為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)。撰寫一篇完美的總結(jié)需要結(jié)合客觀事實和主觀感受。下列是一些經(jīng)典總結(jié)范本，供大家參考和借鑒，提升寫作水平。
孩子學(xué)習(xí)心得篇一
弟子規(guī)。
》是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是童蒙養(yǎng)正的最佳教材，教育學(xué)生的一劑良方，這次有機會去南京學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我受益匪淺。下面是本站小編為大家收集整理的孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得，歡迎大家閱讀。
《弟子規(guī)》教人向善，長養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。我的人生目標是好好教育孩...
剛讀《弟子規(guī)》我就被它所震撼，原來中國有這樣優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我得承認自己才疏學(xué)淺，到現(xiàn)在才結(jié)識《弟子規(guī)》這本好書。通讀之后，我感慨萬分，《弟子規(guī)》是我們生活的一面鏡子，是我們養(yǎng)成良好個人行為的指南，是檢驗我們道德品質(zhì)的一個標準，是提高國民素質(zhì)重要的啟蒙教育，也是我們終身受益的良師益友。然而現(xiàn)在能接受傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，我感到非常的幸運?！兜茏右?guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清代李毓秀根據(jù)宋朝朱熹的《童蒙須知》改編，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂，改名為《弟子規(guī)》，是一本教導(dǎo)兒童怎樣待人接物的書籍。它那淺顯易懂的文字里卻蘊含著許多做人的真理，不僅對于教育少年兒童，更對于成年人在生活、工作、家庭等方面也有著重要的意義。在現(xiàn)實生活中有一些人還存在著素質(zhì)低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不義、不知書不達禮、沒有責任感和事業(yè)心等現(xiàn)象。這些人缺的是什么?我覺得缺的就是民族優(yōu)秀文化的熏陶?！兜茏右?guī)》一書深刻地訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾涡㈨樃改浮⒂褠坌值?形成良好的品德和生活習(xí)慣;如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。諸如書中所寫的：“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶;出必告，返必面;居有常，業(yè)毋變;”這是孝道的基本要求。“兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中;稱尊長，勿呼名;對尊長，勿顯能”。乃為如何友愛兄弟，尊長愛幼最基本的語言及行為規(guī)范。另外，書中通過列舉生活中最易被視作瑣碎的習(xí)慣及現(xiàn)象，進而訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好生活習(xí)慣、具備博愛的精神和正確的讀書學(xué)習(xí)方法等。本書中的每一章、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。書中告訴我們一個道理：不要因小而不為，良好的習(xí)慣都是從一點一滴做起的。
通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一書，使我認識提高了。每天應(yīng)該做哪些事，不應(yīng)該做哪些事，什么時候應(yīng)該做哪些事，不應(yīng)該做哪些事，怎么做好，人人都清楚。也許有人認為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的和成年人沒有多大關(guān)系，其實做為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們每個人都沒有理由去拋棄的。雖然時代在變化、人們的思想觀念也在更新，但中國。
國學(xué)。
博大精深，雖然歷時久遠，可仍具有極強的閱讀價值和深刻的教育意義。我們通過中國古典文化的熏陶，對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強自已的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。
通過此次學(xué)習(xí)，我感到對自已是一場深刻的思想革命、一次心靈的洗滌，克服平時自己的一些惰性，要求學(xué)生做到的，必須自己身體力行，率先垂范，處處走在學(xué)生的前面，為學(xué)生做好表率。
學(xué)習(xí)的過程就是一個認同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。
在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過程中，使我受益非淺。其中有些道理很簡單，但就是沒有真正去體會其中的道理。因為在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后才真正的懂得?！兜茏右?guī)》增長了我的智慧，震撼了我的心靈。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)我有三點體會：
第一做人要懂得感恩。對一個人而言，應(yīng)該報答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩，所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個“孝”字上，“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽父母責須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒有做到。通過這次學(xué)習(xí)，希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。以前和自己的老公總是愛鬧別扭，委屈了還常常去找自己地父母訴說，想想自己多不該啊，不擔沒有關(guān)心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我發(fā)愿：無論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂!:。
第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬?！皾M招損謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的。
名言警句。
但我卻沒有意識到謙虛是一種品質(zhì)反而常常爭強好勝驕傲自滿。想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷也讓自己落后于別人一大截。在單位里與領(lǐng)導(dǎo)和同事共事總是很難相處關(guān)系不和睦總是在抱怨不公平通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我認識到恭敬和謙虛的重要性人不可有傲慢之心工作成績再突出對領(lǐng)導(dǎo)不夠尊重我行我素還是得不到領(lǐng)導(dǎo)的認可如果我早點接受這樣的教育相信在自己能夠很好的協(xié)調(diào)好上下級的關(guān)系以及做人的道理。
第三要找準自己的人生目標?！兜茏右?guī)》教人向善，長養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。我的人生目標是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己比前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒有真正去力行“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任已見，昧理真?！痹?jīng)的我便是那樣的人生?，F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)和落實《弟子規(guī)》，同時也要教育我的孩子，讓他從小接受傳統(tǒng)文化，“為國教子，以德育人”，孩子是祖國的未來，教育好下一代是我們做父母最大的責任。“至要莫如教子”，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時刻反省自己地言行，做一個真正無愧于心的人!
剛讀《規(guī)》我就被它所震撼，原來中國有這樣優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我得承認自己才疏學(xué)淺，到現(xiàn)在才結(jié)識《規(guī)》這本好書。通讀之后，我感慨萬分，《規(guī)》是我們生活的一面鏡子，是我們養(yǎng)成良好個人行為的指南，是檢驗我們道德品質(zhì)的一個標準，是提高國民素質(zhì)重要的啟蒙教育，也是我們終身受益的良師益友。然而現(xiàn)在能接受傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，我感到非常的幸運?！兑?guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清代李毓秀根據(jù)宋朝朱熹的《童蒙須知》改編，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂，改名為《規(guī)》，是一本教導(dǎo)兒童怎樣待人接物的書籍。它那淺顯易懂的文字里卻蘊含著許多做人的真理，不僅對于教育少年兒童，更對于成年人在生活、工作、家庭等方面也有著重要的意義。在現(xiàn)實生活中有一些人還存在著素質(zhì)低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不義、不知書不達禮、沒有責任感和事業(yè)心等現(xiàn)象。這些人缺的是什么?我覺得缺的就是民族優(yōu)秀文化的熏陶?！兜茏右?guī)》一書深刻地訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾涡㈨樃改?、友愛兄?形成良好的品德和生活習(xí)慣;如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。諸如書中所寫的：“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶;出必告，返必面;居有常，業(yè)毋變;”這是孝道的基本要求。“兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中;稱尊長，勿呼名;對尊長，勿顯能”。乃為如何友愛兄弟，尊長愛幼最基本的語言及行為規(guī)范。另外，書中通過列舉生活中最易被視作瑣碎的習(xí)慣及現(xiàn)象，進而訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好生活習(xí)慣、具備博愛的精神和正確的讀書學(xué)習(xí)方法等。本書中的每一章、每一句、列舉的都是生活當中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。書中告訴我們一個道理：不要因小而不為，良好的習(xí)慣都是從一點一滴做起的。
通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一書，使我認識提高了。每天應(yīng)該做哪些事，不應(yīng)該做哪些事，什么時候應(yīng)該做哪些事，不應(yīng)該做哪些事，怎么做好，人人都清楚。也許有人認為這是一本兒童讀物，是教育小孩子的和成年人沒有多大關(guān)系，其實做為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們每個人都沒有理由去拋棄的。雖然時代在變化、人們的思想觀念也在更新，但中國國學(xué)博大精深，雖然歷時久遠，可仍具有極強的閱讀價值和深刻的教育意義。我們通過中國古典文化的熏陶，對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強自已的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。
通過此次學(xué)習(xí)，我感到對自已是一場深刻的思想革命、一次心靈的洗滌，克服平時自己的一些惰性，要求學(xué)生做到的，必須自己身體力行，率先垂范，處處走在學(xué)生的前面，為學(xué)生做好表率。
學(xué)習(xí)的過程就是一個認同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。
在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過程中，使我受益非淺。其中有些道理很簡單，但就是沒有真正去體會其中的道理。因為在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后才真正的懂得?！兜茏右?guī)》增長了我的智慧，震撼了我的心靈。通過對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)我有三點體會：
第一做人要懂得感恩。對一個人而言，應(yīng)該報答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩，所以《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個“孝”字上，“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽父母責須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒有做到。通過這次學(xué)習(xí)，希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。以前和自己的老公總是愛鬧別扭，委屈了還常常去找自己地父母訴說，想想自己多不該啊，不擔沒有關(guān)心父母，相反卻總是帶給他們煩惱。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我發(fā)愿：無論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂!
