小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思(優(yōu)秀16篇)

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小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-11-29 15:32:10     小編:ZS文王

良好的教案設(shè)計應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的思維。寫教案時要注重與其他學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,促進(jìn)學(xué)科整合和綜合應(yīng)用。教案的規(guī)范編寫有助于提高教師教學(xué)效率和效果。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇一

活動名稱:

1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中,喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、幼兒學(xué)說有“飛”、“游”、“走”的短句。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動物頭飾若干。

活動重、難點:幼兒學(xué)說有“飛”、“游”、“走”的短句。

活動過程:

一、教師談話導(dǎo)入活動主題。

二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。

1、上面都有哪些小動物?

2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。

三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。

1、看一看:

教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。

2.講一講:

幼兒說一說自己聽到了什么,小動物說了什么,讓幼兒學(xué)說故事里的短句。

3.討論:

幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家,并說一說為什么和他一起回家,它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句。

4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,并玩驗證游戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說一說,要這樣回家。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動物沒有回家,并邀約他們一起回家。

教學(xué)反思:

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的`教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

小百科:動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。

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小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇二

教學(xué)目的:

1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進(jìn)行分類,大膽表述自己分類的理由。

2、樂于探索、交流與分享。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準(zhǔn)備:

兩個交集圖,與交集相配套的動物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干。

教學(xué)過程:

一.說一說。

動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)。

1、觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

2、觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi),并說明理由。

三.討論。

檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動物的理由。

四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。

活動反思:

活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇三

1、練習(xí)走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)在走、跑活動中保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

一、熱身活動。

幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的動物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧。lte’go——音樂。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物的家,產(chǎn)生興趣。

狂歡派對真好玩,還想繼續(xù)嗎?那讓我們繼續(xù)嗨起來吧。走走走走走,我們一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我們一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是誰發(fā)出的聲音?難道這里是小貓的家?我們?nèi)バ∝埣易隹桶?,敲敲門,我們應(yīng)該怎么說?請問小貓你在家嗎?看來小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧;出示貼有(肉骨頭)的家。咦,這是誰的家呀,你怎么知道的?(狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有時間了我們來小狗家做客吧;哇,快看那邊還有一座漂亮的房子呢,我們一起去看看是誰的,跑起來嘍!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。

四、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧!無障礙。

1、播放《大雨小雨》的音樂,以動物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。

2、天晴了,我們出去玩吧,出現(xiàn)三條路線你們覺得過獨木橋應(yīng)該注意什么?(小結(jié):過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠)哎!小動物們回家的路上還要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞???(表揚勇敢的小動物)(小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要推不要擠),跑過山丘時,注意不要讓山丘絆倒哦!

3、轟隆隆,打雷了,要下雨了,咱們趕緊回家吧!注意事項:要跑回自己家,不要跑錯地方了。(注意提醒幼兒不推不擠,一個一個通過)師:小動物們都回家了,來看看有沒有走錯家的呀?帶幼兒一起說說看看。

五、放松活動。

我的魔法要消失了,摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里,我們也該回幼兒園嘍!——音樂(我愛我的小動物)敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,捏捏胳膊,活動結(jié)束!

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇四

活動目的:

1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)說動詞:飛、游、走。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件;各種動物圖形若干。

活動過程:

一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

引導(dǎo)語:

1、這是什么地方?有哪些小動物?

二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

提問:

(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。

(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?

過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?/p>

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。

引導(dǎo)語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?

1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對話。

五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

教學(xué)反思:

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整:活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇五

活動目標(biāo):

1、模仿不同的小動物,認(rèn)識不同的家。

2、感受模仿活動的樂趣。

重點與難點:區(qū)分小動物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗:各種小動物圖片,背景圖。

活動流程:

(價值分析:學(xué)學(xué)小動物的動作,對小動物有親近感)。

1、出示小動物,學(xué)學(xué)它們的動作,互相問好。

2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。

(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)。

出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流。

小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。

(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗幫助別人的快樂)。

如:送小魚回家,幼兒就學(xué)小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?

活動反思:

活動以游戲為主,在活動中引導(dǎo)幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作?;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇六

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。

活動準(zhǔn)備:

活動過程。

1、準(zhǔn)備活動。

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔“、”小鴨“、”小狗“的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成”小兔“、”小鴨“、”小狗“,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的.家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)。

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。

(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。

(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚,同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂于參與游戲。

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇七

活動目的:

1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。

2.幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)說動詞:飛、游、走。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件;各種動物圖形若干。

活動過程:

一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

引導(dǎo)語:

1、這是什么地方?有哪些小動物?

二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

提問:

(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)。

(3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?

過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?/p>

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。

引導(dǎo)語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。

過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?

1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對話。

五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇八

活動目標(biāo):

1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動過程:

一、故事。

師:小動物們今天真開心,因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

三、感知門牌號碼的真正含義:

師:這里有一張門牌號碼,是多少?

師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?

師:為什么103是這間房子呢?

師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?

師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?

師:為什么301是這間房間呢?

師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)。

師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。

四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)。

師:原來,這棟樓上有一只小鳥的.標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?

其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎?

(幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)。

五、感受成功帶來的喜悅。

師:小動物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思:

活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇九

目標(biāo):

1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋,并能一一對應(yīng)的把動物寶寶送回家。

2、愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗。

準(zhǔn)備:貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)。

小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干。

難點:

1、幼兒獨立開瓶蓋。

過程:

1、激發(fā)幼兒興趣。

(1)寶寶們你們看誰來了?它是什么顏色的?

(2)我們和小動物的媽媽打招呼:你好!

