通過編寫教案,可以更好地組織課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)大綱和教材要求,注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。以下是一些經(jīng)典教案的分享,歡迎大家參考借鑒。
雞寶寶教案篇一
結(jié)合主題活動(dòng)“我的好媽媽”來激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽,愛媽媽的情感,通過活動(dòng)讓幼兒不光關(guān)心自己的媽媽,也關(guān)心小動(dòng)物的媽媽,在找鴨寶寶,送鴨寶寶的過程中體驗(yàn)快樂。
練習(xí)持物走的能力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。
每人一塊泡沫板。鴨蛋(報(bào)紙捏成)是人數(shù)的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
1、幼兒扮演小狗,邊聽音樂活動(dòng)身體,做小動(dòng)物模仿操。
2、找鴨蛋。
(1)媽媽家的蛋寶寶不見了,不知道被誰偷去了,鴨媽媽急壞了,我們一起幫忙去找找吧。
(2)原來被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板,每次送一個(gè)鴨蛋,提醒小狗要小心,千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來,不然鴨媽媽要傷心的'。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽(配班老師)說:“謝謝小狗,請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過,知道小狗是聰明的,請(qǐng)小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。
用泡沫板運(yùn)送其他東西,或者來比賽,看誰運(yùn)得又快又好。
由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成,因此很容易被風(fēng)吹走,教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣,會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板,一手拿鴨蛋的情況,教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次,再來運(yùn),也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說說自己的運(yùn)送方法,讓幼兒都模仿一下,選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋,效果會(huì)更好。
雞寶寶教案篇二
本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能。活動(dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
雞寶寶教案篇三
1.發(fā)展腿部力量的控制能力。
2.感知一個(gè)和許多。
3.能向指定的地方運(yùn)球。
4.能大膽的說兒歌。
5.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
6.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
紅、黃、藍(lán)彩色皮球若干,紅綠兩色大嘴動(dòng)物球筐5個(gè),起點(diǎn)線和終點(diǎn)線相距5米。
雙腿夾球行走。
(一)開始部分。
(二)基本部分。
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。
教師提問:蛋蛋夾在腿的`什么地方不會(huì)掉?蛋蛋掉了怎么辦?
1.幼兒集體練習(xí),教師針對(duì)幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.玩游戲:鴨寶寶運(yùn)蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請(qǐng)幼兒站在起點(diǎn)線上說兒歌:“鴨寶寶真能干,幫助媽媽運(yùn)蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑,輕輕把它送回家?!?/p>
(3)提問:草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請(qǐng)每位幼兒從草地上拿一個(gè)球夾在兩腿膝蓋處,把蛋蛋運(yùn)到前方的空筐里。如果在運(yùn)送過程中蛋蛋掉在地上,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)完成任務(wù)。
(三)結(jié)束部分。
玩具找家:每位幼兒抱一個(gè)蛋蛋送進(jìn)廚房(球筐)做菜吃。
活動(dòng)規(guī)則。
1.口哨吹響時(shí),幼兒出發(fā)運(yùn)蛋蛋。
2.一組幼兒游戲時(shí),另一組寶寶吶喊加油。
雞寶寶教案篇四
教材分析:
小班幼兒由于剛接觸美術(shù),他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫的工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》?;顒?dòng)通過場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置,讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù),變出許多雞媽媽可愛的寶寶,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫,并用短線添畫成小雞。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣,喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。
用短線為小雞添畫嘴和腳。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察、認(rèn)識(shí)過小雞。
2、材料準(zhǔn)備:
教具:高興、難過的雞媽媽圖片各一張,雞蛋若干,示范畫具一套。
學(xué)具:圖畫紙人手一張,黃色海綿顏料一組一份,記號(hào)筆人手一支,抹布每桌兩塊
一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示難過的雞媽媽,教師講述故事情境。
“我(雞媽媽)在家里生了很多的蛋寶寶,我天天坐在家里孵小雞??墒怯幸惶?,我不小心睡著了,等我醒來的時(shí)候,不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了!”