第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內(nèi)在的謙虛很難做到對人恭敬?！皾M招損謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我卻沒有意識到謙虛是一種品質(zhì)，反而常常爭強好勝，驕傲自滿。想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。在單位里與領(lǐng)導(dǎo)和同事共事總是很難相處，關(guān)系不和睦，總是在抱怨不公平，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我認識到恭敬和謙虛的重要性，人不可有傲慢之心，工作成績再突出，對領(lǐng)導(dǎo)不夠尊重，我行我素還是得不到領(lǐng)導(dǎo)的認可，如果我早點接受這樣的教育，相信在自己能夠很好的協(xié)調(diào)好上下級的關(guān)系，以及做人的道理。
第三要找準自己的人生目標?！兜茏右?guī)》教人向善，長養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》明白和學(xué)到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。我的人生目標是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己比前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒有真正去力行“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任已見，昧理真?！痹?jīng)的我便是那樣的人生?，F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)和落實《弟子規(guī)》，同時也要教育我的孩子，讓他從小接受傳統(tǒng)文化，“為國教子，以德育人”，孩子是祖國的未來，教育好下一代是我們做父母最大的責任?！爸烈缃套印?，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，時刻反省自己地言行，做一個真正無愧于心的人!
學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個方面對自身進行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領(lǐng)導(dǎo)、對同事、對兄長、對朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同。次謹信，告訴我們做人要謹慎，要講信用，也就是要誠信為本。小到一個人、大到一個企業(yè)，如果不能誠實待人，那么他依靠什么立足社會呢?泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識充實自己。這是教育我們?nèi)绾未颂幨?、如何學(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會。學(xué)了《弟子規(guī)》之后我明白了不少道理，面對它我有一種相見恨晚的感覺，其中的“入則孝”、“出則悌”、“謹”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“余力學(xué)文”組成了一個完整的道德系統(tǒng)，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常說的“道德”。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時我也反復(fù)拜讀了蔡禮旭老師的《幸福美滿的人生》這一寶書，越讀越感到它的確是人生智慧處世寶典。蔡老師的“道”是超越時空的大自然運行法則?！暗隆笔墙虒?dǎo)人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則。其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信這五倫關(guān)系。它教我們?nèi)绾涡奚?，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇……這些優(yōu)良的傳統(tǒng)從古至今都為人所熟知，翻開《弟子規(guī)》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中。百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細小。而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。“恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長?！边@些足以讓我心悅誠服，古人云：“受人滴水之恩，當以涌泉相報?！薄兜茏右?guī)》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動別人。讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己習(xí)以為?；蜃约赫J為對的言行，原來都這樣或那樣地存在著不足。
在古代《弟子規(guī)》是做人的準則，在當代仍然影響著更多的人，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ松兄匾牟皇巧谋硐?，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光!我在細細品讀《弟子規(guī)》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。我想起了誰曾經(jīng)說過這樣的話若你：播下思想的種子，便收獲文字;播下文字的種子，便收獲行為;播下行為的種子，便收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣的種子，便收獲人格;播下人格的種子，便收獲命運。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，被它所蘊藏的深厚內(nèi)涵而打動，由于自己的無知，錯誤地理解了很多圣賢的教誨，我甚至叛逆地將一些傳統(tǒng)文化看成封建糟粕。以前，我從來沒有真正感到過“我們是驕傲的中華兒女”。覺得那是一句空。
口號。
而此時我才明白中華民族綿延數(shù)千年的真正原因;中華民族讓世界人民喜愛的真正原因：因為我們有很深厚的文化底蘊!有著優(yōu)良的文化傳統(tǒng)!造就了一代代賢良的中華兒女!我們是“禮儀之邦”講究禮儀、廣結(jié)朋友、謙虛仁慈......千年的文化造就了中華兒女那么多優(yōu)秀的品德可是為什么有報道：在巴黎圣母院有用漢語寫的“請勿大聲喧嘩”;在泰國皇宮廁所中也要寫上“請便后沖廁”;在美國的珍珠港，垃圾筒上赫然寫著“請把垃圾丟在此”......我們中華民族的道德水平已經(jīng)下降到了最低點!這也讓我想起了“馬加爵事件”，為什么一位頭腦聰明，曾經(jīng)在全國競賽中獲獎的大學(xué)生會對曾經(jīng)譏笑他的室友下此毒手?其中有一位室友因為曾經(jīng)主動幫助馬加爵盛過一回飯而幸免遇難這引起了社會上對于青少年道德問題的廣泛討論與關(guān)注。
作為一名教育工作者，既然認識到在現(xiàn)代的家庭教育中缺少中華傳統(tǒng)文化教育這一方面，就應(yīng)該從我們現(xiàn)在的學(xué)校教育做起，彌補上。以便讓我們培養(yǎng)的學(xué)生在走上社會后，不會因為道德的欠缺而遭受挫折和失敗。《弟子規(guī)》是根據(jù)《。
三字經(jīng)。
》編寫的。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫畫，讓沒有繪畫基礎(chǔ)的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會被別人接受，他的人生不會快樂。我也沒有接受過正規(guī)傳統(tǒng)文化教育，在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，我就覺得自己有責任和義務(wù)在正確理解古老地中華文化的基礎(chǔ)上將這塊文化瑰寶傳承下去。真心希望我們每位教育工作者能夠認識到這一點，從我們班級教育的一點一滴做起，幫助每一位學(xué)生樹立起正確的人生觀。算起來，真正意義上接觸傳統(tǒng)文化已經(jīng)有一年的時間了。其實，這么算也不見得正確，因為生活在中國大地上的每一個人都隨時受到傳統(tǒng)文化的影響。畢竟，文化是一個連續(xù)的傳遞過程。就好比我的一位語文老師講的“無論世家子弟還是山野村夫，無論略識文字還是一字不識，他的一言一行一舉一動無不顯現(xiàn)儒家文化的教養(yǎng)”。這句話，我是感受越來越深。一種思想理念在中華大地上延續(xù)了幾千年，這里的人民哪里還可能不會受到影響呢?雖然傳統(tǒng)文化在近代屢遭浩劫，她還是在中國大地上有很強的生命力。在我看來，《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī)，也就是規(guī)范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多。可是，我們現(xiàn)在的人，普遍缺乏這種教育，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當?shù)?。特別是當今，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。
學(xué)習(xí)的過程就是一個認同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。
孩子學(xué)習(xí)心得篇二
各位家長：
您們好！我今年擔任這個班的語文教學(xué)。在這一年多的時間里，孩子們?nèi)〉昧司薮蟮倪M步。比如：每天的早讀，午讀進行了有條不紊，上課大部分學(xué)生能認真聽講，按時完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)等。今天，我們坐在了一起，借此機會，來增進我們相互了解，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。下面，我把語文教學(xué)的一些做法向各位家長作簡要的介紹。
一、二年級統(tǒng)稱為低年級，拼音、識字、寫字是低年級學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。但和一年級相比，二年級的學(xué)習(xí)重點還是有所變化的，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加，所以我們會把學(xué)習(xí)重點放到識字量的擴大和寫字能力的培養(yǎng)上，對拼音教學(xué)可能會有所減弱。那么，如何有效的擴大學(xué)生的識字量和提高學(xué)生的寫字能力了？我們會著重從以下兩個方面進行：
