定期總結(jié)不僅可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還能找到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。怎樣傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？下面是一些情感表達(dá)的示例，供大家參考和借鑒。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇一
我的媽媽中等身材，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)扎著個(gè)馬尾辮，瓜子型臉上有一雙水汪汪的大眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。
又耍起賴皮說(shuō)：“整理好房間再休息。”于是，我和爸爸就把媽媽拉到沙發(fā)上休息，但不一會(huì)兒，媽媽乘我和爸爸不注意，偷偷去整理房間去了，我和爸爸只好無(wú)奈地?fù)u搖頭。
這就是我勤勞的媽媽，我真愛她。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇二
首先，要寫出自己一些客套的話，比如“感謝同學(xué)老師對(duì)我的幫助，這一學(xué)期我的收獲與進(jìn)步如下”這樣，小學(xué)自我鑒定怎么寫。然后要先寫自己的優(yōu)點(diǎn)，顯得自己很自信。但也不要自信太過(guò)度，要用“比較，還可以，有所進(jìn)步”這樣的字眼，然后再寫自己的缺點(diǎn)，也不要寫得太過(guò)激，應(yīng)該用“有所不足，不太好，需要努力”這樣的字眼?？梢宰屪约翰惶珌G面子。最后，要說(shuō)展望未來(lái)的話，比如：“在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將百尺竿頭更進(jìn)一步，永遠(yuǎn)朝著目標(biāo)而努力!”注意在自評(píng)中，不要總說(shuō)自己，應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)一下老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)你的幫助和支持，顯得不會(huì)太單調(diào)。但最重要的是要得體!不要太宣揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，也不要太自卑，這一點(diǎn)需要按照實(shí)際來(lái)把握。
本人在校熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
小學(xué)幾年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力，畢業(yè)自我鑒定怎么寫《小學(xué)自我鑒定怎么寫》。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)不是很勤奮，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守小學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇三
《小學(xué)讀后感的`寫法》()。讀《桃園三結(jié)義》就要細(xì)細(xì)品讀劉關(guān)張的語(yǔ)言描寫，感受三人的各自藝術(shù)形象。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，進(jìn)一步明白了三國(guó)演義中英雄的英雄所在。
二、選擇重點(diǎn)，引發(fā)讀書感點(diǎn)?
三、讀感結(jié)合有側(cè)重。
四、聯(lián)系實(shí)際談感受?
這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力，有情感的讀后感才能感染人。以讀《巧使連環(huán)計(jì)》為例，可以這樣去思考：貂蟬聰明嗎？故事中的哪些內(nèi)容表現(xiàn)出她的聰明？從呂布的表現(xiàn)中你還認(rèn)為他是英雄嗎？為什么？現(xiàn)實(shí)生活中有像呂布那樣的忘恩負(fù)義之事嗎？以后你會(huì)怎樣對(duì)待有恩與自己的人呢？通過(guò)一系列問(wèn)題的思考，我們就能把故事內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣就能寫出真情實(shí)感，傾吐真實(shí)心聲。在聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí)，不要就事論事，要注意展開想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)大膽自由地寫，如果能把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與主人公的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫，那么寫出的讀后感會(huì)更真切，更有感染力。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇四
以記事為主的作文是小學(xué)乃至中學(xué)作文中最為常見、最為基本的記敘文形式，所以我們必須要在小學(xué)結(jié)算打牢基儲(chǔ)熟練掌握作文方法，為今后的寫作鋪平道路。記事作文的方法有哪些呢?我們來(lái)共同探究一番：
1.注意觀察生活，積累寫作素材：我們的生活是充實(shí)的、是快樂(lè)的、是豐富多彩的。只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)中許許多多的事情都會(huì)成為你寫作的素材。要用心注意并記錄一些諸如感動(dòng)人的事情、有趣的事情、有意義的事情等等，在你今后的寫作中就會(huì)有話可寫、有情可抒了。
2.確定寫作內(nèi)容，列好寫作提綱：在眾多素材中，選擇符合題目要求的、典型的、有表現(xiàn)力的事件進(jìn)行寫作。在動(dòng)筆寫作之前，先列提綱，主要內(nèi)容包括：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物的確定，以及情節(jié)發(fā)展的.設(shè)定，起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的安排等等。
3.事件之中對(duì)人物的寫作：事件離不開人，栩栩如生的人物形象，個(gè)性化的語(yǔ)言、生動(dòng)細(xì)致的心理、傳神的動(dòng)作都可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)在典型事件之中也能夠更好的表現(xiàn)人物的思想、性格。兩者可以相互促進(jìn)。
4.抓住主要事件展開描寫：例如《快樂(lè)的一天》這樣的作文，切忌從早寫到晚，泛泛空談如流水賬一般，抓住一天之中最為快樂(lè)的事情展開描繪，體現(xiàn)一天中快樂(lè)的心情，做到內(nèi)容具體、充實(shí)飽滿。情節(jié)不應(yīng)平鋪直敘，如同白水、沒(méi)有滋味，可以認(rèn)真構(gòu)思，增強(qiáng)文章的可讀性。
5.環(huán)境描寫也很重要：可以在寫作文的過(guò)程中，可以對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行寫作，例如，冬天的寒冷可以襯托出清潔工人全心全意為人民服務(wù)的精神，夏天的燥熱可以襯托交通警-察執(zhí)勤的辛苦等等，好的環(huán)境描寫為突出人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展起到很好的作用。
6.不要忽視結(jié)尾的作用：我們可以在文章的結(jié)尾就上文所寫的事情發(fā)表見解、抒發(fā)情感，進(jìn)一步突出中心。
畫鼻子。
今天，老師給我們玩一個(gè)有趣的游戲，叫畫鼻子。
老師先在黑板上畫一個(gè)頭，再畫上眼睛、鼻子和嘴巴。老師說(shuō)好游戲規(guī)則，就是，鼻子一定要畫好位置，老師叫一個(gè)同學(xué)來(lái)畫，先蒙好眼睛，再轉(zhuǎn)五圈，拿好粉筆，來(lái)畫。有些同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)得暈死了，他把鼻子畫到了臉上，有的同學(xué)直拍桌，還有的大喊大叫。那個(gè)同學(xué)拿下圍巾一看，呀!把鼻子畫到了臉上，他失敗的走下臺(tái)，臉上一點(diǎn)也不高興。老師又叫了一個(gè)同學(xué)，他扶著桌子往前走，還是轉(zhuǎn)了五圈再畫，我們都特別緊張，真沒(méi)想到，他把鼻子畫到了眼睛的下面，變成了“青春痘”，我們和老師都哈哈大笑，笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
這節(jié)課好有趣啊!我們個(gè)個(gè)都覺得特別生動(dòng)。
畫鼻子是一個(gè)非常有趣的游戲，在老師交代好游戲規(guī)則后，同學(xué)們都非常積極地投入進(jìn)去，這里他著重地描寫了兩個(gè)孩子的表現(xiàn)：一個(gè)把鼻子畫到了臉上，另一個(gè)則畫到了眼睛下面，引得全班同學(xué)哄堂大笑。“喘不過(guò)氣來(lái)”表現(xiàn)出笑的程度，用語(yǔ)準(zhǔn)確。
摘草莓。
星期天，我和爸爸、媽媽一起去摘草莓。
到了那里，我們就迫不及待的跑進(jìn)了大棚，大棚里好熱啊!我們趕緊脫下了外套，手提小桶，拿著小剪刀，歡快地?fù)湎蚰羌t紅的草莓。在這個(gè)明亮、寬敞的大棚里草莓一株連一株，有紅的，有青的，還有許多漂亮的小白花，非常討人喜歡。幾只蜜蜂在辛勤的采蜜，聽種草莓的叔叔說(shuō)，蜜蜂是他養(yǎng)的，是為了使草莓花朵更好地受粉，好結(jié)出更漂亮、更美味的草莓。我摘下一顆紅紅的大草莓放在嘴里，輕輕一咬，甜甜的，香香的，感覺好極了。我們邊摘邊嘗，邊嘗邊摘。不一會(huì)兒，我就摘滿了一小桶?？粗约旱膭趧?dòng)果實(shí)，我心里美滋滋的!
