教案應(yīng)該合理安排教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。為了更好地幫助大家理解教案的編寫過(guò)程，下面是一些示例。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇一
1．會(huì)用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。
2．體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
3．學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。
1．“猜調(diào)”的音樂(lè)。
2．課前欣賞旋律。
3．日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說(shuō)名稱。
1．聽音樂(lè)說(shuō)名稱。
師：這首好聽的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。（老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱）。
2．闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。
二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。
1．看課件你看到了誰(shuí)？看第一頁(yè)。
2．你看到了誰(shuí)？這是一首對(duì)歌，是輪著唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么？小乖乖來(lái)小乖乖，女孩說(shuō)給男孩猜。
3．她在問(wèn)什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹上？
4．誰(shuí)來(lái)了？他在答什么？小乖乖來(lái)小乖乖，女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來(lái)。
看圖譜念歌詞，分男女生練。
三、第三關(guān)：唱歌詞。
1．你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著老師學(xué)，看著電腦學(xué)，看著圖譜學(xué)，聽著錄音學(xué)）。
幼兒自主學(xué)習(xí)（思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí)）。
2．幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3．幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看風(fēng)景。
1．唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)。
2．唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)。
3．唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)。
五、唱給老師聽得獎(jiǎng)勵(lì)（思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么）。
1．將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞：
小乖乖來(lái)小乖乖，
女孩說(shuō)給男孩猜。
什么圓，在天上。
哪樣圓，在樹上。
小乖乖來(lái)小乖乖，
女孩說(shuō)給男孩猜。
太陽(yáng)圓圓在天上，
桔子圓圓在樹上嘍來(lái)。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇二
1、熟悉樂(lè)曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
：創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè)。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能動(dòng)呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
1、第一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒聽音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>
教師：“孩子們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們餓了嗎？媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧！”
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇三
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進(jìn)一步用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
鋼琴。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽》、
2、律動(dòng)練習(xí)：《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導(dǎo)幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）。
2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作，表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節(jié)除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧！
（“六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂(lè)的。）。
4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？
5、參與表現(xiàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來(lái)吧！預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇四
1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。
2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
能與同伴合作表演，學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件，幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
3.發(fā)生練習(xí)。
1=c――f2/434︱5—︱555︱555︱5432︱。
小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
1—‖。
啦。
二、基本部分。
1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容，引起興趣。
2.教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)聽后回答問(wèn)題。
提問(wèn)：
(1)歌曲是幾拍子的?
(2)歌曲里說(shuō)了一件什么事?
3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。
4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會(huì)為止。
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。
6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。
(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。
(2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。
(3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。
7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。
2.下課休息。
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的'辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話？后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲，我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
本文擴(kuò)展閱讀：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇五
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
一、幼兒探索撕紙。
1、請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2、針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）
3、請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6、這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1、你們看到了什么？……
2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3、如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫）
4、請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇六
1、根據(jù)圖譜暗示，拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏，并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂(lè)的配器方案。
3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng)，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。
1、大圖譜一張，束花，樂(lè)器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個(gè)。
2、錄好的音樂(lè)帶、錄音機(jī)或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《捏面人》。
鼓勵(lì)幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動(dòng)作展示給客人老師聽。
