環(huán)境保護(hù)是我們時(shí)代一個(gè)重要的議題，我們每個(gè)人都應(yīng)該為守護(hù)地球家園而努力。寫總結(jié)不僅要客觀評價(jià)，還需要主觀思考，找到問題的根源。掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng)，可以參考以下范文，豐富自己的寫作技巧。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
目標(biāo)：
2、觀察三只小豬的特征，概括出小豬的特點(diǎn)。重點(diǎn)：通過仔細(xì)地觀察，了解每只小豬的特點(diǎn)。難點(diǎn)：抓住每只小豬的特征，寫出小豬的特征。教學(xué)過程：
一、談話引入。
2、那這三只小豬中的你最喜歡的小豬是哪只呢？為什么你會(huì)喜歡這只小豬？
二、片段欣賞1、2、欣賞《三只小豬》的片段。
交流：在這個(gè)片段中，你喜歡哪只小豬，你覺得這只小豬是怎。
3、影片中的哪些地方告訴我們這只小豬是這樣的？
4、再一次欣賞電影片段，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一只小豬，仔細(xì)地觀察這只小豬的語言、動(dòng)作。
5、6、全班交流：讓學(xué)生用自己的語言來說一說每只小豬的特點(diǎn)。教師點(diǎn)評。
目標(biāo)：
1、通過電影片段的多次欣賞，詳細(xì)了解三只小豬的故事。
2、概括小豬的特征，口頭表達(dá)出故事內(nèi)容。
3、根據(jù)口頭敘述，寫出故事片段。
剛才這節(jié)課，我們觀看了電影片段之后，已經(jīng)知道了三只小豬的特點(diǎn)，現(xiàn)在誰再來回顧一下。
雖然很多同學(xué)已經(jīng)能把這個(gè)故事中三只小豬都有什么特征都了解了，但你能把這個(gè)故事完整的講述一遍嗎？二：再次欣賞，詳細(xì)了解故事內(nèi)容。
1、再一次觀看電影片段《三只小豬》。
2、以四人小組為單位，交流、討論故事內(nèi)容。
3、全班交流。
4、教師總結(jié)。三：學(xué)寫片段。
1、明確故事順序，知道故事內(nèi)容；抓住故事中人物的語言、動(dòng)作，能夠?qū)懗鋈宋锏奶攸c(diǎn)。
2、自由寫作。
目標(biāo)：
1、繼續(xù)完成片段的描寫。
2、片段描寫的評論。重點(diǎn)：完成片段的描寫。
難點(diǎn)：完善故事片段，力求精益求精。教學(xué)過程：
一：繼續(xù)完成片段的描寫。
1、學(xué)生繼續(xù)完成片段的描寫。
2、教師巡視，以及及時(shí)解決學(xué)生在寫作過程中的出現(xiàn)的疑問。二：片段評論。
1、學(xué)生自評。
先讓學(xué)生自己感受一下自己寫好的片段描寫，給自己的描寫定一個(gè)等次。
2、學(xué)生互評。
請一位學(xué)生朗讀自己的寫作[片段，再說說為什么要這樣描寫的原因，然后讓學(xué)生自己先來評價(jià)一下他的片段。
3、教師評價(jià)。三：片段修改。四：成果交流。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
對于幼兒來說，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對百的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。
1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。
1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>
2、物資材料準(zhǔn)備；一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。
師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：
1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作。
二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。
三、提出游戲要求及場地的安排：
（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語氣的表現(xiàn)。師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！
（3）教師介紹表演場地的安排。
師：好，現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗(yàn)。
二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。
2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。
活動(dòng)延伸；
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、幫助幼兒理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓幼兒初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動(dòng)畫片；故事圖片；詞匯字卡。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰； 引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂進(jìn)場，組織幼兒觀看故事內(nèi)容。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、啟發(fā)誘導(dǎo)
（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
通過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人》的音樂做游戲。
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
2、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好感情。
3、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
1、實(shí)物草、木頭、磚。
1、兒歌導(dǎo)入。
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？
2、
展開。
播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。
（1）故事中有誰？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？
（2）蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？
（3）為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？
（4）大灰狼有沒有把轉(zhuǎn)房子吹倒？后來它想到了什么辦法進(jìn)入轉(zhuǎn)房子？結(jié)果怎樣？
（5）小朋友們想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不會(huì)被大灰狼破壞掉呢？
3、出示實(shí)物與幼兒談話。
（1）讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”
（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的`房子最結(jié)實(shí)？”
（3）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺(tái)來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。”
（4）教育幼兒做事不圖省力。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。
2.在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作。
3.在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。
2.再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。
提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?
