總結(jié)是一種記錄，讓我們在迷茫時能夠回顧自己的成長歷程。通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)出問題的根源并加以改進(jìn)。以下是一些經(jīng)典的案例分析和解決辦法，希望能給大家提供一些啟示。
美在雨中古詩詞高三篇一
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雨水。
嘩嘩的沖刷，我身邊逝去的景，卻沖刷不掉身邊的一株野草，我猶如它一般在風(fēng)雨中，夢想在我心中，無法磨滅。我知道，我一直在風(fēng)雨中成長。
曾經(jīng)的功名和成績，曾經(jīng)的努力和收獲，是否早已命中注定一掃而空。我不忍面對事實——這一次，我真的失敗，不甘心，卻又擔(dān)心難扳回一籌，如云一般痛徹心扉。
學(xué)習(xí)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，倘若你沒有足夠多的知識來武裝自己，那么你必定會成為它的犧牲品。我堅信我不是其中一個，我欲與雄鷹，在天空中翱翔，飛向?qū)儆谖业年柟?。考試失利，我已無法挽回：高手如云，還未進(jìn)入中考，就已打退堂鼓，成了落榜單上的一個刺眼的名字。
一個人灰溜溜的走出教室，心中還是那一把把紅叉，深深地刺痛我心。瞬間，陽光不再明媚，灰暗灑落天空撐起一把傘，籠罩我憂傷的心情，望著這世界，我搖晃不定，注定莫一刻就會跌倒。頃刻淚水，花落我臉頰，化作天邊雨滴，嗒嗒落下。風(fēng)伴著雨，吹過我紅熱的顏，寒意綿綿。
風(fēng)在譏諷，雨在嘲笑，灰暗的世界不給我?guī)黻柟?。放眼望去，卻有一株引人矚目的生命。
風(fēng)雨中，野菊不屈不撓，在搖曳著。不論風(fēng)如何吹刮，無論雨怎欺壓，它都堅定自己的使命，蒂固自己的理想。它相信，終有一天，它的使命得以完成，它的夢想得以實現(xiàn)。它從不爭做“百花”，也不抱有蒲公英飛翔的期待。他只有一個平凡的夢想：它絕不退縮，而要勇往直前，做生活的強者，在風(fēng)雨中成長，不斷追求自我，茁壯成長。
小小的生命力都具有如此頑強的精神，我又有何由不從之?十四年的春秋，都曾在風(fēng)雨中度過，失敗又有何妨!
人生的路途還很遙遠(yuǎn)，我從起點出發(fā)，已堅持了多少年華，絕不能半途而廢，要走就一定要堅持到底，去實現(xiàn)我心中不同凡響的理想。人生冏途既然避免不了風(fēng)雨，逃脫不了失敗的韁繩，那我們何不試著用積極的心態(tài)來面對，相信命運由你自己主宰。終有一天，韁繩會被你割斷，陽光會迎面而來。
“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會在你的左右……”這首縈繞在我們耳畔最堅強的歌，讓我看到了希望，看到了陽光，相信風(fēng)雨過后是虹。我知道，我一直在風(fēng)雨中成長。
美在雨中古詩詞高三篇二
窗外不知幾時，小雨又星星點點地飄落下來。打開窗子，聆聽小雨在歌唱，嘀嗒嘀嗒，好動聽，好優(yōu)美，讓我想起了一首詩：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币沧屛蚁肫鹆四俏缓吞@可親的王叔叔。
王叔叔在我們鎮(zhèn)是一個深受轄區(qū)村民喜歡的人，一身正氣，待人熱情，工作有擔(dān)當(dāng)，被群眾親切地譽為“普法路上知心人”。聊到他，同事和轄區(qū)村民都會忍不住豎起大拇指。
聽爸爸說，記得剛參加工作時，他要負(fù)責(zé)轄區(qū)幾千人的基本信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計上傳工作。剛到我們村那會兒，面對一些不理解的村民，他有些無所適從。有一次，他打電話給一戶村民核實家中的人員是否有變動，沒想到該居民不僅拒絕配合，還蠻不講理，當(dāng)時他感覺非常委屈，沒想到一個看似很簡單的事情竟然無法完成。后來在老村長的指導(dǎo)下，他有所領(lǐng)悟，通過從一個認(rèn)識的熟人入手，總算采集核實到了相關(guān)信息。自此之后，他努力改進(jìn)自己的工作態(tài)度和方式，只要碰到村民總是熱情地打招呼，同時他還在村里的信息欄中公布了自己的個人電話。一天過去了，一個月過去了，漸漸地，轄區(qū)村民也都愿意和這個滿臉堆笑、熱情大方的小伙子打交道，家里有了什么事也愿意對他說，現(xiàn)在他和轄區(qū)村民打成一片，不是親人勝似親人，這也成了他引以為榮的事兒。
王叔叔的熱情，不僅表現(xiàn)在對待村民的態(tài)度上，而且時刻幫忙化解村民家中的矛盾。聽媽媽講，一天半夜，他接到一名群眾打來的電話，說自己喝醉了，老婆不讓他進(jìn)家門，希望叔叔幫忙解決。無法安睡的他立即撥通了其妻子的電話，通過一番勸說，總算讓這名醉漢進(jìn)了家門。還有一次，他在一個小區(qū)外面的門衛(wèi)室遇見一位垂頭喪氣的老奶奶，通過交談了解到，因為一些特殊原因老太太的兒媳和女兒不愿管她。于是，他找到老人的兒媳，通過勸解和開導(dǎo)，調(diào)和了一場家庭矛盾，一家人又過上了和和美美的日子。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，清晨當(dāng)聽到第一聲鳥啼，他就早早起床了;中午別人休息了，他還在埋頭工作;夜幕降臨華燈初上，他才拖著疲憊的身軀回到家中。一件又一件瑣事不計其數(shù)，用去了他很多的時間，有時甚至連節(jié)假日都放棄了。作為一名基層普法工作者，他把所有的精力都用在雞毛蒜皮的小事上，算不算屈才?面對這個問題，他總是毫無怨言。平凡的瑣碎，有時關(guān)乎著大局的穩(wěn)定;矛盾的激化，有時會引起更大的問題。這句話他總是掛在嘴邊，成為了支撐著他努力工作的巨大動力。每個社區(qū)都不出問題，社會就多一份平安，人們安居樂業(yè)其樂融融——這一直是住在他心里的中國夢。
