總結(jié)可以讓我們更加明確自己的優(yōu)勢和不足，從而做出更好的決策。善于提煉關(guān)鍵信息，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文，和我們一起來探討學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)之道。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇一
自群眾路線教育實踐活動開展以來，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，達(dá)到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日，按照學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記關(guān)于“三嚴(yán)三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標(biāo)尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。
作為一名黨員，我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時還要做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。學(xué)習(xí)貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的'教育教學(xué)工作，提升個人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實地工作，堅持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。
作為一名班主任老師，我認(rèn)為“嚴(yán)以修身”尤為重要。在學(xué)校，我們的一言一行都被孩子們看在眼里，而他們正處在成長期，對于各種行為處事的方式都會極力地學(xué)習(xí)和模仿。因此，我們在做好日常教學(xué)管理工作的同時，更要加強自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面：
我們要提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，樹立正確的引導(dǎo)形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
從某種意義上講，班主任務(wù)實的工作作風(fēng)，對整個班級的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在開展工作時我們要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學(xué)生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把班主任的工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。
作為班主任，要以博大的胸懷，對犯錯的學(xué)生多一些寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。
班級是一個集體，矛盾糾紛是少不了的，作為班主任，在處理矛盾糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。班主任工作繁瑣，面對的學(xué)生個體差異大，不一定每一次的決斷都是正確的，所以要經(jīng)常自我剖析、自我評價，在自省中不斷提高。
此外，我們在對待學(xué)生的時候，要堅持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，對待學(xué)生人人平等。對教學(xué)工作，要從實際出發(fā)，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生這個群體。在自主創(chuàng)新的同時也要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔(dān)教書育人這個重?fù)?dān)，勇于面對現(xiàn)實，善于解決問題，不做面子工程。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇二
在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我真正意識到了“應(yīng)該做一個有責(zé)任心的老師”。我認(rèn)為作為一個人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
教師教書育人應(yīng)該是面對全體學(xué)生，不能放掉任何一個學(xué)生。必須關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重他們的人格，促進(jìn)他們在思想品德、智力、體質(zhì)等各個方面都得到發(fā)展。其實，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學(xué)生不可能都考上大學(xué)，況且考大學(xué)并不是學(xué)生成才的唯一出路，學(xué)生長大后沒考上大學(xué)而成就非凡的每個班級都有很多。但我們往往還是偏愛優(yōu)生，歧視后進(jìn)生。在批評學(xué)生時不能耐心開導(dǎo)，語言粗暴。使學(xué)生很緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。我們要去細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，多表揚他們，少一點責(zé)備。
俗話說：“一年樹木，百年樹人?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)時間一般都在十年左右，而現(xiàn)在提倡終生學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育（尤其在農(nóng)村）是教師只負(fù)責(zé)所教的這一年，而對學(xué)生培養(yǎng)往往是只顧眼前的成績，不顧學(xué)生能力的提高，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)為出現(xiàn)不合格的學(xué)生也說不清楚是哪一位教師的責(zé)任。而教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的.教師就抱有這種思想：教不好也找不到我，教育好學(xué)生也不能說就是我的功勞。幾節(jié)課一上完，就萬事大吉。平時不能很好鉆研教材，臨上課時才匆匆上陣，沒有充分的課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。最起碼要對得起自己的良心，對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
教師所傳授的知識，對學(xué)生來說會給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。否則，可能會給學(xué)生帶來永遠(yuǎn)的錯誤，將來學(xué)生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了，更是對知識的踐踏和侮辱。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇三
在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我真正意識到了“應(yīng)該做一個有責(zé)任心的老師”。我認(rèn)為作為一個人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)該是面對全體學(xué)生，不能放掉任何一個學(xué)生。必須關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重他們的人格，促進(jìn)他們在思想品德、智力、體質(zhì)等各個方面都得到發(fā)展。其實，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學(xué)生不可能都考上大學(xué)，況且考大學(xué)并不是學(xué)生成才的唯一出路，學(xué)生長大后沒考上大學(xué)而成就非凡的每個班級都有很多。但我們往往還是偏愛優(yōu)生，歧視后進(jìn)生。在批評學(xué)生時不能耐心開導(dǎo)，語言粗暴。使學(xué)生很緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的'性格。我們要去細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，多表揚他們，少一點責(zé)備。
