抓住歷史發(fā)展的規(guī)律，可以幫助我們更好地理解當(dāng)下和預(yù)測(cè)未來(lái)?？偨Y(jié)的寫作要注重邏輯和條理，合理安排內(nèi)容，使讀者容易理解并能從中得到啟發(fā)和啟示。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇一
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的.遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。
《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇二
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)"生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過(guò)河的人。
在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能。
奔向生命的遠(yuǎn)方"。
那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁?，該忘記的到底又是什么呢？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，
應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云"水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)"。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。
古人云"英雄多磨難，紈绔少偉男"。
司馬遷再忍受宮刑之后，并沒(méi)有頹廢，仍堅(jiān)持著作被譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之。
離騷"的，《史記》。翻開(kāi)太史公的《抱任安書(shū)》會(huì)有這樣的聲音在耳邊環(huán)繞：蓋文。
《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。
生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇三
人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。
——雷鋒。
人們對(duì)“生命”的理解無(wú)非有兩種，一種是：生命的壽命有多長(zhǎng)，另一種則是：積極為人類社會(huì)奉獻(xiàn)才是生命的真諦。你的答案呢？是魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡牧柙茐阎?，還是文天祥的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的赤子之心呢？我覺(jué)得人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧。
真正詮釋生命真諦的漂亮之事，在我們身邊也屢見(jiàn)不鮮。被人們譽(yù)為“最美的教師”張麗莉?yàn)榱司葘W(xué)生，不惜犧牲了雙腿，后半生只能在輪椅上度過(guò)，但她不后悔。對(duì)著采訪的鏡頭冷靜說(shuō)道：“保護(hù)學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任，就算時(shí)間倒流，我還是那樣做?！甭?tīng)完，我們都潸然淚下，肅然起敬。無(wú)獨(dú)有偶，人民教師潭千秋在面對(duì)災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，挺身而出，任由磚瓦沙石打擊，絲毫不動(dòng)。即使是血漿迸出，也改變不了他保護(hù)學(xué)生的那種姿勢(shì)。人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，蜷伏在他身下的四個(gè)學(xué)生還活著，而他展開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)卻定格為永恒。李桂林，陸建芳在那荒僻的彝族山區(qū)，默默無(wú)聞地教書(shū)育人了，青絲成白發(fā)，毫無(wú)怨言，鍥而不舍。他們的默默奉獻(xiàn)，感到了中國(guó)。
他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)筑城高塔，讓十三億中國(guó)人仰望。也正是因?yàn)樗麄儯澜绮抛兊酶拥妹利悺?/p>
生命是短暫的，我們何不趁這短暫的生命去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，綻放自己的光彩。流星一閃而過(guò)，天空留不住它的光芒，留下的只是它的痕跡。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇四
不知是多久以前,世界安靜得詭異,陽(yáng)光直射大地,街道上沒(méi)有一個(gè)人影,帶著溫暖的風(fēng)也選擇了避行,一種不知名的恐懼籠罩了整片天空。
突然間,人如江河,匯聚到了同一個(gè)地方,青春的'笑臉早已散去,只有死神的鐮刀揮舞不停。
十幾年來(lái)的平靜被打破了,落魄的人在行走,只有一個(gè)班級(jí)還停留在五樓,大家呆若木雞。唯有清醒沒(méi)有放棄,他提醒著大家:快跑!頃刻間,大家向門外跑去,雙腿還在打顫,通紅的小臉變得雪白。
從未有過(guò)的團(tuán)結(jié)是大家互相攙扶,互相鼓舞?？沼亩诎档南锏廊缫矮F,張開(kāi)了血盆大口,只見(jiàn)同學(xué)們腳步加快,希望之火在燃燒。
腳步那么統(tǒng)一,那么一致如同經(jīng)歲月打磨,經(jīng)鮮血洗禮的生命之花。
在耀眼的操場(chǎng)上,大家赫然回首,才看到剛剛?cè)绲鬲z的大樓在陽(yáng)光的籠罩下分外耀眼,或許是拿一把‘青春’的火焰點(diǎn)亮了他。誰(shuí)知道,在一個(gè)普通的教學(xué)樓里有無(wú)數(shù)綻放的生命。
六年級(jí):程元元。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇五
從呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童到滿頭白發(fā)的老人，一個(gè)人的一生需要的東西很多：友情、親情、關(guān)愛(ài)……有了這些，人的一生才因此而精彩，我想不僅這些，還有更多的東西能讓我們的生命綻放出耀眼的光彩，那就是幫助。
就像水邊的楊柳總是朝著有水的地方伸展它的根一樣，每一個(gè)人都需要幫助。它在我們困難無(wú)助時(shí)成了一種禮物；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上碰到難道一籌莫展時(shí)；當(dāng)我們同疾病抗?fàn)帟r(shí)；當(dāng)我們站在人生的十字路口彷徨無(wú)助時(shí)……一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)溫和的眼神，就像是一種水晶似的芳香的禮物。讓我們感受溫暖，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，這就是幫助。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的同學(xué)陳可的故事吧！
他，一個(gè)同學(xué)們眼中的“榜樣”，一個(gè)父母“引以為榮”的“小皇帝”陳可。在一場(chǎng)無(wú)情的大火之后變得沉默寡言，大火不僅將他的家燒成灰燼，更重要的是帶走了他昔日的歡聲笑語(yǔ)。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳可無(wú)精打采的走到教室上課?！瓣惪蓙?lái)了”。突然，教室里靜得出奇。而陳可，走近教室的每一步都是那么的沉重。因?yàn)樗靼?，他平時(shí)總是搞惡作劇，戲弄同學(xué)們，今天，他將面對(duì)的則是無(wú)數(shù)的嘲笑和諷剌。
咚、咚、咚，時(shí)鐘在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。
“陳可，聽(tīng)說(shuō)你家失火了，這，這是……”班長(zhǎng)拎著一大包東西親切的問(wèn)候道，邊說(shuō)邊吃力地把東西遞給陳可。班長(zhǎng)的手纏滿了膠布。
原來(lái)，班長(zhǎng)昨夜為了給陳可準(zhǔn)備書(shū)包，在踩著凳子翻箱倒柜的時(shí)候不小心摔了下來(lái)弄傷了手。
“陳可，這是我外婆臨終前些天送給我的鋼筆，一直沒(méi)舍得用，來(lái)，送給你?！?/p>
“陳可，這是我姑姑從國(guó)外寄過(guò)來(lái)的多功能文具盒，你可一定要好好保管喲！”
“陳可，……”
“陳可，……”
同學(xué)們的關(guān)愛(ài)勾起了陳可的淚水，雖然這些東西在自己平時(shí)看來(lái)是那么的`不屑一顧，但今天卻顯得那么的珍貴。
“災(zāi)區(qū)的孩子失學(xué)了！”這樣的字眼總是不斷的呈現(xiàn)在我們的眼前，可有多少人向他伸出援助之手呢？我這里有一個(gè)“奧特曼”的故事，不妨給大家說(shuō)說(shuō)：
“爺爺，你在看什么？”一個(gè)小男孩天真的問(wèn)道?！耙粋€(gè)孩子失學(xué)了”?！笆W(xué)？”小男孩不解的搖搖頭?！笆W(xué)就是……”他的爺爺費(fèi)勁的給小男孩解釋道，小男孩似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，呆了一會(huì)兒，小男孩捧著一個(gè)玩具----奧特曼?！澳恪睜敔敽闷娴膯?wèn)?！拔乙徒o失學(xué)兒童，奧持曼能用神奇的力量打敗那么多的怪獸，也許對(duì)他有所幫助”。這時(shí)，爺爺笑了，小男孩也笑了。
