總結(jié)是對過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累和總結(jié)，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫總結(jié)之前，我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和梳理?？偨Y(jié)范文可以為我們提供新的思維和視角，激發(fā)我們對總結(jié)的興趣和熱情。
心理的活動(dòng)篇一
活動(dòng)背景：現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女居多，溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重。很多父母視子女如掌上明珠，對孩子有話必聽，有求必應(yīng)，孩子缺少了各方面鍛煉的機(jī)會(huì)；現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)形勢相當(dāng)?shù)膰?yán)峻，此時(shí)大學(xué)生會(huì)感受到壓迫感，尤其是快畢業(yè)的學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)各種的心理問題；剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，在同學(xué)之間的人際關(guān)系，對遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母等情況會(huì)產(chǎn)生的不適應(yīng)，也許最后會(huì)演化成心理的問題；大學(xué)戀愛的現(xiàn)象越來越多，而畸形的戀愛觀也許會(huì)把學(xué)生引入歧途，由此也會(huì)產(chǎn)生各種的心理問題,所以如今大學(xué)生的心理健康問題引起了諸多的關(guān)注，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的教育。
活動(dòng)目的：加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的迫切要求，高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的光榮使命。一個(gè)人，沒有振奮的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，不可能成為高素質(zhì)人才。所以我們必須在大學(xué)階段，對大學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育，不斷提高大學(xué)生心理素質(zhì)；加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是幫助學(xué)生成長成才的迫切要求，當(dāng)代中國大學(xué)生大多自我定位比較高，成才欲望非常強(qiáng)，但社會(huì)閱歷比較淺，心理發(fā)展不成熟，極易出現(xiàn)情緒波動(dòng)。他們面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和情感等方面的壓力越來越大，不可避免地會(huì)形成各種各樣的心理問題，亟需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，通過心理健康教育培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，為成長成才打下良好基礎(chǔ)；加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作的迫切要求。
活動(dòng)對象：給排水130。
1活動(dòng)時(shí)間：2014年活動(dòng)地點(diǎn)：文津樓301。
內(nèi)容一：觀看心理類電影《心理游戲》或《愛德華大夫》內(nèi)容二：游戲1.“勇往直前”
游戲規(guī)則：每組三人，男女不限。每組兩個(gè)隊(duì)員在起始點(diǎn)準(zhǔn)備，一人在終點(diǎn)線后等待指揮。起始點(diǎn)兩人按心理委員規(guī)定的旋轉(zhuǎn)方式轉(zhuǎn)10圈，兩人必須同時(shí)轉(zhuǎn)完后方可向終點(diǎn)跑去，與其他若干隊(duì)比賽，用時(shí)短的隊(duì)獲勝。
游戲意義：隊(duì)友想盡力做好，但是可能由于眩暈感不能以快速向終點(diǎn)跑去，所以希望大家能夠理解和寬容你的隊(duì)友，在生活中也是如此。游戲2.“保護(hù)傘”
游戲規(guī)則：每組3人，兩人作為保護(hù)傘，一人作為保護(hù)傘下的小動(dòng)物，共找10組左右，其中多選出2人參與游戲，工作人員倒數(shù)3、2、1開始，每個(gè)小動(dòng)物都必須找到一把保護(hù)傘蹲下，但不能是最初的保護(hù)傘，其中兩人可能會(huì)搶占其他人的位置。
游戲意義：當(dāng)你被擠出保護(hù)傘時(shí)，你會(huì)覺得缺少一種安全感，感覺孤立無援，所以這告訴我們都需要其他人的關(guān)心，心靈都需要一把保護(hù)傘，希望同學(xué)們可以互相關(guān)心。
策劃人：周云超、於蒙。
時(shí)間：2014年3月。
心理的活動(dòng)篇二
劃書。
生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院團(tuán)委·學(xué)生會(huì)。
—生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院525活動(dòng)節(jié)。
主要活動(dòng)簡介。
一：活動(dòng)主題。
開啟心門。
飛揚(yáng)青春。
二：活動(dòng)背景。
大學(xué)生群體，一個(gè)看似輕松，事實(shí)上卻承擔(dān)巨大壓力的群體，普遍年齡一般在18—25歲之間，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，正處于青年中期。大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同與社會(huì)上的青年。心理是否健康一般采用量表測量，其標(biāo)準(zhǔn)不是固定不變的。心理健康標(biāo)準(zhǔn)隨著時(shí)代變遷、文化背景變化而變化。學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下，也很容易導(dǎo)致其心理方面發(fā)生很多不可逆性轉(zhuǎn)變。