二、對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。
俗話說：“一年樹木，百年樹人。”學(xué)生學(xué)習(xí)時間一般都在十年左右，而現(xiàn)在提倡終生學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育（尤其在農(nóng)村）是教師只負(fù)責(zé)所教的這一年，而對學(xué)生培養(yǎng)往往是只顧眼前的成績，不顧學(xué)生能力的提高，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)為出現(xiàn)不合格的學(xué)生也說不清楚是哪一位教師的責(zé)任。而教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想：教不好也找不到我，教育好學(xué)生也不能說就是我的功勞。幾節(jié)課一上完，就萬事大吉。平時不能很好鉆研教材，臨上課時才匆匆上陣，沒有充分的課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。最起碼要對得起自己的良心，對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
三、對知識負(fù)責(zé)。
教師所傳授的知識，對學(xué)生來說會給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。否則，可能會給學(xué)生帶來永遠(yuǎn)的錯誤，將來學(xué)生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了，更是對知識的踐踏和侮辱。
總之，我們應(yīng)該努力做好每一件事，做一個有責(zé)任心的教師。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇四
作為中小學(xué)班主任教師，無論是在教學(xué)中還是在學(xué)生管理方面，都需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。在教學(xué)生活中，我們時常會遇到各種各樣的問題，這時候，我們就需要靈活應(yīng)對，及時調(diào)整教學(xué)策略，以取得更好的教育效果。在這個過程中，我深切體會到學(xué)習(xí)的重要性和深遠(yuǎn)意義，下面將分享我關(guān)于班主任教師學(xué)習(xí)心得體會。
作為班主任教師，學(xué)習(xí)的渠道是多種多樣的，我認(rèn)為最基本的學(xué)習(xí)方式就是反思。每當(dāng)在班級管理中遇到問題時，我都會及時向同事請教和交流，分享大家的經(jīng)驗和做法，幫助我及時解決問題。另外，我也會在學(xué)校和學(xué)科會議上，認(rèn)真聽取別人的建議和意見，注意傾聽學(xué)生的聲音，反饋學(xué)生的心理和生理需求。通過自主學(xué)習(xí)和交流，我增強了職業(yè)素養(yǎng)，提高了實踐能力。
不同的階段和不同的班級環(huán)境中，班主任需要掌握不同的教育技能。首先，班主任應(yīng)該掌握專業(yè)的課程內(nèi)容知識，能夠在面對學(xué)生的疑問和問題時，給學(xué)生準(zhǔn)確的答案和建議。其次，應(yīng)該掌握一定的溝通技巧和心理學(xué)知識，能夠準(zhǔn)確的理解學(xué)生的心理和行為，及時采取對應(yīng)的教育方法和措施。同時，班主任還需要具備對學(xué)生的情感疏導(dǎo)和輔導(dǎo)能力，為學(xué)生提供情感支持和幫助。綜上所述，班主任需要不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能，以更好地服務(wù)學(xué)生。
第四段：班主任如何進(jìn)行自我提升。
教育事業(yè)是一個永恒的事業(yè)，教育追求的是永久性的發(fā)展，班主任需要不斷自我提升。首先，班主任可以通過學(xué)科競賽和經(jīng)驗分享活動來拓展自己的視野和技能。其次，班主任需要通過自己的思考和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身職業(yè)素養(yǎng)。另外，班主任如果有條件，也可以進(jìn)行教育研究和學(xué)術(shù)交流，提高對教育問題的分析和判斷能力，達(dá)到更高的職業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
班主任教師是學(xué)生的重要引導(dǎo)者和教育者，工作中需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的能力。在教學(xué)生活中，我們要不斷了解、掌握學(xué)生和時代的發(fā)展變化，提高自我素質(zhì)和處理問題的能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力支持和幫助。只有不斷提升自己，才能有更好的工作表現(xiàn)，更充實的工作生活。最后，希望所有班主任教師都能不斷前行，不斷學(xué)習(xí)，努力成為學(xué)生發(fā)展成人的良師益友。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇五
作為一名班主任教師，我始終覺得自己有dutytolearn，即持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。在這個過程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)和困難，但也得到了滿滿的收獲和啟示。今天，我想分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會，希望能對其他教師和同行們有所啟迪。
第一段：堅定自我成長的信念。
班主任教師的工作富有挑戰(zhàn)性，涉及諸多方面，如教學(xué)、管理、心理咨詢等。我始終認(rèn)為，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，才能更好地勝任這個角色。因此，我常常自己學(xué)習(xí)和研究，在加強實踐的同時，注重理論的學(xué)習(xí)和思考。例如，我會參加有關(guān)教育的研討會和研究班，讀一些教育類的書籍和期刊，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，反思自己的不足，以便更好地提高自己的教學(xué)和管理水平。
第二段：加強互聯(lián)網(wǎng)+教育的應(yīng)用。
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的新熱點。我認(rèn)為，班主任教師也應(yīng)該加強互聯(lián)網(wǎng)+教育的應(yīng)用，將其融入到自己的授課和管理中。例如，我會利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體，增強與學(xué)生之間的互動和溝通，包括課前的知識點布置、課后的答疑互動和作業(yè)批改等。此外，我還會在網(wǎng)絡(luò)上尋找各種教育資源，比如在線課程、開放式教育資源等，用以拓展自己的知識和教學(xué)技巧。
第三段：注重課程設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量。
作為班主任教師，我主要負(fù)責(zé)的是語文和生物這兩門學(xué)科。我認(rèn)為，好的課程設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵所在。因此，我有意識地注重對課程設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)和優(yōu)化。例如，在課程設(shè)計上，我注重形成性評價的應(yīng)用，幫助學(xué)生充分理解和掌握課程重點；在教學(xué)質(zhì)量上，我會收集、整理和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第四段：形成科學(xué)的管理體系。
班主任教師的管理工作也非常復(fù)雜和重要。我認(rèn)為，形成科學(xué)的管理體系，可以更好地管理好自己的班級，做好與家長的溝通和協(xié)調(diào)。因此，我會花時間和精力研究教育管理學(xué)的相關(guān)知識和理論，并結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，逐步形成屬于自己的管理體系。比如，我會注重班級文化和班級建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的歸屬感和團隊精神；而在與家長的溝通和協(xié)調(diào)上，我會注重信息化手段的運用，比如微信、郵件等方式。
第五段：保持對學(xué)生情感的關(guān)注。
