教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)活動，注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和錯點。以下是小編為大家整理的一些教案樣本，供大家參考和借鑒。
大班教案動物世界篇一
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的.含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。
大班教案動物世界篇二
《奇妙的動物世界》是二年級下冊語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物知識和趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
學(xué)生從小就從圖片、音樂、電影中開始認識動物，他們不僅熟悉身邊的小動物，還對地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據(jù)了解，很多學(xué)生都飼養(yǎng)過小動物，他們都很喜歡動物。
教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計好交際的話題和合適的交際形式，創(chuàng)造良好的生生、師生互動語境，營造和諧溝通的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生腦中已有的有關(guān)動物的全部資訊，培養(yǎng)學(xué)生完整地表述自己的想法，并能認真傾聽別人的話，給予別人適當表揚的能力。同時，在教學(xué)過程中努力達到“開放”與“有序”的平衡，即在活潑開放的交際形式下，有效地把握既定的教學(xué)目標。
1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的'事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
感受動物世界的奇妙，能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性。能把自己與動物之間發(fā)生的趣事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。
1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性。
2、在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清楚。
1課時。
小朋友們，想去動物世界看看嗎？（板書：動物世界）。
2、播放錄象，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奇妙。
3、交流看后的體會，你看到了哪些有趣的動物？
（板書：奇妙的）。
1、自讀題目，劃出要求。
2、交流匯報，相機板書。
3、說說和別人交流時，應(yīng)該怎樣做？
（一）了解身邊有哪些動物。
1、出示圖片，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們看，動物們從四面八方趕來參加我們今天的學(xué)習(xí)了，我們也把頭飾戴上一起加入吧！
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生戴上動物頭飾介紹自己，了解身邊的動物。
嘩，我身邊的動物朋友真多??！我想認識你們，你們能告訴我是誰嗎？
（二）介紹動物的習(xí)性和樣子。
過渡：我想和你們交朋友，你們愿意嗎？其實我也是一只可愛的動物，想知道我是誰嗎？那認真聽我介紹吧！
1、教師扮演動物并介紹自己，讓學(xué)生猜一猜是哪種動物。
我長著一身雪白的毛，腦袋小小的，豎著長長的耳朵，短短的尾巴。我的眼睛紅紅的，像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿卜。
2、知道我是誰嗎？你是怎么知道的？我剛剛介紹自己什么啦？（隨機板書）。
3、學(xué)生交流匯報。
4、學(xué)生自由練習(xí)介紹自己。
5、指名介紹。
（1）哪只小動物也愿意來介紹自己，跟大家交個朋友？鼓勵學(xué)生有不明白的地方可以提問或補充。
（2）評價。他介紹得好嗎？為什么？
6、小結(jié)。
（三）說說你和動物之間的趣事。
過渡：小朋友們，我們剛才認識了很多動物朋友。相信在現(xiàn)實生活中，動物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情。
1、請兩位學(xué)生交流他們在日記上記錄的和動物之間的趣事。
2、小組里交流自己和動物之間的趣事。
3、找好朋友說說自己和動物之間的趣事。
4、匯報交流，評價。
1、小朋友們，動物給我們帶來這么多的快樂，你有什么想說的？
2、我們還可以通過什么方法去了解，認識更多的動物呢？
推薦書籍：《我的野生動物朋友》。
大班教案動物世界篇三
一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?
2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事。
(一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物?
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。
(二)理解選擇守衛(wèi)的過程及理由。
1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?
2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表小結(jié)：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關(guān)比的是什么?
4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?小結(jié)：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關(guān)是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活?
6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?
