教案是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，對于教與學(xué)的效果有著重要影響。教案的編寫應(yīng)該注意提供擴(kuò)展和鞏固的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。教案設(shè)計(jì)不僅是教學(xué)過程的指導(dǎo)，更是教師教育教學(xué)的重要組成部分。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇一
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。
一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼。
二、聽友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）。
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友。
教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇二
1、學(xué)會(huì)本課生字18個(gè)，理解詞語54個(gè)。
2、給文章分段，學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。
3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。
學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文。
掌握全部生字新詞。
一、談話揭題。
1、[板書：友誼]友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）。
2、形容兩個(gè)朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？
3、[板：偉大]。
簡介馬克思、恩格斯的生平。
偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？
二、自學(xué)課文，初步感知。
1、看圖。讀通課文。
2、討論課后問題。
三、檢查自學(xué)。
1、開火車讀生字詞語。
2、質(zhì)疑問難。
3、寫一寫難寫的生字詞。
4、分節(jié)朗讀課文、評析。
四、理清課文脈絡(luò)。
1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？
2、根據(jù)過渡段給課文分段。
3、說說課文的結(jié)構(gòu)：總分總。
4、用摘錄法口述段意。
[板：總：好朋友。
生活上互相關(guān)心，互相幫助。
分：事業(yè)上不分你我，親密合作。
五、課堂練習(xí)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇三
1、追憶英雄人物的光輝事跡，使學(xué)生受到愛國主義教育。
2、用詩朗誦，小話劇，歌曲，講故事，說話等形式鞏固并拓展學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
1、收集課本，課外書中英雄人物的事跡。
2、學(xué)唱歌曲《王二小》，排練小話劇《珍貴的教科書》，詩朗誦《我們想告訴您》。
3、幻燈片，磁帶。
（一）導(dǎo)入（音樂起）
師：六月的搖籃，搖出了白鴿飛滿藍(lán)天。
一聲聲鴿哨一聲聲祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生：面對和平與幸福，我們怎能忘記過去，
一位位英雄，一幕幕場景在我們眼前閃過。
一朵朵鮮花，述說著當(dāng)年的故事，
是他們的英勇鋪就出今天光輝的征途。
（二）回顧介紹英雄的事跡
1、引誦課文《黃繼光》。
2、介紹其他英雄事跡。
生：長江和黃河唱著英雄的贊歌，
歌聲震蕩著山河。
紀(jì)念碑展示出他們的偉岸，國旗上浸滿他們的血汗。
他們的身軀，已化作一座座高山，
他們的胸脯，已變?yōu)橐黄皆?/p>
每當(dāng)南風(fēng)吹來的時(shí)候，我總聽到那深情的述說，
述說著英雄的故事。
師：同學(xué)們，我們都來說說英雄的故事。
3、欣賞影片（狼牙山五壯士》片斷。
師：同學(xué)們知道嗎有這樣五位英雄，為了把敵人引開，毅然走上絕路，最后一起跳下山崖，他們就是狼牙山五壯士。
4、介紹更多沒留下姓名的英雄。
生：英雄的事跡氣壯山河，讓人蕩氣回腸。
師：可是，同學(xué)們，更多的英雄我們并不知道他們姓什么，叫什么。
生：大山野里，風(fēng)兒問我，你知道他們的姓名嗎在小河邊，水波問我，你知道他們的姓名嗎我搖頭說不知道。他們的身軀在山野，在河邊長眠，我們怎能忘記這一切。
師：同學(xué)們，讓我們來介紹更多的沒能留下姓名的英雄。
（學(xué)生介紹，如《金色的魚鉤》中的老班長，《草地夜行》中的紅軍戰(zhàn)士。）
師：有一位指導(dǎo)員，為了保護(hù)孩子們的.書，獻(xiàn)出了生命。課外，有幾個(gè)同學(xué)自編自演了課本劇?，F(xiàn)在，讓他們演給大家看一看。
（學(xué)生表演小話劇《珍貴的教科書》）
（三）介紹小英雄
生：聽！紅星閃閃，腳步聲聲！那是我們的同齡人，戰(zhàn)爭時(shí)代的小英雄向我們走來。
1、講《倔強(qiáng)的小紅軍》的故事。
師：這是一位倔強(qiáng)的小紅軍，誰來講講他的故事。
2、齊唱《歌唱二小放牛郎》。
