教案的編寫需要注重教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。編寫教案時(shí)，要考慮教學(xué)活動(dòng)的連貫性和銜接性，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。請(qǐng)大家充分發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
春天在那里教案篇一
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和樂(lè)于助人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、冒、需、滴、灑的記法和寫法。
2、養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備。
1、生字詞卡片。
2、學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒的資料。
課時(shí)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，只活了22歲。他為人民做了許多好事。當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>
2、同學(xué)上臺(tái)介紹有關(guān)雷鋒的資料。
3、板書并齊讀課題。
二、新課教學(xué)。
（一）整體感知。
1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，勾出生字，標(biāo)出小結(jié)。
2、卡片認(rèn)讀生字：鋒、叔、曾、濘（為鼻音四聲）、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需。
3、分小結(jié)讀課文。
4、說(shuō)一說(shuō)，讀了這篇課文你都知道了些什么？
（二）理解課文，有感情的朗讀課文。
字讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰(shuí)？
學(xué)習(xí)第二小結(jié)。
齊讀第二小結(jié)。
你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？
指導(dǎo)讀好的句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
體會(huì)“蒙蒙”的意思。
“冒著”換詞：頂著等。
自由讀、齊讀、背誦第二小結(jié)。
學(xué)習(xí)第四小結(jié)。
注：方法與第二小結(jié)差不多。體會(huì)“荊棘”的意思。
雷鋒這么愛(ài)幫助人，大家愿意去尋找他嗎？讀一讀。
第一小結(jié)。
注意：讀出急迫尋覓的感覺(jué)。教師可范讀，學(xué)生分多種形式讀。
雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。
討論：最后一句話是什么意思？
有感情的通讀全詩(shī)。
三、鞏固練習(xí)。
1、讀讀記記。
彎彎的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪。
蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)。
晶瑩的露珠。
2、說(shuō)一說(shuō)，我們身邊有雷鋒嗎？他在哪里？
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、齊讀課文。
2、卡片認(rèn)讀生字詞：冒著雷鋒需要年邁迷路足跡叔叔汗滴。
灑下泥濘。
二、新課教學(xué)。
（一）背誦課文。
背誦二、四小結(jié)。
背誦一、三小結(jié)。
背誦五小結(jié)。
背誦全詩(shī)。
方式：自由背、小組背、齊背。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字。
2、小組學(xué)習(xí)生字。
注意，冒：上面是曰而不是日。
滴：右下角的里面是古。
灑：右面是西，而不是酉。
3、全班匯報(bào)。
注：教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)即可。
4、指導(dǎo)書寫。
先寫上下結(jié)構(gòu)的字：冒、雷、需。
再寫走之底的字：邁、迷、跡。
接著寫三點(diǎn)水的字：滴、灑、泥、濘。
最后寫兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：叔、鋒。
注：因?yàn)橛?2個(gè)生字，所以教師最好分開(kāi)來(lái)指導(dǎo)。如：學(xué)生寫完上下結(jié)構(gòu)的字后，教師可讓學(xué)生互查、改寫，然后再寫其它的。
三、鞏固練習(xí)。
1、組詞。
目（）米（）峰（）低（）酒（）寧（）。
冒（）迷（）鋒（）滴（）灑（）獰（）。
2、讀一讀“我知道”
四、小結(jié)。
春天在那里教案篇二
又是一個(gè)明媚的春天來(lái)了，幼兒園各班的墻飾和教育目標(biāo)里都出現(xiàn)了與春有關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：找春、畫春、說(shuō)春……，我也不辭辛苦地準(zhǔn)備掛圖、教具，準(zhǔn)備給孩子講解“春天”是什么樣子。有幾個(gè)孩子找到了歌唱春天的光碟，《嘀哩嘀哩》還有《小燕子》。歌唱春天的歌曲活潑歡快，放著精美的歌曲，孩子們都情不自禁跟著哼唱起來(lái)。還有的孩子背誦了歌唱春天的古詩(shī)《春曉》，這個(gè)孩子一背，全班的孩子都跟著背誦起來(lái)，孩子們一下子背的那么認(rèn)真、整齊！還有的孩子帶來(lái)一張張春天里拍的照片，一張張五彩繽紛的照片將春天的美景盡收眼底。我和孩子們美美地欣賞著，感受到了春天的美麗。下一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們畫春，“孩子們讓我們拿出畫筆畫一副春天的畫吧！”“老師畫光盤里的春，還是畫照片里的春？”孩子的提問(wèn)讓我不知如何作答。忙碌了一上午我感覺(jué)有些累，孩子們也漸漸對(duì)光盤、古詩(shī)、掛圖失去了興趣，看著他們倦怠的眼神我疑惑了，于是我精心準(zhǔn)備的一堂課以失敗告終。