7、誰過關(guān)了?誰被淘汰了?小結(jié)：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
(三)給認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結(jié)果。
(四)觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
大班教案動物世界篇四
動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）。
二．送動物回家。
1、觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。
2、觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并說明理由。
三．討論。
檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。
四．延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。
大班教案動物世界篇五
孩子們是天生的探索家，他們好奇、好問，對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是動物世界。可愛的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜……在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。他們有一定的生活經(jīng)驗，飼養(yǎng)過小動物。為他們換水、喂食，忙得不亦樂乎；每當有孩子去動物園，他們總會帶來一些動物照片，孩子們都爭先恐后地去看，聽著那孩子繪聲繪色地講述。
孩子們對動物充滿了好奇。當操場上飛來一只小鳥、蝴蝶，就會立刻吸引孩子們的注意?！皠游锏募以谀睦铩?、“動物是怎樣睡覺的”、“動物的尾巴有什么用”等等都是他們感興趣的。所以他們渴望了解接觸動物，渴望進入那奇妙的動物世界。在《動物世界》這一主題中，我們安排了許多孩子感興趣的內(nèi)容，讓孩子觀察和探索了解自然界里各種千奇百怪的動物，滿足孩子日益增長的好奇心。通過這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動物的生活習(xí)性、生活習(xí)慣，萌發(fā)愛護小動物的感情，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物，保護他們生存的環(huán)境做一些力所能及的事。
1、認識一些常見的動物，了解他們的主要特征、生活習(xí)性，初步感知動物與環(huán)境的關(guān)系。
2、能用語言、美工等多種方式表現(xiàn)自己對動物的認識，激發(fā)孩子的各種表現(xiàn)能力。
3、對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
4、體驗動物是人類的朋友，懂得保護動物、善待動物，知道保護生態(tài)的重要。
5、學(xué)習(xí)收集資料的方法，樂于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并尋求答案。
語言：詩歌《我想》、《動物服務(wù)中心》、《小烏龜海底探險》、
科學(xué)：《尾巴的秘密》、《動物怎樣生寶寶》、《小動物的家》、《動物怎樣過冬》、
社會：《小熊請客》、《地球招聘清潔工》、《去救小動物》
健康：《小豬胖胖鉆山洞》、《小猴學(xué)樣》
1、課程網(wǎng)絡(luò)樹 ，讓家長們了解孩子的活動情況。
2、收集常見的動物圖片，創(chuàng)設(shè)水族館、昆蟲館等，分門別類的展示在主題墻上，讓孩子認一認、說一說。
3、展示一些動物的特殊本領(lǐng)和神奇的現(xiàn)象，激發(fā)孩子探索動物的欲望，體驗其中的樂趣。
4、運用多種形式介紹保護動物的方法，讓孩子懂得保護動物，保護它們的家。
5、展示用廢舊材料自制的小動物，創(chuàng)設(shè)動物園。
1、家長帶著孩子一起收集各種關(guān)于動物的圖片、資料和書籍，和孩子一起閱讀關(guān)于動物的故事，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
2、家長可帶孩子到鄉(xiāng)村、到動物園、水族館等逛逛，認識各種各樣的動物，激發(fā)幼兒對動物的興趣。
3、家中飼養(yǎng)小動物（魚、小兔、鳥等），讓孩子學(xué)習(xí)觀察、照顧，激發(fā)熱愛小動物的情感。
1、美工區(qū)：提供紙、蠟筆、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通過畫一畫、捏一捏、做一做來展示“可愛的動物”。
2、語言區(qū)：投放與動物有關(guān)的各種書籍，讓孩子看一看、講一講，提高語言表達能力，激發(fā)喜愛動物之情。
3、自然角：飼養(yǎng)一些小動物如蝌蚪、兔子、刺猬、金魚等，讓孩子學(xué)習(xí)照顧和記錄。
4、建筑區(qū)：用廢舊材料制作動物，用積木搭動物，創(chuàng)建一個動物園、水族館等。
5、表演區(qū)：投放各種動物頭飾、胸飾、手偶、音樂等進行表演活動。
6、益智區(qū)：提供各種動物圖片進行分類、排序，學(xué)習(xí)記錄。
大班教案動物世界篇六
欣賞課。
欣賞本課中的《云雀》、《鴨子拌嘴》。
通過欣賞音樂中的動物形象鳥、雞、鴨等，把這幾種動物的自然叫聲和音樂中的形象作比較，從音樂中感受動物可愛的形象，讓學(xué)生感覺到音樂的神奇和魅力。
2．通過動物大聚會的形式，利用學(xué)生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，懂得動物是人類的好朋友。激發(fā)他們參與音樂、鑒賞音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和音樂創(chuàng)造能力。
1．欣賞音樂、聽辨不同樂器的音色所表現(xiàn)的動物形象。
2．感受音樂中幾種動物，云雀、公雞和母雞、鴨子的不同形象，并能用動作表現(xiàn)出來。
通過表演和評價，發(fā)掘?qū)W生對音樂的創(chuàng)造能力和評價能力。
多媒體電腦、課件、錄音機、小動物頭飾等。
一、故事導(dǎo)入：
二、師生合作做歌曲創(chuàng)編游戲《小小動物出來玩》，師分別邀請幾個同學(xué)創(chuàng)編歌詞并扮演各種動物，師邊唱邊找其中一同學(xué)跳，并隨之帶上小動物頭飾，其他學(xué)生們跟著做動作。
5566|553|234|345|5566|553|2232|1-||。
小小兔子出來玩，跳呀跳，跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳。
