發(fā)展是一個國家、一個民族的根本大計，離開了發(fā)展，一切都將無從談起?？偨Y(jié)要注意語言的準確性和流暢性，使讀者容易理解?？偨Y(jié)范文可以為我們提供一些建議和指導，讓我們的總結(jié)更精彩。
二年級我們成功了說課稿篇一
一、說教材：
1、教材分析。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是xxxx年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
2、
教學。
目標：
本節(jié)課教學目標的確定力圖體現(xiàn)學為主體的新理念，（1）進一步鞏固生字新詞。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
（3）重視學生民族自豪感的培養(yǎng)。依據(jù)學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學得語言。
3、重、難點：
a、鞏固識字。
b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
c、增強學生民族的自尊心和自豪感。
4、教學準備：
因為教學需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學。
二、說教法：
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學情，在教學中，使用多媒體課件運用形象生動的畫面吸引學生，激發(fā)學生學習的興趣，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。盡量遵循學生的認知規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。
三、
說學法。
在教學中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。
四、說教學過程。
針對課文內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和實際情況，我設(shè)計了以下幾個教學步驟：
（一）鞏固字詞。
鞏固識字是教學的難點。由于認字量大，學生認過的字必須及時的復(fù)習鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學生好表現(xiàn)，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。讓學生不僅會讀、會寫還要學會運用。
（二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
于是在這里，我先讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道“北京申奧成功”對我國有著深遠的意義。
（播放錄像）單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實況錄像卻將孩子們帶入了xxxx年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。
指導學生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”，引導學生聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如：“天安門廣場上聚集了幾十萬人”“人如海，歌如潮”這些句子，理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。抓住人們表達喜悅的方式，如“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”；“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌”這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，所以學生在反復(fù)的朗讀中，學會感悟課文內(nèi)容，學會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。
（三）再創(chuàng)情境，升華情感。
對文本有了一定的理解，再次回到xxxx年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
（四）學習采訪（師生互動，生生互動）。
（四）。
總結(jié)。
最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學習：“讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大”。
二年級我們成功了說課稿篇二
那一天，我們得到了成功，也懂得了合作。
那是在小學六年級的時候，年段統(tǒng)一舉行了一場廣播操比賽。教師對此十分重視，甚至不惜犧牲語文課的寶貴時間用來排練。而我們剛開始也很重視，可是因為排練把我們許多喜歡的課程都占用了，所以我們對此十分有意見。排練的時候故意不站直，隊伍故意不排整齊。教師見狀，急了，大聲提醒我們，我們還是故意不排整齊，直到教師火了，開始大聲訓斥我們，我們才慢慢地排隊。
可想而知，我們這樣排練的結(jié)果就是——我們班得了倒數(shù)第一?；氐桨嗌现螅覀兌伎蘖?，因為這樣在別班面前肯定抬不起頭，這對我們來說完全是一種恥辱！教師覺得我們是因為緊張沒發(fā)揮出實力，就沒有過多地責怪我們。
從這件事以后，我了解到，班級的榮譽感不單是個人的，更多的是團體的。因為班級的成就是靠所有同學的努力得來的。
巧得很，沒過多久，學校舉辦了一場列隊比賽。這一次，教師也很體諒我們，他只拿了語文課和體育課來給我們排練。我們則聽從教師的指揮，認真地做好每一個動作，如果有同學不認真，我們就主動盯著他訓練。
最終，到了比賽這一天。我們都發(fā)揮出了全部的實力。踏步踏得那么整齊，口號喊得那么響亮，連校長和評委都為之一振。排行很快就出來了，我們班仍是第一，這次可是正數(shù)的哦。我們歡呼雀躍，大聲喝彩。
“人生中苦難的淬煉，如浴火的鳳凰，更能展現(xiàn)風華。但在苦難中，如何繼續(xù)秉持著歡樂的心境，才是最重的。”這句話深深地烙印在我心中。歡樂其實很簡單，只是源自于內(nèi)心要與不要罷了。我認為，真正的歡樂，是當你和伙伴取得成功的時候。
二年級我們成功了說課稿篇三
張校長：呂老師執(zhí)教的人教版標準實驗教材第三冊第11課《我們成功了》，描述的是xxxx年夏天的那個不眠之夜，我們十三億華夏兒女為之自豪，激動的北京申奧成功之后的沸騰景象。非常具有時代感。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動，維護祖國的榮譽，發(fā)揚奧林匹克精神的思想感情。從教學目標制訂準確，重點突出。課文中，作者以強烈的愛國主義激情描繪了北京申奧成功這一歷史重要時刻。課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。古老師正是抓住了這一特點，確定學習目標為：