呀!我現(xiàn)在明白了一切：原來王叔叔把辛苦藏起，是為了給大家?guī)韺氋F的精神財富。他不正是那來無影去無蹤的春雨嗎?他默默地滋潤著，默默地奉獻(xiàn)著。
一個淘氣的小雨點飛到了我的臉上，打破了我的回憶。我不禁高聲朗讀：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”
美在雨中古詩詞高三篇三
喜歡下雨的夜，不知為什么，夜里聽雨總比白日里聽雨更有一種空靈的感官幻美。白日里忙碌，來不及聽雨，霹靂閃電一陣狂風(fēng)需要快點躲避。等靜下心想略賞一番的時候，雨聲已退了去，依舊陽光燦爛。所以便改了心情夜晚有雨的時候，哪怕是半夜忽聽得雷聲或窗紗上劃過一道道如同白日的光速，也要起來聽上許久才可以在得入睡，習(xí)慣成了自然。
夜好黑好黑，看不見雨簾的銀色，只聽見嘩嘩雨聲和小哨一樣的風(fēng)聲。
窗下那顆芭蕉和月季拼命的搖動著肢體，月季花朵好像早已習(xí)慣了這樣的襲擊，自然的搖擺著，如街舞酒醉不停的亂搖。
狂風(fēng)大雨也許是在旅行實施一種考驗吧！挺過去的，陽光燦爛時，它們會更美更靚。
落在芭蕉葉上的玉珠叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么?，大概就是詩人所說的大珠小珠落玉盤的敲擊樂吧！雨落聲有時便也隨風(fēng)真的瘋狂撞擊和發(fā)怒了，有時也會輕柔的猶如指尖滑過的琴聲潺綿。
也許是夜太黑，雨也沒有了方向。
在雨夜的幻想里，總有一片雨簾會悄悄的滑入心扉，走入不同的自己與另一處風(fēng)景構(gòu)成幾幅不同的畫面。所以夜聽雨也有了幾分美好和詩意，即空曠靈舞又梵音似如，真是好得不得了，于是場景便開始了開始。你看我也看，你會喜歡上自己更會喜歡另一個不存在的自己和那人的燈火闌珊處。
飄雨的夜，悠揚的協(xié)奏曲，猶輕快到猛烈。
這是風(fēng)的交響如阿迪亞娜的水邊，又如水蓮曲神秘園劃過的'漣漪波瀾推起的浪涌匍匐，濃郁的睡夢里依然清晰飄來了你的身影真切與鋼琴曲的如癡如醉。指尖的滑動來回，飄逸的甩發(fā)，時而閉目的暢想飛過眉間的笑意和嘆息。我在不遠(yuǎn)處的椰子樹旁舉傘凝聽你彈奏的專注，瞬間這幻境的仙樂便把我拉進(jìn)雨簾的舞池。
光著腳板踢踏著節(jié)奏搖擺在雨中舞紗飄起，飄向你的鋼琴曲，長紗拂過你的眼前不覺不知，把你的心語傳遞諦聽凝視。為了一個沉醉遙遠(yuǎn)的曲而幻舞，醉與雨中琴曲，醉與空靈的世界。天籟的梵音神曲，只為一個無影的劇情飄逸沉醉起舞。
飄雨的夜，惹來的思緒并不比春恨秋悲要少，在那種境遇里邂逅的是一種靈魂上的舞蹈，飛靈出竅與空靈的世界里，天籟變成了仙境海市，古風(fēng)吹來了溫軟的情絲萬縷，把縷縷絲弦變奏曲一舞梵歌。
蓮花上的霧朦朧，裊朦朧，婀娜似飛天舞出，長袖搖擺，白衣飄飄。
掩面下長紗搖起一層層波漣翻卷，我不竟要驚訝舞蹈為何有這么大的魔力，我似乎被揉進(jìn)了這種不愿意醒的醉影中去，霓裳曲有多醉，醉花陰就有多美。喜歡蓮花仙子蘇醒在花蕊的綻放里，萬道金光把花瓣耀成蓮臺，那么美麗的人間傳奇便開始了一張張動人凄美的傳說。我不會寫傳說，但很會幻想傳說里的故事，我把舞蹈的空靈向遙遠(yuǎn)的千里橫笛吹去，回應(yīng)的是萬縷千絲的纏繞于心上，用我的舞姿醉醒一個個不醒的沉睡。
蓮花開了，一路蓮花，長路聲歌踏，那是怎樣的一種美無以言表。愛上這種心情的思維和唯美，就等于蓮花的心歸于沉靜中閉目遐思的我，也心境同一。
也許我就是你前世遺落在人間的那顆蓮子，尋尋覓覓只為了今生的擦肩和邂逅?？墒俏疫€來不及與你相見，你便要轉(zhuǎn)身的遠(yuǎn)去，讓我如何不相思如何能把你忘記，你還在回避不見曾經(jīng)的昔日是那么多的情絲難去。難道你忘了，忘了你忘了今生我們都成了誰的誰，只是那一瞬間那一回眸我們便再也找不到了自己從最初識的相逢到相忘，相忘以后再也不會相逢。那顆蓮子來世的時候還會眼淚不舍的飄來，投入湖中等待生命的喚醒，等待一場場無緣的際會。
飄雨的夜，多么寧靜又多么幻曲，安靜完遐思，我依然還是要去霧里看花的流動里尋你，尋到那個霧中舞，拉著你的手旋轉(zhuǎn)在雨霧中，瓣瓣紅花碎落，貼在打濕了的頭發(fā)衣衫上，打不濕的是兩顆靠近的心，而那歲歲雨落的花瓣卻在雨水里任意東西和無聲的哭泣，他們在哭相識美麗的瞬間為何這樣的短暫，還來不及告訴愛有多深便要掩面而去。
綠肥花悴去，春盡芳菲歇，情意瞬間涼，再也不見晨曦黃昏。當(dāng)無言無語正視那瞬間的溫語難訴，我們只有沉醉在淚雨的絲怨里任雨絲洗滌去剪影回望的深情后別。
別去慢遙遙，終于不見。飄雨繼續(xù)，獨舞繼續(xù)，那顆心越來越遠(yuǎn)，沉醉依然，最后昏倒在雨霧里。
醒來時只有飄雨的歌聲，沒有飄雨的現(xiàn)場，那雨簾已經(jīng)落下了帷幕。那個幻舞里的奇遇也早已消失，搖搖頭才發(fā)現(xiàn)一切都是幻覺的自己，幻想一種美麗是多么欣慰。為了情思有寄，為了青絲舞遇，為了纏綿相守在詩意。
泣別長路歌，怨笛橫眉斬。為了一個三生石畔的相許，誓言多么美多么碎，美麗的故事總讓我幻想的支離破碎。喜歡凄美的傳說，喜歡一個不知道是誰的你，于是你成了我多個角色的美麗，默默地在遠(yuǎn)方看著我把墨調(diào)染的五光十色，畫出一個誰也不認(rèn)識的最初，他們或許是墨魂魂現(xiàn)，那個心心相映一直都在，在你我的守望里，相約蝴蝶山谷。