(3)媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶。

(1)我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)。

(2)我們怎么把小動物放出來?請你幫幫忙。(個別幼兒嘗試)。

(3)你找出來的是誰的寶寶?請你送到她媽媽那里。

3、幼兒獨立嘗試,教師觀察并個別指導(dǎo)。

(1)還有很多的寶寶沒有回家,請你幫幫它,把小動物找出來以后,還請你要把它送回家。

(2)小動物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!

記錄與反思:

1、在活動中我創(chuàng)設(shè)了一個動物家的環(huán)境,因為托班幼兒年齡比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流,才會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動手能力有限,希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖,聽聽里面的聲音,說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗豐富,能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的,我在最后講評的時候應(yīng)該將這個方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個生活經(jīng)驗豐富給每個幼兒。

3、在這個故事情節(jié)的活動中,我還特意設(shè)計了“送動物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn),我們班級的幼兒都能了解老師的意思,將動物送回家。

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小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇十

1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄操作材料。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

你吃過什么水果?

2、幼兒講述。

二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點。

1、出示水果的黑白圖片。

師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認(rèn)識水果(蘋果、香蕉、西瓜)。

3、展示三種水果的圖片。

師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家。

1、師:水果寶寶說它們有點累了,讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子。

師:瞧!開來了。數(shù)數(shù)幾輛車?

哪個是水果寶寶的呢?

我們都是有禮貌的.孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車?!?/p>

小結(jié):籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車,我們把水果送到上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作。

4、檢查操作結(jié)果。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家。

師:瞧!這三個家有什么不一樣?

3、師:水果寶寶說,平時我的衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?

4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分。

師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

此次活動中,小朋友們一個個開心的不得了,都將水果送回到對應(yīng)標(biāo)記的顏色里面了,都送得很正確。在這樣一個既能游戲又讓大家通過參與和實踐的活動中,活動很成功。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇十一

我在想,我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會了,孩子們喜歡聚在一起,告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼,他們就不知道真正的含義?!墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境,理解并遵守基本的規(guī)則”。于是,我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題,我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線,從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動,旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號碼、幫助小動物搬家,讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義,并能利用到生活中,從中體驗到成功所帶來的快樂。

1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

一、故事。

師:小動物們今天真開心,因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

三、感知門牌號碼的真正含義:

師:這里有一張門牌號碼,是多少?

師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?

師:為什么103是這間房子呢?

師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?

師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?

師:為什么301是這間房間呢?

師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)。

師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)。

四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)。

師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎?(幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)。

五、感受成功帶來的喜悅。

師:小動物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思:

活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇十二

活動目標(biāo):。

1、鍛煉幼兒繞開障礙物的`能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:。

眼罩四個小姨子十個障礙物若干。

活動過程:。

1、共同布置場地教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。

2、情景導(dǎo)入小朋友,我們在生活中,經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好?(幼兒回答,好),下面我們就一起做這個游戲。

3、活動過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。

四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

游戲開始幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關(guān)注注意幼兒。

4、活動結(jié)束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚,你們今天表現(xiàn)真棒!!

整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室。

活動反思:。

孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇十三

1.培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

2.發(fā)展跑、跳的能力。

3.練習(xí)聽信號做動作,看標(biāo)志做動作。

1.小動物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2.場地。

1.熱身活動。

教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作,自由地走走、跑跑、跳跳。

2.情景導(dǎo)入,講解玩法。

教師:“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的一個小動物,帶著它,按小動物的走路方式,送小動物回家。

交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動物回家,提醒幼兒注意安全。

3.放松活動。

剛才我們把小動物送回了家,小動物都非常高興,邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作,放松整理。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇十四

1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。

2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、布置1、2、3車位的停車場,并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

2、玩具車每人一輛。

1、通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、游戲:朋友抱一抱。

教師發(fā)出指令,2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

觀察、點數(shù),進(jìn)一步理解3的實際意義。

(1)游戲:開回家。

(2)每個幼兒一輛玩具。

師:每個幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的`場地,觀察并提問:請看看停車場的停車位有幾個?

師:請將小送回停車場。

請將停在3個停車位的開出來。

小結(jié)語:我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,1個停車場只能停1輛,2個停車位的停車場只能停2輛小,3個停車位的停車場只能停3輛。

3、認(rèn)識數(shù)字3的字形特點。

師:這個數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。

此活動《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動,最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛,與幼兒共同總結(jié)評價,對正確停車的幼兒給予表揚。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實際意義。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇十五

活動目標(biāo):

1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件;紙盤;動物及食物圖片材料(打印)。

配套課件:

活動重難點:

重點:正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

難點:能按要求進(jìn)行匹配。

活動過程:

1、依次引出動物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師:小朋友們看,這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了,我們一起去看看吧!

(2)師:這是誰呀?(這是熊貓老師。)。

熊貓老師很早就到了幼兒園,聽!(點擊播放羊叫聲)誰來上學(xué)了?

有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?

小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?

(4)師:這是誰呀?

看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?

那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學(xué)一學(xué)。(點擊播放小雞叫聲)。

(5)師:這時候,小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?

(評析:此環(huán)節(jié)緊扣活動目標(biāo)一展開,采用聽叫聲猜動物,學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣,注意力集中,為活動的開展起了個很好的開始。)。

(5)師:我們來看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)。

熊貓老師說了什么呀?小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了,我們一起來找找。)。

是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(xx媽媽,快出來吧!)。

(評析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來,讓幼兒在玩中學(xué),無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)。

3、結(jié)束活動。

現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。

(評析:此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分,借助小動物們的感謝之意,讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅,延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。)。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案反思篇十六

2、通過游戲送小動物回家,讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

1、幼兒園器材旺仔易拉罐。

2、場地。

1、講解游戲規(guī)則;。

2、次老師在旁觀察。

3、在進(jìn)行討論,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

4、在一次的進(jìn)行游戲。

5、結(jié)束活動。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

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