學(xué)生模仿兔子有節(jié)奏地跳，一人領(lǐng)，其他同學(xué)跟著跳。
5566|553|234|345|5566|553|2232|1-||。
小小雞兒出來玩，唧唧唧唧唧唧，小小雞兒出來玩，唧唧唧唧唧。
小小青蛙出來玩，呱呱呱呱呱呱，小小青蛙出來玩，呱呱呱呱呱。
小小花貓出來玩，喵喵喵喵喵喵，小小花貓出來玩，喵喵喵喵喵。
小小鳥兒出來玩，飛呀飛飛呀飛，小小鳥兒出來玩，飛呀飛呀飛。
三、師：有這麼多動物來參加這個大聚會，一定很熱鬧，首先上場的動物是誰呢讓我們來聽一聽。
1、播放小鳥的自然叫聲……。
師：你聽過這些叫聲嗎？是誰呀？生：小鳥。
師：現(xiàn)在讓我們來聽聽作曲家是怎樣把自然界的鳥叫聲神奇地塑造進音樂里的。
2、播放《云雀》，請一組同學(xué)帶上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)奏自由的飛翔，其他同學(xué)隨音樂律動表演。
3、師歸納并復(fù)聽《云雀》，剛才你們表演的都很好！同學(xué)們，現(xiàn)在小鳥們遇到狂風(fēng)暴雨了怎么辦？學(xué)生做齊心協(xié)力戰(zhàn)勝狂風(fēng)暴雨和困難的小情節(jié)?！耙蛔忠恍信耪R的飛行隊伍……”
獎各種小動物頭飾并選出優(yōu)秀小演員。
1、播放打擊樂《鴨子拌嘴》課件。
2、你們能不能學(xué)學(xué)鴨子的叫聲呢？生做各種鴨叫聲……。
3、我們來表演鴨子拌嘴吧?。◣熥銮榫程崾荆?/p>
（1）媽領(lǐng)著小鴨子一搖一擺地去池塘邊。
（2）鴨子游泳、戲水、吃小魚、拌嘴。
（3）鴨媽媽說：小鴨子們要團結(jié)，和睦相處。
（4）鴨媽媽領(lǐng)著小鴨子。
們高高興興回家。
4、選出一組學(xué)生表演，模仿鴨子做各種動作與鴨子的叫聲……。
5、敲一敲：鼓和镲。
選出兩對同學(xué)表演鴨子的動作，學(xué)生分成兩大組，一半學(xué)生表演鴨子甲，一半學(xué)生表演鴨子乙，敲擊樂器為之伴奏?？茨膶ν瑢W(xué)表演的生動形象。（師生隨即評價）。
6、復(fù)聽音樂，請幾位同學(xué)上臺按樂曲節(jié)奏模仿鴨子的叫聲、學(xué)做鴨子拌嘴的動作……。
7、師歸納，生展開對敲擊組、表演組的評價，評出優(yōu)秀小演員。
六、課堂小節(jié)：
1、展開怎樣保護小動物的討論，倡議人人做一個愛護小動物，保護大自然的小衛(wèi)士。
2、小小動物們，今天我們通過動物大聚會欣賞到這么多小動物的表演，下節(jié)課讓我們再去聽一聽看一看更多小動物的表演！小朋友們再見！
大班教案動物世界篇七
喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，喜歡聆聽動物故事，翻看各種動物的卡片與圖書，他們對動物世界充滿著興趣與好奇，一說起動物，他們就會津津樂道，興趣多多。
一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物圖書……動物們不時的出現(xiàn)在他們自編的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
順應(yīng)孩子們的熱點，我們開展動物大世界的主題活動，從孩子的興趣需要出發(fā)，讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習(xí)性的愿望，同時引領(lǐng)孩子去結(jié)識探索更多的動物朋友，讓孩子自主的去認識動物，關(guān)注動物，通過不同的家園、學(xué)來的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動物是朋友等一系列學(xué)習(xí)脈絡(luò)，在看看、講講、做做的直接作用下，讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關(guān)系，讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂，從而使孩子們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
大班教案動物世界篇八
因本班出現(xiàn)的不活潑現(xiàn)象；為了激發(fā)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點而設(shè)計。
1、認知動物，情感愛護動物。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
知道各種常見動物名字。
動物卡片，dvd。
1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態(tài)和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。
2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的'一舉一動，加深寶寶對動物的形象了解?？梢韵葘ｉT看一兩種動物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物，加深他對該動物的了解。家長應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動物的外形特點，告訴寶寶每一種動物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對動物的憐愛之情，促進寶寶情感的發(fā)育。
3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異，能力各異的大小動物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會回避危險，保護自我。
在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動手能力，所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物，而且知道他們是能飛的還是會爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。
4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來，趁機把曾經(jīng)學(xué)過的知識點復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛，他們都喜歡生長在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動物，培養(yǎng)寶寶愛護自然、愛護環(huán)境的意識。