飄雨的夜，飄完了雨絲里的落愁，飄不完思緒的蔓延。滌蕩去靜心的蓮曲，飄不盡紅塵萬千。那窗欞上的淚痕長流，那竹林里聲聲幽長嘆，那遙遠(yuǎn)的不知何年何月是它鄉(xiāng)，不知你在燈火闌珊處處與何久，再也難待誰可知什么霧里看花已是茶靡花事了無痕。雨聲，風(fēng)聲，琴聲依然珍藏，珍藏一幅幅不見的思緒與雨同舞，泣別與那杏花天影暗香舒緩里遠(yuǎn)去。懷念雨中的故事雨中的舞蹈，遙遠(yuǎn)的故事與記憶都潑在了水墨里。
丹青水墨鳳凰飛，情思永寄雨中情。待到春花爛漫時，花紅柳綠再相逢。
美在雨中古詩詞高三篇四
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無情”。
——蘇軾《定風(fēng)波》。
最愛蘇東坡的《定風(fēng)波》，最敬佩東坡豁達(dá)開朗的品性。人如蘇兒之開朗，足矣。
抬頭仰望天空，聚集了多許烏云。不久，感覺到有涼涼的，絲絲的，仔細(xì)一看，倒是下起雨來了。尤其在這個夏季，感覺是如此的濕涼，清爽。
“嘩嘩”漸漸的雨下得猛烈些了，“這夏季的雨來的可真快”，走在回家的路上，我自言自語道。雨滴越落越大了，街上的凹處很快就積滿了水，隨后又被急落的雨滴打破了平靜。我站在路邊，看著那跳躍的水花。那水花像舞動的精靈，跳起歡樂的舞蹈，雨滴“吧嗒”、“吧嗒”下落的聲音，為它伴奏，別提有多愉悅了。
顧不得猛烈的雨，我踱步邁進(jìn)了這水的幕簾里。抬頭看著那急落的雨滴，顧不上身上早已濕透的衣衫。我看見了一個個精靈，舞著曼妙的身姿。任憑濕潤的雨水打滴在我的身上，嗬，真涼爽！
于是，我一路歡歌，載舞回家。
似乎，在雨中，有太多的隱忍難發(fā)。
蘇東坡的詩詞，我讀了一遍又一遍，今日的淋雨，終于了知一二。
喜歡在雨中，風(fēng)里，任憑風(fēng)吹雨刷，只有自己怡然自樂，恐怕這就是《定風(fēng)波》的意旨吧。其實，我又在想，我又何嘗不似蘇軾那段無奈啊！夏日濕熱的風(fēng)吹拂在我的身上，雨輕輕打落在身間，面對明年的高考，我有時茫然。一時找不到了自己。
又想起了雨中的感覺，或許，人生的獨白就該這樣。
于是，我不在排斥、我不愿放棄，我可以接受挑戰(zhàn)，是人生的磨礪而已。
傾聽雨中的急落，風(fēng)的歌唱。失意時，偶爾想起《定風(fēng)波》，豁達(dá)之至，人生應(yīng)該如此。
風(fēng)雨中，我愿意堅持。
風(fēng)雨中我的臺詞是不放棄。無論發(fā)生什么，我有自己的獨白。
美在雨中古詩詞高三篇五
抗拒不如接納吧。自然于人，總是慷慨的。
你能因為熱愛陽光而感恩于上蒼，就別因為厭惡雨水淋濕你漂亮的衣衫而咒罵一句“這該死的天氣！”
在雨中，有時能做的只有接受。暴雨淹沒了無數(shù)航海者的夢想，不管你接受不接受，雨水總是那個樣子。
或許，這狂怒的雨水也是上天給驕傲的人類的一份誠摯的禮物吧，免費的雨水迫使人類為淺薄的驕傲買單。
遠(yuǎn)不止這些。
隨著紛揚的雨水飄灑而來的，還有上天欲使人們知曉的詩意。
在雨中，人如孩童般行走。
轉(zhuǎn)著手中的雨傘，踩響腳下“啪啪”的節(jié)奏。人生初始的順利，讓人歡喜得想要向雨水感謝。
接下來便是摔倒。狠狠的，那么疼。
傷口和淚水。而雨此時早已不覺親切。何如？只有自己拾起傷口，繼續(xù)前行。
傷口依然疼，卻再次想要感謝。
這感謝已經(jīng)全然不同了。
而這些，都是雨水賦予的，是自然賦予的最豐美的禮物。每個人，請安靜地收下，細(xì)細(xì)品味，足夠用盡一生的時光。
已知或未知的結(jié)果，從容行走或倉皇而逃。雨水不停地下，像上天不語，只微笑。
人生還在繼續(xù)，雨也一樣。
我們，都在雨中……。
美在雨中古詩詞高三篇六
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的在雨中高三作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
抗拒不如接納吧。自然于人，總是慷慨的。
你能因為熱愛陽光而感恩于上蒼，就別因為厭惡雨水淋濕你漂亮的衣衫而咒罵一句“這該死的天氣！”
在雨中，有時能做的只有接受。暴雨淹沒了無數(shù)航海者的夢想，不管你接受不接受，雨水總是那個樣子。
或許，這狂怒的'雨水也是上天給驕傲的人類的一份誠摯的禮物吧，免費的雨水迫使人類為淺薄的驕傲買單。
遠(yuǎn)不止這些。
隨著紛揚的雨水飄灑而來的，還有上天欲使人們知曉的詩意。
在雨中，人如孩童般行走。
轉(zhuǎn)著手中的雨傘，踩響腳下“啪啪”的節(jié)奏。人生初始的順利，讓人歡喜得想要向雨水感謝。
接下來便是摔倒。狠狠的，那么疼。
傷口和淚水。而雨此時早已不覺親切。何如？只有自己拾起傷口，繼續(xù)前行。
傷口依然疼，卻再次想要感謝。
這感謝已經(jīng)全然不同了。
而這些，都是雨水賦予的，是自然賦予的最豐美的禮物。每個人，請安靜地收下，細(xì)細(xì)品味，足夠用盡一生的時光。
已知或未知的結(jié)果，從容行走或倉皇而逃。雨水不停地下，像上天不語，只微笑。
人生還在繼續(xù)，雨也一樣。
我們，都在雨中……。
美在雨中古詩詞高三篇七
下課了，同學(xué)們意猶未盡，于是聚在一起繼續(xù)討論課上的話題。人群中，數(shù)同桌的聲音：“我不贊成戰(zhàn)爭!兩次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)還不夠嗎?只要全世界人民團結(jié)一心，鑄劍為犁終會有時!”
