教案的編寫需要注重教學(xué)目標的合理設(shè)定和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。教案的編寫要注重提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。通過分析優(yōu)秀教案，我們可以總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略的有效運用。
小動物的尾巴教案篇一
活動目標：
1。在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。
2。能夠仔細觀察并大膽想象。
活動準備：
1。請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用。
4。幼兒操作卡。
活動過程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
1。師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。
3。教師小結(jié)。
4。個別幼兒猜猜。
1。播放錄像，了解尾巴的作用。
2。提問。
3。個別幼兒說說。
4。教師小結(jié)。
原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5。拓展思維。
師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？
1。講解游戲要求。
3。個別幼兒上前介紹。
師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4。師小結(jié)。
小動物的尾巴教案篇二
1.掌握課文中的生字、難詞。
2.分析本文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容要點和說明方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文和評議的能力。
1.檢查預(yù)習(xí)情況
2.練習(xí)一，區(qū)別詞義，并用加點的詞口頭造句（答案見參考書）
3.閱讀課文，討論分析課文結(jié)構(gòu)
（1）聽錄音
（2）討論課文結(jié)構(gòu)特點
課文第一部分（第一段），總說動物的尾巴“形狀萬千，妙用無窮”，激起讀者興趣，簡潔開篇，引出下文。
第二部分，采用小標題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類具體說明動物尾巴的功能，每個章節(jié)一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字數(shù)相當，結(jié)構(gòu)勻稱。
第三部分（最后一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境”。
4.了解分類說明方法極其作用
本文依次介紹了動物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。分類說明是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明。這種說明方法的優(yōu)點是，不僅能使文章條理清晰，而且能反映知識的體系，把事物說明得更清楚，更明確。
5.討論分析課文的內(nèi)容要點
（1）課文正文部分6個章節(jié)各介紹了哪些動物？這些動物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)交流。
（2）教師小結(jié)
課文在具體介紹某中動物尾巴的功能時，一般都同時介紹這種尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時，先從常見的、魚在水中游的動作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推進魚體前進的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時，先采用列數(shù)字的方法，說明它的尾巴“粗壯而有力”，接著用打比方的說明方法介紹休息時，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳躍時，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫法，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
6.抽若干學(xué)生在全班復(fù)述課文的某一章節(jié)，要求聲音響亮，用普通話，說話連貫，能抓住中心。
7.布置課外作業(yè)
仔細觀察生活中某一動物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫成200字左右的說明文。
培養(yǎng)學(xué)生抓住特征，書面和口頭介紹一種動物某一器官的能力
1.學(xué)生以四人小則為單位，交流習(xí)作，相互補充完善、修改。
2.各組推薦一篇較好的習(xí)作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用普通話；聲音響亮；語言連貫；表述完整。
3.教師小結(jié)
本單元是第三冊的重點單元，單元教學(xué)重點是“說明事物要抓住特點”。說明，是常用的表達方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強的實用性?！吨袊皹颉?、《祖國的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構(gòu)造、功用等?！端墒蟆肥菍懽饔?xùn)練材料，我們以此為范文進行了說明文寫作?！秳游镂舶偷墓δ堋穭t是聽說訓(xùn)練材料，剛才我們已經(jīng)作了訓(xùn)練。閱讀說明文和寫作說明文，都必須抓住事物的特點，因為世界上每個事物都具有它自身的特點，事物就是憑借自身的特點和其他事物相區(qū)別的。此外，還要注意說明的順序、說明的方法和說明文語言的準確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的能力。
小動物的尾巴教案篇三
2．能夠仔細觀察并大膽想象。
1．請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用
2．動物圖片
3.視頻：動物尾巴作用
4．幼兒操作卡
一、回憶游戲，激發(fā)興趣
二、觀察動物尾巴的特征
1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。
2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特征
