總結(jié)可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升我們的學(xué)習(xí)成果。寫總結(jié)的時(shí)候要注意把握好篇幅，既不要太短以至于關(guān)鍵信息不足，也不要太長(zhǎng)以至于讀者疲勞。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看下面的范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
我們班有一位叫陳希的書蟲(chóng)，他每天都會(huì)看很多新鮮有趣的書。
陳希是一條胖胖的毛毛蟲(chóng)，他的頭大的像大頭兒子，嘴巴小的像一顆豆子，陳希的肚子就更搞笑了。他的肚子圓圓的像個(gè)大西瓜，大的可以給我們當(dāng)做游樂(lè)場(chǎng)了。
有一次，剛上完體育課，同學(xué)們熱得臉紅脹起來(lái)，感覺(jué)要爆炸了，可陳希還一直待在書的世界里。陳希挺直了后背，端坐著捧起一本書，津津有味地看著。他的眼睛里似乎冒著金光，時(shí)而皺起了眉頭，時(shí)而笑瞇瞇的，一臉沉醉的樣子。他看一本書，分分鐘看完，就算拿一百本書讓他看，他也不會(huì)覺(jué)得疲憊。
每一本書都非常的好看，可以把喜歡看書的小朋友帶進(jìn)真實(shí)的世界里，我們班級(jí)里有那么多有名的書，陳希幾乎都看過(guò)。他看過(guò)的書堆起來(lái)都快變成山了。陳希的肚子里已全是“墨水”了。
陳?？戳嗽S多的書，所以他的學(xué)習(xí)也是相當(dāng)?shù)暮?，不管是語(yǔ)文還是是數(shù)學(xué)，每次考試他都在九十分以上。可是，陳希把時(shí)間都花在了看書和學(xué)習(xí)這方面，所以他的體育不太好，跑步時(shí)像蝸牛一樣的速度。我真替他的體育擔(dān)憂。
我們班的小書蟲(chóng)，我還真佩服他呢！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一眨眼，兒時(shí)的大門口已緩緩向我關(guān)掉?；貞浲?，有苦樂(lè)，有高興，有發(fā)火……但有一件事要我難以忘懷，記憶猶新。
禮拜中午，由于夜里有顧客來(lái)，因此母親帶我到農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場(chǎng)，銷售市場(chǎng)上熙熙攘攘，因?yàn)槲乙I簽字筆。惱羞成怒，大家趕到了馬路邊一個(gè)賣蔬菜的攤點(diǎn)上買水果。商販?zhǔn)且晃焕洗鬆?，一看就了解是位飽?jīng)滄桑的正宗老農(nóng)民。
母親向前問(wèn)了價(jià)格，便剛開(kāi)始與他交涉。可那賣蔬菜的人小肚雞腸，如何也不愿減少半角錢。我還在邊上厭煩的催著母親，母親也心急了，便急匆匆稱上餐付上錢，急急火火地走了。殊不知來(lái)到半路，母親才發(fā)覺(jué)鎖匙不見(jiàn)了，該怎么辦？待會(huì)兒也有顧客要來(lái)呢！想起這兒，母親臉部外露了心寒的小表情。“肯定是忘在哪小攤到了，丟了物品，誰(shuí)會(huì)還給你，更不要說(shuō)那小肚雞腸的老頭兒了。你認(rèn)栽吧！”
歷經(jīng)一翻猛烈的思想斗爭(zhēng)，母親還是決策回來(lái)碰碰運(yùn)氣，因此大家又朝銷售市場(chǎng)的方位奔去。
到那邊時(shí)早已是傍晚時(shí)分了，銷售市場(chǎng)人上人很少了。在灰暗的燈光效果下，大家看到了這位大爺仍在那里，雙眼向四處望著，好像在等。我與媽媽踏入去，老大爺認(rèn)出來(lái)了大家，它用那爬滿死皮的'把手鎖匙拿給母親，母親向他命中地址了頭，大家三個(gè)都開(kāi)心地笑了。
望著眼下著質(zhì)樸的大爺，我都能說(shuō)些什么？一股愧疚感由然而生。祝福老年人一生平安！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
換句話說(shuō)，這個(gè)校園里全是臥虎藏龍，哪一個(gè)沒(méi)有一套極致的功夫？不知道哪個(gè)班有精通國(guó)畫和泥塑的美工？如果她叫它第二，沒(méi)人敢叫它第一，第三在十萬(wàn)八千里之外。
此生不凡，皮膚白如水，面容清秀。
這個(gè)人，你最好畫水墨畫。這只細(xì)長(zhǎng)的手握著毛筆，就像上帝的幫助。手臂在白紙上悠閑地?cái)[動(dòng)，粉筆線像溪流一樣光滑，像珠寶一樣完美無(wú)瑕。此時(shí)，她在筆群中翻找，掏出一支，睜大眼睛仔細(xì)看了看，愿意寫。畫完后仔細(xì)看畫，人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有的通靈如神?？吹降娜丝倳?huì)說(shuō)很精彩。如果這個(gè)人聽(tīng)了，臉上浮起一絲微笑，心里真的很高興。
這不是技巧。更何況這個(gè)人的作品思維極其獨(dú)特。
有一天，楊尊大師教我們雕刻中國(guó)古建筑的墻壁，并列出了一組圖片。那人看到其中一個(gè)，眼睛里充滿了色彩。一會(huì)兒，所有的弟子都開(kāi)始雕刻，但都是一樣的直墻硬瓦。楊尊師看到了，不禁覺(jué)得無(wú)趣。突然，楊尊師大喊：看我同學(xué)的作品！于嚇了一跳，在眾人的眼中狼狽不堪，低聲道：嚇?biāo)牢伊?！我看?jiàn)桌子上有一堵墻。這面墻其實(shí)是云墻！墻上的線條是蜿蜒曲折的，不同于別人雕刻的墻壁，都表現(xiàn)為一條直線。更妙的是，這個(gè)人竟然在這面墻上開(kāi)了兩扇精致的小圓窗。相比之下，別人刻的厚墻就更差了。大家對(duì)云墻贊不絕口，紛紛模仿?？矗莻€(gè)人在墻上加了一兩層瓷磚。經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查，他仔細(xì)修改了它們。再看一遍，然后拿著切肉刀去換。結(jié)束后，男子輕輕起身，快步走到楊尊師面前告訴他。楊尊師看到，贊不絕口。那人暗自竊喜，但臉卻漲得通紅。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
我的好朋友“表情包”
有一個(gè)“表情包”一直陪著我度過(guò)了小學(xué)五年，現(xiàn)在我來(lái)介紹一下她吧！