2000年，由北師大心理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)倡議，十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日為全國大學(xué)生心理健康日，目的是呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康熱潮?！?·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會(huì)。
三：活動(dòng)目的旨在解決及調(diào)節(jié)現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生普遍存在的心理問題。使之擁有一個(gè)更加溫暖和諧的校園生活。加強(qiáng)學(xué)校心理健康氛圍建設(shè)，打造大學(xué)生心理健康工程。從而繁榮我校學(xué)生的心理情感生活，同時(shí)增加了大家心靈的溝通和友誼，促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的和諧發(fā)展，減少產(chǎn)生心理障礙的隱患，培養(yǎng)了我校學(xué)生心理健康意識、提高心理健康水平、樹立積極向上的精神面貌，給校園文化抹上了一抹溫暖健康的心色彩。同時(shí)給大家提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的舞臺、一個(gè)展示自我的空間、一個(gè)完成自己夢想的機(jī)會(huì)，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增進(jìn)同學(xué)們心靈之間的溝通。
四：活動(dòng)宗旨。
2014年5月10日—25日。
六：活動(dòng)對象。
生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院全體學(xué)生。
沈陽藥科大學(xué)主校區(qū)以及本溪南校區(qū)。
八：活動(dòng)安排。
心靈啟光之開幕式主題講座。
一、活動(dòng)目的通過心理專家的講座，培養(yǎng)大家正確的價(jià)值觀，通過漂流瓶環(huán)節(jié)解答同學(xué)們的困惑，打開心靈，敢于正視自己的問題，擺正心態(tài)，健康生活，以更好的心態(tài)來迎接未來的挑戰(zhàn)。
二、活動(dòng)名稱。
解壓心旅。
三、
活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間。
南校區(qū)教室。
時(shí)間定于5月10日1點(diǎn)。
四、活動(dòng)要求。
活動(dòng)中漂流瓶分為心愿瓶，溫暖瓶，解惑瓶等。每人根據(jù)自己的意愿將自己的心語歸類放在不同的瓶中。大一的漂流瓶漂給大三，大二的漂給大四。
五、活動(dòng)流程。
4.活動(dòng)參與對象:80k全體同學(xué)5.前期準(zhǔn)備：
（一），主辦部門進(jìn)行策劃。
（二），經(jīng)主席團(tuán)審核通過后，與辦公室溝通，召開全體部長會(huì)議，告知各個(gè)部長。辦公室負(fù)責(zé)借場地，信息技術(shù)部做視頻，生活部購置活動(dòng)必需用品，新聞部寫主持人串詞，主席團(tuán)評選主持人，主辦部門向各班下發(fā)通知邀請嘉賓。對于學(xué)生會(huì)其他未分到工作的人員，由辦公室統(tǒng)一安排，負(fù)責(zé)會(huì)場秩序和布置會(huì)場等。
6.活動(dòng)進(jìn)行：先在開始之前發(fā)下活動(dòng)的漂流瓶，跟大家介紹好漂流瓶類型。接著活動(dòng)開始，播放一個(gè)心理小視頻，視頻時(shí)間在五分鐘左右，關(guān)于當(dāng)今大學(xué)生在壓力下的種種表現(xiàn)。主持人宣布活動(dòng)開始，由嘉賓老師進(jìn)行減壓心旅講座，講座時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)，講座結(jié)束后，同學(xué)可以自由向老師提問心中的疑惑，最后問題限制在5個(gè)以內(nèi)。結(jié)束后老師先行退場。接著進(jìn)行活動(dòng)第二項(xiàng)，由禮儀給在座同學(xué)派發(fā)漂流瓶，分別為心愿瓶、溫暖瓶、解惑瓶，大家根據(jù)自己的意愿選好自己寫的類型，（注：漂流瓶內(nèi)容積極，且要求在漂流瓶中的紙上留下自己的qq號或聯(lián)系方式，最后方便別人給你解惑，如果需要大三高年級同學(xué)詳細(xì)解惑，就需在紙上寫下自己的班級姓名方便最后大三高年級同學(xué)的回信。）最終由工作人員進(jìn)行統(tǒng)一收集，每一個(gè)工作人員只收一類漂流瓶。主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。觀眾有序出場。
7.在活動(dòng)后期，由主辦人員為大一分類漂流瓶歸類。
8.活動(dòng)結(jié)束，由主辦方進(jìn)行活動(dòng)。
總結(jié)。
心靈視野之心理電影。
一、活動(dòng)背景。
大學(xué)生是一群正在成長的青年，是一個(gè)極其敏感的群體，其內(nèi)心極其細(xì)膩微妙。并且，大學(xué)生的情感是不穩(wěn)定的，情緒變化起伏大，易受周圍環(huán)境變化影響。因此，心理健康對于當(dāng)代大學(xué)生尤為重要。
二、活動(dòng)目的通過全院同學(xué)親身觀看心理電影，使我院學(xué)生在領(lǐng)悟、自省中得到提高，達(dá)到健康教育的同時(shí)幫助同學(xué)們樹立維護(hù)心理健康的意識，引導(dǎo)同學(xué)們積極健康成長。
三、活動(dòng)名稱：光影流年，心影相隨。
四、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間：5月11日晚6點(diǎn)半。
南北校區(qū)同時(shí)進(jìn)行（具體時(shí)間待定）。
五、活動(dòng)安排：
1.5月10開幕式當(dāng)天對心理電影活動(dòng)進(jìn)行宣傳。2.活動(dòng)當(dāng)天宣傳部布置板報(bào)。3.組織79k、80k各班同學(xué)簽到。4.選派4名同學(xué)維持現(xiàn)場秩序。
5．主校這邊現(xiàn)場給大二學(xué)生發(fā)下漂流瓶，介紹漂流瓶類型，然后在電影結(jié)束后收集漂流瓶。（注：漂流瓶內(nèi)容積極，且要求在漂流瓶中的紙上留下自己的qq號或聯(lián)系方式，最后方便別人給你解惑，如果需要大四高年級同學(xué)詳細(xì)解惑，就需在紙上寫下自己的班級姓名方便最后大四高年級同學(xué)的解惑）。