1、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。一般早上語文書上的，第二是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ)。可謂一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認了，作文也會寫了，懂得的道理也多了?，F(xiàn)在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來？就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么？讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達能力，同時也增進了你們之間的感情。其實學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎？您說對不對？您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達到了。
今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，如做完作業(yè)再玩，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒有錯誤，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將是終生受用的。
這一個月來，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況，讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學(xué)工作的支持，今天借此機會，我就把我布置作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進行一個交流。
細心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的作業(yè)一般包括以下幾種：
1、在學(xué)校設(shè)置了生字、寫字和練習(xí)冊三種作業(yè)，每天做時在學(xué)校有老師輔導(dǎo)完成，當堂批閱。
2、預(yù)習(xí)和背誦。
這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了兩種查字方法：音序查字法和部首查字法。練習(xí)了好幾節(jié)課。學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過程中碰到了不認識的字，家長可以讓學(xué)生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。
3、根據(jù)教育局規(guī)定低年級不能布置書面作業(yè)，所以家長在家要進行輔導(dǎo)。
1、規(guī)定時間內(nèi)讓孩子完成作業(yè)，避免拖拉。
2、讓孩子大聲朗讀課文，每天預(yù)習(xí)時至少讀三遍。
3、讓孩子獨立完成作業(yè)，完成后家長檢查輔導(dǎo)講解。然后簽名。
4、查字典組詞并寫在書上，不要用英才教程等輔導(dǎo)書。
5、學(xué)過的字詞隔一段時間聽寫一次，反復(fù)記憶才能牢固掌握。
6、加強寫話練習(xí)輔導(dǎo)和標點的使用。
總之，老師和家長的心情是一樣的，都是為了孩子們的健康成長，為了讓我們的孩子能夠?qū)W有所成，我想，為了我們的這一共同理想，我們必須一起努力，必須密切聯(lián)系，必須密切合作。而我是愿意從一點一滴做起的。
孩子學(xué)習(xí)心得篇三
《向孩子學(xué)習(xí)》一書由孫云曉主編，書中主要記載了他在對孩子的教育中的心得和感悟。這幾年的教育教學(xué)工作使我學(xué)到了很多，更重要的是使我意識到向孩子學(xué)習(xí)的重要性。為了對我業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，在工作之余我讀了《向孩子學(xué)習(xí)》一書，感觸頗多。
向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那份單純的快樂。單純的笑，如天籟之音。向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那份得失之間的坦然。向孩子學(xué)習(xí)，尋找那份一笑泯恩仇之后的快樂。向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那份真。
當我們有一天真誠地坐在孩子面前，放棄虛偽的自尊，平等地與他們交流時，你會發(fā)現(xiàn)孩子的確長大了，不再是你想像中的樣子。對有些問題的看法，孩子的認識絲毫不亞于成人。這不僅會令你感到驚奇，甚至感到有些自愧不如。我記得教育家陶行知先生曾說過，你要當好一個先生嗎？那要先當好一個學(xué)生，只有當好了學(xué)生，才能當好先生。
從客觀上講，由于社會的發(fā)展和時代的變遷，今天的孩子所生活的環(huán)境正發(fā)生著根本性的變化。就我國而言，與我們當年封閉的生活環(huán)境相比，今天的孩子面對的是一個全新的世界：國家對外開放、社會日新月異、知識變化更新、信息大量流通、生活豐富多彩……從主觀上講，今天的孩子由于極少保守思想和陳舊觀念，同時喜歡追求新事物，勇于開拓未知領(lǐng)域，具有較強的自我生存意識和判斷能力。顯而易見，他們不可否認地成為了當今社會與時代脈搏合拍的重要群體。這是一個不可忽視的群體，充滿著旺盛的生機，充滿著新鮮的空氣，令人振奮，令人驚奇。
記得小時候，我常聽大人們說：“小孩子懂什么？大人的事兒少插嘴?！泵慨敶藭r，我心里總是不舒服。其實，對于有些事兒，大人們?nèi)绻材苈犅牶⒆觽兊囊庖?，說不定那些復(fù)雜的事兒也許會變得簡單些。如今，自己也長大成人了，面對新生的一代，兒時的記憶依舊揮之不去。因此，我常對自己說：別忽略了眼前的孩子們，他們的內(nèi)心深處也有一片蔚藍的天空，也有無數(shù)顆充滿智慧的星星。
孩子學(xué)習(xí)心得篇四
要寬容孩子的過錯，允許幼兒嘗試錯誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。
俗話說“金無足赤，人無完人”。對于自制力十分有限的幼兒而言，有缺點、有過失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足。
調(diào)皮是孩子的天性，特別是男孩子。軒軒是我們班有名的調(diào)皮鬼，上課時坐不住，下課時到處躥，吃飯也從來不好好吃，老師見了他都很頭大。對他，我也總是喜歡不起來。有一次，為了上課需要我請小朋友帶來了一些小汽車。早上一來，軒軒就對那些小汽車表現(xiàn)了很大的興趣，因為他自己沒帶。我提醒他：“那些是別人的東西，不可以隨便碰，需要經(jīng)過別人同意才可以玩，而且玩的時候一定要小心?！笨墒浅梦也蛔⒁馑€是偷偷拿了一輛小汽車玩起來，過了一會別的小朋友來告訴：“老師，軒軒不聽你的話偷偷拿別人的小汽車玩?！碑敃r我很生氣，我把他叫到身邊看著他，他害怕的低下了頭，眼淚嘩嘩的流出來，兩手緊緊的抱著那輛小汽車?？粗@樣，我的氣頓時也消了一大半。我用柔和的語氣的問：“你怎么不聽老師的話呢，怎么可以隨便拿別人的東西呢，這不是好孩子的行為。”他用小手擦了擦眼淚抬起頭來說：“我怕小朋友不同意給我玩?！蔽艺f：“你怎么知道別人不同意呢，你又沒問人家。”這時在旁邊的揚揚說：“我的給你玩好了?！蔽倚χf：“你看，不是有小朋友愿意給你玩嘛。這次老師原諒你，下次不可以偷偷拿別人的東西了，知道嗎？”他點點頭，笑了。孩子總有犯錯的時候，我很慶幸這次沒有用批評的手段來教育孩子。
孩子學(xué)習(xí)心得篇五
讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。青年問題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)》一書，就是這樣一位智者老師。讀孫曉云的《向孩子學(xué)習(xí)》漸漸明白讀書就是一種“等價代換”。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關(guān)注，體會他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。
記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”,那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質(zhì)問；“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的？”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
現(xiàn)在的我們長大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊著；“國王怎么什么都沒穿?！币粋€純真的孩子，導(dǎo)出了事實的真相，說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎？純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活著、工作著，享受著。
70年前，我國偉大的人民教育家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在陶先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。應(yīng)當說，向孩子學(xué)習(xí)，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時代的變化。生活在信息時代的孩子是一本內(nèi)容極其豐富的書，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個為什么”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。例如，生活在網(wǎng)絡(luò)時代，孩子們順其大流，在網(wǎng)里遨游，作為父母和老師，就該首當其沖，對網(wǎng)絡(luò)要有一些適當?shù)牧私?，才能更好的知道孩子。如果你連“886”“7456”“頂“等一些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語不明白的話，那你和你的孩子也會產(chǎn)生隔閡。了解孩子的前提尊重孩子。尊重孩子生命發(fā)展過程中的獨特規(guī)律，尊重孩子的成長需要，尊重孩子的各項權(quán)利，尊重孩子的人格尊嚴，這是向孩子學(xué)習(xí)的重要保證。當孩子的言行令您不能理解時，切忌匆忙下結(jié)論反對，應(yīng)三思而后行。
