在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
周記高中700字篇一
——題記
什么是低頭？屈服嗎？懦弱嗎？任人宰割嗎？錯了，有的時候，暫時的低頭就決定成功還是失敗。
翻開歷史的長卷，無數(shù)英雄豪杰的事跡劃過我的眼角。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！蹦鞘钦l？夕日風(fēng)華正茂的他，現(xiàn)在卻是一個敵國的階下囚。每一天，他都承受受著非人的待遇。誰會想到，當(dāng)年那個皇族公子會淪落到現(xiàn)在這個地步？他曾想過反抗，但是，他知道，沒用，那只有死路一條。不知是哪一天，他終于逃了出來，死里逃生的他沒有忘記當(dāng)年那些屈辱，現(xiàn)在的他，至少還有生命。幾年之后，他創(chuàng)造了“三千越甲可吞吳”的輝煌，也留下了“臥薪嘗膽”的傳奇佳話。他就是越王勾踐。
當(dāng)年的勾踐，面對那樣的屈辱，選擇了暫時的低頭。才保留了生命，才討回了祖國的大好山河。
又是誰？面對劊子手鋒利的屠刀，留下了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”的豪言壯語，當(dāng)然，最后等待他的還是死亡。他就是“戊戌六君子”之一的譚嗣同。
當(dāng)年的嗣同，甘愿為變法流血犧牲以喚起民族覺醒?？墒?，他的死，死的太不值，還沒有發(fā)揮自身的才華，就成了刀下亡魂，實在令人嘆惋。
合上歷史之卷，我不禁想到，低頭，是一種大氣，是一種深謀遠(yuǎn)慮。面對不可克服的困難，橫沖直撞的結(jié)果往往是頭破血流。但是如果你選擇了暫時的低頭，找準(zhǔn)他的弱點，提升自己的力量，再給他致命一擊，這樣不是很好么？“小不忍則亂大 謀”，同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)不也是如此嗎？因為遇到一個難題，而影響整張試卷的發(fā)揮，這樣值得么？所以，低頭，使我們戰(zhàn)勝困難的方法。學(xué)會了低頭，就等于為成功加了一塊墊腳石。
周記高中700字篇二
小河因坎坷而歡歌，春天因小草而生機(jī)勃勃，花兒因綠葉而美麗，我因母愛而快樂?！}記
母親，多么溫馨、崇高的名字。呼喚母親就是呼喚新生，母親就是未來世界的`象征。母愛是母親的代名詞，母愛是無私的，是溫暖的，也是無言的。
吃過晚飯，我在桌子上趴著寫家庭作業(yè)，慢慢感覺有些涼意襲來，忍不住打了一個噴嚏。突然，手邊出現(xiàn)了一杯熱糖水，然后身后有人給我披上了一件外套?；仡^一看，母親正往外走，而且輕腳落地，好象怕弄出丁點聲響。她輕輕地帶上門，出去了。
母親一連串無聲的動作使我的眼睛漸漸模糊了。母親無言的關(guān)心使我倍感溫暖。
有一次，學(xué)校舉行演講比賽，我鼓起勇氣報了名。比賽那天，臺下來了很多人，我不免有點緊張。聽到主持人喊我的名字時，我腿有點發(fā)顫地走上了舞臺。突然，在大廳的一角，我看到了母親。她面帶微笑，默默地注視著我。突然，我的周身好像有了一種神奇的力量，我仿佛得到了很大的鼓勵，于是我忘記了臺下黑壓壓的人群，忘記了其他的一個個優(yōu)秀的選手，演講的內(nèi)容一瀉而出，而且聲情并茂，慷慨激昂。臺下響起熱烈的掌聲，而這時，我發(fā)現(xiàn)母親依然在那一角，微笑地看著我。
母親，感謝您在我最膽怯的時刻給了我前進(jìn)的勇氣，您無言的關(guān)注將是我前行路上的不竭動力。
背起行囊，將要遠(yuǎn)行。母親看著我整理行李，一聲不響。我知道，她的心里肯定有千萬個不舍，我從她的目光中也讀出了太多的擔(dān)心。但是，母親什么也沒說，只是緊緊地握住了我的雙手......
