教案的編寫(xiě)要考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)和備課準(zhǔn)備。下面是一些優(yōu)秀教案的樣本，供大家參考借鑒。
給熊貓貼嘴巴教案篇一
四（6）班丁欣迪。
今天下午，張逸帆在黑板上畫(huà)了個(gè)可愛(ài)的小女孩。她的頭扁扁的.，臉蛋白里透紅，頭的兩側(cè)扎著兩只粗粗的小辮子，小辮子上纏著五顏六色的牛皮筋。眼睛圓溜溜的，眉毛彎彎的，眼睫毛翹翹的，可美中不足的是缺了一張嘴巴。老師好像知道它的心思，就對(duì)大家說(shuō)：“我們來(lái)給小女孩貼嘴巴！”話音剛落，頓時(shí)，舉起的手像一大片小樹(shù)林，有些同學(xué)還不停地喊著：“我來(lái)，我來(lái)！”
給熊貓貼嘴巴教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過(guò)程。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，連貫地有順序地對(duì)這次“給熊貓貼嘴巴”的游戲說(shuō)一段話。
用恰當(dāng)?shù)脑~句，連貫地說(shuō)一段話，有順序地把游戲的過(guò)程說(shuō)清楚。教教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，井能用恰當(dāng)?shù)脑~句來(lái)表達(dá)。
老師給小朋友猜個(gè)謎，你知道謎底是什么嗎?黑耳朵、黑眼圈、身體像熊臉像貓。走路擺擺又搖搖，它是一大寶。(學(xué)生回答：熊貓)大熊貓真可愛(ài)，人人見(jiàn)了都喜歡。今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小畫(huà)家，畫(huà)了一只可愛(ài)的大熊貓。(教師在黑板正中貼上一張缺嘴的熊貓圖)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)大熊貓可愛(ài)的樣子。(自由說(shuō)一指名說(shuō)一評(píng)議)可粗心的小畫(huà)家卻少畫(huà)了熊貓的嘴巴，看到熊貓沒(méi)有嘴巴，你是怎么想的?(指名回答)今天，我們就來(lái)給熊貓貼嘴巴。
在這節(jié)說(shuō)話訓(xùn)練課上，要求小朋友學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
出示目標(biāo)(投影出示)：仔細(xì)觀察游戲，能用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫地有順序地說(shuō)說(shuō)游戲的過(guò)程。
(1)提出要求。
教師請(qǐng)誰(shuí)上講臺(tái)給熊貓貼嘴呢?老師又是怎么做的?請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，一邊看一邊用這樣的句式輕輕地說(shuō)。
先……然后……接著……最后……。
(2)請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)做游戲前的準(zhǔn)備，集體討論。
a、討論老師的動(dòng)作并板書(shū)。
先(拿)然后(蒙)接著(遞)最后(領(lǐng))。
b、請(qǐng)小朋友用上老師的板書(shū)練習(xí)說(shuō)話。自由說(shuō)—指名說(shuō)一評(píng)議(老師把xx同學(xué)叫上來(lái)，先拿一塊手帕，然后把他的眼睛蒙起來(lái)，接著遞給他一張用紙剪成的熊貓嘴巴，最后又把他領(lǐng)到黑板前面。)。
(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，他是怎么給熊貓貼嘴的?教師提出要求：先看他是怎么往前走的`，再看他是怎么貼的，結(jié)果怎樣?同學(xué)們看了有什么反應(yīng)?一邊看一邊在心里說(shuō)。
(2)指導(dǎo)分步訓(xùn)練。
a、怎么走的?b、怎么貼的?c、熊貓變成什么樣子?d、同學(xué)們看了有什么反應(yīng)?