3.教師
4.個別幼兒猜猜
三、了解動物尾巴的特征
1.播放錄像，了解尾巴的作用
2.提問
你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？
3．個別幼兒說說
4.教師
原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維
師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴
1.講解游戲要求
2.幼兒尋找動物朋友的尾巴
3.個別幼兒上前介紹
師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師
小動物的尾巴教案篇四
1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。
2、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
1、知識準備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關(guān)動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。
2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。
3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。
4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。
一、游戲《猜一猜》：
（2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？
二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！
（1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。
（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。
（3）通過討論進一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）
四、操作練習(xí)，給小動物找尾巴。
（1）把各種小動物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。
五、活動延伸：
（1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。
（2）觀看視頻《動物世界——動物的'尾巴系列》。
（3）找錯。
（4）連一連、找一找。
小動物的尾巴教案篇五
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，探究學(xué)習(xí)的能力和口語表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒進一步認識動物尾巴的外形和作用。
3、與動物尾巴有關(guān)的圖片和玩具及相關(guān)經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入。
1、師生共同表演《誰的尾巴最好看》進入音樂廳。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行提問：
(1)歌曲里都唱了什么？你們喜歡動物嗎？
(2)歌曲里都唱了動物的什么？
(3)那我們就來說一說動物尾巴，好嗎？
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒去觀察自己手中的動物。
2、思考和講述動物尾巴長得什么樣？都有什么本領(lǐng)？
3、小結(jié)動物的尾巴長得都不一樣，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴細，還有的尾巴像被子呢！
4、做課件游戲：誰的尾巴？尾巴找錯了！
(1)出示課件并提問：這些動物和我們平常見的有什么不一樣？（刪掉動物的尾巴）。
(3)出示找錯的動物尾巴，請幼兒糾正。
6、請幼兒觀看具有奇特功能的動物尾巴，如鰻魚、恐龍等。
7、請幼兒講述短片中各種動物尾巴的特殊作用。
8、總結(jié)動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的作用。
三、結(jié)束。
伴隨《誰的尾巴最好看》的音樂走出音樂廳，并與同伴分享今天的發(fā)現(xiàn)。
活動反思：通過這節(jié)科學(xué)活動課，我更加明確到：幼兒科學(xué)教育活動是幼兒認識周圍世界、獲取知識與經(jīng)驗的重要途徑。所以，我們在科學(xué)教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計上應(yīng)注意到：要符合幼兒的認知特點，豐富多彩，新穎有趣，有利于激發(fā)幼兒的興趣和求知欲從而更大地調(diào)動幼兒的`積極性。
科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。幼兒園科學(xué)教育的宗旨是對幼兒進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。通過提供充分的物質(zhì)材料和機會，調(diào)動幼兒感知、理解、探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)熱情。
對于大班兒童來說，他們已不再對事物的表面保留極大的熱情，問題也不再較多地停留在“是什么”上，而是喜歡追根溯源“為什么”。好學(xué)好問是幼兒求知欲的表現(xiàn)，也是我們教育的一個良好契機。老師從觀察的角度入手，引領(lǐng)著幼兒更細致更深入地開始了探索之旅。課前準備了豐富的圖片資料、圖書、錄像資料，利用多媒體的超強功能將動物及它們形象各異、功能特別的尾巴展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒可以更直觀地比較，在老師的引導(dǎo)下進行初步的歸納總結(jié)。師幼間的互動使幼兒對動物尾巴原本無意的、凌亂的認識開始趨于完整化、科學(xué)化。同時，很好地將科學(xué)活動和語言能力的訓(xùn)練結(jié)合在一起，體現(xiàn)了教育的綜合性。
小動物的尾巴教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。
活動準備。
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書。
活動過程。
(一)談話導(dǎo)入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?