“跑”、“脫”、“提”、“拿”、“撲”等一系列動(dòng)詞的使用、既描寫出了小作者連貫的動(dòng)作，也突出了當(dāng)時(shí)迫不及待的心情。文章結(jié)尾那“輕輕的一咬”更帶給讀者草莓香甜的感覺，垂涎三尺想親口品嘗。卒章顯志，表現(xiàn)出小作者熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的品格。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇五
第一部分、由讀而引出感。
這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說(shuō)出感受就可以了。
第二部分、具體的感受過(guò)程。
我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過(guò)程，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。
第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。
感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒(méi)有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。
讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，議論文太難了不必?fù)挝?，讀后感比議論文要簡(jiǎn)單的'多。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來(lái)。。
議論文是一種非常重要的文體，在中學(xué)時(shí)將重點(diǎn)講述，現(xiàn)在寫好讀后感是為將來(lái)寫好議論文打基礎(chǔ)，所以小學(xué)生們一低能耗、、要重視。
假期中有不少同學(xué)與我談起讀書中存在的問(wèn)題大致有三個(gè)：一、喜愛讀書卻不喜愛寫讀后感；二、寫讀后感時(shí)總覺得沒(méi)有什么內(nèi)容可寫；三、心中很感動(dòng)卻不知從何寫起。今天與大家進(jìn)行交流。
首先，我想對(duì)存在第一種問(wèn)題的孩子說(shuō)，寫讀后感很重要。如果說(shuō)摘錄是篩選信息，批注是點(diǎn)評(píng)信息，那么寫讀后感則是閱讀者以文體信息為圓心，馳騁思維，或縱向漫溯于時(shí)間長(zhǎng)河，尋找與文本信息有著絲絲聯(lián)系的人、事、文，或橫向跨越空間地域，將文本放在更為廣闊的世界背景下賞讀，或者深入內(nèi)心，用自己的思維舞動(dòng)思想的雙翼，生發(fā)出具有個(gè)性色彩的感嘆和議論。它一方面要求閱讀者全面正確地理解文章所表達(dá)的主要內(nèi)容和中心思想而不能斷章取義脫離材料，這可以培養(yǎng)學(xué)生深入思考的能力。另一方面讓學(xué)生寫有感而發(fā)，寫有針對(duì)性的、言之有物的文章，有利于讀寫結(jié)合。所以，我們必須不斷寫讀后感，在寫讀后感中提升我們的思維水平，在寫讀后感中提高我們飛寫作水平。
那如何才能寫好讀后感呢？孩子們請(qǐng)做好以下幾方面工作吧。
一、讀懂作品，把握住作品的主要內(nèi)容?
“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以《三國(guó)演義》為例，一是初讀感知，理清層次，把握每個(gè)故事之間的來(lái)龍去脈，建立起對(duì)課小說(shuō)的初步總體印象。初讀《三國(guó)演義》我們知道《三國(guó)演義》從東漢靈帝中平元年(184年)黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年(280年)全國(guó)統(tǒng)一為止，前后共。它描述了三國(guó)時(shí)期紛繁的事件和眾多的人物，廣泛地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。讀《桃園三結(jié)義》就要細(xì)細(xì)品讀劉關(guān)張的語(yǔ)言描寫，感受三人的各自藝術(shù)形象。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，進(jìn)一步明白了三國(guó)演義中英雄的英雄所在。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇六
第一部分、由讀而引出感。
這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說(shuō)出感受就可以了。
第二部分、具體的感受過(guò)程。
我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過(guò)程，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說(shuō)這個(gè)過(guò)程。
寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。
第三部分、把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。
感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒(méi)有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。
讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，議論文太難了不必?fù)挝眨x后感比議論文要簡(jiǎn)單的多。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來(lái)。。
議論文是一種非常重要的文體，在中學(xué)時(shí)將重點(diǎn)講述，現(xiàn)在寫好讀后感是為將來(lái)寫好議論文打基礎(chǔ)，所以小學(xué)生們一低能耗、、要重視。
假期中有不少同學(xué)與我談起讀書中存在的`問(wèn)題大致有三個(gè)：一、喜愛讀書卻不喜愛寫讀后感；二、寫讀后感時(shí)總覺得沒(méi)有什么內(nèi)容可寫；三、心中很感動(dòng)卻不知從何寫起。今天與大家進(jìn)行交流。
首先，我想對(duì)存在第一種問(wèn)題的孩子說(shuō)，寫讀后感很重要。如果說(shuō)摘錄是篩選信息，批注是點(diǎn)評(píng)信息，那么寫讀后感則是閱讀者以文體信息為圓心，馳騁思維，或縱向漫溯于時(shí)間長(zhǎng)河，尋找與文本信息有著絲絲聯(lián)系的人、事、文，或橫向跨越空間地域，將文本放在更為廣闊的世界背景下賞讀，或者深入內(nèi)心，用自己的思維舞動(dòng)思想的雙翼，生發(fā)出具有個(gè)性色彩的感嘆和議論。它一方面要求閱讀者全面正確地理解文章所表達(dá)的主要內(nèi)容和中心思想而不能斷章取義脫離材料，這可以培養(yǎng)學(xué)生深入思考的能力。另一方面讓學(xué)生寫有感而發(fā)，寫有針對(duì)性的、言之有物的文章，有利于讀寫結(jié)合。所以，我們必須不斷寫讀后感，在寫讀后感中提升我們的思維水平，在寫讀后感中提高我們飛寫作水平。
那如何才能寫好讀后感呢？孩子們請(qǐng)做好以下幾方面工作吧。
一、讀懂作品，把握住作品的主要內(nèi)容?