下午一入園孩子們嘰嘰喳喳地圍住我“老師，我看到路邊的樹(shù)綠了?！薄袄蠋?，我家的桃樹(shù)開(kāi)花了?！薄⒆拥囊幌掝D時(shí)讓我從上午的沮喪中振作起來(lái)，回過(guò)頭看看窗外，春天就在幼兒園的墻外，就在教室外的田野上，田野是農(nóng)村孩子很好的游戲天地。接下來(lái)幾天我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通取得家長(zhǎng)的認(rèn)同，利用休息時(shí)間察看了外出路線、地形，并做了一份相應(yīng)的安全應(yīng)急預(yù)案，一切準(zhǔn)備就緒向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，在領(lǐng)導(dǎo)“嚴(yán)厲”的千叮嚀萬(wàn)囑咐中，我們選擇在一個(gè)天氣晴朗的上午帶孩子們來(lái)到村外的田野中，出發(fā)前，孩子們“全副武裝”接受了一次“安全教育”。此時(shí)孩子們?nèi)绯龌\的小鳥(niǎo)順著田埂“飛”跑，孩子們的陣陣的驚呼也感染了我們：天是那樣寬，地是那樣廣。清澈的河水、綠油油的麥苗、棋盤式的田埂、粉紅的杏花、雪白的梨花，多么美麗的自然景色，那是一個(gè)不用你說(shuō)孩子也會(huì)感覺(jué)到的活生生的“春”！是教師不會(huì)合理利用教育資源？還是孩子們不想外出？都不是！“老師太陽(yáng)紅紅的可暖和了，不信你摸摸。”孩子天真得話把我的思緒帶回了現(xiàn)實(shí)。我們幾個(gè)女教師“耳聽(tīng)八方”“眼觀六路”地看護(hù)著這些有點(diǎn)“得意忘形”的孩子們。“春天是綠的，就是綠的?！薄安粚?duì)不對(duì)，春天是粉的。”一個(gè)女孩指著滿樹(shù)的桃花和另一個(gè)蹲著摸麥苗的男孩爭(zhēng)論著。
孩子我想告訴你春天的顏色是五彩繽紛的，你看：太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是游春的`人們放飛的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，孩子們的到來(lái)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩。春天融合了太多的美，我們還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，時(shí)間不早了，孩子們戀戀不舍的告別花、告別草，順著田間小路回到幼兒園，休息過(guò)后孩子們各自拿出筆興致勃勃地畫了起來(lái)，幾十分鐘后孩子們展示了自己最美的畫：綠色的小草，輕柔的柳枝，機(jī)靈的小燕子、春水里歡快游動(dòng)的鴨子還有漫天飛舞的風(fēng)箏和他們的小主人。
這一切都在孩子們的筆下生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，這是田野這個(gè)大課堂帶給孩子們的最自然最真實(shí)的啟迪。展示活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們拉住我的手意猶未盡的說(shuō)：“老師我們什么時(shí)候再去找春天呀？”我沒(méi)有回答，卻想起了上午園長(zhǎng)緊張地站在幼兒園門口看著我們一個(gè)不少回來(lái)時(shí)說(shuō)的一句話：“你們可回來(lái)了！”領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)心并不是多余，近幾年，幼兒園的傷害事故日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，為了預(yù)防外出活動(dòng)中的偶發(fā)事件造成不良后果，于是幼兒園紛紛取消了外出游玩、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)。作為一名農(nóng)村幼兒教師不能因地制宜利用農(nóng)村自然資源組織教學(xué)、開(kāi)展活動(dòng)，真是一件憾事。
作為幼教工作者我們以高質(zhì)量的工作與服務(wù)為家長(zhǎng)解決難題，同時(shí)我們也呼喚法律的保護(hù)，力求減少家長(zhǎng)與幼兒園的扯皮現(xiàn)象，使教師在增強(qiáng)責(zé)任心的同時(shí)，敢讓幼兒放開(kāi)手腳在多種活動(dòng)中去鍛煉、經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，從而健康成長(zhǎng)。
春天在那里教案篇三
春天在柳枝上，春風(fēng)一吹柳枝，桃花就開(kāi)放了。
春天在田野上，油菜花開(kāi)了，像一地黃燦燦的金子。
春天在樹(shù)洞邊，母熊帶著它的兒子出來(lái)了，瞧，那些熊寶寶多可愛(ài)呀！
春天在小溪邊，溪水解凍了，丁丁冬冬的歌唱。
春天在藍(lán)天上，一群群大雁領(lǐng)著它的孩子自由的翱翔。
春天在在那里？春天在大地上，小草從地下鉆出來(lái)，露出了尖尖的頭發(fā)。
春天在在那里？春天在花叢中，一群群小蜜蜂在歡快的飛舞，背著小桶來(lái)采蜜。
春天在在那里？春天在操場(chǎng)上，許多小朋友在放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)。
春天還有許多地方，我們大家可以再去仔細(xì)找找，相信仔細(xì)的小伙伴一定能找到。
春天在那里教案篇四
“呀，？春天就在小朋友的眼睛里......”那天我來(lái)到校園里,啊,前幾天我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)柳枝變綠,今天怎么一下子柳樹(shù)枝條就嫩綠嫩綠的隨風(fēng)起舞了呢?金黃金黃的迎春花也笑了?？茨模⌒〔葺p輕鉆出地面，山野悄悄換上綠袍。聽(tīng)，小燕子捎來(lái)春的問(wèn)候，我也削了一枝柳笛伴著春風(fēng)歌唱，我放飛的風(fēng)箏直上云霄......
