中班語(yǔ)言教案帽子床(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 15:06:20
中班語(yǔ)言教案帽子床(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-29 15:06:20     小編:XY字客

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn),能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,具有指導(dǎo)、輔助和評(píng)估的功能。寫(xiě)教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材,明確教學(xué)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。

2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:ppt課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門(mén)圖片活動(dòng)過(guò)程:一:開(kāi)始部分打招呼二:基本部分1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什么?幼兒:下雨了師:聽(tīng)到了什么?幼兒:下雨的聲音2、繼續(xù)欣賞,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?附故事:雨天的聲音晚上,小鼴鼠正想睡覺(jué)呢,可是,它聽(tīng)到大門(mén)外有聲音。它就走出門(mén),打開(kāi)門(mén)一看,誰(shuí)也沒(méi)有,不過(guò),它看見(jiàn)“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門(mén),回到屋里想睡覺(jué)。可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音,可是,到底是誰(shuí)呢?小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),小鼴鼠聽(tīng)到:“沙沙沙,小草,是你嗎?”小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“叮叮叮,小窗,是你嗎?”

小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“咚咚咚,小門(mén),是你嗎?”

中班語(yǔ)言教案帽子床篇二

1、感受音樂(lè)ab段的節(jié)奏變化,能根據(jù)音樂(lè)樂(lè)句模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣,在探索秘密的過(guò)程中獲得努力一成功的快樂(lè)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜掛圖、魔術(shù)道具:小帽子、音樂(lè)剪輯2段(a段郊游的音樂(lè)和ab(完整音樂(lè))、半圓形座位擺放。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前談話活動(dòng):豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。

一、完整的感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)的旋律。

1、幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺堋?/p>

2、再次練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲,能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演動(dòng)作。

1、教師示范表演音樂(lè)游戲,幼兒觀看,熟悉游戲內(nèi)容。

提問(wèn):老爺爺遇到了什么樣的麻煩事?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?

2、幼兒跟老師隨著音樂(lè)表演一遍。

教師:讓我們跟著音樂(lè)做一遍,看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)?

3、說(shuō)說(shuō)看,老爺爺遇到了什么事情?

4、跟著音樂(lè)練習(xí)一遍。

三、創(chuàng)編音樂(lè)中郊游的動(dòng)作、找帽子的動(dòng)作。

1、欣賞表演第一部分音樂(lè)。

教師:如果我們小朋友出門(mén)郊游,會(huì)怎樣去?(創(chuàng)編三種不同的走法)請(qǐng)小朋友示范表演一遍、老師從旁提醒節(jié)奏。

2、創(chuàng)編第一部分音樂(lè)郊游的動(dòng)作。

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒練習(xí)。

4、請(qǐng)一位小朋友示范表演第一部分音樂(lè)。

5、創(chuàng)編找帽子的動(dòng)作。

教師:老爺爺找不到小帽子會(huì)是什么樣的心情?

四、根據(jù)幼兒創(chuàng)編,完整表演音樂(lè)游戲。

1、教師:小朋友,讓我們跟著音樂(lè)和老爺爺一同郊游吧1。

2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒完整回憶。

3、看圖譜,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)變魔術(shù)。

1、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的'奧秘。

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)小帽子,自己試一試,帽子是怎樣變沒(méi)又變出來(lái)的。

2、教師講解魔木。

教師演示魔術(shù)的過(guò)程,重點(diǎn)講解魔術(shù)中手法的秘密。

3、幼兒學(xué)習(xí)變魔術(shù)。

幼兒練習(xí)魔術(shù)手法。

六、請(qǐng)魔術(shù)師表演,激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

1、幼兒跟音樂(lè),拿魔術(shù)道具,完整表演游戲。

教師:其實(shí)我們現(xiàn)在表演的就是一個(gè)小魔術(shù)。魔術(shù)師的本領(lǐng)很大,可以把東西一下子變走、一下子又變回來(lái)。成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候,手要非常靈活,要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí),都能成為小小的魔術(shù)師,登臺(tái)為大家表演。

2、看圖譜,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

小朋友跟著圖譜試著表演一遍。

3、幼兒再次完整表演音樂(lè)游戲。

現(xiàn)在有請(qǐng)我們的小魔術(shù)師們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)小朋友四散站立集體表演。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒初步理解故事內(nèi)容;

2.感受故事角色的情感,陶冶情操;

3.能大膽進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師:啊,我們剛剛從外面進(jìn)來(lái),你們感覺(jué)冷不冷呀?

2.教師:那你們來(lái)想想怎樣能讓自己變暖和起來(lái)。(幼兒自由說(shuō))。

3.教師:有一只小鳥(niǎo)它也很冷,因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了,它沒(méi)有了家真可憐,那你們想想辦法來(lái)幫幫它。(幼兒自由猜想)。

4.教師:你們幫它想了這么多好辦法,那故事里的小鳥(niǎo)想了什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧。

1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂(lè)中結(jié)合課件講述故事。

2.教師講完水杉樹(shù)后提問(wèn):

故事的題目叫什么呀?