在我們的這個(gè)大家庭里，這樣鮮活的例子真不少。
在一般人看來(lái)，歌手意味著錦衣玉食，燈紅酒綠。然而，叢飛卻放棄了錦衣玉食的生活，毅然奔走于福利院、孤兒院……為此，叢飛多了許多的“孩子”，“叢飛爸爸”這個(gè)稱呼也是大家共同的，可叢飛爸爸生活的貧苦卻是……更讓人不解的是叢飛的父親的生命是在沒(méi)錢治病的情況下被死神奪走的。
從“奧特曼”到叢飛，雖然他們?yōu)閻?ài)付出了巨大的代價(jià)。但他們收獲的則是更多的快樂(lè)，他們也很平凡，可他們用自己平凡的愛(ài)去拯救了多少生命，我們每一個(gè)人不都是“奧特曼”嗎？但為什么像他們這樣的人在社會(huì)上卻越來(lái)越少，廖廖無(wú)幾了呢！
助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美協(xié)，和諧社會(huì)需要我們大家共同來(lái)創(chuàng)造。家是需要我們每個(gè)人卻細(xì)心呵護(hù)的。只有小家和諧，大家才能和睦。只有整個(gè)國(guó)家富裕了，老百姓才有好日子過(guò)。
我們的祖國(guó)正日新月異的發(fā)展。我們作為新時(shí)代的兒童，祖國(guó)的希望，更是應(yīng)該在“”的旗幟下，讓叢飛精神在我們青少年中間“重飛”，從身邊的小事做起，“知榮、知恥”，做好時(shí)代的先鋒，要讓和諧這兩個(gè)字布滿我們的校園，布滿我們的社會(huì)。
我相信這是來(lái)自老天的特別眷顧，它是人與人之間交流的紐帶。如果沒(méi)有這份幫助，那一個(gè)個(gè)看不到光明的窮孩子，又怎么能長(zhǎng)大成人呢？那游走在死亡邊緣的人們，又是怎樣存活過(guò)來(lái)呢？幫助，這個(gè)名字是值得我們?nèi)ベ澝赖摹?/p>
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”伸出你的援助之手吧！獻(xiàn)出你的愛(ài)心去點(diǎn)綴人生，讓我們的生命綻放出耀眼的光彩！不要再猶豫不決，否則，你將懊悔一生。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇六
在我們身邊，有許許多多的普通人，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)不在譜寫著生命之歌：精心哺育我們的老師，治病救人的白衣天使，堅(jiān)守崗位的人民警察……而最讓我感動(dòng)的是那些義無(wú)反顧的獻(xiàn)血志愿者。
那是去年寒假的一天，加入了蕭山義工聯(lián)盟的媽媽和我一起去蕭山血庫(kù)做獻(xiàn)血服務(wù)工作者。記得那天早上才6點(diǎn)半多一點(diǎn)，我們一到蕭山血庫(kù)站，就看到了排得長(zhǎng)長(zhǎng)的最壯觀的獻(xiàn)血隊(duì)伍，我還親眼看見(jiàn)了他們獻(xiàn)血的全過(guò)程。蕭山中醫(yī)院的一位叔叔在獻(xiàn)血時(shí)始終面帶微笑，在我的心中，他不僅是一位好醫(yī)生，更是我的好榜樣。在他旁邊獻(xiàn)血的同時(shí)，還有一位年紀(jì)比較大的阿姨，她挽起衣袖，亮出手臂，當(dāng)醫(yī)生拿出用具，嫻熟地給她抽出了些許血液，她的眉頭微微皺起，那堅(jiān)定的目光卻沒(méi)有絲毫的動(dòng)搖；還有一位年輕的.阿姨，在獻(xiàn)完400毫升的血后，臉色蒼白，暈倒了，當(dāng)我們遞給她糖水喝，她蘇醒過(guò)來(lái)看到我們說(shuō)的第一句話就是：“不要緊，我沒(méi)事！可我400毫升的血有沒(méi)有獻(xiàn)好啊？”
當(dāng)我手里拿著一份份申請(qǐng)獻(xiàn)血的名單，望著那一袋袋沉甸甸的血液，仿佛讓我看到了這些血液流進(jìn)了一個(gè)個(gè)生命垂?；颊叩难埽炀攘艘粭l條寶貴的生命。我暗自思忖：我要向這些無(wú)償獻(xiàn)血者學(xué)習(xí)，滿18周歲時(shí)，也加入無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍。
無(wú)償獻(xiàn)血是無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷的崇高行為！每個(gè)人獻(xiàn)出一滴血，將匯成生命的海洋。每個(gè)人付出一點(diǎn)愛(ài)心，就可以拯救一個(gè)生命。我更相信，在這個(gè)充滿愛(ài)的世界里，將會(huì)有更多的人加入到無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中去，在挽救他人生命的同時(shí)，也讓自已有限的生命綻放無(wú)限的光彩！
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇七
國(guó)學(xué)大師席慕蓉曾說(shuō)過(guò)“生命是一條奔流不息的'小河，我們都是那過(guò)河的人。在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠(yuǎn)方”。那么我們?cè)撱懹浀牡降资鞘裁矗撏浀牡降子质鞘裁茨?？生活的?jīng)驗(yàn)告訴我們，應(yīng)該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標(biāo)，而應(yīng)忘記的則是消極的心態(tài)。
古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚(yú)”。生活中總會(huì)有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強(qiáng)的毅力攀登五岳之巔；中國(guó)科學(xué)院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無(wú)不散發(fā)著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛(wèi)將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創(chuàng)貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長(zhǎng)思，蕩氣回腸，無(wú)不是我們敬仰的楷模。古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。司馬遷再忍受宮刑之后，并沒(méi)有頹廢，仍堅(jiān)持著作被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻離騷”的，《史記》。
翻開(kāi)太史公的《抱任安書(shū)》會(huì)有這樣的聲音在耳邊環(huán)繞：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄爾作《春秋》；屈原放逐，乃賦；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；詩(shī)三百篇大抵圣賢發(fā)奮之所為也。生命的道路坎坷不平，我們要迎風(fēng)破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇八
讓生命綻放光彩需要準(zhǔn)確定位。東晉大作家左思，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣學(xué)，卻樣樣不精，再加上他貌寢口訥，長(zhǎng)得奇丑，在注重外表的魏晉時(shí)期，左思的前途極不樂(lè)觀。后來(lái)，他隨著親人遷到了京城洛陽(yáng)。為闖出名聲，他學(xué)潘安駕車出游，結(jié)，落得個(gè)擲磚盈車的下場(chǎng)，帶著滿身口水，傷心而歸。此后，左思下決心要活出自我，他開(kāi)始著手寫一部涵蓋三國(guó)三都的驚世之作《三都賦》。為此，他專門去實(shí)地考察，刻苦鉆研，十年后終于竣工。左思也因這《三都賦》紅遍大江南北。所以，誰(shuí)要是想著將來(lái)，誰(shuí)就有生活的意義和目的。
“魚(yú)與熊掌不可兼得”，讓生命綻放光彩還要正確選擇。永遠(yuǎn)的“女神”奧黛麗·赫本，從小學(xué)習(xí)芭蕾，她的夢(mèng)想是成為芭蕾舞明星。但是身高的限制使她注定不能達(dá)到事業(yè)的頂峰。她毅然轉(zhuǎn)身，進(jìn)入了演藝圈，結(jié)果給我們留下了永遠(yuǎn)的經(jīng)典《羅馬假日》。還有曾經(jīng)的奧運(yùn)冠軍——?jiǎng)⑾瑁臼且幻h(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，在準(zhǔn)確的判斷了自己的長(zhǎng)處和短處之后，毅然決定將跨欄當(dāng)做自己為之奮斗的事業(yè)。如果這兩個(gè)人未正確選擇努力方向，那結(jié)果可能會(huì)是天壤之別。
讓生命綻放光彩還要保持自我，“蘇世獨(dú)立，橫而不流”。陶淵明一生愛(ài)菊——花之君子，在萬(wàn)物凋零之秋與百花爭(zhēng)艷之春中，菊幾千年從未改變，一直保持著自己獨(dú)特的花期——秋季。不與群芳爭(zhēng)艷，只愿保持本色。陶淵明種了大半輩子的地，有官不做，有錢不要，那他要什么呢？他只奢求即讀便會(huì)，即飲輒醉，即著定悅。哪怕是家徒四壁，簞瓢屢空，他也能晏如也。不與世俗同流合污，只愿堅(jiān)守本心，他成為我國(guó)歷史上第一個(gè)田園派詩(shī)人，留芳千古。
生命的歷程中，保持自我，向著理想的境界努力，自得其樂(lè)，無(wú)憾矣。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇九