（四）學(xué)英雄，談感想
師：同學(xué)們，就是那一個(gè)個(gè)英雄伴我們成長，給我們力量，教我們?nèi)タ朔щy。
生：一個(gè)個(gè)故事，說不完我們的思念；一首首贊歌，說不完我們的崇敬。是英雄們用美好的青春，用閃光的年華，迎來了春天，迎來了光明。
3、詩朗誦《我們要告訴您》。
師：讓英雄永遠(yuǎn)留在我們心中，伴在我們身旁，激勵(lì)我們成長！
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇四
1、掌握生字詞語。
2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。
3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。
了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助。
感受馬克思和恩格斯的親密無間。
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？
2、這一段用了幾個(gè)共同？劃出來。
3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢）。
4、簡介。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自讀本段。這一段主要寫什么？
2、提出問題。
3、馬克思為什么會(huì)遭到迫害？敵人怎么迫害他？
4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？
齊讀。想想他為什么能做到這樣？
5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？
指名讀例子。
把最能體現(xiàn)恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“。”點(diǎn)出來。（不斷、連忙、迅速）。
讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。
馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇五
樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態(tài)度。
【能力目標(biāo)】。
通過情景模擬、小組合作的方式，學(xué)會(huì)正確的交友原則。
【知識目標(biāo)】。
了解友誼會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。
【重點(diǎn)】。
正確看待友誼的變化，樹立正確交友原則。
【難點(diǎn)】。
理解友誼中的競爭，正確看待競爭。
案例探究法、小組討論法、情境模擬法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
教師出示案例：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報(bào)了名，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動(dòng)與我說話。
進(jìn)而導(dǎo)入本課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
主題一：自主探究——友誼不是一成不變。
結(jié)合導(dǎo)入案例設(shè)置問題：
案例中的“我”對友誼的期待是什么?
為什么“我”和小美的友誼變淡了?
淡了的友誼還有必要維持嗎?
主題二：小組合作辯論——正確對待友誼中的競爭。
教師給出正反觀點(diǎn)：競爭會(huì)促進(jìn)友誼、競爭會(huì)傷害友誼。組織學(xué)生分成正反兩方自由辯論，教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。
學(xué)生各抒己見：
正方同學(xué)：競爭會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼，在競爭中得到升華、深化。
反方同學(xué)：當(dāng)你是個(gè)失敗者的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去了。
……。
主題三：情景劇小劇場——小川帶給我的煩惱。
教師展示《小川帶給我的煩惱》情景?。?/p>
場景一：考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。
場景二：小川認(rèn)為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。
場景三：放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費(fèi)用他包了。
場景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。
并以4人為一小組，討論5分鐘，并回答以下問題：
作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做?
答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?
應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?