自由練說(shuō)—指名說(shuō)——評(píng)議。
(3)教師可再請(qǐng)一名同學(xué)上講臺(tái)給熊貓貼嘴巴，仍要求小朋友按上面要求觀察，觀察后練習(xí)說(shuō)話。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(學(xué)生回答)師：是呀，通過(guò)今天這堂說(shuō)話課的學(xué)習(xí)，我們初步學(xué)會(huì)了觀察一次游戲的過(guò)程，并能用恰當(dāng)?shù)脑~連貫地有順序地表達(dá)。
先(拿)然后(蒙)接著(遞)最后(領(lǐng))。
給熊貓貼嘴巴教案篇三
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的.，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：拿蒙、拿、遞、領(lǐng)）。
3、出示句式：用上“先……接著……最后……”來(lái)有條理地說(shuō)說(shuō)老師的動(dòng)作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來(lái)給熊貓貼嘴巴。
四、說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過(guò)程，邊看邊想。
（小黑板）觀察思考：
給熊貓貼嘴巴教案篇四
（先……接著……最后……）。
經(jīng)過(guò)：走摸貼。
靜靜看輕輕笑大笑。
（有的……有的'……還有的……）。
結(jié)果：更可愛(ài)了。
本.教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：
1、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過(guò)的目的，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。
（1）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說(shuō)說(shuō)從什么地方看出熊貓可愛(ài)。
（2）準(zhǔn)備：觀察老師的動(dòng)作，有條理地說(shuō)說(shuō)老師的這一連串動(dòng)作，并指導(dǎo)用“先……接著……最后……”的句式做到表達(dá)有條理。
（3）經(jīng)過(guò)：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說(shuō)話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說(shuō)話。
（4）結(jié)果：更可愛(ài)。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說(shuō)話條理“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，為高年級(jí)有順序地.寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。
2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，如：“沒(méi)有嘴巴多可惜呀”等。
3、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過(guò)程，自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說(shuō)話時(shí)，也能把這個(gè)道理說(shuō)進(jìn)去，為高年級(jí)作文有中心打基礎(chǔ)。
給熊貓貼嘴巴教案篇五
今天，包老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫—給熊貓畫(huà)嘴巴。”老師一說(shuō)，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“我才不想去呢，被同學(xué)笑話怎么辦？”有的積極舉手：“我要來(lái)！我要來(lái)！”麻露予第一個(gè)上來(lái)。包老師給她的眼睛蒙上黑布，讓她轉(zhuǎn)一圈，她拿上筆，慢慢往前走，同學(xué)們指揮著，她還是把嘴巴畫(huà)在眼睛上了！
一陣哄笑過(guò)后，第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)都沒(méi)畫(huà)好，我心里默念著：“老師，一定不要叫我??！”可偏偏怕什么來(lái)什么，包老師居然叫了我！“噢，no！”我心里發(fā)出了一陣呼喊，可包老師硬拉我去，只好“恭敬不如從命了”。我硬著頭皮上去，也“享受”了同樣的“待遇”，走上去聽(tīng)著同學(xué)的指揮，手隨著不同的方向移動(dòng)，終于可以畫(huà)了！
我畫(huà)了一個(gè)圓孤形的嘴，迫不及待地扯下布一看，哈！畫(huà)得真準(zhǔn)！
今天的游戲可真有趣！
給熊貓貼嘴巴教案篇六
2、游戲。
3、討論說(shuō)話：
（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)蒙上眼睛的感覺(jué)。
（2）說(shuō)說(shuō)他是怎樣貼的？（板書(shū)：走、摸、移、貼）。
具體說(shuō)說(shuō)怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？
（3）在貼的過(guò)程中，同學(xué)們的表情有什么變化？（板書(shū)：靜靜看輕輕笑大笑）。
（4）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來(lái)，大家笑得可不一樣，說(shuō)說(shuō)大家是怎樣笑的？
用上“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：有的……有的……還有的……）。
（5）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說(shuō)什么呢？
（6）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)貼嘴巴的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）。
提示：說(shuō)時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來(lái)說(shuō)。
4、討論：怎樣才能貼正？
6、說(shuō)說(shuō)：
（1）他是怎樣貼的？
（2）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說(shuō)什么？
7、想想：他為什么能貼正？
（是呀，別看這么簡(jiǎn)單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢?。?/p>
五、連貫說(shuō)話：
1、小結(jié)：我們先說(shuō)了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書(shū)：起因）。
再說(shuō)游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過(guò)，最后講了結(jié)果。
2、自由練說(shuō)。
3、指名說(shuō)話。
六、課外延伸：
1、把這個(gè)游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)給別人聽(tīng)。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：
給熊貓貼嘴巴教案篇七
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過(guò)程。
2、能連貫地，有順序地說(shuō)說(shuō)這次游戲的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)用先接著最后、有的有的還有的的句式說(shuō)話。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話：
1、猜謎語(yǔ)：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛(ài)吃竹筍和竹葉。(板書(shū)：熊貓)。
2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
(1)你看，這是一只怎樣的熊貓?(板書(shū)：可愛(ài)可惜沒(méi)嘴巴)。
(2)具體說(shuō)說(shuō)熊貓可愛(ài)的樣子。
二、揭示課題：
1、沒(méi)有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說(shuō)怎么辦呢?