欣賞孩子的優(yōu)點是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗?！澳隳苄小叭绻隳芙?jīng)常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發(fā)生了很大的變化，他們在這個背景里面所產(chǎn)生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢？一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。
孩子學(xué)習(xí)心得篇六
一，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋的目的；我們應(yīng)抱著開發(fā)孩子的智力，提高孩子的應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)好圍棋將來考高中或大學(xué)能成為特長生，在挫折教育中成長，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中的穩(wěn)定性等等，這些都是我們學(xué)習(xí)圍棋的目的。我們發(fā)現(xiàn)每個孩子都各具特點，不是每個孩子都能學(xué)到4段或5段。所以，我們家長首先不能目標定的太高，那樣會適得其反。
達到上述的方案，孩子的興趣就會不斷的提高，進步也是最快的時期。
三，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋的方法；剛開始學(xué)習(xí)圍棋時，家長可以表現(xiàn)出對圍棋的強烈興趣，但是下起圍棋時要讓孩子吃到你的棋子，你可以表現(xiàn)出吃驚但不服輸?shù)臓顟B(tài)，我必須要贏你，我下盤還想要贏。孩子一般都是越下越上癮，但你要控制好比分，這點很重要。（比如；下十盤吃子他贏6盤你就贏4盤，要讓他感到贏你越來越不容易）我們漫漫的可以總結(jié)出很多經(jīng)驗，來調(diào)節(jié)孩子的興趣和節(jié)奏。
在中華民族悠悠的文化長河中，圍棋可謂是一顆耀眼奪目的璀燦明珠，它是一門啟迪智慧、陶治情操的具有很高藝術(shù)價值的體育項目，是中國的傳統(tǒng)棋種，有著四千多年的悠久歷史。為了弘揚民族文化，推進素質(zhì)教育，我們學(xué)校從一九九四年夏天開設(shè)了圍棋這門課程，并制訂了教學(xué)規(guī)劃，旨在開啟智慧、陶治情操。
黑白世界中演變出無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，包含著無形的數(shù)學(xué)知識：下棋時，要求棋手們判斷形勢落子，精算、估算就是少不了的最直接的方法，無形中訓(xùn)練了孩子們計算能力，而下棋時，估算、精算都要在自己的大腦中進行，對棋手的抽象思維有了高的要求，加快了學(xué)生由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化的過程。
事實也證明，五年多來我校圍棋隊的小棋手數(shù)學(xué)成績都名列前茅。而參加圍棋隊以后，一些原本在老師眼里聰明卻頑皮的孩子安靜多了，通過下圍棋，把棋手的注意力集中在每招每勢上，慢慢地靜下心來，這樣經(jīng)過不斷地對局和各種考試磨練，收住他們的性子，起到了潛移默化的作用。
下圍棋，還能豐富學(xué)生的想象力，隨著年齡的推移，學(xué)生從模仿性和表現(xiàn)性過渡到想象的概括性、邏輯性。在過渡中就需要我們?yōu)閹熣吆芎玫匾龑?dǎo)，創(chuàng)造各種條件、發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。而對弈時，對形勢的判斷，洞察對方落子的目的，分析對手落子的趨勢，無形中發(fā)展了棋手的想象力。如五（3）中隊的朱顥，人聰明，數(shù)學(xué)學(xué)得好，就是作文是“老大難”自二年級選入校圍棋隊，在教練指導(dǎo)下，不僅“文靜”了許多，想象力也大大發(fā)展了，寫作時就象在腦子中放電影。再也不枯燥無味了。
英國著名藝術(shù)教育家赫伯特。里德認為藝術(shù)在教育中具有極高的價值，它能給兒童一種意識，使意象與概念、感覺與思想發(fā)生交互關(guān)系和統(tǒng)一。圍棋正是一門有著悠久歷史的藝術(shù)它能凈化心靈、陶治情操，修身養(yǎng)性，發(fā)掘兒童創(chuàng)造潛能，幫助他們審美心靈的定性，形成健康的人格和精神定位，彌補片面集中技術(shù)的發(fā)展、知識的獲取。而忽視潛意識、非邏輯思維可理解方面狀況，使學(xué)生形成較高品位的審美素養(yǎng)。如五（3）班的朱顥，生就一副急躁脾氣，又愛計較，原來是班上的“惹事王”，二年級入選校圍棋隊后，剛開始還不能定下心來對弈，往往由于急躁，沒走幾步棋便敗下陣來，圍棋水平老是上不去，在家長和教練的耐心教育及稍帶強制性訓(xùn)練后，他比以前“乖”多了，上課時也能規(guī)規(guī)矩矩地坐上40分鐘，學(xué)習(xí)成績又提高了，這表明長期下圍棋，能重塑兒童的性格，以靜制動達到人格、才能、心智的和諧發(fā)展。
我校的圍棋特色已走過了漫漫的五個春秋，五年來在國手常昊、市圍棋教練邱鑫及市圍棋協(xié)會等各界人士的支持指導(dǎo)下，我校的圍棋活動開展得紅紅火火，結(jié)出了累累碩果。
孩子學(xué)習(xí)心得篇七
暑假到了，孩子們從緊張的課業(yè)壓力中“解放”了出來，但家長的心弦卻緊繃起來。作為一名過來人，我認為，暑期最重要的是，讓孩子在適量學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，健康地玩、快樂地玩。
首先，制定計劃要尊重孩子的意愿。許多家長喜歡預(yù)先制定計劃，規(guī)定孩子每天的作息時間。不過，在制定暑期計劃時一定要充分尊重孩子的意愿，并給孩子留出一定的自由活動時間和空間。安排計劃使自己和孩子胸有“丘壑”，自然是好事，不過也不能太機械化和具體化。家長可以規(guī)定一天的學(xué)習(xí)時間、游戲時間等，從宏觀上對孩子的學(xué)習(xí)生活情況進行把握，這樣也可以訓(xùn)練孩子的自我管理能力。學(xué)習(xí)需要計劃，其實玩也需要有計劃。與孩子一起討論玩的設(shè)想其實是增進親子關(guān)系的好途徑，因為在討論如何玩的時候，孩子的心情是放松和快樂的，也更容易聽得進家長的建議。
其次，健康地玩是關(guān)鍵。暑假本應(yīng)是孩子盡情玩耍的時候，但是，現(xiàn)在的孩子似乎不怎么會玩。他們除了玩電腦游戲、看電視、睡懶覺之外，甚少能想到其他有趣的活動。事實上，對孩子來說，玩是假期中最好的學(xué)習(xí)形式，玩能激活孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的想象力。像王超小學(xué)四年級之前的暑期，我基本上沒安排學(xué)習(xí)任務(wù)，他的任務(wù)就是玩。那時候，他下午和小伙伴們一起去打籃球、游泳，家里買了許多拼圖和模型。許多家長視電腦游戲為“洪水猛獸”，而王超從小學(xué)到高中一直都有玩游戲，像帝國時代等，我覺得這些益智類和戰(zhàn)爭題材的游戲?qū)δ泻⒆拥某砷L而言是必不可少的。有時候，我們一家三口還會一起去游戲廳玩游戲。事實上，孩子的“玩”可以有很多內(nèi)容，比如：親近自然；運動旅行；發(fā)展興趣愛好；參加社會實踐活動；閱讀好書等等。家長可以創(chuàng)造一些機會，多讓孩子和其他孩子、大人接觸互動。
對于假期中想好好過把游戲癮的孩子，家長也不要一味地拒絕，管好大方向就行了，或者說讓孩子承諾一天玩多少小時就好，至于怎么玩、玩什么，盡量讓孩子自己安排。一個感受到被信任和尊重的孩子是有控制力的。
最后，一天當中最好的時間用來學(xué)習(xí)。暑期是放松的好時機，但并不意味著放縱，不學(xué)習(xí)。我覺得學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言就像是吃飯，“暴飲暴食”、“不吃不喝”都不行，而應(yīng)該細水長流，成為每天的必需品。王超四年級暑假開始，每天便有一定的學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)時間也隨著年級而增長。我們要求他在一天當中最佳學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí)，如早上8時到10時，下午2時到4時，晚上7時到9時。這并不意味著他每到這個點就要學(xué)習(xí)，而是告訴他要把學(xué)習(xí)安排在最好的時間段內(nèi)。從小學(xué)四年級到初中這段時間，暑期是他學(xué)習(xí)英語的最佳時機。除了每三天背誦一篇《新概念英語》課文外，我給他買了一些英語學(xué)習(xí)軟件和與他水平相適應(yīng)的有趣的英語書籍。他還會經(jīng)常看些英文對白的動畫片。
預(yù)習(xí)是暑期很重要的內(nèi)容。在新學(xué)期來到時，有預(yù)習(xí)的學(xué)生就像站在一個山上，他對未來的學(xué)習(xí)怎么走非常清楚，而沒有預(yù)習(xí)的孩子就像站在山下，對整座山的輪廓并不清楚，兩者的學(xué)習(xí)效果是不一樣的。從初三暑期開始到高中畢業(yè)，王超的暑期安排是非常嚴謹?shù)摹Ｃ刻焖鸫a要學(xué)習(xí)4個小時以上，主要預(yù)習(xí)數(shù)理化三門課程。
小學(xué)。
繽紛的暑期生活。
李海琳(兒子讀小學(xué)讀四年級)。
放暑假了，孩子的心又可以放飛了?？墒?，暑假也不能太放縱。
自兒子上小學(xué)后，每年暑期，我都會精心安排好他的暑假生活。與書做伴、與健康同行、與游玩共樂是我培育兒子成長過程中的一條理念。所以，首先安排的是學(xué)習(xí)任務(wù)，其次是不可缺少的體育健身運動和游玩項目。下學(xué)期他就是五年級學(xué)生了，學(xué)習(xí)上更要抓緊，因此，今年的暑假生活與往年相比，稍增了學(xué)習(xí)時間，具體是這樣安排的：上午是學(xué)習(xí)時間，去一些培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，或者溫習(xí)已學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)校知識，再預(yù)習(xí)下學(xué)期主課的內(nèi)容，也可以發(fā)揮他的美術(shù)特長，畫一些有創(chuàng)意的圖畫。中午是午休時間。下午是鍛煉時間，如打籃球、羽毛球、游泳、騎自行車等。晚上則是娛樂時間，他可以做自己喜歡的活動，比如看電視、玩電腦、看漫畫書、逛超市、約小朋友玩游戲、下棋等。我覺得這樣的暑假安排既有意義又有樂趣。有學(xué)習(xí)、有健身、有玩樂，孩子也能接受。孩子的天性都很愛玩，如果不合理科學(xué)地安排他的暑假生活，孩子的大多時間可能就會在電腦游戲中度過，這樣既不利于身體和學(xué)習(xí)，更會損害視力。希望孩子健康快樂地成長，全面良好地發(fā)展，我想是每位母親的心愿吧！作為母親，看著孩子一點點進步，真是莫大的欣慰。
初中。
沒有付出哪有收獲。
陳陳(兒子讀初二)。
暑假，是培養(yǎng)孩子自主自覺學(xué)習(xí)的最佳時機。從小學(xué)高年級開始，我們就鼓勵孩子每年暑假一開始，馬上自己制訂暑期時間安排表。升入初中后學(xué)業(yè)加重，統(tǒng)籌合理安排時間顯得尤為重要。