小鳥(niǎo)剛剛在找家時(shí)遇到了誰(shuí)呀?

它是怎么請(qǐng)求梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺幫忙的?

梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺是怎么回答他的呀?

哦,他們都說(shuō)自己的帽子被北風(fēng)吹走了,那他們的帽子是指什么呀?

那小鳥(niǎo)接著又會(huì)碰到誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看,你覺(jué)得它又會(huì)碰到誰(shuí)?

那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,你們猜的對(duì)不對(duì)。

3.故事講完,提問(wèn):

最后是誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)呀?

那松樹(shù)爺爺對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?

王老師覺(jué)得奇怪了,為什么梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺?shù)臉?shù)葉都會(huì)被北風(fēng)吹走,松樹(shù)爺爺?shù)?葉子卻沒(méi)有被吹走呢?你們來(lái)猜猜看。

那王老師來(lái)告訴你們呀,像梧桐樹(shù)和水杉樹(shù)這樣在春天夏天葉子茂盛,在冬天葉子凋落,只剩下光禿禿的樹(shù)干的,我們給這些樹(shù)一個(gè)很好聽(tīng)的名字,都叫他們呀落葉樹(shù)。我們來(lái)看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹(shù)。

那像松樹(shù)爺爺這樣冬天沒(méi)有掉葉子的,也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫常青樹(shù),常青樹(shù)在春季、夏季,新的葉子長(zhǎng)出來(lái)后,老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來(lái)看看還有哪些樹(shù)也屬于常青樹(shù)。

1.教師:那剛剛啊王老師把這個(gè)故事講了一次,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)錄音把這個(gè)故事完整地講一次,請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)樹(shù)爺爺和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

2.教師:小鳥(niǎo)找不到自己的家,它心里會(huì)怎么樣呀?

3.教師:梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺都幫不了小鳥(niǎo),他們心里又會(huì)怎么樣啊?

4.教師:最后,松樹(shù)爺爺幫助小鳥(niǎo)找到了家,他們的心情怎么樣?

5.教師:那如果有人碰到了困難,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

6.教師小結(jié):我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹(shù)爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人,這樣我們也會(huì)感到很快樂(lè)。

四、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

2.幼兒分組進(jìn)行情境表演。

3.延伸活動(dòng):小鳥(niǎo)們,我們找到了家開(kāi)心嗎?我們一起謝謝樹(shù)爺爺吧,那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。

教學(xué)反思:

隨著冬天的到來(lái),有些樹(shù)上的葉子已經(jīng)凋落,所剩無(wú)幾,而有些卻依然很茂盛。幼兒對(duì)這現(xiàn)象很好奇,也顯得很感興趣,因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個(gè)環(huán)節(jié)著手,第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師分段講述故事,并通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)來(lái)幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話部分。并滲透落葉樹(shù)和常青樹(shù)這兩個(gè)概念,讓幼兒對(duì)大自然中其他落葉樹(shù)和常青樹(shù)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音完整講述故事,著重引導(dǎo)幼兒感受各個(gè)角色的不同情感,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演,帶動(dòng)幼兒的積極性,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個(gè)角色的不同情感,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)在于對(duì)落葉樹(shù)和常青樹(shù)的認(rèn)識(shí),對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),這是兩個(gè)完全陌生的概念,包括梧桐樹(shù)和水杉樹(shù),可能孩子都是第一次見(jiàn)到,因而會(huì)處于一種比較被動(dòng)的狀態(tài),如果引導(dǎo)不佳可能整個(gè)氣氛都會(huì)有所影響。整堂課我自己感覺(jué)整個(gè)流程還是比較連貫的,中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契,在與孩子們的交流中個(gè)別語(yǔ)句還不夠精煉,在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)!

中班語(yǔ)言教案帽子床篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考:“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”——引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。

教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè),這是個(gè)快樂(lè)口袋。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音,幼兒欣賞。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”教師:你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的'口袋,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事?!?/p>

二、聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

(一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)。

(二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容教師:“森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?”“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話,并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”“小猴想起了什么?它是怎么做的?”“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍渴钦l(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

(三)、完整欣賞故事教師:“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了,我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話?!薄拔覀兘o這個(gè)故事起個(gè)名字吧。”(快樂(lè)口袋)。

三、玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、教師用語(yǔ)參考:“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧?!薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒)。

四、談一談——什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師:“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,那到底什么才是真正的快樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。”

教師小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),并與別人共同分享快樂(lè),使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。

音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,推測(cè)合理的故事情節(jié)。

2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。

3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。

學(xué)具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程:

教師以故事情景開(kāi)頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場(chǎng),配上音樂(lè)《美國(guó)誤會(huì)漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會(huì),在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān),如果你們能幫助我連闖三關(guān),就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè),和我一起參加舞會(huì)?。?/p>

(一)引導(dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容

2、使用課件播放圖片1。

(二)幼兒回應(yīng):非常仔細(xì)地觀察課件,能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿(mǎn)了好奇,并能大膽猜想。

1、播放課件中風(fēng)的聲音。

幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)風(fēng)的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里?

