車音樂教案(實用20篇)

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車音樂教案(實用20篇)
時間:2023-11-29 16:48:06     小編:文軒

教案可以幫助教師評估和反思教學效果和質(zhì)量。教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性,使學生能夠有系統(tǒng)地掌握知識。下面是一些優(yōu)秀的教案范本,供大家參考借鑒。

車音樂教案篇一

音樂在生活中是無處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂,感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實,我們周圍的音樂也是分為好多種的,有儀式音樂,有醫(yī)療音樂,有背景音樂,還有專門給動物聽的音樂,其中,背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗,我在活動中又加入儀式音樂,以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。

重點:感受音樂在生活中的.地位和作用

難點:開始學習時,幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

解決:以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂,并進行表演。

3、積極參與活動,有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊,教師宣布進行對抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座:你為什么要做這個動作?

(介紹儀式音樂)

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

3、游戲:猜一猜

二、游戲(了解背景音樂)

錯位游戲:感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

車音樂教案篇二

情感目標:啟發(fā)學生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲,并能用簡單的肢體動作進行表演。

能力目標:學生能在輕松愉悅的學習氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

認知目標:學習和了解重音記號、圓滑線及反復跳越記號,在學會歌曲后學唱唱名。

引導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

1、音樂小屋在歡迎你歡迎我

2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。

電子琴、音樂課本

一、情境導入:

2、老師告訴你我是用它來伴奏的,其實在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的,我們的文具盒、桌子,同學們也可以找一找,你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏,讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試(放音樂)

4、(你好你好,歡迎歡迎你)誰來按節(jié)奏讀出來。自己先打一打。

二、寓教于樂

學習歌曲:

1、通過大家的努力,音樂小屋響起了動聽的音樂,你們聽(放范唱)

2、這個小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,仔細聽,音樂小屋唱出了什么?(教師有感情的唱《音樂小屋》),音樂小屋唱出了什么?(在歡迎我們?nèi)プ隹停?/p>

3、同學們說的都很好,今天我們就來學習《音樂小屋》這首歌(出示課題)!

4、在學習歌曲之前,我們先來讀一讀歌詞,老師先讀一讀歌詞,學生跟讀一遍,跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。

5、同學們學的很認真,下面讓我們來輕松一下,老師和同學們做個啞謎游戲,看看老師在干什么?看看同學們回答的對嗎?(范唱第一句)老師可要考考你們地眼力,注意看,老師的動作有沒有變化。(老師變動作表演)同學們真是好眼力,那你們想不想自己試試?(跟音樂做動作)

6、剛才在做動作時,我發(fā)現(xiàn)有的同學迫不及待地唱起來了,你們想不想放聲唱唱,(唱前半部分)

7、同學們真聰明,剛才我們學了歌詞,哪位同學告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢?(回答)原來他歡迎你,歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽!(放后半部分音樂)大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點,同學們找一找是哪一句?(你來說)你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎?(你真是一個小音樂家,大家給他鼓鼓掌吧。)好,我們也跟著這位同學來唱一唱吧。老師再找個同學來唱一唱。(唱我們的快樂都在里邊裝),我們的快樂都裝在哪里邊?(音樂小屋里)我們一起來唱一唱最后一句。

8、剛才大家學的都很認真,我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。(彈琴)

11、同學們唱的真好,讓我們仔細的聽一聽這首歌曲一共有幾段?有什么不同呢?(放范唱錄音)我們來完整的唱一下,一定把不同的地方也唱出來。

12、剛才大家唱的都不錯,音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲,誰愿意來唱一唱,老師這里還有獎品呢。(彈琴)(找3個同學)學生作評價。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

通過大家的努力,音樂小屋的門終于打開了,音樂小屋中都有什么?(原來就是老師發(fā)給你們的獎品,有三角鐵、鈴鼓、響板)

你能用手中的打擊樂器為我們學習的歌曲伴奏嗎?沒有打擊樂器的同學可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。