8.在活動(dòng)的第二天，主校將組織一個(gè)解惑小天地，大二選出10位學(xué)生與大四的10位高年級同學(xué)進(jìn)行困惑交流，地點(diǎn)定在主樓四樓會(huì)議室，時(shí)間為5月12號晚上6點(diǎn)半。大家可以就自己的問題向高年級同學(xué)咨詢解惑。
心靈視野之心語漂流。
一、活動(dòng)背景。
承載著你的那一份牽掛的“漂流瓶”將在今天傳遞到一個(gè)陌人的手里，她或他將給你分享他的心聲，給你解決你的困惑，給你帶來一份快樂，或許你的心愿他幫你完成。
二、活動(dòng)目的通過“漂流瓶”的派發(fā)，增進(jìn)與他人溝通，他人為你解惑。打開你的心扉，與他人溝通。
三、活動(dòng)名稱。
心語漂流。
四、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間。
主校區(qū)體育館前。
時(shí)間定于5月19日中午12點(diǎn)。
五、活動(dòng)安排。
1.舉辦單位：生科院團(tuán)委·學(xué)生會(huì)2.活動(dòng)參與對象：全校學(xué)生3．活動(dòng)前期宣傳。
4.將開幕式活動(dòng)收集的漂流瓶分為溫暖瓶、心愿瓶和解惑瓶，將大一解惑瓶定向漂給大三解答，大二解惑瓶漂給大四解答。
5．在5月19號中午在體育館前工作人員擺好展臺，貼條幅，辦公室安排人員具體工作。安排相關(guān)人員進(jìn)行“漂流瓶”派發(fā)工作，活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行活動(dòng)宣傳，通過現(xiàn)場講解的形式來吸引同學(xué)來認(rèn)領(lǐng)“漂流瓶”?，F(xiàn)場漂流瓶也分為心愿瓶、溫暖瓶和解惑瓶。觀眾可根據(jù)自己的喜好來選擇，一是選取別人心愿瓶和溫暖瓶帶走。二是在活動(dòng)現(xiàn)場寫出自己的問題或心愿等漂給別人。直到“漂流瓶”被全部認(rèn)領(lǐng)。（注：漂流瓶的形式是將不同類的放在不同的玻璃瓶里以便過往的同學(xué)根據(jù)自己的喜好來選擇，可以選擇將自己的心愿寫在漂流瓶中，漂給他人或者選擇他人的漂流瓶來給別人解惑）最后收工，收拾場地。6.活動(dòng)后期工作總結(jié)。
心理視野之心隨畫動(dòng)征集漫畫展。
一、活動(dòng)背景。
一張紙，一支筆，一次心理的暢想。心理漫畫作為一種新型的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為表達(dá)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感等經(jīng)歷中的心理困擾、心理感悟提供重要的表達(dá)方式的同時(shí)，也為同學(xué)們展示風(fēng)采的一個(gè)舞臺。
二、活動(dòng)目的通過漫畫展活動(dòng)更加深入的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解當(dāng)代大學(xué)生心理健康狀況，在豐富同學(xué)們課余生活的同時(shí)，努力營造一個(gè)積極向上的大學(xué)生活環(huán)境。
三、活動(dòng)主題：敞開心扉，放飛夢想。
五、作品要求。
1）稿件要求原創(chuàng)，不禁止抄襲，套作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。
2）漫畫均為電子稿、畫面要求線條清晰。電子版名稱統(tǒng)一標(biāo)注為“姓名+期隊(duì)班級+學(xué)號”形式。
六、活動(dòng)安排：作品征集時(shí)間為2014年5月10日至2014年5月17日。最遲在17日晚九點(diǎn)，參賽選手需將作品發(fā)至主辦方郵箱，然后由評審團(tuán)統(tǒng)一評選優(yōu)秀作品20篇，其中獲獎(jiǎng)作品（一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名）。優(yōu)秀作品將于2014年5月21日中午食堂門口進(jìn)行展覽。（參賽優(yōu)秀作品于主校區(qū)和南校區(qū)展覽。）且優(yōu)秀作品名單于人人主頁上公布。
生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院團(tuán)委·學(xué)生會(huì)。
2014年4月8日。
附錄。
預(yù)算。
獎(jiǎng)狀。
漂流瓶。
彩紙。
禮品。
海報(bào)。
條幅。
心理的活動(dòng)篇三
二、活動(dòng)目標(biāo)。
圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“美麗校園、美麗心靈”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，關(guān)注心靈成長，積極營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確面對各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康快樂成長。
三、活動(dòng)時(shí)間_年5月4日——5月31日。
四、活動(dòng)具體安排。
(一)、橫幅宣傳。
時(shí)間：_年5月4日——5月31日。
4、心靈與和諧共舞，青春與湘環(huán)齊飛。
5、我行，你也行。
6、5.25-我愛我，我愛湘環(huán)，我愛我的大學(xué)生活。
7、提高自助、互助，求助意識，構(gòu)建和諧、平安、幸福校園。
(二)、“美麗校園、美麗心靈”征文比賽。
按湖南高校心理研究會(huì)通知，開展以“美麗校園、美麗心靈”為主題的大學(xué)生心理健康征文，必須原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消比賽資格，交手寫版，選送三篇參加全省評比。設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書與小禮品。
時(shí)間：_年5月4日——5月31日。
(三)、心靈電影展。
時(shí)間：_年5月5日——5月31日。
地點(diǎn)：多媒體教室。
電影：《三傻大鬧寶來塢》、《叫我第一名》。
(四)、心語個(gè)性簽名活動(dòng)，心理健康教育知識手冊、宣傳卡片發(fā)放。
時(shí)間：_年5月25日——5月31日。
地點(diǎn)湘環(huán)大道，翠湖廣場。
(五)、美麗校園、美麗心靈--板報(bào)展大賽。
1、心理板報(bào)，漫畫評比，每院部至少2塊板報(bào)，以“美麗校園、美麗心靈”，為主題。
2、美麗校園、美麗心靈——大學(xué)生心理健康口號征集大賽。