1、認識18個生字，書寫兩個生字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會申奧成功后人們的歡樂、激動和自豪。對本課的知識目標和情感目標都做出了簡潔而明確的制訂，體現(xiàn)了教材的特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。教學目標明確地體現(xiàn)在之后的每一教學環(huán)節(jié)中，并為識字和朗讀這兩個重點內(nèi)容保證了充分的時間。
王校長：呂老師教學過程井然有序，思路清晰。這堂課的整個教學以“情”為主，在讀中感悟，教學的思路明晰，線條簡潔。教學結(jié)構(gòu)的安排分為創(chuàng)設(shè)情境——學習生字——指導朗讀——指導書寫四個大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配也比較合理。給了學生充分活動的時間。
賈主任：從生字的學習和朗讀的.訓練中，都能看出循序漸進的層次，比如從詞語“不約而同、幾十萬、聚集、”；到句式“人如海，歌如潮”；再到句群“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”老師的指導是層層深入，為學生的感情抒發(fā)搭建了一個寬松的平臺。
王xx老師：良好的教學效果。這堂課，讓孩子們增強了民族自尊心和自豪感；借助現(xiàn)代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，化無形為有形，化抽象為具體，再讓學生走進文本，收到了預(yù)期效果。
陳xx老師：最后提出一個值得考慮的問題：對孩子回答問題后或朗讀后的評價，還應(yīng)該更多樣化一些，更真誠一些。
二年級我們成功了說課稿篇四
張校長：呂老師執(zhí)教的人教版標準實驗教材第三冊第11課《我們成功了》，描述的是20xx年夏天的那個不眠之夜，我們十三億華夏兒女為之自豪，激動的北京申奧成功之后的沸騰景象。非常具有時代感。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動，維護祖國的榮譽，發(fā)揚奧林匹克精神的.思想感情。
從教學目標制訂準確，重點突出。課文中，作者以強烈的愛國主義激情描繪了北京申奧成功這一歷史重要時刻。課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。古老師正是抓住了這一特點，確定學習目標為：
1、認識18個生字，書寫兩個生字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會申奧成功后人們的歡樂、激動和自豪。對本課的知識目標和情感目標都做出了簡潔而明確的制訂，體現(xiàn)了教材的特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。教學目標明確地體現(xiàn)在之后的每一教學環(huán)節(jié)中，并為識字和朗讀這兩個重點內(nèi)容保證了充分的時間。
王校長：呂老師教學過程井然有序，思路清晰。這堂課的整個教學以“情”為主，在讀中感悟，教學的思路明晰，線條簡潔。教學結(jié)構(gòu)的安排分為創(chuàng)設(shè)情境——學習生字——指導朗讀——指導書寫四個大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配也比較合理。給了學生充分活動的時間。
賈主任：從生字的學習和朗讀的訓練中，都能看出循序漸進的層次，比如從詞語“不約而同、幾十萬、聚集、”；到句式“人如海，歌如潮”；再到句群“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”老師的指導是層層深入，為學生的感情抒發(fā)搭建了一個寬松的平臺。
王xx老師：良好的教學效果。這堂課，讓孩子們增強了民族自尊心和自豪感；借助現(xiàn)代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，化無形為有形，化抽象為具體，再讓學生走進文本，收到了預(yù)期效果。
陳xx老師：最后提出一個值得考慮的問題：對孩子回答問題后或朗讀后的評價，還應(yīng)該更多樣化一些，更真誠一些。
二年級我們成功了說課稿篇五
張校長：呂老師執(zhí)教的人教版標準實驗教材第三冊第11課《我們成功了》，描述的是20xx年夏天的那個不眠之夜，我們十三億華夏兒女為之自豪，激動的北京申奧成功之后的沸騰景象。非常具有時代感。表達了中國人民熱愛奧林匹克運動，維護祖國的榮譽，發(fā)揚奧林匹克精神的思想感情。
從教學目標制訂準確，重點突出。課文中，作者以強烈的愛國主義激情描繪了北京申奧成功這一歷史重要時刻。課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。古老師正是抓住了這一特點，確定學習目標為：1、認識18個生字，書寫兩個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會申奧成功后人們的歡樂、激動和自豪。對本課的知識目標和情感目標都做出了簡潔而明確的制訂，體現(xiàn)了教材的特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。教學目標明確地體現(xiàn)在之后的每一教學環(huán)節(jié)中，并為識字和朗讀這兩個重點內(nèi)容保證了充分的時間。
王校長：呂老師教學過程井然有序，思路清晰。這堂課的整個教學以“情”為主，在讀中感悟，教學的思路明晰，線條簡潔。教學結(jié)構(gòu)的安排分為創(chuàng)設(shè)情境——學習生字——指導朗讀——指導書寫四個大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配也比較合理。給了學生充分活動的時間。
賈主任：從生字的學習和朗讀的訓練中，都能看出循序漸進的層次，比如從詞語“不約而同、幾十萬、聚集、”；到句式“人如海，歌如潮”；再到句群“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”老師的指導是層層深入，為學生的感情抒發(fā)搭建了一個寬松的平臺。
王**老師：良好的教學效果。這堂課，讓孩子們增強了民族自尊心和自豪感；借助現(xiàn)代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，化無形為有形，化抽象為具體，再讓學生走進文本，收到了預(yù)期效果。
陳**老師：最后提出一個值得考慮的問題：對孩子回答問題后或朗讀后的評價，還應(yīng)該更多樣化一些，更真誠一些。
二年級我們成功了說課稿篇六
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
2、教學目標：
本節(jié)課教學目標的確定力圖體現(xiàn)學為主體的新理念，（1）、進一步鞏固生字新詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。（3）重視學生民族自豪感的培養(yǎng)。依據(jù)學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學得語言。
3、重、難點：
a、鞏固識字。
b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
c、增強學生民族的自尊心和自豪感。
4、教學準備：
因為教學需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學。