幼兒回應(yīng):風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺(jué),因此能大膽想象,并急切的想要說(shuō)出自己的猜想。

2、播放課件中圖片2。

幼兒回應(yīng):帶著自己的猜想,情不自禁地仔細(xì)觀察圖片,并驗(yàn)證自己的`猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。

3、播放課件中圖片4。

提問(wèn):看看后來(lái)又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?

討論:它為什么會(huì)到河里?(不請(qǐng)幼兒回答,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)

4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。

幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?

幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說(shuō)出理由。

幼兒回應(yīng):有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。

播放課件,揭曉"?"處答案,驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。

宣布闖關(guān)成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。

幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容

幼兒回應(yīng):開(kāi)放性的提問(wèn),為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流,大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來(lái)揭開(kāi)第二關(guān)的題目)。

2、幼兒操作學(xué)具,觀察講述,嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒回應(yīng):能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫(huà)面的內(nèi)容。

3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇,說(shuō)出理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。

4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功,播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。

5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!

飛出魔法棒,請(qǐng)幼兒閉眼,施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)!

中班語(yǔ)言教案帽子床篇六

設(shè)計(jì)意圖:十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話,所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但他們并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的,自己為什么是這個(gè)屬相,幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖,使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

活動(dòng)目標(biāo):1、知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。

活動(dòng)過(guò)程:一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物??纯从心男﹦?dòng)物?點(diǎn)擊課件十二生肖。

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘、

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。

我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù),雞排第幾,豬排第幾?

(3)采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎?你們可以來(lái)采訪我。

(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢?

小結(jié):原來(lái),鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的?通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié):12生肖每次輪回要。一次輪回完了再重新開(kāi)始。老師的屬相是以前輪到的,小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。

三、講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)。

(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)。

(2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧!

【活動(dòng)延伸】。

1.區(qū)域活動(dòng):幼兒在美工區(qū)繪畫(huà)十二生肖小動(dòng)物。

2.家園共育:家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇七

《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以"老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺"為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿(mǎn)足自己的需要,而不太考慮別人的情緒和感受,不懂得關(guān)心、幫助他人。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心,因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,愛(ài)護(hù)他人,體驗(yàn)助人為樂(lè)所獲得的幸福感和快樂(lè)感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛(ài)情感。此活動(dòng)故事表現(xiàn)出愛(ài)的象征,教材中的老爺爺有兩頂幔子:第一頂是他自己的帽子,他把它送給了小鳥(niǎo),表示他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài);第二頂是小鳥(niǎo)用羽毛做成的帽子,表示小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺?shù)膼?ài),抓住此環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行形象的"愛(ài)心"教育。使幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、分享有同情心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又提供了有意條件。

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。

2、激發(fā)幼兒的同情心,獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、課件ppt。

2、愛(ài)心卡片若干。

學(xué)會(huì)關(guān)心,幫助他人。

1、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機(jī)。

一、開(kāi)始部分。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天冷不冷了???

2、那怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等)。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),自然導(dǎo)入,引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分。

(一)觀看ppt圖片,猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、是呀,寒冷的冬天里我們都穿得很暖和,而且都呆在溫暖的房子里,可是有一只小鳥(niǎo)它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹(shù)枝上,它怎么了?(風(fēng)把鳥(niǎo)窩吹走了,沒(méi)有家,冷得直發(fā)抖)。

2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了,他看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖,他會(huì)怎么想?。?這只小鳥(niǎo)多可憐呀,這么冷的天,小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的)。

你們覺(jué)得老爺爺會(huì)怎么做呢?(幼兒猜測(cè))。

3、小鳥(niǎo)住在用帽子做的窩里,感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心、溫暖、暖和)。

4、后來(lái),怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢?(小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里,還有許多怕冷的小鳥(niǎo),它們也一定冷的直發(fā)抖,就把它們叫來(lái)了)。

小結(jié):于是,小鳥(niǎo)們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)拿弊诱媾?,它們非常感謝老爺爺,高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)。以后,老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo),聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,小鳥(niǎo)們非常高興。

5、可是,有一天,老爺爺沒(méi)有來(lái)。

他為什么沒(méi)來(lái)了呢?你們覺(jué)得老爺爺怎么了?(生病了,老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)們暖和了,可是老爺爺卻著涼生病了。)。

6、老爺爺?shù)降自趺戳??我們一起到他家里去看看吧。原?lái)啊,老爺爺病了。小鳥(niǎo)們知道了這個(gè)消息,都來(lái)看望老爺爺,它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺,老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)。

7、過(guò)了幾天,老爺爺怎么樣了?(病好了)。

小結(jié):過(guò)了幾天,老爺爺?shù)牟『昧?,他戴著小鳥(niǎo)們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)們高興地唱起了歌。你們高興嗎?恩,我們大家都很高興。

(二)感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。

1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽(tīng)完整的故事,故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印?,我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng),好不好?看看啊,是不是就像我們小朋友猜的那樣。

2、提問(wèn):

(1)老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥(niǎo)呢?

