大班有趣的圖形教案大全(17篇)

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大班有趣的圖形教案大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-29 17:05:10     小編:念青松

教案可以幫助教師合理安排課堂教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。教案中可以適當(dāng)融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。希望以下教案范文對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助,歡迎大家參考。

大班有趣的圖形教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。

3、掌握?qǐng)D形的基本特征,發(fā)揮想象力拼圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒彩紙一張、a4紙一張、剪刀一把、膠水一個(gè)、

鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:圖形王國(guó)要舉行一次盛大的`選美比賽,讓我們一起去看看那個(gè)圖形能獲得這次比賽的勝利。

二、主要活動(dòng)。

1、出示圖形讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。(正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)。

2、找幼兒說(shuō)一說(shuō)那個(gè)圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實(shí)每個(gè)圖形都很美,因?yàn)榭梢越M合起來(lái)變成不一樣的圖)。

3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。

4、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、畫(huà)出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在a4白紙上)。

活動(dòng)反思:幼兒能積極參與,掌握各種圖形的特點(diǎn),但是對(duì)于畫(huà)圖形、用剪刀剪紙都不熟練影響活動(dòng)進(jìn)程,還需加強(qiáng)。

大班有趣的圖形教案篇二

小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。

3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí),聯(lián)系到實(shí)際生活中。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、電話(huà)、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。

2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。

3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話(huà)說(shuō),森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,與老師一起說(shuō)歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來(lái)幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼敚路可w得真漂亮。

二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?

門(mén)、窗戶(hù)又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):

三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。

并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)。

認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。

四、游戲:鋪路。

小白兔的新房蓋好了,請(qǐng)小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。

教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動(dòng)手參與。

五、教師小結(jié):請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

教學(xué)反思。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。

為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。

而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

大班有趣的圖形教案篇三

1.鞏固正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體、立體三角形的認(rèn)識(shí),能準(zhǔn)確的辨別。

2.圍繞各種立體圖形開(kāi)展數(shù)量、排序、比較、計(jì)算、圖形設(shè)計(jì)等方面的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用已有知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力。

1.幼兒對(duì)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體、立體三角形有初步的認(rèn)識(shí)。

2.正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球體、立體三角形積木人手一份。

3.幼兒操作練習(xí)冊(cè)人手一份。

一、鞏固已知:生活中的立體圖形。

1.幼兒利用積木辨別各種立體圖形,并總結(jié)各種立體圖形的特點(diǎn)。

2.尋找生活中的立體圖形。

1.同種立體圖形拼搭,點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

啟發(fā)幼兒用不同方式點(diǎn)數(shù):如有序的逐個(gè)點(diǎn)數(shù)、,目測(cè)、兩個(gè)一組點(diǎn)數(shù)、分組點(diǎn)數(shù)后相加、圈定數(shù)量后接著數(shù)……培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和多樣解決問(wèn)題的能力,提出驗(yàn)證的要求。

2.不同立體圖形拼搭,比較數(shù)量多少。

引導(dǎo)幼兒先確定數(shù)量,再進(jìn)行不同圖形的比較。

關(guān)注能力弱幼兒比較的方法,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用10以?xún)?nèi)減法的運(yùn)算完成比較。能力弱的幼兒需要說(shuō)出自己解決問(wèn)題的思路,鼓勵(lì)同伴間的幫助,采取集體驗(yàn)證的方式(計(jì)算、實(shí)物比較)得出結(jié)果。

3.排序。

1)幼兒利用手中的積木排出一個(gè)模式,交換完成排序任務(wù)。

2)相互驗(yàn)證。

3)選取幾個(gè)新穎和較為復(fù)雜的模式,供大家探究,感知排序的規(guī)律,掌握排序的方法。

三、操作練習(xí)。

1.利用實(shí)物投影儀,展示練習(xí)冊(cè)中的重難點(diǎn)操作題。

數(shù)量及比較。

2.帶領(lǐng)幼兒了解讀題的方法。

圖文結(jié)合的讀、看題型猜方法。

3.幼兒獨(dú)立操作,教師巡回指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)。

延伸:關(guān)注幼兒在生活中的觀察和運(yùn)用,在空間建構(gòu)活動(dòng)中進(jìn)一步感知,充分地了解立體圖形。

大班有趣的圖形教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形);圓形和方形積木若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)。

2、出示機(jī)器人畫(huà)像,請(qǐng)小朋友自由觀察。

二、認(rèn)識(shí)方形和圓形。

1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)。

2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。

3、提問(wèn)1:咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰。

1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。

四、積木分類(lèi)。

五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的.延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