“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會(huì)背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以《三國(guó)演義》為例，一是初讀感知，理清層次，把握每個(gè)故事之間的來(lái)龍去脈，建立起對(duì)課小說(shuō)的初步總體印象。初讀《三國(guó)演義》我們知道《三國(guó)演義》從東漢靈帝中平元年(184年)黃巾起義寫起，到西晉武帝太康元年(280年)全國(guó)統(tǒng)一為止，前后共97年。它描述了三國(guó)時(shí)期紛繁的事件和眾多的人物，廣泛地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。二是細(xì)讀深思，抓重點(diǎn)，評(píng)詞析句，細(xì)讀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。讀《桃園三結(jié)義》就要細(xì)細(xì)品讀劉關(guān)張的語(yǔ)言描寫，感受三人的各自藝術(shù)形象。三是研讀體悟，突破難點(diǎn)，掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，進(jìn)一步明白了三國(guó)演義中英雄的英雄所在。
二、選擇重點(diǎn)，引發(fā)讀書感點(diǎn)?
三、讀感結(jié)合有側(cè)重。
四、聯(lián)系實(shí)際談感受?
這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力，有情感的讀后感才能感染人。以讀《巧使連環(huán)計(jì)》為例，可以這樣去思考：貂蟬聰明嗎？故事中的哪些內(nèi)容表現(xiàn)出她的聰明？從呂布的表現(xiàn)中你還認(rèn)為他是英雄嗎？為什么？現(xiàn)實(shí)生活中有像呂布那樣的忘恩負(fù)義之事嗎？以后你會(huì)怎樣對(duì)待有恩與自己的人呢？通過(guò)一系列問(wèn)題的思考，我們就能把故事內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣就能寫出真情實(shí)感，傾吐真實(shí)心聲。在聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)時(shí)，不要就事論事，要注意展開想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)大膽自由地寫，如果能把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與主人公的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫，那么寫出的讀后感會(huì)更真切，更有感染力。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇七
文章的開頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什么問(wèn)題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關(guān)，小學(xué)作文開頭的寫法。我們常講“良好的開頭是成功的一半”，文章開好了頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。那么究竟如何巧寫作文開頭呢?這里談?wù)勎覍?duì)作文開頭的幾種見解。
1、開門見山法。
開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法。
用景物描寫可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山!起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂(lè)的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開頭法。
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的`作用。
4、抒情式開頭法。
這種開頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”開頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
又如：學(xué)生習(xí)作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。
5、吸引讀者設(shè)問(wèn)法。
作文開頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過(guò)秋嗎?它是什么滋味?”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色?”
學(xué)生習(xí)作《美》開頭也寫到“美是什么?”
這樣的設(shè)問(wèn)式開頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。
文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實(shí)際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構(gòu)思出發(fā)，要從中心思想出發(fā)，去選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇八
教師節(jié)即將來(lái)臨，使我不由得想起了那年天真的往事。
也是在教師節(jié)的前幾天，我想送老師一件禮物。于是在別的同學(xué)不在的時(shí)候，我悄悄地問(wèn)老師：“您需要一件什么樣的禮物呢？”老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“你猜猜看。”
我迫不及待地說(shuō)“我要送您一個(gè)甜絲絲、水靈靈，又大又紅的蜜桃?！崩蠋煋u搖頭。我想想又說(shuō)：“那，我送您可愛的小金魚?！崩蠋熜Σ[瞇地，還是搖搖頭。我看著老師慈祥的臉上那付褪了色的老花鏡說(shuō)：“老師，我給您換付老花眼鏡吧！”沒(méi)想到老師仍然搖搖頭。
老師不要蜜桃、金魚、老花眼鏡，那到底要些什么呢？我百思不得其解。老師看著我，摸摸我的頭，“傻孩子，有了你們，老師還要什么呢？你們快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)就是送給我最好的禮物呀！”
哦，我明白了……。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇九
我家鄉(xiāng)有一條只有50幾平方米的小河，不過(guò)他每時(shí)每刻都有獨(dú)特的風(fēng)景。
春天到了，小河邊的小草探出頭來(lái)在問(wèn)好，光凸凸的樹又長(zhǎng)出丁可愛的嫩芽，小河也把自己洗的像一面鏡子，小魚也在小河里面自在的閑游。給看天添加丁幾分華麗。
夏天來(lái)了，小河邊到處是開放了的小花，有紅的、黃的、綠的滿地都是，旁邊有一棵棵高大的果樹結(jié)出了蘋果、梨子、等一些水果。小河被太陽(yáng)光把水一照又反射回來(lái)弄的眼睛很不舒服，這里的魚人還很大很肥，所以我爸爸還常常去釣魚。
秋天來(lái)了，樹葉也落下來(lái)了，那種美景真是美的無(wú)法形容，小河上的魚還是在歡樂(lè)的游，池們也在看風(fēng)景。
家鄉(xiāng)的小河直美呀！
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十
春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。
夏天，最美的要數(shù)荷塘了。
這時(shí)，來(lái)了一只蜻蜓，它落到荷花的花苞上，說(shuō)：“荷花妹妹，該起床了，太陽(yáng)公公都出來(lái)了。”聽了蜻蜓的叫喚，有的荷花露出了笑臉，有的開了兩三瓣花瓣，還有的還在“睡覺”呢!
荷花姑娘的旁邊還有又大又圓的荷葉，小水珠躺在上面，晶瑩剔透的，就像一顆顆寶石，漂亮極了!
夏天真美啊!夏天的荷塘更美!