以“美麗校園、美麗心靈”為主題，向全院學(xué)生征集大學(xué)生心理健康口號。各院部要擴(kuò)大宣傳，認(rèn)真組織，做到每人一條，并在院部開展評比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品入圍。5月25日前將優(yōu)秀作品電子檔發(fā)送至院部心理輔導(dǎo)員那里參加初評，評比結(jié)束后編輯“美麗校園，美麗心靈”健康口號集(電子版)并上交心理健康教育中心。5月25日以板報(bào)形式展出。
每個(gè)院部板報(bào)至少三塊。
設(shè)一等獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)金：300元。
二獎(jiǎng)獎(jiǎng)二名獎(jiǎng)金：200元。
三等獎(jiǎng)四名獎(jiǎng)金：100元。
展出時(shí)間：_年5月25日——5月31日。
評比時(shí)間：_年5月29日。
地點(diǎn)：__大道。
(六)、“美麗校園、美麗心靈”系列心理健康教育講座。
1、主講老師：__。
2、主講老師：湘雅附二醫(yī)院精神科主任醫(yī)生。
地點(diǎn)：辦公樓四樓一會(huì)議室。
3、主講老師：學(xué)生處副處長劉忠生副教授。
主題：自助、互助、救助，我們攜手共同成長。
地點(diǎn)：辦公樓四樓一會(huì)議室。
(七)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
1、“心有千千結(jié)”(人際交往，團(tuán)體合作)。
2、“改變你我，邁向更佳”(集思廣益，互相幫助)。
3、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”(與人交流，學(xué)會(huì)溝通，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn))。
時(shí)間：_年5月10日——5月25日。
地點(diǎn)：操場。
(八)、沙盤游戲心靈成長小組活動(dòng)。
時(shí)間：時(shí)間：_年5月10日——5月31日。
地點(diǎn)：心理健康教育中心沙盤游戲室(體育館5樓)。
(九)、網(wǎng)絡(luò)心靈空間交流互動(dòng)。
申請qq群號，開通微博、空間、相冊、郵箱、留言板等，將全院班長和心理委員，及感興趣者納入群里，群內(nèi)申請qq群號，開通微博、空間、相冊、郵箱、留言板等，將全院班長和心理委員，及感興趣者納入群里，群內(nèi)成員可在群中及時(shí)發(fā)表自己的動(dòng)態(tài)，上傳個(gè)性照片，最新活動(dòng)動(dòng)態(tài)，發(fā)表個(gè)人見解，成員共同探討問題，互相傾訴，互相幫助，共同交流，共同成長，感受心靈旅行的意境。成員可在群中及時(shí)發(fā)表自己的動(dòng)態(tài)，上傳個(gè)性照片，最新活動(dòng)動(dòng)態(tài)，發(fā)表個(gè)人見解，成員共同探討問題，互相傾訴，互相幫助，共同交流，共同成長，感受心靈旅行的意境。
(十)、美麗校園、美麗心靈心理劇大賽(本次比賽將評選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、人氣獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)300、二等獎(jiǎng)200、三等獎(jiǎng)100，人氣獎(jiǎng)200)。
心理的活動(dòng)篇四
生命的孕育、產(chǎn)生,是一個(gè)既古老而又新鮮的話題,還清晰地記得,小時(shí)候因?yàn)楦改傅囊痪渫嫘υ挕澳闶菑慕贝媳淼?”我心里一直耿耿于懷,難過了好一陣子,當(dāng)我們問到“爸爸媽媽結(jié)婚我在哪里?”時(shí),媽媽總是說:“那時(shí)你還在我的腳趾頭上”,一個(gè)個(gè)孩子好奇地問題,引來了父母地尷尬和搪塞。
現(xiàn)在看來,在他們那樣的年代里有誰會(huì)去觸碰這些讓人避之不及的話題呢。直到現(xiàn)在自己已長大成人,為人妻,為人母,我也很少和班里的孩子交流這個(gè)問題。這次正好輪到自己執(zhí)教幼兒園健康特色型教師展示課,其主題是生命與成長的`奧秘,于是我選擇了大班心理健康活動(dòng)《我從哪里來》,想通過課堂的呈現(xiàn)為幼兒解除心中的困惑,讓他們能科學(xué)地理解生命孕育這個(gè)問題,從小擁有健康的性心理。
《我從哪里來》對于大班的孩子來說這是一個(gè)充滿好奇的問題,因?yàn)樗麄兿矚g對新鮮、感興趣的事物進(jìn)行詢問、探索,他們隨著自我意識的發(fā)展,已有了初步的性意識,但還缺乏科學(xué)的認(rèn)識,因此為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,我在設(shè)計(jì)教案時(shí)一改再改,先在其他班級進(jìn)行了試教,發(fā)現(xiàn)問題后再修改教案,經(jīng)過聽課、磨課老師們的幫助,特別是健康組長正好是一位懷孕的準(zhǔn)媽媽,我就抓住了這個(gè)良好的契機(jī),邀請這位既辛苦又幸福的準(zhǔn)媽媽和我們的孩子進(jìn)行現(xiàn)場交流,對幼兒而言更具說服力和可信度。活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒的思維里,遠(yuǎn)沒有成人那么多復(fù)雜的東西,他們只是好奇,只是想得到一個(gè)答案,我們能做到的就是給他們一個(gè)科學(xué)、健康的,使他們能夠感到快樂的答案。
心理的活動(dòng)篇五
二、活動(dòng)宗旨：促進(jìn)學(xué)生交流，提高學(xué)生心理素質(zhì)、心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適。
應(yīng)能力。
三、參加人員：社團(tuán)所有人。
四、游戲時(shí)間：2012年4月17日下午2:40。
五、游戲地點(diǎn)：2號教學(xué)樓203教室。
六、游戲形式：
游戲分為兩個(gè)個(gè)項(xiàng)目，第一是價(jià)值拍賣；第三是心理劇尋找自我確立目標(biāo)追求夢想。
七、游戲內(nèi)容及規(guī)則。
項(xiàng)目一：價(jià)值拍賣。
游戲目的：激發(fā)學(xué)生思考自我價(jià)值，體驗(yàn)人生態(tài)度。
該游戲先將要拍賣的東西寫在硬紙板上。每個(gè)學(xué)生手中有5000元（道具錢），它代表一個(gè)人一生的時(shí)間和精力。每個(gè)人可以根據(jù)自己對人生的理解隨意競買下表中的東西。每樣?xùn)|西都有低價(jià)，每次出價(jià)以500元為單位，價(jià)高者得到東西，有一次出價(jià)5000元的，立即成交。
項(xiàng)目三：心理劇尋找自我確立目標(biāo)追求夢想。