2、“怎么辦?你們有什么好辦法來幫助雞媽媽嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由表述,提醒幼兒說完整句)
(師:激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想,自由表述。
幼:傾聽故事,激發(fā)想象,大膽猜測(cè),大膽發(fā)言。)
3、“我也有一個(gè)好辦法來幫助雞媽媽,那就是我會(huì)變魔術(shù)的手,看看我是怎樣把小雞變出來的?!?/p>
二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式
1、出示作畫材料(蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙)
師:“咕嚕咕嚕變,編出黃顏料的海綿寶寶;咕嚕咕嚕變,變出白紙寶寶;咕嚕咕嚕變,變出食指”(幼兒嘗試變出食指)
2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
“親一親,按一按海綿寶寶,再親親白紙寶寶,千萬不能動(dòng)!一二三!看,蛋寶寶出來了?。ㄌ鹗种浮谑痉哆^程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng),蛋寶寶不能擠在一起。)
(師:以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫工具、了解作畫的方式。
幼:認(rèn)識(shí)各種作畫工具,在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。)
3、“蛋寶寶都變好了,我的小手也臟了,不過沒關(guān)系,我有神秘的寶貝來幫助我,咕嚕咕嚕變,變出神秘抹布,擦擦我的手指頭!變干凈了?!?/p>
4、示范畫小雞
1)“聽!什么聲音?篤篤篤……哦!原來是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了!我也來幫助它。
2)“咕嚕咕嚕變,變出記號(hào)筆。篤篤篤,小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來了;篤篤篤,小雞的小腳頂呀頂,也頂出來了;外面的世界那么美,小雞眨了眨眼睛!”
(師:營造氛圍,用象聲詞和童趣的語言示范添畫的方式。
幼:在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。)
三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋,雞媽媽特別高興說:“我的孩子們都回來了,真高興,真的太謝謝你們了!”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎痢⒏蓛舻男‰u和雞蛋,好嗎?(巡回觀察幼兒作畫,根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫,適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果)
(師:用幫雞媽媽的形式,引起幼兒作畫的欲望,適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
幼:根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫,體驗(yàn)成功、快樂的心情。)
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說:“孩子們,天快黑了,快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧!”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里,并與雞媽媽和小雞們道別。
雞寶寶教案篇五
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè),1——10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè),貼上1——10數(shù)字。
一、觀察比較。
1、上放的是什么?
2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?
二、操作排序。
1、第一次操作,幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子?
2、二次有規(guī)律的排序。
你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的。
3、三次操作,引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。
1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片,看看有哪些數(shù)字。
2、請(qǐng)幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子。
1、教師提出要求:請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。
2、幼兒操作,按數(shù)取物。
3、驗(yàn)證,請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類。
請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的.作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
雞寶寶教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒樂意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù),擺一擺瓶寶寶,促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單的語言表述自己的操作體驗(yàn)。
1、各式瓶子人手2——3個(gè)。
2、綠豆,赤豆若干。
1、引出課題,啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。
(1)、師:你們知道這里藏著什么嗎?請(qǐng)你來猜猜看。(用布遮住三個(gè)筐)。
(2)、師:哇!是什么呀?瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊,它們把帽子扔的亂七八糟。不戴帽子怎么行呢。讓我們一起幫它們找到合適的帽子戴上吧。
a、分三組進(jìn)行操作,比比哪組又快又準(zhǔn)。
b、引導(dǎo)同伴檢驗(yàn)戴的是否正確。
c、小結(jié):小朋友多能干呀,我們的瓶寶寶找到了合適的帽子可高興啦!它們想和小朋友一起玩玩,你們?cè)敢鈫幔亢?,待?huì)兒別忘了告訴大家你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。
2、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩,并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。
(1)、分三組進(jìn)行操作,鼓勵(lì)孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滾,排等)。
(2)、教師根據(jù)孩子的操作情況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、教師師范用瓶寶寶玩,鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)小樂器,在韻律活動(dòng)中結(jié)束。
雞寶寶教案篇七
《綱要》中健康領(lǐng)域銘文指出:要求幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。我們班的幼兒有的害怕洗腳,不管父母怎樣要求,他都不肯洗腳。尤其是最近一段時(shí)間,天氣逐漸炎熱,班中許多孩子脫去襪子睡午覺。由于部分孩子不愛洗腳,班中就會(huì)有很難聞的臭味。選擇本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,改變現(xiàn)狀,又滿足了家長的需要。同時(shí)還能使幼兒了解到不洗腳的種種弊端,變成自己主動(dòng)講衛(wèi)生。從此解決了一個(gè)令媽媽頭痛的大難題。
根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn),我在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,通過看、聽、摸、聞、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)事物的變化。從談話、討論中引申出我們常洗腳的好處,從根本上使幼兒正確認(rèn)識(shí)講衛(wèi)生的重要作用。
1、通過欣賞兒歌,使幼兒認(rèn)識(shí)的洗腳的好處與壞處。
2、通過玩兒游戲,感受和體驗(yàn)自己洗腳丫的樂趣。
1、向家長調(diào)查幼兒目前的洗腳情況,您的孩子在家主動(dòng)洗腳嗎?您的孩子一周洗幾次腳?