去年兒子初一的學(xué)期即將結(jié)束，要步入關(guān)鍵的初二階段。由于小學(xué)時沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)奧數(shù)，差點在初一時拉了后腿，所以暑假自己要求報了奧數(shù)班，同時還報了作文班，這樣，每周就要5個半天時間去外面學(xué)習(xí)了。剩下來的時間，除了完成大量暑假作業(yè)，還要預(yù)習(xí)初二的課程，特別是數(shù)學(xué)和科學(xué)。另外要完成學(xué)校布置的暑期社會實踐，這也需要花費較多時間和精力。我還給他布置了兩個任務(wù)：一是背誦《新概念英語》的進度由原先的三天一課增快到兩天一課，二是每天練字兩張。
也比以前漂亮多了。
一分耕耘，一分收獲。后來，他為自己初一的暑假總結(jié)道：這是一個忙碌而充實的暑假，我付出了許多，也收獲了許許多多。
高中。
溫故知新是關(guān)鍵。
小涵媽(女兒讀高一)。
這是小涵升入高中的第一個暑假，我非常重視。早早就開始咨詢身邊的親朋好友，并結(jié)合小涵的具體情況，醞釀了暑期計劃。
適當放松心情，查漏補缺，溫故知新，這是我和小涵商量之后對這個假期定的基調(diào)。我們的暑期計劃分為三個階段。第一階段是放松期。前10天我準備暫不安排女兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她完全放松。我和他爸爸也準備請一個星期的年休，全家人一起去云南玩一趟。女兒很期待這次旅行，為了有好心情出去玩，期末考前復(fù)習(xí)，她比以往任何時候都要努力。
第二階段是學(xué)習(xí)期，為期45天。高一的暑期，無疑是學(xué)習(xí)沖刺的關(guān)鍵時期，女兒每天要保證自主學(xué)習(xí)4小時，早上下午各學(xué)習(xí)2小時，作息基本參照上學(xué)時間，稍顯輕松。前15天，用來復(fù)習(xí)高一知識，查漏補缺；后30天用來預(yù)習(xí)高二的新課文。同時，針對女兒數(shù)學(xué)不好的情況，我已經(jīng)幫她報了數(shù)學(xué)補習(xí)班，一周兩次。暑期計劃規(guī)定：完成老師布置的作業(yè)不包括在自主學(xué)習(xí)的時間內(nèi)，具體的學(xué)習(xí)時間可以調(diào)整，但必須完成規(guī)定的學(xué)習(xí)時間量。
第三階段是整理心情期。經(jīng)過漫長的假期，眼看著就要上學(xué)了，最后幾天，小涵可以自行安排，如果作業(yè)還沒完成，那就加緊完成作業(yè)，如果還想跟同學(xué)聚聚，那就約同學(xué)一起玩等。但是作息要按照上學(xué)的時間安排，以免開學(xué)后，還要有一段適應(yīng)期。
孩子學(xué)習(xí)心得篇八
讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談，你知道向孩子學(xué)習(xí)讀書心得是怎樣的嗎?今天本站小編為大家整理了關(guān)于向孩子學(xué)習(xí)讀書心得，歡迎大家閱讀!
今天我和大家交流的是《向孩子學(xué)習(xí)》這本書。剛看到這本書的書名時，就吸引了我的目光，因為它讓我想起了在學(xué)生面前發(fā)生的一段段趣事。也正是那些微不足道的小事，給了我深刻的教育和教訓(xùn)，讓我學(xué)會了冷靜沉著、三思而后行。記得一次課堂上，我讓學(xué)生演練剛剛講完的數(shù)學(xué)題，我認真巡視孩子們的表現(xiàn)，察看他們接受掌握的程度。突然小旭同學(xué)看著手中“玩具”若有所思的情形納入了我的眼簾。小旭平時是一個做事比較拖拉的學(xué)生，上課也總喜歡搞小動作，這次又被我逮到了。當時我很氣憤，但是為了不打擾那些專注演算的孩子，我壓下心中的怒氣，順手拿走了他手中擺弄的“玩具”。孩子用詫異的眼神無聲地看了看我。這時他的同桌了然地笑了，悄悄對我說：“老師，那是他的筆!”那一刻，我很尷尬，但也慶幸，我沒有發(fā)作，再仔細看他手下的練習(xí)本，這一次小旭的確是在思考，在認真演練習(xí)題。類似這樣的事情還有幾次，但一次次過后我都慶幸，是他和他的同桌給我上了那一課，讓我學(xué)會了冷靜處事，也是他的同桌善意的提醒讓我免去了失掉那所謂的為師尊嚴!
《向孩子學(xué)習(xí)》是孫云曉教授編寫的一本關(guān)于親子教育系列的書，這本書就是由61篇這樣的我們沒有去關(guān)注過，但卻就發(fā)生在我們身邊的事。那么向孩子學(xué)習(xí)，到底學(xué)習(xí)什么呢?作者用他獨特的眼光告訴我們——“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長”。
讀了這本書，我覺得向孩子學(xué)習(xí)我們首先要轉(zhuǎn)變觀念終身學(xué)習(xí)。我們所具有的價值觀念、知識、行為方式及習(xí)慣有很大一部分已難以適應(yīng)社會的發(fā)展，而我們的成見、生活經(jīng)驗以及越來越多的惰性常常阻礙我們看到這一變化。但是，我們的孩子出生在這個新的時代，成長在這個新的時代，對這個新的時代有天然的適應(yīng)能力，在這種情形下，我們不得不向年青一代學(xué)習(xí)，以便從他們身上感受到社會的變化，在他們的幫助下一起適應(yīng)新的社會。
向孩子學(xué)習(xí)，教師必須放下架子，走進孩子。在知識經(jīng)濟社會高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，知識來源也愈來愈多元化，孩子用幾年時間學(xué)到的東西可能與成人以前30年時間掌握的差不多，在他們身上蘊藏著影響成人世界的潛能，孩子們將自己的興趣、愛好、知識、經(jīng)驗、理念反哺給成人已經(jīng)成為必然。老師已經(jīng)做不到“學(xué)富五車”，就沒有必要“打腫臉充胖子”，虛偽地維系自己做老師的絕對地位和權(quán)力。走“進”孩子的“進”就是要真正深入地了解孩子、研究孩子、讀懂孩子這本書。每一個孩子都是一個特殊的個體，是一本獨特的“書”。
向孩子學(xué)習(xí)也是與時俱進共同成長。與時俱進，讓生活學(xué)習(xí)化、工作學(xué)習(xí)化是新世紀的最佳生存方式?，F(xiàn)在我們正在被青少年甩在后面，我們感到了挑戰(zhàn)，我們對自己的無能和無知感到恐懼。如今，許多教授計算機的專職教師也都感受到了這一點，很多學(xué)生在老師指導(dǎo)入門后，很快就超過了教師，最后就變成了相互學(xué)習(xí)。
口號。
這是每一位家長更是每一位老師應(yīng)該審視的一個問題。在大教育家陶行知先生眼里兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通以幸福與好奇的心情小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜;相信我們會在這無比美好的時光里看到孩子們燦爛的笑臉感到自己的進步。
讀孫曉云的《向孩子學(xué)習(xí)》漸漸明白讀書就是一種"等價代換"，追求高尚就意味著唾棄低俗，向往經(jīng)典就必須抵制平庸。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關(guān)注，體會他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。只有人才能影響人，也只有人才能教育人，我將多一些從容，多一些關(guān)心，用平和感悟的心，用大師的作品，開始自己幸福的閱讀生活，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。
記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布："我們也要去。"到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道："買一個蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?",那位父親沒加思考地脫口而出："我沒有錢"。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;"爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?"這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道："是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的?"…當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。
自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個問題，我們會想前想后，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節(jié)，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會…瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這么多工序，有時顧多了往往會有事與愿違的結(jié)果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。
現(xiàn)在的我們長大了，腦子復(fù)雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊著;"國王怎么什么都沒穿。"一個純真的孩子，導(dǎo)出了事實的真相，說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎?純真你還有嗎?悄悄的問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活著、工作著，享受著。
70年前，我國偉大的人民教育家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》："人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。"陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在陶先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。應(yīng)當說，向孩子學(xué)習(xí)，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時代的變化。生活在信息時代的孩子是一本內(nèi)容極其豐富的書，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的"十萬個為什么"，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。例如，生活在網(wǎng)絡(luò)時代，孩子們順其大流，在網(wǎng)里遨游，作為父母和老師，就該首當其沖，對網(wǎng)絡(luò)要有一些適當?shù)牧私猓拍芨玫闹篮⒆?。如果你連"886""7456""頂"等一些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語不明白的話，那你和你的孩子也會產(chǎn)生隔閡。了解孩子的前提尊重孩子。尊重孩子生命發(fā)展過程中的獨特規(guī)律，尊重孩子的成長需要，尊重孩子的各項權(quán)利，尊重孩子的人格尊嚴，這是向孩子學(xué)習(xí)的重要保證。當孩子的言行令您不能理解時，切忌匆忙下結(jié)論反對，應(yīng)三思而后行。