3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?
4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。
活動(dòng)反思：
《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。
本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級學(xué)生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生由易到難。
小百科：豬是一種脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，也是古雜食類哺乳動(dòng)物，主要分為家豬和野豬。當(dāng)前人們認(rèn)為豬是豬科動(dòng)物的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過程：
1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
通過這個(gè)故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
教學(xué)反思：
1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。
2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。
4、音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。
5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。
【活動(dòng)流程】。
1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）。
小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。
2、小豬們不同意，去掉遮擋物。
提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時(shí)是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）。
小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。
1、取材料和提要求。
2、造高樓。
提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。
提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？
用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。
小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。
3、比高矮。
提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個(gè)最高？
師用身體來幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。
師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。
【反思】：
活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂，掌握主題樂句并能哼唱。
2、能跟著音樂表演《三只小豬》故事情節(jié)。
3、通過欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
三、
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、初聽音樂，完整聆聽音樂。
2、欣賞前半部分音樂。
（1）多媒體動(dòng)畫片導(dǎo)入：第2遍。
師：聽完音樂讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請同學(xué)們注意聽一聽三只小豬在造房子的時(shí)候說了些什么。生：回答。
師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂。
師：同學(xué)們有沒有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒有做別的事情？（律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學(xué)習(xí)吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學(xué)拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒做，律動(dòng)砌磚頭。）。
（3）欣賞前段部分音樂，師示范做動(dòng)作：第3遍師：看老師來模仿三只小豬造房子吧。
（4）多媒體分段出示節(jié)奏：學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍。
師：接下來老師請同學(xué)們跟著音樂一起來表演一下三只小豬造房子。
3、欣賞主旋律部分。
（1）多媒體出示大灰狼來了。
師：正當(dāng)三只小豬開心地造完房子的時(shí)候，大灰狼來了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來了。我們來聽一聽會(huì)發(fā)生些什么呢。
（2）學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂。第6遍。
師：三只小豬團(tuán)結(jié)在一起，一點(diǎn)都不害怕大灰狼，當(dāng)大灰狼再來敲門的時(shí)候，三只小豬唱起了歌，我們一起來聽一聽。（老師播放音樂唱主旋律。）（3）模仿小豬說一說節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會(huì)害怕嗎？那我們也來告訴大灰狼，模仿小豬們說一說節(jié)奏吧。）。
學(xué)習(xí)節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。師：我們也來輕松地來唱一唱吧。（4）生學(xué)唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學(xué)一句。）（5）學(xué)唱主旋律。（師彈一句，生學(xué)一句。）。
（6）聽音樂，請學(xué)生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍師：請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽音樂里面我們學(xué)過的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請同學(xué)們拿出手指來數(shù)一數(shù)。
聽完學(xué)生回答。
師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開心了。我們一起來看一看。
4、完整表演故事情節(jié)。
（1）全班學(xué)生一起表演。第9遍。
師：請第一組同學(xué)表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來演一演三只小豬的故事吧。
四、
總結(jié)。
故事。
從今天的故事中你學(xué)到了什么？
生：要學(xué)習(xí)豬小寶的勤勞、三只小豬的團(tuán)結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂中結(jié)束全課。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂，掌握主題樂句并能哼唱。
2、能跟著音樂表演《三只小豬》故事情節(jié)。
3、通過欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、初聽音樂，完整聆聽音樂。
2、欣賞前半部分音樂。
（1）多媒體動(dòng)畫片導(dǎo)入：第2遍。
師：聽完音樂讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請同學(xué)們注意聽一聽三只小豬在造房子的時(shí)候說了些什么。生：回答。
師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂。
師：同學(xué)們有沒有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒有做別的事情？（律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學(xué)習(xí)吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學(xué)拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒做，律動(dòng)砌磚頭。）。
（3）欣賞前段部分音樂，師示范做動(dòng)作：第3遍師：看老師來模仿三只小豬造房子吧。
（4）多媒體分段出示節(jié)奏：學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍。
師：接下來老師請同學(xué)們跟著音樂一起來表演一下三只小豬造房子。