(2)老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?

(3)當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候,小鳥(niǎo)是怎樣做的?

3、小朋友們,你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

4、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

小結(jié):是呀!只要你去關(guān)心、幫助別人,這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助,這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂(lè)!

三、結(jié)束部分。

1、理解他人的需要,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。

(2)你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎?心情怎樣?(佩戴"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

2、出示圖片。

3、小結(jié):在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難,我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn),并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。

為幼兒頒發(fā)"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)?,鼓?lì)幼兒做互愛(ài)行動(dòng)。"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小朋友,讓有愛(ài)心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧!

中班語(yǔ)言教案帽子床篇八

1、引導(dǎo)幼兒理解作品故事情節(jié),帽子里發(fā)出的響聲——老爺爺?shù)陌⑻纭?/p>

2、引發(fā)幼兒的興趣,動(dòng)手制作帽子。

3、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造,動(dòng)手的能力。

1、ppt課件、故事錄音。

2、水彩筆,畫(huà)紙人手一份。

一、導(dǎo)入:從生活經(jīng)驗(yàn)入手。

師:“小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)打噴嚏的'帽子嗎?今天呀,老師要說(shuō)一個(gè)會(huì)打噴嚏的帽子的故事,小朋友想不想聽(tīng)?”

二、基本部分。

1、播放故事錄音,教師生動(dòng)有感情的講述故事。

故事中提到了哪些動(dòng)物?(耗子)(魔術(shù)團(tuán)的老爺爺)。

有幾只耗子,故事中的帽子怎么了,老鼠們想要干什么?

2、教師通ppt課件,第二遍講故事,老師與幼兒一起模擬故事情節(jié),教師提出思考性的問(wèn)題,幫助幼兒理解故事。

如:帽子怎么會(huì)打噴嚏呢,到底是怎么回事呢?

3、幼兒之間表演或講故事。

手工:給幼兒發(fā)紙,讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的帽子。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇九

3.能大膽進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣。

(一)教師引題。

1.教師:啊,我們剛剛從外面進(jìn)來(lái),你們感覺(jué)冷不冷呀?

2.教師:那你們來(lái)想想怎樣能讓自己變暖和起來(lái)。(幼兒自由說(shuō))。

3.教師:有一只小鳥(niǎo)它也很冷,因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了,它沒(méi)有了家真可憐,那你們想想辦法來(lái)幫幫它。(幼兒自由猜想)。

4.教師:你們幫它想了這么多好辦法,那故事里的小鳥(niǎo)想了什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧。

(二)欣賞故事,理解內(nèi)容。

1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂(lè)中結(jié)合課件講述故事。

2.教師講完水杉樹(shù)后提問(wèn):

故事的題目叫什么呀?

小鳥(niǎo)剛剛在找家時(shí)遇到了誰(shuí)呀?

它是怎么請(qǐng)求梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺幫忙的?

梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺是怎么回答他的呀?

哦,他們都說(shuō)自己的帽子被北風(fēng)吹走了,那他們的帽子是指什么呀?

那小鳥(niǎo)接著又會(huì)碰到誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看,你覺(jué)得它又會(huì)碰到誰(shuí)?

那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,你們猜的對(duì)不對(duì)。

3.故事講完,提問(wèn):

最后是誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)呀?

那松樹(shù)爺爺對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?

王老師覺(jué)得奇怪了,為什么梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺?shù)臉?shù)葉都會(huì)被北風(fēng)吹走,松樹(shù)爺爺?shù)娜~子卻沒(méi)有被吹走呢?你們來(lái)猜猜看。

那王老師來(lái)告訴你們呀,像梧桐樹(shù)和水杉樹(shù)這樣在春天夏天葉子茂盛,在冬天葉子凋落,只剩下光禿禿的樹(shù)干的,我們給這些樹(shù)一個(gè)很好聽(tīng)的名字,都叫他們呀落葉樹(shù)。我們來(lái)看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹(shù)。

那像松樹(shù)爺爺這樣冬天沒(méi)有掉葉子的.,也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫常青樹(shù),常青樹(shù)在春季、夏季,新的葉子長(zhǎng)出來(lái)后,老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來(lái)看看還有哪些樹(shù)也屬于常青樹(shù)。

(三)完整聽(tīng)故事,體驗(yàn)故事角色的情感。

1.教師:那剛剛啊王老師把這個(gè)故事講了一次,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)錄音把這個(gè)故事完整地講一次,請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)樹(shù)爺爺和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

2.教師:小鳥(niǎo)找不到自己的家,它心里會(huì)怎么樣呀?

3.教師:梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺都幫不了小鳥(niǎo),他們心里又會(huì)怎么樣啊?

4.教師:最后,松樹(shù)爺爺幫助小鳥(niǎo)找到了家,他們的心情怎么樣?