看著他那眉飛色舞、慷慨激昂的樣子，我的氣就不打一處來，小樣兒，你以為你是誰呀!聯(lián)合國秘書長啊?心里這么想著，嘴里也沒閑著：“我呢，正盼著戰(zhàn)爭打起來呢，而且越大越好。世界人口這么多，戰(zhàn)爭可以幫助地球減負(fù)嘛……”
“你怎么能這樣看問題?”同桌有些義憤填膺地質(zhì)問我，“人口問題有人口問題的解決辦法，但絕對不應(yīng)該是戰(zhàn)爭!”
“你懂啥?這世界本來就是弱肉強食，這叫什么?這叫自然淘汰!這是規(guī)律，懂不?”
“太可怕了!你……到底是人還是獸?怎么這么沒有愛心，沒有人性?”
同桌怒了，我也惱了，一場唇舌劍就此展開，同學(xué)們百般全解也無效，因為我不想敗在同桌手里。
上課鈴聲響了，我窩著一肚子火回到座位上。這是一節(jié)自習(xí)課，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在忙著自己的功課。我故意把胳膊肘伸出老遠(yuǎn)，只給同桌留下很小一塊地方。同桌倒也沒有在意，正在埋頭寫作業(yè)。
過道兒上濕漉漉的，是值日生為了給室內(nèi)空氣降溫而灑的水。忽然，我的腦子里閃過一個惡作劇的念頭。我假裝向同桌借三角板，就身子一歪，胳膊一伸，袖子一帶，“啪”的一聲，同桌那邊一本嶄新的《中階英漢詞典》掉在了地上。
我正暗暗得意，只見同桌俯下身子把那本為污水濺得又臟又濕的詞典撿了起來。他取出紙巾擦了擦，又翻開看了看“給，你的書?！?/p>
“我的?”我接過來一看，頓時傻了眼，“還真是我的，這……這也太臟了!我……”
同桌看了看我，又在自己的書桌堂了翻了一會兒：“如果你不介意的話，我這本給你，你那本給我，一個版的?！闭f著，他把自己的《中階英漢詞典》放到我面前。
“不……是我……不能……”我有些語無倫次，臉也在發(fā)燒。
“就這么定了!”他一把搶過那本臟詞典塞進(jìn)了自己的桌堂，又埋頭寫起作業(yè)來。
我用顫抖的雙手撫摸著那本嶄新的《中階英漢詞典》，我為同桌的包容和友情而感動……。
美在雨中古詩詞高三篇八
南登碣石館，遙望黃金臺。
丘陵盡喬木，昭王安在哉？
霸圖今已矣，驅(qū)馬復(fù)歸來。
2、《勤學(xué)》。
汪洙。
學(xué)向勤中得，螢窗萬卷書。
三冬今足用，誰笑腹空虛。
3、《梅花》。
王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
4、《七步詩》。
曹植。
煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
5、《曉窗》。
魏源。
少聞雞聲眠，老聽雞聲起。
千古萬代人，消磨數(shù)聲里。
6、《龜雖壽》。
曹操。
神龜雖壽，猶有竟時。
螣蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；
養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
7、《詠牡丹》。
王溥。
棗花雖小能結(jié)實，桑葉雖柔能作絲。
堪笑牡丹如斗大，不成一事只空枝。
8、《出塞》。
王昌齡。
秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。
9、《從軍行》。
王昌齡。
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
10、《商鞅》。
王安石。
自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
美在雨中古詩詞高三篇九
中國古代詩歌是中華民族最具特色的的傳統(tǒng)文化之一，有不少詩詞一直到今天依然是家喻戶曉，廣為傳誦。作為一個中國人，如果缺少了古典詩詞的文化底蘊，是不能稱之為真正的中國人的，更何況，古典詩詞的鑒賞在高考中是必考題目，難度雖然不太大，有些同學(xué)失分較多。原因歸納起來，大致有這幾個：一是文言功底差，看不懂詩詞；二不懂得“詩家語”的特點；三沒有掌握一定的答題技巧。在高考備考中只有解決了以上的問題才能很好地完成題目。那么，在實際的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？我以為，我們應(yīng)該在以下幾個方面下工夫。
1、提高文言文閱讀能力。尤其是文言文中的如詞類的活用、斷句等基礎(chǔ)知識，對古典詩詞的理解有很大的幫助。把文言文的底子墊厚實了，就能讀懂古典詩詞從而為鑒賞能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。比如“七八個星天外，兩三點雨山前”，如何斷句呢？根據(jù)相對的獨立短語意義來劃分，應(yīng)該是“七八個星/天外,兩三點雨/山前”才是。又如“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”的“老”“肥”都是形容詞使動用法。這樣才能準(zhǔn)確理解詞句的含義。再如“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”中的“聯(lián)拳”是連綿詞，不可分開解釋，是屈曲著身子的意思。
2、語序異于一般性散文。由于于表達(dá)的需要和平仄壓韻等節(jié)奏韻律的需要，這也是需要重視的。古典詩詞的句子結(jié)構(gòu)往往很特殊，形成所謂的與一般文體不同的“詩家語”比如：杜甫的詩句：‘香稻啄余鸚鵡粒，梧桐棲老鳳凰枝?！褪堑湫偷摹Z序顛倒’的句子。其中‘香稻/鸚鵡’和‘梧桐/鳳凰’應(yīng)對調(diào)才是，因香稻不會啄且是被啄的，梧桐也不會棲而是被棲的。許諢的《咸陽城西樓晚眺》“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”按散文的語序應(yīng)該是“夕鳥下秦苑綠蕪”，“秋蟬鳴漢宮黃葉”。只要比較一下就知道，他那樣結(jié)構(gòu)句子除了是為達(dá)到音韻的和諧和押韻的需要外，更是為了營造一種意境。所以，語序的變換，有時也不能單純理解為適應(yīng)聲律的'要求。它還有積極的意義，那就是增加詩味，使句子成為詩的語言。這些地方，如果按照散文的語法來要求，那是無法正確理解詩作的思想感情的。