3、欣賞主旋律部分。
（1）多媒體出示大灰狼來了。
師：正當(dāng)三只小豬開心地造完房子的時(shí)候，大灰狼來了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來了。我們來聽一聽會(huì)發(fā)生些什么呢。
（2）學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂。第6遍。
師：三只小豬團(tuán)結(jié)在一起，一點(diǎn)都不害怕大灰狼，當(dāng)大灰狼再來敲門的時(shí)候，三只小豬唱起了歌，我們一起來聽一聽。（老師播放音樂唱主旋律。）（3）模仿小豬說一說節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會(huì)害怕嗎？那我們也來告訴大灰狼，模仿小豬們說一說節(jié)奏吧。）。
學(xué)習(xí)節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。師：我們也來輕松地來唱一唱吧。（4）生學(xué)唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學(xué)一句。）（5）學(xué)唱主旋律。（師彈一句，生學(xué)一句。）。
（6）聽音樂，請學(xué)生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍師：請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽音樂里面我們學(xué)過的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請同學(xué)們拿出手指來數(shù)一數(shù)。
聽完學(xué)生回答。
師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開心了。我們一起來看一看。
4、完整表演故事情節(jié)。
（1）全班學(xué)生一起表演。第9遍。
師：請第一組同學(xué)表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來演一演三只小豬的故事吧。
四、總結(jié)故事。
從今天的故事中你學(xué)到了什么？
生：要學(xué)習(xí)豬小寶的勤勞、三只小豬的團(tuán)結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂中結(jié)束全課。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、 體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣。
ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。
1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）
小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。
2、 小豬們不同意，去掉遮擋物
提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時(shí)是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）
小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
3、 取出第三只小豬
提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰最高，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊(duì)。
小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。
1、 取材料和提要求
2、 造高樓
提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。
提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？
用三塊磚來探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。
小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺最高，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。
3、 比高矮
提問：那棟樓最高？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個(gè)最高？
師用身體來幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。
小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。
師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。
活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整，通過教師恰到好處的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機(jī)應(yīng)變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí)，應(yīng)語氣放慢，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
2、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好感情。
3、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物草、木頭、磚。
活動(dòng)過程：
1、兒歌導(dǎo)入。
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？
2、展開。
播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。
（1）故事中有誰？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？
（2）蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？（3）為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？
3、出示實(shí)物與幼兒談話。
（1）讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”
（3）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺(tái)來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。”
（4）教育幼兒做事不圖省力。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
我相信大家都聽過三只小豬的故事吧!那你們知道狼死后。又會(huì)發(fā)生什么故事呢?就讓我來聽一聽吧!
三只小豬看狼死后就大玩忘了長大要干什么。慢慢的豬老大感到自己該做些什么。豬老大想我們就娶親吧!他跟二弟和三弟。他們?nèi)齻€(gè)走了三天三夜才到了豬豬王國。他們?nèi)齻€(gè)見了國王一口同聲的說：“我們想娶您的女兒行嗎?”國王說：“可以不過我的女兒只能許配給你們當(dāng)中的一個(gè)人?！必i老大問：“那么我把你家女兒許配給我們當(dāng)中的哪個(gè)?”國王回答道：“你們每人買一樣?xùn)|西看看誰的更有用就把公主許配給他?！本瓦@樣他們開始了買東西的路程。
大豬坐著他的飛毯去找二豬和三豬了，不到五分鐘就到了他們想怎么救呢?二豬說我可以用種子讓他變成果子難公主吃下。三豬說我可以讓他飛快長大。很快二豬手上有了一個(gè)大蘋果。他們沖進(jìn)房間把蘋果讓公主吃了。公主很快的好起來了。
公主和他們?nèi)齻€(gè)人走去見了國王。國王開心的說：“公主給你們，你們自己說誰娶?”
小豬睡覺教案。
《小豬教室》觀后感。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號碼桌子。
活動(dòng)流程：
小結(jié)：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
故事導(dǎo)入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料
用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。
任務(wù)要求：
請每個(gè)工人選一個(gè)工地、。每個(gè)工人搬5塊磚。
2、造高樓
提問：同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩(wěn)的樓房
提問：為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?
小結(jié)：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩(wěn)。
三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì)害怕灰太狼嗎?
