不點(diǎn)點(diǎn)可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中,去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則,自然會(huì)避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的,我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生,課堂上多囑咐,課后多抓抓:分發(fā)碗筷時(shí)要排隊(duì),排好隊(duì);用餐互謙讓?zhuān)灰銧?zhēng)我搶?zhuān)悦獯蚍途?;不要貪吃貪喝,?dāng)心骨刺戳傷咽喉;飯前便后應(yīng)洗手,避免細(xì)菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師,我們理應(yīng)多為他(她)們嘔心血,以此作為溝通心靈的小紐帶。
當(dāng)清脆的下課鈴聲響起,學(xué)生離開(kāi)了老師力所能及的視域,那高低的樓梯,寬闊的跑道就成了他(她)們自由的“樂(lè)土”,也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門(mén)敞開(kāi),所有的不可能接踵不斷地“演示”:瘋狗咬傷感染狂犬病毒,溺水失控導(dǎo)致死亡,好奇貪玩而觸電身亡,玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,與家長(zhǎng)取得實(shí)質(zhì)性合作,為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定,讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成不動(dòng)電源插頭,不玩電器,不玩火,不拿尖利用具,不逗貓狗,不獨(dú)自去水塘、河邊、井邊,講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,以此預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是生命線(xiàn),抓教育的核心就是生命線(xiàn)。抓質(zhì)量就要腳踏實(shí)地,夯實(shí)基礎(chǔ),抓牢關(guān)鍵,創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實(shí)踐者,教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此,要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先,教師要有意識(shí)地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實(shí)施三、四年,作為一線(xiàn)的老師,必須熟悉新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求備大綱,備課文,制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效,抓中間顧兩頭,即要使優(yōu)生吃得好,又要讓后進(jìn)生吃飽,這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進(jìn)入名師課堂,吸收名師的精髓,形成自身的課堂教學(xué)特色,努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思,積極撰寫(xiě)論文、教育敘事,在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、不足,在反思中提高自身的理論水平,努力使自己向科研型教師邁進(jìn)。有一位專(zhuān)業(yè)水平精湛,文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生,都說(shuō)“名師出高徒”嘛!
水能載舟也能覆舟,安全好比是大海里的水,質(zhì)量好比是航行在大海中的船,學(xué)校的安全只要得到保障,教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故,你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此,我們要時(shí)刻繃緊安全這根弦,常抓不限,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十一
在我看來(lái):形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級(jí)制度是一個(gè)班集體正常運(yùn)作,提升質(zhì)量的奠基石,班主任一定要堅(jiān)守自己的管理原則,公平公正,我的班級(jí)在七年級(jí)入校以后,開(kāi)始細(xì)化班級(jí)日常工作,落實(shí)到每一個(gè)人,從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,并討論通過(guò)班委會(huì)制度,由此形成班級(jí)核心力量。與此同時(shí),從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到xx中學(xué)《德育規(guī)范十項(xiàng)管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹到每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心中,并以此制定更為細(xì)致的班級(jí)規(guī)范制度,緊抓“細(xì)節(jié)”處,力爭(zhēng)使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中,例如:我們從入學(xué)就堅(jiān)持的路隊(duì)制度,學(xué)生們升入初二以后,隨著年齡的增長(zhǎng),也產(chǎn)生了不滿(mǎn)情緒,充分利用晨午檢時(shí)間做好思想溝通,打通學(xué)生的癥結(jié),不使這種情緒延續(xù),使學(xué)生堅(jiān)持這一良好的行為習(xí)慣,從而體現(xiàn)班級(jí)整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。兩年來(lái),我們班級(jí)用最規(guī)范的行為在學(xué)?!靶羌?jí)班集體”,“周流動(dòng)紅旗評(píng)比”中屢屢斬獲“佳績(jī)”,我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體,優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
以制度約束學(xué)生,憑強(qiáng)化加強(qiáng)引導(dǎo),學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
學(xué)生升入八年級(jí)以后,生理、心理開(kāi)始發(fā)生變化,進(jìn)入青春逆反期,明顯加大班主任工作的難度,僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了,了解學(xué)生真實(shí)情況,尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心,我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好,但學(xué)習(xí)上有壓力,人際交往中有困惑,因此,“愛(ài)”的表現(xiàn)不能簡(jiǎn)單的定位于物質(zhì)的彌補(bǔ),我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo),樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo),加大情感投入,收到比較良好的效果。在我的手機(jī)里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信,每天晚上都會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育,我一直注重與家長(zhǎng)建立良好的教育統(tǒng)一性,本學(xué)期錄制“我的青春誰(shuí)做主”的家長(zhǎng)學(xué)校課程,這一契機(jī)是家長(zhǎng)獲益匪淺,進(jìn)一步提升了班級(jí)管理的有效性。