3、古詩詞一字千金，意蘊豐富。同學(xué)們習(xí)慣用現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)表意的詞和相對文言文來說思想感情表達(dá)不夠密集的散句進(jìn)行聽說讀寫，已經(jīng)成了一種思維定勢，大家很不習(xí)慣古典詩詞的惜墨如金一字千均的特點，所以，針對古典詩詞的這一特點，，要想讀懂古詩詞，得稍稍改變以下你原來的閱讀習(xí)慣--“摳”字眼，這種方法對于準(zhǔn)確把握古典詩詞的思想內(nèi)容就顯得尤為必要。
4、善于聯(lián)想和想象。金開誠先生指出：詩詞賞析始終離不開一個“想”字。吳世昌先生也說，讀詞須有想象。在詩詞鑒賞中，根據(jù)詩詞所規(guī)定的“再造條件”進(jìn)行再造想象，可以補充詩人有意留下的空白，還原詩歌的場景，獲得更高的審美享受。這是詩詞欣賞的必要環(huán)節(jié)。比如，“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！边@兩句，本來蘇軾起先用的是“舞”和“映”，后又改成“搖”和“隱”。但蘇小妹卻改成了“扶”和“失”。這樣一改究竟妙在何處？我們不妨借助我們的想象和聯(lián)想，也來玩味一番。“輕風(fēng)”徐來，“細(xì)柳”動態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動詞呢？唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力。真是一字生輝。賈島《題李凝幽居》中有“過橋分野色，移石動云根”兩句，非得展開你豐富的聯(lián)想和想象，再現(xiàn)其意境，才能理解、鑒賞到位。
5、了解并掌握常用的表達(dá)技巧。我們還應(yīng)該了解，古詩詞賞析所說的表達(dá)技巧，一是包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等修辭技巧，二是指借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生、比興、直抒胸臆等表現(xiàn)技巧。
理解詩歌，首先必須設(shè)法使自己進(jìn)入古典詩歌的情境之中。而要進(jìn)入情境之中，要善于聯(lián)想和想象，要提高文言文閱讀水平，了解古典詩歌的基本特點、表達(dá)技巧等詩歌的基本常識。拿到題目要多讀幾遍，讀懂內(nèi)容再做題，其次，盡量多用術(shù)語，多寫些。
（完）。
美在雨中古詩詞高三篇十
2、務(wù)實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。
3、盡力，做最出色的自己!
4、天行健，君子以自強不息!
5、吃得苦中苦，方為人上人。
6、沒高考，你拼得過富二代嗎?
7、我們樂觀自信，我們潛力無窮。
8、無才無以立足，不苦不能成才。
9、喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪。
10、微笑面對高考，創(chuàng)造美好未來。
11、三年我誓要把高考踩在腳低下!
12、拼一分高一分，一分成就終生。
13、名列前茅是銀，日新月異是金。
14、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。
15、懂得的不需要，不懂的沒必要!
16、苦干加巧干，本科重點有希望。
17、把容易題作對，難題就會變?nèi)菀住?/p>
18、我努力，我堅持，我一定能成功!
19、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
20、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
21、拼兩個春夏秋冬，博高考無怨無悔。
22、不比智力比努力，不比起點比進(jìn)步。
23、忍耐一分期待，就可能握住十分的收獲。
24、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
25、有壓力，但不會被壓垮;迷茫，但永不絕望。
26、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。
27、樂學(xué)實學(xué)，挑戰(zhàn)高考;勤勉向上，成就自我。
28、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
29、沒有那么多的意淫，只有更多的踏實與努力!
30、筆記要便于看，要經(jīng)?？?，這是又一本教材。
31、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
32、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。
33、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
34、最難的題，對你而言，并不一定在于最后一道。
35、有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。
36、有大目標(biāo)，須有大動作;有大追求，須有大改變。
37、保持平常心，營造好環(huán)境，揚起常笑臉，輕松迎高考。
38、四分學(xué)識智，三心細(xì)耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。
39、五洲四海任我游，三堂二課皆用功，一生前程始于此。
40、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
41、貴有恒何必三更起五更睡;最無益只怕一日曝十日寒。
42、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。
43、在人生的舞臺上沒有“預(yù)賽”，每天都是“現(xiàn)場直播”。
44、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
45、心者，棲神之舍;神者，知識之本;思者，神識之妙用也。
46、做好準(zhǔn)備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色。
47、懷揣大學(xué)美夢迎接新年號角，彰顯青春活力揮灑苦澀汗水。
48、只有不斷地堅持，才能在生活中獲得你想要的那部分成功。
49、當(dāng)你渴望成功就象在水中渴望空氣一樣，你就一定會成功。
50、爭分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績“攀蟾折桂，舍我其誰”!