大班有趣的圖形教案篇五

鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形,豐富幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,增進(jìn)情感教育。

各種單個(gè)幾何圖形數(shù)許,與幼兒人數(shù)同等的長(zhǎng)方形紅色紙張,貼有幾何圖形的玩具箱,粘貼用具,國(guó)旗。

一、逐一出示圖片,讓幼兒鞏固和認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的名稱(chēng)、顏色。每拿出一張圖片,要求幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的特點(diǎn),比如:三角形有三條邊,三個(gè)角。

二、圖形歸類(lèi)游戲。幼兒手拿圖形,聽(tīng)老師的口令開(kāi)始做圖形蹲的游戲,老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動(dòng)作:圖形蹲,圖形蹲,快快樂(lè)樂(lè)圖形蹲,聰明的寶寶聽(tīng)清楚,(圓形圓形)不能蹲。聽(tīng)到口令后,手持圓形圖片的幼兒則高舉圖片,不能蹲下,其余孩子蹲下不動(dòng),對(duì)照老師的口令檢查幼兒的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次(視幼兒人數(shù)和狀況而定),然后請(qǐng)聽(tīng)課老師互動(dòng)參與游戲,由老師端著貼有圖形標(biāo)志的箱子,讓幼兒游戲結(jié)束后,把手里的圖片送到與自己圖形標(biāo)志相同的箱子里。

三、欣賞老師利用圖形拼圖案。用猜謎語(yǔ)引出一個(gè)圓圓的紅太陽(yáng)、兩個(gè)綠色的圓拼成葫蘆娃(簡(jiǎn)短提示勇敢與團(tuán)結(jié))、三個(gè)綠色的三角形拼出一棵松樹(shù)(提示區(qū)分長(zhǎng)青樹(shù)與落葉樹(shù))、圓行,半圓行,三角形,長(zhǎng)方形,拼出一盆花(花兒好看我不摘),一列火車(chē)(客運(yùn)與貨運(yùn),車(chē)廂節(jié)數(shù)與號(hào)碼)。(老師小節(jié)生活中處處都能見(jiàn)到的圖形,激發(fā)幼兒想象,引起動(dòng)手操作的興趣)。

四、出示國(guó)旗,講解和示范粘貼國(guó)旗:長(zhǎng)方形、鮮紅色、左上方黃色五角星:一顆大、四顆小,示范制作完成后,組織集體念兒歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,教育幼兒國(guó)旗代表中國(guó),見(jiàn)到升旗要肅立,行注目禮。

五、幼兒操作,粘貼國(guó)旗,老師巡回指導(dǎo),完成作品。

六、老師幼兒全場(chǎng)起立,齊聲歌唱《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》,活動(dòng)結(jié)束。

幾何圖形在中、小班已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí),但都是單個(gè)圖形認(rèn)識(shí),幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)獲得的,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和平時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)圖形蹲的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形,請(qǐng)老師互動(dòng)活躍了氣氛,利用多種圖形拼出生活中見(jiàn)過(guò)的物體圖形,并根據(jù)每一圖形結(jié)合特征加深對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)印象。通過(guò)粘貼制作國(guó)旗,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè)和成就感,增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感教育。所以這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)整合了科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等多元素,有主次地融入主題。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),幼兒都順利完成自己的作品,達(dá)到預(yù)期效果,幼兒非常樂(lè)意把作品帶回家,特別是汪博云小朋友要他爺爺幫他加上旗桿,第二天他邊舉著旗子邊唱著歌來(lái)上幼兒園,別提有多高興。

教學(xué)準(zhǔn)備里除展示的國(guó)旗外,其余的都是本人手工制作的,條件有限,如果教學(xué)用具能改善,讓幼兒多認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和大自然,更能增加幼兒的視覺(jué)欣賞,感受更多的圖形美,生活美,自然美。

大班有趣的圖形教案篇六

1.通過(guò)各種感官,感知圖形的變化,激發(fā)幼兒探索的欲望。

2.根據(jù)物體特征(封閉、開(kāi)放)給圖形分類(lèi),培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

各種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方型等)、課件、幼兒操作圖片(開(kāi)放圖形和封閉圖形)、分類(lèi)盒(袋鼠6個(gè)、青蛙6個(gè))。