(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應(yīng)的圖片出示給幼兒)。
(四)說說尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。
(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。
活動反思。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
小動物的尾巴教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。
2、教會幼兒如何對所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，探究力，和語言表達能力。
1、課件《小壁虎借尾巴》。
2、《動物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。
3、音樂：《尾巴謠》。
一、音樂：尾巴謠。
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。
二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針····
金魚的尾巴像扇子·····
牛的尾巴像鞭子、毛筆·····
燕子的尾巴像剪刀·······
3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖（出示在展板上）。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
--金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以趕蒼蠅。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。
四、出示動物尾巴記錄表
1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。
2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。
五、出示ppt多種動物圖片
1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····
2、老師進行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。
六、幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
小動物的尾巴教案篇八
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的.喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習(xí)科學(xué)活動的關(guān)鍵之處。
2.加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3.能大膽想象，愿意表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、師生共同收集有關(guān)動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。
2、實物投影儀。
3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）。
師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。
小結(jié)：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細長，有的毛茸茸的……現(xiàn)在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
（評析：開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒參觀“動物尾巴展”，創(chuàng)設(shè)的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關(guān)問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細到位。）。
二、第二次參觀，使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標記？”（幼兒討論，回答）。
第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）。
第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來表示”（幼兒討論）。
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”
3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數(shù)量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）。
三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。
1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）。
2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）。
3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）。
4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。
5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等）。
（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）。
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們?nèi)艘灿形舶湍菚鞘裁礃拥哪?？”幼兒暢談?/p>
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
帶幼兒出活動室。
（評析：本環(huán)節(jié)中，幼兒進行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動物更深層次的喜愛之情。）。
興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。
在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。
在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。
小動物的尾巴教案篇九
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，知道不同動物尾巴的不同作用。
2.能有節(jié)奏地朗誦詩歌，理解“自在”一詞，發(fā)準“刀”“跑”“擺”“來”等字音。
活動準備：物質(zhì)準備：ppt課件。
經(jīng)驗準備：對相關(guān)動物尾巴作用有所了解。
活動建議：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1．通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有經(jīng)驗。
師：小朋友們，你們見過哪些動物有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？
2．教師小結(jié)幼兒回答，引發(fā)幼兒聽詩歌的興趣。
師：剛才有的小朋友提到xx動物尾巴有xx作用。今天老師帶來了一首詩歌叫《動物尾巴作用大》，請你們來聽一聽，詩歌里提到哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。
二、教師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用。
1．教師完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒能按順序說出詩歌中有哪幾種動物尾巴。
2．教師再次朗誦詩歌，幼兒完整表達詩歌中不同尾巴的作用。
3．教師邊播放ppt邊解釋詩歌中語句含義，重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
“刀”“跑”“擺”“來”等字音，幼兒分句朗誦學(xué)習(xí)。三、多種形式練習(xí)有節(jié)奏朗誦詩歌。
1．分角色朗誦：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物夸夸自己的尾巴。
2．引導(dǎo)幼兒拍手有節(jié)奏、有韻律地朗誦。
四、嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒完整表達其它動物尾巴的作用。
(1)教師示范仿編詩歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來真有用等。
(2)幼兒大膽仿編，教師幫其糾正不當詞匯，鼓勵其大膽完整表述。
小動物的尾巴教案篇十
第一課時：
一.教學(xué)目標。
1.掌握課文中的生字、難詞。
2.分析本文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容要點和說明方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述課文和評議的能力。
二.教學(xué)過程。
1.檢查預(yù)習(xí)情況。
2.練習(xí)一，區(qū)別詞義，并用加點的詞口頭造句（答案見參考書）。
3.閱讀課文，討論分析課文結(jié)構(gòu)。
（1）聽錄音。
（2）討論課文結(jié)構(gòu)特點。
課文第一部分（第一段），總說動物的尾巴“形狀萬千，妙用無窮”，激起讀者興趣，簡潔開篇，引出下文。
第二部分，采用小標題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類具體說明動物尾巴的功能，每個章節(jié)一般都介紹兩種動物尾巴的功能，字數(shù)相當，結(jié)構(gòu)勻稱。