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
今天我讀了《三只小豬》，故事的內(nèi)容大概是這樣的，有三只小豬想離開爸爸媽媽，到外面闖一闖。
到了秋天，天氣變冷。三只小豬想蓋座房子抵御風(fēng)寒。豬老三最懶，它怕吃苦蓋了一間草房子，它的兩個(gè)哥哥都不贊成，可它根本沒把哥哥的話當(dāng)一回事。豬老二蓋了一間木房子。都數(shù)豬老大肯下力氣，它首先打好地基，然后搬運(yùn)磚塊，接著把磚壘起來可費(fèi)盡了。它的弟弟們還經(jīng)常饑笑它，這樣干活還不如隨便蓋個(gè)房子，剩下的時(shí)間去玩，倔強(qiáng)地老大謝絕了弟弟，就這樣在老大的堅(jiān)持下一間又結(jié)實(shí)又漂亮的房子蓋好了。
有一天豬老三和豬老二發(fā)現(xiàn)有大灰狼，它們急急忙忙跑回自己家?？刹恍业氖撬鼈兊姆孔佣急淮蠡依谴档搅?，它們倆都匆忙的逃到豬老大家。任憑大灰狼怎么吹老大的房子，房子總是紋絲不動(dòng)的。這樣使大灰狼氣急敗壞。
最后在豬老大的指揮下，三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼，豬老二和豬老三通過這件事知道了自己的錯(cuò)誤，并加以改正。
通過讀這本書使我知道了在學(xué)習(xí)上，要一步一個(gè)腳印，不要偷工減料。學(xué)習(xí)踏實(shí)的，會(huì)像豬老大一樣，會(huì)有個(gè)好的成績。一分耕耘，一分收獲。這對勤奮的人最好的寫照。如果偷工減料，就不會(huì)有好的成績。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
有一天，三只小豬準(zhǔn)備建房子，第一只小豬說：“我用稻草來建房子”，第二只小豬說：“我用木頭來造房子”。第三只小豬說：“我用石頭建房子?！彼麄冮_始準(zhǔn)備材料，就開始造起來。
過了幾天，三只小豬的房子全建好了，突然來了只大灰狼，大灰狼說：“我要吃了你們?！比恍∝i一起跑到稻草房里的床下，大灰狼用腳踢稻草，把房子弄塌了。三只小豬跑到木頭做的房子，又躲到被子里。大灰狼用鏟子弄掉其中一根木頭，房子全部塌了。
三只小豬又跑到石頭造的房子里，又到床底下。大灰狼用腳也踢不倒，用鏟子也弄不動(dòng)。其中一個(gè)小豬抬頭往上一看，大灰狼又要從煙囪里爬下來。第三只小豬用火放在煙囪下面，大灰狼滑下去，身上都著火了，大灰狼跳出煙囪逃走了。
三只小豬說：“我們終于把大灰狼趕走了?！?/p>
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
從前，森林里住著三只友好的小豬，一只叫小黑，一只叫小白，一只叫小龍。但森林里還住著一只狡猾的狐貍。這只狐貍一直想打它們的主意。可是三只友好的小豬以團(tuán)結(jié)的精神打敗了狐貍。狐貍就想：要是能把它們分開就好了。
有一天，狡猾的狐貍出現(xiàn)在小豬的家門口。等到三只小豬出去開工的時(shí)候，狐貍偷偷地溜了進(jìn)去，然后把小豬們準(zhǔn)備過冬眠的事物都偷光了。直到小白回來了，狡猾的狐貍跑過去對小白說：“小白，你知道嗎，今天，我路過這里的時(shí)候，看見小黑把你們兄弟冬眠的事物都偷光了。”小白朝狡猾的狐貍翻了個(gè)白眼，便不理它。狐貍見小白不理它，就使出它的絕招——“騙”。狐貍狡猾地說：“如果不信，你可以去看看呀！”小白二話不說直奔藏冬眠事物的筐里瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)什么都沒有，便生氣了，然后去告訴小花，小花回到家里也發(fā)現(xiàn)不見了，也生氣了。當(dāng)小黑回到家里看見它倆怒氣沖沖地對著它，便問：“怎么啦？”“你說怎么了?！彼鼈z異口同聲地回答。小花憤怒地說：“你把我們冬眠的事物都吃光了，那我們的冬眠怎么辦？”小黑疑惑不解地說：“我沒有吃冬眠的事物呀！”“還在狡辯，如果你沒有吃，那筐里的食物怎么會(huì)不見了呢?！毙『诼牶蠹泵ε艿娇鹄锟戳丝?，發(fā)現(xiàn)真的不見了。但是小黑真的沒有偷。它倆冤枉了小黑。
在以后的日子里，小白和小花再也不理小黑了。狐貍就在偷笑。當(dāng)然，它們分開了。狡猾的狐貍也就容易抓住它們了。
以后的日子，狐貍天天打它們主意，終于有一天，狐貍把它們?nèi)孔プ×?。這時(shí)，三只小豬非常后悔，它們覺得不應(yīng)該聽信狐貍的謊言，如果大家團(tuán)結(jié)一心，就不會(huì)被狐貍抓來了。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
對于幼兒來說，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來吸引孩子。《三只小豬》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對白很好的講述出來，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對豬的熟悉，也可以融入故事中，來扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。
