教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而編制的詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。在編寫教案的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，力求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過編寫教案，我們可以更好地指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。相信大家對(duì)于編寫教案并不陌生，但是如何編寫一份高質(zhì)量的教案卻是一門需要不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)。編寫教案時(shí)要注意任務(wù)的分解和步驟的設(shè)置，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)和技能。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的精品教案，希望對(duì)你的教學(xué)有所幫助。
中班教案圖形的分類篇一
1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)給圖形分類的快樂。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
認(rèn)識(shí)標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、集體活動(dòng)。
（1）認(rèn)識(shí)一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）。
（2）認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）。
（3）按標(biāo)記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）。
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰(shuí)來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動(dòng)。
（1）看標(biāo)記送片片回家。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
中班教案圖形的分類篇二
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的'圖形。
2、樂于動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。
3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形，教師提問：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請(qǐng)將它們擺放在一起。
3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。
教師提出拼搭圖形的要求，請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。
分享一下誰(shuí)是圖案最有趣。
4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。
中班教案圖形的分類篇三
1、找出圖形中包含的三角形，圓形，正方形和長(zhǎng)方形并進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
ppt課件1份、三角形，長(zhǎng)方形，圓形，正方形紙片若干。
1、教師出示ppt城堡：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)D形王國(guó)做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎，這可是進(jìn)入圖形王國(guó)的門票，大家可要記住咯！我們出發(fā)吧！
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。
師：你們瞧，我們到了什么地方啊？對(duì)了我們已經(jīng)到了圖形王國(guó)啦。小朋友先找跟凳子坐下來，你們看誰(shuí)來歡迎我們了啊？哦，是國(guó)王啊我們快跟他打聲招呼吧。
教師再請(qǐng)一組小朋友乘飛毯然后請(qǐng)全體小朋友都來找自己對(duì)應(yīng)的飛毯。
2、師：小朋友我們乘著飛毯來到圖形王國(guó)的花園里啦！國(guó)王說了花園里還藏著許多圖形寶寶，小朋友趕緊來找找看吧！
師：小朋友把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然后我們給他們分分類吧（圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形），然后數(shù)數(shù)看分別有幾個(gè)呢？把它記下來。
教師與幼兒共同檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。
1、ppt出示第一第二幅圖。
2、ppt出示第三第四幅畫。
3、快樂拼圖。
師：要得到這份禮物啊我們還得靠小朋友胸前的門票，國(guó)王說了只要所有小朋友都拼對(duì)了禮物就顯示出來了。
幼兒共同拼圖展示作品。
師：小朋友拼得圖真好看，你們真會(huì)動(dòng)腦筋啊！王國(guó)已經(jīng)把禮物給老師了我們跟著音樂回教室分享禮物去吧！
幼兒排隊(duì)回教室。
中班教案圖形的分類篇四
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說出自己的分類理由。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的.口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班教案圖形的分類篇五
1、通過拼擺圖形，感知長(zhǎng)方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動(dòng)探索，感受拼圖的樂趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
課件2、幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動(dòng)物頭像。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：動(dòng)物新村要裝修外墻,維尼是墻磚設(shè)計(jì)師，走我們一起和去看看維尼設(shè)計(jì)的墻磚吧!
二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關(guān)系。
1.鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師：房子的外墻要貼墻磚，瞧，我們一起來看看動(dòng)物們都運(yùn)來哪些漂亮的墻磚?(出示各種圖形)。
2.初步感知部分與整體的組合關(guān)系。
師：這么多漂亮的磚頭。也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧!
u幼兒向小動(dòng)物提問：灰兔、灰兔，你最喜歡什么形狀的墻磚呢?(幻燈演示兩個(gè)三角形拼貼)。
u幼兒向小動(dòng)物提問：花牛、花牛，你最喜歡什么形狀的的墻磚呢?(幻燈演示拼貼)。
u羊羊的演示方式同上。
三、探索感知四個(gè)小正方形月大正方形間的組合關(guān)系。
1、交代要求。
師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開了，大家都想請(qǐng)維尼來鋪墻磚，這次小動(dòng)物們會(huì)運(yùn)來什么樣的磚頭呢?(動(dòng)畫點(diǎn)擊：出現(xiàn)4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形)。
2、幼兒探索。
師：看到4個(gè)小圖形，維尼犯難了，小朋友先試試看，能不能拼到正方形的白墻上去?