四、完美結課:

這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學習了一首這么好聽的歌曲,高興嗎?老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。

歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

學生們能較準確的演唱“5”,“3”,“4”,“2”等音。

能準確掌握xx|xx0|這個節(jié)奏,用清脆的聲音演唱“叮咚”。

較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。

在學習過程中發(fā)現(xiàn),學生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個節(jié)奏都掌握的比較模糊,需要再設計環(huán)節(jié),解決這個難點。

通過單音的演唱,發(fā)現(xiàn)幾個問題:1,學生聽音水平不穩(wěn)定,容易受環(huán)境的影響而走音,需要加強課堂上“聽”的訓練;2,音高手勢的不規(guī)范,為了明顯區(qū)別音高,老師將手勢做的有點夸大,會使學生對音高的概念產(chǎn)生混淆,平時運用手勢時必須嚴格,不可馬虎。

車音樂教案篇三

1、通過活動學習控制自己聲音的大小。

2、學唱歌曲,樂于參與歌曲表演。

大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機,泡沫塑料地板。

一、導入活動

和孩子一起進行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動。

師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣東西,我們一起去找出來,一人找一個,大家要悄悄地去找,千萬別讓它跑了!好,開始行動。

二、基本活動

1、集中注意力,進入主題。

師:你們真棒,把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)

2、啟發(fā)想象,進入主題。

(1)這兩只小貓長得不一樣???(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。

(3)噓――聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。

3、教師范唱,孩子聽。

4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導。

5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。

6、游戲:大貓和小貓。教師注意個別指導。

7、多種游戲,在游戲過程中注意不要重復,可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。

8、活動小評。

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習,讓家長和幼兒互動起來,同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)

車音樂教案篇四

1、感受歌曲情緒的變化,了解領唱與合唱在塑造音樂藝術形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。

3、引導學生簡要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。

重點:激發(fā)學生對祖國的熱愛之情

難點:欣賞歌曲《春天的故事》,了解歌曲創(chuàng)作的背景,通過音樂作品引申了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程,增強學生對祖國母親的認識,并體會歷史背景與音樂作品之間的密切關系。教學過程:

《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前,蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生,籍貫廣西,當兵后落戶北大荒。當被記者問道為何要用“春天”借喻,藉此來謳歌鄧爺爺?蔣開儒表示,他早就注意到,“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天,鄧爺爺提出辦經(jīng)濟特區(qū);1984年,鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年,鄧爺爺?shù)诙文涎病保Y開儒對鄧爺爺?shù)幕顒右恢碧貏e關注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個厚積薄發(fā)”的過程。因為家里有海外關系,在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來,而隨著十一屆三中全會的召開,蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”――當然,這個春天不僅僅對于他個人而言。

1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒?“老人”?“圈”?“春天”?

2、再次聆聽,歌曲的結構及演唱形式是怎樣的?

3、分段聆聽《春天的故事》

4、完整聆聽《春天的故事》,了解作者。

車音樂教案篇五

1、通過歌曲《雨花石》的教學,對學生進行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。

2、學會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

3、學習休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

1、學習歌曲,能深情的演唱。

2、掌握休止符,在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學,使學生受到一定的思想教育,結合自己講講理想。

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。

一、組織上課。

二、音樂知識。

1、休止符。

1)比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。

加了休止符,縮短了音符的時值,加上重音記號,一字一頓,表達了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。

使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。

2)休止符:音樂中靜穆的時間用休止符來表示,休止符雖然不出聲音,但音樂仍在進行。

全休止二分休止四分休止。

八分休止十六分休止。

3)重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法,明確在五線譜中,無論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。

2、請同學們自己舉例,說明休止符對音樂形象的塑造。

三、學習歌曲。

一)導入歌曲。

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二)介紹歌曲。

通過美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三)欣賞歌曲。

通過欣賞可組織討論,評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風格,以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

四)這首歌應以感受音樂形象為主,不一定要進行視唱訓練,先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。