5.教師:那如果有人碰到了困難,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

6.教師小結(jié):我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹(shù)爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人,這樣我們也會(huì)感到很快樂(lè)。

(四)引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

1.教師:我們現(xiàn)在也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)和樹(shù)爺爺,一起來(lái)表演一下。

2.幼兒分組進(jìn)行情境表演。

3.延伸活動(dòng):小鳥(niǎo)們,我們找到了家開(kāi)心嗎?我們一起謝謝樹(shù)爺爺吧,那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。

隨著冬天的到來(lái),有些樹(shù)上的葉子已經(jīng)凋落,所剩無(wú)幾,而有些卻依然很茂盛。幼兒對(duì)這現(xiàn)象很好奇,也顯得很感興趣,因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個(gè)環(huán)節(jié)著手,第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師分段講述故事,并通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)來(lái)幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話部分。并滲透落葉樹(shù)和常青樹(shù)這兩個(gè)概念,讓幼兒對(duì)大自然中其他落葉樹(shù)和常青樹(shù)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音完整講述故事,著重引導(dǎo)幼兒感受各個(gè)角色的不同情感,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演,帶動(dòng)幼兒的積極性,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個(gè)角色的不同情感,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)在于對(duì)落葉樹(shù)和常青樹(shù)的認(rèn)識(shí),對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),這是兩個(gè)完全陌生的概念,包括梧桐樹(shù)和水杉樹(shù),可能孩子都是第一次見(jiàn)到,因而會(huì)處于一種比較被動(dòng)的狀態(tài),如果引導(dǎo)不佳可能整個(gè)氣氛都會(huì)有所影響。整堂課我自己感覺(jué)整個(gè)流程還是比較連貫的,中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契,在與孩子們的交流中個(gè)別語(yǔ)句還不夠精煉,在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)!

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十

目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)念兒歌,使幼兒認(rèn)識(shí)并記住目的字,豐富幼兒的詞匯量。

2、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。

準(zhǔn)備:水果圖圈、錄音機(jī)掛圖。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)目的字。

難點(diǎn):記住目的字。

過(guò)程:

一、觀察圖片。

1、看看,今天老師帶來(lái)了什么?

2、圖上畫(huà)了什么?

3、你用過(guò)錄音機(jī)嗎?在什么時(shí)候用的錄音機(jī)?

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、今天我們要學(xué)一則兒歌,兒歌的名字叫錄音機(jī)。

2、老師念兒歌。

3、我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字啊?

4、有沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)清楚了,兒歌中錄音機(jī)是怎么唱的?(寫(xiě)字、認(rèn)字)。

5、兒歌中的我家有臺(tái)什么東西?。浚▽?xiě)字、認(rèn)字)。

6、錄音機(jī)能干什么?(寫(xiě)字、認(rèn)字)。

三、游戲:認(rèn)字。

1、老師這有許多的水果,看看都有些什么呀?

2、現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了,看看誰(shuí)先跳出來(lái)了?

3、蘋(píng)果一跳就跳到了這里,看看它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個(gè)別念)。

4、生梨一跳就跳到了這里,一起告訴我它和哪個(gè)字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個(gè)別念)。

5、桃子、葡萄、菠蘿同上。

6、看看黑板上是不是有許多的水果了?接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)采水果的游戲,我要請(qǐng)坐得好得小朋友上來(lái)采水果,下面的小朋友看看他采的對(duì)不對(duì)。

四、分組活動(dòng)。

我們每個(gè)組都有6個(gè)小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧约航M里找坐在你旁邊的小朋友,和他成為好朋友。然后請(qǐng)你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽(tīng),再請(qǐng)你的好朋友讀給你聽(tīng)。

五、學(xué)念兒歌。

1、跟讀兒歌,老師讀一句,小朋友讀一句,要求伸出手指跟著老師的棒子,邊讀邊指。(2“3遍)。

2、請(qǐng)小朋友和老師一起讀兒歌,要求邊讀邊指。(2”3遍)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀兒歌。

4、以小組為單位,請(qǐng)幼兒將兒歌念給其他小朋友聽(tīng),老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十一

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫(huà)故事書(shū)。

一、介紹皮帽子。

1、觀察大皮帽子。

師:小朋友們,告訴我這是什么?

幼兒:是帽子。

師:如果你有這頂帽子,你會(huì)用它做什么?

幼兒:戴在頭上,出門(mén)的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。(冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。)。

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢?

幼兒:戴在頭上。

小結(jié):原來(lái)我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事。

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?

幼兒:他們想找一張床。

師:你是從哪里看出來(lái)的?

幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒(méi)有小床。

師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來(lái)了,真棒!

師:鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想?

幼兒:他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心,想把它搬回家做帽子床。

師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒:老師,我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

師:還有嗎?

幼兒:一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點(diǎn)重,看他們搬的好吃力啊。

師:小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?

幼兒:他們要出門(mén)找爸爸媽媽去了。

師:當(dāng)他們走到門(mén)口時(shí),鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒:他們以為是一只怪貓。

師:為什么說(shuō)是一只怪貓呢?