2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋€(gè)、毛巾每人一條。
(一)看課件,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友們,今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友,可他現(xiàn)在遇到了麻煩,你們快去幫幫他吧?。凑n件,先不放聲音)。
(1)你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了?(他的'鞋丟了,他的頭發(fā)被小鳥住了)。
(2)為什么他會(huì)遇到這樣的麻煩?(他太臟了,不愛洗腳)。
2、你們聽聽小寶寶自己怎么說的。(再次看課件,放聲音)。
(1)小朋友們,你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的?(他講衛(wèi)生了,也愛洗腳了)。
(2)你們知道常洗腳有什么好處嗎?(愛長個(gè)子,蚊子不咬,睡眠好)。
(3)你們知道不洗腳的壞處嗎?(被子臭,愛生?。?。
3、你們今后打算怎么做?(天天洗腳,常洗澡)。
(二)提問:我們來用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲好嗎?
1、要求:(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小腳夾球比賽(用腳趾把地上的小球夾到籃子里,比比誰的多。)。
3、師小結(jié):
小朋友的小腳可真有本領(lǐng),把地上的球球全都收起來了,你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺呀?(腳趾酸了,累了,腳上有土了)。
不錯(cuò)的。
(三)比賽洗腳。
1、比比誰的小腳洗的干凈。(注意:水溫適宜)。
2、交流洗腳后的感受。(舒服,輕松)。
(四)延伸。
繼續(xù)向家長調(diào)查課后幼兒的洗腳狀況。
自從我們班上完《寶寶鞋》一課,我們班不愛洗腳的小朋友情況有很大改善。以前經(jīng)過調(diào)查:春天我們班幼兒自己天天愛洗腳的占全班總?cè)藬?shù)的45%,經(jīng)過家長要求洗腳的占33%,其他的幼兒有的三天洗一次有的一星期洗一次。更勝者整個(gè)冬天不洗澡?,F(xiàn)在經(jīng)過調(diào)查有89%的幼兒每天主動(dòng)洗腳洗澡,變成了講衛(wèi)生的好寶寶。
孩子們做的可開心了。
雞寶寶教案篇八
喜歡參與集體活動(dòng),豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè),生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動(dòng),滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
雞寶寶教案篇九
豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
二、基本部分。
1.按兒歌要求給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。
兒歌《給豆寶寶分家》。
小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大小)站一起。
要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
(3)按大小給豆寶寶分類。
小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?
(4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。
3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。
(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按大小給紅豆寶寶分類。
(3)按大小給白色豆寶寶分類。
(4)一起驗(yàn)證分享。
三、結(jié)束部分。
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
雞寶寶教案篇十
森林環(huán)境創(chuàng)設(shè),各種小動(dòng)物頭飾,糖果若干。
1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一、戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
1、以唱歌的形式介紹自己。
師幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變………變出……。
:我是小狗,我是小貓……..
2、教師出示請(qǐng)貼。
3、拿禮物。
師:婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物,請(qǐng)你們每人挑一份禮物,挑你喜歡的顏色!
小狗,你的禮物是什么顏色?
小貓,你呢?………………。
4、請(qǐng)你拿好你的禮物,我們出發(fā)了!
二、去獅子?jì)寢尲摇?/p>
1、師指著紅顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的呀?(紅色)。
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢?,獅子?jì)寢專悄慵覇?”
2、師指著黃顏色的房子提問幼兒:這是什么顏色的房子呀?(黃色)。
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢專{子?jì)寢?,是你家?”
“可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊”
3、綠色房子提問。
這是什么顏色的呀?(綠色)。
我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?
“獅子?jì)寢專{子?jì)寢?,是你家?”
4、另一教師扮演獅子?jì)寢尅?/p>
“小動(dòng)物們,你們來啦,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐”
“獅子?jì)寢尯?,這是送給寶寶的禮物”
“請(qǐng)吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?/p>
5、教師提問。
師:小動(dòng)物們,婆婆呀要考考你們,誰是森林里最聰明的小動(dòng)物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請(qǐng)跟你的動(dòng)物朋友們互相說說。
6、教師提問幼兒:
小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?
7、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?
請(qǐng)跟你的朋友商量商量。
8、教師:老師是這么吃的,先將糖果殼剝開一點(diǎn)點(diǎn),看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來試試吧!
9、師幼一起吃糖果。
10、師幼一起檢查,并請(qǐng)幼兒幫助糾正。
三、走出活動(dòng)室。
1、師:糖果真甜,我們心里都甜蜜蜜的,天不早了,我們也該回家了,不然媽媽會(huì)找我們的!