是誰(shuí)，在逆境中不屈不撓，戰(zhàn)勝了挫折？是誰(shuí)，在人生的道路上，用毅力架起了一座通往生命的橋梁？是誰(shuí)，與命運(yùn)之神爭(zhēng)了整整87載最終改變了自己的命運(yùn)？又是誰(shuí)，在無(wú)邊無(wú)際的黑暗深淵里執(zhí)著的追求陽(yáng)光，終于踏出了一條光明之路？她，就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲聾啞女孩，當(dāng)翻開(kāi)她的自傳《假如給我三天光明》，更多記錄了她與病魔作斗爭(zhēng)，并最終獲得成功的故事，啟發(fā)人們要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活，珍惜自己的生命，讓生命綻放光彩。
1880年，小海倫才一周歲，卻經(jīng)歷了失去光明的痛苦，但她渴望光明為了光明。在沙利文小姐的幫助下，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，竟打破了無(wú)邊的黑暗和死寂，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，最后又畢業(yè)于哈佛大學(xué)，綻放了生命的輝煌。手捧《假如給我三天光明》，閱讀著那一個(gè)個(gè)感人的故事，想象著那常人無(wú)法做到的那一幕一幕，我的心靈一次又一次被她震撼著，我真不感相信這位身處殘疾的人，竟然有如此大的成就！
當(dāng)我再一次細(xì)細(xì)品讀這一本書(shū)時(shí)，仿佛看見(jiàn)了海倫正坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)桌上的書(shū)，一遍又一遍地摸著書(shū)中的盲文，就連自己把手都給磨破了她也不管，鮮血從指尖流了出來(lái)，染紅了書(shū)，可小海倫卻似乎感覺(jué)不到絲毫疼痛，依然如饑似渴地摸呀摸呀……她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！她通過(guò)自己的努力，用自己的真心感受到了這個(gè)美妙的世界。她明白了世界是豐富的`，是寬大的；她更明白了如何尋找光明和幸?！愋α?，她明白，自己從來(lái)不被世界拋棄，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)世界。，海倫·凱勒做到了一個(gè)正常人難以做到的甚至無(wú)法做到的事！讀著讀著，我心中不知多少次暗暗豎起了大拇指，我欣賞著感受著她那樂(lè)觀向上、自強(qiáng)不息、永不言敗的情懷。
面對(duì)我們平時(shí)的生活，我不禁又羞又愧。雖然我們四肢健全，但是當(dāng)我們受了一點(diǎn)小傷就會(huì)又哭又叫；當(dāng)我們遇到困難與挫折時(shí)常常選擇的躲避逃避；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)拼搏的過(guò)程中。我們常常會(huì)半途而廢，在離成功只有一步之遙時(shí)，選擇的是放棄。每當(dāng)這些時(shí)候，我們是否該想想海倫·凱勒，想想海倫·凱勒那樣一些人，來(lái)激勵(lì)我們自己，告誡自己：“不要害怕，不要退縮，即使你一百次跌倒，也要滿懷信心和勇氣地第一百零一次爬起來(lái)!”因?yàn)?，生命是寶貴的，生命給予我們的只有一次?；钪鸵屔`放光彩！
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇十
在阿姨家的樓頂上,長(zhǎng)著許多太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花是原來(lái)是阿姨家種的,因?yàn)殚L(zhǎng)了許多,盆里種不下了,有些就被扔在了樓頂?shù)乃嗟孛嫔?也不知過(guò)了多久,樓上競(jìng)?cè)婚L(zhǎng)出了一大片太陽(yáng)花,郁郁蔥蔥，充滿了生機(jī)和活力，我扒開(kāi)淺綠色的莖,看到它們的根下只有一層薄薄的泥土，薄薄的一層泥土卻長(zhǎng)了一大片，這頑強(qiáng)的生命力真是讓人不可思議。綠葉間綴滿了金黃色的小花，就像天上的小星星灑落其間，讓人覺(jué)得小花是一個(gè)可愛(ài)的的孩子，在向你問(wèn)好。花叢中還冒出幾棵仙人掌，可能是下大雨把仙人掌打落下來(lái)了一片，這碎片落在一旁的水泥地面上，長(zhǎng)出了一條白色的根，真是讓我大吃一驚。望著眼前這翠色欲流的太陽(yáng)花和仙人掌，讓我不禁想起了美國(guó)著名的聾啞女作家海倫.凱勒。
海倫.凱勒出生后因?yàn)樯。p目失明，并有聾啞之疾，然而她卻以驚人的毅力學(xué)完小學(xué)到大學(xué)的全部課程。她通曉英、漢、德、拉丁、希臘等五種語(yǔ)言，出版了《樂(lè)觀》、《走向光明》、《我的生活》等十四部著作，有的`被譯成五十余種文字，風(fēng)靡五大洲。1965年，當(dāng)她85歲高齡時(shí)被選為“世界十大女性”之一。雖然她的身體殘疾了，但心里沒(méi)有殘疾，她用自己頑強(qiáng)的毅力展示了自己的光彩。
是啊，只要我們和海倫.凱勒一樣，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)像她一樣，用有限的生命，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，就可以讓我們的生命綻放耀眼的光彩。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇十一
當(dāng)風(fēng)悠悠地吹著蒲公英時(shí)，當(dāng)狂風(fēng)卷著枯敗的落葉時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：“啊!這就是生命!”
是的，生命只有一次，我們應(yīng)好好珍惜它，好好利用它。有人說(shuō)，生命是偉大的。不錯(cuò)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中有這樣一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣——在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我整個(gè)生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@句話激勵(lì)了多少青年人，使他們努力拼搏，最終走向了成功。我們也要以這句話作為自己的座右銘，去拼搏，去創(chuàng)新，在有限的生命中，干出一番偉大的事業(yè)來(lái)。
當(dāng)我們走進(jìn)大自然時(shí)，我們或許會(huì)被大自然美麗的景色所吸引，但是，我們應(yīng)該記住，大自然離不開(kāi)生命的組建，是生命，造就了自然，大自然的生命教會(huì)了我們?cè)S多。春天的大自然教會(huì)了我們?cè)谏钪袘?yīng)樂(lè)觀向上，對(duì)生活有積極的態(tài)度，充滿活力與拼搏的動(dòng)力和激情;夏天的大自然教會(huì)了我們做人應(yīng)深沉、默默無(wú)聞地為他人、社會(huì)以及國(guó)家做出貢獻(xiàn);秋天的大自然教會(huì)了我們應(yīng)孤霜自傲，多為他人做貢獻(xiàn)，不要嘩眾取寵;冬天的大自然教會(huì)了我們應(yīng)在苦難中抬起頭來(lái)，不畏嚴(yán)寒、坎坷與挫折，勇敢克服，頑強(qiáng)拼搏。
生命是寶貴的，我們應(yīng)好好珍惜它，趁它還未走到盡頭時(shí)，多做一些對(duì)他人有利的事，共同創(chuàng)建美好的未來(lái)。
生命需要磨練，才能成長(zhǎng)。
我以前一直接覺(jué)得自己的條件不好，從小到大都在山區(qū)生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校和教師都比不上城市的，因此很自卑，特別是今年沒(méi)有能到縣城上初中，我甚至有了點(diǎn)破罐子破摔的想法;自從學(xué)習(xí)了《貝殼》以后，我覺(jué)得自己想錯(cuò)了，貝殼和我相比，環(huán)境更是不好，沒(méi)有朋友，終日生活在黑暗的，密閉的空間里，但它卻一心一意地孕育出了珍珠，我生活條件比貝殼好，但卻沒(méi)有能孕育出屬于自己的珍珠，現(xiàn)在想起來(lái)很是遺憾。
進(jìn)入初中以后，各方面的學(xué)習(xí)和生活條件有了變化，我的想法也有了許多變化，特別是學(xué)習(xí)了《在山的那一邊》后，我開(kāi)始覺(jué)得應(yīng)該有自己的理想和信念并為之而努力奮斗。面對(duì)許多困難和挫折，我沒(méi)有泄氣，面是不斷的努力和超越自己。
我的困難很多，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文都不是很好，特別是初中新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)，我學(xué)習(xí)起來(lái)更是特別吃力，但我沒(méi)有著急，而是在老師和父母的幫助下，《走一步、再走一步》把大的困難化作許多小的，解決了單詞、解決句型、解決語(yǔ)法，天天背單詞，念句型，做練習(xí)題目，終于在第一次月考時(shí)我取得了全年級(jí)第13名的好成績(jī)。
我的生命之路還很長(zhǎng)，還可能會(huì)遇到許多的挫折和困難，但只要我為理想而不懈的努力，我的生命也會(huì)放出閃耀的光芒。
啊，山的那邊不總是山，山的那邊會(huì)有海的。
敬畏生命。
春天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地，喚醒沉睡的冰河、第一縷春風(fēng)輕輕撫過(guò)，染綠了滿城的楊柳、第一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破寧?kù)o的早晨，引得百鳥(niǎo)啁啾的交響時(shí)，是否有種感覺(jué)讓你熱血沸騰，那是希望!一切都是新的，一切都可以從頭再來(lái)，一切都充滿了活力，充滿了希望!