班主任教師與學(xué)生之間的關(guān)系也非常重要。因此，我會注重保持對學(xué)生的情感關(guān)注，讓他們感受到自己的關(guān)心和支持。比如，我會定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況；在學(xué)生遇到困難和挫折時，我會與他們共同尋找解決辦法，并向他們傳遞積極的思想和信念；同時，我也會盡量在課堂上交流互動中創(chuàng)造一個輕松、愉快、積極的氛圍，以便促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
總之，在我的教育教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)與成長始終是一項必不可少的任務(wù)和責(zé)任。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我相信自己可以更好地勝任班主任教師的角色，為學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇六
做為一名教師多年來，我深深認(rèn)識到一個事實：永遠(yuǎn)都是學(xué)生在教室中最聰明的那個人。學(xué)生們的天真和好奇心使他們對新事物的學(xué)習(xí)更加積極。因此，我秉持著學(xué)習(xí)型教師的觀念，不斷提升自己的教學(xué)能力，并與學(xué)生們共同成長。在這篇文章中，我將分享我作為一個學(xué)習(xí)型教師的心得體會。
首先，作為一個學(xué)習(xí)型教師，我學(xué)會了放下我的權(quán)威感。過去，我常常以自己的知識為標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的水平，但這種做法反而給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的壓力?，F(xiàn)在，我更愿意做一個引導(dǎo)者，保持開放的態(tài)度與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生提出問題，甚至對自己的觀點提出質(zhì)疑，從而培養(yǎng)他們的批判思維能力。同時，我也鼓勵他們互相討論，學(xué)習(xí)合作的精神。這種教學(xué)方式不僅使學(xué)生們更積極主動地參與學(xué)習(xí)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，作為一個學(xué)習(xí)型教師，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅局限于教室。因此，我嘗試將學(xué)生們的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過實踐教學(xué)、實地考察以及與社會各界人士的見面交流等方式，我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際中，提高解決問題的能力。例如，在一次地理課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀了當(dāng)?shù)氐暮恿?，并聆聽?dāng)?shù)貪O民的故事。這樣的實踐教學(xué)，不僅讓學(xué)生們更深入地了解了地理知識，還激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣。
另外，作為一個學(xué)習(xí)型教師，我會主動尋找教學(xué)資源，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使我們有了更多的教學(xué)資源和方法。我利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等，為我的課堂注入更多新穎的元素。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些新東西的熱情高漲，也更樂意參與到學(xué)習(xí)中來。例如，我經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗，分享優(yōu)質(zhì)課程資源，從而使我的教學(xué)更加豐富多樣化。
最后，作為一個學(xué)習(xí)型教師，持續(xù)的自我評估和反思在我教學(xué)生涯中至關(guān)重要。每當(dāng)我教完一堂課，我會針對我的教學(xué)方法和學(xué)生的反饋進(jìn)行評估。我會思考自己在課堂中的表現(xiàn)是否合理有效，是否能夠達(dá)到預(yù)期效果。同時，我也會與學(xué)生們進(jìn)行深入的交流，聽取他們的想法和建議。只有通過不斷地自我反思和改進(jìn)，我才能成為一個更好的學(xué)習(xí)型教師。
總之，作為學(xué)習(xí)型教師，我不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，與學(xué)生們共同成長。通過放下權(quán)威感、聯(lián)系實際生活、更新教學(xué)資源以及持續(xù)自我反思，我才能更好地引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我相信，作為一個學(xué)習(xí)型教師，只有與學(xué)生們保持平等和諧的關(guān)系，我們才能共同進(jìn)步，實現(xiàn)教育的真正意義。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇七
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé)，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
首先，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本事。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自我的`教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校僅有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；教師也才能取得更好的教學(xué)成果。
范文當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的學(xué)校班......
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇八
默默從事教學(xué)以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個操行端正的人。培訓(xùn)期間聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)古跡，我大受啟發(fā)?；繇骼蠋煛皼]有愛就沒有教育”的座右銘；盤振玉老師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語；林崇德老師要“培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生！”幾位優(yōu)秀教師的古跡深深將我感動。同樣是尋常的人，他們于尋常中見偉大！這正是我畢生的心愿，在尋常的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人！
通過學(xué)習(xí)體會如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特性是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的品德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識教授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、傳染感動學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的.愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和辦法，顯得更加重要。不然，不去更新，不去充分，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的品德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充分自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一位教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)品德，真正熱愛教育奇跡，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把所有的愛獻(xiàn)給教育奇跡，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育奇跡。對別人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇九