欣賞孩子的優(yōu)點是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗。"你能行"如果你能經(jīng)常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發(fā)生了很大的變化，他們在這個背景里面所產(chǎn)生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢?一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。
孩子學(xué)習(xí)心得篇九
教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，需要老師們用平等言行、真誠態(tài)度、和藹表情、和諧行動將愛傳遞給學(xué)生，這樣才能讓孩子更有學(xué)習(xí)積極性。
我們可以勸誘教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但是我們不能用威逼利誘的手段逼孩子就范。如果孩子是被迫學(xué)習(xí)的話，他們就會竭盡所能地在學(xué)習(xí)上鬼混，不肯好好用功。下面一位高中生的講述就是最好的證明。
對付老師非常容易。只要你裝出努力學(xué)習(xí)的樣子，并且不麻煩他們，他們就會對你放任自由。我早就是精通這一套學(xué)校游戲規(guī)則的高手了。我知道什么事情可以讓老師生氣，比如違反紀律或者偷懶。因此，我總是按時到校，從不問一些麻煩問題，而且總是彬彬有禮，當然，我也沒被抓到過“偷懶”。
在我放學(xué)回家的路上，校長攔住我，問了我一個奇特的問題：“你今天在學(xué)校里做了些什么?”我真想老實告訴他：
我為了拿個好分數(shù)而去巴結(jié)了英語老師。
我假裝對社會研究很有興趣。
我在數(shù)學(xué)課上偷偷看小說。
我在自然科學(xué)考試中作弊了。
我趁下課時間久做完了家庭作業(yè)。
我在上西班牙語課的時候，給我的女朋友寫情書。
然而，我只是回答一句：“今天可真是忙壞了?！毙ｉL就露出了滿意的微笑。
蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子幼小的心靈。”讓我們來到孩子們的身邊，用贊許的眼神去鼓舞他們，用熱情的言語去激勵他們，這時，孩子即使失敗了，他們也會很快走出失敗的陰影，沉睡的自信和潛能被喚醒，孩子天性中最優(yōu)美、最靈性的東西會發(fā)揮到及至。
我們需要這樣的句子來和學(xué)生溝通：“請說出你自己的……”“讓我們來一起分享你的……”“試一試，再試一試”“相信你，你能行……”這樣勸誘式的教導(dǎo)，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，個性盡情展現(xiàn)。在這樣交流的過程中，師生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理解，其樂融融，享受到交流溝通帶來的快樂，得以共同發(fā)展。學(xué)生不必小心翼翼地“揣摩”教師的想法，教師也不必將自己的觀點強塞給學(xué)生。
減少對孩子的責罵，減少對孩子不真誠的許愿，我們用我們平等言行、真誠態(tài)度、和藹表情、和諧行動將愛傳遞給學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理暗示，從而促使學(xué)生產(chǎn)生生命期待，朝著新的目標前進。
孩子學(xué)習(xí)心得篇十
認識《父母規(guī)》已經(jīng)有一段時間了，但真正的靜下心來研讀還是在準備去濟南參加課程以后，按照要求需要提交學(xué)習(xí)心得，近段抽空認真讀了《父母規(guī)》及研究，更清楚的認識到《父母規(guī)》的核心主旨是：父母修，子女正，家道齊，天下平。想讓孩子改變，先讓自己成為那個改變！
去年在一次家長課堂上給朋友們分享的一個案例“重慶10歲女孩摔打男嬰”，針對這個案例，中國預(yù)防青少年犯罪研究會副會長、中國人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)系教授李玫瑾說。“女孩對一個無辜的嬰兒下狠手，這種事情是對社會底線的挑戰(zhàn)，對公眾基本情感的挑戰(zhàn)?！崩蠲佃J為，輿論與其關(guān)注李某“是不是有反社會人格”，還不如關(guān)注她有什么樣的父母。
專家的聲音將案例根由直指家庭教育。親子教育于父母并不陌生，但更多的父母只是停留在概念上的認知，行動上還是在沒用舊有的模式，所以現(xiàn)在的孩子更多地出現(xiàn)叛逆且周期加長。我們現(xiàn)在有一些新理念的朋友都知道：家長這種職業(yè)的特點是：最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練！作為父母，其天職是撫養(yǎng)和教育。撫養(yǎng)指的是為孩子提供基本的生活所需，教育指的是父母自身通過學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我成長，為孩子提供健康成長的家庭環(huán)境，進而高質(zhì)量陪伴孩子快樂成長。那么在家庭教育中，首要成長的不是孩子，而是父母！
孩子在不斷地成長，如果我們?nèi)諒?fù)一日地重復(fù)著昨天，想用一勞永逸的方式方法教養(yǎng)自己的孩子，自然就會有各種各樣的問題。作為父母，要首先做到自我成長，通過自己可以利用的一切方式和途徑去學(xué)習(xí)，從而可以超越自身的局限，成就一個更好的自己。學(xué)習(xí)是因為擁有的選擇不足以滿足所需，幸福是擁有的選擇比所需的更多，所以學(xué)習(xí)是達到幸福的最佳途徑。當然，父母的自我完善，目的并不是單純?yōu)榱私逃煤⒆?，以功利之心去學(xué)習(xí)，去衡量自己的付出值得不值得，那注定會失望的`。我們學(xué)習(xí)完善的目的，是為了追求自己人生的幸福感，是為了負起我們對自己生命的責任，使我們能做一個更好的自己。做最好的自己，就是給孩子最好的教育，孩子受益是結(jié)果，不是目的。
為人父母，需要學(xué)習(xí)的，需要完善的方面很多。首先要學(xué)會管理自己的情緒。很多時候，左右我們情緒的，并不是孩子的行為，而是我們對孩子行為的看法和評價，甚至僅僅是我們當時的心情。情緒沒有對錯，但表達方式有好壞。想提升自己的情緒管理能力，父母首先要做自己的情緒主人。想一想，我們有沒有對孩子說過這樣的話：“你真讓我生氣”，“你真讓我失望”。那么，這句話的潛臺詞是什么？……這句話的潛臺詞是說：“孩子，別看你只有3歲，但你要對30的媽媽情緒負責?！弊鞲改傅模嬲秊樽约旱那榫w負責，在表達自己情緒的時候，記著把“我”當成情緒的主語：“我覺得很生氣”，“我有些失望”。把我們的情緒與需求，正確的表達給孩子，而不是帶著情緒與疲勞強迫自已做些什么。孩子在小時候是通過母親的眼神看世界的，母親的情緒是影響孩子教育的最大因素，有個溫柔善良、心態(tài)平和、恬靜安詳?shù)哪赣H，家庭教育就成功了一大半。
學(xué)會了管理我們的情緒，就能做到更好的和孩子溝通。很多時候，重要的不是你說了什么，而是孩子理解了什么，感受到了什么。任何時候都要先接納孩子的情緒，認同其感受；溝通的內(nèi)容要具體，多描述，少評價；語氣要溫和，多使用短句；多用肢體語言，特別是眼神的交流；對重要的話要進一步確認，重視孩子的反饋；關(guān)注溝通效果，重要的不是自己說了什么，而是孩子理解了什么。父母自身情緒穩(wěn)定，心態(tài)平和，懂得理性表達，不僅會給孩子一個好的示范，教會孩子如何恰當?shù)乇磉_自己的情緒情感，同時也會給孩子足夠的安全感。
我們都知道，生活即教育，我們給不了孩子我們沒有的，所以我們希望孩子有什么改變，需要先讓自己完成那個改變，而不是僅僅去約束和要求孩子。我們是根，孩子是花。如果花朵有問題，多半是根也有問題。孩子的問題，其實是家長問題在孩子身上的“開花”。父母是孩子的根，正確的教育是肥沃的土壤。
有這樣一則小故事，說的是：“一位崇拜圣雄甘地的孩子非常愛吃糖，他媽媽為了讓他戒掉糖，千里迢迢找到甘地，希望他能勸說自己的孩子。可是甘地說，你三個星期后再帶著他來。母親說我們家很遠，好不容易來了就請你幫幫我吧?？筛实貓猿终f，你三個星期后再來。于是，這個母親三個星期后又帶著孩子去見甘地。甘地告訴孩子要少吃糖，孩子答應(yīng)了。孩子的媽媽問甘地，這么簡單的一句話，為什么上次不說，非要自己等三個星期。甘地說，我也很喜歡吃糖，我花三周時間讓自己戒掉糖，我才有勇氣跟他講。”
真正的家庭教育，不是對孩子的約束和說教，而是父母的自我管理和自我成長。成就最好的自己，就是給孩子最好的教育。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，你會發(fā)現(xiàn)這種感覺真的很好！能夠一次次發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)的不足，一次次發(fā)現(xiàn)與孩子溝通原來還有更美好更人性的方法。而且你的一言一行，也在作著示范，示范著我們希望在孩子身上看到的行為。努力做好自己，用健康的，無條件的愛陪伴孩子快樂成長，真的值得我們?nèi)σ愿埃?/p>
很多時候，我們總想著要掌握多少知識，運用多少技巧，學(xué)習(xí)各種理論來武裝自己的頭腦，但《父母規(guī)》教會我們的是修行。其實養(yǎng)孩子，走心遠遠勝于用腦。與孩子進行愛的連接，是心靈與心靈的擁抱，不需要很多的“理論”和“知識”，只需要完全的敞開和接納。就是生活中一點一滴的細節(jié)，滋養(yǎng)著我們，用心去感受，只有我們的內(nèi)在豐盈了，才能給孩子更多內(nèi)心的力量，獲得生命中的寧靜和喜悅！
孩子學(xué)習(xí)心得篇十一
沒有興趣是做不好事情的，學(xué)習(xí)也一樣。既然玩是孩子的天性，那么抓這個階段孩子的學(xué)習(xí)，一定要在“玩”上做文章，讓孩子感覺是在“玩”，在“玩”中逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣。孩子都很喜歡看動畫片。因此，在家里充分利用時間播放英文動畫片或是英文兒歌，不管孩子看不看、喜不喜歡，打開vcd播放，即便不看、在一旁玩耍，讓聲音入耳，就能使孩子身處在英語的氛圍。這樣做可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣、思維。
這樣她才有興趣堅持下去。每次上完課回到家，我們都拿出老師教的以往的單詞或句子，提問孩子，看能否記住，回答的正確有獎勵，小孩都有好勝心理，女兒被我這么一激，當然不甘落后，學(xué)習(xí)的興趣自然來了，這樣，在無形中激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣，她的單詞掌握得比別的小朋友好。有時我也會讓她當小老師，自己做個笨學(xué)生，讓她一遍遍地教我拼讀，并責備我這么笨，看著她得意的勁，我心里卻在暗暗地笑，其實最得意的應(yīng)該是我這個笨學(xué)生吧！