不管是現(xiàn)在還是將來，母親無言的愛永遠(yuǎn)是滋養(yǎng)我們生命的最甘甜的源泉。
周記高中700字篇三
七城會——這朵鮮艷的花兒，將在這片青春的紅土地上熱烈綻放。
“我們拼搏向上，展示青春健美的力量。come on，come on!讓青春飛揚!激情迸發(fā)超越輝煌!come on，come on!展開矯健的翅膀，向著世界高空飛翔!飛翔!”
正如這七城會主題歌所唱的一樣。南昌人給中國乃至世界，展示的是青春、活力、激情的力量!南昌，這個人杰地靈的英雄城，歷經(jīng)坎坷、艱辛，終于要在屬于自己的舞臺上，快樂地翱翔!
南昌近幾年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，七城會的召開可謂是如虎添翼。七城會成了南昌與世界交流、發(fā)展的橋梁，它讓所有人看到南昌的風(fēng)采與前途，讓世界越來越關(guān)注南昌。
在七城會的召開中，涌現(xiàn)了許許多多平凡而偉大的人。他們默默無聞，他們可能是路邊的清潔工、頂著烈日工作的工人、七城會的志愿者……他們?nèi)菀妆蝗藗兒鲆?，但人們需要他們，七城會需要他們，南昌需要他們。七城會的召開匯集了多少人的辛勞和汗水!作為普普通通的市民，我們該怎樣做呢?
我們是學(xué)生，我們是小小市民，我們?nèi)穗m小，但組合起來，力量無窮!
我們可以以身作則，爭當(dāng)文明市民，做市民們的好榜樣，我們還可以組織宣傳活動，讓大家都了解七城會，關(guān)注七城會，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，文明有禮。
別看把一張小紙屑扔在地上，是一樁小事，如果每個人都這樣做，那會怎樣?別看把一張小紙屑撿起來，是一樁小事，如果每個人都這么做，那又會怎樣?
只要人人都為七城會獻(xiàn)出一份微薄的力量，那七城會才會更精彩!
七城會，不是終點，而是起點。南昌將會不斷超越，不斷提升，不斷創(chuàng)新，南昌將會以一個嶄新的面貌迎接下一個挑戰(zhàn)!
周記高中700字篇四
不得不承認(rèn)長期以來，我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測驗成績，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以至于我們的評價意識和手段還很模糊和狹隘。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個學(xué)生的綜合表現(xiàn)。周記作為課堂之下的一個重要的教學(xué)手段，不容忽視。對學(xué)生而言，就應(yīng)該多多鼓勵，讓學(xué)生愿意去寫。我去年剛開始接手的那個班級，第一次上交周記的時候，就有一兩個同學(xué)沒有按時完成。后來了解情況才知道一般情況下，學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點：第一，是有素材但不會寫。其二，是會寫但沒素材；第三，是有素材也會寫但不想寫。這里就需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征，那就是靈活性、多樣性。周記不同于作文，生活中的點點滴滴都可以寫進(jìn)去，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步，接下來就是如何對學(xué)生進(jìn)行有效評價的問題了，在評價中注重溫情鼓勵，讓學(xué)生能夠從教師的評語和鼓勵中愿意去寫。
1、耐心讀
應(yīng)該說，伴隨著學(xué)生不斷成長的過程中，周記內(nèi)容的無限豐富和變化是永遠(yuǎn)令教師期待的。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對待學(xué)生的周記，讓周記與學(xué)生的思想一同成長，為他們的少年生活增添一分亮色。這就需要認(rèn)真的對待每一個同學(xué)的周記，耐心地讀。只有這樣，才能了解每一個學(xué)生的心聲。因此，教師首先作為一個虔誠的讀者，不能馬虎對待學(xué)生的周記。要耐性讀下去，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。以平等的姿態(tài)來對待學(xué)生的文字。
2、細(xì)心品
閱讀是一個重要的過程，但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評價，讓學(xué)生在寫作的過程中盡快收到教師的反饋。因此，這需要教師細(xì)心的品讀周記。因為只有這樣，學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓勵。在品讀周記的過程中要注意一下幾點：
（1）評價內(nèi)容要真情實意