為什么要叫她“表情包”呢？因?yàn)樗谋砬樘貏e多，她經(jīng)常在我面前賣個(gè)萌，裝個(gè)傻，我總?cè)滩蛔⌒?。她特別高，不胖也不瘦，但她的性格與她的身高恰恰相反，她膽小怕事，就連打個(gè)針都要哭爹喊娘的，醫(yī)生剛抓住她的手，她硬是跟醫(yī)生唱反調(diào)，一個(gè)勁兒地把手縮回去，可到最后，還是被李老師死拽著打完了，打完之后，像只小貓似的依偎在墻角，哭的臉都花了，去飯?zhí)玫穆飞?，我一直跟她說(shuō)：“那么大個(gè)人了，打個(gè)針都要哭，真的是?！彼洁熘∽欤椭^，擺弄著小手，很不服氣說(shuō)：“我…我那就是害怕嘛，難道你小時(shí)候打針不哭嗎？”我已無(wú)力反駁，只能苦笑。
她還有點(diǎn)小潔癖，就因?yàn)檫@事，我跟她鬧翻過(guò)，吃飯時(shí)，我不小心滴了一滴番茄醬在她白色的校服上，并不顯眼，卻被她敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了，這時(shí)，她臉漲得通紅，對(duì)我大發(fā)脾氣起來(lái)，：“哎呀！你怎么那么不小心??！”我呆了，她不管我，立馬跑到洗手池，過(guò)了片刻，她才狼狽的回來(lái)，也不理我徑直走回宿舍。
她跟熟人在一起，大大咧咧像個(gè)女漢子，但在外人面前就像個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小淑女。在教室里，她又開(kāi)始對(duì)我發(fā)瘋了，我正寫作業(yè)呢，她突然蹦到我面前，“寫字寫得那么丑！”我沒(méi)有理會(huì)她，倒是裝出一副高冷的樣子，她見(jiàn)狀又立刻蹦到我后面，開(kāi)啟騷擾模式，趁我不注意，他對(duì)我又抓又撓地，我實(shí)在忍不住了，給她腿上來(lái)了一拳，唉…可惜沒(méi)打到，她一溜煙兒地跑回座位上，仿佛什么事都沒(méi)有發(fā)生。一道外人面前，用那甜甜的聲音說(shuō)著：“阿姨好！叔叔好！”那聲音刺進(jìn)我的耳朵，我抖了一下，雞皮疙瘩掉一地，我對(duì)她說(shuō)：“你這聲音可真好聽(tīng)！”她瞟了我一眼，不理我了。
她的名字叫張?jiān)?，你們有這樣讓人哭笑不得的好朋友嗎？
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點(diǎn)鮮明的人，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察交往等多種方法了解人物的特點(diǎn)，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動(dòng)鮮活的具體事例，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說(shuō)真話表真情的表達(dá)習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：把握并突出人物某一方面的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件話筒。
教學(xué)時(shí)間：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師出示話筒，問(wèn)：這是什么？（生答：話筒）一般來(lái)說(shuō)哪種職業(yè)的人離不開(kāi)它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰(shuí)》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問(wèn)：老師歌唱得怎樣？（生說(shuō)：唱得很好）那好，這就是老師一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。今天，我們的習(xí)作就是寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。（老師板書題目）。
二、明確目標(biāo)，打開(kāi)思路。
1．準(zhǔn)確審題。
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個(gè)什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目。
（1）習(xí)作對(duì)象：一個(gè)印象深刻的人，人物特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個(gè)人可以是熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到過(guò)的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面的特點(diǎn)。（特點(diǎn)包括：性格，愛(ài)好，興趣，習(xí)慣，特長(zhǎng)）。
（3）修改要求：合作評(píng)一評(píng)，改一改，使人物的特點(diǎn)更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級(jí)開(kāi)始，我們多次練習(xí)寫人，對(duì)于寫人，我們一點(diǎn)也不陌生，那寫好這篇文章--寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準(zhǔn)人物。比如說(shuō)班上的某某同學(xué)性格溫和或者說(shuō)愛(ài)跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準(zhǔn)事例。就是能突出他某一特點(diǎn)的真實(shí)的事情，當(dāng)然寫事情一定要寫清楚。c、用準(zhǔn)方法。比如說(shuō)寫具體事情的時(shí)候，就要把當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫出來(lái)。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時(shí)的情景寫出來(lái)。老師說(shuō)一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛(ài)的話筒，情不自禁地……。
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺(tái)讀出來(lái)，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評(píng)評(píng)，他的習(xí)作哪里有問(wèn)題，哪些地方寫得好。對(duì)大家認(rèn)為寫得好的地方老師給予鼓勵(lì)。（1--2）。
