編寫教案時，要充分考慮學生的學習特點和教學環(huán)境，使教學更加針對性和實用性。教案的編寫同樣需要考慮學生的評價和反饋，及時調(diào)整和改進教學方法。以下是小編為大家搜集的教案模板，供教師們參考使用。
小班藝術(shù)活動春天教案篇一
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
鋼琴活動過程：
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。
三、學習歌曲《小雨了》。
1、引導幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的'聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答，并請幼兒學說。
6、幼兒學唱歌曲。
7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)。
四、復習歌表演《學做解放軍》。
小班藝術(shù)活動春天教案篇二
1、萌發(fā)對裝飾畫的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的能力。
3、學習用粘貼的方法裝飾小花帽。
重點：培養(yǎng)用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的'能力。
難點：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個；收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼。
（一）導入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導語：“今天呀，老師告訴小朋友們一個秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”
（二）展開。
1、引導幼兒尋找秘密，大膽講述。
指導語：“現(xiàn)在呀老師請找到禮物的小朋友到老師這里來給大家展示一下吧。”
2、播放ppt，認識多種多樣的帽子。
指導語：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來看看好不好??？”
引導幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫，教授粘貼方法。
4、請幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導。
（三）結(jié)束。
1、點評幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設計的帽子一去出去跳舞吧。）。
小班藝術(shù)活動春天教案篇三
1. 熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學會演唱歌曲。
2. 感受小豬打呼嚕的節(jié)奏，并用自然的聲音演唱。
3、樂意與同伴一起表演，體驗共同表演的樂趣。
1、已有經(jīng)驗：對小豬的特征有初步的認識。
2、材料準備：多媒體課件《小豬睡覺》
一、律動進場。
教師：“小朋友們我們一起去郊游吧！”
二、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師引導幼兒根據(jù)特征猜一猜動物。
教師：“猜猜我們來到了誰的家呀？”（出示圖片動物特征展示）
2、播放小豬睡覺的圖片。
教師：“原來是小豬，它在干嘛？（睡覺）你是怎么看出來的呢？”
三、學念小豬打呼嚕，理解歌詞內(nèi)容，初步學習歌曲。
1、引導幼兒討論小豬打呼嚕的聲音并學小豬打呼嚕。
（1）初步感知小豬打呼嚕的'節(jié)奏。
教師：“小豬是怎么打呼嚕的？會發(fā)出什么聲音呢？（請幼兒學一學）
（2）教師結(jié)合圖譜帶領幼兒一起學打呼嚕聲。
教師：“我們一起來學一學?！?/p>
教師：“我們跟著琴聲來一遍?！?/p>
2、播放課件，理解歌曲內(nèi)容，學念歌詞。
（1）教師：“瞧！小豬這會兒在做什么呢？吃了那么多，肚子吃得怎么樣呀？（小豬吃得飽飽）”
“吃飽后…怎么啦？（閉上眼睛睡覺）”
“大耳朵在干嘛？（大耳朵在扇扇）”
“小尾巴呢？（小尾巴在搖搖）”
，（2）教師：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。（根據(jù)節(jié)奏念歌詞）
3、根據(jù)圖譜，學唱歌曲。
（1）教師結(jié)合圖譜完整清唱歌曲一遍，引導幼兒傾聽。
（2）引導幼兒聽好前奏，跟隨鋼琴進行演唱
（3）幼兒根據(jù)琴聲完整地演唱歌曲。
（4）用藏圖的方法幫助幼兒記憶歌詞。
教師：“小朋友們真棒，我要考考你們了，我來藏起一張照片，你們還會唱嗎？
“真棒！一點兒都難不倒你們，我再來藏一藏。”
四、嘗試創(chuàng)編并進行表演
1、教師逐句引導幼兒進行簡單的動作創(chuàng)編。
教師：“你們能給這首歌編上動作嗎？小豬吃得飽飽可以怎么做呢？”
“閉上眼睛睡覺呢？”
“大耳朵怎么扇一扇？”
“小尾巴怎么搖一搖呢？”
“誰來做做打呼嚕的樣子？”
2、帶領幼兒加入動作，完整地表演歌曲。
教師：“現(xiàn)在我們用自己的動作來表演?！?/p>
3、師幼邊表演邊結(jié)束活動
小班藝術(shù)活動春天教案篇四
活動目標：
1.認識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。
活動難點：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子。
2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？
二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
（小朋友們、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦?。?。
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。
2、幼兒自主體驗撕面條。
引導語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）。
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結(jié)束游戲。
聽音樂《拍手歌》跳舞。
小班藝術(shù)活動春天教案篇五
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動形式：粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的'頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
延伸部分：
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班藝術(shù)活動春天教案篇六
活動目標：
1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。
2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。
2、物質(zhì)準備：音樂《捉小魚》。播放器。
活動過程：
（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學學小魚游吧。
（二）介紹游戲的玩法。
玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網(wǎng)迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進行，等音樂反復多變到結(jié)束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開始。
（三）提出游戲要求。
（四）幼兒游戲，教師指導。
1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。
2、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂結(jié)束前的休止。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。
4、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。
（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結(jié)束活動。
小班藝術(shù)活動春天教案篇七
1、理解詩歌，了解春天的自然特征。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩歌《春天的朋友在哪里》。
一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。
教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)。
小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的'嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩。
師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!