小組代表進(jìn)行回答，教師總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友、傷害友誼。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問題時(shí)是如何解決的，以后再遇到相似的情境要如何處理，從而幫助學(xué)生更好地將本節(jié)課的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師歸納總結(jié)友誼可以帶來快樂，讓人向往;有時(shí)也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認(rèn)識，是我們成長必經(jīng)的歷程。
并請幾名學(xué)生分別從知識、能力、情感等方面談?wù)勛约涸诒菊n的收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充。
作業(yè)：檢視自己對友誼的認(rèn)識，看看自己是否“夠”朋友(你對朋友的友誼會(huì)改變嗎?你會(huì)跟自己的朋友競爭嗎?你與朋友交往有哪些原則?)，下節(jié)課一起分享。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇六
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
一、放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。
同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對這些問題有一定的了解。
二、進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。
全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：
（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；
（2）自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等；
（3）其他有關(guān)的情況。
2.訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。
3.把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
三、帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）。
四、將心比心，換位表演。
我們在與朋友的交往過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇。（根據(jù)班級情況編排）。
1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（演員在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）二個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。
2.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
（大家討論，隨意發(fā)表意見。）。
主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
五、同唱一支歌。
請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
六、“互相贊美”活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你。”
七、老師總結(jié)。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無比的幸福和財(cái)富！
請記?。河颜x之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇七
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白書是知識的源泉，書也會(huì)給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
活動(dòng)過程?：
一、導(dǎo)入??。
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”
乙：也許有人會(huì)說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！
甲和乙：三（1）班一路書香伴我行主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性。
甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進(jìn)去，再從書堆中回出來的。”
乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！
（關(guān)于讀書的諺語。）小黑板出示學(xué)習(xí)。
例：書讀百遍，其義自見。
書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識。
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書。
甲：這個(gè)嗎，我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來欣賞一個(gè)小品吧，相信你會(huì)得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。其實(shí)，我班的同學(xué)都十分愛讀書，下面讓我們來一個(gè)閱讀大比拼，看看誰能爭當(dāng)“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）。
乙：同學(xué)們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領(lǐng)取“閱讀章”。
四、班級特色展示。
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。
（表演）。
甲：感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享?！?/p>
乙：請聽詩朗誦《讀書的樂趣》。
乙：背誦一首古詩。
甲：咦，你怎么背起古詩來了？
乙：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲(chǔ)存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！
（有個(gè)別朗誦和齊背）。
五、輔導(dǎo)員講話。
甲：我們是祖國的希望。
乙：我們是祖國的未來。
甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。
甲：下面請輔導(dǎo)員為我們講話。
（輔導(dǎo)員講話）。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇八
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生通過小組合作能夠獨(dú)立燒好飯，并炒幾個(gè)菜，在實(shí)際操作過程中鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力。
準(zhǔn)備材料：事先讓學(xué)生進(jìn)行自行組合，分工并帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。
活動(dòng)過程：
1、今天我們班要在校園東邊進(jìn)行野炊活動(dòng)，因此一早給學(xué)生講活動(dòng)的要求。
2、要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭取燒好飯，做好菜，比一比哪個(gè)小組做的最好。
3、各小組自由活動(dòng)，教師在旁隨時(shí)給學(xué)生以幫助。
4、學(xué)生們興趣都很高，大概10點(diǎn)多的時(shí)候都已經(jīng)完成了，學(xué)生們開始品嘗自己的勞動(dòng)成果。
5、教師小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇九
活動(dòng)目的：
并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3、幫助學(xué)生了解社會(huì)對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一塊大方布。
2、愛心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、觀看殘疾人表演。
4、歌曲《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶。
活動(dòng)過程?：
一：導(dǎo)入??。
1、談話：小朋友們，你們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)，父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會(huì)中，還生活著許多殘疾人。小朋友，你們知道什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會(huì)說話的人等）。
2、小朋友說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)吧！
二、換位體驗(yàn)活動(dòng)。
體驗(yàn)游戲一：小朋友，我們來扮演盲人。請每位小朋友拿出小布，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走。邊走邊體會(huì)。游戲結(jié)束，學(xué)生談體會(huì)。
體驗(yàn)游戲二：請小朋友把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。游戲結(jié)束后，談體會(huì)。
三、身殘志堅(jiān)故事會(huì)。
1、在這短短的幾分鐘里，小朋友就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。學(xué)生把看到的殘疾人的表演講給小朋友聽。
2、老師也收集了一個(gè)感人的故事，講給大家聽。
聽后學(xué)生談感受。
3、他們克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
四、小結(jié)。
小朋友們，在課堂上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在日常生活中我們應(yīng)如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。
錄音：《愛的奉獻(xiàn)》。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十
通過教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)略友誼在朋輩交往中的重要性，知道與朋友相處的基本原則，懂得如何選擇合適的朋友以及與朋友友好相處的策略，在生活中獲得真正的友誼。
選擇朋友的準(zhǔn)則，與朋友的相處之道。教學(xué)用具：多媒體。
一、自學(xué)提綱。
1、為什么說友誼是人生的財(cái)富?(友誼的重要性)。
2、青春時(shí)期友誼的特點(diǎn)?