教師小結(jié)：“真不錯(cuò)！今天，老師還給你們帶來(lái)了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂(lè)一遍）。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)《波基進(jìn)行曲》。
教師提問(wèn)：你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）。
教師小結(jié)：“這首曲子說(shuō)的是士兵們打勝仗回來(lái)了，來(lái)到會(huì)場(chǎng)。想想我們會(huì)用什么方式來(lái)歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來(lái)，你們?cè)囍氖謿g迎他們！
1、播放樂(lè)曲第一段。
（1）、提問(wèn)：你是用什么節(jié)奏拍的？（個(gè)別幼兒示范）。
教師出示節(jié)奏卡××|×××‖，請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)。
（2）、傾聽第一段音樂(lè)，并出示圖譜第一段。
教師：“來(lái)，我們跟著音樂(lè)試試看！”
2、傾聽音樂(lè)第二段。
教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們?cè)鯓佑悯r花來(lái)歡迎他們呢？大家試一試！
（1）、傾聽音樂(lè)第二段，幼兒自由舞動(dòng)花束。
教師提問(wèn)：你是用怎樣的節(jié)奏來(lái)歡迎他們的？（幼兒示范）。
（2）、聽第二段音樂(lè)，幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動(dòng)作。
3、出示圖譜后半部分。
教師提問(wèn)：“她們走來(lái)的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節(jié)奏是一樣的?！?/p>
（1）、聽第三段音樂(lè)，幼兒拍節(jié)奏。
教師提問(wèn)：“樂(lè)曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準(zhǔn)備了哨子。”
（2）、練習(xí)第三段節(jié)奏。
教師：真棒！瞧！又有一隊(duì)男士兵走來(lái)了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習(xí)節(jié)奏。
4、分聲部練習(xí)。
（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰(shuí)的眼睛最厲害。
（2）、集體練習(xí)一次。
（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。
（4）、集體練習(xí)第二次。
三、樂(lè)器演奏。
1、樂(lè)器演奏一次。
教師小結(jié)：結(jié)束的時(shí)候，這么多樂(lè)器的聲音還不夠響，我為你們準(zhǔn)備了大鼓，什么時(shí)候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來(lái)試一試。
2、樂(lè)器演奏第二次，并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點(diǎn)樂(lè)器演奏。
5、交換樂(lè)器演奏。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇七
通過(guò)小朋友的參與，讓他們盡可能多地在制造音樂(lè)的過(guò)程中欣賞音樂(lè)。在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)豐富、強(qiáng)化所聽到的音樂(lè)內(nèi)容.激發(fā)小朋友對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
：忍者龜
嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
勾線筆、畫紙人手一份。
1.回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解繪畫內(nèi)容，幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
3.集體演唱。看圖完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
音樂(lè)小知識(shí)：
音樂(lè)名言
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇八
班內(nèi)幼兒多來(lái)自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動(dòng)，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物，引導(dǎo)幼兒演一演、說(shuō)一說(shuō)開展活動(dòng)，從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂(lè)。
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識(shí)，并在生活中運(yùn)用。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的禮貌知識(shí)，體驗(yàn)禮貌帶來(lái)的喜悅。
幼兒從活動(dòng)中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運(yùn)用禮貌行為語(yǔ)言。
頭飾、禮貌用語(yǔ)詞卡、多媒體課件。
一、激趣引入：
音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過(guò)誰(shuí)家？可是他家關(guān)著門，你會(huì)怎么辦呢？
二、基本部分：
我們看看今天誰(shuí)來(lái)和我們一起活動(dòng)吧！
2、我們看看小羊們是如何做的（繼續(xù)播放課件）：
（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶，門會(huì)開嗎？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)喜羊羊？（戴上頭飾）門沒開。
（2）、沸羊羊：讓我來(lái)，“啪啪啪”使勁把門拍，門會(huì)開嗎？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)沸羊羊的做法？（戴上頭飾）門依然沒開。
（3）、懶羊羊：看我的，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”使勁把門踢，門會(huì)開嗎？
誰(shuí)能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法？（戴上頭飾）門為什么還沒開呢？
師小結(jié)：這么長(zhǎng)時(shí)間羊村長(zhǎng)家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來(lái)輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請(qǐng)想一想，美羊羊?yàn)槭裁磿?huì)把門敲開呢？（講禮貌）。
那我們都來(lái)像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？
小結(jié)：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應(yīng)該做個(gè)有禮貌的孩子呢？
3、學(xué)習(xí)見面時(shí)的禮貌。
（1）、師：門開了，羊村長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？
（播放課件：羊村長(zhǎng)：你們好??！快請(qǐng)進(jìn)！都請(qǐng)坐吧！喝點(diǎn)飲料、吃點(diǎn)水果吧！小羊們：謝謝村長(zhǎng)?。?/p>
（2）、請(qǐng)小朋友分組演一演。（師巡視引導(dǎo)，合理即可，不必千篇一律）。
小朋友與小羊們都學(xué)會(huì)了做個(gè)有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應(yīng)用呀！今天的活動(dòng)就到這里吧，我們應(yīng)該說(shuō)什么？（再見）。
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說(shuō)的，找到后說(shuō)給大家聽好嗎？
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇九
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。
3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。
2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。
（一）在音樂(lè)《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。
（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。
1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。
2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
4.教師范唱歌曲的后半段。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（2）教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
（4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來(lái)聽一聽歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
2．教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
3．教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法？
上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢？）4．幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。
5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
6．教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。
（四）幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè)。
1．幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。
2．教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的樂(lè)趣。
教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？