三、拓展延伸。
運(yùn)用寫人方法突出人物某一方面的特點(diǎn)。寫《一個(gè)印象深刻的人》。
四、板書設(shè)計(jì)。
印選準(zhǔn)人物（性格、愛(ài)好、興趣、習(xí)慣、特長(zhǎng)）。
象
深選準(zhǔn)事例（真實(shí)的事情，寫清楚）。
刻
的
人用準(zhǔn)方法（外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)）。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
他，性格開(kāi)朗、活潑，有兩條月牙似的眉毛，眉毛上有一縷劉海，戴著一副藍(lán)色鏡框的眼鏡，笑起來(lái)十分陽(yáng)光。他就是我的同桌六六！
鏡頭一籃球小將。
在籃球場(chǎng)上，他每次都健步如飛，輕松搶走對(duì)手的球，搶過(guò)球后，只見(jiàn)他輕輕一轉(zhuǎn)身，手抱著球，接著，他把球高舉過(guò)頭頂，用手把整個(gè)球推了出去，咻的一聲球進(jìn)了！如此瀟灑帥氣的同桌，令人著迷。
鏡頭二學(xué)霸同桌。
在課堂上，他是一個(gè)如同諸葛亮般智慧的人。他勤練筆，善思考，每題都有著自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。一次數(shù)學(xué)課上，嵇老師給我們大家出了一道難題，令大家百思不得其解，在鴉雀無(wú)聲的教室里，只見(jiàn)一只手緩緩的舉起來(lái)，不用說(shuō)，就是我同桌的手，他從容地站起來(lái)，正確響亮的把正確答案解了出來(lái)。如此聰明睿智的他，令人崇拜。
鏡頭三魔方王者。
在課余時(shí)間里，他喜歡玩魔方，左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，手速極其得快，讓我們看的眼花繚亂，只見(jiàn)他目不轉(zhuǎn)睛的盯著魔方，手飛快的不停的擺弄，不一會(huì)兒，一個(gè)花紋、顏色都相同的立體正方體魔方便出現(xiàn)在我們的眼前。如此技藝高超的他，令人佩服！
關(guān)于我那同桌的故事，三天三夜都說(shuō)不完。他，就是一個(gè)值得我去學(xué)習(xí)，令我崇拜的同桌啦！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
有人喜歡足球，籃球或羽毛球，我比較喜歡乒乓球。
學(xué)習(xí)打乒乓球要先學(xué)會(huì)顛球，一節(jié)課下來(lái)我們累的汗流浹背，剛學(xué)的時(shí)候練顛球，我的胳膊都抬不起來(lái)了，但是我沒(méi)有放棄。自從打乒乓球開(kāi)始。乒乓球沒(méi)收了我的反應(yīng)慢，也沒(méi)收了我的大肥肉。
我每天都盼著快點(diǎn)兒到周四，這樣我就可以和小活伴們一起練球。
今天是周四，教練給我們分組比賽，分了四個(gè)小組，比賽激勵(lì)的開(kāi)始了，由于我的狀態(tài)不對(duì)，最終我們組比賽輸了，我很是不高興，回到家媽媽看到我不高興，就問(wèn)我怎么了，我說(shuō)我們比賽輸了，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)比賽就有輸有贏，下次努力就好了。
電視機(jī)里只要播放打乒乓球賽，我都會(huì)不由自主的跟著學(xué)。媽媽從我的瞳孔里看出來(lái)我的認(rèn)真。有的時(shí)候我練起球來(lái)就跟小瘋子似的停不下來(lái)，會(huì)把家里弄得亂七八糟的，媽媽說(shuō)我是個(gè)乒乓球迷。
同學(xué)們，你說(shuō)我是不是乒乓球迷呢？
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
組長(zhǎng)，只要聽(tīng)到這個(gè)名字想到的無(wú)疑是一個(gè)大公無(wú)私，兢兢業(yè)業(yè)，寬容負(fù)責(zé)的偉岸形象，但是在這群“圣賢”里也有一些濫竽充數(shù)的人”。鄙人剛好認(rèn)識(shí)一位這樣的組長(zhǎng)，他是我有史以來(lái)見(jiàn)過(guò)的另類，最奇葩，最“標(biāo)新立異”的組長(zhǎng)，就讓我把他最自傲的能力介紹一下吧！
道貌岸然。
看似僅僅是一位整潔的組長(zhǎng)，但他的書桌遠(yuǎn)比他本人要“整潔”的多，看那書桌內(nèi)可謂別有洞天——每一本書都緊緊的擠在里面，讓人覺(jué)得仿佛下一秒就會(huì)破“桌”而出，但是這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是他究竟是如何塞進(jìn)去的？“中國(guó)好組長(zhǎng)”呀！
口蜜腹劍。
要說(shuō)口蜜腹劍來(lái)形容他著實(shí)一點(diǎn)都不過(guò)分，這不4號(hào)組員又諷刺他了，他雖怒不可遏但卻絲毫沒(méi)有流露出來(lái)，這多半是為了維持他那虛偽的紳士風(fēng)度。放學(xué)后，他滿臉假笑的對(duì)組員們說(shuō)：“語(yǔ)文課文都背下來(lái)了嗎？”“沒(méi)有?！苯M員們異口同聲的說(shuō)。他臉上不僅沒(méi)有火冒三丈的表情反而流露出一絲奸佞的笑容，慢條斯理的說(shuō)：“4號(hào)組員學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，做為他的組長(zhǎng)，我決定今天讓她一個(gè)人留下，其他人嘛，解散，回家！”4號(hào)組員當(dāng)時(shí)就懵了，而那組長(zhǎng)則擺出一副欠扁的表情，仿佛在說(shuō)：“嘗到苦果了吧！得罪我可沒(méi)好下場(chǎng)，哼哼！”最后直到他的報(bào)復(fù)心理得到滿足才放走那組員，真是個(gè)奸詐狡猾的家伙。
呵呵！那組長(zhǎng)便是貧僧，遇上我的組員啊，做好覺(jué)悟吧。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)理念：