教師提問：
1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)。
2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。)。
3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)。
重點指導：引導幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。
(因為春天花朵都開放了)。
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)。
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?
重點指導：引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽!)。
小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。
2、教師小結(jié)，結(jié)束教學活動。
小班藝術(shù)活動春天教案篇八
活動目標：
1、學唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應的顏色。
2、鞏固認識常見的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
重難點分析：
重點：愿意嘗試歌曲表演。
難點：分清幾種常見的顏色。
活動準備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片。
安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
活動過程：
1、鞏固認識顏色。（出示彩色房子圖片）。
新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對顏色的認識。
我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍色朋友）。
2、找顏色，學說歌詞。（出示無色房子圖片）。
房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。
師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。
找到后說：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找，引導幼兒學說歌詞。
3、欣賞歌曲。
小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。
4、學說歌曲。
5、送禮物氣球。
小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾?，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來了禮物呢。分發(fā)氣球。
我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？
師幼唱歌并分顏色排隊。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的'學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。
小班藝術(shù)活動春天教案篇九
對小班幼兒而言，"春天"這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關(guān)于春天的種種知識，而是引導他們學習關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動機，在感知春天景色的基礎上，對春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、經(jīng)驗準備：有坐過火車、的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風景。
2、環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）。
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"。
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學活動。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的."活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關(guān)注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十
活動目標：
1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。
2.體驗染紙作品中顏色變化的美。
活動準備：
1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動過程：
1.開辦絲巾展覽會，引導幼兒參觀、觀察。
(1)教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
(3)教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？
（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。
2.教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀察。
（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。
（4）輕輕地打開，晾干即可。
（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）。
3.幼兒進行染紙，教師指導。
（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
（2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。
（3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€別能力差的幼兒。
（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。
4.欣賞作品，體驗染紙作品的美。
（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。
（2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）。
5.活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十一
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
一．韻律活動：《春天》。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的.朗誦1—2遍；
5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
6、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。
3、加深對春天的認識，初步理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲；
4、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十二
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
2、在教師的引導下，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作進行表現(xiàn)演。
帶領幼兒觀察過春天的景色。
春天景色的圖片，小白兔、小蜜蜂、小鳥頭飾若干。
1、讓幼兒聽音樂入座感受音樂氛圍2、律動《小手爬》，要求幼兒有節(jié)奏地演唱并表演。
3、復習歌曲“大紅花”，要求幼兒口齒清楚，有表情地唱。
4、老師出示圖片，提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”，示引導幼兒說出春天的特征，知道春天天氣暖和了，花開了，柳樹發(fā)芽了。
5、將幼兒討論的內(nèi)容進行歸納，總結(jié)成歌詞內(nèi)容，然后邊指圖片邊念歌詞。幫助幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。
6、教師用輕柔，甜美，連貫的嗓音范唱要求幼兒仔細傾聽。
7、老師清唱歌曲，請幼兒跟著輕聲哼唱。
8、幼兒跟著老師和鋼琴姐姐的伴奏唱，并鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容表演動作。
9、老師分發(fā)小白兔、小蜜蜂、小鳥、柳樹條，請幼兒進行表演。
10、注意對與別人不同動作的幼兒給予肯定鼓勵及示范。
11、請個別幼兒進行表演唱。
12、講評，請幼兒聽音樂放小椅子。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十三
1、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并隨音樂表演。
2、體驗洗澡的樂趣，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
我愛洗澡。
音樂《我愛洗澡》、課件、浴花每人兩個。
一、音樂導入。
播放音樂，教師帶著幼兒做律動進入活動場地。
二、根據(jù)生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動作。
2、你平時喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動作。
三、看圖創(chuàng)編動作。
小朋友知道這么多洗澡的動作，那我們洗澡應該先干什么呢?再干什么呢?