在學(xué)習(xí)上,我曾經(jīng)事無(wú)巨細(xì),每一門(mén)學(xué)科都過(guò)問(wèn),幫學(xué)生們整理,復(fù)習(xí),檢測(cè),我疲倦不堪,學(xué)生依賴(lài)心理嚴(yán)重,科任教師政令不通,我反思自己的行為,及時(shí)采取“放手”療法,在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,(小組競(jìng)爭(zhēng),結(jié)對(duì)子趕超,“掌聲”換獎(jiǎng)勵(lì)),結(jié)果是我輕松了,科任老師覺(jué)得孩子們進(jìn)步了,學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力,形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下,我們正順利平穩(wěn)地渡過(guò)青春期,學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,班級(jí)的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高;這就為即將到來(lái)的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?!辈⑦m時(shí)讓孩子知道你“看重”他。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十二
宿舍情況:男生宿舍1—5(20人)女生宿舍1—5(17人)。
環(huán)境衛(wèi)生:南教學(xué)樓樓道3—5樓。
由于我對(duì)于學(xué)生管理還處在探索階段,所以管理教育解決得不是很好,存在一些問(wèn)題,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
1、宿舍管理。
男生宿舍:本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次,一周內(nèi)沒(méi)有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象??鄯值闹饕?,箱子沒(méi)有擺整齊,垃圾沒(méi)有倒,還有2次是紀(jì)律問(wèn)題。每次扣分后對(duì)學(xué)生有所教育,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰,如頂著烈日跑球場(chǎng),跑完后對(duì)他們進(jìn)行教育。但我感覺(jué)效果不理想,究其根本原因,經(jīng)我查實(shí),主要是他們不夠團(tuán)結(jié),看到宿舍有問(wèn)題,如果不到他值日,他就置之不理。并且還會(huì)有壞的念頭,想著誰(shuí)弄不好就罰掃地,自己便輪不到。
措施:
所以針對(duì)這一現(xiàn)象,我改變了以往的方法,為了值日方便,學(xué)生早上7點(diǎn)10分必須離開(kāi)宿舍,下午6點(diǎn)必須離開(kāi)宿舍,最后又值日生檢查完畢鎖門(mén),其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地,有錯(cuò)必罰,這是必須的,所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場(chǎng),并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。
效果:
此措施實(shí)施之后,起到一定的效果,可是學(xué)生之間的思維差異較大。對(duì)于某些學(xué)生可能起到效果,對(duì)于個(gè)別同學(xué)仍然沒(méi)有作用。如李順貴同學(xué),做事草草了事,不夠認(rèn)真,對(duì)于批評(píng)教育不起任何效果,學(xué)習(xí)能力非常的弱,目前字都基本寫(xiě)不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍:本學(xué)期女生宿舍共有17人,被扣分1次。原因是半夜2點(diǎn)有人講話(huà),因?yàn)橛袀€(gè)女生生日,其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成??墒菍W(xué)生對(duì)于12點(diǎn)特別看重,非要到晚上12點(diǎn)說(shuō)出祝福的話(huà)才算是真誠(chéng)!除了無(wú)語(yǔ),我說(shuō)服他們不了什么。只能說(shuō)下次不允許這樣了。
宿舍管理總結(jié):男生宿舍問(wèn)題較大,女生宿舍基本沒(méi)有任何問(wèn)題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看,中午看情況而定,沒(méi)有每天中午都去,但保證一周晚上去4次,中午去1—2次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后就立即整改,沒(méi)有讓問(wèn)題延續(xù),但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn),且學(xué)生思維方式的差異,沒(méi)能完美的完成這方面的工作。但以后我會(huì)盡力把工作做好!
2、環(huán)境衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生:本學(xué)期教室衛(wèi)生沒(méi)有被扣過(guò)分,但教室衛(wèi)生不能長(zhǎng)久保持清潔,我一周有3節(jié)課去教室,進(jìn)去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂,說(shuō)了之后只能當(dāng)天見(jiàn)效,我不說(shuō)感覺(jué)就沒(méi)人整理,專(zhuān)門(mén)安排一人整理后,由于學(xué)生喜歡在教室打鬧,并且隨時(shí)都會(huì)抬著掃把打鬧,所以整理過(guò)后還是會(huì)被弄亂。追查起來(lái),誰(shuí)都不承認(rèn),況且這個(gè)年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情,所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象,所以,我將會(huì)采取新措施進(jìn)行整改。
樓道衛(wèi)生:本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒(méi)有被扣過(guò)分。樓道由于我每天都經(jīng)過(guò),所以我每天都去檢查,一有問(wèn)題我就會(huì)叫學(xué)生來(lái)清理。所以樓道衛(wèi)生沒(méi)什么問(wèn)題。
1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實(shí)會(huì)被高年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)行拿去吃飯,學(xué)生收起來(lái)我也實(shí)在不知道該怎么辦,拿出來(lái)幾天就不見(jiàn)了,而我卻根本無(wú)法追回,因?yàn)樗麄冊(cè)谝粯牵象w育課先下課的高年級(jí)學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來(lái)了。原因是那些學(xué)生或許沒(méi)有飯缸,或許難得上樓去。所以我只能說(shuō)檢查時(shí)擺出來(lái),檢查過(guò)后收起來(lái)。
2、樓道打掃確實(shí)存在困難,不等學(xué)生全部走完根本無(wú)法打掃,而且學(xué)生在打鬧有時(shí)會(huì)撞到正在清掃的同學(xué),存在安全隱患,且在拖樓道時(shí),拖把上的水會(huì)滴到樓下同學(xué)身上,會(huì)引發(fā)學(xué)生之間的沖突。
以上是我的工作總結(jié)和一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的匯報(bào)。
xxx。
20xx年x月x日。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十三
實(shí)習(xí)內(nèi)容: 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽(yáng)春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,鍛煉自我!