秋日，那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌音……無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)……但這樣的美景，也只有在春天認(rèn)真地播下良種，夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人兒才有資格欣賞。而那懶惰的人兒，只有咽下苦澀，獨(dú)自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng)，光潔的額頭寫下了歲月的五線譜時(shí)，用什么，來(lái)證明自己曾有過(guò)傲人的青春?!
冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵?；臎龅耐恋乩铮瑓s埋藏著生命的種子;枯瘦的樹(shù)條上，卻沉睡著綠色的嫩芽;冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。那一樹(shù)樹(shù)白梅開(kāi)放得那么動(dòng)人，她們是冬的純潔、那一枝枝紅梅開(kāi)放得那么熾烈，她們是冬的火熱、那一朵朵臘梅開(kāi)放得那么金燦，她們是冬的莊重。真的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有曲折的過(guò)程，何來(lái)絕美的成功。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇十二
2.人生因而暗淡。
3.生命猶如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花——伽利略。
5.善良是一粒火種，可以照亮黑夜的眼睛，看清焚燒自我的過(guò)程；希望是一塊墓碑，銘刻著歪歪扭扭的字跡訴說(shuō)曾有過(guò)的夢(mèng)想。人心，聽(tīng)不到，看不到，觸不到，所以，揣摩在焦慮中被打磨成魔鬼的獠牙。人在做，天，僅僅是在看，透支的信任，卻仍在一味地強(qiáng)調(diào)著灰燼新生的可能。真正的利爪抓不出血跡形成內(nèi)傷，真正地涂炭燃不起烈火卻已云飛煙滅，單純地生長(zhǎng)結(jié)出xxx的果實(shí)，在最原始的狀態(tài)中，竟然汲取的是毒液的滋養(yǎng)。
6.他不但見(jiàn)義勇為而且還扶危濟(jì)困。
7.生命生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。
8.對(duì)人說(shuō)不，生命是一切寶物中最高的.東西。——費(fèi)爾巴哈。
9.生命短暫，切不可猬瑣偏狹?！宜估劾?。
11.關(guān)愛(ài)生命，我們就要告別一切不良嗜好，遠(yuǎn)離那些會(huì)毒害我們生命的東西如xxx，讓自己健康地活著也是關(guān)愛(ài)生命的一種表現(xiàn)。
12.你可以聆聽(tīng)到生命的樂(lè)章，卻聽(tīng)不見(jiàn)生命那不朽的音符，唯有親手譜寫的人，才能明白生命的真諦，領(lǐng)會(huì)生命樂(lè)章的慷慨激昂!
13.這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹(shù)跳墻。
14.科學(xué)不是一個(gè)人的事業(yè)——伽利略。
15.我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣?！?guó)諺語(yǔ)。
17.放了信仰，再也不怕折斷的翅膀，一地的羽毛，無(wú)所謂的悲傷。想飛，可以隨時(shí)讓靈魂日夜不歸；想睡，可以隨時(shí)停止夢(mèng)醒的時(shí)光。清空，讓猜忌沒(méi)有了猜忌的余地，讓厭倦在閑言碎語(yǔ)中得以放生。放生，也許，并不僅僅局限挽救鮮活的生命，那些死灰復(fù)燃的努力，也渴望，在放生中看清掙扎的徒勞，妄想的可悲。
18.正能量見(jiàn)義勇為的句子。
19.就象穿行在無(wú)邊的曠野。
20.在汶川大地震等重大自然災(zāi)害發(fā)生期間，中華民族的見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困精神為全世界所驚嘆。近段時(shí)間，最美女教師張麗莉、最勇敢的客車司機(jī)吳斌等見(jiàn)義勇為、舍身救人的感人事跡在社會(huì)廣為傳頌，激起人們心靈中的陣陣波瀾。
22.我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。他們說(shuō)你的笑容，又漂亮又落拓。
23.人人都渴望夢(mèng)想成真，可通往夢(mèng)想的道路往往是平凡生活；人人都渴望夢(mèng)想成真，但有時(shí)以退為進(jìn)卻是為了積跬步以至千里。
24.關(guān)愛(ài)生命，我們還要講究方式，生命的成長(zhǎng)有它的自然規(guī)律，不恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)是戕害生命。
26.命運(yùn)不是一只雄鷹，他像耗子那樣爬行。
27.生活就像一則寓言。它的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而在于內(nèi)容?！麅?nèi)卡。
28.然而生命的美，生命的可愛(ài)，需要我們的珍視。如果不珍視短暫的生命，不好好把握健康的身體，它便會(huì)飛逝!不要等到失去的時(shí)候才知道珍惜!珍視生命，關(guān)愛(ài)生命，我們首先要做的就是注意安全!