51、每天都是一個起點，每天都有一點進(jìn)步，每天都有一點收獲!
52、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
53、沒有目標(biāo)就沒有方向，每一個學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹立一個目標(biāo)。
54、家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學(xué)子嘔心瀝血想的是金榜題名。
55、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
56、你若需要時間，還得自己把他造出來業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。
57、把一件事干到底就會成功!如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
58、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
59、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人;你想成為怎樣的人，你就會離這個目標(biāo)不會太遠(yuǎn)。
60、一個人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成信賴自己的習(xí)慣，既使到了最危急的關(guān)頭，也要信信自己的勇敢與毅力。
61、征服畏懼建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
62、面對高考要有信心，高考之前要能平心，迎戰(zhàn)高考要有開心，高考答卷要能細(xì)心。相信你一定可以。
63、學(xué)習(xí)是一次獨立的行動，需要探索琢磨積極應(yīng)戰(zhàn)頑強應(yīng)戰(zhàn)，艱辛由你獨自承擔(dān)，勝利由你獨立爭取。
64、堅強會支撐你走過高考前的那段永生難忘的日子，堅強將是你取之不盡的精神財富，這筆財富是關(guān)心你的最大安慰。
65、你遠(yuǎn)方的老同學(xué)真心的祝福你在今年的高考之中金榜提名，一舉奪魁，考入心中理想的大學(xué)，進(jìn)而步入人生的象牙塔!
66、給自己一份信心，忘掉煩惱，忘掉失敗，成敗未定不能放棄。不拋棄，不放棄，為了夢想拼搏，無怨無悔，方成大氣!
67、不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。
68、如果你喜歡它，那么享受它。不喜歡，那么避開它。避不開，那么改變它。改不了，那么接受它。改變觀念，你就能接受它。
69、每一個人心中都應(yīng)該有支點燃的蠟燭，通過我們的努力，這火焰才會變大、變亮。這心中的蠟燭就是我們?yōu)橹恍笂^斗的目標(biāo)。
70、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個陽光燦爛的心情的人本身就是一個失敗。
71、想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天眷戀，一夜夜無眠，我只有守著無盡的思念，托星月寄到你窗前：祝高考順利!
72、高考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財富。我們?yōu)槔硐攵鴬^進(jìn)的過程，其意義遠(yuǎn)大于未知的結(jié)果。
73、想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斬除荊棘;想看到天明，就要勇闖夜寂;想考試高中，就要倍加努力：厚德載物，天道酬勤。
74、失敗往往只是暫時的，痛苦的不過是自己放大的，克服困難的過程需要自己的努力，前方的路到底是難是易，很大程度取決于真實的自己。
75、付出終有回報，信心絕對重要。馬上就要高考，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。祝高考順利!
76、人生就是一考場，準(zhǔn)備充分成績好。拼搏努力全做到，結(jié)果怎樣無愧心。人生之路千萬條，未必就是讀書高?？紙鲋先溯p松，超常發(fā)揮不慌張。
77、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。
78、我知道你正在經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關(guān)愛著你的人，我們是你堅強的后盾。
79、高考沒有什么大不了的，你能做得出的題目別人不一定能做出來，你做不出的題目別人也不一定做得出，所以，你只要堅信自己就是最棒的就可以了!
80、人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會堅強，都是在風(fēng)雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望頹廢不知所措。
美在雨中古詩詞高三篇十一
1)精神成人，知識成才，態(tài)度成全。
2)高考是一個實現(xiàn)人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。
3)高考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內(nèi)涵。無論高考成績?nèi)绾危愕某砷L與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。
4)總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
5)試試就能行，爭爭就能贏。
6)信心是成功的一半。
7)生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
8)圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。
9)一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!
10)名列前茅是銀，日新月異是金。
11)平日從嚴(yán)，高考坦然。
12)無才無以立足，不苦不能成才。
13)樂學(xué)實學(xué)，挑戰(zhàn)高考;勤勉向上，成就自我。
14)山高不厭攀，水深不厭潛，學(xué)精不厭苦：追求!
15)忘時，忘物，忘我;誠實，樸實，踏實。
美在雨中古詩詞高三篇十二
黃庭堅(公元1045年-公元11)，字魯直，自號山谷道人，晚號涪翁，又稱豫章黃先生，漢族，洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人。北宋詩人、詞人、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖，而且，他跟杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”(黃為其中一宗)之稱。宋治平四年(公元1067年)進(jìn)士。歷官葉縣尉、北京國子監(jiān)教授、校書郎、著作佐郎、秘書丞、涪州別駕、黔州安置等。詩歌方面，他與蘇軾并稱為“蘇黃”;書法方面，他則與蘇軾、米芾、蔡襄并稱為“宋代四大家”;詞作方面，雖曾與秦觀并稱“秦黃”，但黃氏的詞作成就卻遠(yuǎn)遜于秦氏。