幼兒:因?yàn)樗亩浜艽?,還有八只腳。

師:對(duì)啊,貓只有4只腳,這個(gè)太可怕了,他們嚇壞了。

師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)?它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

幼兒:他們聽(tīng)到了寶寶的'叫聲就出來(lái)了。

師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)?

幼兒:他們睡在帽子里了。

師:對(duì)啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。

2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事,體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞耍刻焱砩夏苁媸娣乃X(jué)了,多好啊!

三、情感提升。

1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

扮演爸爸、媽媽和寶寶,開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十二

1、愿意用響亮地聲音說(shuō)出自己對(duì)故事的理解。

2、理解故事中有趣情節(jié),感受鼠爸爸和鼠媽媽對(duì)鼠寶寶的愛(ài)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

大膽說(shuō)出自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

在情節(jié)中感受鼠爸爸和鼠媽媽對(duì)鼠寶寶的愛(ài)。

課件“帽子床”

一、導(dǎo)入故事。

鼠爸爸和鼠媽媽鉆在帽子里的畫(huà)面。

這是什么?(船、球、帽子)它長(zhǎng)什么樣?

小結(jié):這個(gè)東西真的.好有趣呀,又像……又像……!

過(guò)渡句:到底是什么?我們一起來(lái)邊看邊聽(tīng)故事。

二、欣賞故事。

(一)分段理解故事

1、鼠寶寶睡在地上

鼠寶寶睡在哪里?猜猜鼠爸爸和鼠媽媽上街去干什么?(找東西去,買(mǎi)吃的)

小結(jié):上街為寶寶找一張暖和的床。

2、鼠爸爸和鼠媽媽搬大皮帽

(師講述:鼠爸爸和鼠媽媽說(shuō)多柔軟、多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!)

這么大的帽子你覺(jué)得他們搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))

他們想了一個(gè)什么辦法?(他們鉆在帽子里,抬著帽子走)

4、鼠寶寶醒了,鼠哥哥拉著鼠妹妹走出家門(mén)

鼠爸爸和鼠媽媽在搬大皮帽,家里的寶寶睡覺(jué)醒來(lái)怎么了?

小結(jié):寶寶想爸爸媽媽了,所以哭了。

5、鼠寶寶看見(jiàn)大皮帽

這個(gè)大皮帽怪在哪里呢?(會(huì)動(dòng),有腳,還有大耳朵)

小結(jié):這個(gè)大皮帽大大的,還有兩只耳朵八只腳,真奇怪。

6、鼠爸爸和鼠媽媽伸出頭

爸爸媽媽從大皮帽里鉆出來(lái)怎么安慰寶寶?

小結(jié):當(dāng)寶寶遇到困難、害怕時(shí),爸爸媽媽總是會(huì)及時(shí)的安慰寶寶。

鼠爸爸和鼠媽媽把大皮帽搬回去當(dāng)做什么家具?(當(dāng)做床啦)

小結(jié):他們把大皮帽搬回家,軟軟的毛成了床墊,帽耳朵成了他們的被子,一家人抱在一起睡覺(jué),真溫暖,真幸福。

(二)完整欣賞故事

播放ppt,孩子完整欣賞

教師講述,幼兒可以跟著老師一起表達(dá)。

猜猜這個(gè)故事叫什么名字?(帽子床)

三、內(nèi)化遷移,感受爸爸媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)

1、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽愛(ài)自己的事。一起分享一。

小結(jié):每位爸爸媽媽都深?lèi)?ài)著自己的孩子。

1、在語(yǔ)言區(qū)的活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒四人自由結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹,選擇頭飾和道具進(jìn)行表演。

2、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前表演。

這是一篇童話故事,活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性,激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)采用ppt形式,能夠吸引幼兒的目光。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在情感的激發(fā),并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會(huì)一家人在一起的溫馨。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度和積極性都較高,活動(dòng)氛圍很好。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十三

1、觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂(lè)意想象講述。

2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的美好情感。

ppt、音樂(lè)、帽子。

一、引起興趣。

(圖片首頁(yè))t:今天,鄭老師請(qǐng)來(lái)了老鼠的一家,請(qǐng)你們看看它們是誰(shuí)?

t:(小結(jié))對(duì)了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶,一家人相親相愛(ài),生活得很幸福。)。

二、分段欣賞,想象討論。

1、(講述故事,圖片1—2)。

2、(出示圖片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。(講述故事)。

4、t:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽(tīng)下去。(講述故事3—4)。

5、(講述故事,圖片5—6)。

6、(出示圖片7—8)t:咦,這是什么呀?帽子下面是什么?為什么看不見(jiàn)他們的`頭和身體,只看見(jiàn)它們的腳呢?t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒(méi)有停下來(lái),因?yàn)槭蟀职?、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀?(帽子床)?/p>

7、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會(huì)怎么樣呢?為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢?鼠哥哥會(huì)怎么做呢?(可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對(duì)話)。

8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺(jué)得是怪貓嗎?