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十一
1、身體坐正，兩腳放平，脊背要直，頭稍向前傾，眼紙保持一定距離，前臂輕放桌面，兩肋在桌子的邊緣之處，胸和桌邊保持二、三寸的距離。
2、用拇指和食指輕握筆桿，擱在中指第一節(jié)上，食指尖距筆尖約一寸左右，手腕輕放在紙面，以使手臂能靈活移動(dòng)，筆桿放在虎口上緊靠食指。
3、紙放正或稍向左斜放（寫斜體行書時(shí)）。
二、指導(dǎo)字母的書寫。
資料。
還可利用卡片、描紅、投影等教學(xué)手段。
三、指導(dǎo)單詞和句子的書寫。
英語(yǔ)中，由26個(gè)字母組成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)單詞，單詞組成句子，表達(dá)完整的意思。當(dāng)學(xué)生能正確書寫每個(gè)字母后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)到單詞和句子的書寫。目前我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教材多使用斜體行書，單詞和句子的書寫也應(yīng)在四線本上進(jìn)行，要求大小寫、筆順格式、詞距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。
英語(yǔ)書寫時(shí)，英語(yǔ)句子首字母應(yīng)該大寫，單詞的字母與字母間隔要均勻適當(dāng)。單詞之間要空出小寫字母a的距離，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫在正確的位置上，中文和阿拉伯?dāng)?shù)字一律要占中上兩格。書寫時(shí)不能看一個(gè)字母抄一個(gè)，一個(gè)單詞寫七八次才寫完，既影響速度由影響美觀。句子書寫，時(shí)緊時(shí)松，隨意連寫都是不應(yīng)該的。
每次寫作業(yè)，在書寫方面對(duì)學(xué)生都嚴(yán)格規(guī)定。起初一律用鉛筆書寫，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練后，才允許分期分批用鋼筆書寫，直到小學(xué)畢業(yè)也不放松對(duì)學(xué)生的書寫要求。
教師應(yīng)讓學(xué)生明白“冰凍三寸，非一日之寒”的.道理，漂亮的英語(yǔ)書寫不是一揮而就，而是不斷努力的結(jié)果，所以應(yīng)把書寫教學(xué)貫穿于平時(shí)的課堂課外教學(xué)中，而不是集中幾課時(shí)就能完成的。定期舉行英語(yǔ)書法展，優(yōu)秀作業(yè)展等，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)真寫好作業(yè)的積極性，也使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十二
今天是我們家包餃子的日子，我們可是各有各的任務(wù)的哦！我太興奮了，所以，參加了整個(gè)過(guò)程。
爸爸是負(fù)責(zé)買菜的。我和爸爸起了一大早，到菜場(chǎng)去買菜。我們買了包餃子的材料，飛快地回到家里，準(zhǔn)備看我家的“攪餡高手”——媽媽來(lái)攪餡。
我看見媽媽把肉剁碎，有把胡蘿卜、蔥和筍切成丁，和肉放在一起，最后放入醬油、鹽、味精和老酒進(jìn)行攪拌，一股香味撲鼻而來(lái)，我真恨不得當(dāng)場(chǎng)吃一口。紅彤彤的胡蘿卜，綠油油的蔥，白嫩嫩的筍，再加上粉里透白的肉，讓人看起來(lái)就讓人饞涎欲滴。
接下來(lái)就是我最喜歡的時(shí)刻——包餃子。姐姐是我家包餃子最厲害的，她做的餃子彎彎的，鼓鼓的，像個(gè)月牙。我努力的學(xué)，可是包得還是彎彎扭扭。下面我來(lái)個(gè)全新創(chuàng)新。介紹一下我的特色餃子——元寶餃。首先在皮里放上餡，之后對(duì)折，把這個(gè)半圓的一個(gè)尖角上滴上水，最后把兩個(gè)尖角粘在一起，一個(gè)元寶餃就做好了。這個(gè)餃子外層很扁，內(nèi)層卻十分凸出，真像一個(gè)元寶呢！
姐姐煮好了餃子，我急忙拿了一個(gè)送入嘴中，我一咬，鮮美的湯汁流露出來(lái)，讓人感覺像是到了畫里一般,妙不可言。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十三
2.你是一個(gè)感情豐富、聰明可愛的孩子。你能多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上嗎?你能多用點(diǎn)心去鉆研學(xué)習(xí)問(wèn)題嗎?你能把不懂的問(wèn)題通過(guò)問(wèn)老師弄懂嗎?其實(shí)這些你只需要加以注意就行?！疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人?！敝灰闩α耍憔鸵欢ㄓ兴斋@。老師希望你加把勁，不要再懶惰，堅(jiān)持不懈，這樣你就會(huì)更加出色!
3.你是一個(gè)聰明、活潑的男孩。上課認(rèn)真聽講，回答問(wèn)題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)更加出色。
4.文靜內(nèi)向的你，平時(shí)低聲細(xì)語(yǔ)，不愛發(fā)言，卻一貫尊師守紀(jì)，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)穩(wěn)定。那一筆一畫的字跡，溫文爾雅的神情，說(shuō)明你是個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。老師希望你能抓住機(jī)會(huì)，大膽鍛煉自己。
5.志揚(yáng)：你本性聰明，頑皮好動(dòng)，反應(yīng)靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如果你能管好自己的口和手，克服隨意性，及時(shí)完成作業(yè)，堅(jiān)持下去，你將進(jìn)步將會(huì)是得最快的!
6.你是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。你熱心助人，尊敬老師，積極參加課外活動(dòng)。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮，成績(jī)優(yōu)異。老師很喜歡你!希望你以后在學(xué)習(xí)方面再花一點(diǎn)心思，不要再粗心大意!
7.父母眼里，你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子;同學(xué)眼中，你是助人為樂(lè)、關(guān)心集體的同學(xué);老師眼里，你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。只是老師覺得你做事缺乏恒心，學(xué)習(xí)不夠刻苦，老師希望你能在學(xué)習(xí)上狠下苦功，平時(shí)多與好書交朋友，多讀多想，爭(zhēng)取全面發(fā)展!
8.春猛：你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，見人總是一臉憨笑。只是對(duì)自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，以后要學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然你爺爺說(shuō)你現(xiàn)在的表現(xiàn)比以前好多了，但老師希望你在下一學(xué)期里取得更大的進(jìn)步，加油孩子!
9.沉靜穩(wěn)重是你的個(gè)性，認(rèn)真踏實(shí)是你的品格。你的負(fù)責(zé)能干、好學(xué)上進(jìn)。課堂中，你能積極思考，開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問(wèn)題，書寫美觀，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
10.你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心。你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)你一遇到挫折，就會(huì)“哭鼻子”。過(guò)了年，你又大一歲了，希望你變得勇敢一點(diǎn)，課堂上要大膽舉手發(fā)言，讓自己變得更加自信!
11.你純真直率，像一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就會(huì)有你響亮清脆的聲音?？墒窃谀悴蛔孕诺臅r(shí)候，說(shuō)話聲音小得可憐。希望在新的一年里，你能把鉛筆字寫得漂亮些，那在老師心目中，你將更加完美。
12.純真可愛的小姑娘，對(duì)待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。無(wú)論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受。不過(guò)，老師也想聽見你響亮、悅耳的回答聲。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高各項(xiàng)能力!