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學情，在教學中，使用多媒體課件運用形象生動的畫面吸引學生，激發(fā)學生學習的興趣，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。盡量遵循學生的認知規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。
在教學中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。
針對課文內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和實際情況，我設(shè)計了以下幾個教學步驟：
（一）鞏固字詞。
鞏固識字是教學的難點。由于認字量大，學生認過的字必須及時的復(fù)習鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學生好表現(xiàn)，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。讓學生不僅會讀、會寫還要學會運用。
（二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
于是在這里，我先讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道“北京申奧成功”對我國有著深遠的意義。
（播放錄像）單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。
指導學生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”，引導學生聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如：“天安門廣場上聚集了幾十萬人”“人如海，歌如潮”這些句子，理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。抓住人們表達喜悅的方式，如“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”；“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌”這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，所以學生在反復(fù)的朗讀中，學會感悟課文內(nèi)容，學會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。
（三）再創(chuàng)情境，升華情感。
對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
（四）學習采訪（師生互動，生生互動）。
（四）總結(jié)：
最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學習：“讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大”。
二年級我們成功了說課稿篇七
一、說教材：
1、教材分析。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
2、教學目標：
本節(jié)課教學目標的確定力圖體現(xiàn)學為主體的新理念，（1）、進一步鞏固生字新詞。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。（3）重視學生民族自豪感的培養(yǎng)。依據(jù)學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學得語言。
3、重、難點：
a、鞏固識字。
b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
c、增強學生民族的自尊心和自豪感。
4、教學準備：
因為教學需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學。
二、說教法：
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學情，在教學中，使用多媒體課件運用形象生動的畫面吸引學生，激發(fā)學生學習的興趣，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。盡量遵循學生的認知規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。
三、說學法。
在教學中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。
四、說教學過程。
針對課文內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和實際情況，我設(shè)計了以下幾個教學步驟：
（一）鞏固字詞。
鞏固識字是教學的難點。由于認字量大，學生認過的字必須及時的復(fù)習鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學生好表現(xiàn)，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。
讓學生不僅會讀、會寫還要學會運用。
（二）朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
于是在這里，我先讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道“北京申奧成功”對我國有著深遠的意義。
（播放錄像）單憑課文中的描述是抽像的`，但北京申奧成功的實況錄像卻將孩子們帶入了207月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。
指導學生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”，引導學生聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如：“天安門廣場上聚集了幾十萬人”
“人如海，歌如潮”這些句子。
了！我們愛北京！祖國萬歲！’”；“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌”
這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，所以學生在反復(fù)的朗讀中，學會感悟課文內(nèi)容，學會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。
（三）再創(chuàng)情境，升華情感。
對文本有了一定的理解，再次回到年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
（四）學習采訪（師生互動，生生互動）。
（五）總結(jié)：
最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學習：“讓我們祝福北京，更加美麗富饒；祝福祖國，更加繁榮強大”。