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！痹谠O(shè)計(jì)本課時(shí)，我力求以生為本，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣為主線，通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓現(xiàn)實(shí)與寫作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)模仿秀喚起學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。并通過(guò)自評(píng)互評(píng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，達(dá)到共同提高的目的。
習(xí)作要求：
本次習(xí)作內(nèi)容是五年級(jí)第十冊(cè)第七單元的習(xí)作：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是會(huì)給人留下深刻的印象。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫這樣的一個(gè)人?？梢允巧磉吺煜さ娜耍部梢允桥既灰?jiàn)到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中的一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
分成六小組，每組六人;課件；觀察一人物。
課前做培養(yǎng)自信心的小游戲。
一游戲?qū)?，激趣揭題（3分鐘）。
師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)猜猜猜的游戲，（課件出示）大家看過(guò)《西游記》吧，唐僧師徒四人特點(diǎn)鮮明，一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你們用具體的語(yǔ)言、動(dòng)作模仿一下《西游記》中的一個(gè)人物，讓大家猜猜你模仿的是誰(shuí)。請(qǐng)說(shuō)其特點(diǎn)，總結(jié)句式如：（憨厚老實(shí)）的（沙僧）。
是啊，同學(xué)們，不管是小說(shuō)中塑造的人物，還是我們現(xiàn)實(shí)生活中的人，都有各自鮮明的特點(diǎn)（板書：特點(diǎn)），正是這些特點(diǎn)讓我們對(duì)他們有了深刻的印象，也讓我們的生活變得豐富多彩。
今天我們就來(lái)寫一個(gè)有特點(diǎn)的人（補(bǔ)充板書：寫一個(gè)有特點(diǎn)的人）。
二激活生活積累，打開(kāi)話匣子，明確本次習(xí)作要求（5）（說(shuō)誰(shuí)？）。
1在生活中給你留下印象最深的是誰(shuí)？如下句式：（特點(diǎn)）的（人物）。
2靜心思考，回憶;。
3小組內(nèi)交流;。
4全班交流，說(shuō)到特點(diǎn)和人物即可。
師根據(jù)學(xué)生所述板書：（健忘）的（爺爺）……。
（教師順勢(shì)而導(dǎo)，梳理分類，明確范圍：可以是親人，同學(xué)，老實(shí)，陌生人，動(dòng)漫卡通形象……）各小組派一代表說(shuō)。
三回憶模仿，引導(dǎo)生動(dòng)刻畫人物形象，把事例說(shuō)具體說(shuō)好。（15分鐘）（怎么說(shuō)？）。
1請(qǐng)用一兩個(gè)動(dòng)作或語(yǔ)言模仿那個(gè)有特點(diǎn)的人。體會(huì)抓住人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)及心理活動(dòng)突出人物的特點(diǎn).
2可在交流中穿插《冬冬是個(gè)膽小鬼》引路。教學(xué)生用具體事例說(shuō)好人物。
3交流評(píng)價(jià)。教師可采用精彩回放和質(zhì)疑追問(wèn)的方式。
4談收獲。
四構(gòu)思寫作，要求文從句順（10分鐘）。
1那就把心中那個(gè)給你留下深刻印象的人寫下來(lái)吧。注意要給你的文章起個(gè)特別的名字哦。
2在輕音樂(lè)中寫作。
五交流欣賞（7）。
（1）指名閱讀。
（2）師生評(píng)議，交流收獲。
評(píng)價(jià)面向全體（如：先寫好的，寫得生動(dòng)的，寫得有進(jìn)步的。）。
課后反思：
在上節(jié)課教學(xué)中，課堂氣氛教熱烈，學(xué)生的表演欲望也比較強(qiáng)烈，環(huán)節(jié)也清晰。但是作為習(xí)作指導(dǎo)課，時(shí)間分配不均，學(xué)生靜心思考和寫作的機(jī)會(huì)不多，教學(xué)方式好像是以教師為主，學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式不突出，建議在學(xué)生打開(kāi)話匣子的基礎(chǔ)上，教師順勢(shì)而導(dǎo)，采用質(zhì)疑追問(wèn)的方式讓學(xué)生把自己心中留下深刻印象的人的特點(diǎn)說(shuō)好。最后還應(yīng)加一個(gè)欣賞交流的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)應(yīng)面向全體學(xué)生，如：表演最先寫好的，寫的有進(jìn)步的，寫得生動(dòng)形象的。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組習(xí)作。
1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點(diǎn)鮮明的人，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察交往等多種方法了解人物的特點(diǎn)，收集人物典型的事例和相關(guān)材料。
2．引導(dǎo)學(xué)生借助生動(dòng)鮮活的具體事例，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的'特點(diǎn)。
3．在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)說(shuō)真話表真情的表達(dá)習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作交往的能力。
引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)等描寫方法寫人，突出人物某一方面的特點(diǎn)。
把握并突出人物某一方面的特點(diǎn)。
多媒體課件話筒
40分鐘