(一)開(kāi)始部分:激趣導(dǎo)入。

2.教師出示圖形,幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。

(二)基本部分:認(rèn)識(shí)圖形。

1.認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形。

(1)故事激疑。

a.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友能說(shuō)這么多的圖形名稱(chēng),真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事,這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。

b.老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫(huà)。

(2)探索解疑。

a.出示開(kāi)放圖形。提問(wèn):圍在這樣形狀的柵欄里,小雞為什么能跑出去?(這個(gè)圖形有缺口。)。

b.師小結(jié):這是個(gè)有缺口的圖形,所以小雞能跑出去。

(3)認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形。

a.電腦出示另一開(kāi)放圖形。提問(wèn):圍在這樣的柵欄里小雞能不能跑出去?(能)。

b.師:這些圖形有個(gè)好聽(tīng)的名字,我們聽(tīng)聽(tīng)他們的自我介紹吧。(演示電腦動(dòng)畫(huà),讓幼兒知道這樣的有缺口的圖形叫做開(kāi)放圖形)。

(4)實(shí)踐操作。

師:有很多開(kāi)放圖形藏在了筐子里,我們一起去把他們找出來(lái),放到豆腐盒里。(幼兒找到開(kāi)放圖形,展示給小伙伴、老師看。)。

2.認(rèn)識(shí)封閉圖形。

(1)激疑、解疑。

a.引導(dǎo)語(yǔ):剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫恬恬想個(gè)辦法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來(lái)呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

b.師演示電腦提問(wèn):現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會(huì)不會(huì)跑出來(lái)呢?為什么?(小雞跑不出來(lái)了,柵欄沒(méi)有缺口)。

(2)認(rèn)識(shí)封閉圖形。

電腦出示封閉圖形。師:這樣沒(méi)有缺口的圖形也有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫做封閉圖形。

(3)操作實(shí)踐。

a.師:請(qǐng)小朋友來(lái)做一次魔術(shù)師,想辦法把你剛剛找出來(lái)的開(kāi)放圖形變成封閉圖形。

b.幼兒演示操作結(jié)果。

(三)擴(kuò)展延伸。

1.引導(dǎo)語(yǔ):小雞們又在叫了,又有什么事情發(fā)生了?我們趕緊來(lái)看看。

3.師小結(jié):不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口,這些都是開(kāi)放圖形。

(四)游戲鞏固。

1.引導(dǎo)語(yǔ):咦!是誰(shuí)在叫呀?原來(lái)是開(kāi)放圖形和封閉圖形的媽媽在找自己的寶寶。它們的手里都拿著寶寶的照片呢。我們來(lái)看看袋鼠是誰(shuí)的媽媽呀?(開(kāi)放圖形)青蛙呢?(封閉圖形)我們幫忙把開(kāi)放圖形和封閉圖形都送到他們的媽媽那便吧,送的時(shí)候要說(shuō):“我把開(kāi)放圖形(封閉圖形寶寶)送給你了?!?/p>

2.幼兒操作。

3.展示袋鼠媽媽和青蛙媽媽的寶寶。幼兒在歡快的樂(lè)曲中尋找有沒(méi)有送錯(cuò)的圖形。

大班有趣的圖形教案篇七

1、復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形的基本特征。

2、通過(guò)對(duì)比,感知半圓形和橢圓形的基本特征,并能進(jìn)行區(qū)分。

3、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教師用:

1、多媒體課件。

2、圓形卡片(認(rèn)識(shí)半圓形用)。

幼兒用:

1、幼兒人手一份半圓形、橢圓形卡片。

2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)幼兒人手一份,記號(hào)筆。

3、幾何圖形若干。

師:先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好?

(1)師:“三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢,猜一個(gè)圖形”。

“你怎么知道是三角形的?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三條邊、三個(gè)角。

(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)三角形)。

(2)師:“四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)強(qiáng)。這是什么圖形?你怎么知道的?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)正方形)。

(3)師:“圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去還能跑。這又是什么圖形呢?真聰明,又對(duì)啦!”(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)圓形)。

師:“除了三角形、正方形、圓形,還有兩個(gè)圖形要來(lái)和我們小朋友一起做游戲。先認(rèn)識(shí)一下?!?/p>

(1)點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)半圓形。

師:“這是什么圖形?”(半圓形)“恩,圓形的一半,我們叫它半圓形”。(教師用圓形折給幼兒看)。

“我們教室里有半圓形嗎?”

“你們還在哪里也見(jiàn)過(guò)半圓形?”

幼兒討論。

(2)點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)橢圓形。

師:“這是什么形狀?”

“它跟圓形有什么不一樣呢?”