2、跟獅子?jì)寢屧僖姟?/p>
雞寶寶教案篇十一
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并按不同特征進(jìn)行分類。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
各式糖果、小毛巾、盤子
說糖盤子里有各種各樣的糖,它們一樣嗎?
有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)
小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,有大、有小,形狀不同,軟硬不同
分糖我們把這些糖分在兩個(gè)盤子里,一樣的放在一起
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
你是怎么分的?給兩個(gè)盤子里的糖取名字。
數(shù)糖給娃娃喂糖,邊數(shù)邊喂
吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?
我們一起來試一試(師生邊嘗邊交流)
小結(jié):糖寶寶有各種各樣的味道
品嘗跳跳糖
有一種有趣的糖,吃在嘴里會(huì)怎么樣?
你們?cè)诩依镞€吃過哪些有趣的糖,以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
雞寶寶教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動(dòng)的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動(dòng):雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、
1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。
2、學(xué)具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔)。
重、難點(diǎn):
初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)方法與手段:
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程:
一、出示母雞圖片。(播放課件)
師:看看草地上來了誰?
師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)
師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>
師:你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)
師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!
師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?
師:母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?
師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )
雞寶寶教案篇十三
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中,分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果,知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
紙若干、糖果盒2個(gè)、各種棒棒糖和糖果
嘗嘗糖果
自選一顆糖果,說說糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖,念念兒歌:寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果——把糖果放進(jìn)糖果盒內(nèi)
娃娃家中,剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
糖果是孩子們最喜歡的,因此,今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里,有幾顆是方的糖,形狀十分明顯,因此,孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的,因此,孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中,我用兒歌中的語言進(jìn)行了引導(dǎo),孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了,一會(huì)兒就邊看我手中的糖,邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此,由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知,因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句:“多吃糖果會(huì)怎么樣?”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出:“會(huì)蛀牙的?!弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k?”孩子們回答:“刷牙?!笨梢姡⒆觽兊纳罱?jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前,孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長經(jīng)驗(yàn)。
有一天我無意間,
就看見了那張臉,
炫彩的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的記憶慢慢重新上演,
樹上的小鳥叫得有一點(diǎn)甜,
窗外的鴿子有沒有給我的信件,
為什么寄給白云的羽毛它沒有看見,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發(fā)著呆就能過去一整天,
不知道重點(diǎn),
不需要諾言,
那是我的從前,
那是童年,童年,
有一天我無意間,
又看見了那張臉,
甜蜜的一張臉,
棒棒糖的臉,
它帶著我坐上了時(shí)光機(jī)器,
所有的過去原來并不遙遠(yuǎn),
學(xué)校的燒餅做得有一點(diǎn)咸,
如果遲到就喊報(bào)告是我的經(jīng)驗(yàn),
為什么交給老師的作業(yè)她總有意見,
蝴蝶飛舞在花間,
螞蟻徘徊在路邊,
這是我最愛的畫面
發(fā)著呆就能過去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
朝陽滑出地平線,
夕陽西落在天邊,
這是我最愛的畫面,
發(fā)著呆就會(huì)過去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的從前,
那是童年,
就像這棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
雞寶寶教案篇十四
1、能夠與同伴一起快樂參加活動(dòng)。
2、通過觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
1、毛絨玩具小雞一只,錄音機(jī)一臺(tái)。
2、布制星星若干,藍(lán)色小板一塊,大小不同的星星(卡紙做的)八個(gè)。
3、音樂帶兩盤(小星星和輕柔的鋼琴曲)。
4、游戲材料,氣球八個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng):
幼兒同老師一起做手指操《五個(gè)手指》和《爸爸、媽媽瞧》,集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞,講故事《小雞看星星》,引起幼兒對(duì)星星的興趣。
引導(dǎo)語:小朋友誰來了?與小雞問候一下,聽一聽小雞最喜歡干什么?
2、游戲《比一比》??
小朋友們猜一猜,小雞給我們帶來了什么禮物?
出示大小相同的兩個(gè)星星作比較,引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處?
引導(dǎo)幼兒對(duì)四個(gè)大小不同的星星進(jìn)行比較??偨Y(jié)出除了形狀的不同,還有大小的不同。
請(qǐng)幼兒操作,和老師一起找一找,并擺放好。
3、游戲《我?guī)托切钦遗笥选?。讓幼兒操作材料,找出形狀和大小相同的星星做朋友?/p>
引導(dǎo)語:
1、小朋友聽好小雞的要求,模樣長的一樣的星星才能做朋友,模樣長得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片,讓幼兒看一看,給星星找的朋友對(duì)不對(duì)。
4、小朋友友和星星一起來跳個(gè)舞,并對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
引導(dǎo)語:
朋友都很棒,幫星星找到朋友,來我們一起跳個(gè)舞,放松一下。
小雞非常感謝小朋友,要送氣球給小朋友。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
雞寶寶教案篇十五
一、:
1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西?