二年級我們成功了說課稿篇八
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
2、教學目標：
本節(jié)課教學目標的確定力圖體現(xiàn)學為主體的新理念，(1)、進一步鞏固生字新詞。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。(3)重視學生民族自豪感的培養(yǎng)。依據(jù)學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，學得語言。
3、重、難點：
a、鞏固識字。
b、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
c、增強學生民族的自尊心和自豪感。
4、教學準備：
因為教學需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學。
根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學情，在教學中，使用多媒體課件運用形象生動的畫面吸引學生，激發(fā)學生學習的興趣，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。盡量遵循學生的認知規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。
在教學中,采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會文中蘊涵的濃濃的愛國熱情。
針對課文內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點和實際情況，我設(shè)計了以下幾個教學步驟：
(一)鞏固字詞。
鞏固識字是教學的難點。由于認字量大，學生認過的字必須及時的復(fù)習鞏固，并不斷的鞏固。因為低年級學生好表現(xiàn)，好勝心比較強，所以我采用了搶讀、賽讀、開火車讀、選詞說話等鞏固字詞的方式。讓學生不僅會讀、會寫還要學會運用。
(二)朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
于是在這里，我先讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀，在初讀的過程中提出自己不懂的地方。，教師相機簡介申奧背景，讓學生明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道“北京申奧成功”對我國有著深遠的意義。
(播放錄像)單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實況錄像卻將孩子們帶入了2001年7月13日那個不眠之夜。讓他們親眼目睹全國人民的歡呼，切身感受所有華人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的`愛國熱情和民族自豪感。
指導學生逐段的抓住提示性的語言去朗讀，如第一自然段中“人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”，引導學生聯(lián)系上下文理解“不約而同”的意思，從中體會：聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國人都滿懷激動、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動人心的一刻。抓住描寫人多的語句，如：“天安門廣場上聚集了幾十萬人”“人如海，歌如潮”這些句子，理解并體會全國人民的心情都是一樣的激動。抓住人們表達喜悅的方式，如“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中，一遍一遍高呼‘我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!’”;“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌”這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情。
采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。學生逐漸的讀熟，讀出感情，甚至能夠熟讀成誦。特別是在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，所以學生在反復(fù)的朗讀中，學會感悟課文內(nèi)容，學會在讀中體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。
(三)再創(chuàng)情境，升華情感。
對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。
(四)學習采訪(師生互動，生生互動)。
(五)總結(jié)。
最后在大家深情的祝愿中結(jié)束本課學習：“讓我們祝福北京，更加美麗富饒;祝福祖國，更加繁榮強大”。
二年級我們成功了說課稿篇九
教學目標1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
重點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
難點1、認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學過程第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境導入。
1、板書“成功”，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么?
4、總結(jié)學生感想導人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知。
1、畫讀。
a.自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b.請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a.同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
三、指導識字。
1、課件出示生字，學生自讀。
2、擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
3、小組合作，不認識的字請教同學。
4、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專傳軍揮。
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時。
一、談話。
(1)聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的。
奧運會比賽項目。
(2)你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟。
(1)細讀課文，進入課文描繪的情境。
(2)舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