讓閱讀成為習(xí)慣，老師和家長不知在耳邊提醒了多少次，可這幾個字說起來容易做起來難。平日里，我倒是常讀書，但都是憑了興趣，經(jīng)常是囫圇吞棗，將情節(jié)記住就可以了?？蛇@如同走馬觀花，書中的精華很快被遺忘。這樣的閱讀習(xí)慣卻是不可以提倡的?！度褙炞ⅰ芬晃闹凶屛颐靼琢俗鍪裁词虑槎家獙Ｐ闹轮?，我想，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定包含這一點。毛主席經(jīng)常選擇在茶館那樣喧鬧繁雜的地方讀書，這就是有意識地在訓(xùn)練自己良好的閱讀習(xí)慣！
同學(xué)們，讓我們一起參與閱讀，讓我們一起來養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣吧！用不了多長時間，你就會發(fā)現(xiàn)，你的文筆如泉水奔涌，平日里一提說寫作就頭疼的現(xiàn)象再也不會發(fā)生了。還有的你的表達(dá)，也會在不知不覺中逐漸變得精煉而有序。以前可能啰嗦半天表達(dá)不出一個完整的意思，可在堅持閱讀之后，這樣的情況也在慢慢地改善。
毛主席說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?？梢?，讀書對我們生活和學(xué)習(xí)的重要性！所以，我們大家一定要喜歡閱讀，愛上閱讀，讓閱讀成為我們的習(xí)慣！
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇十
本篇，談了包括獻(xiàn)身教育的決心，把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的責(zé)任，以及以身作則的覺悟這幾方面的內(nèi)容，感興趣的朋友請看下文：
我作為一名小學(xué)班主任，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感覺任重而道遠(yuǎn)，要心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神。教師是人類文明的傳播者，是社會進(jìn)步的橋梁和紐帶。教師給人類帶來了文明和發(fā)展，正是老師的平凡工作，連接著老一代和新一代，承載著人類的過去和未來。教師從事的職業(yè)是高尚的也是神圣的，但是教師的職業(yè)特點又是平平凡凡、瑣瑣碎碎的，沒有權(quán)利、沒有榮耀。也沒有悠閑自在的安逸和清閑。但是只要是一名教師就要把國家和任命的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的知識和才華青春和生命奉獻(xiàn)給自己的勇氣和決心和信念。正因為如此，人們一提起教師才會把他與人梯，蠟燭，基石聯(lián)系在一起。這既是對教師極為崇高的評價和肯定，也是對教師提出了更高的要求和目標(biāo)。因此教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，教師的精髓在與奉獻(xiàn)。
其次是把愛灑向人間。教師的職責(zé)在于育人，教師的人際關(guān)系就是師生關(guān)系。所以教師應(yīng)把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師的指責(zé)只有通過愛學(xué)生，通過教書育人才能真正表現(xiàn)出來，教師對學(xué)生的愛不屬于血緣關(guān)系，不出于個人需要，而是源于對職業(yè)的理解，教育是人與人心靈最微妙的接觸，教師的愛可以讓學(xué)生健健康康的成長，這種愛表現(xiàn)在對學(xué)生的期望感，親近感和獻(xiàn)身的熱情。它可以在師生間架起溝通的橋梁。可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動力，有時候我感覺自身很疲乏，但當(dāng)我一走進(jìn)教室就會精神振奮，頓時渾身是勁，我認(rèn)為這就是愛的力量。這種愛讓我把什么權(quán)利，金錢和享樂都拋到九霄云外，教育是愛的教育，這種愛的教育戰(zhàn)勝了一切。沒有愛就沒有成功的教育。就不可能建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，就不可能獲得學(xué)生的信任，就不可能獲得學(xué)生的支持，就不可能獲得教育教學(xué)的高效。
再次，要以身作則，起到率先垂范的作用。作為一名優(yōu)秀教師，不僅應(yīng)該有高度的責(zé)任感和愛國情懷，不僅要有無私的愛心，還要有嚴(yán)于律己寬以待人的精神，自覺的高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。時時刻刻注意小節(jié)上注意自己，細(xì)微之處樹榜樣。在學(xué)生心目中老師是智慧的象征和人格的化身，教師的思想言行和品質(zhì)時刻影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以教師要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。學(xué)校無小事處處是大事，與正人先正己，身正為范。同時作為一名教師，要努力打造自己的品牌，做別人的榜樣，讓自己具有健康、完好、和諧的人格。德才兼?zhèn)?，不拘小?jié)，聰明過人，言行一致，舉止文正等。
總之，當(dāng)我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著我們時刻要培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)，時刻面臨著人格的挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會，我們一定要與時俱進(jìn)，時刻注意嚴(yán)格遵守自己的職業(yè)道德，做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。
一文到這里就全部結(jié)束了，本文談了包括獻(xiàn)身教育的決心，把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的責(zé)任，可以參考這個思路。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇十一
無論在哪里的人們都在追求著：減肥，做事決不拖延，墜入愛河，讀更多的書……這些目標(biāo)。是的，確實如此，一本好書能讓你獲得極大的滿足感，她能教會你如何超越自己，她會使你如此真切地感覺到書中那些人物，仿佛他們一個個活生生就在你的身邊。
讓閱讀成為習(xí)慣，對于提高我們的認(rèn)知和思考不無裨益，不過在這個讓人眼花繚亂的信息時代要把握好淺閱讀和深閱讀的平衡才不至于被閱讀淹沒。養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，就等于給自己建造了一個逃避人生中幾乎所有不幸的避難所。
如果你確想養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，就會有成千上萬種方法幫你養(yǎng)成它。小編整理了一些小貼士，希望能夠幫助你培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣：
首先，讀一本好書，真是一件十分愜意的事情。但如果這是一本劣質(zhì)的書，或是生澀難懂的，你最好還是先跳過它，因為這實在是令人討厭的工作。定期淘汰這些令人生厭的面孔吧，僅僅把你喜歡的留下來。
除此之外，還可以試試如下方法：
1、找時間讀書。
無論多忙其實你每天都可以找出小段的時間來讀書，哪怕只是5－10分鐘。每天其實都有很多這樣的機會，例如：在早餐和中餐的時候，看看書，甚至你一個人晚餐的時候也可以。每一次你蹲坑的時候，每一次入睡前，每次只要十分鐘，這樣以來，每天哪怕只有四次，()加起來就有40分鐘了，hoho,多好的開端呀！對你而言，這是一個很好的讀書習(xí)慣。你要做的，是堅持下來。
2、上哪去都帶本書。
無論你去哪里，都別忘記帶上一本書。
當(dāng)你準(zhǔn)備出門的時候，除了別忘記帶上你的駕駛本本，鑰匙之外，帶上你的書。你和你的書要一塊呆在車?yán)?，一起去辦公室，一起去見客戶，你上哪書就去哪，除非你確認(rèn)你真的不想看書了。打發(fā)等人和排隊的無聊（排隊等醫(yī)生，等待換牌照），利用這些時間看看書就是最棒的方法了。
3、做一個讀書的清單。
做一個列表－上面是你想讀的書的清單。你每天在任何角落都要能看到這份清單：你的日志，你的記事簿，你的個人主頁，你的'個人維基…而且，這份清單是動態(tài)的，當(dāng)你從別人那里或者網(wǎng)上看到了一本好書，馬上加進(jìn)去；那本書你已經(jīng)讀過了，就劃掉。還有一個高科技的法子就是：專門為你的讀書清單創(chuàng)立一個gmail的郵箱，你收件箱的郵件名就是你的讀書清單。當(dāng)你讀完了一本書，你可以加上標(biāo)簽：已讀，你有什么讀后感，也可以寫在里面……這樣以來，你的gmail郵箱就會成為你讀書的航海日志了。
4、找一個安靜的地方讀書。