(幼兒動(dòng)手拼擺探索)。
3、集體拼擺。
投影儀上打出：大房子，提供眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索結(jié)果。
4、總結(jié)規(guī)律。
小結(jié)：看來4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個(gè)秘密維尼吧!
(幻燈將圖形拼貼完整)。
四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系。
師：看到動(dòng)物們的新家這么漂亮，維尼要馬上回到了自己家，決定把自己的房子也重新打扮一下。
1、出示圖形，幼兒拼擺。
出示三塊墻磚：1個(gè)長(zhǎng)方形、2個(gè)一樣大的小正方形。
師：維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎，請(qǐng)小朋友們先擺一擺能不能用這三塊墻磚拼成大正方形?(提醒幼兒拼擺的時(shí)候不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對(duì)邊，角對(duì)角)。
2.幼兒展示，總結(jié)規(guī)律。
教師小結(jié)：維尼的家用一個(gè)高高的長(zhǎng)方形，2個(gè)小正方形墻磚打扮出來了，其實(shí)用大圖形和小圖形組合，也可以拼成大正方形的。
五、探索拼圖，體驗(yàn)樂趣。
師：動(dòng)物朋友們都想來鋪墻磚，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧!
1、交代要求。
師：動(dòng)物朋友們都想讓自己的房子漂亮，每個(gè)動(dòng)物房子貼的方法都不一樣，如果墻磚都一樣的話。他們?cè)撜也坏阶约旱募伊?
2、操作指導(dǎo)。
3、交流方法。
本次活動(dòng)的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識(shí)，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時(shí)幼兒對(duì)圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動(dòng)可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知，在此有一下收貨：
1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)到數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出，“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動(dòng)正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個(gè)數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，認(rèn)識(shí)幾何圖形能幫助幼兒對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。
3、在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長(zhǎng)方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看ppt感知，然后讓幼兒親自動(dòng)手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的積極性。
4、針對(duì)中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點(diǎn)，活動(dòng)中設(shè)置了以“維尼幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個(gè)活動(dòng)，帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，在探索中提升對(duì)圖形間的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，但也有不足之處：
1、由于活動(dòng)是面向全體的活動(dòng)，活動(dòng)中拼擺次數(shù)較多，材料準(zhǔn)備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導(dǎo)致活動(dòng)顯得緊張。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言既要嚴(yán)謹(jǐn)，也要明確，便于幼兒理解活動(dòng)的目的，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意。
活動(dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。
中班教案圖形的分類篇六
1出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
中班教案圖形的分類篇七
1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。
2、產(chǎn)生對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包)，記錄表。
1、游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵(lì)說一說這些圖形的基本特征。
2、游戲——拼圖形。
(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。
(2)說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)。
3、引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源p34—35相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班教案圖形的分類篇八
中班幼兒對(duì)單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征，本次活動(dòng)將通過教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
1、知道圖形是能變化的。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
3、樂意與同伴分享自己的作品。
知道圖形能變化；能將圖形組合創(chuàng)新。
1、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。
2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。
3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。
一、導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶來一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想?。?/p>
2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請(qǐng)你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）。
3、師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰(shuí)是最會(huì)變的魔術(shù)師。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。
1、師："這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒）。
2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。
師："我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(zhǎng)方形，不信你們看！"（邊說邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看）。
3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"。
4、師：中班小朋友真會(huì)變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎？（幼：想?。?。
三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形進(jìn)行組合：
1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！"。
（1）師出示組合圖案：花，請(qǐng)小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）。
（2）師出示組合圖案：小豬，請(qǐng)小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）。
2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"。
（1）一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們?cè)嚻丛诩垙埳?。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡(jiǎn)單的線條，讓圖形寶寶更加好看。
（2）在美術(shù)紙的后面寫上號(hào)數(shù)，并保持畫面干凈。