29.追求科學(xué)，需要有特殊的勇敢，思考是人類最大的快樂(lè)——伽利略。
31.生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)。
32.我想要怒放的生命。
33.生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)?！仔?。
34.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。
35.我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受。
36.追逐夢(mèng)想需要行動(dòng)。每個(gè)人的夢(mèng)想都是那么美好遠(yuǎn)大，但是，鍥而不舍地去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人卻是少之又少，大多數(shù)人都是帶著自己七彩的夢(mèng)想，平平庸庸碌碌無(wú)為地度過(guò)了一生。
37.又是平常日子，走過(guò)你的身旁。我是否該寫下一些詩(shī)行，不帶任何憂傷，只念你淡淡芬芳。
38.生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特。
39.生活的風(fēng)風(fēng)雨雨是一把無(wú)形的刻刀，在給每個(gè)人雕像。
40.魚(yú)在水中出生和死亡。植物在土壤中生長(zhǎng)，在土壤中死亡。生在道中，死在道中。
41.光輝的理想像明凈的水一樣洗去我心靈上的塵垢?，F(xiàn)代文學(xué)家巴金。
42.我要我的生命得到解放。
43.他們拋棄了自己的生命，為了救他人的生命，他們的一切都值得我們?nèi)ジ桧?，他們就是?jiàn)義勇為的勇士們。
44.綠色的生命，是充滿希望的，美好的幻想，是對(duì)未來(lái)的希望，憧憬的理想是生命的綠色。明天我們要走的路是一片油綠，就像原野上的小草，盡情釋放著生命的活力。
45.曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀。
46.也許生命的美，就是源于短暫，像煙花燃放瞬間留下了一道美麗的痕跡;也許生命的生命的美，就是因?yàn)闊o(wú)奈，像春花秋月在凄美的嘆息中，演繹了“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉器砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。生活就是這樣充滿著無(wú)奈，也許這就是生活。
47.從我們的理想中，我們無(wú)意間暴露了自己的缺陷。法國(guó)作家讓·羅斯唐。
48.生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
49.壽命的縮短與思想的`虛耗成正比?！_(dá)爾文。
51.命運(yùn)對(duì)生者具有至高無(wú)上的權(quán)力。但對(duì)知道如何***的人卻無(wú)能為力。
52.見(jiàn)義勇為者展現(xiàn)了忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民的赤子情懷，臨危不懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，舍己救人、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，心系社?huì)、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品德，樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于獻(xiàn)身的高尚情操，眾志成城、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。“見(jiàn)義勇為”的觀念就是中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的最重要組成部分之一——不僅民族的自立需要很多的熱血男兒，同時(shí)也是我們的民族每一個(gè)人品德完善的需要。
53.一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。讓我們以夢(mèng)為馬、不負(fù)韶華，用奮斗精神鑄就青春的底色，以“青春之我”成就“青春之國(guó)家”“青春之民族”。
54.現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！?/p>
55.巴西龜放生好嗎，巴西龜可以放生到哪里？
56.人的一生，應(yīng)當(dāng)像這美麗的花，自己無(wú)所求，而卻給人間以美?！獥钅?。
58.人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂(lè)；人可以不完美，但要追求。
60.《呂氏春秋·察微篇》講過(guò)兩則耐人尋味的小故事。一則是“子貢贖人”：根據(jù)魯國(guó)法律，遇到魯人在國(guó)外為奴贖回的話，可從國(guó)庫(kù)領(lǐng)取補(bǔ)償金。孔子的學(xué)生子貢贖回魯人卻拒絕了補(bǔ)償金?？鬃拥弥笾肛?zé)了子貢，其中心思想就是，假如人們都學(xué)習(xí)子貢贖人而不領(lǐng)補(bǔ)償金，則今后將沒(méi)有人愿意贖回在外為奴的魯人。另一則是“子路救溺”：孔子另一名弟子子路救了一名溺水之人，當(dāng)事人送子路一頭牛以表示感謝，子路欣然收下?？鬃有老驳溃骸棒斎私窈笠欢〞?huì)有很多人樂(lè)意救援溺水者！”
61.應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何?！蹩?、
63.人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。
64.生命的可貴，請(qǐng)把握好自己的生命，把自然界給你生命畫(huà)得栩栩如生，指導(dǎo)那些誤入歧途的人畫(huà)好畫(huà)。只要開(kāi)心，只要努力，只要自信，只要善良，我相信會(huì)讓你的生命更有意義，更加豐富多彩。
65.]如今我已不再感到迷茫。
66.我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。
68.視死若生者，烈士之勇也。------莊周。
69.生命就這樣隨風(fēng)而逝。逝去了生命，又怎么可能去言說(shuō)愛(ài)情的美好，自由的可貴呢?沒(méi)有了生命，一切愿望將成為夢(mèng)中的幻影。沒(méi)有了生命，生命的價(jià)值與意義就更無(wú)從談起。因此，我們要善待生命。
70.弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神培養(yǎng)文明新風(fēng)。
71.生活猶如一口井，只有深深地開(kāi)掘，才能流出甘甜的水。
72.生命是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，生命是一條妙趣橫生的風(fēng)景線，生活是一曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響曲。讓我們繼續(xù)敲響另一首《命運(yùn)交響曲》，讓我們振奮精神煥發(fā)青春活力走好生命的每一步，讓我們攜手并肩，共同編織生命的搖籃。
73.你無(wú)法教別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西——伽利略。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇十三
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，國(guó)旗下講話的題目是《我為班級(jí)爭(zhēng)光彩》。同學(xué)們，我們都是班級(jí)中的一員，給班級(jí)貢獻(xiàn)出一份力量是我們應(yīng)該做的，我們應(yīng)該為班集體添光彩，有一句話說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高”。
一個(gè)班級(jí)的發(fā)展也是如此??！也許你現(xiàn)在就在思索，我該怎樣為班級(jí)爭(zhēng)光彩？其實(shí)為班級(jí)爭(zhēng)光彩并不是一件很難的事，為班級(jí)爭(zhēng)光彩只需要我們從身邊做起，平時(shí)多注意一些細(xì)節(jié)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的時(shí)候，彎一彎腰；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)電燈沒(méi)關(guān)的時(shí)候，動(dòng)一動(dòng)手指；當(dāng)你看見(jiàn)教室里的桌椅擺放不整齊的時(shí)候，動(dòng)手挪一挪。也許就因?yàn)槟銖澮粡澭?，?dòng)一動(dòng)手指，動(dòng)手挪一挪，就能使你們班是日常行為規(guī)范中的第一名，那不就是為班級(jí)爭(zhēng)光嗎？其實(shí)，我們大家都默默地在為班級(jí)作貢獻(xiàn)。比如說(shuō)：有的同學(xué)利用課間、放學(xué)后的時(shí)間來(lái)布置教室環(huán)境，為教室添加光彩；有的同學(xué)帶一些圖書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角，讓我們有更多的課外書(shū)；有的.同學(xué)在廁所看見(jiàn)水龍頭漏水時(shí)，悄悄地把它擰緊，節(jié)約用水；有的同學(xué)參加比賽時(shí)不怕苦，一遍一遍地練習(xí)，那樣就算你沒(méi)有取得第一名，你也為班級(jí)爭(zhēng)了光。為班級(jí)爭(zhēng)光彩需要我們每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，讓我們以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范我們的言行，以講文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法塑造我們的人格。
我們要從掃地做起、從不吃零食做起、從不講臟話做起、從不隨手亂拋垃圾做起，為班級(jí)爭(zhēng)光彩。我們要像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)自己的班級(jí)，要像保護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)！
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讓生命綻放光彩小學(xué)生篇十四
我曾經(jīng)，也非常不愛(ài)讀書(shū)，只用游戲和電視打發(fā)業(yè)余時(shí)間。但通過(guò)課堂上聽(tīng)老師對(duì)課文的精彩演繹，考卷上那些經(jīng)典篇章對(duì)我心靈的觸摸，以及同學(xué)們佳作里那美麗的語(yǔ)言、豐富的想象對(duì)我的刺激，激發(fā)了我的好勝心，我也要用筆綻放生命的的光彩。老師告訴我：“要實(shí)現(xiàn)理想，就要走進(jìn)書(shū)海，讓生命綻放光彩。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話；書(shū)猶藥也，讀書(shū)可以醫(yī)愚。你去和書(shū)交朋友吧！”從此，我開(kāi)始嘗試閱讀老師和同學(xué)推薦的各種書(shū)籍，用書(shū)充實(shí)我枯干的心靈，真誠(chéng)地與書(shū)交友。
自古以來(lái)，書(shū)是人類的好朋友。上溯孔夫子，以書(shū)為伴，滿腹經(jīng)綸，流芳百世；下至偉人毛澤，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華……讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺股？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪、鑿壁借光？我徜徉在書(shū)海里，視野大開(kāi)，心智陡長(zhǎng)；那個(gè)倔強(qiáng)野蠻的假小子從此愛(ài)上了閱讀，逐漸變得沉靜和文雅，逐漸懂得了讀書(shū)的快樂(lè)。