在自己家里找個地方，要有一把舒服的椅子（別躺在里面，除非你想睡覺）。在這里你可以成為一只書蟲，沒有任何打擾的。椅子周圍要沒有電視，沒有電腦，沒有娛樂設(shè)備，沒有音樂，沒有家眷，沒有室友，打攪你，完全只有你自己。沒有條件，就創(chuàng)造條件。
5、減少上網(wǎng)和看電視的時間。
如果你真想看書，還是別看電視和上網(wǎng)了。雖然對大多數(shù)人而言，這真的很難。但是其實，每一分鐘看電視和上網(wǎng)的時間，你都可以用來看書的，浪費了多可惜，你每天可以節(jié)省下來幾個小時間，用來讀書的。
6、讀書給你的小孩聽。
如果你有小孩，你最好讀書給他們聽。從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣無疑會讓他們收益終生。找一些適合小孩讀的書，讀給他們聽的同時，你自己也養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，也讓你和小孩待在一起的時間很有價值。
7、做讀書筆記。
和讀書列表清單一樣，讀書筆記不僅僅記錄書名和作者，你讀這本書開始和讀完的時間。更進(jìn)一步，是你讀書時，所思所想的記錄。幾個月之后，你再回頭翻翻讀書筆記的時候，一定會有更深的體會。
8、逛逛二手書店。
我最喜歡的地方就是二手書店，在這里我可以處理掉我的一大堆舊書，拿到我想要的二手書。同樣的錢，這里可以買到兩倍甚至等多的書，雖然我買了很多很多書，但并沒有花多少錢。同時，挑選別人捐贈的新書也有一件很有意思的事情。定期的逛二手書店會變成你的習(xí)慣的。
9、去圖書館吧。
比二手書店更劃算的是圖書館，當(dāng)然，先做一個每周逛圖書館的計劃。
10、讀讀搞笑的有意思的書。
找那些真正吸引你的書，會使你一直保持讀書的動力。即使這些書不是文學(xué)名著，你也同樣想讀，這是你的目標(biāo)所在。養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣之后，你當(dāng)然可以讀更難更有挑戰(zhàn)的書，但是現(xiàn)在，讀讀那些更有意思的更吸引你的書吧：這些都是鼎鼎有名的作家，他們的小說一所以流行的重要原因就是：都在講述那些有趣的偉大故事：史蒂芬。金，約翰?格里森姆，tomclancy,robertludlum,noraroberts,suegrafton,danbrown…這些家伙也肯定合你的胃口：庫特？馮內(nèi)果，威廉?吉布森，douglasadams,nickhornby,trevanian,annpatchett,terrypratchett,terrymcmillan,f、scottfitzgerald、他們都是極其出色的小說家。
11、讓讀書變成一種享受。
看書的時候，沏一壺好茶，泡一杯香濃的咖啡，在你的椅子上放一張舒適的毛毯，在晨曦或是落日時間，在海邊看書，讓讀書成為你一天當(dāng)中最愜意的時光。
12、在博客里談?wù)勀愕淖x書。
最好的方法是在博客里談?wù)勀愕淖x書，如果你沒有，馬上建一個，這是免費的。讓你的家人和朋友在博客的留言里給你建議和意見，會促使你達(dá)到這個目標(biāo)。
13、設(shè)立你的讀書目標(biāo)。
設(shè)立一個自己一年要讀50本書的鴻愿，然后試著完成這個目標(biāo)。當(dāng)然，前提是：你把讀書當(dāng)成一種享受，而不是一件緊急的又又不得不做的煩心事。
14、專門的讀書時間。
在晚上晚餐后也可以，關(guān)掉你的電視和網(wǎng)絡(luò)，你有一個專門的一個小時用來讀書，當(dāng)然你也可以說服你的家人在這一個小時除了看書什么都不干。設(shè)立一整天的讀書日也是一個好主意，叫你的家人都來參與吧，非常有意思。
15、借別人的書讀。
是自己的就會珍藏，等待，大家可以看看自己手里有多少本只看了開頭片片幾頁的書，與你的朋友、鄰近交換書讀吧。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇十二
11月13日,帶著激動與興奮以及批判學(xué)習(xí)的態(tài)度前往常德學(xué)習(xí),感受跟我們有著無盡相似的課改學(xué)校――常德五中學(xué)習(xí)。兩天的學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時也感到肩上的壓力很大,很有一種危機感,一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。讓我覺得不能在沉浸在之前的光環(huán)中。此次學(xué)習(xí)讓我有三點感觸:。
一、升旗儀式。
清早觀摩他們的升旗儀式,首先出場的就是他們的儀仗隊,剛一出來就讓我們震撼,說實話,雖然平常我們學(xué)校的國旗班升旗也不比他們差,但就是由于這套服裝讓我們的氣勢降低的許多,讓我回來之后馬上跟兩位主任說,我們的學(xué)校的國旗班能否也借鑒;其次就是他們的護(hù)旗手,站在升旗臺前接受校長的全校表揚,是多么的不容易和榮幸,通過與何校長的溝通才知道,他們的護(hù)旗手是每周各班推薦的優(yōu)生,其理念就是鼓勵更多的同學(xué)進(jìn)步,充分體現(xiàn)了他們的與人理念;最后就是何校長,十年堅持每周親自為學(xué)生做國旗下講話,博覽群書成為他的生活習(xí)慣,他提倡的在學(xué)會感恩中做人,在小事易事中實踐的德育理念;在自主合作探究中體驗感悟的智育理念;人人參與、人人快樂的體育理念;會欣賞、會批判、會創(chuàng)造的美育理念立足當(dāng)下,著眼未來。我想在這樣的教育理念下培養(yǎng)的學(xué)生一定是一個全方面發(fā)展,新型社會下必不可少的人才。于學(xué)生個人而言,將會是受用一輩子的教育。同時,我又不得不佩服何校長帶領(lǐng)的這個教師團隊,他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊伍。
二、大課間。
雖然我們學(xué)校的大課間雖然小有名氣,在多方位得到社會各界的肯定和表揚,帶著學(xué)習(xí)的眼觀,認(rèn)真觀摩了他們的大課間,說真的第一感覺,我們還是有些自信,這得感謝我們這群可愛的學(xué)生們,是他們給我們的自信,但是他們“人人參與、人人快樂、人人享有”的體育理念和“每天鍛煉一小時,健康生活一輩子”的信念,把以增強學(xué)生體質(zhì)為目的的構(gòu)想,在校園里開展起來,校運會不流于形式,人人參與的這個做法,我認(rèn)為是我們每個為人師者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和可以效仿的。
想起我們每次為迎接上級的檢查,不斷的為“陽光鍛煉一小時”做假資料,讓我覺得了我們的'教育是全方位的,那種以單一的知識性目標(biāo)為宗旨的教學(xué)模式要摒棄了。體質(zhì)的增強與體魄的強壯早已提上日程,所以,每天的鍛煉很有必要,可是在目前的學(xué)校教育中,又難免會存在一些不能正確看待體育鍛煉的現(xiàn)象,因此,由學(xué)校作為一個硬性的實施方案來達(dá)到保證鍛煉效果是再好不過。所以我覺得我們學(xué)校的陽光一小時的時間要真正的得到保障,還得下功夫。
三、課堂。
同樣是課改樣板校,同樣是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂,我聽了兩節(jié)課,一節(jié)語文,一節(jié)生物,第一節(jié)語文課,作為外行,我是體會到了那位老師扎實的基本功和語言的美感。也看到他們學(xué)生的課前預(yù)習(xí)是那么的到位,想起我們平時要學(xué)生預(yù)習(xí),很難到位,不得讓我想起他們學(xué)生評價措施的制定和落實。生物課上的是《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》蘇教版的教材,他們采用的也是學(xué)案教學(xué),學(xué)案的設(shè)計充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,可見是凝集他們備課組的集體智慧。
從教學(xué)過程上來說,老師從復(fù)習(xí)提問,開始就是充分讓學(xué)生回顧已學(xué)知識,然后小組評價,接著是大家齊讀教學(xué)目標(biāo),有新意,讓學(xué)生能帶著目標(biāo)自學(xué)教材,相比我們平時知識放給學(xué)生看,學(xué)生看了沒有,看進(jìn)去沒有并不知道,這值得學(xué)習(xí)。在就是老師是給足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,絕對不會為了進(jìn)度而趕,想起我這次的調(diào)研課,備課組為了趕進(jìn)度,就是將兩節(jié)的內(nèi)容做一節(jié)課上,以至于顯得時間緊,學(xué)生拓展不夠,他們是先充分自學(xué),再小組討論交流匯報,體現(xiàn)現(xiàn)在課改的理念。只是遺憾的是本節(jié)課的內(nèi)容沒有上完,沒有學(xué)習(xí)到最后老師對學(xué)生進(jìn)行的點評。
常德之行雖短,可是收獲卻是永遠(yuǎn)的。希望多有這樣的學(xué)習(xí)機會。感謝學(xué)習(xí)提供這樣的學(xué)習(xí)機會。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇十三
讓快樂掛在臉上!