（3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。
（1）請(qǐng)幼兒上臺(tái)給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。
（2）你最喜歡哪一張？為什么呢？
2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！
五、活動(dòng)延伸。
師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！
整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展?；顒?dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
中班教案圖形的分類篇九
1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)給圖形分類的快樂。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
認(rèn)識(shí)標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、集體活動(dòng)。
（1）認(rèn)識(shí)一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）。
（2）認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的'家）。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）。
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰(shuí)來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動(dòng)。
（1）看標(biāo)記送片片回家。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班教案圖形的分類篇十
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的`分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)，引出課題。
“圖形王國(guó)里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。”
3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客。
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
中班教案圖形的分類篇十一
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)，引出課題。
“圖形王國(guó)里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽。”
3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客。
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
本節(jié)活動(dòng)以來到“圖形王國(guó)”的方法，直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長(zhǎng)像”，鞏固加深孩子們對(duì)其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
中班教案圖形的分類篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。)。
中班教案圖形的分類篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1。找出圖形中包含的三角形，圓形，正方形和長(zhǎng)方形并進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。
2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件1份、三角形，長(zhǎng)方形，圓形，正方形紙片若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲激趣，圖形歸類。
1。、教師出示ppt城堡：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)D形王國(guó)做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎，這可是進(jìn)入圖形王國(guó)的門票，大家可要記住咯！我們出發(fā)吧！
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。
師：你們瞧，我們到了什么地方??？對(duì)了我們已經(jīng)到了圖形王國(guó)啦。小朋友先找跟凳子坐下來，你們看誰(shuí)來歡迎我們了?。颗?，是國(guó)王啊我們快跟他打聲招呼吧。
教師再請(qǐng)一組小朋友乘飛毯然后請(qǐng)全體小朋友都來找自己對(duì)應(yīng)的飛毯。
2、師：小朋友我們乘著飛毯來到圖形王國(guó)的花園里啦！國(guó)王說了花園里還藏著許多圖形寶寶，小朋友趕緊來找找看吧！
師：小朋友把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然后我們給他們分分類吧（圓形，正方形，長(zhǎng)方形，三角形），然后數(shù)數(shù)看分別有幾個(gè)呢？把它記下來。
教師與幼兒共同檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。
二、看圖找形并計(jì)數(shù)。
1。ppt出示第一第二幅圖。
2。ppt出示第三第四幅畫。
3?？鞓菲磮D。
師：要得到這份禮物啊我們還得靠小朋友胸前的門票，國(guó)王說了只要所有小朋友都拼對(duì)了禮物就顯示出來了。
幼兒共同拼圖展示作品。
師：小朋友拼得圖真好看，你們真會(huì)動(dòng)腦筋?。⊥鯂?guó)已經(jīng)把禮物給老師了我們跟著音樂回教室分享禮物去吧！
幼兒排隊(duì)回教室。
中班教案圖形的分類篇十四
1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
1、趣味練習(xí)，擺圖形卡片游戲。
2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記。
3、操作材料人手一份。
1、認(rèn)識(shí)一次分類板。
出示圖片提問：
圖上有什么？（圓形、三角形、……）。
除了這些圖形外，圖上還畫了什么？（方框、虛線）。
虛線表示什么意思？（虛線是圖形片從上往下走的路線）。
2、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。
（1）出示圓形標(biāo)記提問：
這是什么標(biāo)記？（圓標(biāo)記）。
圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？（表示這里是圓形的家）。
（2）出示否定圓形的標(biāo)記提問：
這是什么標(biāo)記？（不是圓形標(biāo)記）。
不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）。
3、按標(biāo)記給圖形分類。
（1）教師指一圓片提問：
這是什么片片？（圓片片）。
它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（圓形家）。
（2）教師指一方片片提問：
這是什么片片？（方片片）。
它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的'家。）。
（3）誰(shuí)來送這里的片片回家，要邊送邊說：
“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家”。
集體檢查是否正確。
1、看標(biāo)記送片片回家。
2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
3、依樣涂色。
擺圖形卡片游戲。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
中班教案圖形的分類篇十五
1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。
按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動(dòng)。
不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形)。
1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說說：它們是什么形狀的？
2．請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。
3．請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀？
4．請(qǐng)小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？
5．請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中。
能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。
圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。
中班教案圖形的分類篇十六
教案目的：能夠把大小和顏色相同的圖形分到一起，并且能夠表達(dá)分類的標(biāo)準(zhǔn)。
教案重點(diǎn)：