13.“孩子，你辛苦了!”我知道你一直很努力地去干每一件事。雖然還沒(méi)有一位同學(xué)為你喝彩過(guò)，但老師一直在關(guān)注你。課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，從足每個(gè)分鐘。這真是讓老師感動(dòng)。所以我要說(shuō)，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。如果能到小朋友中間去，你會(huì)學(xué)到許許多多，你會(huì)進(jìn)步得讓大家吃驚。試一試吧!
14.你見到老師總是禮貌相待，你能關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時(shí)總是有做不完的小動(dòng)作，不知你有沒(méi)有決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。如果你能改掉的話，老師會(huì)很喜歡你。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有很大的提高。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十四
1、我們四人上了場(chǎng), 鑼鼓家伙一起響, 一起說(shuō)段三句半, 怎么樣？! （好）
2、歡慶六一喜氣濃, 我們的校園樂(lè)融融, 今天舉行大聯(lián)歡, 高興! （鼓掌）
3、在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們敬個(gè)禮, 老師好!
4、粉筆雖小描畫卷， 講臺(tái)不高涌春潮， 教我做人懂道理， 真高！
5、校園辛勤育桃李， 教師風(fēng)德無(wú)尚高， 三句半里說(shuō)不盡， 你的好！
6、德高望重劉校長(zhǎng) 一身正氣觀念強(qiáng)， 學(xué)校管理有一套， 獨(dú)到
7、還有我們孫校長(zhǎng) 教研教改力度強(qiáng) 標(biāo)新立異創(chuàng)新路 敢闖！
8、再說(shuō)敬愛的王主任，行為規(guī)范管得好， 紀(jì)律衛(wèi)生有起色， 真有招！
9、自主管理走在前 學(xué)生能力受鍛煉 習(xí)慣養(yǎng)成上臺(tái)階 給力
10、食堂伙食不用說(shuō)， 牛肉排骨雞蛋多， 吃了上頓想下頓 可勁搓！
11、早晨牛奶一大袋， 晚上水果花樣多 知識(shí)身體一起長(zhǎng) 真棒
12、今天歡聚慶六一, 家 長(zhǎng)個(gè)個(gè)都到齊, 看著我們笑瞇瞇, 歡喜!
13、素質(zhì)教育倡導(dǎo)多， 特長(zhǎng)培養(yǎng)人人說(shuō)， 父母望子成龍切， 忙活！
14、可憐天下父母心， 盼兒成為有用人， 我們立志多努力， 沒(méi)問(wèn)題！
15、六月風(fēng)光多美好， 大好光陰惜年少， 放飛理想乘春風(fēng)， 向前沖！
16、現(xiàn)在共勉好同學(xué), 勤奮刻苦努力學(xué), 祖國(guó)發(fā)展需人才, 我來(lái)!
17、說(shuō)到這里算一臺(tái)， 下次演出咱再來(lái)， 預(yù)?；锇閭児?jié)日好， 拜拜！
糯米粽子葉里包， 我們校園樂(lè)融融, 處處盛開文明花， 道聲園丁辛苦了, 講臺(tái)不高涌春潮， 教師道德風(fēng)尚高， 搞好學(xué)校為大家， 校長(zhǎng)主任指揮靈， 分工明確靠大家， 育處里抓習(xí)慣， 不加班來(lái)不加點(diǎn)， 人人都要維系他， 精打細(xì)算為大家 全體家長(zhǎng)都滿意 師生員工趕幫超， 下次演出咱再來(lái)， 小長(zhǎng)假里吃粽子， 師生舉行大聯(lián)歡, 下面咱們說(shuō)點(diǎn)啥， 先給你們敬個(gè)禮, 教我做人真道理， 三句半里說(shuō)不盡， 取得成績(jī)不放松， 兩手齊抓兩手硬， 人人出謀獻(xiàn)計(jì)策， 信息處里提資源， 課堂高效作業(yè)減， 出入校園保平安， 分工合作力量大， 硬化美化我第一 ， 學(xué)校明天更美好! 預(yù)祝伙伴們節(jié)日好，有 肉！ 高 興! 夸 夸! 老師好! 了不起！ 感 激！ 狠 抓! 真 行! 實(shí) 招! 參 戰(zhàn)! 巧 干! 安 全！ 頂呱呱! 不 錯(cuò)！ 更美好! 拜 拜！
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十五
1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十六
一、引言（150字）。
進(jìn)入一年級(jí)是每個(gè)孩子人生的重要時(shí)刻，我也經(jīng)歷了這一刻?；仡櫰疬@段時(shí)光，我收獲良多，充滿了感激與喜悅。下面我將分享我在一年級(jí)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)（250字）。
在一年級(jí)，老師們教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的重要性，并提供了各種豐富有趣的學(xué)習(xí)資源。這激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我了解了自己對(duì)不同學(xué)科的興趣和擅長(zhǎng)之處。此外，老師還鼓勵(lì)我們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)我們的努力。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使我更加努力地追求優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)枯燥乏味的任務(wù)，而是一種有趣的冒險(xiǎn)，帶來(lái)無(wú)盡的知識(shí)寶藏。
三、友誼的意義（250字）。
在一年級(jí)，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，互相幫助和支持。這些友誼讓我體驗(yàn)到了友情的真正意義。我們互相鼓勵(lì)，分享快樂(lè)和困擾，堅(jiān)持不懈地幫助彼此成長(zhǎng)。在友誼的世界里，我感受到了無(wú)盡的溫暖和陪伴。這份友誼不僅讓我在學(xué)校里過(guò)得快樂(lè)和有意義，也讓我更加自信和勇敢面對(duì)這個(gè)世界。一年級(jí)的友情不僅讓我找到了知心的伙伴，也成為了我人生中寶貴的財(cái)富。
四、自信心的建立（300字）。
在一年級(jí)，我學(xué)到了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。老師們教導(dǎo)我們遇到問(wèn)題時(shí)要勇敢提問(wèn)，不要害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)閺腻e(cuò)誤中能夠吸取教訓(xùn)。通過(guò)多次的課堂參與和發(fā)言，我逐漸克服了我內(nèi)心的不安和緊張。我發(fā)現(xiàn)，只要我勇于表達(dá)自己的想法，不怕被人笑話，能夠大膽表達(dá)自己的聲音，就能夠獲得更多的知識(shí)和收獲更多的成長(zhǎng)。同時(shí)，老師們還通過(guò)表演和比賽等活動(dòng)培養(yǎng)了我的自信心。在這些活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了相信自己，敢于展示自己的才華和能力。通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，這讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心。
五、對(duì)未來(lái)的展望（250字）。
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)信每個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的潛力。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。我也希望繼續(xù)和我的朋友們保持親密的友誼，相互支持和打氣。
對(duì)于將來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展，我想努力培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這樣我就能更好地處理各種人際關(guān)系，展現(xiàn)自己的影響力。我希望將來(lái)能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)快樂(lè)的人，并為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
六、總結(jié)（200字）。
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我不僅從知識(shí)上得到了豐富的收獲，還通過(guò)友誼和自信心的培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)了更多的自己。我明白了學(xué)習(xí)是一種奇妙的探索，友誼是人生的寶藏，自信是成功的種子。對(duì)于一年級(jí)的心得體會(huì)，我將會(huì)珍藏終身，并將其作為我未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力和支持。我相信，只要我保持積極的心態(tài)和努力，我一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加出色，取得更大的成就。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十七
1、沒(méi)有一條小溪流入大海，沒(méi)有一千里。
2、文明是優(yōu)雅的，學(xué)習(xí)是良好的思考。
3、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，直到成功。