看爸爸媽媽打的時間長了還打不通，就主動幫忙摁重播，積極性很高。
四、望子成龍并非要立桿見影。
我希望，天底下能多些用心的爸爸和媽媽，只有用心的家長，才會有孩子未來的成材，nopainnogain!相信付出總會有收獲的那一天的！
linda的媽媽：張立翠。
20xx年5月17日。
孩子學(xué)習(xí)心得篇十二
《向孩子學(xué)習(xí)》是一本親子教育系列的書，由孫云曉編著，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長”這一極具震撼力的口號。書中的每個小故事，都給我留下了深刻的印象，這些小故事很平凡，我們平時的生活中也經(jīng)常發(fā)生著這樣的故事，但仔細讀來，靜心思考，這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。而這一面，正是我這個還未為人母的成年人在生活中無法體味到的。
書中有這樣一個小故事給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個女兒已經(jīng)象女皇般地坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮(zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢?！碑斈俏桓赣H拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質(zhì)問：“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重地說道：“是我搞錯了。我現(xiàn)在有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經(jīng)變得苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般地戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真卻給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
70年前，我國偉大的人民教育家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小?！碧障壬倪@首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來。在陶先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。應(yīng)當說，向孩子學(xué)習(xí)，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學(xué)習(xí)的前提是了解孩子，了解時代的變化。生活在信息時代的孩子是一本內(nèi)容極其豐富的書，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個為什么”，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。例如，生活在網(wǎng)絡(luò)時代，孩子們順其大流，在網(wǎng)里遨游，作為父母和老師，就該首當其沖，對網(wǎng)絡(luò)要有一些適當?shù)牧私?，才能更好的知道孩子。了解孩子的前提是尊重孩子。尊重孩子生命發(fā)展過程中的獨特規(guī)律，尊重孩子的成長需要，尊重孩子的各項權(quán)利，尊重孩子的人格尊嚴，這是向孩子學(xué)習(xí)的重要保證。當孩子的言行令您不能理解時，切忌匆忙下結(jié)論反對，應(yīng)三思而后行。
欣賞孩子的優(yōu)點是向孩子學(xué)習(xí)的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或?qū)W校，是不可能向孩子學(xué)習(xí)的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點，則是最有效的教子之方。欣賞導(dǎo)致成功，訓(xùn)斥導(dǎo)致失敗。“你能行”如果你能經(jīng)常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發(fā)生了很大的變化，他們在這個背景里面所產(chǎn)生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應(yīng)該務(wù)實的去向孩子學(xué)習(xí)，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢?一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。
孩子學(xué)習(xí)心得篇十三
第一、培養(yǎng)孩子的自制力。孩子的自制力是所有好習(xí)慣、好品格的基礎(chǔ)，擁有自制力的孩子會更自信、更有責任心，更能發(fā)揮與生俱來的天賦和才能。我覺得我們當家長的在日常小事上稍微改變一下做法，多讓孩子做決定、負責任，就能幫他一點一滴累積自制力。比如上學(xué)放學(xué)路上，學(xué)校門口的小店里都在出售小玩具，有的孩子就被吸引了，不知不覺的就參與其中或是圍觀，結(jié)果耽誤了寫作業(yè)或是午練的時間，直接導(dǎo)致的后果就是這一階段的時間浪費了，那就需要找另外的時間去找補，這樣下來孩子就更累了。所以要讓孩子對外界的誘惑有說“不”的能力，不是我們想要孩子勤奮，而是孩子自己想要勤奮！不是我們要孩子學(xué)習(xí)，而是孩子自己想要學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自動化教育。
第二、培養(yǎng)孩子正確的競爭意識?，F(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭才會有進步、有發(fā)展嘛，孩子想要適應(yīng)明天的競爭，成為生活的強者，就必須從小注重競爭意識的培養(yǎng)。我們可以在參加外界活動時引導(dǎo)孩子做出積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。鼓勵孩子克服膽怯，保守和自卑的心理，讓孩子看到集體的力量、群眾的智慧，認識到團結(jié)的重要性；我覺得通過這一過程孩子就會意識到：只有具備知識和能力才能領(lǐng)先，所以孩子就會努力學(xué)習(xí)各科基礎(chǔ)知識和基本技能了，此外，有競爭就免不了要遭受挫折，孩子品嘗過失利的滋味，也就提高了對挫折的承受能力。舉例來說，我的孩子課外興趣課參加的比較多，我們家長發(fā)現(xiàn)，每次有演出或是比賽，她都喜歡找出一個比自己強大的對手，把對方當成“假想敵”，目標就是超越假想敵，如期完成自己的目標的話，孩子就會歡欣鼓舞信心倍增；如果沒達到自己的既定目標，她就會對我們說“我承認對手是太強大了，我會好好努力把我想要的榮譽拿到手”。
第三、家長和孩子一起總結(jié)借鑒好的學(xué)習(xí)方法。前幾天我在微信群里看到這。
樣一個有關(guān)“學(xué)習(xí)金字塔”的說法，說：通過單純的“聽講”方式學(xué)習(xí)，兩周后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%，通過“閱讀”的方式來學(xué)習(xí)，保留10%，通過“聲音、圖片”方式學(xué)習(xí)，保留20%，“示范”保留30%，“小組討論”保留50%，“做中學(xué)”、或“實際演練”可以達到75%,“教別人”或是“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的內(nèi)容。兩天前老師留過一個作業(yè)，是背課文。我不知道大家是怎么來幫助孩子記憶的，現(xiàn)在的孩子都記憶力驚人，應(yīng)該是很快就能背過，但我覺得這只是快速記憶法，孩子記得快忘得也快，要想讓孩子記得扎實，就要讓孩子馬上應(yīng)用，找出黃岡小狀元和小學(xué)生生活，把相應(yīng)的按照課文內(nèi)容填空的題型拿來，讓孩子馬上完成，這樣會增加孩子的記憶力。另外要說的就是親子共讀，我們家長工作了一天，晚上還要共讀，確實辛苦，也有些不情愿。但我建議我們作為家長，當著孩子的面裝模作樣也要把共讀完成，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀后跟你交流的過程中，真正受益的是我們，我們可以通過這一段時間的交流，了解孩子的內(nèi)心想法，甚至是平時孩子在學(xué)校的動態(tài)，都可以了解到，我也是這樣跟我的孩子進行親子溝通的。
綜合以上就這三條小建議，這些只是我們的個人教育方法，每個家長都有自己的教育方式，如果大家都能這樣溝通就是最好的了！
孩子學(xué)習(xí)心得篇十四
孫云曉，男，1955年出生于山東青島，中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會副會長，《少年兒童研究》雜志總編輯。1999年被國務(wù)院表彰為有突出貢獻的教育科學(xué)研究專家。1993年發(fā)表報告文學(xué)《夏令營中的較量》震撼全國，引發(fā)熱烈持久的教育大討論，推動了教育改革。他的一系列教育觀點影響重大，如“教育的秘訣是真愛”“沒有懲罰的教育是不完整的教育”“良好習(xí)慣是健康人生之基”“德育為何成了一壺燒不開的水”等。
《向孩子學(xué)習(xí)》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。
《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎?爸爸?”，那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個問題，我們會想前想后，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節(jié)，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這么多工序，有時顧多了往往會有事與愿違的結(jié)果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。
孩子學(xué)習(xí)心得篇十五
圍棋歷史非常悠久，早在春秋戰(zhàn)國時期的孟子一書中，就有圍棋高手弈秋指導(dǎo)弟子學(xué)棋的記載。圍棋在智力開發(fā)，思維能力的提高，情商的培養(yǎng)等個方面教育功能，更是得到到了社會各界人士的認可和好評。
2、提高面對，承受挫折的能力。下圍棋就是一項人與人之間的交流活動，從開始學(xué)圍棋開始，就要面對圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負，也是圍棋魅力的一部分，即使是世界冠軍，平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋，何況是我們初學(xué)者呢。