五)教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。

六)要求學生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。

八)進行表演唱。

四、通過歌曲對學生進行理想教育,在歌曲《我們走進十月的陽光》結束本節(jié)課。

車音樂教案篇六

并及時調(diào)整自己動作和方位。

1.每位幼兒短棒1對。多媒體資源:旺豆點讀筆、點讀參考(本次活動中視頻)

一、開始部分:

教師引導幼兒有序地進行熱身活動,為創(chuàng)編律動操做準備。

活動用語指導:請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。

二、基本部分:

1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段?;顒佑谜Z指導:小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來,還需要配合音樂來表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。

2.教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側運動前半部分動作。

3.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。

4.教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。

5.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。

6.教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。

7.教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻,引導幼兒觀看欣賞動畫,討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。

1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问?,引導幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動物,放松身體各部位。

1.教師引導幼兒組織棒操小組比賽。

2.引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械,并編排動作?;顒咏ㄗh活動中,討論雙人動作和集體隊形時,教師應給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?/p>

車音樂教案篇七

教學內(nèi)容:。

1、曲《新世紀的新一代》。

2、樂詩朗誦。

教學準備:

鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

教學目標?:

學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.

重點與難點:

1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.

2、學難點:節(jié)奏x0()演唱與間奏的銜接要準確.

教學過程?:。

3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.

4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.

5、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情緒.

6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.

7、請學生仔細觀察,找一找\議一議\談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境\情感服務的。

8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.

9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。

10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。

11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)。

12、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。

13、下方法供參考:。

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。

(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。

(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞.

14、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習---配樂詩朗誦.

(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.

(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。

(6)教學評價:生生互評、師生共評。

課后記:

教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性,用美聲唱法指導學生發(fā)聲,解決了高音視唱難的問題,獲得良好效果。打擊樂器的加入,進一步激發(fā)了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

第一單元(第2課時)。

教學內(nèi)容。

1、學習吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。

教學目標?:

1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲,并學會與他人合奏。

2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學過程?:

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。

2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。

3、學習吹豎笛,從5、6、7、1四個音學起,先練習吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反復練習。

4、教師示范,學生模仿,對著書上的曲譜,練習吹奏。

5、分組練習,教師指導,互相學習,切磋技藝。

6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學可以隨著旋律作指法練習,鞏固學習成果。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,學生吹奏豎笛,培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。

8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉。

(2)學生活動:與同學一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見解。

(3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,感受作品的意境。

(4)教師引導:“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?

(5)學生活動:結合個人的生活經(jīng)歷,談一談欣賞后的體會。

(6)師生互動:老師要結合自己的成長過程,向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事,引起學生的共鳴,深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

(7)生活動:再次聽錄音,認真聆聽,進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。

(8)生活動:展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達自己對老師的熱愛與祝福。

(9)師生互動:老師為學生彈唱《校園的早晨》,請同學認真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。

課后記:

本節(jié)課開始學習吹奏豎笛,各班都由部分學生接受較慢,教師還要多關心他們,幫助這些學生樹立信心,因此,可以增加一課時。

車音樂教案篇八

1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上,用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動作,并選擇合適的動作變換隊形。

3、學習小組合作,共同完成表演任務。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、音樂、音響設備。

2、隊形示意圖、磁性底板。

師:你們看出來,這表示什么隊形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

教師小結:原來,我們排隊的時候,橫排要對齊,豎排要對齊,每個小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時候才好看。

師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?

師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看,這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

二、創(chuàng)編動作:

師:今天,老師收到一個通知,森林里面要開舞會了,請仔細聽,會有哪些小動物參加呢?——聽音樂!

師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!

三、變換隊形:

師:小朋友,你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?

出示新的隊形變換圖,邊換動作邊換隊形。

師:好,再請一組小演員上來,記住,要換動作變隊形哦!