3、為什么要有選擇的交友?
4、選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)和原則有哪些?
5、如何處理好和朋友之間的關(guān)系?(朋友的相處之道有哪些?)。
二、出示題：5.3友誼相伴。
1、感受：友誼是人生的財(cái)富圖片。
a、引引入：友誼是人生的財(cái)富(友誼的重要性)。
b、想想：青春時(shí)期友誼的特點(diǎn)?
2、選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)。
a、友誼如此重要，我們應(yīng)該怎樣選擇朋友呢?
b、閱讀：活動(dòng)1：班級風(fēng)景。
c、課本中“小立和小?！钡墓适拢纸M進(jìn)行評價(jià)。思考。
3、你喜歡什么樣的朋支?
a、提問：為什么要有選擇的交友?
b、活動(dòng)2：情境分析。
你喜歡這樣的朋友嗎?
4、在日常生活中如何選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)和原則?p20。
5、朋友相處之道之p20。
心靈體驗(yàn)：朋友之間。
小結(jié):朋友相處之道：p20。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十一
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白書是知識的源泉，書也會(huì)給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學(xué)生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀，讀有價(jià)值、有意義的書。
排練相關(guān)的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節(jié)目。
一、導(dǎo)入。
甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”
乙：也許有人會(huì)說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛。
甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！
甲和乙：三（1）班一路書香伴我行主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、明確讀書重要性。
甲：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾說過：“世界上的大思想家和大發(fā)明家，都是從書堆中進(jìn)去，再從書堆中回出來的。”
乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會(huì)和獨(dú)到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧！
（關(guān)于讀書的諺語。）小黑板出示學(xué)習(xí)。
例：書讀百遍，其義自見。
書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟。
光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識。
讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
甲：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
乙：下面請欣賞故事《酷愛讀書的李政道》。
三、了解該讀什么書。
甲：這個(gè)嗎，我可要賣一賣關(guān)子了。還是讓我們來欣賞一個(gè)小品吧，相信你會(huì)得到答案的。
乙：哦，我明白了，我們小學(xué)生應(yīng)該多讀一些知識性強(qiáng)，具有一定文學(xué)價(jià)值的書籍。其實(shí)，我班的同學(xué)都十分愛讀書，下面讓我們來一個(gè)閱讀大比拼，看看誰能爭當(dāng)“閱讀之星”。
甲：緊張的讀書知識競賽開始了，誰搶答的題目多而正確就能得到“閱讀章”。
（甲出題，乙指名回答，并發(fā)紅星）。
乙：同學(xué)們，在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領(lǐng)取“閱讀章”。
四、班級特色展示。
甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質(zhì)。下面請欣賞我們班同學(xué)的才藝表演。
（表演）。
甲：感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。著名作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。當(dāng)我們交到一個(gè)益友的時(shí)候，總會(huì)忍不住想和大家一起分享。”
乙：背誦一首古詩。
甲：咦，你怎么背起古詩來了？
乙：古詩在我們中華民族文化發(fā)展史上源遠(yuǎn)流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲(chǔ)存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！
（有個(gè)別朗誦和齊背）。
五、輔導(dǎo)員講話。
甲：我們是祖國的希望。
乙：我們是祖國的未來。
甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。
甲：下面請輔導(dǎo)員為我們講話。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十二
1．布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語言。
2．評出有禮貌的好孩子十名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)內(nèi)容、比賽誰講的禮貌用語最多。