第三部分（最后一段），歸結(jié)全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應(yīng)生活環(huán)境”。
4.了解分類說明方法極其作用。
本文依次介紹了動物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說明方法叫做分類說明。分類說明是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后分類逐一加以說明。這種說明方法的優(yōu)點是，不僅能使文章條理清晰，而且能反映知識的體系，把事物說明得更清楚，更明確。
5.討論分析課文的內(nèi)容要點。
（1）課文正文部分6個章節(jié)各介紹了哪些動物？這些動物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)交流。
（2）教師小結(jié)。
課文在具體介紹某中動物尾巴的功能時，一般都同時介紹這種尾巴的形體特征。不同的動物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚尾巴的是游泳器時，先從常見的、魚在水中游的動作寫起，然后說明魚的游泳主要靠尾巴，并介紹魚尾巴推進魚體前進的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時，先采用列數(shù)字的方法，說明它的尾巴“粗壯而有力”，接著用打比方的說明方法介紹休息時，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳躍時，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫法，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。
6.抽若干學(xué)生在全班復(fù)述課文的某一章節(jié)，要求聲音響亮，用普通話，說話連貫，能抓住中心。
7.布置課外作業(yè)。
仔細觀察生活中某一動物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫成200字左右的說明文。
第二課時：
一.教學(xué)目標。
培養(yǎng)學(xué)生抓住特征，書面和口頭介紹一種動物某一器官的能力。
二.教學(xué)過程。
1.學(xué)生以四人小則為單位，交流習(xí)作，相互補充完善、修改。
2.各組推薦一篇較好的習(xí)作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用普通話；聲音響亮；語言連貫；表述完整。
3.教師小結(jié)。
本單元是第三冊的重點單元，單元教學(xué)重點是“說明事物要抓住特點”。說明，是常用的表達方式之一，說明文在日常工作、生活中有很強的實用性。《中國石拱橋》、《祖國的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構(gòu)造、功用等。《松鼠》是寫作訓(xùn)練材料，我們以此為范文進行了說明文寫作?！秳游镂舶偷墓δ堋穭t是聽說訓(xùn)練材料，剛才我們已經(jīng)作了訓(xùn)練。閱讀說明文和寫作說明文，都必須抓住事物的特點，因為世界上每個事物都具有它自身的特點，事物就是憑借自身的特點和其他事物相區(qū)別的。此外，還要注意說明的順序、說明的方法和說明文語言的準確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的能力。
小動物的尾巴教案篇十一
1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的不同形狀，簡單了解動物尾巴的作用。
2、在游戲活動中萌發(fā)熱愛小動物的情感。
1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察了解身邊小動物的主要特征
2、物質(zhì)準備：ppt課件動物的尾巴
一、出示玩具，激發(fā)幼兒對動物的興趣
二、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動物尾巴的特征
播放ppt課件，提問：
1、（圖一）看看這些是什么小動物??？看看他們的尾巴像什么？
（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）
2、猜猜是什么動物的尾巴？（課件驗證）
三、通過“猜一猜”，了解不同動物尾巴的作用
1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小朋友猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用？（經(jīng)驗分享）
2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動物尾巴的作用
四、通過拼圖游戲，鞏固對動物尾巴特征的認識。
1、找動物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進行尾巴的匹配。
要求：給這幾種動物找到和它匹配的尾巴
2、小結(jié)：小動物的尾巴作用真大，小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑧?yīng)該愛護小動物、幫助小動物。
教學(xué)反思：從今天幼兒的活動反應(yīng)來看，這節(jié)課幼兒還是很感興趣的，活動一開始出示動物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動物，但對動物的了解、認識是比較淺的，通過本次教學(xué)活動，讓幼兒進一步去了解認識，是很好的。從幼兒的回答情況來看個別幼兒回答的比較獨特、新鮮，而大部分幼兒就似乎很缺乏見識。
小動物的尾巴教案篇十二
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什么？
五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
小動物的尾巴教案篇十三
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。
了解動物尾巴的作用。
知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。
故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
1、找尾巴。
出示小動物的身體
師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西啊？你看它們有什么特別之處嗎？
出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么？
師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？
帶領(lǐng)小朋友們觀看動物的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說各個動物尾巴的`作用。
2、欣賞故事。
師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。
教師放錄音后提問：
（1）故事里都有誰?。?/p>
（2）剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的??？
師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方？
它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴）
3、找一找。
發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。
小動物的尾巴教案篇十四
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
物質(zhì)準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經(jīng)驗準備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
二．觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小??！
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五．延伸活動、拓展經(jīng)驗。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。
小動物的尾巴教案篇十五
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。
課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。
：初步理解故事內(nèi)容，并能簡單復(fù)述。
直觀演示法，游戲法，多媒體輔助教學(xué)法。
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。
二、播放dvd。
1、教師播放dvd，在暫停處進行提問。
2、教師繼續(xù)播放完dvd。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。
1、第一幅跨頁圖畫。
師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？為什么？
師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2、第二幅跨頁圖畫。
3、第三幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么？
師：它們在說什么？（引導(dǎo)幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的回答。）。
4、第四幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興？為什么？
師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的`小尾巴漂亮，所以也很開心。
四、引導(dǎo)幼兒跟著動畫簡單復(fù)述故事。
師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小動物的尾巴教案篇十六