通過此課，進一步加深幼兒對動物的理解。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
大班教案動物世界篇九
1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習(xí)性的愿望。
2、對動物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護他們。
大班教案動物世界篇十
1、在互動的語言實踐中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
學(xué)生：
2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙，重點可針對一種動物進行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。
教師：
1、小嘴巴、小耳朵的小印章：笑臉貼紙；愛心卡、給每位學(xué)生準備好的五邊形徽章。
2、多媒體課件。
3、貓頭鷹頭飾。
4、海報——快樂大分享。
能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。
1、能簡要講述一些動物的樣子和生活習(xí)性。
2、能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事寫下來。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1 、游戲：猜猜我是誰？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽到的聲音猜出它是誰嗎？)
播放公雞、貓、狗、羊的叫聲，學(xué)生猜動物。
2、板書課題：聽了這么多動物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動物啊?教師播放動物錄象。
3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動物們給迷住了，你剛才看到了哪些有趣的畫面，能說說嗎？（學(xué)生談看后的體會，增加對動物的感性認識，培養(yǎng)對動物的感情。）
4、教師激情導(dǎo)入：“動物們不僅長得形態(tài)各異，連睡覺的方式都各不相同。真是不看不知道，動物世界真奇妙！今天我們就要到這奇妙的動物世界去看一看啦。來，一起把課題讀一讀吧！”學(xué)生齊讀課題。
二、口語交際
（一）交個新朋友。
1、激趣：出示圖片，師：“你們看，小動物們從四面八方趕來參加今天的動物聚會。我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。
2、示范交朋友
師:“動物世界里的動物可多啦!你瞧！我們的教室都快成一個動物王國了。我可得趁著這個機會，多交幾個新朋友?！?/p>
師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰？”
生：“你好，我是***?！?/p>
師：“我能和你交朋友嗎？”
生：“當然可以?！?/p>
師：“我們握個手吧！”
３、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。
師：“小動物們，我是怎樣交到朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說出自己的名字，再問對方的名字；握手……）
４、學(xué)生互動交朋友。
師：“相信講文明，懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友的。小動物們，趕快和你身邊的小動物交個新朋友吧！”
５、反饋?！澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛?？向大家說說你的新朋友是誰，再請你的新朋友和大家見個面，打聲招呼吧！”
（二）自我介紹
1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。
（1）“想要讓新朋友認識自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？”
學(xué)生回答：全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書梳理（分為樣子和生活習(xí)性兩大塊）。
（2）總結(jié)：在向新朋友介紹自己的時候可以先說說自己的樣子，再說說我的生活習(xí)性。
2、教師示范。
“大家好！我是貓頭鷹。我全身長著褐色帶白色斑點的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側(cè)，而是長在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以，我一般都是在夜間活動的。你們知道在晚上時誰最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！小動物們，你們有什么問題想問我的嗎？你們誰愿意和我交朋友？能不能說說你是什么樣的？”
3、指名學(xué)生上臺介紹。
（1）哪只小動物也愿意來介紹自己，跟大家交個好朋友？鼓勵其他小動物向他提問，老師用小嘴巴印章鼓勵；同時關(guān)注聽得認真的學(xué)生，及時獎勵小耳朵印章。
（2）評價。
他介紹得好嗎？為什么？（從態(tài)度大方、口齒清楚、表達完整、語句通順等幾方面來評價。）
（3）生生交朋友，互相了解對方的情況。
（哪只小動物愿意跟他做好朋友？……）
4、 放音樂《找朋友》，學(xué)生互相交流。
你想跟哪個小動物交朋友，就去向那個小動物介紹自己吧！如果你有不明白的地方，可以向他提問題。如果你們成了好朋友，就請給對方的徽章上貼上笑臉。比比誰交的好朋友最多！
5、反饋
表演交朋友的過程，其他學(xué)生評價。
（三）說說你和動物之間的趣事。
1、討論你和動物之間的趣事。
2、寫一寫你和動物之間的趣事。
讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來吧！播放音樂《卡布里月光》
3、寫好的小朋友，可以把你和小動物的故事告訴后面的老師，讓他們也感受一下你的快樂。
4、反饋：
（1）投影學(xué)生作品，修改錯誤。
（2）請你拿著小卡片把你和小動物之間發(fā)生的有趣的事情說給你的同桌聽，同時互相檢查一下小錯誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂大分享這張大海報上吧！下課的時候，大家可以互相閱讀一下。
三、總結(jié)
小朋友們，動物給了我們這么多快樂，此時，你有什么想說的？是啊，動物是人類的好朋友，讓我們攜起手來創(chuàng)造一個和平美好的世界吧！放音樂《真善美的小世界》，下課。
大班教案動物世界篇十一