我不禁想起一首詩(shī):春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
春天在那里教案篇五
老師問(wèn)我。我沉思了很久，沒(méi)有回答出來(lái)。
周末，迎著暖暖的春風(fēng)，我走進(jìn)了公園。首先映入眼簾的是一棵棵剛剛長(zhǎng)出嫩綠色新芽的楊樹(shù)。雪白的梨花、蘋果花將果樹(shù)裝點(diǎn)得像披著白沙的天使，正在向人們點(diǎn)頭微笑，粉紅色的桃花在春風(fēng)吹拂下，漲紅了臉，給公園增添了美的色彩花壇里開(kāi)滿了一簇簇金黃色的迎春花，像舞著彩綢的一群少女在歡迎游客。
我明白了，春天在我們生活中的每一處角落里，春天沉浸在人們的心坎里。
春天在那里教案篇六
1.能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2.大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來(lái)。
故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。
1.教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
3.討論：春天給大自然帶來(lái)了什么變化?(水、空氣、太陽(yáng)、花草樹(shù)木等的變化)。
你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
1.春天有哪些主要色彩?
請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出春天的色彩。
(綠色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……)。
2.說(shuō)說(shuō)從冬天到春天的色彩會(huì)有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?
(枯黃的樹(shù)木變綠了，是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)。
1.啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹(shù)木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
2.幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
繪畫一直是幼兒的最愛(ài)，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會(huì)寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過(guò)程用箭頭表示出來(lái)，畫面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)了自己的自信心，并學(xué)會(huì)更細(xì)致的觀察周圍的一切。
春天在那里教案篇七
“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在哪翠綠的森林了，這里有紅花呀這里有……”這首歌我想大家早已會(huì)唱了，在我小時(shí)候媽媽常常唱我聽(tīng)。
春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天，耕耘播種，充滿希望。
蒙蒙的春雨沙沙的下著；柔柔的春風(fēng)呼呼的吹著；美麗花兒正在綻放；碧綠的草兒向我們點(diǎn)頭，迎接春天的到來(lái)。小魚兒在水中歡快的游來(lái)游去，像是玩我們小朋友最愛(ài)玩的捉迷藏；小鴨子在河邊走來(lái)走去，嘎嘎的叫著，好像在說(shuō)：＂快來(lái)啊，春天又到了，你瞧，多美麗?。。⒄诮兄耐橼s來(lái)欣賞那春天的美景；小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳的叫著，唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲，令人感到仿佛到了一個(gè)音樂(lè)會(huì)一樣；小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)，形成了光彩奪目的春天。許多花兒都開(kāi)了，有牡丹花。有水仙花。有迎春花。有報(bào)春花等。在碧綠的草地的襯托下，顯得更加美麗了。
太好了，我終于找到春天了，我太高興了。
春天在那里教案篇八
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫面，讓幼兒清楚的知道風(fēng)與樹(shù)、花、草及四季的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美，體會(huì)詩(shī)歌的意境，學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：圖片。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的語(yǔ)言“翩翩起舞”、“頻頻點(diǎn)頭”
一、討論：你們從什么地方可以發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)了？大。考吧。幼。師網(wǎng)出處幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)：詩(shī)歌里說(shuō)了什么？是怎么說(shuō)的？