2。師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把
一樣的糖揀出來放在一起好嗎?(幼兒操作)
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問:
1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺?
老師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的。
3。剝糖,品嘗味道
師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)
老師小結(jié):糖寶寶有各種各樣味道的。
1。品嘗跳跳糖
師:娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣?(跳)
2。師:小朋友,你們?cè)诩依锩孢€吃過哪些有趣的糖?以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
雞寶寶教案篇十六
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn):通過生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色進(jìn)行遷移。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。
一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國:
2、找糖果。
教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶,輕輕拿一個(gè),做個(gè)有禮貌的孩子。)。
二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征。
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。
師:請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)。
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請(qǐng)你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)。
4、教師小結(jié):今天,我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)。
教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
雞寶寶教案篇十七
1、在游戲中,發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2、通過活動(dòng),讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
1、錄音機(jī),《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。
2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、,腳印墊子、方墊若干,籮筐幼兒人手一份。
導(dǎo)入:
雞媽媽:“今天天氣可真好呀,寶寶們,跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?!?/p>
“一二一,一二一”
“呀!草地上可真美啊,有美麗的菊花姐姐,有紅樹葉,黃樹葉,我們看了心里可真開心啊,來,我們一起來跳個(gè)舞吧。”
(師幼共同做健身操)。
(1)蛋寶寶不見了。
跳完舞從一個(gè)角落里傳來了鳥媽媽的哭聲。
雞媽媽:“咦!是誰哭得這么傷心呀,讓我們?nèi)タ纯窗??!?/p>
“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽,鳥媽媽,你為什么哭啊?”
鳥媽媽:“我走路走得太急,把我的蛋寶寶給弄丟了,可怎么辦啊?”
雞媽媽:“鳥媽媽,您別著急。寶寶們,我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎?”
雞媽媽:“我們一起來找找看,咦,這邊沒有,咦,這邊也沒有,蛋寶寶在哪兒呢?”
“哦,這邊有這么多蛋寶寶呀,我們一起來裝吧,寶寶們,我們動(dòng)動(dòng)腦筋看,把蛋寶寶裝在哪里呢?”
“我們要輕輕地,一個(gè)一個(gè)地裝,這樣啊,蛋寶寶就不會(huì)碎了。
(師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐)。
雞媽媽:“好了,寶寶們,我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧!”
“鳥媽媽,我們幫你找回了蛋寶寶,給你?!?/p>
鳥媽媽:“謝謝你們了,可這么多的蛋我拿不了呀,你們可以幫我送回家嗎?”
雞媽媽:“好啊,可你的家在什么地方???”
鳥媽媽:“我的家在一個(gè)美麗的地方,諾,就在那邊,寶寶們要先走過一條小路,然后經(jīng)過一片小池塘就到了?!?/p>
雞媽媽:“寶寶們,那我們就請(qǐng)鳥媽媽給我們帶路吧,我們看看她是怎么回家的?!?/p>
(鳥媽媽示范,雞媽媽在旁邊講解)。
雞媽媽:“寶寶們,跟在媽媽的后面,我們?nèi)ニ偷袄?!?/p>
雞媽媽:“孩子們可真能干,幫鳥媽媽找回了蛋寶寶,現(xiàn)在我們要回家了,記住,回去的時(shí)候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”
(雞媽媽帶著孩子們從原路返回)。
雞媽媽:“來,寶寶們,我們繼續(xù)出發(fā),到別的地方去玩玩吧!”
(雞媽媽帶著孩子們離開活動(dòng)場(chǎng)地)。
這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng),我的'落腳點(diǎn)比較低,整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)“走”字上,從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始,層層遞進(jìn),在送蛋過程中需要經(jīng)過草地(小腳?。?,走過池塘(荷葉墊子),然后才到達(dá)目的地,在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐,這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來,幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了,他們是跟著老師的過程一步步帶動(dòng)的,沒有任何幼兒游離在活動(dòng)之外,這是這節(jié)課的成功之處,不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過程中增加一些障礙物,以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)!
雞寶寶教案篇十八
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
3、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
1、出示粘貼好的'小雞,“這只小雞是怎.樣做出來的嗎?”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會(huì)兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)。
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?。小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來?!敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
活動(dòng)后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過程中,孩子們都得到了成功的喜悅。
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