(3)假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再在全班表演。
三、鞏固練習。
(1)用本課要求寫的字口頭或書面組詞?！?。
(2)讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
(3)口頭或書面填空：海洋()北京()人們()祖國人如()歌如()。
四、記字、寫字。
(1)給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。
(2)小組商量如何記字形，如何正確書寫。
(3)分組檢查學習結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
(4)全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
(5)練習書寫。教師有重點地進行指導。
五、拓展活動。
作業(yè)布置讓學生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
2008年奧運會在中國北京舉行。
教學后記通過多媒體課件展示，讓學生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學生永遠記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
二年級我們成功了說課稿篇十
線段對二年級學生來說是比較抽象和難以理解的。教材注重學生的體驗，在體驗的基礎(chǔ)之上通過大量表象的支持，從而獲得對線段特征的直觀認識。在教學過程中，我注重讓學生經(jīng)歷認識線段的活動過程，注重培養(yǎng)學生的初步實踐能力和想象力，充分感受生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。
1、重視探索實踐。
課始，我讓學生動手實踐：想辦法讓桌上彎曲的毛線變直，再變換方向拉一拉，讓學生充分感知線段的本質(zhì)特征。在折線段時，我向?qū)W生提供了充足的時間和空間，讓學生用一張長方形紙折出一條線段，并比較其長短。讓學生比較中初步感知線段是有長短的。在畫線段時，我也是放手讓學生自己去探索畫線段的工具、方法和注意點。整個學習過程中，我很重視學生的探索實踐，讓學生在做中學、做中思、做中悟。
2、注重聯(lián)系生活。
生活中的問題情境能激起學生對新知識學習的熱情，讓學生親近數(shù)學，對數(shù)學感興趣。首先，我直接讓同學們觀察毛線在桌子上的自然狀態(tài)，再讓他們想辦法怎么樣能讓它變直，讓學生感知直。其次，在認識了線段的基本特征后，我讓學生找一找：生活中哪些物體的邊也可以看成線段?學生找的熱情很高，找出了許多。最后，我又展示了一些學生熟悉的用線段圍成的圖案，如：五角星、松樹、房子等等。整節(jié)課，我盡量的聯(lián)系學生的生活實際，幫助學生來理解、認識線段。
這節(jié)課還存在許多不足之處：
1、教師的語言不夠精練、明確。對于二年級小學生來說，有些問題我提的不夠明白，造成了小學生的思路不夠完整、清晰。從而導致課堂上學生多處出錯。
2、在總結(jié)線段的特征時，絕大部分的同學能夠回答出來“直”的特點，“兩個端點”不能很順利的說出來?？赡苁俏以诮虒W“兩個端點”的過程中沒有引入好強調(diào)的還不夠!由于課前沒想到會出現(xiàn)這種情況，當時有點措手不及。
3、教學時間沒有把握好，導致在處理給出四個點問能畫出幾條線段時，沒有講解到位!沒有能及時總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
4、重點沒有突出到位!還需努力!
二年級我們成功了說課稿篇十一
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教材，二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。這篇課文主要描寫了2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。本課教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強學生民族的自信心和自豪感。
我在教學《我們成功了》這一課時，從許多方面進行了成功的探討，收到了較好的教學效果，課后，我進行了認真的反思，認為比較成功的地方主要有以下幾點：
一、以讀為本，以讀促解。
二、做好評價，以評促說。
三、首尾照應(yīng)，交相回映。
持的教學思想，在實際的教學中，如何更好地體現(xiàn)這一點，是我們不斷努力的方向，我愿不斷學習不斷進步，與新課程共成長。
二年級我們成功了說課稿篇十二
在教學中，我把讀的權(quán)利交給學生，把讀的時間還給學生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。基于這點考慮，在教學中我既充分發(fā)揮范讀與指導讀的作用，又尊重學生獨特的情感體驗。在第二自然段教學中，根據(jù)句式特點，設(shè)計了引讀、接讀的朗讀方式。“登山則情滿于山，看海則意溢于海?！痹诶蠋燂枬M熱情的感召下，全班學生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”此時此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們在朗讀，不如說他們在用心感受。在學生、教師、文本之間對話的過程中，學生們對課文的感悟得到提升。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標實現(xiàn)有機的整合。
這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。在學生從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之后，我適時向同學推薦適合描寫這個情境的成語：歡聲雷動欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌。這種設(shè)計把課程標準中積累的目標落到了實處。
二年級我們成功了說課稿篇十三
《我們成功了》一課，作者以強烈的愛國主義激情記錄下了我國申奧成功這一歷史重要時刻。課文中的每一句話，都浸泡著作者濃濃的愛國情。
語言訓練是語文教學之本。學習語言，理解和運用語言是小學生聽說讀寫能力提高的重要保證，我們努力透過語言，感受思想；學習語言，理解深意；品評語言，受到震撼。在《我們成功了》這一課教學中，我注意：
本課中有三個語言訓練點，分屬三個語言訓練層次：即詞語“幾十萬”；句式“人如海，歌如潮”；句群“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”在每一個層面的重敲，都是在為低年級學生打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的。