1、活動(dòng)目的通過宣傳和心理劇的演出，以及老師點(diǎn)評啟發(fā)大學(xué)生反思自己的生活，確立目標(biāo)，積極進(jìn)取樂觀向上執(zhí)著的追求自己的理想；增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，以適應(yīng)緊張而豐富的大學(xué)生活等各方面帶來的壓力和挑戰(zhàn)。
心理劇演出：由學(xué)生自編自演，演出以大學(xué)生的思念生活為主線，真實(shí)再現(xiàn)大學(xué)生存在的一些問題，引起大家的關(guān)注和思考。
點(diǎn)評：演出結(jié)束后，當(dāng)場所有學(xué)生針對所反映的問題結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評。
八、比賽獎(jiǎng)勵(lì)：
按比賽情況評出團(tuán)體前四名并發(fā)放獎(jiǎng)品及證書（設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名）。
心理的活動(dòng)篇六
1、我們通過游戲等活動(dòng)的形式帶給同學(xué)們?nèi)松^及價(jià)值觀上有益的啟示，使同學(xué)們的心理狀態(tài)向著積極健康的方向發(fā)展，指引同學(xué)們以健康的心態(tài)面對大學(xué)生活。
2、通過對一班集體同學(xué)自愿組隊(duì)的形式以增強(qiáng)集體凝聚力，團(tuán)結(jié)班級同學(xué)。
3、此次活動(dòng)同學(xué)們積極參與，現(xiàn)場氣氛非常熱烈，同學(xué)們熱情高漲。
4、為宣傳“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動(dòng)，努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
5、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活中的種種困境。
6、培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
活動(dòng)游戲主要分三輪：
一輪為叢林穿越（熱身游戲）：每隊(duì)兩名隊(duì)員出列準(zhǔn)備，被蒙上眼睛依次分兩節(jié)在隊(duì)員語言引導(dǎo)下蛇形穿過用繩子設(shè)置的障礙。（出場的兩名隊(duì)員只能靠其他隊(duì)員而身體和手不能觸碰繩子，碰一次則視為違規(guī)一次，隊(duì)員則只能站在叢林外規(guī)定區(qū)域，否則也同樣視為違規(guī)）。各隊(duì)以出場兩位隊(duì)員到達(dá)時(shí)間和計(jì)總用時(shí)最少的為勝利，只統(tǒng)計(jì)前三名。
第二輪為風(fēng)中勁草（不倒翁）：所有隊(duì)員站縱列一隊(duì)隊(duì)員間間隔0.5米，由裁判發(fā)令，先由第一位隊(duì)員往后倒，接著保持此姿勢再有第二名倒向第三名依次到最后，最后一名則保持站立，接住前邊后倒的隊(duì)員。完成后再由最后一名向前同原理倒，返回來第一名同學(xué)則承擔(dān)接住隊(duì)員的角色不過這次是用背接，而前一次為正面可用雙手接。勝負(fù)同樣一時(shí)間用時(shí)多少?zèng)Q定。用時(shí)越少越有利。此輪因有一定難度而無違規(guī)，計(jì)分同樣只取前三名。
第三輪為解手鏈：每隊(duì)所有隊(duì)員向心而站，每位隊(duì)員伸出右手握住對面同伴的手，左手則隨便拉著左右任意一位同伴的一只手。此時(shí)整個(gè)隊(duì)以形成一張亂網(wǎng)，而后在不放開任何一雙相互拉著的手的情況下將此亂網(wǎng)解開形成一個(gè)規(guī)則的圓形。（注：絕對不能放開自己同伴的手，否則每送一次視為違規(guī)一次，如實(shí)在不能夠解開的則可以松手，不過每松手一次也同違規(guī)一次。）。
1、宣傳力度不夠大，沒能完成預(yù)計(jì)效果。特別是前期宣傳以及展板宣傳有待改進(jìn)。
2、由于對天氣影響的忽視，導(dǎo)致活動(dòng)不能及時(shí)完成，而后推到周一晚自習(xí)也是原本活動(dòng)內(nèi)容做了部分調(diào)整，從而也造成了一系列不必要的麻煩。
3、對于活動(dòng)道具準(zhǔn)備不全，如小喇叭等，使得活動(dòng)因現(xiàn)場主持人聲音不夠大而不那么完美。
4、對于活動(dòng)準(zhǔn)備有點(diǎn)倉促，現(xiàn)場布置太過于簡單，對于現(xiàn)場控制不是太好！
總的來說活動(dòng)算是成功的，對于以上不足，希望在下次活動(dòng)中能比此次完善，更進(jìn)一步。
心理的活動(dòng)篇七
為了迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，認(rèn)真落實(shí)校大學(xué)生心理健活動(dòng)，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，為了給我院的心理健康教育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長，安陽工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大學(xué)心理健康教育活動(dòng)周在同學(xué)們的數(shù)目下，于5月25日正式拉開序幕。
活動(dòng)時(shí)間；5.25—5.30日
活動(dòng)地點(diǎn)；藝術(shù)樓
活動(dòng)主題；宣傳心理健康周，關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)和諧校園。在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識心理健康對于個(gè)人成長的重要好處，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長。
活動(dòng)目的；本屆宣傳周透過豐富多彩的活動(dòng)要使更多的學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注心理健康
是每個(gè)人都就應(yīng)做的，消除了一些之前對于心理咨詢的誤解，了解了心理咨詢面向的是正常人這一觀點(diǎn)，取得了必須的效果。目前越來越多的同學(xué)開始關(guān)注自身和他人的心理健康，開始理解心理咨詢服務(wù)，對于心理健康的認(rèn)識有所提高。