師:你們還想換什么動作呢?(再請一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學生的學習興趣。

在這堂課中,我通過播放視頻,音像結合,使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達給人們的不同情緒,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學生認識笛子、小提琴、吉他,學生對此非常感興趣,積極參與;接著認識三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學生對主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設計了圖譜,讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺上,使情境更加真實,孩子表演的十分認真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機會,對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機會會更加平等,同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

車音樂教案篇九

《誰在叫》是一首兒童歌曲,2/4拍,七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著,旋律進行以級進為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心觀察事物,了解小動物之間的生態(tài)關系。

本教學設計以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題,面向全體學生,激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。以學生全面發(fā)展為本,培養(yǎng)學生能力為重點,提高素質(zhì)為宗旨。

1、針對兒童“好奇”的.特點,利用多媒體教學,給學生豐富直觀的畫面,讓學生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。

2、隨著學生的求知欲增強,引導學生自主探究樂器的名稱及演奏方法。

3、為了讓學生有身臨其境的直感,整堂課創(chuàng)設情景教學,學生帶各種小動物頭飾做“動物學生”,教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。

一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動,突出“汪汪與咪咪”的主題,培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,能填創(chuàng)歌詞,并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。

1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的能力。

2、學生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。

教師:多媒體課件、教學光盤、電子琴、錄音機、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。

1、律動《動物說話》,分組做不同的動作進入教室。

2、師生問好!

1、發(fā)聲練習:今天,我們小動物學校又來了許多小動物和我們一起上課,(出示一幅動物學校的畫面上貼有各種小動物卡片)你們歡迎嗎?我們說兩首動物音階來歡迎它們。

小熊跳舞111一只小鴨222。

小貓小貓333小鳥飛飛444。

公雞公雞555青蛙青蛙666。

小猴小猴777小熊跳舞111。

唱音階。

小動物非常喜歡你們送的禮物,它們也有一首歌送給你們,不過,聽完以后要告訴小動物,這首歌里都有誰的叫聲,看誰的聽力好。(播放《誰在叫》歌曲)。

1、聽錄音范唱,讓學生找出反復的地方。

2、齊讀歌詞,解決生字。

3、跟錄音伴奏讀歌詞。

4、教師有表情范唱。

5、學生跟琴學唱。(采用聽唱法,難點處重點教唱。)。

6、你們喜歡小動物嗎?那應該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢?用你的聲音告訴老師好嗎?(啟發(fā)學生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性。)。

7、歌表演。(盡量讓學生自己編創(chuàng)動作)。

大家唱得真不錯,我已經(jīng)看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢?(學生創(chuàng)編歌詞)。

老師這里有兩件樂器,誰能說出它們的名字?誰又會演奏呢?(學生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實踐樂器的演奏,然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。)。

為歌曲伴奏。

以前我們已經(jīng)學過許多有關動物的歌曲,今天,我們又學了一首。下面讓我們開一個小小音樂會吧,看哪個小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。

這節(jié)課我們唱了這么多的小動物,這些小動物都是人類的好朋友,所以我們要與它們和睦相處,還要關心、愛護它們。

好啦,動物王國小動物學校的音樂課就要結束了,喜歡的話,下次再見吧!

(聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。)。

車音樂教案篇十

1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗和朋友共同游戲的快樂。

重、難點:唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

1、物質(zhì)準備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)。

2、經(jīng)驗準備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。

一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂:想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

小結:小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊”游戲——學唱歌曲,嘗試游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。

(完整欣賞)樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?

(完整欣賞)小指揮說了些什么?

(欣賞教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?

重點:分段聽辨旋律音樂,猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學唱歌曲,嘗試玩“小樂隊”游戲。

(1)集體學唱歌曲。

(看ppt)跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重點:聽清前奏唱歌,唱清歌詞旋律。

(2)分角色演唱,玩“小樂隊”游戲。

老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)。

樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)。

小結:小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀!