3、要培養(yǎng)興趣，提高水平，就要多用時間來學(xué)圍棋，多上課，多下棋，多做題。學(xué)習(xí)圍棋的同學(xué)，文化課也會十分出色，因為我們的綜合能力提高了。
4。專門教棋以來，有些家長跟我這么說，“我就想孩子學(xué)學(xué)圍棋，能安靜一點，不指望他能學(xué)的怎么樣，培養(yǎng)一下興趣，加強一下孩子的自身素質(zhì)，學(xué)數(shù)學(xué)也有很大幫助，我一邊應(yīng)和著，卻有種不知莫名奇妙的感傷。
在我看來，圍棋真的不是這么狹隘的東西，下了這么多年的圍棋，感受到太多圍棋的好處，將受用終生，就此聊聊兩點在我看來圍棋對于人生不可或缺的東西吧。
贏，就好像你的面前有座高山，終于被你踩在腳下的興奮，這是任何一個人無法抗拒的征服之感。數(shù)，在知己的心里絕不說“我不行”，相信山再高，只要你愿意爬，總有征服它的一天，每每聽到孩子說：”又輸?shù)模晌乙欢ㄒ驍∷?！”我作為老師無限欣慰，只要你想贏，我們可以共同努力。
忍耐力，所謂棋如人生，每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從布局到序盤，從中盤到官子，無處不充滿著不累與排雷的精巧設(shè)計和進攻與防守的巧妙構(gòu)思。敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這句話也是對圍棋盤中的完美詮釋。
圍棋之深奧遠遠不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛圍棋，熱愛可愛的孩子們，寥寥幾筆，止水真心地希望家長們可以看到圍棋給孩子即將帶來更多的東西，也許這些在他們的人生旅途中將會變得不可或缺，或?qū)⒕`放得更加美麗。
孩子學(xué)習(xí)心得篇十六
讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。青年問題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)》一書，就是這樣一位智者老師。凡是讀書，每每我都是懷著熱切的愿望，來增強自己的教育素養(yǎng)，提升品位。然而事實是：自己過高的期望加之操之過急的心情，導(dǎo)致的只有一個結(jié)果：讀書的功利和一種浮躁的閱讀方法！開列的書目一本又一本，制定的計劃或多或少都變的有些功利，對“該怎么樣讀書”這個重中之重的問題，沒有細細思量，常常是事倍功半。也常常懷疑，是老師就應(yīng)該首選教育經(jīng)典嗎？聽上去似乎合情合理，無可厚非，對我常常是“首選”變成了“只選”，最后變的索然寡味，對讀書毫無興趣可言。
讀孫曉云的《向孩子學(xué)習(xí)》漸漸明白讀書就是一種“等價代換”，追求高尚就意味著唾棄低俗，向往經(jīng)典就必須抵制平庸。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關(guān)注，體會他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。只有人才能影響人，也只有人才能教育人，我將多一些從容，多一些關(guān)心，用平和感悟的心，用大師的作品，開始自己幸福的閱讀生活，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。
記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄，一上車子，就發(fā)現(xiàn)兩個女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”，那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質(zhì)問；“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的？”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的復(fù)雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個問題，我們會想前想后，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節(jié)，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這么多工序，有時顧多了往往會有事與愿違的結(jié)果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。
大學(xué)畢業(yè)后很少靜下心來認真的讀專業(yè)的教育理論書籍。因為在我看來，只要多讀書（閑雜書籍也行），真心的愛孩子，努力的工作，熱愛自己的職業(yè)，一切就足夠了。至于專業(yè)書籍，不是太過專業(yè)看不懂就是看上幾頁就心浮氣躁，大多數(shù)都以工作太忙為由而忽略。所以學(xué)校暑假的讀書活動的開展讓我重新找回了大學(xué)讀書的做讀書筆記的感覺。
寒假我拜讀的是前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫的《和教師的談話》。在前蘇聯(lián)他撰寫的《教學(xué)論與生活》、《和教師的談話》這些書被譽為教師必備書。《和教師的談話》一書讀完，就像和大師促膝而談，聆聽大師的諄諄教導(dǎo)。書中闡述了低年級教學(xué)中的一系列基本問題，還提出了不少值得借鑒的方法，使我收獲良多。
孩子學(xué)習(xí)心得篇十七
《向孩子學(xué)習(xí)》，一本看似平淡的小書，以大量的事實，向我們描述了20世紀末中國社會在代際關(guān)系或文化傳承方面出現(xiàn)的"驚心動魄"的變化：人高馬大的父母在小孩子的指點下"怯生生"地打開電腦、移動"鼠標",或?qū)W富五車的大學(xué)教師、新聞記者被自己上小學(xué)的不起眼的孩子問得"一愣一愣"的……《向孩子學(xué)習(xí)》是本親子教育系列的書，同時也是本執(zhí)教者必讀的書，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了"向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長"這一極具震撼力的口號。
著名作家老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。"曾幾何時，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統(tǒng)一孩子的思想，急功進利而又心甘情愿地將孩子送上"為了考大學(xué)而考大學(xué)"的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結(jié)出自己想得到卻未曾得到的果實。因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如，應(yīng)該加油的是成人——這群長大的孩子，值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長大的成人——孩子們!"這是一位家長的切身體會，真切的道出了許多家長和教師都有的欣喜與危機感。
孩子常常有我們想象不到的智慧，無論是父母還是老師，能靜下心來，放下架子，聽孩子說話，是種境界。曾在書上看到過這樣一個事例，父親是位成功人士，因此對孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，經(jīng)常早出晚歸，我行我素，終于導(dǎo)致了父與子之間的戰(zhàn)爭。在經(jīng)過一陣唇槍舌劍之后，兒子對父親提出了一個意見——在我說話時您不要出聲，我說完一句您重復(fù)一遍，在您說話時我也會這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會到了父親的苦心。
向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣是一種靈感。我們應(yīng)該珍惜：因為孩子使我們擁有了幸運，才成為了師長;我們應(yīng)該感激：因為孩子使我們能共享歡樂，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸，一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜;相信我們會在這無比美好的時光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進步。孩子的智慧是無限的，他們會告訴你，雪融化后就變成了春天，世界上最神秘的地方是北緯30°上下，今年最流行什么顏色，什么游戲你應(yīng)該怎么玩等等。
《向孩子學(xué)習(xí)》一書，形象生動，卻令人深思，向孩子學(xué)習(xí)，家長和教師應(yīng)該如何處理其中的種種關(guān)系，是不是在學(xué)習(xí)的過程中會失去自身的威信，使自己在孩子面前說話沒有分量，孩子不再相信家長和教師的話?向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)些什么，如何去學(xué)……這種種問題同樣值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
孩子學(xué)習(xí)心得篇十八
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠生存。對于人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會更加的長久。比如人生有了家庭和事業(yè)，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術(shù)或知識，才能長久在社會上發(fā)展下去。對于企業(yè)來說，也不能只有單一的產(chǎn)品或服務(wù)。
圍棋的段位。
圍棋實行段位制，圍棋棋手現(xiàn)在的技術(shù)等級分為專業(yè)段位和業(yè)余段位，專業(yè)段位分為初段、二段、三段至九段等九個等級。初段最低，九段最高；業(yè)余段位分為1段、2段、3段至7段等七個等級。1段最低，7段最高。其實這種分段的方式同樣可以適用于人生、工作、專業(yè)、投資、學(xué)習(xí)等方面的層次，每個人都可以把自己想要突破和發(fā)展的領(lǐng)域，從高往低按九個層次定下標準，再開始要求自己學(xué)習(xí)和成長，并經(jīng)常對照“段位表”，看自己達到哪一段了。這其實是一個比較好的監(jiān)督和控制自己成長速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導(dǎo)，再加上無數(shù)的實戰(zhàn)，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領(lǐng)域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時間和精力，才有可能有所進步的。
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