師出示話筒，問(wèn)：這是什么？（生答：話筒）一般來(lái)說(shuō)哪種職業(yè)的人離不開(kāi)它？（生答：歌手，主持人）那這些人有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)是什么呢？（生答：唱歌唱得非常好。）那好，今天老師就拿著話筒給大家唱一首《為了誰(shuí)》，（老師深情的唱，學(xué)生靜靜地欣賞。）唱完，師接著問(wèn)：老師歌唱得怎樣？（生說(shuō)：唱得很好）那好，這就是老師一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。今天，我們的習(xí)作就是寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。（老師板書題目）
1．準(zhǔn)確審題
讓學(xué)生快速瀏覽第七組習(xí)作，看看編者給我們布置了一個(gè)什么任務(wù)？
2．引導(dǎo)學(xué)生理解題目
（1）習(xí)作對(duì)象：一個(gè)印象深刻的人，人物特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌舉手投足（行為舉止）之中。選人的范圍：這個(gè)人可以是熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到過(guò)的陌生人。
（2）習(xí)作要求：運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面的特點(diǎn)。（特點(diǎn)包括：性格，愛(ài)好，興趣，習(xí)慣，特長(zhǎng)）。
（3）修改要求：合作評(píng)一評(píng)，改一改，使人物的特點(diǎn)更加突出。
3．引導(dǎo)：從三年級(jí)開(kāi)始，我們多次練習(xí)寫人，對(duì)于寫人，我們一點(diǎn)也不陌生，那寫好這篇文章——寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？（生答，老師歸納：a、選準(zhǔn)人物。比如說(shuō)班上的某某同學(xué)性格溫和或者說(shuō)愛(ài)跳繩還是溜冰溜得好等等給你印象深刻，你就選擇寫他。b、選準(zhǔn)事例。就是能突出他某一特點(diǎn)的真實(shí)的事情，當(dāng)然寫事情一定要寫清楚。c、用準(zhǔn)方法。比如說(shuō)寫具體事情的時(shí)候，就要把當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫出來(lái)。
4．讓學(xué)生拿出筆和本子，把老師唱歌時(shí)的情景寫出來(lái)。老師說(shuō)一句，同學(xué)們接著寫。
老師用左手拿起心愛(ài)的話筒，情不自禁地……
教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。要求寫好了就舉手。
5．修改。
寫好的同學(xué)上臺(tái)讀出來(lái)，然后全班同學(xué)看著習(xí)作評(píng)評(píng)，他的習(xí)作哪里有問(wèn)題，哪些地方寫得好。對(duì)大家認(rèn)為寫得好的地方老師給予鼓勵(lì)。（1——2）
運(yùn)用寫人方法突出人物某一方面的特點(diǎn)。寫《一個(gè)印象深刻的人》。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人
選準(zhǔn)人物（性格、愛(ài)好、興趣、習(xí)慣、特長(zhǎng)）
選準(zhǔn)事例（真實(shí)的事情，寫清楚）
用準(zhǔn)方法（外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)）
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)史老師與眾不同的還真不是一點(diǎn)點(diǎn)。
春游時(shí)，史老師變身成了老母雞，后面串著一隊(duì)的女生當(dāng)小雞，幾個(gè)調(diào)皮的男生自然成了老鷹。一個(gè)男老師當(dāng)母雞，左護(hù)右擋的，襯衫被拉得完全變了形。這就夠滑稽的了。一圈觀戰(zhàn)的同學(xué)好多都笑趴下。更滑稽的還在后面，“老母雞”突然用他厚實(shí)的臂膀把“老鷹”抱了起來(lái)，然后找了塊平整點(diǎn)的草坪一扔，吼道：“小雞們，上！啄老鷹?！贝诶蠋熒砗蟮呐鷤兛蓸?lè)開(kāi)了花，圍著被掀翻的“老鷹”啄起來(lái)。
還記得去年冬天，下了好大一場(chǎng)雪。學(xué)校廣播里在喊：“同學(xué)們下課活動(dòng)注意安全，不要到操場(chǎng)上玩雪，小心滑倒?！笨墒鞘防蠋焻s帶著我們最先占領(lǐng)了操場(chǎng)。齊心協(xié)力堆了一個(gè)大大的雪人還不過(guò)癮，史老師竟然帶頭發(fā)動(dòng)攻擊，挑起了雪球大戰(zhàn)。同學(xué)們也不知道誰(shuí)和誰(shuí)是一隊(duì)的，反正見(jiàn)著雪球就躲，趁人不備就砸。一場(chǎng)史無(wú)前例的雪地混戰(zhàn)先是在校園的操場(chǎng)拉開(kāi)，很快，戰(zhàn)火蔓延到了閱讀長(zhǎng)廊，到了天鵝園……整整一節(jié)課，史老師帶著我們班每個(gè)人在戰(zhàn)場(chǎng)上浴“雪”奮戰(zhàn)，真爽??！
說(shuō)起史老師的與眾不同，還有很多。比如我們的回家作業(yè)，都是史老師自己設(shè)計(jì)的，我們寫回家作業(yè)時(shí)間不超過(guò)20分鐘；再比如我們班的周報(bào)《三味作文》，出題、征稿、審稿、編稿一條龍，可都是史老師一人完成。
我們喜歡史老師的與眾不同！
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我有一個(gè)可愛(ài)的表弟，他長(zhǎng)得不錯(cuò)，像“大頭兒子”，我叫他“大頭弟弟”。
表弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來(lái)，兩個(gè)深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時(shí)，兩只眼睛翻著白眼看著你，這時(shí)，你要是碰他一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩只眼睛瞇成一條縫，你叫他干什么他就干什么，還拿出心愛(ài)的變形金剛給你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一來(lái)就鉆進(jìn)媽媽的房間。過(guò)了一會(huì)兒，表弟穿著媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來(lái)了，高聲叫：“香港小姐來(lái)嘍！”他穿著媽媽的裙子，涂著胭脂、口紅、戴著耳環(huán)，還挎著一個(gè)小背包。我再走進(jìn)房間一看，他把媽媽的口紅、粉底霜全部都翻了出來(lái)了，媽媽的衣服也被他翻的亂七八糟。
我生氣了，想打他一巴掌。他急忙說(shuō)：“我是香港小姐，是受到保護(hù)的！你敢打我，我叫‘四大天王’來(lái)收拾你”唉這個(gè)調(diào)皮又聰明的表弟，真是讓人又好氣又好笑。
外婆，一雙算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角紋顯出了外婆的蒼老，皺紋已悄然爬上了外婆的額頭和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，像是記載著她70年來(lái)的千辛萬(wàn)苦也像是那歲月老人留下的詩(shī)句。
外婆頭上布滿了銀黑交錯(cuò)的頭發(fā)，像是花奶奶送給外婆的禮物，外婆的頭發(fā)是自然卷曲的，看上去中真美。一雙粗糙的手上一根根血脈清晰可見(jiàn)。記得我每次寫我最親的人或人物描寫時(shí)，我總會(huì)寫外婆，因?yàn)槲矣X(jué)得外婆總有一股對(duì)生活的熱愛(ài)。每次外婆獲得證書時(shí)，眼睛總會(huì)笑得和月牙一樣。時(shí)髦女郎打扮在她身上都是那么的自然。如果要送她兩個(gè)字，那么，這兩個(gè)字一定是“時(shí)髦”。她新潮，美麗，時(shí)髦自然也伴她左右。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
他是我的同桌，一位聰明、活潑伶俐又很淵博的人，他是誰(shuí)呢？當(dāng)然是寇晉了，他長(zhǎng)著一雙寶石般的眼睛，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出亮光，兩個(gè)小臉蛋，紅彤彤的，一笑，還有兩個(gè)小酒窩，特可愛(ài)，頭發(fā)向上翹起，烏黑發(fā)亮，鼻子小小的，他又瘦又高。他很活潑，下課的時(shí)候，第一位躥出去的準(zhǔn)是他，他總是蹦蹦跳跳，渾身都充滿了力量，可是在上課讀書的時(shí)候，他是最專注的人，只見(jiàn)他端正地坐著，雙手放在桌子上，拿起書字字讀的響亮，而且還能夠迅速記住書中的許多知識(shí)。
別看他平時(shí)活潑好動(dòng)，只要一上課他就專心致志的聽(tīng)老師講課，有時(shí)候他歪著身子聽(tīng)課，但總能把老師講的東西記下來(lái)。記得有一次，老師問(wèn)同學(xué)們“這篇作文按什么順序?qū)?？”正在思考中的我還沒(méi)想出來(lái)，他便回答“方位順序”
“他外表看起來(lái)漫不經(jīng)心，實(shí)則也在用心聽(tīng)講。他還是一位“百事通”，大家都稱他是“小博士”。記得那一次，老師問(wèn)：“五羊群英是一個(gè)城市的標(biāo)，志是哪里呀？”我不知道是哪兒，他隨口就答出來(lái)“廣州”。我們都驚嘆他了解那么多的`課外知識(shí)，看來(lái)寇晉還真是一位名符其實(shí)的“小博士”！
寇晉是我的同桌，他有著數(shù)不清的優(yōu)點(diǎn)，就連我還經(jīng)常向他請(qǐng)教呢。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我們班有一名同學(xué)叫姚智宸，長(zhǎng)著一張小小的嘴，黑色的眼鏡框里有一雙閃亮的眼睛，天生患有多動(dòng)癥。
他數(shù)學(xué)課上特別愛(ài)搗亂，可能是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師太過(guò)溫和的緣故吧！今天早上第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課，上課鈴響了，其他同學(xué)都已拿出數(shù)學(xué)書和文具用品，做好了上課的準(zhǔn)備，可他桌面上仍躺著上節(jié)課使用過(guò)的語(yǔ)文課本，他扭著頭正和后面的同學(xué)杜澤鍇津津有味地說(shuō)著話，說(shuō)到高興處還拿起杜澤鍇的筆袋在桌子上有節(jié)奏地敲打著，鄒老師不滿地盯著他看了好一會(huì)兒，可他卻渾然不覺(jué)，仍然講得唾沫星子滿處飛，鄒老師似乎忍無(wú)可忍了，大吼一聲："姚智宸，站起來(lái)！"可他卻好像才從夢(mèng)中醒來(lái)似的，慢吞吞地站了起來(lái)，一臉茫然地望著老師，鄒老師氣極了，指著他大聲命令道："滾到教室后去！"他拎著書，滿不在乎地來(lái)到后面，無(wú)精打采地站在墻角處。
他還很貪玩，即使課堂作業(yè)沒(méi)寫完，他也以上廁所的理由在外面玩，甚至下午體育課他都不補(bǔ)作業(yè)在操場(chǎng)上踢足球。我問(wèn)他作業(yè)寫完了沒(méi)有，他快速的說(shuō)：“哎，管他呢，我先踢完足球……耶，進(jìn)球了！”
他還很調(diào)皮，有一次我在樓梯間，看到他喝了一口水，拍了一下我們班的一位同學(xué)，然后朝臉上吐，那位同學(xué)想要反擊，沒(méi)想到他又喝了一口水，吐到他衣服上……最后，他們兩敗俱傷。
上乒乓球課時(shí)，乒乓球老師看他不順眼就打他，就因?yàn)樗膵寢屨?qǐng)乒乓球老師吃了一次飯，就少挨打幾回。
他也有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是字寫的好，有一次我聽(tīng)到老師說(shuō)：“姚智宸雖然賤，但是他的一手字還是寫的很好的?！倍宜奈展P姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)，所以他的作業(yè)本上有許多老師蓋的章。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
我的小伙伴叫于梓涵，是一個(gè)小女生，白白胖胖的。她有一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，雪白的牙齒，笑起來(lái)可好看了。她還有一雙大大的眼睛，美麗極了。