讓勤奮體現(xiàn)在收獲上!讓成長表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上!
很多事情說得好，不如做得好。希望你在新的學(xué)期里勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展。你也許無法做到樣樣出色，但你至少要做到事事努力!
在新學(xué)期來臨之際，我對xx提出以下幾點希望：上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè);數(shù)學(xué)成績更上層樓;相信自己，千萬不要被困難嚇倒;與同學(xué)之間相處更加融洽。
一個新的學(xué)期又已開始，我對xx提出以下三點要求：1、做事情要有頭有尾，不能半途而廢。2、誠實守信，答應(yīng)別人的事情一定要認(rèn)真的把它完成。3、上課認(rèn)真聽講，養(yǎng)成勤做筆記，不懂就問的習(xí)慣。
新學(xué)期新氣象，希望琪兒在新的學(xué)期里，在老師的指導(dǎo)下，努力學(xué)好每門功課，合理安排學(xué)習(xí)時間，注意身體，早餐要吃好。愿xx在這關(guān)鍵的一年里更上一層樓!
xx，你是一個乖巧的女孩。你具有較強的同情心和愛心，這是你的優(yōu)點;但膽小、馬虎、不善于與別人交流，這是你的弱點。你每次的進(jìn)步是爸、媽最歡悅的時候，而你每次的退步又是爸、媽最不愿看到的時候。在這新學(xué)期里，爸、媽愿你在德、智、體、美、勞各方面都有所提高，學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步。讓所有的弱點和退步都成為歷史，愿你能滿懷信心、充滿自信的去迎接明天的輝煌!
在新學(xué)期來臨之際，希望xx的學(xué)習(xí)成績比往年有更大的提高，對她的要求是：1、在上課時要注意力集中、專心聽講，敢于提問，勇躍發(fā)言。2、在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，更要在閱讀及寫作方面下苦功。3、碰到上課聽不懂的題目，下課后要及時向同學(xué)及老師請教。4、按時完成作業(yè)，放學(xué)后及時回家，不在路上玩耍。
伴隨著春天的腳步，新的學(xué)期已展現(xiàn)在我們的眼前。所謂“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高”，我希望良好的學(xué)習(xí)氣氛，能使大鉆在新學(xué)期有較大的突破。在原有的基礎(chǔ)上，能在各方面均橫發(fā)展，做一個德、才兼?zhèn)涞娜?。也希望大鉆在本學(xué)期各科成績都能達(dá)到九十分以上。
xx，希望你成為一個聰明活潑、充滿愛心，知書達(dá)理、獨立自強的人。學(xué)習(xí)不是為了父母，也不是為了老師，而是為了你自己。將來你想成為一個有作為的人，就必須具有真才實學(xué)，你還要學(xué)會勇敢、自信，跌倒并不可怕，可怕的是跌倒不爬起來。最后，愿你自強不息!永往直前!
希望你能改掉粗心大意的壞毛病，在考試時認(rèn)真審題，盡自己最大的努力，以更好的成績進(jìn)入初中，別讓老師和我們失望，更別讓自己失望。
希望你能改掉粗心大意的壞毛病，在考試時認(rèn)真審題，盡自己最大的努力，取得好的成績。
媽媽也希望你對你的同學(xué)大喊鼓勵加油!一個人地成功永遠(yuǎn)都是團隊的成功。團隊合作與團隊精神是成功的保證，它的精髓是：誠信，共勉，寬容，進(jìn)取!
我們都很喜歡他,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的.這點我們很高興.
我們也相信他會更加進(jìn)步,。
雖然學(xué)習(xí)成績中上,但品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學(xué)校為同學(xué)老師效力,在家?guī)透改竸趧?是個說一不二的好孩子.
希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。孩子，媽媽看了你的自評后很感動。這個高手如林的集體確實給你增加了許多壓力，臉上的笑容也變少了……但媽媽覺得你成熟了許多，懂得反思，能及時調(diào)整心態(tài)。望在嘗試與失敗中摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們相信，只要心中有目標(biāo)，并付之努力，理想就一定會實現(xiàn)的。
粗心是你的死敵!像一個戰(zhàn)士一樣，下定決心，調(diào)整心態(tài)，找到你的武器，堅定、堅持、堅決地戰(zhàn)勝它!如此，你的人生才不會有撼!