對(duì)，這節(jié)說(shuō)話訓(xùn)練課，我們就一起來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。(板書(shū))。
2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰(shuí)觀察最仔細(xì)，說(shuō)話最有條理，聲音響亮。
三、說(shuō)清游戲準(zhǔn)備過(guò)程：
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的'，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：拿蒙、拿、遞、領(lǐng))。
3、出示句式：用上先接著最后來(lái)有條理地說(shuō)說(shuō)老師的動(dòng)作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來(lái)給熊貓貼嘴巴。
四、說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過(guò)程，邊看邊想。
(小黑板)觀察思考：
(2)在貼的過(guò)程中，同學(xué)們的表情有什么變化?
(3)結(jié)果怎樣?
2、游戲。
3、討論說(shuō)話：
(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)蒙上眼睛的感覺(jué)。
(2)說(shuō)說(shuō)他是怎樣貼的?(板書(shū)：走、摸、移、貼)。
具體說(shuō)說(shuō)怎樣走的?怎樣貼的?貼好了，他又怎樣做?
(3)在貼的過(guò)程中，同學(xué)們的表情有什么變化?(板書(shū)：靜靜看輕輕笑大笑)。
(4)看到這張歪嘴巴，大家大笑起來(lái)，大家笑得可不一樣，說(shuō)說(shuō)大家是怎樣笑的?
用上有的有的還有的說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：有的有的還有的)。
(5)你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說(shuō)什么呢?
(6)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)貼嘴巴的經(jīng)過(guò)。(板書(shū)：經(jīng)過(guò))。
提示：說(shuō)時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來(lái)說(shuō)。
4、討論：怎樣才能貼正?
6、說(shuō)說(shuō)：
(1)他是怎樣貼的?
(2)看到他貼正了，大家怎樣做?熊貓好象在說(shuō)什么?
7、想想：他為什么能貼正?
(是呀，別看這么簡(jiǎn)單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢!)。
五、連貫說(shuō)話：
1、小結(jié)：我們先說(shuō)了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因(板書(shū)：起因)。
再說(shuō)游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過(guò)，最后講了結(jié)果。
2、自由練說(shuō)。
3、指名說(shuō)話。
六、課外延伸：
1、把這個(gè)游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)給別人聽(tīng)。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：
給熊貓貼嘴巴教案篇八