“我們生活中有哪些東西也是橢圓形?”(幼兒結(jié)合生活講一講)。

點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)兩只正在哭的小動(dòng)物。

師:“小奶牛和小豬怎么了,他們?yōu)槭裁纯扪?,我們?lái)問(wèn)問(wèn)小精靈她一定知道?!?/p>

播放課件內(nèi)容提出操作要求。

幼兒找到相應(yīng)的`圖形舉起來(lái)。

師:“看他們找到家后多開(kāi)心,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己?!?/p>

師:“看看這是什么?(房子)哇!我們來(lái)找一找,這幅圖由哪些顏色的圖形組成的?”

(1)認(rèn)識(shí)記錄表。

師:“這個(gè)表格是什么意思?對(duì)了,它是一個(gè)記錄表,我們要把找到的圖形的數(shù)量記錄在相應(yīng)的表格里?!?/p>

(2)教師示范。

師:“就像這樣,要是你不會(huì)寫(xiě)數(shù)字,可以用點(diǎn)子來(lái)表示。”

(3)幼兒操作。

師:“老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了兩幅圖形拼畫(huà),想不想也來(lái)找找。那好輕輕拿好一張紙和一支筆開(kāi)始吧?!?/p>

(4)集體驗(yàn)證。

師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了什么圖形,有幾個(gè)?!保ㄕn件驗(yàn)證)。

大班有趣的圖形教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的基本特征,掌握區(qū)分三種圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維,激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干,幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)。

2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。(每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板)。

1、游戲:摸一摸“奇妙袋”

師:老師這里有一只奇妙的口袋?(出示口袋)你們想不想知道里面藏的是什么?

問(wèn):你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。

b、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

d、總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,四條邊一樣長(zhǎng);圓形就是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的。

2、游戲:捉迷藏。

老師:出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,分別說(shuō)說(shuō)有什么圖形有幾個(gè)?

3、游戲:圖形找家。

三、添畫(huà)活動(dòng)。

1、交代要求,老師:現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

四、活動(dòng)延伸:

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

大班有趣的圖形教案篇九

教學(xué)目的:

1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)面在體上。

2、讓學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,體會(huì)到平面圖形在生活中的存在。

教學(xué)重點(diǎn):

在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面在體上”;發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教具、學(xué)具:課件、小圓印章,三棱柱、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體模型

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”,誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。

二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)圖形。

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

a:讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸、描、?。?,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。 b:其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面,看一看,摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?

3、匯報(bào)交流,認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。

4、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。

三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),滲透交通安全教育。

2、在生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。

四、探索與實(shí)踐。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà),要盡量和淘氣的不一樣。

五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。

1、這節(jié)課你有什么收獲?你覺(jué)得這堂課上你的表現(xiàn)怎么樣?

大班有趣的圖形教案篇十

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來(lái)記錄圖形的數(shù)量。

3、提高空間知覺(jué)的敏銳性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

1、自制課件:圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚(yú)、房子、烏龜、小狗等等。

2、幼兒人手一份作業(yè)紙 筆

一、播放圖形ppt。

1、“小朋友們,今天我們班來(lái)了幾位圖形寶寶,看看都有誰(shuí)?”出示三角形(三條邊、三個(gè)角)、正方形(四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng))、長(zhǎng)方形(兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大)

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來(lái)比一比?!保▽⑶懊娴膬蓚€(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

3、出示梯形。

“這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?(小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形,名叫——梯形。)

“不過(guò),梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺(jué),你們看這樣還是梯形嗎?”(小結(jié):原來(lái)梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案ppt。

師:圖形寶寶啊還會(huì)變魔術(shù)呢,你們看,他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的,他們分別有多少,快來(lái)數(shù)數(shù),可別數(shù)落了。

小豬、小金魚(yú)、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的,如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線(xiàn)條、點(diǎn)子)

三、幼兒操作:

有趣的圖形拼貼,并做好記錄

四:評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng):

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽(tīng)。

在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中,確有許多的知識(shí)、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如,那些幼兒無(wú)法憑借現(xiàn)有的條件通過(guò)探索獲得的經(jīng)驗(yàn),教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時(shí)候,需要給幼兒演示其基本的用法,當(dāng)幼兒出現(xiàn)無(wú)法克服的客觀困難的時(shí)候,及時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng),我沒(méi)有給任何提示,首先讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成功體驗(yàn)。

大班有趣的圖形教案篇十一

1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),樂(lè)于參加集體游戲。

2、在觀察、猜想、游戲中熟知圖形,并能根據(jù)圖示做出正確的反應(yīng)。

教學(xué)課件;三角形、正方形、圓形掛件若干;圓形、三角形、正方形大標(biāo)志。

出示課件,引導(dǎo)孩子們觀察,引出圖形及特征。

二、游戲“圖形找家”。

幼兒選擇喜歡的圖形掛飾并佩戴,以捉迷藏的形式找到相應(yīng)圖形的“家”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色。