1．這首歌曲旋律富有濃郁的.新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂(lè)性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤?，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3．以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4．在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十
《彼得與狼》是一部音樂(lè)童話劇，劇中采用不同樂(lè)器的音色，如長(zhǎng)笛（小鳥）、圓號(hào)（狼）、弦樂(lè)（彼得）、木管小號(hào)（獵人）等來(lái)表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十一
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0——9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
（幼兒說(shuō)出數(shù)字，教師貼在黑板上。）
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)？”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
3、回憶生活中更多的數(shù)字
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂(lè)開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。
五、結(jié)束：
教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十二
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對(duì)生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
一、以角色導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。
（出示聰聰）師：“它是誰(shuí)？”它有一個(gè)好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來(lái)猜一猜。
孩子們對(duì)于“甜”的認(rèn)識(shí)更多的是停留在味覺的體驗(yàn)上，看來(lái)要讓孩子更好的`理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢？讓我們來(lái)聽一個(gè)聰聰?shù)墓适隆?/p>
二、欣賞故事磁帶，并嘗試?yán)m(xù)編。
1、教師有表情地講述故事的前部分，
2、提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
（2）你喜歡聰聰嗎?為什么？
3、續(xù)編故事——如果你是聰聰，當(dāng)老師、同伴幫助你時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么？
三、出示情境圖，遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師：這是什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說(shuō)什么呢？
四、討論生活中的問(wèn)題。
1、將收集到的幼兒對(duì)生活小事的處理方法換個(gè)名字，讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結(jié)果寫在黑板上。
1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語(yǔ)。
2、今天誰(shuí)是小聰聰？
1．懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。
2．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)編勞動(dòng)的律動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動(dòng)的動(dòng)作，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)我的小手會(huì)干什么？
2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。
3、師總結(jié)：小小手本領(lǐng)可大啦！
重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語(yǔ)，并盡量做到聲音整齊。
1、作客。
師：一起到淘淘家作客，發(fā)現(xiàn)了什么？（亂糟糟，沒有整理干凈。）想想辦法，幫助淘淘一起來(lái)整理。
2、創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作。
（1）掃地。
討論創(chuàng)編動(dòng)作。
聽音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）擦墻壁。
徒手做動(dòng)作。
跟著音樂(lè)節(jié)拍，有節(jié)奏的律動(dòng)。
變化動(dòng)作速度。
師：慢慢擦擦不干凈怎么辦？
幼：可以擦得快一點(diǎn)。（幼兒嘗試再次創(chuàng)編動(dòng)作）。
變換動(dòng)作方位（左邊、右邊、上面）。
（3）拖地。
移動(dòng)。
（4）洗手帕。
討論洗手帕的步驟：浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。
創(chuàng)編動(dòng)作。
聽音樂(lè)律動(dòng)。
（5）律動(dòng)“勞動(dòng)真快樂(lè)”
有順序的：例如，先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地，讓幼兒連貫地進(jìn)行三種不同勞動(dòng)的律動(dòng)。（座位上）。
中間移動(dòng)的。
3、勞動(dòng)小能手。
合作勞動(dòng)：一人先做動(dòng)作然后另一人模仿。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十四
1、通過(guò)讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。
2、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，并能感受 a段音樂(lè)的起止，能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。
圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯
師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快，很高興)
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)
(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽。(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
(2)師：你覺得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來(lái)比較慢，給人的感覺就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好，我們?cè)賮?lái)欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來(lái)畫音樂(lè)吧。(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
(3)師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)
(4)幼兒隨音樂(lè)自由地表演。(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
(1)組織幼兒聽a段音樂(lè)，感受a段音樂(lè)的起止。
師：蝴蝶來(lái)到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢? (a段音樂(lè)1次、停止)
(2)啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示a段音樂(lè)的起止。
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。(a段音樂(lè)1次、停止)
(3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示a段音樂(lè)的起止。
師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。(a段音樂(lè)1次、暫停)
四：欣賞b段音樂(lè)，結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂(lè)。
師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂(lè)一次)
五：欣賞最后一段音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。
師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(a段音樂(lè)一次)
7、完整欣賞音樂(lè)。
師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧，來(lái)，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十五
班內(nèi)幼兒多來(lái)自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動(dòng)，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物，引導(dǎo)幼兒演一演、說(shuō)一說(shuō)開展活動(dòng)，從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂(lè)。
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識(shí)，并在生活中運(yùn)用。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的禮貌知識(shí)，體驗(yàn)禮貌帶來(lái)的喜悅。
幼兒從活動(dòng)中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運(yùn)用禮貌行為語(yǔ)言。
頭飾、禮貌用語(yǔ)詞卡、多媒體課件。
一、激趣引入：
音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過(guò)誰(shuí)家？可是他家關(guān)著門，你會(huì)怎么辦呢？
二、基本部分：
我們看看今天誰(shuí)來(lái)和我們一起活動(dòng)吧！
2、我們看看小羊們是如何做的（繼續(xù)播放課件）：
（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶，門會(huì)開嗎？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)喜羊羊？（戴上頭飾）門沒開。