希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母，回報老師。
希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
xx教師不僅有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，更有對學(xué)生的平易近人和循循善誘，對我們這些苦于追趕大部隊的學(xué)生尤為重要。在新的學(xué)年，新的開始，讓我們一起攜手，再給孩子多一些關(guān)愛和鼓勵。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇十四
暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會：
透過這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。透過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。
我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。透過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
這樣能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇十五
本學(xué)年，我拜讀了《魏書生班主任工作漫談》，心中感慨萬千。這本書中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，它不是經(jīng)典卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智，同是三尺講臺，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，他對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)：
一、以身作則，為人師表。
通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。你經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們推掉壓在身上自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。尤其是班主任，她的世界觀、她的品德、她的行為、她每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著她的學(xué)生，車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。
二、愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)。
如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大。而學(xué)生呢，“獨生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。這些難題怎么辦呢？魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！闭媸且徽Z驚醒夢中人。()埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，身兼數(shù)職校長、班主任、語文教師、一年有一半的時間在外講學(xué)，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條，這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴(yán)、細(xì)創(chuàng)造出來的靠的是他民主，科學(xué)思想指引下的一系列制度，措施創(chuàng)造出來的，靠的是他把學(xué)生當(dāng)助手，而不是對手。靠的是每作出一項決定時，發(fā)揚教育民主，魏老師總是要和學(xué)生“商量商量”，最后要大家舉手表決后才予以實施。
三、以人為本，發(fā)展個性。
“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法?！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生“培養(yǎng)自信心從揚長開始”，“能受委屈的人才是強者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天；在知識引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生放眼未來，放眼世界，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游。
而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？在今后的教育教學(xué)、班級管理工作中，我們要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生心靈，堅持以學(xué)生為本，注重課堂知識的生成，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。才能在知識與精神的無限空間里翱翔。
四、嚴(yán)而有格，愛在心中。
師愛是最神圣的，教師的愛要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，更重要的是能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，增強他們克服困難的勇氣，決不能對他們惡語中傷，不有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達(dá)不到教育目的。
五、公正評價，恩威兼施。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，遇事多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會。同時經(jīng)常對學(xué)生的情況進(jìn)行評價，而這種評價必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的.教育教學(xué)及班級管理中，我將不斷的學(xué)習(xí)魏書生老師的經(jīng)驗，多讀書，多學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主管理。并在實踐中勤于摸索、總結(jié)，形成自己的一套形之有效的管理方法，更好地服務(wù)“教師”這個光榮的職業(yè)！
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇十六
新課程改革強調(diào)學(xué)生在體驗、探究活動中學(xué)習(xí)。體驗探究活動是指在教育過程中，開展符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的、具有情境性與教育性的實踐活動，使學(xué)生在親身實踐中把做人做事的基本道理轉(zhuǎn)化為自身的行為習(xí)慣，從而提高全面素質(zhì)。
“你知道這樣做不對嗎？”“知道?！薄澳悄阒缿?yīng)該怎么做？”“應(yīng)該……”“這句話你已經(jīng)重復(fù)過多少遍了，每次說了，隔兩天老毛病就犯了！”像這種對話，在少先隊教育中經(jīng)常可見。事實上，縱觀現(xiàn)在的少先隊活動，以說理灌輸為核心，過多地強調(diào)概念判斷、推理、原則的接受，卻忽視了個體探究對象時的情感，體驗等心理過程。過分強調(diào)對觀點的記憶、背誦、模仿，卻有意無意地扼殺了兒童的直覺、童心和思辨性，教育教學(xué)結(jié)果只求知識復(fù)現(xiàn)的正確性，忽視了學(xué)生獨特的體驗?zāi)芰??；谝陨峡紤]，少先隊活動必須進(jìn)行體驗探究性活動，以改變活動從口號化到人本化，關(guān)注內(nèi)心，注重實效。
下面就幾種典型體驗探究活動形式談?wù)勛约洪_展少先隊活動的構(gòu)想與實踐。
一、探討性體驗探究。
此形式是指在少先隊活動中，通過主體介入反思，圍繞一定的認(rèn)知中心進(jìn)行探究，討論，以完成明辨是非，道德內(nèi)化的過程。探討并非是隨意性談天，而是圍繞一定中心進(jìn)行討論。這是少先隊活動課中最能普遍應(yīng)用的，體驗探究活動的介入可以增強學(xué)習(xí)的`動力，讓探討更積極。
如在遵守公共秩序的教育活動中，虛擬招聘公告秩序管理所所長，要他向全縣宣傳教育，籌備會上你和所有管理人員該說些什么？（原因、意義、做法）在確定主題后，再進(jìn)行討論，形成自己的研究報告，讓認(rèn)知框架在探討中悄然構(gòu)建。
如針對學(xué)生經(jīng)常遲到的情況進(jìn)行教育時，可以與學(xué)生討論以下主題：時間就是財富、時間就是勝利、時間就是知識，舉行一次隊會，召開一次晨會，再搞一次座談會，在探究說法的過程中認(rèn)識了珍惜時間的重要性。從學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，習(xí)慣形成過程是一個新舊認(rèn)知相互作用的過程。相互作用的結(jié)果就構(gòu)建了一種新的結(jié)構(gòu)圖式。建構(gòu)的方式有同化和順化。利用舊知識進(jìn)入新知識過程即同化，順化則是指主體要改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的某些知識成分或結(jié)構(gòu)形式，以與新問題達(dá)成和諧相容狀態(tài)，再用同化方式，把新知識納入結(jié)構(gòu)，使原始結(jié)構(gòu)達(dá)到一個新高度。審視整個認(rèn)知過程，終極目標(biāo)是相容，而體驗探究是介入與認(rèn)同的過程，是證明或反證明，都是一種新知認(rèn)同過程。從思想道德形成過程看，體驗探究是外因轉(zhuǎn)化為內(nèi)因的一個動力因素。