一、全體立正，唱隊(duì)歌。
二、進(jìn)行活動(dòng)。
1、主持人中隊(duì)長宣布三中隊(duì)“爭當(dāng)有禮貌的好孩子”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
3、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。
4、兒歌《禮貌用語》。
尊敬老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭第一。
社會(huì)需要來幫助，人人都要做好事。
7、中隊(duì)長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的.好孩子”獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十三
通過回憶成長經(jīng)歷，交流成長感受，展示成長收獲，喚醒成長的緊迫感，促進(jìn)學(xué)生更快、更好、更全面地發(fā)展。
主持人講話導(dǎo)入??：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年，回味童年。首先請一些同學(xué)講述自己的童年。
（說說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學(xué)生的才藝表演）。
主持人講話導(dǎo)入??：六年的時(shí)光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語的孩童成長為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？穿插詩朗誦，小品表演）。
（憧憬二十年后的自己將會(huì)是怎樣的？）。
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十四
活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)參加人員，全體師生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)名人故事！在黑板上寫上4組來比賽。
活動(dòng)規(guī)則：主持人請同學(xué)們來講名人故事。其中主持人也來講故事。
主持人：崔磊.徐肯一.1主持人開場白合：許多名人小時(shí)候和我們一樣，并沒有特殊的本領(lǐng)！大家想不想了解一下這些名人?。‖F(xiàn)在就讓我們來講講名人故事吧！2徐：請一位同學(xué)來說一個(gè)名人故事吧！就請陳煜先來講一個(gè)故事吧！……（在陳煜的組上加一顆畫一顆紅星）3崔：聽了陳煜講的故事后，大家有什么感想嗎？請一位同學(xué)來回答?。ò凑展适聝?nèi)容來回答）4徐：我來講一個(gè)名人故事吧！高爾基讀書的故事有—次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說：“書籍—面啟示著我的智慧和心靈，—面幫助我在—片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?.崔：你看這故事里的`高爾基是多么熱愛書啊！為了搶救書本，差點(diǎn)兒送了自己的性命！我大家也要多看書?。?.徐：陳曉韜你來講講吧?。ㄔ陉悤皂w的組上畫一個(gè)紅星）……三.請同學(xué)們來講故事，并加紅星，教案《班隊(duì)活動(dòng)教案?——崔磊》。四.崔：現(xiàn)在，大家來聽我講一個(gè)故事吧！列寧吸煙的故事列寧上大學(xué)時(shí)開始吸煙。列寧的母親是醫(yī)生的女兒，她懂得吸煙的害處。她對兒子吸煙上了癮感到很傷腦筋，曾多次叫列寧戒除這一不良嗜好。開始，列寧面對著母親的勸告只是微笑著說：“媽媽，我是健康的，吸這點(diǎn)煙不可能造成多大的危害?！蹦赣H疼愛兒子，她想了許多辦法叫兒子戒煙，可都沒有效果。后來，她終于想出一個(gè)好辦法。有一次，母親對列寧說：“孩子，我們是靠你父親的撫恤金過日子，撫恤金是不多的，每一樣多余的花費(fèi)都會(huì)直接影響到家庭生活。你吸煙雖然花費(fèi)不多，但日長天久，也是一筆不少的開支，假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的?！蹦菚r(shí)，俄國的紙煙并不貴，母親是為了叫列寧不吸煙才這樣說。列寧聽到母親的話，很受感動(dòng)。他對母親說：“好好，您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，我不吸煙了。”列寧說完，把口袋里的煙掏出來放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列寧知錯(cuò)就改的精神值得我們學(xué)習(xí)啊！五.評選出哪組得到的紅星最多，哪組就獲勝！六：主持人合：時(shí)間過的很快，希望同學(xué)們能向一些名人學(xué)習(xí)！我宣布本次班隊(duì)課，到此結(jié)束！下課！
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十五
1、端正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。
2、能夠在復(fù)習(xí)階段不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
1、導(dǎo)入??：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復(fù)習(xí)的。
3、請幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十六
1、懂得人人都應(yīng)為搞好班級出力，人人愛護(hù)集體。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體、愿為班集體做好事的思想。
二、????????活動(dòng)過程?。