美在雨中古詩詞高三篇十三
高考命題的基本原則是“穩(wěn)中有變”。在縱觀高考作文試題的基礎(chǔ)上，展望2007高考作文命題趨勢，筆者有如下預(yù)測與建議。
一、把握一個趨勢。
這個趨勢，就是高考作文已進(jìn)入“一元(話題作文)為主，多元(各種命題形式)并存“的階段。
多年考查話題作文．固然出現(xiàn)了一些流弊(比如，宿構(gòu)現(xiàn)象難以避免，學(xué)生作文文體意識淡化等)，但話題作文給考生以更大的表達(dá)自由與發(fā)揮空間的優(yōu)點不容抹殺。這一優(yōu)點，具體表現(xiàn)在思考方向的多向性、文體選擇的多樣化、思維特點的多重性等方面；這與多元、民主、開放的時代特點是相吻合的，與素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)也是一致的。與此同時，我們也應(yīng)看到，命題作文、材料作文等命題形式，也各有自己的長處，足可成為話題作文的有益補充。所以在20的備考中，話題作文等四種形式的訓(xùn)練要兼顧，對它們的寫作要領(lǐng)都應(yīng)了然于胸。特別是那些已連年考查話題作文的省份(如廣東、江西、浙江)的考生，一定要多練練命題作文、材料作文及命意作文(所謂“命意作文”即提供材料并略作提示，要求考生根據(jù)對材料的“感悟”自定立意，自選文體，自擬題目的作文)。
二、重視兩種題型。
兩種題型．指“寓意”類話題作文和關(guān)系類作文。
(一)“寓意”類話題。
即本身含有比喻義、象征義等隱含意義的話題。如，20江西卷的“雨燕減肥”、廣東卷的“雕琢心中的天使”等。對于“寓意”類話題作文．審題立意時應(yīng)當(dāng)像材料作文那樣。充分理解、準(zhǔn)確把握設(shè)題材料的內(nèi)涵．這是把握題目的關(guān)鍵。具體應(yīng)注意：
(1)從材料中找到暗示話題含義的關(guān)鍵詞(句)。比如在“雨燕減肥”的材料里，有多個關(guān)鍵詞應(yīng)引起重視，它們是“安樂窩”“離巢”“減肥”等，大體說來，它們分別比喻安逸的生活環(huán)境．走出安逸環(huán)境而接受考驗，改掉自身的種種不足。其中的關(guān)鍵句為“減肥之后，它們就能展翅飛翔”，這句話意味著強化自己的能力，就能迎接人生風(fēng)雨的洗禮并一展抱負(fù)。
(2)要有整體意識。比如，“雨燕減肥”的材料，從整體上看，包含一組對比：幼年的雨燕……第一次離巢前……構(gòu)思作文時就應(yīng)根據(jù)這組對比，由物及人加以遷移。
(3)試著把原話題改換成一個顯性話題。比如，“雨燕減肥”說白了就是“磨礪人生，不做溫室中的花朵”“挑戰(zhàn)自我，‘飛’向社會”“一味溺愛不足取”等。
（二)關(guān)系類作文。
對于關(guān)系類試題(包括關(guān)系類命題作文)，構(gòu)思時須將兩者(甚至三者)之間存在的關(guān)系揭示出來，不可偏廢。要搞清關(guān)系各方所屬的領(lǐng)域、范疇，把握關(guān)系各方的本質(zhì)、特點，更要搞清關(guān)系各方的相互聯(lián)系和影響?！菃蜗蚵?lián)系還是多向聯(lián)系，是直接影響還是間接影響，是正面作用還是負(fù)面作用，或者是互動關(guān)聯(lián)、互為條件、互為因果，等等。搞清關(guān)系后再從中挑選出自己準(zhǔn)備表達(dá)的一種關(guān)系，進(jìn)而形成觀點或判斷。如果命題人在出示話題（命題）前，加有提示語，對提示語一定要逐句研讀。比如，江蘇卷《人與路》這個命題前，有三句提示語。第一句“世上本無路，走的人多了，也便有了路”很好理解，它告訴我們：路(包括“革命之路”“改革之路”“個人發(fā)展之路”等)是人走出來的；走的人多了”可以無路開路，開創(chuàng)出道路。“世上本有路；走的人多了，也便沒了路”，這第二句就耐人尋味了。為什么“人多”會導(dǎo)致“無路”？不妨。多角度思考，比如“千軍萬馬”都往“獨木橋”上擠，自然會造成“此路不通”的尷尬狀況；大家都固守著原有的套路不思開拓，必然會產(chǎn)生前途被“堵”，的弊端：……在這種情況下，須“排除堵塞”或“另辟蹊徑”。由前兩句提示語不難發(fā)現(xiàn)，命題意圖在于鼓勵開拓、創(chuàng)新、敢為天下先。再看第三句“還有人說“……”這里的省略號可謂意味無窮。它暗示考生：關(guān)于“人與路”的關(guān)系，還可以有其他種種個性化的思考：
(2)談“人”與“路”有著驚人的相似點，你可寫如路一樣的人生，或者如人生一樣的路。
美在雨中古詩詞高三篇十四
這組詩作于作者晚年時期。紹圣二年(1095年)，黃庭堅被謫官涪州別駕黔州(今四川彭水)安置，進(jìn)入了一向被稱為難于上青天的蜀地。到了元符元年(10)，再徙戎州(今四川宜賓)。在被流放的六年中，他處逆境而不屈，安然度之。元符三年(11)，被放還。他于建中靖國元年(11)出四川。崇寧元年(11)，他赴家鄉(xiāng)分寧(今江西修水)，從湖北沿江東下，途經(jīng)岳陽，冒雨登岳陽樓，飽覽湖光山色，寫下這兩首詩以表達(dá)自己遇赦后的喜悅心情。這時，他已被貶七年，流轉(zhuǎn)在四川湖北一帶，環(huán)境非常惡劣，又到了對于古人來說算是高齡的五十七歲。據(jù)任淵所作黃庭堅詩譜，此二詩手跡有跋云：“崇寧之元(元年，1102年)正月二十三日，夜發(fā)荊州，二十六日至巴陵(今岳陽)，數(shù)日陰雨不可出。二月朔旦，獨上岳陽樓。”
美在雨中古詩詞高三篇十五
唐詩之“邊塞詩”
邊塞詩。
一、什么是邊塞詩。
邊塞詩興盛于唐代，與田園詩恰成對比。其興起的原因，由于唐代國力強大，不斷拓展疆域，許多青年投身塞外，同時有若干仕途失意的文人，把立功塞外視為求取功名的新途徑。而塞外的風(fēng)光迥異，黃沙、孤城、衰草、胡塵、羌笛、邊月，種種新的生活經(jīng)驗與不同的視野，刺激了寫詩的靈感。
其中主要的詩人，有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎、王翰等。以岑參、高適為最著名，故又稱“高岑詩派”。
二、邊塞詩中常見的意象。
3、邊塞詩中常見的地名：磧西。
輪臺龜茲。
夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭；胡。
羌
羯
夷（指少數(shù)民族）。
三、邊塞詩表達(dá)的主要思想感情。
1、批評邊將無能、腐敗，反對統(tǒng)治者窮兵黷武，厭惡連年征戰(zhàn)。
例：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）。
憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。（曹松《己亥歲》）。
2、表現(xiàn)戍邊生活的艱苦，征戰(zhàn)生活的殘酷，表達(dá)對征人及其家人的同情。
例：曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。（《塞下曲》李白）。
誓掃兇奴不顧身，五千貂裘喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（《隴西行》）。