語言訓練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，申奧成功是一幕幕激動人心的場面。為了豐富文本的內(nèi)涵，適時引入了活水資源——音像資料。它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了。再結(jié)合課文為學生的語言學習預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓練序列，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）——錘煉思維（體會三個口號之間的語序），學生進入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
適時的練筆是情感的升華，是學生內(nèi)心的情感抒發(fā)。在課文的最后，想象20xx年的北京是怎樣的情景，學生活學活用：“北京是歡樂的海洋，”“體育場館里，人如海，歌如潮?！薄叭藗儞]舞著國旗，一遍遍呼喊：‘我們勝利了，我們又拿金牌了，祖國萬歲?！?/p>
二年級我們成功了說課稿篇十四
2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領(lǐng)導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶?；顒油葡蚋叱?。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
教學目標：
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
三、自學交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導朗讀課文，感悟課文。
1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧?。ㄖ腥A世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導人也來到了人群中，（江澤民等……）學生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱――我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。）。
教學反思。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的.愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學生，利用小組合作學習，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現(xiàn)了“361”快樂課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學生在讀中掌握課文內(nèi)容，在學生匯報在天安門廣場聽到了什么？學生找到了這句“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”為了讓學生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領(lǐng)讀的。“這次申奧成功多么令人激動啊，男同學高呼?！?？男生就自豪地高呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”接著我領(lǐng)讀：“女同學高呼?！迸⒆颖M情呼喊”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”我又說：“人們揮舞著國旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”最后我煽情地說：“從18雅典奧運會到2008年中國奧運會，整整1，圓了中國百年奧運夢想，人們從心底高呼”全班同學感情更激動地高呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強了學生民族的自尊心和自豪感。
3、營建情感切入點：
語言訓練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，在學生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結(jié)合課文為學生的語言學習預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓練序列，即：理解詞匯（幾十萬）――品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會三個口號之間的語序），學生進入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
二年級我們成功了說課稿篇十五
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
語文課程標準提出：閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。確實，學生年齡小，很難把握人物的心理動態(tài)，老師也不可能完完全全地幫助學生進行分析，為了能使學生投入角色，從中有所感悟和思考，獲得思想啟迪。我把本課的單任務(wù)設(shè)定為：抓畫面訓練提高學生的朗讀能力。
崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學要培養(yǎng)讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導”。在這個理念的指導下，我確定了以下教學目標，知識與技能：有感情地朗讀課文。過程與方法：通過畫面訓練學生的朗讀能力。情感態(tài)度與價值觀：1、體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、增強民族自尊心和自豪感。
我的教學主線為以朗讀為主線，指導——練習——展示。フ個教學流程我劃分了以下四個板塊：
申辦奧運成功的那一年，我們的學生還沒有出世。對當時的情形并不了解，更重要的是這些孩子并不明白，申辦奧運會成功意味著什么。這是他們生活上的空白區(qū)。蘇霍姆林斯基曾說：“不能把小孩子的精神世界變成單純的學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會變得不堪忍受，他不僅應(yīng)該是一個學生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！蔽矣X得這一課，如果讓孩子適當?shù)亓私庵袊贽k奧運的艱辛，在歷史上，中國的奧運之旅是的漫長而艱難，更能讓孩子覺得語文與生活相通，文人所關(guān)注的問題也是生活中億萬人同樣關(guān)注的話題，使之愛上這門學科。所以我設(shè)置了第一個板塊：鏈接資料，導入課題。課前，給孩子布置了回家的作業(yè)：
1、查閱相關(guān)資料，了解奧運會的知識，知道北京申辦奧運會的歷史意義。
2、采訪自己的家人，了解當年北京申奧成功時，他們激動的心情和當時他們歡慶的場面。
積累了這些材料后，孩子們就能在開課的談話時很容易明白，申奧的成功不僅證明了我國正日益強大，申奧成功也會為我國以后的發(fā)展起到不可估量的促進作用。知道“北京申奧成功”對我國有著深遠的意義。此時，我播放申奧成功時的錄像將孩子們帶入了2001年7月13日那振奮人心的日子，切身感受當時在場的人的激動和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國熱情和民族自豪感。反復(fù)激動地喊出課題“我們成功了!”