車?yán)蠋熢诤诎迳袭?huà)了一只活潑可愛(ài)的小熊貓，讓我們蒙上眼睛給小熊貓畫(huà)上嘴巴。車?yán)蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就紛紛舉起手來(lái)，大家都屏住呼吸，望著車?yán)蠋?，希望車?yán)蠋熌芙械阶约?。“王玉飛！”車?yán)蠋熃械搅宋遥壹雀吲d又緊張。車?yán)蠋熥叩轿疑磉叄o我蒙上了眼睛。頓時(shí)，我的眼前一片黑暗，我更加緊張了。我摸著課桌，小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，終于到了黑板前。我拿起一顆粉筆，發(fā)現(xiàn)自己的手有點(diǎn)發(fā)抖。要是把嘴巴畫(huà)到了耳朵上或身體的其他部位，可怎么辦呢？同學(xué)們?cè)谙旅娲叽僦?，我用手摸著黑板，?huà)了上去。同學(xué)們哈哈大笑。我連忙把嘴巴擦掉，換了地方，又畫(huà)了一張嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴畫(huà)到了熊貓身上?？粗枪帜９謽拥臉幼樱易约阂踩滩蛔〈笮ζ饋?lái)，同學(xué)們更是笑得彎下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊貓不要怪罪我。
這節(jié)課真快樂(lè)！
給熊貓貼嘴巴教案篇九
下午，我和小燕、小夢(mèng)、小雄一起玩給熊貓貼嘴巴。我找來(lái)了幾張紙，各人用剪刀剪出一個(gè)熊貓的頭，要求是沒(méi)有嘴巴的。然后我們選出最可愛(ài)的一張，把它貼在墻上。但是這熊貓好像在跟我們說(shuō)：“你們快把嘴巴給我補(bǔ)上吧!”我們于是剪了一張熊貓的嘴巴。
我們用石頭剪子布的方法排出先后，我十分幸運(yùn)是第一個(gè)貼。我被蒙上眼睛，拿著熊貓的嘴巴，走到墻邊，根據(jù)自己的估計(jì)用手去墻上摸熊貓的頭，摸了一陣，心里計(jì)算著嘴巴應(yīng)該在紙中所在的位置，然后把嘴巴貼在自己認(rèn)為正確的地方。我拿下蒙眼的布一看，“啊，我貼對(duì)了”我高興的跳著說(shuō)。小燕她們都夸著我。第二個(gè)是小燕了，她在墻上亂摸了一會(huì)，卻把嘴巴貼高了，貼在熊貓的眼睛上，讓大家笑得直不起腰。接下輪到是小雄，小雄拿著嘴巴，摸著熊貓的頭，摸啊摸，但他還是貼錯(cuò)了位置，把嘴巴貼在熊貓的耳朵邊。這又讓我們哈哈大笑，笑得都忍不住流出了眼淚。熊貓也無(wú)奈的好像生氣地說(shuō)：“你們真壞，把我變成丑八怪了”。
最后小夢(mèng)來(lái)貼了，只見(jiàn)她也是慢慢地摸著熊貓的頭，然后終于把嘴巴貼在熊貓頭上的正確位置。小熊貓笑開(kāi)了嘴!我們也開(kāi)心的笑著。
給熊貓貼嘴巴教案篇十
今天，我們做個(gè)一個(gè)有趣的游戲——給熊貓畫(huà)嘴巴。
車?yán)蠋熢诤诎迳袭?huà)了一只活潑可愛(ài)的小熊貓，讓我們蒙上眼睛給小熊貓畫(huà)上嘴巴。車?yán)蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就紛紛舉起手來(lái)，大家都屏住呼吸，望著車?yán)蠋?，希望車?yán)蠋熌芙械阶约骸！巴跤耧w！”車?yán)蠋熃械搅宋?，我既高興又緊張。車?yán)蠋熥叩轿疑磉?，給我蒙上了眼睛。頓時(shí)，我的眼前一片黑暗，我更加緊張了。
我摸著課桌，小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，終于到了黑板前。我拿起一顆粉筆，發(fā)現(xiàn)自己的手有點(diǎn)發(fā)抖。要是把嘴巴畫(huà)到了耳朵上或身體的其他部位，可怎么辦呢？同學(xué)們?cè)谙旅娲叽僦遥矣檬置诎?，?huà)了上去。同學(xué)們哈哈大笑。我連忙把嘴巴擦掉，換了地方，又畫(huà)了一張嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴畫(huà)到了熊貓身上?？粗枪帜９謽拥臉幼樱易约阂踩滩蛔〈笮ζ饋?lái)，同學(xué)們更是笑得彎下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊貓不要怪罪我。
這節(jié)課真快樂(lè)！
給熊貓貼嘴巴教案篇十一
竹林里有一只大熊貓。它有著圓圓的腦袋，像墨鏡一樣的黑黑的眼睛，它的胸部有一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。可真帥呀！
今天，老師畫(huà)了一只大熊貓，說(shuō)要玩一個(gè)游戲。我們就看了看這只熊貓，左看右看，就發(fā)現(xiàn)了它的嘴巴沒(méi)了。這時(shí)，蔣老師舉起了它的嘴巴，說(shuō)：“誰(shuí)愿意給它貼嘴巴？”“我！我！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手來(lái)。這是為什么呢？原來(lái)啊，同學(xué)們看見(jiàn)了這可憐的熊貓愁眉苦臉的樣子，心里十分同情它。