1、依次出示圖片，幼兒創(chuàng)編動作，并分段隨音樂表演。
2、聽音樂師幼一起完整做一遍。
小朋友洗澡的動作做得真好，那我們一起來聽音樂，拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂，老師帶著幼兒一起做一遍)。
四、教育幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。
小朋友洗澡開心嗎?你們都喜歡洗澡，那你們知道，為什么要洗澡嗎?(變干凈，會有好多朋友?????)。
教師小結(jié)：洗澡不僅舒服，衛(wèi)生，還能使我們的身體變得更健康，所以我們小朋友要養(yǎng)成愛洗澡勤洗澡的好習慣。
五、活動延伸。
播放音樂幼兒完整表演一遍。
結(jié)束：小朋友都洗干凈了，真漂亮，讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場)。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十四
1．讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2．初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2．多媒體課件《畫春天》。
3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
一、表演唱《春天》。
二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。
1．點擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
3．繼續(xù)課件：燕子高高飛。
4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”
三、完整欣賞兒歌。
1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細地看一看。
2．播放多媒體課件。
3．根據(jù)兒的回答，課件演示相應的畫面。
四、朗誦兒歌。
1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。
2．播放多媒體課件。看畫面，朗誦兒歌。
五、分角色表演兒歌。
六、活動結(jié)束。
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小班藝術(shù)活動春天教案篇十五
樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。
嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。
理解歌詞內(nèi)容，在教師引導下初步學會表演歌曲。
課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。
播放兒歌音頻《春來了》導入活動。
——一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？
引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。
——你看到的春天有哪些景色?
播放歌曲，引導幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學唱。
1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。
——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。
再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。
1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。
2.請幼兒分組進行表演。
3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。
活動延伸。
區(qū)域活動。
將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導幼兒創(chuàng)編不同的動作。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十六
了解春天會下雨的天氣特征和人們的應對方法。
了解各種雨具的用途。
利用美工材料制作和裝飾小雨傘，發(fā)展創(chuàng)造力。
雨具，例如雨衣、雨傘等。
紙盤、絨毛條、彩筆、透明膠帶。
教師事先做好一把美工小雨傘。
學習領域：
形式：小組。
1、出示雨衣和雨傘，提出問題：
這是什么？
它們是做什么用的？
2、讓幼兒了解春天經(jīng)常會下雨的天氣特征。
3、與幼兒一起欣賞不同款式的雨具，觀察它們的特征，并請幼兒試用這些雨具。
4、出示教師制作的小雨傘，請幼兒觀察它是用什么材料做成的，又用什么材料和圖案作了裝飾。
5、向幼兒介紹準備好的美工材料，請幼兒利用紙盤和絨毛條制作一把小雨傘。
6、請幼兒在紙盤上設計圖案，教師協(xié)助幼兒從紙盤邊向中心點剪一刀，然后把紙盤折成圓錐體，用透明膠帶固定。請幼兒把絨毛條插進圓錐體的頂部。固定位置后，再把絨毛條的末端向上扭，便成了一把小雨傘。
活動評價。
能說出雨具的用途。
能在教師的幫助下完成小雨傘的制作。
能愉快地參與美工活動。
備注。
鼓勵幼兒按照自己的想法設計圖案。
如果幼兒是第一次使用膠帶架，要先向幼兒示范正確的使用方法，注意安全。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十七
1.能用棉簽畫直線和小點，表現(xiàn)春天柳樹的特征。
2.喜歡春天，樂意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。
1.活動前已經(jīng)觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚的柳枝。
2.選擇可以讓幼兒現(xiàn)場觀察柳樹，又能作畫的戶外場地。
3.幼兒繪畫用桌子或?qū)懮濉?/p>
4.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。
5.《美工》第6頁。
1.觀察柳樹的枝條。
（1）你們認識面前的這棵樹嗎？它叫什么名字？
（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同？
（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？
（4）這些長長的枝條是怎么長的？誰能來說一說，畫一畫?（幼兒示范。）。
（5）請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什么？你能把它畫下來嗎?（幼兒示范。）。
2.柳樹妹妹的大樹干。
（1）柳樹妹妹的長頭發(fā)，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣？
（2）如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮？
3.畫畫你看到的柳樹。
（1）每個小組的桌子上，老師都準備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十八
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的.幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。
小班藝術(shù)活動春天教案篇十九
1、學習新的廣播體操，能飽滿地參與徒手操的學習。
2、感受音樂帶來的樂趣，愿意參與其中。
一、活動開始。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?