3、表現(xiàn)戰(zhàn)士建功立業(yè)，保家衛(wèi)國的豪情壯志，表達(dá)對將士英勇威猛的贊美。
例：愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
（《塞下曲》李白）。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》其四）男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？（《南園》李賀）。
4、表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念。
5、表現(xiàn)雄奇壯麗的邊塞風(fēng)光。
例：大漠孤煙直，長河落日圓。
（王維《使至塞上》）。
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）。
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪送武判官歸京》）唐詩之“邊塞詩”
四、邊塞詩常用的藝術(shù)手法。
1、融情入景，以景襯情。
例：撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城（王昌齡《從軍行七首》）。
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（王昌齡）。
2、虛實結(jié)合。
例：可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）。
3、對比。
例：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?。ǜ哌m《燕歌行》）。
4、用典。
例：君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！（高適）。
5、還有比喻，夸張等其它手法。
五．根據(jù)邊塞詩選材角度不同，主要有以下幾類。
1、從戍邊將士的角度或?qū)憫?zhàn)爭的慘烈，或?qū)憟髧暮狼?，或?qū)懯叺某钏肌Ｒ酝醪g的《從軍行》為例：
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
這首詩以戍邊戰(zhàn)士的視角，既讓我們想見戰(zhàn)爭的殘酷激烈、戰(zhàn)事的頻繁不斷，又讓我們看到了戰(zhàn)士誓死報國的豪情壯志，以及最后必勝的堅定信念。
王昌齡的《從軍行》：
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
2、從閨中思婦的角度寫戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難，形成獨特的邊塞閨怨詩。以金昌緒的《春怨》為例：
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。
3、從旁觀者的角度控訴戰(zhàn)爭的罪惡。以杜甫的《兵車行》為例：
信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩怨舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。
戰(zhàn)爭使得無數(shù)的家庭支離破碎，使得無數(shù)的征人變成累累白骨！
六、鑒賞邊塞詩的一般方法。
1、關(guān)注詩歌的作者，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。
2、關(guān)注詩歌的意象，弄清景物描寫與所抒之情的關(guān)系。
3、抓住直接抒情議論的句子。唐詩之“邊塞詩”
美在雨中古詩詞高三篇十六
1、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富(邊界地方)。
2、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(庸俗，淺陋，鄙俗)。
3、鄙人不知忌諱。(鄙人，復(fù)合詞，自稱的謙辭)。
4、孔子鄙其小器(輕視)。
兵
1、收天下之兵，聚之咸陽(兵器，軍械)。
2、趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(士兵，軍隊)。
3、故上兵伐謀，其次伐交(用兵策略，戰(zhàn)略)。
4、左右欲兵之(用兵器殺人)。
5、贏聞晉鄙之兵符常在王臥內(nèi)(兵符，復(fù)合詞，古代調(diào)兵用的憑證)。
美在雨中古詩詞高三篇十七
近年來，在高考語文考試中，逐漸把對古詩詞的鑒賞列為考試內(nèi)容，然而學(xué)生因找不到正確的方法去解讀和賞析古詩詞，常常會在這類試題上失分。如何鑒賞古詩詞呢?下面一起來看下!
古詩詞是詩人感悟人生、凝聚意象，最終以語言具體地將意象表達(dá)出來的文學(xué)作品。在近幾年的高考語文考試中，逐漸把對古詩詞的鑒賞作為考試內(nèi)容，但是學(xué)生因為找不到正確的方法去鑒賞古詩詞，而導(dǎo)致在古詩詞上失分較多。因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞古詩詞的方法與技巧，學(xué)會從多個角度去鑒賞古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的整體感悟能力。
鑒賞古詩詞，一方面可以探究詩人所表達(dá)的情感，從而深入地了解詩人的內(nèi)心世界;另一方面則可通過自身的修養(yǎng)和人生體驗，豐富詩詞的內(nèi)涵。因此，要提高對古詩詞的鑒賞能力，正確地去賞析一首古詩詞，就必須掌握一定的方法。本文以蘇教版高三教材的古詩詞鑒賞為例，簡要解析如何對古詩詞進(jìn)行鑒賞和復(fù)習(xí)。
(一)抓標(biāo)題。
高中語文教材中的古詩詞，大多都能夠從其標(biāo)題上看出古詩詞所表達(dá)的內(nèi)容和情感，以及古詩詞的類別，尤其是感懷詩與懷古詩，如蘇教版必修二中辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》，我們可以從題目中得到以下信息：一、從題目中可以判斷出這是一首懷古詩;二、這首詩所懷之地是京口北固亭。以上兩條信息可以讓學(xué)生更容易找準(zhǔn)鑒賞的思路，從而讀懂這首詩。
(二)抓作者。
一首詩歌，作者本身就是一種信息，因為詩歌表達(dá)的是詩人當(dāng)時的一種心理狀態(tài)。因此，更多地了解詩人的相關(guān)信息，可以更快地讀懂詩歌。所謂“詩言志”，意思就是說詩歌表達(dá)的是詩人的思想情感，了解作者能夠幫助學(xué)生更深入地把握詩歌的內(nèi)容，這也就是常說的“知人論世”。如上文所說的詩歌，《永遇樂?京口北固亭懷古》的作者辛棄疾。辛棄疾是一個胸懷大志、滿腹抱負(fù)的英雄人物，曾經(jīng)率領(lǐng)起義軍反抗金國的入侵，立下了許多功勞，但是后來因趙構(gòu)為首的趙家王朝的屈辱求和，辛棄疾被派往江陰做簽判，后來隱居江西。他所寫的詩詞大多都反映了他空懷一腔忠貞熱情卻報國無門的悲憤。
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