二、領(lǐng)著學生學習朗讀的方法。
以一二段為例，指導方法。在教學中，我們利用畫面逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導學生一步步體驗課文情感。我們設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
1首先老師采訪：孩子們，中國北京經(jīng)過激烈的競爭，終于獲得了成功，當時你的家人是怎么做呢?通過引導孩子鏈接自己家人的畫面，設(shè)身處地想象北京的人們歡慶的畫面。
2、指名讀第一二段，學生閉上眼睛再想象。
3、出示文中的插圖和當時人們歡慶的畫面，請學生說畫面，體會當時人們的心情。這樣讓孩子先走入文字，根據(jù)自己的生活閱歷和文字來想象畫面，然后通過真實的聲象，讓孩子們身臨其境，感受畫面，孩子的體驗會逐漸深入。再讓孩子來讀文字，就能入情入境了。
在指導方法的過程中采取多種多樣的形式來練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對讀，加動作讀等等。每次讀完后，及時的點評反饋。通過充分的有層次的朗讀，學生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動，為祖國強大而驕傲，為身為一個中國人而自豪。
三、小組合作，通過朗讀展示表演畫面。
讓學生看看中華世紀壇前的慶祝盛典，誰來到了人們的中間，讓學生體會領(lǐng)導人也來到人民中間參加歡慶活動是一件多么偉大、自豪的事。用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。
(2)然后小組內(nèi)互相讀讀，評評、議議，并加上動作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動作。練習充分后,小組展示表演讀(讓學生飽含激情的用動作、語言來抒發(fā)自己強烈的向往和無比的興奮、無比自豪的心情)。
這一板塊我給予了學生充分自主的空間，所以學生在反復(fù)的朗讀表演畫面中，學會感悟課文內(nèi)容，學會在讀中想象畫面，體會領(lǐng)會文中蘊涵的愛國熱情。
四、再品畫面，升華情感。
1、“我們成功了”，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國成功了!世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。出示2008年北就奧運會的一些精彩畫面。這些都是孩子們非常熟悉的畫面了，內(nèi)心肯定很激動。教師趁機發(fā)散語言：此時，你想對北京說什么?對祖國說什么?愛國之情溢于言表。
然后讓孩子把此刻的心情都融入到課文的語言中，再次回到2001年7月13日的夜晚，感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。從而使學生的民族自豪感進一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，以飽滿的`激情朗讀課文，回歸整體。
本課時的教學，我運用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用情境教學法，從激發(fā)學生興趣入手，突出學生為主體，指導學生利用畫面、想象畫面，有理解地朗讀、感悟，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在情境中深入地理解了詞句，在畫面中深入地打開同感的閥門，激起愛國之情和民族自豪感。由于我們二年級語文組人少力薄，對這節(jié)課的思考肯定有許多不足之處，為我們共同的進步，我懇請得到各位領(lǐng)導、老師的真知卓見!
二年級我們成功了說課稿篇十六
教學目標：
1.指導學生自主學習字詞，會認14個生字，會寫10個生字，并結(jié)合詞語的學習，理解字義，識記字形。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3.培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。
重點難點：
1.教學重點：識字寫字。
2.教學難點：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感。
教學準備：
有關(guān)文中重點詞句的資料、字詞卡片、田字格。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時：
認識14個生字，學會寫“申、匹、互、相、京”五個生字。正確朗讀課文。
第二課時。
一、聯(lián)系實際，感知成功。
1、剛才老師拿到一份神秘的單子，想不想聽聽?
郭羽同學在乒乓球比賽中獲得了第一名的好成績。
翟翊呈在書法比賽中獲得二等獎。
在跳繩比賽中，我們班獲得全校總分第一......
我想問問大家，聽到這些消息你的心情怎樣?
是啊，高興、激動，不論是個人還是集體，只要是通過努力獲得成功，大家的心情都是一樣的。在20xx年7月13日的夜晚，我們的祖國媽媽申辦奧運會成功了，作為她的孩子，你高興嗎?讓我們高興地歡呼——我們成功了!
這節(jié)課，我們有三個任務(wù)：
1、復(fù)習認識的生字;。
2、學習有感情地朗讀課文;。
3、學會寫5個生字。通過你的努力，你能獲得成功嗎?
二、深入文本，走近成功。
(一)、復(fù)習詞語：
喜訊不約而同聚集揮舞高呼擊掌。
互相擁抱激動淚水歌唱飄揚。
開火車讀——搶讀——齊讀——結(jié)合課文內(nèi)容用其中的一個或幾個詞語說話。
(二)、了解奧運：
學生說自己對奧運的了解，教師補充：全世界的運動會，每四年才舉行一次，申辦的國家很多，只有最強大的國家才能獲得成功。早在1993年中國就申辦過奧運會，但是以兩票之差落選了，失敗之后我們沒有放棄，繼續(xù)努力，在相隔八年之后，人們又一次坐在電視機前，等待著結(jié)果，所有的中國人都盼望著中國能贏。當國際奧委會主席宣布獲得20奧運會的舉辦城市是中國北京的時候，人們會是怎樣的高興、激動啊!讓我們一起走進歡樂的人群。
(三)、朗讀課文，感悟內(nèi)容。
1、理解感悟第一自然段。
齊讀第一自然段。你從哪些詞語中體會到了人們的歡樂?再小聲讀一讀，畫一畫。
(1)理解“不約而同”，(結(jié)合課文內(nèi)容——練習說話)。
(2)“涌”，你見過什么涌?人們?yōu)槭裁床患s而同地涌上街頭?