她下課就到我這里叫我一起玩。有一次我在座位上看書，她突然從我身邊冒出來(lái)，嚇了我一跳。我問(wèn)道：“你過(guò)來(lái)干什么的？”她說(shuō)：“我過(guò)來(lái)找你玩的！”我又問(wèn)道：“你來(lái)找我玩什么的？”她說(shuō)：“當(dāng)然找你一起上廁所啊?！蔽艺f(shuō)：“好的，剛好我也要去?！比缓笪覀兪譅渴忠黄鹕蠋恕?/p>
她非常愛(ài)瘋玩。有一次我們上體育課，到了操場(chǎng)上，老師讓我們自由活動(dòng)，我別提有多高興了。忽然一只手拍在我身上，嚇得我差點(diǎn)蹦起來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)又是于梓涵，我說(shuō)：“怎么又是你，把我嚇了一跳，看我跟你沒(méi)完。”剎時(shí)我就開(kāi)始抓于梓涵了。她喊道：“救命啊！我是來(lái)找你玩的.！”我說(shuō)：“玩什么？”她說(shuō)：“當(dāng)然找?guī)讉€(gè)人一起玩老鷹捉小雞了?！庇谑俏覀冋襾?lái)幾個(gè)人開(kāi)始玩老鷹捉小雞游戲。于梓涵當(dāng)了老鷹對(duì)我窮追不舍，嚇?biāo)牢伊?。幸好我躲了又躲，沒(méi)有被抓到，我心里正得意，忽然于梓涵一下把我抓住，我只好當(dāng)老鷹了，可是我怎么抓都抓不到她。
她非常細(xì)心?？荚囄視?huì)漏題，她卻不會(huì)漏。有一次數(shù)學(xué)考試我不小心漏了一題，交卷了都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，第二天成績(jī)出來(lái)了，我把試卷拿到才發(fā)現(xiàn)竟然漏了一題。下課了，我去于梓涵的座位上，我看見(jiàn)她的試卷我漏的題她居然沒(méi)有漏。我說(shuō)：“于梓涵，你這題沒(méi)有漏呀！”她說(shuō)：“你漏了嗎？”我說(shuō)：“是的?！彼f(shuō)：“以后別粗心大意就好了?！?/p>
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
天哪！這不是張?jiān)茊?？只?jiàn)她自信滿滿地走進(jìn)我們排練的場(chǎng)地。她上身穿著白色的t恤，下身穿著黑色的蕾絲裙，裙子上還有小星星的亮片呢！她白皙的腿上套著肉色的絲襪，腳上穿著一雙白色的“耐克”。這樣的穿著，估計(jì)誰(shuí)看了都會(huì)認(rèn)為很仙氣呢！
當(dāng)然，張?jiān)频耐饷惨埠芷粒阂浑p炯炯有神的大眼睛像畫在了臉上似的；高高的鼻梁上架著一副黑色方框眼鏡；一張自帶唇紅的小嘴顯得格外可愛(ài)。
當(dāng)然，人不是十全十美的，是人總要有缺點(diǎn)的。張?jiān)朴袃蓚€(gè)特別嚴(yán)重的缺點(diǎn)：一個(gè)是愛(ài)哭，另一個(gè)則是“貪生怕死”。
抽血，想必大家體檢時(shí)都要經(jīng)歷吧！對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，抽血沒(méi)什么可怕的，我也不例外?？墒菑?jiān)颇?？一叫到要抽血就嚎啕大哭?！巴邸薄以谒懊娉檠目蘼暿箯膩?lái)不怕抽血的我也感到恐懼了。
我們上周去生命體驗(yàn)館，每個(gè)人都要完成滑索才可以走人。我們都順利地完成了，只有張?jiān)茮](méi)有完成，而是一上去就“哇”的一聲哭了。為什么呢？因?yàn)榛骱芨?，張?jiān)坪芎ε?。李老師說(shuō)她拉著張?jiān)频氖謺r(shí)感到張?jiān)频氖质潜涞摹?/p>
張?jiān)瓶烧媸悄懶“。?/p>
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
他，外表憨厚，有著一身粗壯的體格，可他的力氣卻不是浪得虛名的。
他是我們班一匹隱藏著的“黑馬”。從他的體格你會(huì)知道，他絕對(duì)是個(gè)吃貨，而且從不多浪費(fèi)一點(diǎn)兒力氣?？赡悴粫?huì)想到，他可是我們班的“力量之王”。上一次的那一場(chǎng)扳手腕大賽就溫柔得揭開(kāi)了他的“真面目”。他可謂是一路突破重重難關(guān)，正大光明地獲得了第一名的榮耀。
面對(duì)每一場(chǎng)比賽，他都總是胸有成竹。
扳手腕決賽時(shí)，他邁著輕松的步伐走上講臺(tái)，把手肘放在講臺(tái)上，如同一根柱子似的扎根在桌面上。他依次活動(dòng)活動(dòng)了幾根手根，仿佛做足了迎接歡呼聲的準(zhǔn)備。
拔河比賽時(shí)，他拍了拍手，抬了抬腿，雙手緊握著粗繩，雙腳緊踩著地面，仿佛有什么把它們緊緊連在一起。他身子微微問(wèn)后倒著，臉上揚(yáng)起了似有似無(wú)的微笑，如同已經(jīng)看到了結(jié)果。
果不其然，我們贏了。在他那興奮的神情中，仿佛又有著一絲意料之中……。
他外表憨厚，可蘊(yùn)含著種種讓人意想不到……。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
世界上有很多的人，但有一位穿著吊帶的“女人”讓我十分難忘。
我拿起手機(jī)，熟練地找開(kāi)了嘩哩嘩哩，我看著屏幕，見(jiàn)到今日視頻播放量最多的那個(gè)視頻封面吸引了我，那是一個(gè)穿著吊帶的“女人”，當(dāng)我看見(jiàn)“她”那一刻，我就被吸引住了，感覺(jué)有一股神秘的力量促使我打開(kāi)。
我打開(kāi)了，那個(gè)人是蔡徐坤，“她”，染了銀色頭發(fā)，“她”脖子上戴著不知道幾克拉寶石項(xiàng)鏈，耳朵上掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳環(huán)，外穿著黑白條紋的風(fēng)衣外套，里穿著黑色吊帶，腳上穿著閃閃發(fā)亮的皮鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)漂亮的女生，但是，他性別卻是男的。
蔡徐坤接過(guò)籃球，一連做了好幾個(gè)跨下運(yùn)球，但“她”有點(diǎn)飄，一定要穿皮鞋打球的原因，我都無(wú)語(yǔ)了，接著，坤坤做360°華麗的后轉(zhuǎn)身，再接著表演了手指轉(zhuǎn)球，但因?yàn)槭д`球落地了，她把頭低下了，“她”是自卑嗎？錯(cuò)了，只見(jiàn)“她”配合著背景，“雞你太美”那一瞬間跳了起來(lái)，做了高難度的街舞動(dòng)作。