班主任工作
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在
校園
內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問(wèn)題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開(kāi)始協(xié)助黃老師管理班級(jí)
,主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來(lái)說(shuō),整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿(mǎn)的`熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開(kāi)展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!(1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰
同學(xué)
過(guò)來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō),他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買(mǎi)了是花了xx多元買(mǎi)的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣
進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來(lái)就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)
處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在(8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái),拳打腳踢!我立刻叫同學(xué)把他們拉 開(kāi),阻止他們打架,后來(lái)弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好,得到(8)班班主任的稱(chēng)贊。但回想當(dāng)時(shí),我見(jiàn)到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足!(2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開(kāi)集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過(guò)一個(gè),我在(7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!
(4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十四
我經(jīng)常對(duì)71班的學(xué)生說(shuō):“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己?!比绻?jiǎn)單總結(jié)一下自己的方法,可以用兩個(gè)字概括——,就是“思考改變”。
當(dāng)面對(duì)下一個(gè)學(xué)生的某個(gè)情況時(shí),我在心里安慰自己:“到了下一個(gè)學(xué)生,我該學(xué)什么課,用什么方法改?”當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現(xiàn)象再次發(fā)生。
所以,當(dāng)老師對(duì)一個(gè)自己無(wú)法控制的情況感到憤怒和不適時(shí),我大膽地“暫時(shí)放棄”,讓他們自己過(guò)渡,讓這個(gè)所謂的“叛逆期”過(guò)去。不然他們的心就不會(huì)在初三這個(gè)所謂的階段了。而且心情也越來(lái)越好,什么都不擔(dān)心了。
所以,讓自己懶一會(huì)兒,想一會(huì)兒,仔細(xì)考慮哪種方法更適合這些學(xué)生,讓我們成為他們思想的主人,在他們犯錯(cuò)之前想一想,不要讓我們走在他們后面,一次次被動(dòng)的接受他們的改變。
當(dāng)他們還是學(xué)生的時(shí)候,總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利,33班改革,71班開(kāi)學(xué),對(duì)我來(lái)說(shuō)很順利,在我的預(yù)料之內(nèi)。我用自己的一套班級(jí)規(guī)章制度嚴(yán)格約束他們的行為,用自己獨(dú)特的管理模式限制他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。新年第一天非常有用,學(xué)生們非常尊重量化積分的實(shí)施。每個(gè)“0.5”獎(jiǎng)罰學(xué)生都很在意,所以這正是我想要的,所以我只需要輕松處理學(xué)生的一些突發(fā)事件。
處理突發(fā)事件時(shí),我會(huì)當(dāng)著所有學(xué)生的面處理,以身作則,告訴他們是非曲直。初二,吸取了33班的教訓(xùn),改變了策略,把公開(kāi)糾錯(cuò)變成了暗箱操作。
不同于初一時(shí)時(shí)刻刻“跟班”處理問(wèn)題,他們把問(wèn)題處理放在背后,照顧他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的“面子觀(guān)念”,不與他們正面對(duì)抗,轉(zhuǎn)向地下,時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),避開(kāi)課堂,避開(kāi)學(xué)生,轉(zhuǎn)入單獨(dú)對(duì)話(huà)。所以,71班在我的預(yù)防性安排下,輕松避過(guò)了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是,他們雖然沒(méi)有一年級(jí)那么聰明,但是很有責(zé)任心和自律性。
但也許我的'重心沒(méi)有放好。當(dāng)我沾沾自喜于輕松避開(kāi)一個(gè)大障礙的時(shí)候,高三71班讓我遇到了一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的問(wèn)題,或者說(shuō)是一個(gè)我曾經(jīng)忽略的問(wèn)題。初三的時(shí)候,他們給自己找了很多學(xué)習(xí)的理由,推掉了班里很多重要的職位,但是我不能要求他們?yōu)榘嗉?jí)付出太多,所以我答應(yīng)了他們的要求。
我更喜歡研究“星座”來(lái)判斷人的性格,所以我找“獅子座”當(dāng)班長(zhǎng),“天蝎座”當(dāng)學(xué)術(shù)委員,避免了“射手座”的懶散自由,讓人家和“天秤座”當(dāng)班級(jí)量化管理員關(guān)系更好。晚飯后,我可以幫助自己快速識(shí)別學(xué)生的性格,輕松處理班委的工作。
然后,新的問(wèn)題又出現(xiàn)了,學(xué)生對(duì)量化分的重視逐漸減弱,以至于課堂上很多工作無(wú)法正常進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候我不能異想天開(kāi),開(kāi)始思考是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,哪個(gè)環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析,一層一層的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)是個(gè)大難點(diǎn)。
隨著學(xué)生之間關(guān)系的日益密切,他們?cè)谌毡镜淖?cè)人數(shù)也減少了,幾乎每個(gè)人的書(shū)寫(xiě)都不超過(guò)三行,這與他們?cè)谝荒昙?jí)初一初二的全注冊(cè)有很大的不同。然而,定量注冊(cè)是以此為基礎(chǔ)的,并通過(guò)扣除代課教師而擴(kuò)大。
最后要通過(guò)量化組長(zhǎng)登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒(méi)想就想到了。當(dāng)我智窮才盡的時(shí)候,它給了我很大的靈感,當(dāng)我去一年級(jí)102班的時(shí)候。我坐在一個(gè)學(xué)生旁邊,看到了班主任王志云專(zhuān)門(mén)打印的“102班班級(jí)日志”。我旁邊的學(xué)生碰巧是值日班長(zhǎng),那天的注冊(cè)人。
把王先生的那疊報(bào)名改成當(dāng)天的記錄,當(dāng)天就退了,過(guò)了五個(gè)人簽字,才退給我。一級(jí)一級(jí)檢查落實(shí),一級(jí)未簽字,和值日班長(zhǎng)在一起。每天晚上自習(xí)后,為了快速離開(kāi)教室,他們得到了五個(gè)簽名,所以在白天,為了一步一步地實(shí)施量化,我會(huì)通知量化總經(jīng)理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實(shí)施更多的量化獎(jiǎng)懲,讓學(xué)生重新樹(shù)立對(duì)量化管理的信心。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十五
在先到的幾天中,我們幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的歷史老師屠老師花了兩天用flash、東方網(wǎng)頁(yè)王等作了個(gè)課件,因?yàn)檎n件要求比較高,難度大,那邊的信息中心主任和我們一起開(kāi)通宵,第一天還做到了凌晨4點(diǎn)大家才去睡覺(jué),第二天一早繼續(xù)到晚上12點(diǎn),正式完工。后來(lái),這個(gè)課件在市里獲了獎(jiǎng),大家都很高興。
剩下的兩天,我和小沈把實(shí)習(xí)同學(xué)過(guò)來(lái)住的4個(gè)房間加上帶隊(duì)老師的1個(gè),共5個(gè),都進(jìn)行了整理打掃,還把要用的熱水瓶,掃把,拖把,洗臉盆等都分發(fā)到每個(gè)寢室。
另外時(shí)間,我們就是幫那邊一起作一卡通,幫助拍數(shù)碼照片,采集數(shù)據(jù)。