“你給它貼嘴巴吧?！笔Y老師把熊貓的嘴巴給了費(fèi)中我，并給他帶上眼罩說(shuō)。于是他就東摸摸西摸摸，摸不著，就走過(guò)來(lái)走過(guò)去。最后，他摸到了一個(gè)身子，選了一個(gè)地方，貼下來(lái)?！肮?！”教室里像炸開(kāi)了鍋，熱鬧極了。聽(tīng)了同學(xué)們的笑，費(fèi)中我連忙摘下眼罩?？粗矍暗木跋瘢M(fèi)中我不由地“啊”了一聲。
接著，蔣老師把嘴巴撕下來(lái)，對(duì)盛暉說(shuō)：“盛暉，你來(lái)玩一次吧?！彼敛华q豫地帶上了眼罩，就按照費(fèi)中我的方法去做。結(jié)果他把嘴貼到臉上去了。“哈哈哈！”同學(xué)們哄堂大笑。同學(xué)們有的笑得前府后仰，有的又笑又叫，有的笑得都鼓起掌來(lái)。
老師來(lái)到劉詩(shī)怡旁邊，對(duì)她說(shuō)：“你來(lái)貼?！眲⒃?shī)怡被蒙上眼睛后，就來(lái)到熊貓面前，下移上移地選擇往哪里貼?！巴?！”“往下！”“往左！”“往右！”同學(xué)們都來(lái)提示。后來(lái)劉詩(shī)怡選擇了一個(gè)地方貼了下來(lái)?！鞍?！”同學(xué)們先是一驚，但過(guò)了不一會(huì)兒就鼓起掌來(lái)。
后來(lái)，蔣老師就把嘴巴貼到了正確的位子。忽然，熊貓變得笑咪咪的，好像在對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你！”
看見(jiàn)熊貓有了嘴巴，同學(xué)們心里樂(lè)開(kāi)了花。
給熊貓貼嘴巴教案篇十二
同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)要玩給熊貓貼鼻子的游戲。大家爭(zhēng)先恐后地舉手，大聲喊：“我來(lái)！”只見(jiàn)黑板上貼著熊貓的頭像，圓圓的耳朵，黑黑的眼睛，彎著嘴巴，就是沒(méi)有鼻子，真有意思。
老師先叫劉鴻宇上來(lái)，把他的`眼睛蒙住，再遞給他一個(gè)又黑又圓的鼻子。他轉(zhuǎn)了三圈，接著，走到黑板前，兩手往中向移動(dòng)，就貼了上去。大家笑了起來(lái)，他把鼻子貼到了眼睛上。輪到我了，我心怦怦直跳，好緊張。一蒙上眼睛，??！一片漆黑。我小心翼翼地走到黑板前，兩手摸呀摸呀，思前想后，到底貼哪呢？同學(xué)們喊起來(lái)：“快貼呀！”干脆不管三七二十一，我一下子貼了上去。立刻傳來(lái)大家哈哈的笑聲，我看原來(lái)貼到眼睛上了，我也忍不住笑了。
太好玩了，我還沒(méi)玩夠！
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給熊貓貼嘴巴教案篇十三
兩只又大又圓的耳朵，一張胖乎乎的小臉，一雙黑不溜秋的眼鏡像晚上沒(méi)睡覺(jué)似的，加上一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，湊成了可愛(ài)的小熊貓。可惜少了一張嘴，真不知道這小熊貓是怎樣吃飯的。
老師不急不慢地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲叫給熊貓貼嘴巴，不過(guò)只能請(qǐng)三位同學(xué)哦！”我們都把手舉得高高的，希望老師能叫我們。
最有趣的非嘉樹(shù)莫屬了，之見(jiàn)他被蒙上眼睛后，像只鴨子似的搖搖擺擺地走上前去，左摸一下，找“準(zhǔn)”了位置剛想貼下去。下面的同學(xué)馬上叫了起來(lái)：“右、左、前、后……”一連串指揮聲讓嘉樹(shù)摸不著頭腦。他不管三七二十一貼了上去。下面響起了一陣陣笑聲，有的差點(diǎn)笑破了肚子，有的樂(lè)得直不起腰，我呢，笑得直拍桌子。
貼的最準(zhǔn)的當(dāng)然是凌寒了。只見(jiàn)老師先從自己的包里拿出帶子，再蒙住他的眼睛。接著拿出一個(gè)嘴巴，然會(huì)領(lǐng)他到起點(diǎn)線上，只見(jiàn)凌寒向前走去，摸到了管子，上下摸索著。他正想貼，同學(xué)們就說(shuō)：“錯(cuò)了，上、上！”凌寒找準(zhǔn)位置一貼，對(duì)了。教室了響起了雷鳴般的掌聲。
游戲雖然結(jié)束了，可是教室里依然回蕩著我們的笑聲。
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