1、主持人：同學(xué)們，上兩周我們班連續(xù)兩周沒有拿到流動(dòng)紅旗。什么原因，大家想過嗎？今天，我們大家一起來找一找原因。
2、學(xué)生分組討論后，進(jìn)行交流。
3、主持人：是呀，集體的榮譽(yù)，要靠大家來創(chuàng)造。兩個(gè)人之間也要友好相處。請看獨(dú)幕喜劇《隔墻》。
4、故事《龜蛇送禮》。
5、相聲《基礎(chǔ)》。
6、故事《帽子的故事》。
7、〈〈勝在個(gè)人，巧在集體〉〉，講的是巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)是，鄧亞萍的隊(duì)友陪她練打，犧牲自己，請聽。
8、聯(lián)系自己，談?wù)勗趧?chuàng)集體榮譽(yù)中，自己出了哪些力。
三、????????輔導(dǎo)員小結(jié)。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十七
1、在“賽一賽”的過程中，使學(xué)生通過比較感受到：一個(gè)人一個(gè)想法，自己的左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；而兩個(gè)人，兩個(gè)想法，拼揍的左手和右手的動(dòng)作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一份表格。
2、游戲。
一、導(dǎo)入。
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書：第7課左手和右手。
二、進(jìn)入。
1、賽一賽。
（1）有自己的左手和右手。
教師：看書上的要求，左圖是一個(gè)表格，請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。
開始畫，計(jì)時(shí)。
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
小結(jié)：板書：一個(gè)人一個(gè)想法協(xié)調(diào)一致。
（2）用“我”的左手和“你”的右手。
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準(zhǔn)備好！
請用這雙手，將表格復(fù)制在空白處。
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺。
（3）發(fā)令----------計(jì)時(shí)。
（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結(jié)：兩個(gè)人，兩個(gè)想法，配合不易協(xié)調(diào)一致（板書）。
2、討論：兩個(gè)人組成“一雙手”怎樣配合，動(dòng)作才能協(xié)調(diào)一致？
小結(jié)：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十八
主持人講話導(dǎo)入：
主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的時(shí)光是令人留戀的。讓我們走進(jìn)童年，回味童年。首先請一些同學(xué)講述自己的童年。
主持：從天真爛漫的童年，到不斷長大的少年，爸爸媽媽付出了多少心血；在成長的過程中，我們又有多少驚喜的發(fā)現(xiàn)！
（說說自己在成長過程中的發(fā)現(xiàn)，并穿插學(xué)生的才藝表演）。
主持人講話導(dǎo)入：六年的時(shí)光悄悄地溜走，我們從呀呀學(xué)語的孩童成長為英俊少年。今天，我們已經(jīng)有很多收獲。
（討論這六年的學(xué)習(xí)生活有哪些收獲？穿插詩朗誦，小品表演）。
（憧憬二十年后的'自己將會(huì)是怎樣的？）。
輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天看你們回憶童年趣事、交流成長發(fā)現(xiàn)、展示成長收獲、表達(dá)美好憧憬，我們仿佛回到了難忘的童年。在成長的過程中，除了甜蜜、喜悅、美好，也有風(fēng)雨、困難、挫折。只有那些不畏艱難的人，才能成為成長的主人，才能成長得更快、更好。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇十九
本班學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生家長具有高層次的學(xué)歷，家庭條件非常優(yōu)越。在與家長的交流溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特別注重孩子個(gè)性的張揚(yáng)。所以有不少孩子“以我為中心”的表現(xiàn)尤為突出。
開學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采”為主題的版報(bào)。不料，在活動(dòng)過程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的勉強(qiáng)完成，有的還無法完成。所以各個(gè)小組完成的時(shí)間和效果都截然不同。
【設(shè)計(jì)意圖】。
創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到有趣的游戲之中，通過自身的感悟來體會(huì)合作。并結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在相互交流與討論中，學(xué)會(huì)合作。最后再設(shè)計(jì)一個(gè)共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用創(chuàng)設(shè)條件，從而進(jìn)一步強(qiáng)化、提升學(xué)生的合作意識。
【活動(dòng)實(shí)錄】。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們每個(gè)人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，
生齊：好!