到了大部隊(duì)到了那里,已經(jīng)是9月9日了。
在實(shí)習(xí)中,我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為實(shí)習(xí)小組的副組長(zhǎng),我也經(jīng)常嚴(yán)格要求我的同學(xué)們,在生活上也給予很多的照顧和幫助。大家在實(shí)習(xí)期間,雖然經(jīng)常感到很苦,很累,但苦中有樂(lè),累中有趣,也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作,時(shí)間雖然只有四十多天,但我們獲益不淺,感慨良多。我感受最深的,有如下幾點(diǎn):
其二,此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對(duì)此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習(xí),我們教的是信息技術(shù)和選修課photoshop等,雖有課本作參考,但學(xué)生常常問(wèn)及課文以外的知識(shí),有的還問(wèn)到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情況,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí),我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機(jī)會(huì),因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。另外,我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您!老師,祝福您!母校班會(huì)活動(dòng),課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的贊賞,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得異?;钴S。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話(huà):“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。”
再次,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí),我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò),聽(tīng)說(shuō)我們班是學(xué)校的提前特招班。許多同學(xué)都認(rèn)為,自己當(dāng)個(gè)高中老師是可以勝任的。由此看來(lái),我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺(jué)不到而已。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂(yōu),否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車(chē)到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特殊性,如果我們只會(huì)書(shū)面教學(xué),按部就班地把書(shū)本的內(nèi)容教給學(xué)生,那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)制作課件,提高課程的生動(dòng)性,加深學(xué)生的印象,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí),因?yàn)橐恢械挠?jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及,機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題的情況也特別的多,所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障,或者是安裝、設(shè)置一些東西。
因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的要求,我還在最后花了一個(gè)星期的時(shí)間,專(zhuān)門(mén)對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的中級(jí)以上教師作計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前,我也在金華技校做過(guò)計(jì)算機(jī)外聘教師,但那教的都是比我小的學(xué)生,這次很多卻是年長(zhǎng)的老教師。在一次課后,一位體育教師還專(zhuān)門(mén)跑過(guò)來(lái)告訴我,他通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)到了很多的東西,比較實(shí)用,對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的了解,以前學(xué)校也組織過(guò)很多次的培訓(xùn),但都是很形式地搞一下,根本沒(méi)什么效果。還有幾個(gè)老師在上課的時(shí)間沒(méi)能弄懂,就主動(dòng)跑到我備課的地方,我都細(xì)致地給予指導(dǎo)和講解,直到滿(mǎn)意而歸。
在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外,我還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師制作課件,幫助科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新,幫助網(wǎng)管老師小應(yīng)進(jìn)行校園網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測(cè)。
此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長(zhǎng),但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足,也使我看到了自己的長(zhǎng)處,并鍛煉了我各方面的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十六
本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。認(rèn)真履行名班主任工作室職責(zé),以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),積極主動(dòng)開(kāi)展教育管理方面的重點(diǎn)問(wèn)題研究,加強(qiáng)全校班主任及鴻鵠班兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè),解決教育管理中難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,重點(diǎn)做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作,使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
1、帶隊(duì)伍:一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨(dú)立帶班的能力,使廣大現(xiàn)任班主任成為社會(huì)和廣大任課教師認(rèn)可的名師、優(yōu)秀骨干教師。
2、抓項(xiàng)目:每學(xué)年確立一個(gè)市級(jí)以上關(guān)于教育管理方面的課題開(kāi)展研究。
3、做展示:每學(xué)期至少開(kāi)展3次培訓(xùn)活動(dòng),比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、專(zhuān)題講座等。
4、出成果:工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文,形成小冊(cè)子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。
經(jīng)過(guò)一年努力,使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度,并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。
1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成。
工作室成員人數(shù)確定為6人,以年級(jí)為單位每個(gè)年級(jí)2名名班主任。
2、工作室成員招聘辦法。
工作室成員的招聘辦法:采用所帶班學(xué)生打票、所在年級(jí)任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。
1、建立名班主任工作室(實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室)。
實(shí)體工作室(掛牌):室內(nèi)有圖書(shū)、雜志,提供論文信息,便于班主任查閱;同時(shí)以輪流值班的形式,每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)服務(wù),特別是對(duì)年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室:在網(wǎng)站上開(kāi)辟五中名班主任專(zhuān)區(qū),名班主任自己的或收集的各類(lèi)帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。
2、每學(xué)年定一個(gè)主攻方向,確立一個(gè)主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。
