教案是教師在教學(xué)活動中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過程的一種計劃和設(shè)計，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對于提高教學(xué)效果、增強教學(xué)管理能力具有重要意義，是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點呢？讓我們一起來了解一下吧。教案的編寫對于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計和完善。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式，靈活運用教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
洗手中班教案篇一
設(shè)計意圖：
在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，勤洗手，把手洗干凈可以讓幼兒養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習(xí)慣，也利于他們的身體健康。因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。而且在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象，他們的動手能力較弱，有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的情況，許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對幼兒存在的問題，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)中班孩子好模仿的特點，設(shè)計了健康活動《我愛洗手》，讓孩子了解、認識到洗手的重要性，學(xué)會七步洗手法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。
2、掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。
3、喜歡洗手，愿意飯前便后洗手。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動重點：
知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。
活動難點：
掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、七步洗手法兒歌。
3、幼兒洗手視頻。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒了解洗手的重要性。
師：小朋友們，我們的小手每天都要接觸許多東西，所以我們的手上會有很多很多細菌，如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。
二、1、分步出示七步洗手法圖片，幫助小朋友學(xué)習(xí)和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時總結(jié)出兒歌)。
師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么趕快拿出小手，和小鈺老師一起學(xué)習(xí)洗手的方法吧!
2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步講述洗手兒歌，幫助幼兒理。
解記憶七步洗手法的過程。
師：小朋友們是不是覺得步驟好多呀，有點記不住呢，沒關(guān)系，我們和這個小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小朋友就會記住我們洗手時應(yīng)該怎么做了!
小朋友們，學(xué)會了么。
二、結(jié)束活動:。
師：小朋友們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會沾上許多臟東西，如果手不干凈，就很容易把臟東西吃進肚子里，這樣我們就會很容易生病，所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!
活動反思。
該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學(xué)活動。洗手作為孩子在園很重要的一項生活活動，對于孩子的健康發(fā)展至關(guān)重要?！度搅鶜q兒童發(fā)展指南》中也提到，孩子應(yīng)該具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正確。本活動關(guān)注孩子基礎(chǔ)性的生活活動中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活動，取材孩子的生活，關(guān)注孩子生活中一個細小的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子在生活操作中存在的問題，將之設(shè)計為學(xué)習(xí)活動，所以該活動的設(shè)計意圖較好。在活動的前期準(zhǔn)備階段，我找到了富有童趣但是又能向幼兒講述清楚洗手步驟的圖片，以及提前錄制好了一個已經(jīng)學(xué)會了洗手方法的小朋友的視屏，在講解洗手步驟的同時提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個活動設(shè)計過程中，活動環(huán)節(jié)設(shè)計符合中班小朋友的年齡特點，采取圖文結(jié)合，以及多媒體視頻的聯(lián)合講解，幫助小朋友理解和記憶七步洗手法。活動中以圖片加講解的方式向幼兒講述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生動形象的讓幼兒理解了手上細菌的危害，讓幼兒從心里面想要洗手，喜歡上洗手，利于教師和家長在之后的生活活動中在逐步培養(yǎng)幼兒健康的洗手習(xí)慣。但是在活動中仍然也存在有不足的地方，因為時間限制，兒歌沒有著重系統(tǒng)地講解，幼兒一次活動過后會出現(xiàn)兒歌記憶不全或者記憶混亂的情況，從而導(dǎo)致洗手步驟的遺漏，需要在后面的生活活動中不斷強調(diào)，加深幼兒的理解與記憶。
洗手中班教案篇二
4.小結(jié)：走廊和洗手間都是公共場所，地面比較滑，而且空間有限，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。
二、組織幼兒討論--在走廊和洗手間應(yīng)該怎樣做。
1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?