2、劉老師也很喜歡春天，讓我們一起來擁抱春天吧。(帶領幼兒學習最后兩個動作：雙手手心相對斜上舉，然后上手屈肘抱肩，左手抱右肩，右手抱左肩。)。
二、基本部分。
1、今天老師還帶來一段擁抱春天的操，請小朋友看一看老師是怎么表演的。
2、教師隨音樂完整表演徒手操《擁抱春天》。
3、好看嗎?現(xiàn)在我們就一起來學習一下吧(分解動作教學)。
我們肩并肩，不怕蹈海翻天。(兩只小手張開，點肩，然后向上交叉。)。
我們手牽著手勇敢邁步走向前，世界會變親情有愛不會變，經(jīng)得起考驗，心心永相連。(換一個方向來一遍吧)。
壞蛋一出現(xiàn)，壞事就出現(xiàn)。(小手在胸前交叉向奧特曼一樣。)。
雖然很危險冷靜思考智慧閃電。(好的，再來一個奧特曼。)。
戰(zhàn)勝困難我當先，戰(zhàn)勝壞蛋我有經(jīng)驗，當歌聲一遍又一遍，萬水千山來到你的身邊就是春天。(把小手舉起來向前伸，對啦，然后換個方向來一遍吧!)。
4、教師帶領幼兒隨音樂完整表演徒手操。
三、活動結(jié)束。
小班藝術(shù)活動春天教案篇二十
1、感受歌曲的重復，學習用強與弱兩種聲音唱重復部分。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)重復部分的節(jié)奏，體驗歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂。
1、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。
2、圖譜一張。
1、復習兒歌《北風爺爺別神氣》。
——冬天來了，天氣變冷了，北風爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風爺爺嗎？那我們用兒歌來告訴北風爺爺小1班的小朋友很勇敢。
2、（出示圖譜）觀察認識圖譜，比較大小嘴巴的不同。
——請你看看圖上有什么？
——猜猜，小嘴巴表示什么？
——大嘴巴呢？
——能不能看著嘴巴圖，來念念兒歌？請小朋友自己試試？
——誰來說說？
——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。
3、學習歌曲。
——給兒歌配上了音樂，變成了一首歌曲，我們來聽聽。（教師示范演唱歌曲）。
——教師第二次示范唱，幼兒邊聽邊做動作。
——幼兒輕聲跟著老師學唱。
——我們看著嘴巴圖唱，小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重。
——師生對唱。教師唱前半部分，孩子唱重復部分。（如，師：北風爺爺別神氣，生：別神氣）。
4、嘗試用節(jié)奏動作表示重復部分。
——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來幫忙？（用拍手）。
——小手還能拍哪里？
——還能請誰來幫忙？
附：改后教案。
歌曲《北風爺爺別神氣》。
3、感受歌曲的重復，學習用強與弱兩種聲音唱重復部分。
4、嘗試用身體動作來表現(xiàn)重復部分的節(jié)奏，體驗歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂。
5、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。
6、圖譜一張。
1、復習兒歌《北風爺爺別神氣》。
——冬天來了，天氣變冷了，北風爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風爺爺嗎？那我們用兒歌來告訴北風爺爺小1班的`小朋友很勇敢。
2、（出示圖譜）觀察認識圖譜，比較大小嘴巴的不同。
——請你看看圖上有什么？
——猜猜，小嘴巴表示什么？
——大嘴巴呢？
——能不能看著嘴巴圖，來念念兒歌？請小朋友自己試試？
——誰來說說？
——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。
7、學習歌曲。
——給兒歌配上了音樂，變成了一首歌曲，我們來聽聽。（教師示范演唱歌曲）。
——教師第二次示范唱，仔細聽聽小嘴巴什么時候唱？大嘴巴什么時候唱？
——小嘴巴和大嘴巴唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？（小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重）。
——幼兒輕聲跟著老師學唱。
——我們看著嘴巴圖唱。
——生生對唱。一部分半部分，另一部分孩子唱重復部分。（如，生：北風爺爺別神氣，生：別神氣）。
8、嘗試用節(jié)奏動作表示重復部分。
——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來幫忙？（用拍手）。
——小手怎么做也能發(fā)出很想的聲音？
——還能請誰來幫忙？
小班藝術(shù)活動春天教案篇二十一
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的.末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
ppt課件、空氣清新劑。
一、尋找春天。
律動：春天在哪里（邊唱邊表演）。
二、感受春天。
過度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道?。?/p>
提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？
那你們知道花兒是怎么開的嗎？
三、春天花兒開。
1、視頻里花兒是怎么開的？
提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮？
小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園。
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花。
蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。
六、尋找春天。
——蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。
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