3、名班主任工作室6人,以年級(jí)為單位分為三組。負(fù)責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn),使年輕教師對(duì)不同年級(jí)的班級(jí)管理特色及側(cè)重點(diǎn)都能有所接觸和了解。
4、在中考沖刺階段召開(kāi)名班主任工作專(zhuān)題研討會(huì),為初三年級(jí)的班主任老師們提供可參考的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗(yàn)小冊(cè)子下發(fā)各位班主任交流使用。
2、課題研究有立項(xiàng)有成果,并有推廣的價(jià)值。
3、對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十七
(1) 領(lǐng)導(dǎo)班集體,對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育,指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作,發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范帶頭作用。
(2) 根據(jù)班級(jí)情況召開(kāi)主題班會(huì),開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。
(3) 做好班主任日常工作計(jì)劃,如指導(dǎo)早讀、早操、文體活動(dòng)、批改周記、家訪(fǎng)等。
(4) 認(rèn)真做好個(gè)別教育工作,在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上,深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況,做好差生轉(zhuǎn)化工作。
思想行為教育方面:
1、制定班規(guī),班級(jí)制度,根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置干部工作崗位,建立崗位責(zé)任制。在崗位任職方面盡量考慮讓具備領(lǐng)導(dǎo)才能的差生參與班級(jí)管理。這樣做既可增強(qiáng)其班級(jí)歸屬感,又可使之學(xué)會(huì)自主管理,亦有利于差生轉(zhuǎn)化,“一箭三雕”。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī):制訂明確、具體的班級(jí)常規(guī)工作表,使學(xué)生清晰了解班級(jí)日常工作開(kāi)展,也給學(xué)生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理,學(xué)生的情況容易量化,方便班主任實(shí)施班級(jí)管理。 3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用:黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地,要充分利用這一現(xiàn)成的武器!計(jì)劃第兩周由學(xué)生干部出版專(zhuān)題板報(bào),內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排,讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上,視覺(jué)上受到?jīng)_擊,受到教育!
4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用:除了黑板報(bào)之外,主題班會(huì)更是一座大熔爐,它能集中全班同學(xué)們的精華思想,進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué),起到催化劑的作用。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展主題班會(huì),使學(xué)生受到教育。 5、多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng):其目的一方面為了鍛煉學(xué)生的能力,另一方面是增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感,增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。 學(xué)習(xí)方面:
1、做好規(guī)劃,制定每月每周每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在疑難問(wèn)題面前做到“日日清、周周清、月月清。 2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書(shū)。 3、每天抽出時(shí)間練字,寫(xiě)日記。
4、多開(kāi)展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”,“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”,“法制知識(shí)競(jìng)賽”,借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、在黑板前開(kāi)個(gè)小區(qū),名為“老師我想說(shuō)”,讓學(xué)生不敢向老師或找不到老師提出的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上粘貼在該區(qū),由老師幫助解答。
7:00 早餐
7:20 到科組準(zhǔn)備當(dāng)天工作 7:30 早讀開(kāi)始
19:00 指導(dǎo)晚自修,維持晚修紀(jì)律
高一(9)班是高一年級(jí)的普通班,中考入學(xué)成績(jī)?cè)谌?jí)為中等水平。全班共有學(xué)生58人,其中女生30人,外宿生10人。班上男生較為活躍,大部分女生較為安靜,有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮,但個(gè)性善良,都是純真純樸的孩子。學(xué)習(xí)水平參差不齊,許多學(xué)生勤奮好學(xué),并且愿意互相學(xué)習(xí),已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。課堂氣氛據(jù)部分科任老師反映比較沉悶,個(gè)別學(xué)生都比較聰明,但是玩心太重,班風(fēng)良好。班干部的積極性不夠高,工作不夠積極主動(dòng),部分班干部沒(méi)有以身作則,沒(méi)有很好地協(xié)助班主任管理班級(jí)。
用愛(ài)的教育,鼓勵(lì)的教育來(lái)對(duì)待我的學(xué)生,針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種思想狀況進(jìn)行德育干預(yù),實(shí)現(xiàn)改良學(xué)生品性的目的。具體的做法有下面的幾點(diǎn):
1 做好自己,充分體現(xiàn)教師表率的作用。
(1) 每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課室,監(jiān)督早讀晚讀情況以及遲到情況。 (2) 對(duì)工作應(yīng)該保持積極熱情,充滿(mǎn)愛(ài)心。
(3) 對(duì)學(xué)生的提問(wèn),解答做到有細(xì)心,耐心,恒心。 2 關(guān)注學(xué)生,幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。
(1) 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)于普遍現(xiàn)象,在班上指出改正,對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象,需要及時(shí)進(jìn)行個(gè)性的思想輔導(dǎo)。 (2) 多與學(xué)生交流,了解其心理特點(diǎn)與狀況,與其談心,用愛(ài)去鼓勵(lì)他們,讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義,自我的價(jià)值。
(3)分析學(xué)生的階段性成績(jī)變化或者情緒變化,盡量幫助他們樹(shù)立信心。
用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),認(rèn)真教授學(xué)生學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(1)認(rèn)真做好早讀,晚修的巡視坐堂任務(wù),嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度與行為。、
(2)抽查學(xué)生作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。
(3) 做好學(xué)習(xí)激勵(lì)工作,提高并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(4)認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,提供合理的學(xué)習(xí)建議。 班級(jí)整體建設(shè)
以建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極向上,紀(jì)律嚴(yán)明的班風(fēng)為目標(biāo),去引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到紀(jì)律的重要性以及同學(xué)間的和諧相處。
(1)加強(qiáng)日常班級(jí)紀(jì)律檢查,做好違紀(jì)學(xué)生的思想工作。 (2)利用班會(huì)課,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)愛(ài),懂得愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。
(3) 以鼓勵(lì)為主,激發(fā)他們的熱情和信心。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十八