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。

經(jīng)驗分享:讓孩子快樂歌唱。

車音樂教案篇十一

1、培養(yǎng)學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。

2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。

3、教育學生熱愛民族英雄,學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。

準確表達歌曲感情。

長音的保持。

討論法、視唱法。

對“嘎達梅林”的解釋,最普遍的解釋是:“嘎達”是英雄的名字,“梅林”是王府中一個職位很低的官名。也有人解釋為:英雄的名字叫那達木德,又名孟亥山,蒙古族人,1892年生,1931年犧牲。“嘎達”是幼子的意思,“梅林”是官銜??傊?,對“嘎達梅林”的解釋還要做深入細致的考證工作。

《嘎達梅林》這首內(nèi)蒙古民歌,唱的是歷史上一個真實的故事:

1929年前,蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地,便勾結東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是,事與愿違,不僅控告無效,他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后,帶領群眾劫獄,救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義,形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來,嘎達梅林被蒙奸李守信陷害,在遼河畔被敵人包圍,后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。

原歌歌詞有五百多段,人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。個詞運用了形象化的比興手法,抒發(fā)了人民對英雄崇敬懷念的感情。

歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎,用上下句單樂段結構的曲式寫成。兩個樂句的節(jié)奏完全相同,上句的旋律起伏寬廣,情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復,旋律低沉??偲饋砜?,歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力,旋律寬廣豪邁、莊嚴肅穆,既表現(xiàn)了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情,也突出了英雄高大的形象。

(-)歡迎大家到蒙古包作客。(大屏幕顯示:蒙古草原風情圖片)。

在北方蒙古高原上,長期生活著一個古老民族――蒙古族,他們分成許多部,過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個善戰(zhàn)的民族,嘎達梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。

1、?找一個學生講述歷史上一件真實的故事:

1929年前,蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地,便勾結東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是,事與愿違,不僅控告無效,他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后,帶領群眾劫獄,救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義,形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來,嘎達梅林被蒙奸李守信陷害,在遼河畔被敵人包圍,后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。

2、?放電影《嘎達梅林》片段。

(二)學唱歌曲。(大屏幕顯示:歌名《嘎達梅林》,背景是騎馬善戰(zhàn))。

1、教師范唱,學生感受歌曲情緒。

2、跟琴視唱1、2段歌詞。(注意長音唱夠拍)。

3、?視唱3段,注意換氣的地方唱得要準確。

4、?視唱4段,分析有幾個樂句及樂句之間的關系。

5、?完整演唱歌曲。

6、?聽錄音,體會歌曲情緒。

7、?再完整演唱一遍歌曲。

(三)分組討論,介紹有關蒙古族風土人情、生活習慣等。(共分5個組,課前每個組已準備好了自己的內(nèi)容,并制作成課件)。

每組派一名代表到電腦前展示課前準備的內(nèi)容。

一組:內(nèi)蒙古的風光片。

二組:蒙古族是怎樣待客的?并表演。

三組:蒙古族的服飾及生活習慣。

四組:蒙古族的音樂(歌曲、樂曲、樂器、音樂家等)、舞蹈。(帶動全班學生跳蒙族舞蹈。)。

五組:蒙古族的一些重大活動(那達慕會等)(介紹完后,一個學生演奏古箏曲《喜奔那達慕》)。

(四)我們充分了解了蒙古族,就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達梅林》吧!

(五)口風琴齊奏《嘎達梅林》。

(六)小結:這節(jié)課,我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風土人情等,如果同學們有機會可以到內(nèi)蒙古看看,和蒙古族人民結成好朋友。

本節(jié)課通過充分展示蒙古族的風土人情、生活習慣等,使學生非常感興趣,很好的完成了歌曲的學習。

這使一節(jié)唱歌課,我想讓學生們在一節(jié)課當中,不但學會這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。

1.?首先通過大屏幕展示圖片,一下把學生帶到蒙古草原來;

2.?講解蒙古族的特征,引出“嘎達梅林”;