4、文明是勤奮的，競(jìng)爭(zhēng)是超越的。
5、磨練意志，沖刺，團(tuán)結(jié)，拼搏，展現(xiàn)自我。
6、好習(xí)慣造就人的一生，壞習(xí)慣則毀人的前程。
7、個(gè)性自尊，行為自律，學(xué)習(xí)自主，生活自理。
8、戰(zhàn)勝自我不失敗，高考場(chǎng)一展身手。
9、我成功是因?yàn)槲遗Γ遗κ且驗(yàn)槲蚁嘈盼易约骸?/p>
10、良心無(wú)愧信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵青春無(wú)悔。
11、這是一個(gè)事半功倍的好方法，也是一個(gè)終生受益的好習(xí)慣。
12、努力造就力量，態(tài)度決定高度。
13、自信的生命200年，當(dāng)水會(huì)打三千里。
14、生活不能喧鬧，但應(yīng)該喧鬧。
15、你可以花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間是沒(méi)有限制的。
16、我不是最好的，但我是唯一一個(gè)推動(dòng)我們前進(jìn)并把我們分開的人。
17、愿上帝幫助那些努力工作，在平靜中走遠(yuǎn)的人。
18、文明、禮貌、勤奮，只有抓緊時(shí)間做到最好。
19、勤奮中，浪費(fèi)中；成功是思想，但毀滅是隨之而來(lái)的。
20、用勤奮去堅(jiān)持，在春秋兩季。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十八
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一份才。
書像一扇明亮的窗戶，可以開闊我們的視野。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
活到老，學(xué)到老。
一日讀書一日功，一日不讀十日空。
完成工作的方法是愛惜每一分鐘。
晨不早起誤一天，幼不勤學(xué)誤一生。
讀書而不思考，等于吃飯而不消化。
勤奮讀書，必須緊緊抓住時(shí)間。
學(xué)無(wú)止境。
一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。理想的書籍是智慧的'鑰匙。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
失敗是成功之母。
有志者事竟成。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
沒(méi)有求知欲的學(xué)生，就像沒(méi)有翅膀的鳥。
知識(shí)是我們借以飛上天空的翅膀。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇十九
1.要是對(duì)待學(xué)習(xí)更踏實(shí)、更勤快一些，跟同學(xué)相處得更融洽一些，多為班集體的利益著想一些，相信你會(huì)是一個(gè)更受歡迎的好孩子。加油哦，寶貝!
2.彭渝晴：你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。你聽從老師的教導(dǎo)，不斷追求進(jìn)步，不斷超越自我。同學(xué)們很擁護(hù)你當(dāng)小班長(zhǎng)和語(yǔ)文助理，老師也支持你，因?yàn)槟隳軙r(shí)時(shí)帶好頭，起到了榜樣的作用。你的興趣愛好也越來(lái)越廣泛，各方面能力也越來(lái)越強(qiáng)。希望正確對(duì)待每一個(gè)小小的失誤，繼續(xù)努力吧!寶貝!
3.你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗，學(xué)習(xí)上有自覺性，作業(yè)能按時(shí)完成。上課時(shí)也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時(shí)一定要下苦工夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛的好孩子。
4.你那雙珍珠般的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧……上課時(shí)，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜……你唯一遜色的是對(duì)工作不夠大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!
5.你的勤奮、努力和正直是班里出了名的。上課總能看到你坐得端端正正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)、工作，你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正，成績(jī)穩(wěn)定，大家都以你為榜樣。班長(zhǎng)是十分辛苦的，同時(shí)也能體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神，辛苦了!老師謝謝你。
6.劉沛瑾：你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。如果能加油認(rèn)真細(xì)致把字寫好就更棒了，加油哦，寶貝!
7.劉思舟：老師喜歡上課時(shí)的你，那時(shí)你思維活躍，發(fā)言大膽;老師喜歡勞動(dòng)中的你，那時(shí)的你勤勞，不怕臟和累;老師喜歡集體活動(dòng)中的你，那時(shí)的你生動(dòng)活潑，積極努力。但老師更喜歡看到你寫出整潔漂亮的字，你能用心的行動(dòng)改變嗎?加油哦，寶貝!
8.黃俊源：你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級(jí)做事，這樣的你，老師和同學(xué)都喜歡?？墒怯行r(shí)候，你卻調(diào)皮不遵守紀(jì)律，上課思想開小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學(xué)刮目相看。加油吧，寶貝!
9.舒子衡：你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，你上課能積極回答問(wèn)題，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。加油哦，寶貝!
10.羅欣沅：你是個(gè)思維敏捷、喜歡動(dòng)腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀(jì)律，有禮貌。你文靜、懂事，從來(lái)不跟同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計(jì)較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，踏踏實(shí)實(shí)還得扎扎實(shí)實(shí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。加油哦，寶貝!
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇二十
1、其實(shí)你是一個(gè)聰明，能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績(jī)將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績(jī)就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)，老師聽了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真，細(xì)心，辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí).
2、在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué).學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過(guò)別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言.
3、平常你有心里話，總是跟老師說(shuō)說(shuō)，談?wù)?，老師覺得你性格直爽.平常你也很會(huì)安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時(shí)完成，不過(guò)，上課做小動(dòng)作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點(diǎn).
4、你平時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，平時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動(dòng)，不過(guò)，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好.
5、你平時(shí)觀察仔細(xì)，思維快，記憶力好，每天很早就來(lái)開門，老師，同學(xué)都很佩服你，每次考數(shù)學(xué)準(zhǔn)確率高，這與你的認(rèn)真和細(xì)心是分不開的，不過(guò)你的調(diào)皮也讓人討厭，平常上課時(shí)喜歡隨便講話，這是不應(yīng)該的，老師希望你改正握筆姿勢(shì)，能寫出一手漂亮的字來(lái).
6、平時(shí)的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動(dòng)總是搶著干，你忠厚，老實(shí)，對(duì)老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點(diǎn)，真是了不起，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得越來(lái)越漂亮了，教師希望你課后多看課外書，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力.