培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，我想是的。
讀書(shū)支撐著生命，生命因讀書(shū)而美麗。曾經(jīng)多少個(gè)孤單而漆黑的夜晚，是書(shū)陪我戰(zhàn)勝了恐懼和寂寞；曾經(jīng)多少次叛逆和誘惑，是書(shū)幫我棄惡從善、從黑暗走向光明。從先民的《詩(shī)經(jīng)》到孔圣人的《論語(yǔ)》，從唐詩(shī)到宋詞，從元曲到明清小說(shuō)，從中國(guó)的到外國(guó)的《童年》、《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》……我都一一拜讀，那膾炙人口的千古絕唱，那多姿多彩的人生畫(huà)卷，那洋溢其間的智慧和靈氣，給我以美的享受，使我從中領(lǐng)略到人生的真諦。欣賞李白的瀟灑，贊嘆蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，品味冰心的情深意長(zhǎng)，同情高爾基的苦難掙扎，感悟魯濱遜生命力的頑強(qiáng)……生命在精神的長(zhǎng)河中邀游，生活在廣闊的天地中拓展，在與經(jīng)典文本的對(duì)話中接受精神的洗禮、心靈的滋養(yǎng)、智慧的啟迪，使我的生命在平和沉靜中向上飛奔。
可見(jiàn)，讀書(shū)能讓人的生命被靈性、智慧所浸潤(rùn)，書(shū)是我心靈棲息的家園。
書(shū)，告訴我，應(yīng)學(xué)習(xí)哈利波特及同伴們的勇敢無(wú)畏，勇于擔(dān)當(dāng)。在危難的關(guān)頭，他們想到的不是自己，而是整個(gè)學(xué)院。至今，我還記得赫敏在緊急的情況下，能夠冷靜的讓伙伴們脫離危險(xiǎn)；至今，我還記得那盤關(guān)于生死的巫師棋盤。羅恩選擇了犧牲自己讓哈利波特去救整個(gè)學(xué)院。他們的精神，使我懂得了舍己為人、勇?lián)?zé)任的快樂(lè)。
書(shū)，告訴我，做人要有智慧和謀略。讀《三國(guó)演義》，我明白了草船借箭、火燒赤壁都是智慧的較量、謀略的成功；讀《水滸傳》，我明白了武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳武者也有智慧和靈活，不能蠻干。“一失足成千古恨”、“一招不慎，滿盤皆輸”，無(wú)不是在告誡我，要學(xué)會(huì)拒絕誘惑，若任性叛逆，蠻干墮落，只會(huì)荒廢青春，而應(yīng)當(dāng)智慧地越過(guò)人生的第一座大山。
書(shū)，告訴我，看人看事要辯證，思維不能定勢(shì)。狐貍不僅僅是狡猾的，也可以深明大義。我看過(guò)一只紅狐貍的故事。故事里，還有一只妖怪，叫蟒古思。它作惡多端，到處吃別人家里的牲畜，如果遇到人反抗，它就會(huì)把人一塊兒吃了，它還搶別人的新娘。凡此惡行，數(shù)不勝數(shù)。然而，紅狐貍用它的智慧殺死了擁有十五個(gè)頭的妖怪蟒古思，還救了許多人的命。在我們眼里狡猾的狐貍也有棄惡從善、深明大義的壯舉?？梢?jiàn)看待他人應(yīng)用發(fā)展辯證的眼光，不可一成不變。
書(shū)，告訴我，做人要堅(jiān)強(qiáng)，要有理想和追求。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為主人公保爾戰(zhàn)天斗地的決心、為革命而甘愿犧牲一切的精神所感佩；讀《假如給我三天光明》，我又為身殘志堅(jiān)的海倫?凱勒的故事所震撼。我明白了逆境并不可怕，關(guān)鍵要勇敢面對(duì)，活出自己的精彩。
所以說(shuō)，讀書(shū)有很多好處。讀一本史書(shū)，便可穿越歷史，感受古人的情懷，體會(huì)時(shí)代的變遷，似那知曉過(guò)去、預(yù)知未來(lái)的仙人；讀一本唐詩(shī)宋詞，便可體會(huì)那短小精悍而又有深刻蘊(yùn)含的哲理，酸甜苦辣盡在其中；讀一本散文，便可享受那形散神不散的絕妙意境，質(zhì)樸、清新之風(fēng)撲面而來(lái)；讀一本小說(shuō)，便可陷入那一波三折、精彩絕倫的情景之中，為之動(dòng)容。并且讀書(shū)讓我明理，讀書(shū)讓我長(zhǎng)才，讀書(shū)讓我妙筆生花，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有追求的人！
因此，我認(rèn)為，讀書(shū)，不是一種任務(wù)，而是一種精神上的享受；是一種心靈上的升華；是一種視覺(jué)上的盛宴；是一種無(wú)法形容的快樂(lè)！因?yàn)樽哌M(jìn)書(shū)海，可以讓你、我、他綻放生命的光彩！
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇十五
1.生命的存在是頑強(qiáng)的，生活中有許多殘疾人，他們用自己殘疾的身軀，把他們的生命怒放。他們身殘志堅(jiān)，他們沒(méi)有健全的身體，但他們?cè)谌松牡缆飞?，用他們殘疾的身體，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡!做著我們健全人都做不到的事情，讓我們好不羨慕!
2.我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
3.結(jié)束語(yǔ)在佛教中救人一命勝造七級(jí)浮屠這是佛教弟子都遵循的一個(gè)規(guī)則，世間萬(wàn)物都是有生命的。可以拯救一條生命，它們必然是會(huì)報(bào)恩的。
4.每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。殘疾人作家張海迪。
5.生命就是這樣，知道的越多，活動(dòng)的范圍越大，意識(shí)里沒(méi)有的東西生命中也不存在，所以，要抓緊時(shí)間拓展生命的空間，不要過(guò)多地留戀曇花一現(xiàn)的地方，不要過(guò)多地留戀人間，盡可能熟悉自己向往的地方，做一個(gè)明白人。
6.冬天的桃李杏，在春風(fēng)的懷抱里悠揚(yáng)。皎潔的月亮，倒映清泉里放射明光，一代又一代的接力，永無(wú)至境的奮力爭(zhēng)強(qiáng)。一件件敬老扶幼的善舉，觸動(dòng)沉默的心臟。一幕幕見(jiàn)義勇為的場(chǎng)面，震撼著顫栗的靈魂，揚(yáng)起風(fēng)帆。無(wú)私的奉獻(xiàn)，樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)光輝的典范。唱響一曲又一曲，劃時(shí)代旋律的動(dòng)感，一樁又一樁精彩的故事，綻放出漾情的花瓣。
7.如果，愛(ài)情是一場(chǎng)賭注，愛(ài)你是我的宿命。我愿用我全部的孤苦去換取那剎那的美麗！只為，你前世指尖傳來(lái)的溫柔；只為，那片刻的刻骨柔情。
8.每個(gè)人都在奉獻(xiàn)自己的力量，這就是一個(gè)大愛(ài)無(wú)私的社會(huì)，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，做一個(gè)見(jiàn)義勇為的人，才能讓自己的人生活得更加的精彩。
9.回首曾經(jīng)，青春殘留的是苦澀還是甜蜜。
10.真的仁者視他人的生命如自己的生命，真的勇者愿為他人的生命付出自己的生命。風(fēng)蕭蕭，江水寒，壯士一去不復(fù)返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個(gè)生命。
12.綻放的生命之花，
13.晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)把面烤得滾燙滾燙。
14.生命是一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌，唱不清那千變?nèi)f化的歌詞，贊不盡那變幻莫測(cè)的音調(diào)，寫一首屬于生命的歌謠，創(chuàng)造一件奇跡的的生命的顏色。唱出生命的精彩，才是生命中的強(qiáng)者。
16.凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)，枯萎的落葉宣告的是生命的停息;雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹(shù)凸現(xiàn)的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無(wú)可比擬的華彩，因此，我們要對(duì)生命感恩。
17.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。——羅曼·羅蘭。
19.放生，即是人類于其它生命面臨淩虐、苦迫，甚至于死亡時(shí)的及時(shí)救援的悲憫。
20.荊州隕落巨三星，寶塔盈光向太空。兇險(xiǎn)漩渦奪性命，勇為人鏈獻(xiàn)終生。方招見(jiàn)義及時(shí)到，東旭救童身鎖龍。冬泳老翁當(dāng)益壯，臨危不懼立英名。莫言世態(tài)炎涼現(xiàn)，只待公德永駐中。當(dāng)代雷鋒今日涌，不愁九域蔚成風(fēng)。
21.人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。——羅曼?羅蘭。
22.生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想?！_曼——羅蘭。
23.宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是由千千萬(wàn)萬(wàn)的人民用汗水用勤勞用生命鑄造的輝煌;一間小小的房子也是由少數(shù)的人用汗水用勤勞用人生澆鑄的成果。生命雖然平凡而微不足道，但是，在這一生中，你可以一如既往地給別人以微笑;你可以一如既往地給別人以幫助;你可以……這樣的生命有無(wú)盡的意義。
24.生命因愛(ài)更精彩生命是晴天里的一輪太陽(yáng)，五光十色，分外耀眼，而愛(ài)則是架在藍(lán)色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。太陽(yáng)由于彩虹的映襯，更顯生機(jī)，而生命則因愛(ài)而更加精彩。
25.曾經(jīng)多少次失去了方向。
26.如今我已不再感到彷徨。
28.夢(mèng)想是一縷陽(yáng)光，驅(qū)散你前行的陰霾；夢(mèng)想是一泓清泉，洗凈你心中的鉛華。追吧，展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀去追吧！只有勇敢行動(dòng)堅(jiān)持不懈善于思考的人，才能進(jìn)入夢(mèng)想的輝煌殿堂！
29.人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命?！?/p>
30.吾義固不殺人。(《墨子》)。
31.誰(shuí)也不會(huì)象老人那樣熱愛(ài)生活。——索?？死账?。
32.感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂(lè)，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無(wú)拘無(wú)束;喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實(shí)的心跡，抒發(fā)我們最本真的情意。
33.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！魅_。
34.“關(guān)愛(ài)生命”是一種負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;漠視自己的生命肆意踐踏別人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因?yàn)樗蛩麄儙?lái)的是悲傷痛苦，甚至仇恨。
35.生命，創(chuàng)造了世間萬(wàn)物或喜或悲的一生;生命，充滿了偉大的奇跡;生命，留下了太多的嘆息;生命，這個(gè)平凡而又不平凡的字眼，造就了今天的大千世界。
36.在人的一生中，歲月如同河流奔騰不息，而生命如舸在歲月河流中激蕩，追尋著每一縷光明與希望。我堅(jiān)信，人的生命因追求而精彩!