1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。
1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>
2、物資材料準(zhǔn)備；
一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。
豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。
一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
請個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：
師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？
師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：
1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作
二、以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。
師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。
三、提出游戲要求及場地的安排：
（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。
師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。
（2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語氣的表現(xiàn)。
師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！
（3）教師介紹表演場地的安排。
師：好，現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。
一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評，分享交流表演體驗(yàn)。
1、制作表演評比表格。從動(dòng)作、表情、語言三方面進(jìn)行評比。
師：先請第一組派一個(gè)代表來說，你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好？
二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。
1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。
2、師； 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。
回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個(gè)游戲，從中感受溫馨快樂的表演
大班音樂活動(dòng)
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
從前，森林里住著小豬一家，三只小豬在吃飯的時(shí)候，豬媽媽說：“你們都長大了，也應(yīng)該去過自己的生活，造自己的房子了?！比恍∝i覺得有道理，吃完了飯，就背著自己的背包，走出媽媽的房子，它們到了一顆大樹下商量著誰的房子建在哪里。
第二天的早晨，三只小豬分別去找造房子的材料了。豬大哥走著走著，看見了一位農(nóng)夫，豬大哥這時(shí)心里想：“買稻草做房子最好?！比缓笞哌^去對農(nóng)夫說：“我要買一車稻草，拿來造房子?！必i二哥去了伐木場，買了一車木頭。豬小弟去商場里面買了磚頭，還有水泥。它們都回來了，各自開始造自己的漂亮房子了。兩天以后，豬大哥造好自己的稻草房子，它說：“我的房子真漂亮，現(xiàn)在我要進(jìn)屋里睡一覺了?！必i二哥也造好了自己的木屋房子，驕傲地說：“我的房子最結(jié)實(shí)，我也要回我的房子睡覺了?！?/p>
第五天早晨，豬大哥和豬二哥一起在玩皮球，它們踢來踢去，踢得很高興，而豬小弟在干什么？豬小弟還在認(rèn)真地造自己的房子。豬大哥和豬二哥玩皮球玩累了，它倆坐在草地上哈哈大笑地看豬小弟造房子，因?yàn)樗昧宋逄鞎r(shí)間，還沒有造好。又過了幾個(gè)星期了，豬小弟終于把房子造好了，它高興地笑了。