一種良好的育人氛圍會(huì)在無(wú)形中影響教育我們的學(xué)生,我們所參觀(guān)考察的學(xué)校(珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué))。一進(jìn)入校園就給人一種非常安靜、整潔的印象,遍布校園主要活動(dòng)區(qū)域的各種活動(dòng)的資料,無(wú)不給一種迫切希望加入的感覺(jué)。小到校園中的一草一木,無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍。例如:學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用,學(xué)生管樂(lè)隊(duì)的卓越成績(jī)與廣泛的影響。這就讓我不由想到各班的教室布置,教室文化。一個(gè)好的環(huán)境,必將影響學(xué)生的一生。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀(guān)的珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,所有的教學(xué)樓與功能室、辦公室等都通過(guò)走廊連在一起,學(xué)生在改變上課的場(chǎng)所時(shí)候不需要分散在校園里,從而變得更有秩序,校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話(huà),那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
教師一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,教師還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!痹谥楹?shí)驗(yàn)中學(xué),所有新來(lái)到學(xué)校的老師在前三年里,每周一至周四的晚上7:00-9:30分都要來(lái)到學(xué)校里的統(tǒng)一辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí),定期的組織力量給這些老師進(jìn)行教育與教學(xué)方面的培訓(xùn),定期組織老師間的考試與比賽,如數(shù)學(xué)科的解題能力大賽,班會(huì)課件比賽,德育論文大賽等等一系列的活動(dòng)去促進(jìn)老師進(jìn)一步提高自身的素質(zhì),經(jīng)過(guò)三年培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師們考核合格后就發(fā)給每個(gè)項(xiàng)目的結(jié)業(yè)證書(shū),因此他們的老師成長(zhǎng)得特別快。在珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué),對(duì)于學(xué)生儀表方面的要求和我們學(xué)校一樣,要求男女生統(tǒng)一三不過(guò)線(xiàn),不電發(fā),不染發(fā),不燙發(fā),穿校服、校鞋,我們發(fā)現(xiàn)他們的老師的著裝也都非常規(guī)范,著裝大方得體,女老師一般也都是穿職業(yè)裝,在發(fā)型等方面也沒(méi)有見(jiàn)著染發(fā)等情況,當(dāng)然也有可能是我們沒(méi)有看到。
總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀(guān)考察的全貌。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己做的更好。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇十九
(4)班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,跟著李_x老_學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),在李老師的指導(dǎo)下,我學(xué)到了不少東西,這些是在學(xué)校里學(xué)不到的,唯有親身實(shí)踐才能有收獲的?,F(xiàn)在我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲總結(jié)如下:
一、概括。
實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為_(kāi)x中_高一(4)班,共有學(xué)生58人,其中男生30人,女生28人。該班為普通實(shí)驗(yàn)班(高一級(jí)一共8個(gè)班級(jí),其中1班和2班為實(shí)驗(yàn)班,其他班為普通班),學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng),且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng),這主要?dú)w功于原任班主任李_師從開(kāi)學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)他們自主能力。同學(xué)之間互幫互愛(ài),相處融洽,但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(zhǎng),同學(xué)之間不夠熟悉,從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問(wèn)題。
二、日常工作。
高一級(jí)4班,58個(gè)學(xué)生由于人數(shù)較多,第一次見(jiàn)面介紹完后,我就用了一個(gè)星期的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái),在聽(tīng)課期間了解全班的聽(tīng)課情況。接下來(lái)的時(shí)間,我的具體工作安排是這樣的:
1、在實(shí)習(xí)班主任期間,每天早上七點(diǎn)半之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到4班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)4班學(xué)生做清潔、早讀,并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。
2、每周一協(xié)助李老師值班,主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級(jí)清潔、紀(jì)律、及出勤情況。
3、第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操,下午監(jiān)督學(xué)生午寫(xiě),平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。
4、逢周一、三、五協(xié)助李老師上晚自習(xí),一般來(lái)講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問(wèn)題。
5、重點(diǎn)了解班級(jí)部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)。
三、收獲。
在班主任工作實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀(jì)律,這個(gè)班級(jí)是普通班,該班級(jí)的學(xué)生會(huì)比實(shí)驗(yàn)班的要難管,自主性比較強(qiáng),有的學(xué)生自暴自棄,不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,對(duì)待實(shí)習(xí)老師也當(dāng)浮云。但,困難是阻擋不了我前進(jìn)的腳步的。李細(xì)丹老師對(duì)我說(shuō):如果你能把一個(gè)“爛班”管理,那么以后遇到什么樣的班級(jí)也能游刃有余了。我細(xì)細(xì)體味李老師的這句話(huà),覺(jué)得她說(shuō)得很對(duì)。如果我能克服眼前的困難,那么以后遇到更復(fù)雜的困難,我也不慌了。我回頭想想,青春期的他們,是這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象,不能以惡制惡。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生,平時(shí)有空我就多和他們交流,對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化,把它們當(dāng)做朋友般真誠(chéng)對(duì)待,慢慢地他們開(kāi)始喜歡我,接受我的指導(dǎo)。
此外,要管好整個(gè)班級(jí),班干部的管理是相當(dāng)重要的。班干部可是班主任的得力助手呢!如果班干部發(fā)揮模范帶頭作用,那么,班主任的工作就會(huì)省力很多。首先是要班干的培養(yǎng),留心班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。然后是班干的職責(zé)分工要明確,班上的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來(lái)可以鍛煉他們的能力,二來(lái)也是權(quán)力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。
良好團(tuán)結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,密切同學(xué)們之間的關(guān)系。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備和籌劃,在第八周的周五進(jìn)行了以“團(tuán)結(jié)互助,共建和諧班級(jí)”為主題的班會(huì)。這次班會(huì)活動(dòng)的方案是我跟班干部共同商量后決定的,由我和班長(zhǎng)共同主持,這樣給學(xué)生們提供了自我展示的空間,激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。在班會(huì)課上,同學(xué)們暢所欲言,發(fā)表一下他們對(duì)這個(gè)主題的理解,同時(shí)結(jié)合他們?cè)谌粘I钪械男袨榱?xí)慣,進(jìn)行這方面的討論。在這節(jié)課的最后,我還特意安排了游戲環(huán)節(jié),讓同學(xué)們以小組合作的形式參與,共同出謀劃策完成任務(wù),爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)的勝利。同學(xué)們非常踴躍的參與其中,在游戲的歡樂(lè)中感受到“團(tuán)結(jié)”的力量。我班同學(xué)在這次集體活動(dòng)中更加團(tuán)結(jié)和友愛(ài),而我也在班集體活動(dòng)中與同學(xué)們更加親近。