活動(dòng)資料；20xx年5.25安陽工學(xué)院心理健康周又拉開了帷幕，本次活動(dòng)牽系到每一位同學(xué)的用心性和踴躍性，為了更好的宣傳本次活動(dòng)，我們藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院用心調(diào)動(dòng)學(xué)生，有序安排與心理健康有關(guān)的各項(xiàng)有益活動(dòng)。在藝術(shù)樓門口橫掛了“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧校園”條幅。，藝術(shù)樓一樓大廳由宣傳部做了宣傳版面等。
5月30日晚在藝術(shù)樓213播放了心理電影，還安排了一些心理小測試等活動(dòng)，雖然這次活動(dòng)籌劃的不是個(gè)性充分，但仍能體現(xiàn)和宣傳心理健康。
本次活動(dòng)的不足點(diǎn)；
1、時(shí)間安排緊迫，活動(dòng)辦的不是很成功。
2、沒有調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的用心性，人員到場很少，參加人數(shù)微乎其微。
3、宣傳力度不夠大，基本沒有完成預(yù)計(jì)效果。
這次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的校園生活，宣傳了心理健康知識，有助于引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)愛自我，樹立接納自我、熱愛生活的人生觀和世界觀，做一個(gè)用心向上、樂觀進(jìn)取的大學(xué)生，以用心樂觀的心態(tài)去應(yīng)對就業(yè)和未來工作、生活中可能遇到的挫折和困難。這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識，同時(shí)也培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作精神。透過開展心理健康文化周活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到了心理健康的好處，對同學(xué)們提高自身的心理素質(zhì)產(chǎn)生了用心的影響。有助于同學(xué)們關(guān)愛生命，悅納自我，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。這次活動(dòng)得到了同學(xué)們的一致好評！
然而，再完美的策劃和準(zhǔn)備，都總是會(huì)有漏洞的，也總是讓人覺得有一種缺陷和不完美，我們心理健康組織雖然還很稚嫩，力量還很淡薄，但經(jīng)過這一次的實(shí)踐，我有信心在下一次的心理健康周里，把活動(dòng)辦得跟好，更精彩，讓更多的師生參與進(jìn)來，讓更多的同學(xué)在我們的活動(dòng)中受益，讓我們心理健康教育成為我校校本教育的又一個(gè)亮點(diǎn)。
心理的活動(dòng)篇八
春風(fēng)和煦，柳絮飄揚(yáng)，在全班同學(xué)的積極配合下，我班本學(xué)期第一個(gè)戶外心理活動(dòng)拉開帷幕，完美謝幕。
本次心理活動(dòng)的最大初衷在于讓同學(xué)們在大學(xué)班級里體驗(yàn)真正的快樂。
按照預(yù)先的計(jì)劃，全班同學(xué)被分成了三個(gè)小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學(xué)后，同學(xué)們明顯比以前糾結(jié)多了，因?yàn)椴恢赖降缀驼l在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位，然后男女混搭?；顒?dòng)中的第二道坎是場地問題，原來計(jì)劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場塞滿了人，我們臨時(shí)決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級的小活動(dòng)，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學(xué)們的參與活動(dòng)積極性，然而后續(xù)的活動(dòng)很好的打破了這一僵局。
“班級同心結(jié)”游戲中全班同學(xué)互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結(jié)”順利解開，讓同性同學(xué)拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學(xué)拉手，有時(shí)并不能讓同學(xué)們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學(xué)們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進(jìn)行得很成功，與此同時(shí)，我們明白了集體協(xié)作的重要性，因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候，很多問題，不能只單單依靠一個(gè)人的力量去解決，合作才能共贏；“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學(xué)蒙著眼睛來猜說話同學(xué)的名字，被猜的同學(xué)各種刁難，家鄉(xiāng)話，怪味普通話，對與錯(cuò)，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學(xué)之間的進(jìn)一步了解，活躍了班級氛圍，增強(qiáng)了班級凝聚力；“吃貨大比評”游戲中，同學(xué)們放下了平日拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實(shí)笑翻全場，我們釋放了學(xué)習(xí)上的壓力，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們另類的一面，同時(shí)我們認(rèn)識到，在大學(xué)里，要學(xué)會(huì)勇敢地表現(xiàn)自我。
班級心理活動(dòng)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。