7、你思維敏捷，說(shuō)話較快，活動(dòng)能力較強(qiáng)，是老師的得力助手老師很喜歡你，你關(guān)心集體，對(duì)同學(xué)老師有愛心，只要班級(jí)里有一點(diǎn)困難，你總是盡力幫助，你的思想很好，你能禮貌待人，每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學(xué)們面前，你真了不起，你的優(yōu)點(diǎn)很多，不過(guò)，老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)時(shí)不細(xì)心，希你改正.
8、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
9、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
10、當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字非常漂亮，每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說(shuō)聲謝謝，現(xiàn)在你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
11、你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識(shí)較多，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點(diǎn)，不要有驕氣，能改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大。
12、在老師的心目中，你是一個(gè)文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
13、你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，不過(guò)現(xiàn)在你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說(shuō)是嗎?老師不希望你這樣做，只希望你與優(yōu)秀生比一比，找出自己與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。
14、每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，不過(guò)，這次考試你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。
15、你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個(gè)愛動(dòng)腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問(wèn)題，每當(dāng)你是值日生時(shí)，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭(zhēng)取能寫出一手漂亮的字。
16、你見到老師總是禮貌相待，你能關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時(shí)總是有做不完的小動(dòng)作，不知你有沒(méi)有決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。如果你能改掉的話，老師會(huì)很喜歡你。你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有很大的提高。
17、在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。
18、你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
19、你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。
20、你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。
21、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫助，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。
22、體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
23、你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。
24、老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過(guò)，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說(shuō)是嗎?這是什么原因?請(qǐng)你找一找，只有找出來(lái)了，你才能把作業(yè)做正確。
25、老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。
26、你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過(guò)，近來(lái)做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。
27、在老師的心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒(méi)有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過(guò)別人。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇二十一
6. 靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花?！?/p>
7. 風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳; 家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成
8. 讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜?！S庭堅(jiān)
9. 但患不讀書，不患讀書無(wú)所用?！焖此?/p>
10. 刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧
11. 睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾
12. 讀書數(shù)萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴。——列子
13. 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！髯?/p>
14. 讀書好處心先覺，立雪深時(shí)道已傳。――袁枚
15. 讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出?！惿?/p>
小學(xué)一年級(jí)讀書名言警句(精選篇)
1. 外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深?！?頤
2. 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng);示曉不妨權(quán)放過(guò)，切身需要急思量。——陸九淵
3. 讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益?！尤?/p>
4. 用心不雜，乃是入神要路?！?/p>
5. 或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——吳夢(mèng)祥
6. 要知天下事，須讀古人書?！T夢(mèng)龍
7. 凡欲顯勛績(jī)揚(yáng)光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?/p>
8. 士欲宣其義，必先讀其書?！醴?/p>
9. 讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐?！?《清詩(shī)鐸·讀書》
10. 當(dāng)以讀書通世事?！咴?/p>
11. 開卷有益?！w光義
12. 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明
13. 好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！諟Y明
14. 奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明
15. 勞于讀書，逸于作文?！潭硕Y
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇二十二
一年級(jí)是小學(xué)生活的開始，對(duì)于入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的環(huán)境和階段。在一年級(jí)度過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。下面，我將用五個(gè)段落，詳細(xì)介紹我在一年級(jí)的心得體會(huì)。
首先，一年級(jí)給了我很多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在入學(xué)初期，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母、認(rèn)字音、拼音等基礎(chǔ)知識(shí)。這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，我還開始接觸簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法和一些日常英語(yǔ)用語(yǔ)。這些新的知識(shí)讓我眼界大開，世界變得更加豐富多彩。
其次，一年級(jí)培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一年級(jí)，老師教給我們?nèi)绾巫龊米鳂I(yè)，如何復(fù)習(xí)功課。我開始每天有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)做好作業(yè)，并逐漸養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我在后面的學(xué)習(xí)中更容易掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