二、老師有表情的朗誦詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的'積極性。
三、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、詩(shī)歌的名字叫什么？
3、樹(shù)說(shuō)了什么？花說(shuō)了什么？草兒說(shuō)了什么？
4、誰(shuí)知道“翩翩起舞”、“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（幼兒理解后讓幼兒做出動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)的理解）。
五、幼兒隨音樂(lè)朗誦詩(shī)歌，老師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌的情感基調(diào)。
春天在那里教案篇九
大班多數(shù)幼兒性格活潑、開(kāi)朗，他們想說(shuō)，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說(shuō),但又不敢在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法,平時(shí)的生活中和活動(dòng)中他們好學(xué)、好問(wèn)，對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，為滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣，我以自然現(xiàn)象中的風(fēng)為亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，擴(kuò)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒創(chuàng)造性應(yīng)用語(yǔ)言的能力，在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品，體驗(yàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感。
2.學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞，頻頻點(diǎn)頭，輕輕晃動(dòng)，幫助幼兒理解這些詞語(yǔ)的意思。
3.通過(guò)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，擴(kuò)展想象，鍛煉創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)在哪里》。
大膽地進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
1.扇子人手各一。
2.花、草、樹(shù)頭飾各一。
3.詩(shī)歌電教片。
一.了解風(fēng)從哪里來(lái)，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
1.玩扇子引出風(fēng)。
2.討論風(fēng)從哪里來(lái)，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
二．詩(shī)歌欣賞《風(fēng)在哪里》。
1．集體欣賞一遍后提問(wèn)詩(shī)歌的名稱，誰(shuí)和風(fēng)做了朋友。
2．集體在欣賞一遍后提問(wèn)樹(shù)兒、花兒、草兒說(shuō)了什么，風(fēng)給四季帶來(lái)了什么變化。
3．結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語(yǔ)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕。
輕晃動(dòng)的意思。
4．欣賞表演。
5．集體邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
三．鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬?duì)這首詩(shī)歌的感受。
四．仿編詩(shī)歌。
1．討論風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國(guó)旗等）。
2．請(qǐng)小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。
3．教師示范。
4．幼兒仿編。
5．串連編好的詩(shī)歌。
6．看圖象集體朗誦編好的詩(shī)歌。
五．游戲《玩風(fēng)車》。
春天在那里教案篇十
經(jīng)過(guò)了花草點(diǎn)綴的盛夏，碩果累累的金秋，溢滿歡笑的寒冬，終于迎來(lái)了富有詩(shī)意的暖春。又是美好的一年??！不知不覺(jué)中春姑娘降臨人間，我仿佛聞到了她的氣息。果然我猜得沒(méi)錯(cuò)！她來(lái)了！她來(lái)了……春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到人間，只見(jiàn)她身著綠裙，頭戴萬(wàn)物為她精心編織的花冠，再配上那烏黑發(fā)亮，隨風(fēng)飄舞的披肩長(zhǎng)發(fā)。真漂亮！不愧是人間的仙子??！春姑娘真是體貼，特地為草兒織了一件綠袍，草兒高興的笑了。她又拍了拍河兒的小腦袋，河兒醒了，頓時(shí)鴨群已在河面上作著‘‘捉小雞’’的游戲了。春姑娘輕輕一吹，柳樹(shù)少女的頭發(fā)，恢復(fù)了往日的美麗，柔美的發(fā)絲引來(lái)了各種鳥(niǎo)兒。