1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，有進一步探索動物生活習(xí)性的愿望。
2、對動物奇特的現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感悟到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造。
4、體驗動物是人類的朋友，知道我們應(yīng)該保護它們。
1、收集各種動物的圖片，了解一些動物的特殊本領(lǐng)。
2、建議家長和孩子一起觀看動物系列紀錄片，或者閱讀動物的書籍，找找網(wǎng)上有關(guān)動物的資料。
3、讓家長選擇性地喂養(yǎng)一種或幾種小動物供孩子觀察。
4、培養(yǎng)孩子對動物的正確態(tài)度，使孩子從小懂得愛護動物。
5、和孩子一起用廢舊材料制作一只小動物。
1、不同的家園。
*海洋音樂會*樹和喜鵲*五只鴨子*模仿動物的學(xué)問。
*小青蛙學(xué)跳。
2、千奇百怪。
*恐龍的秘密*誰是冠軍*小狗抬花轎*狗熊分餅。
3、學(xué)來的本領(lǐng)。
*學(xué)飛*紅軍裝和迷彩服*防身絕招*模仿動物。
4、我和動物是朋友。
*大樹的醫(yī)生*田鼠的天敵*會吐絲的蠶。
大班教案動物世界篇十二
1、運用視聽覺感官，感知大自然中動物的有趣問題，重點了解幾種珍稀動物，激發(fā)愛護動物的情感。
2、通過競賽游戲，提高合作、交往和初步的探究學(xué)習(xí)能力。
1、記分牌（上面固定動物標志旗，共4面）。
2、錄像；有關(guān)動物知識的題目。
3、大熊貓、丹頂鶴、揚子鱷、麋鹿、東北虎、金絲猴、白鱭豚、梅花鹿拼圖，分別放在有標志圖的筐里；有關(guān)珍稀動物的圖書、資料若干。
引出主題—機智問答，了解動物的有關(guān)知識—重點了解珍稀動物的有關(guān)知識—評分、發(fā)獎。
一、引出主題。
向客人老師問好：歡迎來到我們的動物世界！動物是我們的朋友，我們還知道許多關(guān)于動物的秘密，今天我們來一個動物知識大比拼好嗎？好，先向客人老師一下：小兔隊、老虎隊、小狗隊、大象隊。
二、機智問答，了解動物的有關(guān)知識。
1、必答題。哇，個個都很神氣，你們準備好了嗎？首先進入第一輪必答題。每隊回答一題，答對一題得一分，由小組長負責翻牌記分。（提醒幼兒在其他一隊答題時不要發(fā)出聲音，把答案記在心里）。
（題目有關(guān)動物之最的知識）。
2、搶答題。一輪結(jié)束，看一下比分，搶答題，請注意規(guī)則：要等老師說開始后再舉手。
3、你們知道的真多，什么都難不倒你們，那么你們有沒有什么問題要考考對方參賽隊？請個別幼兒提問，別組幼兒回答，每隊提一個問題問對方。
三、重點了解珍稀動物的有關(guān)知識。
（一）選擇題，通過錄像了解金絲猴和火烈鳥。
小朋友們真了不起！下面的選擇題會更難些，你們有沒有信心，請你們仔細聽題，想好了再做選擇。
（1、長頸鹿2、金絲猴3、松鼠）。
2、先請各隊商量、統(tǒng)一意見，再選擇；放錄像介紹金絲猴。
4、以同樣的選擇題方法介紹火烈鳥。下面一題也是關(guān)于珍稀動物的，請聽題：火烈鳥、鴿子、大雁這三種都是會飛的動物，請問哪種屬于珍稀動物？幼兒商量后選擇，看錄像。
5、你看了火烈鳥這段錄像后，有沒有什么問題考考大家，請個別幼兒提問：如火烈鳥長得什么樣？它喜歡吃什么？它的全身為什么是火紅的？（教師可根據(jù)幼兒的提問情況補充提問內(nèi)容）。
（二）拼圖游戲，進一步了解更多的珍稀動物。
多么漂亮、奇特的動物！金絲猴和火烈鳥都是珍稀動物，你還知道有哪些珍稀動物？
1、在后面的筐里也有許多珍稀動物的圖片，我們來做一個拼圖游戲，看看拼出來的是什么珍稀動物，然后每隊派兩個代表馬上去查查資料，看那隊拼得又快又正確。（得分為：5分、3分、1分）。
（提醒拼好的小朋友和隊友看看說說，你們拼得是什么珍稀動物，它長得什么樣。）。
2、提問：你們拼的是什么珍稀動物？請代表來讀有關(guān)資料。
四、評分、發(fā)獎。
1、小朋友們真棒，今天我們一起了解了許多動物的秘密，知道了火烈鳥、梅花鹿、金絲猴等都是珍稀動物，除了這些，還有很多很多動物珍稀動物。動物是我們的朋友，所以我們應(yīng)該怎么樣？（保護動物）對，讓我們和動物朋友永遠一起愉快地生活在地球上。
2、評出今天比賽的冠、亞、季軍，將每隊的動物標志棋插在獎牌榜上。
3、提醒幼兒吃完點心后可再去看看我們拼出來的這些珍稀動物。
大班教案動物世界篇十三
1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入。
小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用權(quán)我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！
動物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國?。ń處煱鍟?/p>
2、播放“動物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。
3、交流看后的體會。
選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳盍?xí)性，同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補充。
組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問我補充。
小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以你與這個小動物之間發(fā)生的有趣的生活習(xí)性。如果這幾個方面你都想寫，更好了！
教師播放樂曲，烘托氣氛。
傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學(xué)的意見，再修改。
展示學(xué)生收集的有關(guān)于動物的卡片。
小朋友們，動物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛護它們，從小爭做保護動物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡！
教師宣布下課。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《奇妙的動物世界》教學(xué)設(shè)計,二下語文園地五，希望對你有幫助！
大班教案動物世界篇十四
《國標本（人教）語文二年級下冊語文園地（五）中的口語交際的內(nèi)容是：奇妙的動物世界。這次口語交際安排了說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。通過交際的形式練說，與以往單純的看圖說話等不同，可以通過交流使“說”的內(nèi)容更具體，更準確，更豐富。寫后再讀給同學(xué)聽，聽聽同學(xué)的意見，實際又進行了第二次口語交際。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。