（2）、沸羊羊：讓我來(lái)，“啪啪啪”使勁把門拍，門會(huì)開嗎？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)沸羊羊的做法？（戴上頭飾）門依然沒開。
（3）、懶羊羊：看我的，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”使勁把門踢，門會(huì)開嗎？
誰(shuí)能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法？（戴上頭飾）門為什么還沒開呢？
師小結(jié)：這么長(zhǎng)時(shí)間羊村長(zhǎng)家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來(lái)輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請(qǐng)想一想，美羊羊?yàn)槭裁磿?huì)把門敲開呢？（講禮貌）
那我們都來(lái)像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？
小結(jié)：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應(yīng)該做個(gè)有禮貌的孩子呢？
3、學(xué)習(xí)見面時(shí)的禮貌
（1）、師：門開了，羊村長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？
（播放課件：羊村長(zhǎng)：你們好啊！快請(qǐng)進(jìn)！都請(qǐng)坐吧！喝點(diǎn)飲料、吃點(diǎn)水果吧！小羊們：謝謝村長(zhǎng)?。?/p>
（2）、請(qǐng)小朋友分組演一演。（師巡視引導(dǎo)，合理即可，不必千篇一律）
三、活動(dòng)總結(jié)
小朋友與小羊們都學(xué)會(huì)了做個(gè)有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應(yīng)用呀！今天的活動(dòng)就到這里吧，我們應(yīng)該說(shuō)什么？（再見）
四、課后延伸
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說(shuō)的，找到后說(shuō)給大家聽好嗎？
幼兒園懂禮貌教案。懂禮貌是我們應(yīng)該教導(dǎo)每一個(gè)幼兒的，懂禮貌是幼兒生活中很重要的一部分，主要是為了讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，為長(zhǎng)大以后的講文明做鋪墊。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十六
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè) 3、節(jié)奏卡兩張
一、開始部分
1、聽音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=c 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作
（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十七
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀。
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說(shuō)，小朋友知道早上見到老師要說(shuō)什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
（1）（怎么說(shuō)）寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說(shuō)什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開時(shí)要說(shuō)什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過(guò)客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）。
（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié)）看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）。
（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十八
5、即興演奏
6、聲勢(shì)（拍腿）在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用。
聲勢(shì)譜、慢四拍樂(lè)曲音帶、打擊樂(lè)器、音條樂(lè)器、鍵盤樂(lè)器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢(shì)譜。
教師帶領(lǐng)學(xué)生，做各種拍腿聲勢(shì)節(jié)奏（每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次）。
由學(xué)生帶著做。
看聲勢(shì)譜視譜拍腿，（每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握）。
放慢四拍速度的歌曲或樂(lè)曲，邊聽音樂(lè)邊看譜拍腿（每小節(jié)四遍）。
每人一件打擊樂(lè)，放剛才的錄音，請(qǐng)拿雙響筒的看譜敲（每小節(jié)四遍），其他樂(lè)器即興輕聲伴奏。
選一小節(jié)做固定音型，為童謠或已學(xué)過(guò)的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學(xué)蒙古盅碗午，即興打節(jié)奏伴奏（如加簡(jiǎn)單的動(dòng)作更好）。
拍腿聲勢(shì)加十六分音符練習(xí)。
換音條樂(lè)器（取下fb），節(jié)奏照譜（可反復(fù)數(shù)遍），音高即興，其他同學(xué)拍腿（雙響筒保留）。
分組，每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜，每架音條琴選一個(gè)固定音型，節(jié)奏樂(lè)器選一個(gè)固定節(jié)奏型，。并記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤樂(lè)器上（同樣去掉f。b音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時(shí)彈奏，其余學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
提示
音樂(lè)教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練，要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂(lè)趣、有創(chuàng)造性，并真正具有音樂(lè)性，是音樂(lè)教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個(gè)教案提供了一種可能。
幼兒園音樂(lè)教案禮貌歌篇十九
本次課程來(lái)源于日常生活，要教育寶寶從小學(xué)會(huì)懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語(yǔ)，常說(shuō)你好、謝謝、不客氣，知道在什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)什么話，比如道歉的`時(shí)候，被人感謝的時(shí)候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長(zhǎng)輩、朋友的時(shí)候哦應(yīng)該怎樣問(wèn)候，教育幼兒從小學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，并讓幼兒了解用禮貌用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份快樂(lè)。
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
1、多媒體課件。
2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾。
1、導(dǎo)入。
師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。幼：不對(duì)。
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的呢？它說(shuō)的不對(duì)，那么它應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的？它應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)沒關(guān)系（謝謝你）。
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的？它應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)謝謝你（沒關(guān)系）。
師：小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的?它應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：小兔子說(shuō)別客氣（對(duì)不起）。
師：小貓應(yīng)該怎么說(shuō)？幼：小貓說(shuō)沒關(guān)系。
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說(shuō)的呢?小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼：小兔子謝謝你。
師：小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼：小兔子說(shuō)對(duì)不起（不客氣）。
師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯(cuò)的禮貌用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。
4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語(yǔ)。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語(yǔ)。(幼兒回答)。
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說(shuō)早上好。
師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說(shuō)。
幼：對(duì)不起。
我們出去把這些禮貌用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份快樂(lè)。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，輕松愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
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