有人說，一個(gè)人的快樂，再大，也是微小的；許多人的快樂，再小，也是巨大的；這次班級活動(dòng)恰好完美驗(yàn)證了這句話。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個(gè)人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍，積極參與各種有意義的集體活動(dòng)是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參與，痛并快樂著。之所以“痛”，是因?yàn)椴邉澮淮伟嗉壔顒?dòng)確實(shí)是一件令人頭痛的事，要分配任務(wù)，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，要考慮到現(xiàn)實(shí)條件是否允許活動(dòng)順利進(jìn)展，所以，痛是在所難免的。然而重點(diǎn)是我們收獲了快樂，而且不只是快樂。一群人共同參與，充分享受著活動(dòng)中的一分一秒，抓住過程中的每一個(gè)幸福點(diǎn)，讓我們明白了，大學(xué)，不僅是一個(gè)宿舍的大學(xué)，其實(shí)可以很好的成為一個(gè)班的大學(xué)，或者是更多人的大學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的`交際圈，融入到集體的大流中去。
心理的活動(dòng)篇九
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)在我們指尖流過了四分之一。這段時(shí)間，有各種感情的調(diào)味料充實(shí)著，初始的新鮮，聚會(huì)的開心，運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，考試的緊張……我們一起分享，也非常感謝導(dǎo)員，學(xué)姐，以及xx電子的所有同學(xué)對我工作的支持，謝謝大家的參與。。。
在這個(gè)學(xué)期，我代表xx電子的同學(xué)去石家莊民兵訓(xùn)練基地參加了一次心理集訓(xùn)，在這次活動(dòng)中我知道了什么是潛能，以及如何激發(fā)潛能。在訓(xùn)練的過程中我就已經(jīng)迫不及待想要和大家分享我的收獲。終于，在我和團(tuán)委會(huì)成員共同舉辦的以“我愛我---大學(xué)生心理健康節(jié)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)中讓大家親身體驗(yàn)到了潛能的力量。。。
在這次主題團(tuán)日活動(dòng)中，我和團(tuán)委帶領(lǐng)大家觀看了有關(guān)走出自卑，發(fā)掘潛能的相關(guān)視頻。這段視頻讓大家認(rèn)識到了大學(xué)生心理健康問題的嚴(yán)重性，以及本次主題活動(dòng)開展的必要性。在活動(dòng)的過程中，我為大家展示了參加心理集訓(xùn)的相關(guān)照片，同時(shí)介紹了一些集訓(xùn)過程中發(fā)生的故事?；顒?dòng)的高潮部分是游戲環(huán)節(jié)，其中一個(gè)游戲的名字叫做“不倒森林”。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中大家努力配合，在45秒中的時(shí)間完成了大家認(rèn)為十分鐘都不可能完成的任務(wù)，讓大家認(rèn)識到了個(gè)人潛能和集體的潛能，增強(qiáng)了大家的自信心，更重要的是提高了班級的凝聚力。
最有由導(dǎo)員和學(xué)姐總結(jié)發(fā)言，同學(xué)們也暢談感想，看到大家真的在這次活動(dòng)中有所感悟真的很開心。。。
這次活動(dòng)的成功舉辦讓我對自己的工作有了進(jìn)一步的思考：
1首先一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦離不開隊(duì)友的幫忙，感謝班委會(huì)的大力支持；
2在每一次活動(dòng)開展，我們都應(yīng)該做好完善的準(zhǔn)備工作；
3每一次活動(dòng)開展前還必須要做好宣傳工作；
總結(jié)一年的工作，盡管有進(jìn)步但是也有失誤，比如說我們開展活動(dòng)的方式?jīng)]有太多新穎的思路，希望在接下來的一年里能夠使我的工作效率進(jìn)入一個(gè)新的水平，我也將和xx電子的所有同學(xué)一起為班級的輝煌而奮斗。。。
心理的活動(dòng)篇十
每個(gè)孩子的性格不同，有的孩子特別開朗，有的孩子卻異常的害羞，看見陌生人就往大人的身后躲，不敢與他人說話。他們在學(xué)校里也不愛和其他的小朋友一起玩耍，很多家長都為此感到擔(dān)心。那么家長要如何做才能幫助孩子克服害羞心理呢?這里有幾個(gè)方法希望能幫助到大家。
很多父母常常過于溺愛孩子，孩子稍微面臨點(diǎn)困難，便越主代庖，急急忙忙跑過去幫他們解決問題，撫平他們的每一點(diǎn)創(chuàng)傷。實(shí)際這很不利于孩子成長，難道你能一輩子都這樣幫他做這做那嗎?顯然是不可能的。孩子總要獨(dú)立，總要有屬于自己的生活，所以你應(yīng)該給予孩子足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，多給他們一些間接的支持，如一起討論存在的問題、給予鼓勵(lì)、提供信息等。并讓孩子經(jīng)受適當(dāng)?shù)慕箲]和挑戰(zhàn)，這樣他才能嘗試自己解決問題，由此學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽?yīng)付技巧，并建立自尊和自信。
如果孩子害羞是因?yàn)閺男]有社交機(jī)會(huì)，那么父母就應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注他們在這方面的需要。比如有時(shí)間可以領(lǐng)孩子到親友家中，或者請鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩，為孩子創(chuàng)造一種輕松、歡快的織圍，讓他們有機(jī)會(huì)接觸其他人，主要是讓他們學(xué)習(xí)如何與別人交往。你也可以帶孩子一起參加一些社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，為孩子拓展人際關(guān)系及社交天地，增加孩子的交往機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，開始的時(shí)候最好選擇比較安全的環(huán)境鍛煉他，不要讓孩子馬上處于一種高度競爭的環(huán)境里，這樣會(huì)打擊他的自信，使孩子更沒有信心和勇氣與人交往了。等到孩子逐漸熟悉的時(shí)候，再創(chuàng)造一些比較有挑戰(zhàn)的活動(dòng)，這將有助他們在社交上繼續(xù)往前進(jìn)步。
孩子害羞時(shí)，最怕的就是父母對他們的批評和指責(zé)，本來對于自己羞于見人就覺得很自卑了，如果再被父母指責(zé)，他們會(huì)覺得更難受。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)害羞、怕生情結(jié)時(shí)，父母要對孩子表示理解和尊重，讓孩子知道你能理解和同情他的害羞，使他感到溫暖和支持，不要過于勉強(qiáng)孩子。