在語文的教學(xué)實踐中，不管是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，有或是學(xué)生的行為處事等等，都要實事求是地評價，讓學(xué)生感受到這是真誠的恰如其分的評價。對待周記也是如此。一些老師，經(jīng)常會用一些經(jīng)典的千篇一律的話語來評價學(xué)生。比如“不錯，繼續(xù)努力”、“很好”等等一類，或者直接就寫一個“閱”字。這樣一來，就會打擊學(xué)生寫作周記的積極性。因此，教師在批改周記之時，一定要積極認(rèn)真，要結(jié)合周記中具體的事件和情感，作出實事求是的評價。不能脫離了周記本身，作出“假”、“大”、“空”的話語評價。要讓學(xué)生覺得老師是真誠的對待他們的作品，使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動。作為一種與老師心靈交流的方式，學(xué)生們愿意去寫，同時樂于得到老師的評價，才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能。
（2）評價要因人而異
周記是每一個學(xué)生自己心靈的印記。因此，在評價之時，也要因人而異：對一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生，老師要通過評價語不斷地提升鼓勵延伸，將其寫作思考的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)出來，引導(dǎo)他們再接再厲；相對而言，對一些信心不足的學(xué)生，評價語要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)動力，“不拋棄，不放棄”，在共同努力共同促進(jìn)中，讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和發(fā)展。這樣，才能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，哪怕是一點點，也要抓住。所以，在作文批閱中，教師要仔細(xì)尋找每一個孩子的亮點，不吝嗇自己的贊美語言，讓每位孩子得到成功的體驗，享受寫作帶來的愉悅感。在平時的周記批改中，我給自己準(zhǔn)備一個記錄本，專門摘記孩子們習(xí)作上的閃光點，以備講評課跟大家一起分享。
（3）評價方式要靈活多樣
周記的批改和評價中，要注意方式的多樣化。不能只有結(jié)尾的評語一種，不能只有讀后感式的一種評價方式。我在批改周記的時候，注重多種方式運用。比如：在文中用另一種顏色的筆來修改文中的錯別字，并指出語句表達(dá)不通順的問題。用另一種顏色的筆，劃出文中有閃光的詞語和句子，同時注重情感的運用。最后在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓勵的話語。把眉批和尾語的方式結(jié)合起來，把問題和閃光之處都指正出來，這樣就會更有效的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。
上文說到讓學(xué)生從可以寫到愿意寫，接下來，我們就應(yīng)該讓學(xué)生從愿意寫到學(xué)生踴躍寫，把寫周記當(dāng)成一個興趣。如何激發(fā)他們的寫作興趣，把周記當(dāng)作一種興趣愛好，讓他們樂于在寫作上繼續(xù)探索，從而提升自己的寫作能力，這也是教師需要發(fā)揮有效評價來實現(xiàn)。
1、啟發(fā)思考式評價
老師對學(xué)生的周記的評價絕對不能草草了事，因為學(xué)生認(rèn)真對待自己的周記，故而對于每次發(fā)下的作業(yè)本都充滿期待：老師會說些什么呢？我哪里進(jìn)步了呢？我這次作業(yè)哪里不夠好呢？這就需要教師能夠?qū)ζ渲赋霾⒆鞒鰡l(fā)思考的評價，促使學(xué)生能夠更多地去思考。針對一個問題，可以引導(dǎo)學(xué)生從多方面去思考。假如學(xué)生處在一種情境之中，可以啟發(fā)他從另一個情境中去思考。這樣啟發(fā)式的評價可以這樣說：……我們再想想，若是換成……這種情況，你該怎么辦？
2、延伸擴(kuò)展式評價
針對學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn)，針對不同的學(xué)生可以從不同方向加以延伸擴(kuò)展。有些同學(xué)喜歡用隨筆來寫作，而另外同學(xué)則用詩歌或者小說來表述自己。這些，教師可以積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力，鼓勵多閱讀一些經(jīng)典的作品，提高其文學(xué)素養(yǎng)。比如：可以列舉出一些經(jīng)典的作品，供他們閱讀，也可以組成一個創(chuàng)作小組，同時幫助修改潤色，讓他們把寫作當(dāng)作愛好興趣，并從中找出快樂。通過對學(xué)生周記的有效評價，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力，這是高中語文教學(xué)有效評價的重要手段之一，也是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》對語文教師提出的要求。把溫情鼓勵和激發(fā)興趣結(jié)合起來，要求教師耐心讀、仔細(xì)品，同時注重評價方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，不斷延伸擴(kuò)展自己的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力，使之成為高中語文周記有效評價的一種有效嘗試。
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