(3)換詞、比較理解“北京立刻變成了歡樂的`海洋”。
(4)生嘗試朗讀，應(yīng)該重點讀好哪幾個詞?指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋。”讀出喜悅的心情。
2、理解感悟課文二、三自然段。
北京的哪些地方變成了歡樂的海洋?人們是怎樣表達他們的歡樂之情的?默讀二、三自然段，畫出人們動作的詞語，并跟著做一做。
(1)天安門廣場。
a、天安門廣場聚集了幾十萬群眾。請一生朗讀，評價，指導讀好“幾十萬”。(聯(lián)系實際，校門后接送孩子的家長多與幾十萬比較)。
b、看圖，跟做動作“揮舞”“高呼”。
教師引導：為什么高呼“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”?我們申辦奧運會成功了，高興!奧運會要在北京舉行，作為北京人很自豪!能夠申辦成功說明我們的祖國媽媽日益強大，我們祝福祖國萬歲!
c、一遍遍高呼。(在申奧成功的那一刻，我們對自己說——我們對所有的中國人說——讓我們大聲地告訴全世界——)。
(2)中華世紀壇。
a、“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。
拓展練習：用簡潔的語言進行打比方使句子更加生動。
經(jīng)霜的楓葉紅似(火);豐收的棉花白如(雪);。
祖國的山河美如(畫);。
你還能說嗎?練習冊相關(guān)練習。
b、人們又是用哪些動作表達自己高興的心情的?(為什么只擊掌，不擁抱?)講述：人們聽到申奧成功的消息，所有的中國人都為祖國媽媽感到驕傲，激動之情無以言表，唯有相互擁抱表達自己的激動。
(我們流過傷心的、難過的淚水，我們還可以流下高興的、激動的淚水)。
c、小組內(nèi)朗讀并展示。
3、年，全世界的運動員將齊聚北京，而此刻，大家好像看到——奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
4、讓我們再次回到申奧成功的那一刻去感受那份喜悅，師生共同朗讀全文。
(四)、寫字指導。
1、即將飄揚的奧林匹克旗幟見證了我們祖國的強大，我們學著寫一寫“揚”。隨機引出“擁抱”。
2、人們不僅擁抱，還流下了激動的淚水——書寫“淚”、同偏旁的字“洋”。
3、比較“揚、洋”。
三、暢談收獲，總結(jié)成功。
1、這節(jié)課你收獲成功了嗎?
2、經(jīng)過大家的努力，20xx年7月13日我們申奧成功了!經(jīng)過努力的拼搏，2008年中國成功舉辦了奧運會，共獲得51枚金牌，穩(wěn)居世界第一，我們可以再一次自豪地向全世界宣布——我們成功了!
四、板書設(shè)計。
幾十萬揮舞高呼。
歡樂的海洋。
人如海擊掌擁抱。
歌如潮流淚歡呼。
二年級我們成功了說課稿篇十七
知識教學點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
能力訓練點。
培養(yǎng)學生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學重難點。
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
課時安排。
2課時。
第2課時。
教學設(shè)計。
（一）談話導入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情。
景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3、看過的同學當時心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的`情景是否和你看到的畫面一樣。
教學設(shè)計。
學生讀書，教師巡視指導。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
5、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。
（五）識字寫字。
1、在朗讀重點詞句中指導認讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導。
實踐活動。
“我為20xx年奧運出力”
讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為20xx年奧運會做些什么。
課后記載。
二年級我們成功了說課稿篇十八
人們不約而同地涌上街頭，北京立即成了歡樂的海洋，慶祝北京申辦奧運成功。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高聲歡呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
7月13日的夜晚，北京申辦奧運會成功。喜訊傳來，北京人民到處歡歌笑語、人潮如涌、熱淚橫飛.從這歡樂的`場面背后所折射出來的是中國人近百年的主辦奧運會的夢想成真；所透露出的是中國的綜合國力在國際上得到了應(yīng)有的承認；所表露出來的是中華兒女的拳拳愛國之心。
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