37.遼闊蒼穹中的雄鷹，必定是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，通過(guò)自己不懈的奮斗，才得以擁有一雙凌空的翅膀，在天空自由翱翔;一顆璀璨奪目的珍珠，必然是經(jīng)過(guò)蚌肉無(wú)數(shù)次的蠕動(dòng)擠壓，借以自己頑強(qiáng)的毅力，勇于向風(fēng)浪挑戰(zhàn)，才能夠熠熠生輝。人生需要奮斗，人生亦因奮斗而精彩。
38.人最重要的是什么？是生命。比生命更珍貴的是什么？是見(jiàn)義勇為，奉獻(xiàn)愛(ài)心。人與人之間最重要的是什么？是見(jiàn)義勇為，奉獻(xiàn)愛(ài)心。人生要抓住和把握住什么？是見(jiàn)義勇為、主持正義、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、相信科學(xué)、堅(jiān)持真理、廉潔奉公。這個(gè)世界上最重要的品德是什么？仍然是見(jiàn)義勇為，奉獻(xiàn)愛(ài)心。看來(lái)，人生最重要的幾個(gè)問(wèn)題之關(guān)鍵詞是見(jiàn)義勇為，奉獻(xiàn)愛(ài)心，特別是那些在見(jiàn)義勇中犧牲了的英雄，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在此，讓我們深深地懷念那些，為見(jiàn)義勇為而犧牲了的英雄。
40.這位青年奮不顧身，見(jiàn)義勇為的救人精神，贏得在場(chǎng)的人由衷贊佩。
41.生命是豐富多彩的。生命是什么?生命是悠悠地起的白云，是風(fēng)雨過(guò)后蔚然升起的彩虹，是嬰兒滿月的笑臉，是重陽(yáng)登高的老人飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐。當(dāng)你呱呱墜地，生如夏花之絢爛，到安然逝去，死如秋葉之靜美。退卻浮華，拂去喧囂。當(dāng)你驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“生命只不過(guò)是上天借你一用的資本”，這種資本最終會(huì)歸還上天，會(huì)因你的消逝而消逝，你只是揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，同時(shí)也留不下任何足跡。所以，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜多彩的人生，不在漫漫人生途中，留下太多遺憾。用今日的無(wú)悔選擇，拼搏奮斗鑄就明日的春秋華蓋。
43.生命像一場(chǎng)春雨，重要的不在于大小，而在于及時(shí)。
44.你要走我就放你走從此以后不會(huì)再抱有任何念想。
45.生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。
46.人的一生只能是一條線段而不是一條直線，從線段的這頭走到線段的那頭，再走出去的唯有思想能為之。
47.“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的`精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中，進(jìn)一步弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，具有特殊的意義。我們要大力弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，大力表彰見(jiàn)義勇為人員，在全民中樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和正義感，鼓舞和激勵(lì)廣大人民群眾見(jiàn)義勇為。我相信，只有全社會(huì)廣泛宣傳見(jiàn)義勇為先進(jìn)事跡，營(yíng)造人人崇尚見(jiàn)義勇為、人人投身見(jiàn)義勇為的濃厚氛圍，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，才能將中華民族的傳統(tǒng)美德一直傳承下去。
48.今天就是生命，是惟一你能確知的生命。
49.一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)。---伽利略。
50.生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過(guò)。
51.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。（意大利）。
52.因?yàn)橛辛松覀兊娜松兊母咏k爛多彩，因?yàn)橛辛松覀兊奈磥?lái)變的更加有價(jià)值了，因?yàn)橛辛松覀兡_下的路途，變得步步生輝，因?yàn)橛辛松?，我們才有這幸福而美好的人生。
53.生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。
54.人們常常追問(wèn)自己人生的意義，也許意義不在于追問(wèn)，而在于行動(dòng)。孟祥斌縱身一躍放大了自己生命的價(jià)值。真的仁者視他人的生命如自己的生命，真的勇者愿為他人的生命付出自己的生命。風(fēng)蕭蕭，江水寒，壯士一去不復(fù)返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個(gè)生命。別去問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，卻給了我們一些溫暖的啟示，叫我們?cè)趺匆膊粫?huì)忘懷。
55.如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。
56.每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，只是看那些成長(zhǎng)的風(fēng)雨什么時(shí)候到來(lái)而已。
57.生活的長(zhǎng)線把卑誦者捆縛在“自我”的天地里，而把開(kāi)拓者牽引到遙遠(yuǎn)的天地。
58.很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。
59.明·陶望齡物我從來(lái)本一真，幻形分處不分神。
60.我在每一天里重新誕生，每天都是我新生命的開(kāi)始?！罄?。
62.好事多磨，想要成功，必須要經(jīng)得起磨練，更是要經(jīng)得起敲打。
65.——謝覺(jué)哉事例：2月26日下午2時(shí)，兩名兒童在清豐縣韓村鄉(xiāng)西趙樓村的人工湖邊玩耍，不慎落入水中，正在附近的孟瑞鵬（華北水利水電大學(xué)與嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦本科項(xiàng)目2012級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生）看到小孩兒落水后，跳入水中施救。最終孩子獲救了，他卻再也沒(méi)能上來(lái)……孟瑞鵬同學(xué)在危急時(shí)刻舍己救人、光榮犧牲的事跡，經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
66.生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
67.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。——伯克。
68.無(wú)聊的人常在這里出沒(méi)。
69.了解生命而且熱愛(ài)生命的人是幸福的。
70.見(jiàn)義勇為歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)今時(shí)代更是呼喚這種精神。李穎的英雄模范行為，正是我們這個(gè)社會(huì)的人心所向。我們當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)向見(jiàn)義勇為的英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他危難時(shí)刻豁得出去的無(wú)私無(wú)畏精神；學(xué)習(xí)他不計(jì)個(gè)人得失的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……只要我們爭(zhēng)相參與到見(jiàn)義勇為行列中，壞人壞事就沒(méi)有立足的空間，危險(xiǎn)危害就會(huì)漸漸“銷聲匿跡”，進(jìn)而形成良好的社會(huì)新風(fēng)尚，我們的家園定會(huì)變得更加美麗，社會(huì)定會(huì)更加祥和安寧。
72.誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命?！獛?kù)爾茨。
73.惟有為事業(yè)奮斗，人生才顯得充實(shí)。
74.生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特。
75.就象飛翔在遼闊天空。
76.只有經(jīng)得起敲打的生命，才能綻放出生命的光彩。
77.關(guān)于夢(mèng)見(jiàn)放生的寓意還有著很多，我不能夠一一說(shuō)明，因此還需要你自己去細(xì)細(xì)的研究，但是把心放平才是最好的辦法。
78.人生如集市，眾人在此相聚，卻不久留;人生如客棧，路人在此歇腳，而后又走。
79.事情隔了十六年，林先生的第二公子，考上了臺(tái)北商業(yè)學(xué)校，在星期假日的時(shí)候，他就乘著日輪回家。那一次，在回程途中，逆流海面上，很不幸船觸礁沉沒(méi)了。船上乘客一百多人，被海吞沒(méi)了九十多人。
80.曾經(jīng)我們沒(méi)有堅(jiān)持，如今我們放生彼此。
81.見(jiàn)義勇為指公民為保護(hù)國(guó)家、集體利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全，不顧個(gè)人安危，同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人的行為。見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和伸張正義的精神，哪怕是付出自己的生命也在所不惜。
82.生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的?！麅?nèi)加。
83.生命的光芒，應(yīng)該是五彩繽紛的，閃亮奪目的!在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子?請(qǐng)把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光——生命的陽(yáng)光!