視頻結(jié)束了，這個(gè)人卻讓我難忘，因?yàn)樗谴虬绾退亲⒅匦蜗蟮奶攸c(diǎn)。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他的音容笑貌，舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。而在我的腦海里，正好有這樣的一個(gè)人。
我是在學(xué)校洗碗時(shí)偶然看見(jiàn)他的。記得那是去年冬天的一個(gè)午后，我端著飯盒到洗碗池洗碗。正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水池流水的小洞被堵住了，水都被關(guān)在了池中。水池里有飯粒，也有被凝固的油珠，看著就惡心！我趕緊轉(zhuǎn)身離開(kāi)。這時(shí)，一個(gè)身影引起了我的注意。他看起來(lái)十多歲，皮膚黑黑的.，長(zhǎng)得很丑還有點(diǎn)傻，拄著一根拐杖，是個(gè)殘疾人。他一瘸一拐地走向那個(gè)被堵住的小洞那里，彎著腰，仔細(xì)地看著那個(gè)洞口，又直起身，在說(shuō)些什么，好像是在自言自語(yǔ)：“怎么被堵住了呢？……怎么辦呢？……嗯……”他拄著拐杖，一瘸一拐地走來(lái)走去，又回到水池邊，把拐杖靠在邊上，然后他毅然舉起了自己的筷子，對(duì)準(zhǔn)洞口，捅了下去。一下，兩下，三下……但是小洞卻絲毫不為所動(dòng)。
他只好對(duì)在一旁洗碗的同學(xué)說(shuō)：“這位同學(xué)，我想借一下你的筷子，你看，這個(gè)洞堵住了，我用自己的筷子來(lái)捅，但是捅不動(dòng)，再加上你的筷子應(yīng)該就能捅動(dòng)了。”“這怎么行！會(huì)弄臟我的筷子的！再說(shuō)你怎么這么傻呀，捅這個(gè)干嘛，又不關(guān)我們的事?！闭f(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去?！鞍?。”他嘆了一口氣，又準(zhǔn)備繼續(xù)捅起來(lái)。我走向他，遞上我的筷子：“沒(méi)關(guān)系，我借你?！彼@訝地望了我一眼，隨即，他臉上的驚訝被喜悅替代，接過(guò)我的筷子，繼續(xù)捅起來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，“嘩”水沖濕了他的袖子，油點(diǎn)、飯粒沾滿了衣袖，他卻望著嘩嘩流動(dòng)的洗碗水笑著，似乎感覺(jué)不到冷。只是，我突然覺(jué)得那笑容不再傻了，那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅，那笑真的好美好美，美得讓我無(wú)法忘懷。
他，的確很“傻”，但就是他的傻，讓時(shí)間無(wú)法沖淡這件事，讓我無(wú)法忘記。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
我去韓國(guó)玩的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一位姐姐。她人特別的.溫柔，而且是學(xué)校的學(xué)霸。她皮膚微黑，個(gè)子很高。她的門牙特別大，像兔子牙一樣。所以我喜歡稱呼她為“嫦娥姐姐”。
有一天，我跟她復(fù)習(xí)的時(shí)候，她給我出了幾道題。她說(shuō)都能答對(duì)，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一瓶飲料。我開(kāi)心地答應(yīng)了。前幾道題我很順利地寫完了，我正在想用姐姐給的飲料吃什么點(diǎn)心時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一道題不會(huì)做了。我很惋惜地盯著姐姐。姐姐發(fā)現(xiàn)了，笑著鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)事，飲料我會(huì)給你，但你要聽(tīng)我講這道題的解題思路。”她拿出筆和紙，邊做題邊講解這類題型的解題思路。講完之后又給我出了兩道這類題型問(wèn)題。很快我就做出來(lái)了，感覺(jué)自己變聰明了，能夠觸類旁通。
跟“嫦娥姐姐”分別也有幾個(gè)月的時(shí)間了，我非常想念她。她不僅自己是學(xué)霸，而且還會(huì)教我很多知識(shí)。
寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
愛(ài)哭愛(ài)鬧的“小肚（杜）皮”
我們班有個(gè)特別的學(xué)生，他就是“小肚（杜）皮”杜潘正昊。
他的臉在班上絕對(duì)是獨(dú)一無(wú)二。整個(gè)臉蛋白得就像是用面粉做的，跟肚皮一樣，又因?yàn)槊值闹C音，所以我就叫他“小肚皮”。再說(shuō)說(shuō)他的眼睛。這雙寶石般的“神”眼可不比孫悟空的火眼金晴差！他要是發(fā)起怒來(lái)，這雙眼可以隨時(shí)擠出幾十盆淚水出來(lái)，不信就瞧瞧吧！
記得是一個(gè)星期四，我將手伸向杜潘正昊，“你的3000字反思呢？”話音剛落，天空中突然響起一陣?yán)祝鞍 ?，我?tīng)他這么一喊，已經(jīng)知道了結(jié)果，便隨口責(zé)備了他幾句，天有不測(cè)風(fēng)云，剛響一陣?yán)?，又下起了暴風(fēng)雨，折射的光映照在我的臉上，面對(duì)的是一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭，水嘩嘩地往外流。完了，哭了！那哭得叫一個(gè)猛，淚水淹沒(méi)了整個(gè)教室，淹沒(méi)了同學(xué)們的朗朗讀書聲。同學(xué)們用詫異的眼神盯著他，他似乎看到了，便悄悄收斂了一點(diǎn)，但還是哭得厲害。
老師聞?dòng)嵠饋?lái)，叫他進(jìn)辦公室談一談。我趕緊把耳朵捂上，生怕挨老師批評(píng)后的他會(huì)引發(fā)洪水。但誰(shuí)也沒(méi)有料到，這一次竟是雨后彩虹，進(jìn)教室后的他臉上沒(méi)有一滴淚珠，那寶石般的眼睛又恢復(fù)了原樣。走到講臺(tái)時(shí)，竟還笑了一笑。那一笑稱得上是傾國(guó)傾城，可是在我眼里，那是詭異而略有變態(tài)的笑。
這位“小肚皮”同學(xué)很不一般吧！但是如果想要和他交朋友的話，必須要帶上雨傘和耳塞，防止發(fā)生意外，因?yàn)樯谝唬颜x第二。
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