剎那間，樹(shù)林里百鳥(niǎo)齊鳴，好像在說(shuō)：‘‘春天到了，春天到了…。’’這時(shí)只見(jiàn)春姑娘的衣袖輕輕一揮，花兒跳起來(lái)了，它們競(jìng)相綻放，放眼望去，猶如一片汪洋！春姑娘的到來(lái)不僅使萬(wàn)物復(fù)蘇，還給人們帶來(lái)了一些暖意，尤其是我們這幫孩子，各個(gè)你追我打，無(wú)拘無(wú)束。廣場(chǎng)上風(fēng)箏滿天，人頭攢動(dòng)，到處充滿了歡笑。一切都是那麼美好！春姑娘看到了這番景象，露出了會(huì)心的微笑！也許春姑娘該回天庭復(fù)命了，戀戀不舍的望著這一切，忍不住流下了幾滴眼淚，化作春雨，滋潤(rùn)了大地萬(wàn)物。這一切正是在激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，珍惜身邊的每一秒鐘，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。為了美好的明天，讓我們一起加油吧！
春天在那里教案篇十一
春天在哪里呀春天在哪里。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，生活中到處都有春天的足跡。下面我決定去公園看看，去尋找春天。我來(lái)到公園，看見(jiàn)嫩綠的小草從地里探出頭來(lái)，一叢叢.一簇簇，像一張張綠油油的地毯。路旁的小花把自己最艷麗的衣裳拿出來(lái)披在身上。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，吸引了大批游客，他們站在花朵前拍照，留住這美麗的景色。池塘邊上那一排排的垂柳上長(zhǎng)出許多嫩芽。春風(fēng)一吹，一條條嫩綠的柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)，像在跟我招手，打招呼呢！池塘里的水清亮清亮的，清得可以看見(jiàn)池底的沙石。池塘里成群結(jié)隊(duì)的小魚，小蝦自由自在的游來(lái)游去。他們盡情地在水里嬉戲玩耍，多么快活！小燕子也隨著溫暖的春風(fēng)從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了，一路高興的歌唱著，春天來(lái)啦，春天來(lái)啦！公園里到處充滿了春天的氣息。春天在我們的眼睛里，更在乎我們的心里。
我愛(ài)你，春天，我一定不會(huì)忘記你，不會(huì)忘記這個(gè)美麗的季節(jié)。
春天在那里教案篇十二
春天到了，山青了，草綠了。
野外，山綠了，水綠了，春姑娘乘著微微的春風(fēng)來(lái)了，彎彎曲曲的小道，芳草如茵。不知那兒的花開(kāi)的正艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河旁的一排整齊的垂柳，翠綠的柳條正迎著春風(fēng)翩翩起舞，好象在說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了。
柳樹(shù)盡頭有幾棵桃樹(shù)，你瞧那桃花像一團(tuán)粉紅色的星星布滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那桃花就像仙女織下的紅云，走近了看得更清楚了；有的花朵開(kāi)了；有的半開(kāi)半合；有的是花骨朵，我看著看著，陶醉在了桃花下。忽然聽(tīng)見(jiàn)了一喳喳的聲音，我有點(diǎn)好奇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去幾痕細(xì)線上有許多音符正彈奏著春天的贊歌。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去電線有幾對(duì)音符。近看那電線上的音符卻是一對(duì)對(duì)燕子，它正在向我們報(bào)道：春天來(lái)了。燕子太可愛(ài)了，一會(huì)兒掠過(guò)天空，一會(huì)兒飛到電線上，把每個(gè)春天都添上了許多生機(jī)。還有那勤勞的小蜜蜂，正在百花盛開(kāi)的花叢里采甜潤(rùn)的蜜糖。
河水解凍了，那清澈的歡快地流淌著。嘩嘩嘩嘩一陣風(fēng)吹來(lái)，春天所有的花草樹(shù)木，隨風(fēng)擺動(dòng)，好象在歡迎春天的到來(lái)。
一年之際在于春，一日之際在于晨。??！給人帶來(lái)快樂(lè)無(wú)比的春天，我尋找到你了，美麗的春天，可愛(ài)的春天。
春天在那里教案篇十三
春天在那里，春天在小塘邊，春天的小塘，美在一個(gè)“靜”字。它靜得仿佛使人覺(jué)得那不是水，而是一片綠茵—讓人覺(jué)得這是一片蔥翠晶瑩的綠茵。水十分的清澈，把藍(lán)天、白云、綠樹(shù)……都映襯在水里，構(gòu)成了一幅美不勝收的風(fēng)水畫，讓人不由嘖嘖贊嘆。水底的彩石、魚兒，都可以看得清清楚楚，漂亮極了。她像酣睡正濃的少女，抱著河岸的小草，她睡的是那么的香，那么的甜。
春天在哪里，春天在花朵里。春天的花朵，美在一個(gè)“艷”字。春天桃花吐艷，柳樹(shù)發(fā)芽，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷。春天里洋溢著綿綿花香，永遠(yuǎn)帶著春天的氣息。一枝枝紅杏像一位位美麗的姑娘，正在比美呢。草地上的小野花，姹紫嫣紅，有白的如雪、紅的如火、青的如玉……在綠草的襯托下，真是別有一番風(fēng)味。桃花開(kāi)得正盛，有白與有紅。遠(yuǎn)看就像小朋友紅彤彤的臉龐，近看就像小紅花。
春天真是一個(gè)多彩的世界，把大地裝扮的如此美麗。為大地披上了一件綠袍子，讓大地變得十分迷人。
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