師：請每位學(xué)生將一根線穿過針眼，比比誰最快！開始！
生：穿線(略)。
師：你們的左手和右手配合得都很默契。那么我們來換一個(gè)左手和右手，試試不行？
（二）親身感受，明確道理。
師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手”，再來穿一次，好嗎？生齊：好!學(xué)生穿針(略)。
生：自己的兩只手穿，很快。
生：我覺得兩個(gè)人穿，一穿就進(jìn)去了。
生：一個(gè)人的兩只手穿比較靈活。
師：為什么自己的兩只手穿就靈活呢？
生：是一個(gè)大腦控制的。
師：對呀，想法是一樣的，那么兩個(gè)人組成的“一雙手”穿有什么問題？
生：很麻煩，穿也穿不進(jìn)。
生：很別扭。
生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個(gè)方向去了。
師：我剛才統(tǒng)計(jì)了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個(gè)人的兩只手穿針最快的用了。
8秒4分。這也證明了我們每個(gè)人的左手和右手，都受到大腦這一個(gè)司令部的控制，想法一致，動(dòng)作就相當(dāng)協(xié)調(diào)，穿起針來又快又省力。而兩個(gè)小朋友組成的“一雙手”，由于各有各的主見，配合起來呀，就不容易協(xié)調(diào)。
生甲：我拿著針，對著她。她拿線來穿。
師：為什么要你拿線？
生甲：剛才我一個(gè)人穿，沒穿進(jìn)去。她穿得比我快。(指著生乙)。
師：誰決定這么分配的？
生甲：她決定的。(指著生乙)。
師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要原因是什么？
生：哪個(gè)人好，就讓她做哪樣。
師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長。沒有完成的，請你們談?wù)?，怎么?huì)造成的？
生：(略)。
（三）聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。
生：(略)。
師：這學(xué)期，我們根據(jù)大隊(duì)部的要求，以“我們的風(fēng)采”為主題，每個(gè)組學(xué)出了一期版報(bào)，
也是我們小朋友第一次合作出版報(bào)。所以在完成的過程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：
1、有的組，大家經(jīng)過商量后，由組長統(tǒng)一了思想，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)，所以任務(wù)完成得很順利，合作得非常愉快。
2、有的組，各人有各人的說法，最后組長干脆聽自己的，一手包辦，組內(nèi)意見很大。
3、還有的組，想法沒統(tǒng)一，組長也沒辦法，有的組員就按著自己的想法去做，最后，有的勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。
對照老師剛才說的幾種情況，回憶一下，你們組屬于哪一種？
學(xué)生討論：(略)。
學(xué)生交流：(例：一組)。
組員：組長包辦了。
師：(對著組長)為什么你一個(gè)人做？事先有沒有分工？
組員齊：分了。
組長：(指著一組員)她畫得很慢，我就幫她畫。
師：那么剪呢？
組長：也是我。
師：為什么？他們四個(gè)人干嗎？
組員：在旁邊看。
師：一個(gè)人剪，四個(gè)人剪，哪個(gè)效率高？
生齊：一起剪快。
師：那為什么你們在邊上看，是不愿意剪嗎？
組員齊：不是的，是組長不讓我們剪。
師：(對著組長)那么，現(xiàn)在請你想一想，當(dāng)時(shí)如果分工來做，會(huì)怎么樣？
組長：第一個(gè)就能做完，更快地完成。
師：即使動(dòng)作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里會(huì)怎么樣？組長：會(huì)很高興、很開心。
師：還有其他情況嗎？
其他組交流：(略)。
師：組長要起到一個(gè)協(xié)調(diào)作用。平時(shí)要多觀察組員，增強(qiáng)了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長。
生：分配工作，齊心協(xié)力。
師：怎么分工？
生：按個(gè)人的能力、特長。
生：你的工作做完了，別人沒做完，可幫他(她)。
生：還可以請別組的同學(xué)幫忙。
生：不要把個(gè)人的意見放第一位，多想想別人。
生：(略)。
（四）總結(jié)歸納，布置任務(wù)。
師：通過今天的活動(dòng)，相信你們都學(xué)會(huì)了合作?，F(xiàn)在再以“迎新年”為主題，每組合作完。
成一張版報(bào)，構(gòu)思一下，可以怎么合作？
生：當(dāng)場討論。(略)。
師：相信這份版報(bào)，一定比原來那份完成得好。
【課后評析】。