3.?電影片段使學生感受歌曲演唱時的情緒;

4.?順其自然,學唱歌曲,解決難點;

5.?分組討論、展示,給學生主動參與及表現(xiàn)自己的機會;

6.?通過以上各種活動,學生更能很好的演唱歌曲;

7.?展示器樂教學,所以讓學生用口風琴吹奏這首歌曲。

車音樂教案篇十二

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化,能聽節(jié)奏變換。

活動準備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進活動室,創(chuàng)設活動情境。

一、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法,并注意強弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

車音樂教案篇十三

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第四冊第七課《小小音樂家》第一課時《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句,構成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?!秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。

學生能有感情地演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。

1.解決歌曲中附點音符的應用。

2.歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。

3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。

為了全面準確的落實本課的教學目標,教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點,遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則,利用多媒體教學手段,充分發(fā)揮學生的主體作用,重點采用引導法、激勵法、情境教學法等方法,利用其視聽結合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,為學生創(chuàng)設一個音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學生感受音樂的美。

1.情感目標:使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的'愉快。

2.能力目標:使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

3.認知目標:使學生能準確地進行節(jié)奏練習。

在組織教學這一環(huán)節(jié)中我采用談話法,然后彈一段旋律給學生聽,初步掌握孩子們對音樂的感受能力,從而拉近了我與學生間的距離。

這個環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點做的鋪墊,使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設計,不僅使學生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法,還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風格,更好的調(diào)動了學生學習的積極性,自主性,為完成歌曲教學任務打下了基礎。

在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過反復聽來表達對歌曲情感體驗,引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成:一是學唱歌曲,二是歌曲處理。利用多媒體課件,給學生直觀的畫面,運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導學生改變歌曲的速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的,幫助學生進一步理解歌曲,使學生獲得審美愉悅的體驗。

過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創(chuàng)編。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維,增強了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞,學生的合作意識在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了小記者采訪的情境,讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結束,希望孩子們回憶起這節(jié)課的時候心中滿是開心與快樂!。

以上設計肯定還有一些不足之處,敬請各位專家老師提出寶貴意見。

車音樂教案篇十四

引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱,尤其是在領唱與齊唱歌曲中,能與同學合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱,從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。

教具。

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶。

4、節(jié)奏卡:

xxxx︱xxxx‖。

xoxo︱xoxo‖。

xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。

學唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

1、教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生:走路、坐公共。

汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師:在城市的街道和公路上行走,應注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮時,車輛行人停止通行,綠燈亮時,車輛行人可以通行。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一?!睍r,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時,同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌,其他同學邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。

1、請一位同學做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判,對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志,請學生們自己判斷,哪些行為是應禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

車音樂教案篇十五

老師有節(jié)奏地拍手讀一遍歌詞,后給小朋友講解歌詞大意。小朋友們跟著老師有節(jié)奏地拍手讀歌詞。老師帶領小朋友學新歌。小朋友們學會后,邊唱邊用手指出唱詞和臉上對應的部位,如:眼睛、耳朵、鼻子等。

敲敲打打。

1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學會舞蹈的基礎上,啟發(fā)小朋友嘗試用鈴鼓的`不同敲法來表現(xiàn),動作節(jié)奏。

2、激發(fā)小朋友探索求知,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。

3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

學舞蹈,掌握基本舞步。

(一)感受音樂,學習舞蹈。

1、聽前奏回憶歌曲,感受節(jié)奏。

2、學習舞蹈(進退步、踱步、踏步、小碎步)。

老師:“我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快表現(xiàn)出來?!?/p>

(二)嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。

1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?

2、出示圖譜:哪里可以敲,哪里可以搖?