有些孩子會(huì)因自身的溝通能力或社交技巧不佳，對某些事情采取逃避的方式。此時(shí)，你于萬不要給孩子“貼標(biāo)簽”，比如：對家人和朋友解釋說你的孩子是害差的，這更會(huì)給孩子造成一種自我定義：我是一個(gè)害羞的人。這也會(huì)成為他將來更加害羞的理由。即使面對孩子的害羞感到很焦急，也不要勉強(qiáng)孩子，更不要采取懲罰或指責(zé)，這些只會(huì)更加打擊他社交的信心。
最好的方法是當(dāng)孩子情緒平復(fù)下來后，或者只有自己的家人時(shí)，多與孩子談?wù)勑模c他談?wù)撘幌氯绾尾拍懿慌潞π?，并讓孩子嘗試新的經(jīng)歷以獲得成功。這樣的談話可以以自然的方式進(jìn)行，比如展示自己兒時(shí)相關(guān)的經(jīng)歷等、給孩子以鼓勵(lì)。
玩是孩子的天性，害羞的孩子也愛玩，所以為幫助孩子擺脫害羞的心理，父母應(yīng)該多注意孩子平時(shí)更喜歡玩什么游戲，然后試著讓孩子參與角色游戲，從游戲中理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因勢利導(dǎo)，最好不要用枯燥乏味的說教。同時(shí)，父母也可以從游戲中了解孩子的心理，并建立其自信心。
此外，多讓孩子在戶外和小伙伴們一起玩游戲。對害羞的孩子來說，嘗試玩沙子、抓蟲子、拍皮球等“臟臟”的游戲，在臺階上跳上跳下、相互追逐等“危險(xiǎn)“的游戲，都是需要一點(diǎn)勇氣的。當(dāng)然，孩子在戶外活動(dòng)難免會(huì)被磕磕碰碰，你也不要大驚小怪，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的好辦法。
孩子都有自己比較對心情的伙伴，害羞的孩子也會(huì)有，只是比較少而已，所以發(fā)現(xiàn)孩子害羞時(shí)，可以邀請孩子的一、二個(gè)好伙伴到家里或孩子熟悉的其他地方，讓他們一起玩?；蛘唛_始時(shí)你也可以找一些比孩子年齡小的其他孩子，這樣害羞的孩子會(huì)像小哥哥、小姐姐一樣，爭取做好而不害怕，慢慢鍛煉就會(huì)變得勇敢了。
在學(xué)校里，老師往往容易忽視害羞的孩子，或者認(rèn)為他們的安靜和退縮是缺乏興趣。還有一些老師甚至認(rèn)為這是孩子智力低下，反應(yīng)遲鈍。老師的這些誤解會(huì)嚴(yán)重地影響到孩子的成長，既然老師都這樣認(rèn)為，孩子也便會(huì)以此來看待自己，這樣與人交往就更加困難了，自尊、自信也就更難以建立。因此，平時(shí)要多與老師聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子的情況，同時(shí)也讓老師改變對孩子的評價(jià)，并讓老師在班級中多給予孩子一些有針對性的支持和幫助，以便孩子建立自信。
孩子過于害羞會(huì)影響到他們以后與別人的交往，所以家長們都應(yīng)該幫助孩子克服害羞心理。而幫助孩子克服害羞心理是需要耐心的，不能急于求成，家長們要慢慢的引導(dǎo)孩子。相信孩子在家長們的幫助下可以慢慢地不再害羞，大大方方地與別人交往。
心理的活動(dòng)篇十一
心理漫畫是繪畫治療技術(shù)在心理健康教育的應(yīng)用，它是集通俗性、幽默性、教育性于一體的心理輔導(dǎo)方式，它源于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，具貼近性和針對性，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理、關(guān)注自我，提高心理素質(zhì)。
此次心理漫畫展征集了各學(xué)院推薦的優(yōu)秀學(xué)生作品，同學(xué)們分別用不同的漫畫形式表現(xiàn)出有關(guān)心理健康的問題。所展示的漫畫中，取材于大學(xué)生活的點(diǎn)滴小事，內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活，富有啟發(fā)性和勵(lì)志性，簡單的漫畫中體現(xiàn)了深刻的道理，學(xué)生用夸張的筆墨和幽默的語言反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理變化和發(fā)展的過程，內(nèi)涵豐富，融思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力于一體，展示了我校大學(xué)生積極健康、青春活力的精神風(fēng)貌，精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看。
心理健康節(jié)心理漫畫展的舉辦，以輕松的方式引發(fā)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康問題的反思，充分挖掘了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，對于豐富校園文化生活，推動(dòng)我校精神文明建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用。
本次心理漫畫活動(dòng)效果顯著。不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還使學(xué)生在生活化的場景中凈化了心靈，提升了素養(yǎng)，使學(xué)校心理健康教育的主題進(jìn)一步得以了深化，激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)也能為有志于心理漫畫創(chuàng)作的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，在快樂中感悟人生。
心理的活動(dòng)篇十二
為了讓同學(xué)們了解心理健康的意義及重要性，共創(chuàng)一個(gè)溫馨積極的班集體。
本次活動(dòng)將成功的帶動(dòng)了同學(xué)們的積極情緒，讓同學(xué)們充滿信心面對學(xué)習(xí)與生活。
本次活動(dòng)共分八項(xiàng)。
第一項(xiàng)。
心理委員講話，明確活動(dòng)主題及目的'。
第二項(xiàng)。
隨機(jī)提問，明確心理健康的重要性。
第三項(xiàng)。
就事論事論當(dāng)代大學(xué)生存在的心理問題。
第四項(xiàng)。
互動(dòng)提問結(jié)合實(shí)際研究問題。
第五項(xiàng)。
請同學(xué)們自由發(fā)言，小型辯論賽。
第六項(xiàng)。
請同學(xué)們在心情板上留言。
第七項(xiàng)。
請班長做活動(dòng)總結(jié)。
第八項(xiàng)。
第九項(xiàng)。
同學(xué)們齊唱仰望星空。
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