當(dāng)然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,還應(yīng)該要把自己的教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,被你的人格魅力所感染,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
以上就是我班主任工作的總結(jié)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但通過(guò)這次班主任實(shí)習(xí),我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我許多幫助的李_x老_。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇二十
xx年年9月17日至11月4日,我在陽(yáng)春一中高一級(jí)實(shí)習(xí)。我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,鍛煉自我!
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問(wèn)題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開(kāi)始協(xié)助黃老師管理班級(jí),主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來(lái)說(shuō),整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿(mǎn)的熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開(kāi)展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!
(1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō),他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買(mǎi)了是花了xx多元買(mǎi)的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來(lái)就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在(8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái),拳打腳踢!我立刻叫同學(xué)把他們拉開(kāi),阻止他們打架,后來(lái)弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好,得到(8)班班主任的稱(chēng)贊。但回想當(dāng)時(shí),我見(jiàn)到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足!
(2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開(kāi)集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過(guò)一個(gè),我在(7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!
(4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇二十一
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁,在學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著重要作用。
班主任工作艱巨而又重要,它是塑造學(xué)生靈魂的工作,它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持“以人為本”關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展,用愛(ài)心澆灌著一批又一批的祖國(guó)花朵,對(duì)學(xué)生付出了最真摯的愛(ài)。
采用行之有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作,注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現(xiàn),加強(qiáng)教育管理對(duì)學(xué)生不僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、而且抓行為養(yǎng)成教育,還要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),對(duì)特殊學(xué)生個(gè)別教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
愛(ài)心感染無(wú)私奉獻(xiàn)。作為班主任,要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài),班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。
幾十年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作,我每天早晨堅(jiān)持巡視教室,到學(xué)校先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒(méi)有,問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,我想作為一個(gè)班主任這是最基本的工作,也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任,要細(xì)致了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,用愛(ài)心感染著每一個(gè)學(xué)生,還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng),需要表?yè)P(yáng),優(yōu)生需要,學(xué)困生需要,單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),多讓學(xué)生三分,少給自己無(wú)奈,多一份尊重,少一份冷漠去教育學(xué)生,用情去感化學(xué)生,用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生日常工作中,在班級(jí)培養(yǎng)和樹(shù)立典型,形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎,量大任務(wù)重。應(yīng)慧眼識(shí)英才,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中各類(lèi)優(yōu)秀人才,班級(jí)工作放心讓學(xué)生去干,有意識(shí)地培養(yǎng)骨干和典型,在班集體中起帶頭作用。同時(shí),通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生各自特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),全面發(fā)展。
共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。班級(jí)總是一個(gè)和諧友愛(ài),紀(jì)律嚴(yán)明,發(fā)奮學(xué)習(xí)的班級(jí)體本人熱愛(ài)班主任工作,對(duì)工作盡職盡責(zé),認(rèn)真踏實(shí),真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),班級(jí)工作突出。在班主任工作中加強(qiáng)理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成科學(xué)的工作方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。
在學(xué)校班級(jí)工作量化考核中多次名列前茅,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,幾十年扎實(shí)的班主任工作,讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng)同時(shí)也讓我感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有樂(lè)。我相信新時(shí)期的每一位班主任,只要作心地去面對(duì)班主任工作,就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣!本人在今后將一如既往,更加兢兢業(yè)業(yè),力爭(zhēng)出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作,為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的一份力量。
實(shí)習(xí)班主任底工作匯報(bào)篇二十二