二．活動性體驗探索。
[1][2][3][4]。
成為一個班主任教師學(xué)習(xí)心得篇十七
1．閱讀的重要性。
眾所周知，閱讀在字典里的解釋是：看（書、報、文件等），并領(lǐng)會其內(nèi)容。其實，廣義的閱讀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是這些，它包括上網(wǎng)、看電影、旅游等等。現(xiàn)代的閱讀觀認(rèn)為，一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、思維發(fā)展、獲得審美體驗的重要途徑。因此，我的理解是：一切通過眼睛觀察獲得信息，這一過程就是“閱讀”。
“半畝方螗一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這一首千古傳誦的《觀書有感》，作為一名南宋時期的著名理學(xué)家朱熹，這么早就知道了讀書的重要性，并且斷言：問渠那得清如許，為有源頭活水來。水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入：人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補充新知。只有不斷讀書，學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。
可見，閱讀是一個人學(xué)習(xí)的最根本的途徑。只有會閱讀的人才能學(xué)會學(xué)習(xí)，才能不斷補充知識，獲得新知，從而推陳出新，有所創(chuàng)新，社會、科技才會取得不斷地進(jìn)步。薩特說：“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造?！弊x者在閱讀中，并不是消極地接受、索取意義，而是積極主動地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，甚至是創(chuàng)造意義。
2.三年級是養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期。
2.1作文剛起步，亟需詞匯量的增加。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中，尤其重視學(xué)生良好閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)、形成和保持。小學(xué)第一學(xué)段目標(biāo)，最重要的要求就是讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這個學(xué)段學(xué)生剛剛接觸文化知識，首先就應(yīng)該激發(fā)他們閱讀的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。對閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提過了內(nèi)因條件；并且，因為有興趣，就會減輕疲勞感，就不會感到負(fù)擔(dān)過重。
那么學(xué)生升入三年級，步入第二學(xué)段的初始階段，更應(yīng)該延續(xù)第一學(xué)段的良好習(xí)慣．以我班三（1）班的學(xué)生為例，我接手這個班時，全班的閱讀興趣不濃，學(xué)生在課余時間不會主動閱讀。即使班上的圖書角有兩百多本圖書，也是無人問津，如同擺設(shè)。
2.2思維開始轉(zhuǎn)型，抽象復(fù)雜的思維可以接受更多的文字信息。
從三四歲到十二三歲，智力發(fā)展與年齡的增長幾乎等速。以后隨著年齡的增長，智力的發(fā)展呈現(xiàn)負(fù)加速變化：年齡增加，智力發(fā)展趨于緩和。
根據(jù)瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰“兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論”，我們知道，一二年級的學(xué)生“具體運算階段”，其標(biāo)志是能夠運用符號進(jìn)行有邏輯的思考活動，進(jìn)入三年級的學(xué)生，(教學(xué)論文)其思維認(rèn)知水平將進(jìn)入到“形式運算階段”，其特征是抽象思維的發(fā)展和完善。這時的學(xué)生不再將思維局限與具體的事物上，他們開始運用抽象的概念，能提出合理可行的假設(shè)并進(jìn)行驗證，知道事物的發(fā)生有多種可能性，從而使他們的思維具有更大的彈性和復(fù)雜性。因此，三年級的學(xué)生，大腦思維的發(fā)展已經(jīng)具備了接受更多文字信息的水平。
2.3學(xué)生學(xué)習(xí)動機中，多了一份閱讀需要。
學(xué)生進(jìn)入三年級，很多低年級的習(xí)慣已經(jīng)不再適應(yīng)其自身的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中，自主的因素占越來越大的比重，學(xué)生不再是在低年級時的被動學(xué)習(xí)，更多地是學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，因為學(xué)生對接觸到的世界有了更加強烈的欲望去了解、去探索。他們開始擺脫接受式的知識灌輸，逐漸走上攝入式的主動學(xué)習(xí)。
三年級的語文學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象就尤其明顯。因為經(jīng)過低年級學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的識字量，所以已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，換句話說，他們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的“本錢”o當(dāng)他們的動機中多了一份閱讀的需要，他們的閱讀將進(jìn)入更加積極的狀態(tài)。因為需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求。當(dāng)閱讀需要推動學(xué)生去閱讀，并把閱讀引向某一目標(biāo)時，需要就成為激發(fā)人們進(jìn)行這種活動的內(nèi)部動力。這種閱讀需要即表現(xiàn)為濃厚的閱讀興趣，對學(xué)生的閱讀活動將有極大的推動作用。
3．閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要根據(jù)實際采取相應(yīng)措施。
3.1抓好早午讀前，寶貴的讀書時間。
于是，經(jīng)過權(quán)衡，與其讓學(xué)生在這段時間放任自由，倒不如讓學(xué)生在這段時間有所收獲。把這段早午讀前的半個小時轉(zhuǎn)變?yōu)閷氋F的讀書時間。這學(xué)期初，我就開始引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成利用課余時間閱讀的習(xí)慣，基本上每天都在灌輸“唯有讀書高”的思想，并且還采用了積極的強制措施，由班長帶頭并負(fù)責(zé)監(jiān)督。開學(xué)初的兩游?；谶@個原因，我每周利用語文興趣活動課，組織學(xué)生前往圖書館閱讀，學(xué)生來到圖書館后，利用不超過五分鐘的時間挑選好自己喜歡的圖書，開始閱讀。每逢這節(jié)課，同學(xué)們都顯得特別興奮，從他們燦爛的笑容當(dāng)中我看到了學(xué)生對知識的渴求。
通過閱讀課的訓(xùn)練，雖然只有短短的四十分鐘的時間，但是學(xué)生閱讀的紀(jì)律卻產(chǎn)生了明顯的好轉(zhuǎn)，比如：閱讀時應(yīng)采用默讀方式，不指讀，不議論，不隨意走動等。學(xué)生在閱讀課的良好表現(xiàn)也慢慢的遷移到課堂，連班風(fēng)也逐漸好轉(zhuǎn)起來。
3.3習(xí)慣養(yǎng)成前允許有反復(fù)。
“習(xí)慣”不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量o國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。達(dá)爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時，我就會停在一處不動了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)則”，便是指良好的習(xí)慣。
3.4課外延伸，家校合作，共造閱讀氛圍。
葉圣陶認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強越好”。
讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是截然不同的表現(xiàn)。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。但父母及家庭血緣關(guān)系的影響，使家庭教育更具有親和性與權(quán)威性，同時也具有先入性、基礎(chǔ)性的特點；家庭教育與兒童的成長同步，使家庭教育帶有持續(xù)性與穩(wěn)定性的特點；另外，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的特點，在兒童的教育中起重要作用。
所以要想孩子真正把閱讀成其為一種習(xí)慣，就必須要有一個切實有效的家校合作，才能將這種閱讀氛圍形成。通過家訪三（1）班的學(xué)生了解到，在家能自覺讀書的少之又少，所以家訪每一個學(xué)生家長，都會和家長進(jìn)行交流孩子閱讀的問題，只有要家長知道閱讀的重要性和必要性，家長才會更加積極的配合你，反過來就可以強化老師在學(xué)校營造的閱讀氛圍。學(xué)生在校、在家都生活在一個濃濃的書香卷味中，自然會養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。
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