三、圖形動(dòng)起來(lái)。

1、游戲“開(kāi)火車(chē)”轉(zhuǎn)圈圈。

出示圖片,幼兒根據(jù)圖示的要求進(jìn)行排隊(duì),玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

2、游戲“抱一抱”。

圖形“寶寶”聽(tīng)教師的`口令進(jìn)行游戲,如:“三角形寶寶和正方形寶寶抱在一起……等,游戲根據(jù)情況反復(fù)練習(xí)。

3、結(jié)束游戲,“圖形寶寶”回到自己的“家”,活動(dòng)自然結(jié)束。

大班有趣的圖形教案篇十二

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周?chē)h(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、日?;顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén),再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)、利用戶(hù)外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀(互相講+個(gè)別講。)。

2、走出戶(hù)外,播放音樂(lè)。

3、鉆自己喜愛(ài)的門(mén),并說(shuō)出它的形狀。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

2、分辨動(dòng)物卡片上的`幾何圖形。

(四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀。

教學(xué)反思。

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

大班有趣的圖形教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、引出課題。

(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊!昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

(2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮??!國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

(4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō))。

(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)。

2、教師講解,課件ppt示范。

(1)師:國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō),他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)。

(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。

(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?

師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形?。?/p>

師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒(méi)呢?拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。

師:小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表?yè)P(yáng)他!

師:老師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫(huà),我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧!

教學(xué)反思:

《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多思考,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。

大班有趣的圖形教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。

2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體活動(dòng)。

1、出示圖形卡1.

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)。

2、出示圖形卡2.

(讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)。

二、小組活動(dòng)。

1、一二組。制作特征標(biāo)記。

2、三四組,看實(shí)物圖填分合式。

3、五六組,填房子圖。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)。

4、幼兒的活動(dòng)。

三、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。效果分析:

大班有趣的圖形教案篇十五

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。

3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力,能積極地參與找朋友的游戲。

重點(diǎn):能按形狀分類(lèi),根據(jù)數(shù)量記錄。

難點(diǎn):有序點(diǎn)數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄。

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,玩找朋友游戲,按形狀分類(lèi)找到自己的家。

1、交待游戲要求。

師:今天我們來(lái)當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的.游戲啦。音樂(lè)一響的時(shí)候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友,比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多,音樂(lè)一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)。

2、點(diǎn)數(shù)。

師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)正方形家有幾個(gè)寶寶呢?長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)。

二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。

師:三角形媽媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上,這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了??墒撬粫?huì)記錄?你們誰(shuí)能幫他想想辦法?我們可以怎么記呢?(用筆畫(huà)下來(lái))怎么畫(huà)?畫(huà)些什么好呢?(可以畫(huà)些數(shù)字、點(diǎn)、線(xiàn)、)有幾個(gè)朋友就畫(huà)幾個(gè)圖案。

三、幼兒嘗試記錄方法。

1、將實(shí)物按形狀分類(lèi)。

師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助)。

共同檢驗(yàn)是否分類(lèi)正確。

2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)。

(點(diǎn)數(shù))師:三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長(zhǎng)方形?

師:我們把它們記錄下來(lái)吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來(lái),看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

四、鞏固練習(xí)。

1、激發(fā)興趣。

師:圖形寶寶真能干,還會(huì)變魔術(shù)呢。看,變了什么?(房子、樹(shù)、花)。

2、交待要求。

師:請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè),數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來(lái)。(幼兒按自己的形狀去找位置)。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、張貼操作紙,集體檢驗(yàn)。

五、活動(dòng)延伸。

去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。

大班有趣的圖形教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)及人手一份油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

師:今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們想去嗎?

二、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))。

猜猜里面住著誰(shuí)?(小貓)。

請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)。

2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

三、游戲活動(dòng):學(xué)做小動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作。

小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫(huà)棒涂畫(huà)4顆寶石。

2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的寶石。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班有趣的圖形教案篇十七

引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

通過(guò)情景游戲等活動(dòng),讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問(wèn)題。

培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂(lè)。

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)

2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

二、鋪石頭:

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來(lái)鋪一條石子路,好嗎?”

2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

3、出現(xiàn)問(wèn)題:“小石頭沒(méi)有了,但是還有坑沒(méi)有鋪好,該怎么辦?”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的?!闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

三、踩石頭:

1、“路鋪平了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法:“音樂(lè)一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上,并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形,結(jié)束活動(dòng)。

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿(mǎn)足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。

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