實(shí)習(xí)期間,除了日常的教學(xué)活動(dòng)外,我還擔(dān)任八年級(jí)一班的助理班主任,協(xié)助該辦的班主任進(jìn)行班級(jí)管理。作為實(shí)習(xí)生,我與學(xué)生們之間的年齡差距小,課下學(xué)生們都把我當(dāng)成大姐姐,因此我與該班的班主任協(xié)商,由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。八年級(jí),正是青春叛逆期,自我意識(shí)覺(jué)醒,面對(duì)人生意義、兩性問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等諸多問(wèn)題,學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出。我根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中的諸多問(wèn)題,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手。
作為一名青年黨員教師,我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言,保持一顆平常心,力求做到無(wú)欲而剛,遵守教師職業(yè)道德,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并記好學(xué)習(xí)筆記,心得體會(huì),參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中,不計(jì)較個(gè)人得失,吃苦在前,做事在前,輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作,參與校報(bào)??木帉彙T谶@一年中,我做到了不遲到,不曠課,不早退,嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,課時(shí)足,滿(mǎn)工作量,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
首先,深入學(xué)生之中,消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思,搞小動(dòng)作,我課下找她聊天,發(fā)現(xiàn)了她上課走思的原因,因?yàn)榧抑袑?duì)她的學(xué)業(yè)不是很重視,而且告訴她考不上學(xué)就回去開(kāi)個(gè)店,而她感覺(jué)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)也不好找工作,所以不想繼續(xù)升學(xué),了解到這一情況后,我耐心的對(duì)她講解上學(xué)的必要性和重要性,而且她的成績(jī)很不錯(cuò),升學(xué)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)豐富自己,經(jīng)過(guò)一番深入的聊天,再上課時(shí),她就不再走神了。而且其中考試考了年級(jí)第十七名。
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教?!蔽覠o(wú)論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
其次,我會(huì)通過(guò)學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,學(xué)生在周記中會(huì)寫(xiě)一些最近的煩惱,會(huì)想我問(wèn)一些問(wèn)題,如關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ),怎樣處理好人際關(guān),怎樣處理好主科副科的關(guān)系等,有些問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù)。有些通性的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑給予答復(fù)。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái),學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決,我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
除此之外,我還會(huì)定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),達(dá)到教育的目的。針對(duì)農(nóng)村孩子普遍對(duì)未來(lái)比較迷茫的這一狀況,我開(kāi)展了《暢想未來(lái)》的主題班會(huì),幫助學(xué)生分析,作為農(nóng)村的孩子都有哪些出路,并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端,幫助他們根據(jù)自身的狀況選擇適合自己的人生之路。通過(guò)這次班會(huì),一些學(xué)生對(duì)于自己的的人生處境大致有了一個(gè)定位,有些同學(xué)生則有了明確了人生目標(biāo)奮斗方向。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題,我開(kāi)展了一首歌班會(huì),即以李琛的《窗外》引入,通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,使學(xué)生意識(shí)到愛(ài)情是需要責(zé)任需要付出的,愛(ài)是不能輕易說(shuō)出口的,進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到初中生是不適合不應(yīng)該早戀的。整個(gè)班會(huì)沉浸在美妙的音樂(lè)之中,而避開(kāi)了敏感的話(huà)題。
我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外,我還負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教育工作。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日,且讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系,使學(xué)生自覺(jué)保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教育方面,我主要是開(kāi)展主題班會(huì),來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。
第三,縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí),即考慮到時(shí)間的先后順序,體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程,又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫(xiě)法,多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu),寫(xiě)事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題,然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫(xiě)法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主,用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),分別展開(kāi)論述,把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫(xiě),使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫(xiě),整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀(guān)點(diǎn)服務(wù),顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足,可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述,使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
經(jīng)過(guò)這半年的班主任見(jiàn)習(xí),我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn),自己的能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富,它將伴隨我終生。
作為一名護(hù)生,我們的護(hù)理工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi),人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生活的需求和社會(huì)需求。病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的要求,護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿(mǎn)足病人的各種正當(dāng)需求,就囊括了我們所有的工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難。都是我們的職責(zé)所在,為病人營(yíng)造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境,耐心細(xì)致的入院宣教,溫馨和藹的語(yǔ)言溝通,體貼入微地生活護(hù)理,高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是我們護(hù)理工作的具體體現(xiàn)。護(hù)理工作質(zhì)量的高低均會(huì)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來(lái),總之,一切以病人為中心,病人滿(mǎn)足了,說(shuō)明我們的工作就做好了。
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