2.小結(jié)：在走廊上或者洗手間不能大聲喧嘩、打鬧。
三、學(xué)唱兒歌。
走廊內(nèi)不擁擠，一個一個跟得齊，
不打鬧不喧嘩，安安靜靜來排隊。
洗手間。
不跑不跳，不追不趕，
不推不擠，安全第一。
四、玩游戲，強化幼兒良好行為習(xí)慣。
出示畫有許多幼兒不同行為的圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
洗手中班教案篇三
師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲;二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔;三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓;四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜;五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。
二、談話：
師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀?(小手)。
對了，那我們的小手可以做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒多動腦、多回答)。
我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)。
三、出示小手臟臟的圖片。
四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
2.將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
3.創(chuàng)編動作學(xué)說兒歌《洗手歌》。
洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
五、結(jié)束部分：今天，我們寶貝都學(xué)會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧!
洗手中班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、 1個小手娃娃。
2、洗手分布圖。
3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
一、出示“小手娃娃”，引出課題：
1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？
2、出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒認識手的基本特征。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：
提問幼兒：
1）妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？
2）你要告訴妞妞什么？
3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：
1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。
2、師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦
3、教師出示來，源：qu，laoshi。網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過程。
4、請1——2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。
雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
洗手中班教案篇五
通過我的日常觀察，幼兒能夠獨立入廁、洗手，但是洗手的方式很不規(guī)范，常常是洗好后，指甲里和手背上面還存在著臟乎乎的黑泥，糾正幼兒洗手方式，對幼兒的健康大有益處。
1、知道不講衛(wèi)生的重要性。
2、掌握正確的洗手方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點：掌握正確的洗手方法。
難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。
一、開始部分：
1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”
教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢?她平時有什么不好的習(xí)慣嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認真洗手。)
2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。
(幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。)
3、設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
(1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?
(2)出示洗手課件，了解洗手的正確方法。
(3)教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：
袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，
清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。
教師邊做動作邊說自編兒歌。
4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應(yīng)該洗手呢?
(飯前、便后、玩玩具等)
5、幼兒實際練習(xí)：進一步掌握洗手的方法
將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。
二、結(jié)束部分：
教師對本節(jié)課進行總結(jié)，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。
活動對幼兒進行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。
洗手中班教案篇六
一、開始部分：
1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”
教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢?她平時有什么不好的習(xí)慣嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認真洗手。)。
2.教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。
(幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。)。
3.設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
(1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?
(2)出示洗手課件，了解洗手的正確方法。
(3)教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：
袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，
清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。
教師邊做動作邊說自編兒歌。
4.教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應(yīng)該洗手呢?
(飯前、便后、玩玩具等)。
5.幼兒實際練習(xí)：進一步掌握洗手的方法。
將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。
二、結(jié)束部分：
教師對本節(jié)課進行總結(jié)，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。
洗手中班教案篇七
《自己洗手》（綜合活動）。
１、通過理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
２、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
故事《小花貓生病了》。
洗手的順序圖、貓的頭飾。
（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。
（二）理解故事《小花貓生病了》。
２、幼兒按洗手順序進行練習(xí)。
３、幼兒觀察圖片，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。
（四）學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
１、師按兒歌的內(nèi)容進行示范朗誦并表演；
２、幼兒跟教師學(xué)念兒歌。
（五）練習(xí)洗手。
（六）結(jié)束評價。
１、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；
２、表揚能講究衛(wèi)生的好孩子。
洗手中班教案篇八
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！币虼?，作為幼兒園教師我們應(yīng)當(dāng)教會幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
現(xiàn)實生活中，大多數(shù)幼兒對完整、正確的洗手方法的認識仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我設(shè)計了此次活動，用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導(dǎo)入話題，吸引幼兒，引發(fā)幼兒主動思考，來加強幼兒對洗手的正確認知。
活動目標(biāo)：
1、能學(xué)會用七步洗手法洗手;。
2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;。
3、體驗繪本和律動帶來的樂趣;。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《根本就不臟嘛》ppt課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經(jīng)驗。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入。
出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。
師：小朋友們好，今天我們又要一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了，你們高興嗎今天呀，還會有一個新朋友跟我們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，他是誰呢讓我們一起認識一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認識她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。
二、理解感知。
(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內(nèi)容。
師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認為哪些事是無聊的事。
師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!