21世紀(jì)教育的四大支柱是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作。從合作的結(jié)構(gòu)成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認(rèn)知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)正是以學(xué)生身邊的事為著眼點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生在生活實(shí)踐中體悟。以生動(dòng)有趣的游戲形式自然流暢地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)的主題，通過學(xué)生自已的討論，將合作這一認(rèn)知目標(biāo)清晰化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動(dòng)力——合作情感。又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，并不滿足于口頭，再設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生實(shí)踐，把認(rèn)識了的行為付諸于新的實(shí)踐的運(yùn)用之中，教會(huì)學(xué)生合作的技能，讓學(xué)生得以真正的收獲。整個(gè)的活動(dòng)過程，我傾聽了幾組學(xué)生的討論，真切地感受到孩子們的變化，他們開始學(xué)著分工、合作。我自己感覺老師與學(xué)生的互動(dòng)是很真實(shí)的。
【課后反思評析】。
但本次活動(dòng)，讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領(lǐng)導(dǎo)、核心作用，強(qiáng)調(diào)組長要善于發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，組員該怎么辦？如何來調(diào)動(dòng)每個(gè)人的合作主動(dòng)性，尤其是組員的主動(dòng)性與合作性。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我也曾考慮過這個(gè)問題，但因合作行為是一個(gè)人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作發(fā)展的因素也是多方面的，如認(rèn)知水平、交往技能、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、榜樣、文化背景等等。所以，我便有意避開了這一問題。
如果，以后我再上這個(gè)主題活動(dòng)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生展開討論，作為組員，你應(yīng)該如何發(fā)揮自己的特長，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學(xué)生來發(fā)言。通過交流，使組內(nèi)的每個(gè)成員都意識到自己是小隊(duì)中的一員，有責(zé)任承擔(dān)一份工作，至于運(yùn)用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避免一些學(xué)生在活動(dòng)中無所事事的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)起每個(gè)成員的主動(dòng)性和合作性。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇二十
一、活動(dòng)的目的：
1、擺正復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度，用刻苦，勤奮的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。
2、不打疲勞戰(zhàn)，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。
二、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：一個(gè)學(xué)期很快就接近尾聲了，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，也只差一步了，那就是好好復(fù)習(xí)。那么我們是不是用上很多很多的時(shí)間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
2、請學(xué)生組成四人小組，向組內(nèi)小朋友說一說，自己是打算如何開展復(fù)習(xí)的。
3、請幾位學(xué)生談一談自己的復(fù)習(xí)方法。
4、對上述幾為學(xué)生的復(fù)習(xí)方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實(shí)可以用的，哪些還需要改進(jìn)。
5、討論交流。
6、歸結(jié)在復(fù)習(xí)階段開展有效的復(fù)習(xí)的方法、方式。
班隊(duì)活動(dòng)的教案篇二十一
活動(dòng)目的：
通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境”的意識。知道環(huán)境污染的危害，懂得一定的保護(hù)環(huán)境的方法。為保護(hù)環(huán)境，美化家園作出自己的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)過程?：
一、分組匯報(bào)自己收集、調(diào)查的結(jié)果。
二、分類。
1.??????家鄉(xiāng)變美了：道路變寬敞、樓房變漂亮……。
2.??????不想看到的變化：塑料袋、食品包裝袋滿天飛、河水又臭又臟……。
三、我們該做些什么？
1.??????不隨地吐痰。
2.??????不亂扔果皮紙屑。
3.??????不往河道中亂扔雜物。
四、小結(jié)。
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