教學(xué)目標。
1、激發(fā)學(xué)生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
2、鼓勵學(xué)生大膽地介紹自己熟悉的動物，教師適時進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、通過小組合作，共同討論，互相傳閱寫話內(nèi)容，相互提意見并加以改正，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和逐步提高學(xué)生說與寫的能力。
教學(xué)準備。
課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看影視和網(wǎng)上查尋等方式搜集動物的相關(guān)資料，并布置學(xué)生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些你熟悉的動物，不傷人的動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習(xí)性以及你與動物之間發(fā)生的趣事等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富學(xué)生的感性認識，為課內(nèi)口語交際作鋪墊。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入揭題。
鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……動物世界真奇妙！這節(jié)課，我們就一起來探討一下奇妙的動物世界。（出示課題：奇妙的動物世界）。
2、播放錄像。
（出示錄像）。
問：動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽呢？
教師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么多動物，像生活在我們身邊的狗、貓、兔子等，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？”這樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異常活躍。
二、自主參與，大膽陳述。
生：我了解（）的生活習(xí)性，它的生活習(xí)性是（）。
師：你和誰之間發(fā)生過有趣的事呢？
生：我和（）之間發(fā)生過有趣的事，記得有一次（）。
2、自愿結(jié)合，共同討論。
教師讓熟悉同一種動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動物的生活習(xí)性以及與動物之間發(fā)生的趣事把話說通順、連貫。可以讓對動物了解的同學(xué)先講自己喜愛什么動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲、趣事等，要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種動物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛這種動物的同學(xué)咨詢，這樣可以促使學(xué)生加強口語交際的雙向互動，了解動物的生活習(xí)性、與人類的關(guān)系及用途等。
3、全班交流。
師引導(dǎo)學(xué)生從三個方面介紹自己熟悉的小動物。a、可愛的樣子；b、生活習(xí)性；c、與動物之間發(fā)生的趣事。
三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
1、過渡語：老師知道還有很多同學(xué)想說，為了滿足大家的愿望，請同學(xué)們把自己熟悉的一種動物寫一寫?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼樱梢詫憣懰腥さ纳盍?xí)性，也可以把自己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。要求把話寫通順。
2、同桌交流寫的內(nèi)容，互相提出意見，并進行改正。
3、評出今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。
師小結(jié)：動物世界真奇妙，同學(xué)們，讓我們行動起來，把動物的可愛之處、生活習(xí)性等講給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護動物，和動物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在的生活。（邊說邊畫愛心）。
大班教案動物世界篇十五
大自然的奧秘一直被人類所關(guān)注，尤其是自然中的動物，人們都在不停的探索中，隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，生態(tài)環(huán)境所遭到的破壞也日趨嚴重，社會呼吁全人類要提高環(huán)境保護意識，維護生態(tài)平衡，要提高環(huán)保意識，應(yīng)從小培養(yǎng)。
當然，大班幼兒的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游時幼兒關(guān)注大自然植物的變化的同時，也聯(lián)想到動物們是否也發(fā)生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的，哪些動物會冬眠呢，他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了解，因此《動物世界》的。主題就這樣定了下來。
1、樂于探索動物的外形特征和生活習(xí)性，體驗分類和統(tǒng)計的重要性和趣味性。
2、學(xué)習(xí)10的組成與分解。
3、樂意參加有關(guān)動物的體育游戲，增進飼養(yǎng)動物時的安全防范意識。
4、清楚地講述認識的動物，喜歡傾聽和講述有關(guān)動物的故事。
5、主動與同伴交流、分享有關(guān)動物的信息，培養(yǎng)愛護環(huán)境的責任感。
6、增強互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)的意識。
7、感受動物的外形美，用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)對動物的認識。