小朋友能夠大膽的表達(dá)分類的標(biāo)準(zhǔn)。
教案準(zhǔn)備：雪花片、積木、木珠、幾何圖形
教案思路：
分類活動(dòng)是屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為小朋友以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如小朋友理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓小朋友通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的.概括能力。讓小朋友能夠表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班小朋友開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是因?yàn)樾∨笥训母爬芰Ρ容^弱，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語(yǔ)給小朋友適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓小朋友先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
教案過程：
1、讓小朋友通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）分積木 材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)：請(qǐng)把形狀相同的積木放在一起。
（2）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。指導(dǎo)：請(qǐng)把顏色相同的雪花片放在一起。
（3）分玩具 材料：積木、幼兒園教案木珠、雪花片。指導(dǎo)：請(qǐng)把顏色相同的玩具放在一起。
（4）分木珠 材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)：請(qǐng)把形狀相同的木珠放在一起?；蛘撸赫?qǐng)把顏色相同的木珠放在一起。
2、老師幫助小朋友提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的幾何圖形，每種都有大和小兩種。讓他們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。并且讓小朋友介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉?qǐng)其他小朋友猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
（2）給小朋友再次分類，比如剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
（3）給小朋友兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)小朋友給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記 （大）、（?。┍硎?。然后再讓小朋友證明分類標(biāo)準(zhǔn)。
4、在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓小朋友操作，學(xué)習(xí)分類。
中班教案圖形的分類篇十七
1、幼兒利用層級(jí)分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級(jí)次分類。
2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋?，還有誰(shuí)來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始：請(qǐng)觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的路線圖，這個(gè)路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類，并請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線圖;。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹操作方法;。
(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo);。
(4)幼兒的'操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請(qǐng)幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
中班教案圖形的分類篇十八
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識(shí)了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰(shuí)??？哦，有（長(zhǎng)、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。
二、觀察圖形，按照?qǐng)D形顏色進(jìn)行初次分類。
（2）師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照?qǐng)D形寶寶的顏色給它分家，你們?cè)賱?dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照?qǐng)D形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）。
三、按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行再次分類。
（1）師：請(qǐng)小朋友上來試一試。
（2）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照?qǐng)D形寶寶的（顏色）來分？一種是按照?qǐng)D形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照?qǐng)D形寶寶的（大?。﹣矸帧?/p>
四、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。
（1）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們一起去試試。
（2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作材料。
師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。
中班教案圖形的分類篇十九
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《圖形的家》中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。
學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
ppt課件，幼兒操作卡。
一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
1、看ppt，分類。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里？
二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。
1、師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）。
2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰(shuí)的家呢？（藍(lán)色圖形的家）。
4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記？（正方形標(biāo)記）說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）。
5、認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。
總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。
2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請(qǐng)小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）。
總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！
四、幼兒動(dòng)手操作。
1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的`積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
中班教案圖形的分類篇二十
圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比，讓幼兒感知長(zhǎng)方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。活動(dòng)前我對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，覺得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己熟悉的物體相對(duì)照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
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