3、小朋友嘗試用鈴鼓跳舞。

老師:“我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳;試想想做什么動作時敲鈴鼓,怎么敲?又做什么動作時搖鈴鼓,怎么搖?”第一遍集體嘗試邊跳邊敲,第二遍老師按舞蹈順序提問,個別小朋友做出,老師重復后,再集體練習。

車音樂教案篇十六

教學目的:

1、欣賞音樂,學習用點、線和色彩畫感受,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂,畫感受,提高學生審美能力。

教學重點:學習點、線和色彩表現(xiàn)欣賞音樂的感受,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。

課前準備:cai課件、角色頭飾四個。

教學過程?:

一、情境導入??。

1、游戲“幸運大比拼”

同學們,江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”,你們看過了嗎?精彩嗎?我校代表隊經(jīng)過層層角逐,已進入最后的決賽了!今天,我們也來進行一項游戲:“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊:齊白石方隊,貝多芬方隊,徐悲鴻方隊,劉天華方隊。

我們的口號是:“幸運大比拼,愛拼才會贏!”(學生復述)。

2、游戲搶答。

師:下面讓我們進行第一項活動——聽音樂。

聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的?

生:(1)古箏(2)二胡(3)琵琶(4)笛子。

3、揭題:

師:剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術,美術又是一門視覺藝術,怎樣才能把聽覺藝術變成視覺藝術呢?今天,我們一起來學習《聽音樂,畫感受》。(板書)。

二、講授新課。

(一)點、線表現(xiàn)音樂。

1、聽一段打擊樂,學習折線表現(xiàn)音樂。

師:老師請問同學們一段音樂(播放),同學們,聽這段音樂你想干什么?

生a:我想跳舞,想用腳步聲模仿。

生b:我想把音樂畫出來。(請這名學生上黑板畫音樂)。

師:為什么你要把這段音樂畫線,這樣的折線呢?請你說一說好嗎?(分析折線表現(xiàn)節(jié)奏)。

生:音樂的節(jié)奏慢快、強弱不同。

生:(略)。

師:你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢?

生:(略)。

(二)聽《好漢歌》,你們可以跟著唱一唱。

生:梁山好漢的豪邁灑悅,風風火火熱鬧的場面。

師:這種心情又讓你想到了哪些色彩?(說一說學生的體驗)。

生:黃色的土地,紅色的戰(zhàn)場,綠色的山林。(暖色多還是冷色多呢?)。

生:跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動……。

2、嘗試用點、線和色彩表現(xiàn)音樂。

生:一條小河,美麗的白塔,還有小朋友們在劃船。

師:這首歌又讓你想起了那些色彩呢?你覺得冷色多呢?還是暖色多?

生:紅色——小朋友們玩的很開心,綠色——小河兩岸的綠樹成蔭,藍色——藍天與清澈的小河。

師:這首歌的旋律很優(yōu)美動人,老師小時候就喜歡聽、喜歡唱,你能不能用點、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來呢?請同學們試一試。

2、學生嘗試畫音樂。

3、組織學生自評。

(1)提出要求:畫好后,請同學們把畫放在課桌中間,同學間相互看一看,交流一下,評選出一幅你們方隊中最好的畫,參加方隊間的評比,注意!一定要選出你們方隊最好的作品,因為如果不是最好的作品,會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。

(2)學生自評:

師:請你說一說為什么這樣畫?

生:(略)。

師:你們?yōu)槭裁匆扑]這幅作品呢?你能不能再提點修改意見?為什么?

生:(略)。

師點評:指導修改意見節(jié)奏:點、線的粗線、形狀。

旋律:色彩的冷暖。

(三)用畫來聯(lián)想音樂。

1、出示《迪斯科舞曲》的畫(多媒體課件)。

師:一段音樂可以表現(xiàn)出一幅畫,那么一幅畫能表現(xiàn)一段音樂嗎?下面請同學們聽三段音樂,找出你們認為與畫相符合的音樂。(各隊搶答)。

生:(略)。

師:你為什么要選擇這段音樂呢?請說說你的理由。

生:談對畫面與音樂的理解。(加分)。

2、出示《春天來了》的畫。

師:這幅畫與那一段音樂可以相聯(lián)系呢?