9、t:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)。

10、t:你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢?(師幼可以角色扮演說(shuō)對(duì)話)。

三、完整欣賞故事。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十四

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫(huà)故事書(shū)。

1、觀察大皮帽子。

師:小朋友們,告訴我這是什么?

幼兒:是帽子。

師:如果你有這頂帽子,你會(huì)用它做什么?

幼兒:戴在頭上,出門(mén)的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。(冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的.。)。

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢?

幼兒:戴在頭上。

小結(jié):原來(lái)我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?

幼兒:他們想找一張床。

師:你是從哪里看出來(lái)的?

幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒(méi)有小床。

師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來(lái)了,真棒!

師:鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想?

幼兒:他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心,想把它搬回家做帽子床。

師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒:老師,我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

師:還有嗎?

幼兒:一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點(diǎn)重,看他們搬的好吃力啊。

師:小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?

幼兒:他們要出門(mén)找爸爸媽媽去了。

幼兒:他們以為是一只怪貓。

師:為什么說(shuō)是一只怪貓呢?

幼兒:因?yàn)樗亩浜艽?,還有八只腳。

師:對(duì)啊,貓只有4只腳,這個(gè)太可怕了,他們嚇壞了。

師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)?它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

幼兒:他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。

師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)?

幼兒:他們睡在帽子里了。

師:對(duì)啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。

2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事,體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?,每天晚上能舒舒服服的睡覺(jué)了,多好?。?/p>

1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

扮演爸爸、媽媽和寶寶,開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十五

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫(huà)故事書(shū)。

一、介紹皮帽子

1、觀察大皮帽子師:小朋友們,告訴我這是什么?

幼兒:是帽子。

師:如果你有這頂帽子,你會(huì)用它做什么?

幼兒:戴在頭上,出門(mén)的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。(冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。)2、觀察鼠爸和鼠媽。

師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢?

幼兒:戴在頭上。

小結(jié):原來(lái)我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節(jié)有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?

幼兒:他們想找一張床。

師:你是從哪里看出來(lái)的?

幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒(méi)有小床。

師:你觀察的真仔細(xì),這都讓你看出來(lái)了,真棒!

師:鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想?

幼兒:他們看見(jiàn)帽子很開(kāi)心,想把它搬回家做帽子床。

師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒:老師,我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

師:還有嗎?

幼兒:一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點(diǎn)重,看他們搬的好吃力啊。

師:小老鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家,他怎么了?

幼兒:他們要出門(mén)找爸爸媽媽去了。

師:當(dāng)他們走到門(mén)口時(shí),鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒:他們以為是一只怪貓。

師:為什么說(shuō)是一只怪貓呢?

幼兒:因?yàn)樗亩浜艽?,還有八只腳。

師:對(duì)啊,貓只有4只腳,這個(gè)太可怕了,他們嚇壞了。

師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來(lái)?它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

幼兒:他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。

師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)?

幼兒:他們睡在帽子里了。

師:對(duì)啊,他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺(jué)呢。

2、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事,體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié):這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞耍刻焱砩夏苁媸娣乃X(jué)了,多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結(jié)伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動(dòng)延伸:

扮演爸爸、媽媽和寶寶,開(kāi)展“快樂(lè)一家人”的活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

這是一篇童話故事,活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性,激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)采用ppt形式,能夠吸引幼兒的目光。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在情感的激發(fā),并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會(huì)一家人在一起的溫馨。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度和積極性都較高,活動(dòng)氛圍很好。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十六

1、欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問(wèn)題討論并能清楚地表達(dá)。

2、感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體會(huì)一家人在一起的溫馨。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、《帽子床》故事畫(huà)面。

2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書(shū)、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

一、激發(fā)興趣,引出主題。

師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)鼠寶寶的一家??矗膫€(gè)是鼠爸爸?哪個(gè)是鼠媽媽?zhuān)浚▓D一)

二、觀察畫(huà)面討論。

1、分段理解故事

(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風(fēng)吹起,睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來(lái)越冷,想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的`、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺(jué)的時(shí)候,上街去逛逛,尋找新的床。

(鼠媽媽說(shuō):“是啊,樹(shù)葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和。”)

(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說(shuō):“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服。”鼠媽媽說(shuō):“可是現(xiàn)在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”

小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢?

(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來(lái):“瞧,一頂大皮帽!”

看看,這是一頂怎樣的大皮帽?

(鼠媽媽說(shuō):這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的小床吧?。?/p>

鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?

鼠媽媽對(duì)鼠爸爸說(shuō):“我有一個(gè)好辦法,我們一起來(lái)試試!”說(shuō)著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來(lái)。一,二,三,大皮帽終于扛起來(lái)了??墒谴笃っ睂?shí)在太大了,鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了,只露出了手和腳。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō):“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn),慢點(diǎn)走,看好路?!?/p>

鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門(mén)去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時(shí)他們看到了什么?

(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么大的大皮帽,還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽(tīng)到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來(lái)。)

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?

(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?!班藛?,嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下,一會(huì)兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺(jué)的?