84.趙老漢年輕的時(shí)候開(kāi)墾了一塊荒地，種點(diǎn)莊稼，兒子兒媳都在鎮(zhèn)上打工，留下個(gè)小孫子給他老兩口帶著，趙老漢平時(shí)常去山上砍柴，家里做飯需要燒柴，冬天時(shí)用來(lái)生火取暖。
85.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
86.見(jiàn)義勇為是我們時(shí)代的需要，在我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，離不開(kāi)那些平凡的英雄，他們的無(wú)私行動(dòng)，值得我們對(duì)其致以最真誠(chéng)的敬意。當(dāng)他們?yōu)榱司S護(hù)正義、為了他人的生命安全，不顧個(gè)人安危挺身而出時(shí)，使我們一次又一次被感動(dòng)。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇十六
人們對(duì)“生命”的理解無(wú)非有兩種，一種是：生命的壽命有多長(zhǎng)，另一種則是：積極為人類社會(huì)奉獻(xiàn)才是生命的真諦。你的答案呢？是魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡牧柙茐阎?，還是文天祥的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的赤子之心呢？我覺(jué)得人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧。
真正詮釋生命真諦的漂亮之事，在我們身邊也屢見(jiàn)不鮮。被人們譽(yù)為“最美的教師”張麗莉?yàn)榱司葘W(xué)生，不惜犧牲了雙腿，后半生只能在輪椅上度過(guò)，但她不后悔。對(duì)著采訪的鏡頭冷靜說(shuō)道：“保護(hù)學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任，就算時(shí)間倒流，我還是那樣做?！甭?tīng)完，我們都潸然淚下，肅然起敬。無(wú)獨(dú)有偶，人民教師潭千秋在面對(duì)災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，挺身而出，任由磚瓦沙石打擊，絲毫不動(dòng)。即使是血漿迸出，也改變不了他保護(hù)學(xué)生的那種姿勢(shì)。人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)，蜷伏在他身下的四個(gè)學(xué)生還活著，而他展開(kāi)雙臂保護(hù)學(xué)生的姿勢(shì)卻定格為永恒。李桂林，陸建芳在那荒僻的彝族山區(qū)，默默無(wú)聞地教書(shū)育人19年了，青絲成白發(fā)，毫無(wú)怨言，鍥而不舍。他們的默默奉獻(xiàn)，感到了中國(guó)。
他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)筑城高塔，讓十三億中國(guó)人仰望。也正是因?yàn)樗麄?，世界才變得更加得美麗?/p>
生命是短暫的，我們何不趁這短暫的生命去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，綻放自己的光彩。流星一閃而過(guò)，天空留不住它的光芒，留下的只是它的痕跡。
讓生命綻放光彩小學(xué)生篇十七
又是一個(gè)擠在公車上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過(guò)的風(fēng)景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說(shuō)地。
忽然，也不知哪兒來(lái)的一個(gè)女高音：“你們還不知道?那個(gè)t中的高三女生半個(gè)月前就跳樓啦!”
好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車。
耳機(jī)里仿佛傳來(lái)什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來(lái)越淡，漸漸地、調(diào)侃夠了也就都散了。可我還沉浸在無(wú)邊的思索里，想象著一個(gè)平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著她站在天臺(tái)下定決心那一刻是多么無(wú)措、而生命結(jié)束的前一天臉上或許還掛著笑……不由得一個(gè)寒戰(zhàn)，一個(gè)本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場(chǎng)，都沒(méi)來(lái)得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。
然而當(dāng)我咀嚼周圍剛剛充滿嘲弄的氣氛，不由得又是一個(gè)寒戰(zhàn)。一個(gè)生命的結(jié)束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現(xiàn)實(shí)竟是如此呢?或許是大多數(shù)安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。
然而……我的目光落在擁擠的人海中。
但是啊，我只希望，面前的親愛(ài)的你，珍愛(ài)生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現(xiàn)在青春大好!
倘若你麻木，對(duì)待生命從不在意，我想你應(yīng)去看看那些天災(zāi)人禍過(guò)后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著你可能根本想象不到的場(chǎng)景：03年sars病毒蔓延的兇猛之勢(shì)好似不可阻擋，多少封鎖地區(qū)里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫(yī)護(hù)天使，都在無(wú)望里相繼死亡。一個(gè)偌大的`醫(yī)院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的尸體。在那里，溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是生命......08年的汶川地動(dòng)山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......
倘若你沉淪，對(duì)待生活毫無(wú)信心，就想想余華筆下的福貴吧。在身邊的朋友、愛(ài)人、親人相繼死于運(yùn)動(dòng)、饑荒或是意外后，他孤身一人活了下來(lái)?？伤麨槭裁催€有繼續(xù)活下去的勇氣呢?我想答案里不應(yīng)該只有對(duì)生命脆弱的珍惜，甚至不應(yīng)該是麻木。我心里一直有一種感覺(jué)，他不斷生存下去，是因?yàn)槟切┦耪叩瓜虑暗南Ｍ?，是因?yàn)樨?zé)任。同樣，這句話也該適用于你我。希望在遠(yuǎn)方，責(zé)任在心上，正因?yàn)榇?，無(wú)論遭遇如何，我們還需要有強(qiáng)大的勇氣，邁開(kāi)雙腿，向遠(yuǎn)方前進(jìn)?！@就是活下去的信心。
倘若你迷惘，對(duì)待人生并無(wú)方向，請(qǐng)不要沮喪。放眼在歷史的時(shí)間軸上，每個(gè)人匆匆地來(lái)到這人世，不久又匆匆離開(kāi)，就是再輝煌的帝王將相也不過(guò)幾頁(yè)好壞評(píng)價(jià)。那么這一生匆匆的背后，究竟有什么意義呢?想必這是一個(gè)縱貫古今的問(wèn)題，你也只不過(guò)是思考者之一。其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙，每個(gè)生命都蘊(yùn)藏不思議的能量。但別忘了魯迅先生筆下“無(wú)盡的遠(yuǎn)方與無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”這樣的句子，因?yàn)槲覀冎挥性谒妓鳌㈥P(guān)注他人的生命之際，才能輻射出光與熱來(lái)，去點(diǎn)亮世界原本孤寂漆黑的角落。這樣，生命雖然匆匆，卻像劃過(guò)深夜的流星，終究要消逝，但燃燒過(guò)自己、給世界留下過(guò)獨(dú)一無(wú)二的景色。
沉重的現(xiàn)實(shí)使我重歸當(dāng)下，回歸文章最開(kāi)始的那個(gè)姑娘。
這個(gè)姑娘的離開(kāi)，是哪個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任?我不好評(píng)價(jià)。但作為這個(gè)事件的圍觀者，我卻感慨萬(wàn)千：她的去來(lái)向我們展現(xiàn)了生命的短暫脆弱，也正因如此，我們才更深切地意識(shí)到要更努力地去愛(ài)自己，愛(ài)周圍那些或遠(yuǎn)或近的人，共同去呵護(hù)那些生命之花綻放出最美的光彩，共同去塑造那些生命之路，走出不一樣的精彩!
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