1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。
2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。
3、培養(yǎng)觀察，比較能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片
一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。
2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）
3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？
小結(jié)：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……
二、了解常見動物的尾巴有不同的用處
1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）
2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）
3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎？（出示動物圖片）
4、完成填表
5、小結(jié)：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。
6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！
1、教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒要保護小動物。
2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學(xué)活動。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學(xué)的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學(xué)過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。
小動物的尾巴教案篇十七
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱，并學(xué)習(xí)用一句完整的話描述動物尾巴的特征。
2、學(xué)習(xí)詞匯：“長長的”“短短的”“寬寬的”等。
3、愿意與同伴游戲，體驗游戲的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。
今天老師帶來了一本關(guān)于小動物的書，我們一起來看一下，好嗎？
出示圖一：寶寶看，這是誰?。啃±鲜笳骖B皮，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什么藏起來了。
觀察老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說一句話：“老鼠的.尾巴長長的”）。
圖二：老鼠的尾巴長長的，那我們再來看看這個小熊的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）。
咦，這又是誰??？（小松鼠）請幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”）。
今天天氣真好，誰來到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”）。
小豬的好朋友是小兔，長長的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）。
“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動物也來了呢？小青蛙的尾巴又會是什么樣子的呢？
（引導(dǎo)幼兒講述“青蛙沒有尾巴”）。
2、和幼兒一起再看一遍大圖書。
3、游戲：找小動物。
今天這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起游戲。
請每個幼兒找一個小動物，然后說說找到的動物尾巴的特征。
4、游戲：抓尾巴。
小動物們的尾巴真有趣，有的長長的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動物看到寶寶這么能干想和你們來玩抓尾巴的游戲呢。
幼兒游戲。
5、結(jié)束部分。
小動物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動物再見。
動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。
小動物的尾巴教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書
(一)談話導(dǎo)入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?
(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應(yīng)的圖片出示給幼兒)。
(四)說說尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。
2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。
(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
小動物的尾巴教案篇十九
2。能夠仔細觀察并大膽想象。
1。請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用
2。動物圖片
3。視頻：動物尾巴作用
4。幼兒操作卡
一、回憶游戲，激發(fā)興趣
二、觀察動物尾巴的特征
1。師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。
2。出示一些動物圖片，觀察尾巴特征
3。教師小結(jié)
4。個別幼兒猜猜
三、了解動物尾巴的特征
1。播放錄像，了解尾巴的作用
2。提問
你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？
3。個別幼兒說說
4。教師小結(jié)
原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5。拓展思維
師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴
1。講解游戲要求
2。幼兒尋找動物朋友的尾巴
3。個別幼兒上前介紹
師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4。師小結(jié)
小動物的尾巴教案篇二十
1、活動前階段下發(fā)活動調(diào)查表（具體內(nèi)容見附）。
2、將幼兒與家長一起收集的有關(guān)動物尾巴的資料：圖片或書籍，布置成展區(qū)。
3、“動物尾巴妙用”的錄像帶。
4、魚、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。
5、彩筆、紙若干。
1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。
2、通過不同的途徑收集有關(guān)動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。
3、愿意傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和交流學(xué)習(xí)的方法。
1、參加動物尾巴展覽會，了解常見動物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會上來參觀，參觀的時候請小朋友仔細看看這些動物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請小朋友記在心里，等參觀結(jié)束的時候我們一起來解決。
（1）幼兒自由參觀展覽會上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。）
（2）結(jié)束后交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？象什么？
（3）教師有重點地請幾個帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。
教師：歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。
該幼兒在介紹的時候，老師有意識地提醒他結(jié)合圖片來介紹。如果回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。
（4）請帶其他動物尾巴資料的幼兒上來介紹。
2、再次參觀展覽，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。
（1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。
（2）結(jié)束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進的方向，比如魚；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。
（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？
……
3、觀看錄像，了解更多動物尾巴的妙用。
教師：今天老師還帶來了一些其他動物的資料，請小朋友看一看這些動物的尾巴有什么用？
（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。
（2）請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。
在區(qū)域活動中增添“動物找尾巴”的材料，讓幼兒把動物和它的尾巴進行匹配，鞏固對動物尾巴的認識。
附：
主題活動調(diào)查表
活動名稱：《動物的尾巴》
幼兒姓名：
時間：
您見過哪些動物的尾巴？
您知道哪些動物的尾巴有妙用？請列舉并說明用處。
您的孩子了解哪些動物的尾巴的用途？請列舉。
請您幫忙收集介紹動物尾巴的圖片、書籍、錄像帶。
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