教案需結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化和靈活性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。希望這些教案范文能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈感，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
小班春天春天的花教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、樂(lè)意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。
2、區(qū)域布置：音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
3、家長(zhǎng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。
（1）播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽了這首歌曲覺(jué)得怎樣。
（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
（4）請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
活動(dòng)擴(kuò)展：
請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物，隨歌曲表演。
小班春天春天的花教案篇二
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、韻律活動(dòng)：《春天》。
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
二、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的`第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
小班春天春天的花教案篇三
1、課件《春天的電話》。
2、電話一個(gè)。
3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
一、打電話，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話擺在活動(dòng)室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（播放電話鈴聲）
2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復(fù)故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話”。
教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復(fù)故事中的個(gè)別句子。
二、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動(dòng)物都接到了電話，請(qǐng)大家一起來(lái)聽故事，看看都有誰(shuí)接到了電話。
2、教師講述故事。（播放故事欣賞）
教師：故事里都有誰(shuí)接到了電話？小動(dòng)物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫?？引?dǎo)幼兒找出故事中的關(guān)鍵詞“春天來(lái)了”。
3、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞，然后提問(wèn)：是誰(shuí)最先醒來(lái)給小動(dòng)物們打電話的？（播放故事欣賞）
三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。（播放分段欣賞）
1、教師講述故事第一段，提問(wèn)：
教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么？
2、教師講述故事第二段，提問(wèn)：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？
3、教師講述故事第三段，提問(wèn)：
4、教師講述故事第四段，提問(wèn)：
教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么？
5、教師講述故事第五段，提問(wèn)：
6、教師講述故事，第六段，提問(wèn)：
教師：小黑熊聽完電話后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)了什么？小花蛇會(huì)說(shuō)是誰(shuí)先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小黑熊是怎么說(shuō)的呢？”（學(xué)習(xí)害羞的樣子）
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？（因?yàn)檫@些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè)帶給別人，讓大家都感到很開心）
小班春天春天的花教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天來(lái)臨的美好和喜悅。
2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征，知道春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、打擊樂(lè)器若干、《春天》音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
教師組織談話?！靶∨笥眩F(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？”
二、基本部分。
1、教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)：“春天到底是怎樣來(lái)得呢？”
2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1）你聽到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）。
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
（2）柳樹是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
三、結(jié)束部分。
教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
延伸活動(dòng)：
教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
小班春天春天的花教案篇五
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
歌曲表演：春天
1―2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3―4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5―6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7―8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1―2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3―4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5―8小節(jié)：做小兔跳。
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班春天春天的花教案篇六
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
（一）認(rèn)識(shí)春天
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
小班春天春天的花教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
2．初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2．多媒體課件《畫春天》。
3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演唱《春天》。
二、通過(guò)課件初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容。
1．點(diǎn)擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
3．繼續(xù)課件：燕子高高飛。
4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”
三、完整欣賞兒歌。
1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來(lái)完整地聽一聽，仔細(xì)地看一看。
2．播放多媒體課件。
3．根據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的畫面。
四、朗誦兒歌。
1．讓我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩筆畫出的春天。
2．播放多媒體課件?？串嬅妫收b兒歌。
五、分角色表演兒歌。
六、活動(dòng)結(jié)束。
小班春天春天的花教案篇八
春天，這就是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，對(duì)于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長(zhǎng)也會(huì)帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對(duì)春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都就是零散的，所以他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)有一定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
根據(jù)小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）
2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)）
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。）
為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
物質(zhì)：
1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
2、剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）
3、一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）
經(jīng)驗(yàn)：
1、孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2、熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。
2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。
3、完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。
4、播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
以上就是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：
1、以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。
2、運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。
在活動(dòng)中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。
3、各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標(biāo)就是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)就是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒能力。
小班春天春天的花教案篇九
欣賞理解故事內(nèi)容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡聽故事，知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽過(guò)春雨的聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、音樂(lè)一段。
一、完整欣賞，理解內(nèi)容。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鼴鼠爸爸在干什么？
小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。
二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音。
1、聽聽猜猜：什么聲音
過(guò)渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：你聽到了什么聲音？是誰(shuí)呢？鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的？
提問(wèn)：這次聽到了什么聲音？是誰(shuí)呢？學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)。
提問(wèn)：又聽見(jiàn)了什么聲音？這次又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)？
提問(wèn)：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音？
小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問(wèn)，可是沒(méi)有找到答案。
2、聽聽說(shuō)說(shuō)：春雨的聲音
過(guò)渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰(shuí)呢？
小結(jié)：原來(lái)春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！
三、經(jīng)驗(yàn)拓展，大膽表述：春天的聲音。
提問(wèn)：你還聽到過(guò)春天里有哪些有趣的、好聽的聲音？
結(jié)束語(yǔ)：瞧，這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?/p>
出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？
小班春天春天的花教案篇十
1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。
教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》
2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3.、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
1、欣賞旋律，感受樂(lè)曲歡快情緒，知道歌曲的名字
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
2、新授歌曲
（1）教師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到些什么？
（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動(dòng)作。
（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍；
（5）幼兒聽音樂(lè)可以拍手輕輕的哼唱1-2遍；
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班春天春天的花教案篇十一
我班正在開展“我眼里的春天”主題活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來(lái)表達(dá)對(duì)美好春景的喜愛(ài)之情。如：用手指點(diǎn)畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點(diǎn)畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——春天里的花樹，鼓勵(lì)幼兒用棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。
2活動(dòng)中能感受春天的美；
3保持桌面整潔。
1 《春天來(lái)了》磁帶一盤，錄音機(jī)；
2棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個(gè)），每組紅黃藍(lán)顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。
一、師幼一起欣賞歌曲《春天來(lái)了》，引出主題。
教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來(lái)了（出示范畫），你們欣賞一下，請(qǐng)告訴老師感覺(jué)怎樣？這么好看的花樹誰(shuí)知道是用什么來(lái)畫的？（棉簽，紙團(tuán)，水果網(wǎng)）說(shuō)對(duì)了，孩子們你們也來(lái)試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來(lái)好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）
教師請(qǐng)幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)后，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤里，邊說(shuō)我要印※顏色的花了，然后再選一個(gè)紙團(tuán)繼續(xù)畫。
二、幼兒自主裝飾花樹
教師拿掉范畫，鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫工具，請(qǐng)大家自選材料大膽印畫，印時(shí)注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo)。
三、集體欣賞幼兒作品“春天里的花樹”
四、活動(dòng)延伸
師幼共同將作品裝飾主題墻
小班春天春天的花教案篇十二
1、幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差，通過(guò)直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。
1、讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
一、開始部分
1、兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖中“都有什么？”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。
3、請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。
4、請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會(huì)。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對(duì)春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思：
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對(duì)春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察，語(yǔ)言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。
在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
小班春天春天的花教案篇十三
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)
3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“眼睛小鳥”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。
看，這是哪里?花園里有什么?
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?
(二)講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)
(三)幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))
四、分享交流、體驗(yàn)情感。
2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍!
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。
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