1、與幼兒一起來搜集各種各樣的動物圖片、卡片及動物玩具，布置動物世界展示臺。
2、布置動物飼養(yǎng)角，每人飼養(yǎng)一只小動物，更好地讓幼兒觀察了解小動物的特征和生活習(xí)性。
3、把幼兒制作的小瓢蟲、野斑馬及蛋殼小老虎以懸掛的方式布置立體空間。
4、收集各種關(guān)于動物的圖書，放在語言區(qū)一起分享。
5、與家長一起看關(guān)于動物的電視節(jié)目，豐富相關(guān)的知識，一起搜集各種關(guān)于動物的資料與信息。
各種各樣的動物。
動物是我們的朋友。
在活動中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個活動，活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
大班教案動物世界篇十六
1.激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察自然的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
1.《動物世界》光碟。
2.多媒體課件：課文《翠鳥》(人教版第六冊第13課)、《貓》(人教版第八冊第10課)的動畫和錄音。
3.學(xué)生完成“身邊動物調(diào)查表”。
1.播放《動物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奇妙。
2.學(xué)生談觀后的體會。
3.師小結(jié)激趣：
二年級下冊語文教案《奇妙的動物世界》：下面請前后排的四個同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要對所填內(nèi)容進行詳細說明，其他同學(xué)可以補充。最后，每個小組推選一名同學(xué)在全班交流。(板書：身邊的動物)
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣。)
小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動物。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標。)
組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問、補充。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了體現(xiàn)“點面結(jié)合，人人參與”的口語交際策略。)
1.師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽，可是時間有限，怎么解決呢?請把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。(板書：樣子、生活習(xí)性、趣事)
2.多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學(xué)生體會怎樣把說的內(nèi)容寫下來。
3.學(xué)生動手寫話，教師巡視指導(dǎo)。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。)
沒有寫完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學(xué)，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激勵學(xué)生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準備。)
每個同學(xué)都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。
(設(shè)計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學(xué)策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時不會或不愿說的同學(xué)來說，能增加其聆聽的機會，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過”到自如選擇說。)
同學(xué)之間自由選擇對象傳閱寫話內(nèi)容，相互交流后再修改。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評價的能力。)
學(xué)生把自己修改后的寫話內(nèi)容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。
(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫話的成功感，進一步激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。)
本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下特點：
1.精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣。
教師在口語交際活動中，既是一個組織者、引導(dǎo)者，也是一個參與者。作為一個組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計中，教師利用電教媒體，課始播放《動物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時機的把握十分恰當，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達、寫話等能力的培養(yǎng)和終級學(xué)習(xí)目標的達成提供了重要保證。
2.緊扣“交際”組織教學(xué)，點面結(jié)合，人人參與，努力實現(xiàn)雙向互動。
口語交際的核心是“交際”，強調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實行“點面結(jié)合”的組織形式，“點”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個同學(xué)創(chuàng)造參與的機會。本設(shè)計將個別活動、小組活動和全班活動結(jié)合起來，做到了關(guān)注每一個學(xué)生。
3.充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
本教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動建構(gòu)知識意義的學(xué)習(xí)情境。在整個教學(xué)過程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動、協(xié)同、配合的主體地位。