生:(略)。

師:你為什么要選擇這段音樂?請你說一說。

生:(略)(加分)。

3、唱《春天來了》。

師:看著這幅畫,想一想以前我們學過哪首歌與這幅畫相符?想不想唱一唱?那就唱吧。

(四)聽音樂,畫感受。

1、聽一聽,說一說。

生:(略)。

2、練習:請同學們跟著音樂的節(jié)奏和旋律運用點、線和色彩把這首《賽馬》畫出來。

3、學生主評。

師:請各隊同學看一看,評一評,倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢?

師:為了讓大家更好的了解你的畫,欣賞到你畫中的美,請你說一說好嗎?

生:(略)。

生:(略)。

車音樂教案篇十七

3、動:《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》

4、拓展:文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感,喜歡音樂老師,喜歡音樂課,體驗音樂課帶來的快樂,并能以愉悅的情緒學習音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動,并能以音樂的方式與教師和同學交往,充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。

1、唱《我們一起來唱歌》

2、聽歌曲、樂曲片段

3、動《請你跟我這樣做》

1、能用音樂的方式與教師和同學交流,樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。

2、學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌,能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》,較整齊的開始和結束。

3、在即興填唱歌詞活動中,學生能大膽自信的作自我介紹。

1、跟著音樂走一走,播放一段音樂,每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走,音樂一停就站住不動,然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。

2、按要求動作不能夸張,要符合音樂的節(jié)奏。

3、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看。教學反思:

車音樂教案篇十八

1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片。

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師:母雞孵了幾個蛋?

二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1、棒棒的小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

(3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

(4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的.時候是這么樣的?他的聲音呢?

(3)學習害羞雞唱歌。

4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

車音樂教案篇十九

目標:

1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路(黃色線)走線。

2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學內(nèi)容做鋪墊。

3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

準備:

音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

過程:

1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,引起興趣)。

2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進入走線活動。

今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿著黃色的線來走,大家可別走錯了哦?。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

3、銜接下一環(huán)節(jié)。

哇,這里的風景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧?。▽殞毢蛬寢屪拢?。

目標:1、相互認識,進一步與老師建立感情。

2、初步認識樂器——鈴鼓。

準備:鈴鼓一個。

過程:1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認識呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是xx寶寶的媽媽”,引導寶寶說出:“我是xx寶寶)。

教師拍著鈴鼓唱歌:xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡茫⒔o予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)。

2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

目標:

1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進行模仿。

2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

3、通過親子互動,增進母子感情。

準備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

過程:

1、聽鴨叫聲。

聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學學鴨子的叫聲吧?。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝?,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。

3、聽歌曲。

今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞?,教師小聲跟唱并做動作)。

4、親子互動游戲。

(媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。

目標:

1、認識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》。

準備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶。

過程:

1、介紹樂器的`名稱,教給寶貝使用的方法。

寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了?,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!

2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

目標:

1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。

2、通過親子互動,增進母子感情。

準備:樂曲碟片。

過程:

1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學習說唱兒歌。

小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,

媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

啾的一聲回到家。

鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)。

2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作)。

目標:讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

準備:舒緩的音樂。

寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)。

目標:感知樂曲的快慢節(jié)奏。

準備:魚的圖片若干,電子琴。

過程:

1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當你聽到慢慢的樂曲時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,ready!go!(媽媽可當趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)。

對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結束活動。

我們今天的活動結束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!byebye!

車音樂教案篇二十

1、喜歡玩音樂游戲,體驗音樂游戲的快樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài),進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)。

二、欣賞第一段,感受老狼的形象。

教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)。

教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段,練習游戲動作。

教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)。

教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)。

教師:現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)。

四、作畫請黑貓警長。

教師:這可是一只很壞的`老狼,光說沒看到黑貓警長是不會怕得,老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)。

五、教師幼兒配合開始第一次游戲。

教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

五、跟換角色,重復游戲數(shù)遍。

1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

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