師：我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟)。
師：可是手臟了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎)。
師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈。
師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習(xí)慣你把手過到嘴里過嗎。
(二)第二段。
師：“每時每刻都要洗手，我真的很煩，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)。
師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢”小女孩兒又發(fā)問了：“只有吃豌豆的時候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆。”
(三)第三段。
師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎細菌無處不在，成群結(jié)隊的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。
師：接下來，會發(fā)生什么事呢。
師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么。
三、練習(xí)鞏固。
讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學(xué)會怎樣正確的洗手。
附：七步洗手法第一步，五指并攏，掌心擦掌心;。
第二步，手指交錯，掌心擦手背;。
第三步，手指交錯，掌心擦掌心;。
第四步，兩手互握，互擦指背;。
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);。
第六步，指尖摩擦掌心;。
第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂。
并用律動的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手方法，同時激發(fā)幼兒對洗手的興趣。
附：洗手童謠《小猴爬大山》。
手心手心，搓一搓，搓一搓，
手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)。
一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬，
噗通，掉進了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳。
終于跳出山谷了。
四、總結(jié)提升。
師：聽了這個故事，做了這個小律動，你想對自己說什么呢小朋友都學(xué)會了正確洗手，那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習(xí)慣，做個講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學(xué)的本領(lǐng)，知道什么時候要洗手了，我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動物后等等一系列圖片)，引導(dǎo)幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應(yīng)的洗手動作加以鞏固。
五、延伸活動。
將繪本《根本就不臟嘛》放進圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒走進圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀，發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習(xí)慣。將洗手流程圖放進生活區(qū)和盥洗室，引導(dǎo)兒童在生活區(qū)邊觀察邊強化洗手的方法。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
洗手中班教案篇九
3.將正確洗手運用到日常生活中。
大家一起來看看。
哪個是勤小喵的手。
臟手有很多細菌。
手上有4742種細菌，平均每只手上有150種細菌。主要的是葡萄球菌和大腸桿菌，不良的行為會造成嚴(yán)重的疾病。
大家一起來判斷。
小胖虎寫字的時候用手摳鼻孔。
小靜靜在媽媽發(fā)火的時候把手指放到嘴里咬指甲。
小明在吃飯前干干凈凈洗手，上完廁所以后也仔仔細細的地洗手。
我們要改掉壞習(xí)慣。
學(xué)會正確洗手！
大家一起來洗手。
洗手掌：流水濕潤雙手，涂抹洗手液。掌心相對，手指并攏相互揉搓；
洗背側(cè)指縫：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
洗掌側(cè)指縫：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
洗拇指：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
洗指背：彎曲各手指關(guān)節(jié)及指尖，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
小朋友們，
你們學(xué)會了嗎？
我是干凈好寶寶。
打開水龍頭，淋濕小小手。
擦擦小肥皂，相對搓搓手。
手心對手背，相互搓一搓。
互握大拇指，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
指關(guān)節(jié)彎彎腰，掌心上面來搓搓。
手腕洗一洗，龍頭沖一沖。
關(guān)緊擦干凈，細菌全跑掉。
大家一起來看看。
洗手中班教案篇十
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確洗手方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小愛清潔，勤洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。
四瓶消毒液，四套護士服。
一、引入課題（對于舉手的'同學(xué)要鼓勵表揚獎勵）。
同學(xué)們今天在開講之前，我想請同學(xué)們幫我一個忙，幫我猜一個謎語“一棵樹，五個杈，不長葉子不開花”（手）“每一個都有一雙手，小手又有什么用途呢”（自由回答）。
“手的用途這么多，你們知道為什么要經(jīng)常洗手嗎”（讓學(xué)生展示平時洗手方法）我們要保持手的清潔，從小養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，今天就讓我來教大家洗手的正確方法。
二、指導(dǎo)學(xué)生洗手通過示范講解，讓學(xué)生知道手的各部分名稱及洗手的方法（用消毒液代替洗手液）。
第一步：掌心相對，手指并攏相互揉搓；
第二步：洗背側(cè)指縫、手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第五步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
三、組織學(xué)生操作練習(xí)。
1、請四名學(xué)生做小幫手，展示洗手方法，學(xué)生評價，獲得護士服。
2、小護士帶領(lǐng)全部分步練習(xí)，由班主任評判。
平時洗手應(yīng)該注意的問題提出，學(xué)生討論洗手時，為什么不能檫太多洗手液或者香皂？
為什么洗手時水龍頭不能開太大？
通過培訓(xùn)使全體學(xué)生熟練掌握了七步洗手法的方法，明確了手衛(wèi)生的重要性，增強了自己防范意識，從而做好保潔工作。