再次，一年級(jí)讓我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。大家都知道每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，只有找到適合自己的方法，才能更好地學(xué)習(xí)。在一年級(jí)，我嘗試過(guò)聽課、看書、做練習(xí)冊(cè)等不同的學(xué)習(xí)方法，最終找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多角度的學(xué)習(xí)，我能更好地理解和掌握知識(shí)。
另外，一年級(jí)教會(huì)了我人與人之間的友誼。在一年級(jí)，我結(jié)交了很多新朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。在一起的時(shí)候，我們互相幫助、互相鼓勵(lì)，形成了良好的集體氛圍。同時(shí)，老師也教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)友愛，不要欺負(fù)他人。這樣的教育讓我懂得了友誼的重要性，懂得了如何與他人相處。
最后，一年級(jí)的心得體會(huì)是，努力學(xué)習(xí)，積極向上。一年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但是要想取得好成績(jī)，還是需要努力的。在一年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得好成果。而且，我們要保持積極向上的心態(tài)，面對(duì)困難不氣餒，要相信自己能夠克服困難，取得好成績(jī)。
總結(jié)起來(lái)，一年級(jí)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段。在一年級(jí)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，還結(jié)交了很多好朋友。一年級(jí)的心得體會(huì)就是努力學(xué)習(xí)，積極向上，相信自己能夠取得好成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)保持這樣的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后更好的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇二十三
“花開花落寂無(wú)聲”，這話不知誰(shuí)說(shuō)的，我想，那他一定是沒(méi)有戴上心靈的耳朵。
教小學(xué)快12年了，大部分都是教中高年段，今年還是第一次當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的班主任，雖然能把大孩子教得很好，但是面對(duì)這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子，每天看到他們頭都大了，一點(diǎn)小事，就像一窩蜂似的，跑到老師那兒告狀。雞毛蒜皮大的小事說(shuō)得比天還大，真沒(méi)辦法。什么都不會(huì)，得手把手教，就連怎么掃地，也不知教多少遍，每天搞得我疲憊不堪。盼著他們快快長(zhǎng)大，盼著自己什么時(shí)候能熬出來(lái)。更可氣的是有的孩子，上課一點(diǎn)也不遵守紀(jì)律，不管老師說(shuō)多少遍，一會(huì)兒就忘了。屁股底下像按了轉(zhuǎn)軸似的，不停的動(dòng)，無(wú)論我怎么說(shuō)他也不聽?？吹剿麄儯矣X得自己好無(wú)能，真后悔怎么心血來(lái)潮去教一年級(jí)呢。可是工作還得繼續(xù)，我摸著石頭過(guò)河，這兩個(gè)多月的每時(shí)每刻，嘗到了做一個(gè)“孩子王”的酸甜苦辣，也有對(duì)一年級(jí)班主任的一些感悟。
慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何排隊(duì)做操，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問(wèn)。上課的４０分鐘實(shí)在是不夠，光是提醒他們坐好，集中他們的注意力得花掉不少時(shí)間。
班上有一名叫小力的孩子，從小和爺爺奶奶一起生活，被寵成一個(gè)“混世魔王”，行為習(xí)慣特差，每天都有他的事，作業(yè)不動(dòng)腦，?？赐赖模唤o他看就吐人口水，有時(shí)愛捉弄同學(xué)，用筆畫前面同學(xué)的新校服，用水潑在同學(xué)的身上，還不許同學(xué)報(bào)告，自個(gè)要坐很寬的位置，行為非常霸道。這很讓我傷腦筋。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要做個(gè)講文明，懂禮貌的小學(xué)生?！彼麑?duì)我的方法真是刀槍不入，總是“虛心接受，堅(jiān)決不改”，我向小力的家長(zhǎng)反映了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，可家長(zhǎng)也是無(wú)可奈何，孩子的壞毛病一點(diǎn)也沒(méi)有收斂，在他面前，我放棄了立桿見影改造他的想法，但還是沒(méi)有放棄他，心里抱著一個(gè)想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作業(yè)，課間一定要補(bǔ)起來(lái)，今天潑水在同學(xué)身上就罰他拖地，我是這么想的也是這么做的，反反復(fù)復(fù)，時(shí)好時(shí)壞。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月后，最近他的行為習(xí)慣稍微改了一些。有一天放學(xué)，班上的值日生都走光了，孩子把班級(jí)的地弄得很臟，我拿起拖把正拖著地，不知什么時(shí)候，小力也拿起拖把幫我拖地，說(shuō)：“老師我?guī)湍阃系?，你早點(diǎn)回家”。那一瞬間，我的心暖暖的，原來(lái)這個(gè)“混世魔王”也有可愛的一面，我對(duì)自己說(shuō)：“耐心等待，花兒最終會(huì)開的”。
通過(guò)小力的表現(xiàn)，使我明白了一個(gè)道理：要想看花開的人必須經(jīng)過(guò)花蕾的孕育，凸現(xiàn)，含苞待放的等待，對(duì)一群剛剛踏入小學(xué)校園稚氣的孩子的成長(zhǎng)，對(duì)一個(gè)學(xué)生身上“頑疾”的去除，不是幾天的事，需要我們耐心的等待。
聽，花開的聲音，像陽(yáng)光灑向晨霧般輕柔而溫暖，又像月色隱入湖心般迷幻而浪漫，這是心靈的盛開，是生命的綻放。我喜歡傾聽花開的聲音。
快一學(xué)期了，我試著讓自己靜下心來(lái)，去聽學(xué)生們的讀書聲，去欣賞學(xué)生們那背書時(shí)搖頭晃腦的神情，我會(huì)側(cè)耳過(guò)去，聽聽他們打某個(gè)同學(xué)的“小報(bào)告”，說(shuō)說(shuō)同桌的“壞話”，看他們的“手舞足蹈”，聽他們心中的樂(lè)事。
小學(xué)一年級(jí)的寫法篇二十四
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫畫的筆形，掌握橫的書寫方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生先認(rèn)真觀察范字，領(lǐng)會(huì)筆畫書寫要領(lǐng)，再動(dòng)筆練習(xí)寫字的良好習(xí)慣。
3、繼續(xù)檢查并嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.橫左低右高的斜度。
2.“三”字的筆畫安排。
三、教具準(zhǔn)備：毛筆字長(zhǎng)短橫，二三，田字格紙張數(shù)分。
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、孩子們昨天我們學(xué)習(xí)了課文一去二三里，老師忘記了應(yīng)該怎么背誦，你們能背背嗎？背得真好。昨天我們還學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們學(xué)了“點(diǎn)”的幾種寫法？分別是怎樣寫的？（兩種，左點(diǎn)和右點(diǎn)。左點(diǎn)是從右上往左下是左點(diǎn)，從左上往右下寫是右點(diǎn)。）學(xué)生說(shuō)，老師板書。掌聲鼓勵(lì)回答的學(xué)生，肯定掌握點(diǎn)的牢固。
二、漢字是由很多不同的筆畫組成的，光會(huì)寫點(diǎn)，能把漢字寫漂亮嗎？（回答：不能）老師今天再給點(diǎn)介紹個(gè)新朋友，你們?cè)覆辉敢庹J(rèn)識(shí)？板書：橫“一”。這里不能讀成一了，橫。別看就一畫，要把這一畫寫好是需要認(rèn)真聽老師講的。那要怎么寫才能把這一橫寫好呢？教師：寫點(diǎn)時(shí)筆落下后不要抬起向右延伸寫出來(lái)就叫“橫”，下面我們來(lái)學(xué)橫的寫法。
1、讓學(xué)生觀察橫的筆形：教師出示范字卡片，先看毛筆字的橫，然后再看教師在教具--田字格黑板上用粉筆寫的橫，寫一長(zhǎng)橫，又寫一短橫。
2、教學(xué)生寫橫的要領(lǐng)，教師一邊板書一邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。長(zhǎng)橫：落筆較重，起筆后向右較輕行筆，方向漸漸向上斜，收筆輕按。短橫：寫法同長(zhǎng)橫，只是寫得短一些。教師再板書一次，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)橫的斜度。寫橫口訣：“寫橫不能平，左低右高行。落筆收筆重，行筆慢而輕?！睂W(xué)生念熟口訣。
3、學(xué)生開始用食指在桌子上畫，感受運(yùn)筆過(guò)程的輕重并小聲說(shuō)出運(yùn)筆過(guò)程。書空之后可以拿出田字格本，把“一”寫在田字格正中間位置，右端略高，體會(huì)運(yùn)筆方法。教師檢查學(xué)生執(zhí)筆、運(yùn)筆、坐姿。
4、對(duì)照教師在田字格上寫的“一”，反復(fù)連寫。教師巡視，并隨時(shí)指點(diǎn)。
5、觀察卡片“二”“三”的形態(tài)特點(diǎn)，在田字格中的位置，各字橫與橫的距離。教師此時(shí)教讀口訣：“字有多恒，長(zhǎng)短不同。間隔要?jiǎng)?，字要寫正”?！岸薄叭钡墓P順是：從上到下。
6、學(xué)生練寫“二”“三”，教師巡視指導(dǎo)。
7、可寫些帶橫的字：大王天土正等強(qiáng)調(diào)橫畫，讓學(xué)生欣賞橫畫字的美，從而體會(huì)把橫寫好的重要。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
再讓學(xué)生背誦寫“一”與寫“二”“三”的口訣，結(jié)合學(xué)生練習(xí)中的實(shí)際狀況，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)橫的斜度要適度，“三”的三橫要富于變化。
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