大班教案動物世界篇十七
本次口語交際的話題是“奇妙的動物世界”。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對“熱愛自然，了解自然”這一單元主題進行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實際的全方位鏈接，進而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的健康情感?？谡Z交際活動作為延伸與深化的一個載體，要力求發(fā)揮交流活動的優(yōu)勢，積極創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)積極互動交流的氛圍。讓學(xué)生在交際中，真正表達。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，相機引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，拓寬交際思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力。
1、準備“動物世界”的光盤、或動物圖片掛圖等。
2、將班級的同學(xué)分成若干個小組。
1、情境導(dǎo)入
(1) 利用準備的圖片或音像資料，組織學(xué)生觀察。
(2)交流觀后的感受。
(3) 教師小結(jié)導(dǎo)出話題。可以借鑒教材短文中的第一自然節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、展開話題
(1)啟發(fā)談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢？(空中飛的、地上跑的、水中游的)
(2)你最喜歡哪種動物？你對它了解多少？和哪些動物間發(fā)生過有趣的事情？
(3)個別學(xué)生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學(xué)生表達清楚，強調(diào)注意的問題。
3、組內(nèi)交流
(1)選擇自己喜歡，了解的動物，在小組內(nèi)進行交流。說說它們的生活習(xí)性，以及與它們之間發(fā)生的事情。
(2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。如：注意傾聽別人的發(fā)言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補充等。
4、全班交流
(1)組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽，同學(xué)們互相提問或進行補充。
(2)師生共同評議學(xué)生表達情況。
5、動筆習(xí)作
教師組織學(xué)生把組內(nèi)和在全班交流的內(nèi)容寫下來。教師要有意識地拓展學(xué)生的思路，可以寫動物的樣子、生活習(xí)性，與小動物間發(fā)生的趣事等。鼓勵學(xué)生敢寫，多寫，有意識地提高學(xué)生的寫話水平。
6、互讀簡評
在組內(nèi)互相交流自己寫的片段，讀一讀，評一評。教師可以選擇優(yōu)秀的內(nèi)容，進行全班展示讀。同學(xué)根據(jù)大家的意見進行修改。
根據(jù)本組教材的內(nèi)容主題，“展示臺”安排了展示學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到的自然知識，為學(xué)生的停息收集提供了展示的平臺?；顒拥哪康脑谟谂囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的興趣和能力，表達交際的能力，激發(fā)學(xué)生了解自然、熱愛自然的情感。
此次活動的成功與否，在很大程度上依賴于在本組教材的教學(xué)過程中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的資料，為活動展示做好準備。比如在學(xué)習(xí)古詩兩首一課后，引導(dǎo)學(xué)生搜集描繪祖國山河和自然風(fēng)光的優(yōu)秀詩句和圖片；學(xué)習(xí)最大的“書”，引導(dǎo)學(xué)生采集制作動植物或礦物標本；學(xué)習(xí)要是你在野外迷了路之后，引導(dǎo)學(xué)生搜集、查找其他常見的辨認方向的方法等。
教學(xué)中，要努力營造和諧交流的氛圍，積極創(chuàng)造多種形式，為學(xué)生搜集的充分展示創(chuàng)造機會。如：組內(nèi)交流，擇優(yōu)推薦；分類展臺，自主介紹等，激發(fā)學(xué)生的熱情。也可將活動延伸到課后。如：舉辦“標本世界”、“錦繡山河”等專題性的小展覽，供學(xué)生參觀，以拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的成功體驗。
1、根據(jù)學(xué)生的搜集，進行簡要的分類，并將同學(xué)按資料類別他成若干小組。
2、組內(nèi)交流，由小組長組織組內(nèi)的同學(xué)分別展示自己的搜集。教師巡視點撥，引導(dǎo)學(xué)生說清從哪搜集的，內(nèi)容是什么，從中學(xué)到了什么或受到哪些啟示，不清楚的地方同學(xué)間互相發(fā)問或補充。
3、每個小組推選代表，參與全班的“最佳展示”。
4、教師小結(jié)，鼓勵評價。布置指導(dǎo)學(xué)生課后舉辦專題小展覽。提示學(xué)生：寫上資料標簽、內(nèi)容簡介、講解詞，想好版面設(shè)計形式等。
這次寬帶網(wǎng)中介紹了兩種有趣的動物，一個是食蟲的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚。目的在于通過閱讀開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生了解大自然的熱情和積極性，逐步養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。
1、出示短文，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，組內(nèi)交流讀后的感受。
2、利用短文的最后一自然節(jié)，啟發(fā)學(xué)生討論：你還知道哪些大自然中奇異現(xiàn)象？
3、教師啟發(fā)學(xué)生交流搜集相關(guān)材料的途徑，鼓勵學(xué)生課外搜集。
4、建議學(xué)生辦一期“奇妙的大自然”的專刊。
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