洗手中班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、1個小手娃娃。
2、洗手分布圖。
3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
一、出示“小手娃娃”，引出課題：
1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？
2、出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒認識手的基本特征。
二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：
提問幼兒：
1）妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？
2）你要告訴妞妞什么？
3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：
1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。
2、師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。
3、教師出示來，源：qu，laoshi。網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過程。
4、請1——2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。
雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的.需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
洗手中班教案篇十二
《自己洗手》（綜合活動）。
活動目的。
１、通過理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
２、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
故事《小花貓生病了》。
兒歌《洗手歌》。
洗手的順序圖、貓的頭飾。
活動過程。
（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。
（二）理解故事《小花貓生病了》。
（三）學(xué)習(xí)洗手。
２、幼兒按洗手順序進行練習(xí)。
３、幼兒觀察圖片，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。
（四）學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
１、師按兒歌的內(nèi)容進行示范朗誦并表演；
２、幼兒跟教師學(xué)念兒歌。
（五）練習(xí)洗手。
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
（六）結(jié)束評價。
１、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；
２、表揚能講究衛(wèi)生的好孩子。
洗手中班教案篇十三
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律。
4、發(fā)展幼兒手部的靈活性。
1、小手臟臟的圖片一張。
2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片。
3、課前準(zhǔn)備的小手律動。
一、導(dǎo)入：小手律動。
師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。
二、談話：
師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀？（小手）。
對了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒多動腦、多回答）。
我們的'寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）。
三、出示小手臟臟的圖片。
四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
3、創(chuàng)編動作學(xué)說兒歌《洗手歌》。
洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
五、結(jié)束部分：今天，我們寶貝都學(xué)會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！
要求：
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌。
準(zhǔn)備：一條臟毛巾。
過程：
一：用游戲口吻，引起學(xué)習(xí)洗手的愿望。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>
提問：
1、誰在哭??？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在洗手池邊，實地練習(xí)一次洗手。
洗手中班教案篇十四
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3、豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語言韻律。
4、發(fā)展幼兒手部的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、小手臟臟的圖片一張。
2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片。
3、課前準(zhǔn)備的小手律動。
活動過程：
一、導(dǎo)入：小手律動。
師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚。
二、談話：
師：寶貝，剛才我們做的律動用的事我們身體的哪個部位呀？（小手）。
對了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒多動腦、多回答）。
我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫畫、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）。
三、出示小手臟臟的圖片。
四、出示洗手六步驟的.圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》。
2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
3、創(chuàng)編動作學(xué)說兒歌《洗手歌》。
洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
五、結(jié)束部分：今天，我們寶貝都學(xué)會了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！
要求：
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學(xué)會念《洗手》兒歌。
準(zhǔn)備：一條臟毛巾。
過程：
一：用游戲口吻，引起學(xué)習(xí)洗手的愿望。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>
提問：
1、誰在哭??？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
3、組織幼兒在洗手池邊，，實地練習(xí)一次洗手。
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