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、完整欣賞故事。

三、扮演角色,提升情感。

1、三人一組自由結(jié)伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個(gè)人一起怎么用。

3、老師巡回觀察引導(dǎo)。

4、請(qǐng)每個(gè)“家庭”分別表演。

鼠爸爸和鼠媽媽?zhuān)弥鴮殞殏兯X(jué)的時(shí)候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起來(lái):“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂(lè)了。她摸摸帽子上的皮毛說(shuō):“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來(lái)。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來(lái),發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽?zhuān)蟾绺缰缓美竺妹茫艹黾议T(mén)去尋找爸爸媽媽。沒(méi)走幾步,只見(jiàn)前面來(lái)了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來(lái)探路,一聽(tīng)是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來(lái),鼠哥哥和鼠妹妹一見(jiàn)大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”

鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽??!”

鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶,樂(lè)呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非?;钴S。但是在教學(xué)過(guò)程中教師的銜接不是特別好。有待加強(qiáng)。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十七

(圖片首頁(yè))。

t:今天,鄭老師請(qǐng)來(lái)了老鼠的一家,請(qǐng)你們看看它們是誰(shuí)?

t:(小結(jié))對(duì)了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶,一家人相親相愛(ài),生活得很幸福。)。

二、分段欣賞,想象討論。

1、(講述故事,圖片1—2)。

2、(出示圖片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西,你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)。(講述故事)。

4、t:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽(tīng)下去。(講述故事3—4)。

5、(講述故事,圖片5—6)。

t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒(méi)有停下來(lái),因?yàn)槭蟀职帧⑹髬寢屜氚汛竺弊訋Щ丶易鍪裁囱??(帽子床)?/p>

7、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會(huì)怎么樣呢?為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢?鼠哥哥會(huì)怎么做呢?(可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對(duì)話)。

8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺(jué)得是怪貓嗎?

9、t:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)。

10、t:你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢?(師幼可以角色扮演說(shuō)對(duì)話)。

三、完整欣賞故事。

中班語(yǔ)言教案帽子床篇十八

首先,整個(gè)活動(dòng)中,孩子們對(duì)于故事《帽子床》都很感興趣,《綱要》明確地指出“教育活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”現(xiàn)階段以圍繞中班主題“我愛(ài)我家”同時(shí),中班幼兒比較喜歡形象化的事物,對(duì)于老鼠爸爸老鼠媽媽為孩子們尋找到一個(gè)帽子為線索,然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面,情節(jié)溫馨,畫(huà)面生動(dòng),能充分讓孩子從故事中體驗(yàn)到家人對(duì)自己的關(guān)心。此故事生動(dòng)活潑,又能服務(wù)于內(nèi)化幼兒愛(ài)家庭的情感,通過(guò)閱讀此故事,幼兒能夠獲得所需的情感體驗(yàn)。

其次,現(xiàn)階段,以圍繞中班主題“我愛(ài)我家”,我選擇《帽子床》這節(jié)課,一方面是圍繞主題,另一方面,中班幼兒故事特別感興趣?!睹弊哟病饭适聝?nèi)容比較有趣,也比較容易理解。因此,通過(guò)這個(gè)故事幫助幼兒更好的理解對(duì)家人的愛(ài)的情感,從而激發(fā)幼兒對(duì)自己的家喜愛(ài)之情。4—5歲幼兒的兒童活潑好動(dòng),并且富于想象力。他們能獨(dú)立表述生活中的事物,已經(jīng)能夠獨(dú)立地講故事,但有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)。另外,中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解,比小班的孩子更情感化一些。

最后,近期,由于是剛剛開(kāi)學(xué),幼兒常規(guī)方面有所欠缺,中午帶孩子們出去散步的時(shí)候,幼兒上下樓梯時(shí)我會(huì)要求孩子們輕輕地走,不要發(fā)出聲音,老師給你們講故事,幼兒很喜歡聽(tīng)故事。在聽(tīng)故事過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒。另外,目前班級(jí)里新生幼兒很多,他們不能很好地傾聽(tīng)同伴,對(duì)于此,我選擇了《帽子床》這個(gè)故事。通過(guò)幼兒感興趣的內(nèi)容讓幼兒理解活動(dòng),理解家人的感情。因此,我選擇了這一活動(dòng)。

語(yǔ)言活動(dòng)主要是讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,從而提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。在和幼兒交流、互動(dòng)方面,我也很關(guān)注幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。同時(shí),我一直是微笑的和幼兒交流、互動(dòng)。在幼兒表達(dá)不自信或者不完整時(shí),我都是積極的鼓勵(lì)他們,不吝惜表?yè)P(yáng),讓幼兒在心理上減小壓力,從而更樂(lè)意的參與活動(dòng)。要求提在前。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前,我都會(huì)提出要求,或者詳細(xì)說(shuō)明,讓幼兒更明白他們要做什么,孩子們有事可做,有問(wèn)題要解答,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感,這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。

因此,活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否能夠引起孩子的興趣,以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:1、選材要符合綱要精神,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16419192.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