有一只大灰狼看到了三只小豬，決定將它們當(dāng)美餐。大灰狼跑下去敲一敲豬大哥的房子說：“開門?！必i大哥說：“不開?！庇谑谴蠡依且豢跉獍沿i大哥的稻草房子吹倒了，豬大哥趕緊跑過豬二哥的家，說：“有狼來了，快把門關(guān)上?！必i二哥一聽，趕緊把門關(guān)上了。大灰狼來了，說：“開門。”豬二哥說：“不開。”狼又吹了一口氣，把豬二哥的木頭房子也吹倒了，它們倆趕緊跑進(jìn)豬小弟的家，把門關(guān)上，豬小弟說：“你們干嘛驚慌失措的？著急有事嗎？”它們倆說：“有一個(gè)大灰狼把我們的家吹倒了，所以我才跑進(jìn)你的家，大灰狼來了?！贝蠡依琴M(fèi)盡全身力氣也吹不倒豬小弟的房子，連撞都撞不開，于是決定爬上屋頂，從煙囪上下去，沒想到卻一不小心摔死了。三只小豬終于安全了。
這個(gè)故事告訴我們，做事情要有長遠(yuǎn)的全面考慮，不能急于求成。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
大灰狼被三只小豬趕走以后，心里一直不服輸，他到最高級的美容店里化妝成豬媽媽的模樣，夜里跟著復(fù)讀機(jī)一遍又一遍地學(xué)著豬媽媽的聲音。
第二天一早，大灰狼到了三只小豬家門口，清了清嗓子，急促地敲門：“快開門！狼來吃媽媽了，快開門哪！”老大，老二聽到了媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，把母親迎進(jìn)屋里。老大端著一盤水果，老二提著一籃鮮花，老三心里犯嘀咕：媽媽到外地去學(xué)習(xí)了，期限還沒到啊！正好，大灰狼手中的蘋果掉到桌子下面去了，正當(dāng)大灰狼揀蘋果的時(shí)候，老三看見了大灰狼那條長長的尾巴，他什么都明白了。老三說：“媽媽，您走了這么久，肯定渴了吧！我給您倒杯果汁吧！”老三急忙走進(jìn)廚房在杯子里面放了一些藥，再倒上果汁。大灰狼一口就把果汁喝完了，喝完以后大灰狼倒下就睡著了。老三剝開大灰狼的外套，讓老二和老大驚呆了。老三給黑貓警長打了一個(gè)電話。
黑貓警長開著警車來把大灰狼接走了。三只小豬高興地手舞足蹈！
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
在一座茂密的森林里，住著三只可愛的小豬和他們的爸爸媽媽。有一天，三只小豬高高興興地對媽媽說：“媽媽，我們長大了，可以出去工作了，我們可以自己獨(dú)立生活了?！眿寢屚饬?。
于是，三只小豬一起來到一座城市。城市里有許許多多的高樓大廈，每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，城市就成了燈的海洋，真美??！豬大哥想：城市的高樓大廈看起來多結(jié)實(shí)多牢固呀，而且還可以住很多很多人。要是我也能蓋一座這樣的房子和爸爸媽媽一起生活，該多好呀！豬大哥把這個(gè)想法告訴了弟弟倆，弟弟也拍手叫好。他們決定，一定要好好工作，賺錢回去給爸爸媽媽建一座牢固而且美麗的房子。
豬大哥帶著豬二哥和豬小弟一起去找工作了。工作找到了，他們勤勞地工作，省吃儉用。一年以后，他們終于積攢到一些錢。他們拿著這些錢，回到森林，就要準(zhǔn)備蓋房子了。第一天，豬大哥買來水泥、沙子，豬二哥買來工具，豬小弟買磚頭。第二天，兄弟三人就動(dòng)手建起來。他們先把水泥抹地磚頭上，再用另一塊磚頭搭上去。他們就這樣一個(gè)磚一個(gè)磚地蓋。一個(gè)月后，房子蓋好了。房子一共四層，房子后面建了一個(gè)大花園，小豬在花園里種了許多五顏六色的鮮花；前面還修建了一塊菜地，小豬在菜地里種了許多爸爸媽媽愛吃的大白菜。
最后，小豬把爸爸媽媽接到新房子，從此以后，小豬一家在房子里過著幸福美滿的生活。
三只小豬教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
豬媽媽生了三只小豬分別叫小呼，小嚕，小嘟。
有一天，豬媽媽對三只小豬說：“你們現(xiàn)在長大了該學(xué)會(huì)自己蓋房子了?！?/p>
三只小豬笑嘻嘻的對媽媽說：“媽媽，我們明白啦?！辈贿^現(xiàn)在天色已晚，明天清晨我們就開始自己蓋房子。
第二天清晨，三只小豬來到森林里。小呼找來一堆稻草，很快就蓋好了一個(gè)草房子，馬上就住了進(jìn)去。
小嚕也想偷懶，找來一堆木頭，兩三天就蓋好了一個(gè)木頭房子，也安心的住了進(jìn)去。
只有小嘟?jīng)]有偷懶，小嘟找來一大堆石頭，把石頭分類，花了一天，兩天，三天……，三個(gè)月后，終于做成了堅(jiān)固的石頭房，做好后還涂了五顏六色油漆，可漂亮了，也開心的住進(jìn)了新房子。
好日子沒過多久，一天早晨，有一只很久很久沒有吃過東西的大灰狼出來找吃的，看見小呼的草房子，大灰狼走前去“呼”的一聲就把草房子吹散了。嚇的小呼急忙跑到小嚕家，可大灰狼窮追不舍，追到小嚕家門前停了下來，心想：你們以為木頭房子就能難住我嗎？它用力向大門撞去?！皣W啦”一聲，木頭房子被撞倒了。大聲吼到：“我今天一定要吃掉你們。”
小呼、小嚕拼命的逃到小嘟家，害怕的要命說：“這下死定了，房子都被大灰狼吹倒了。”小嘟很淡定的說：“哥哥們，你們別怕，我這房子很牢固的，大灰狼進(jìn)不來?！贝蠡依莵淼叫∴郊矣昧ψ惨矝]有把房子給撞倒，突然靈機(jī)一動(dòng)跑到煙囪上面想從這里跳下去，機(jī)智的小嘟趕緊在鍋里放了很多熱水，正等著大灰狼跳下來，不一會(huì)大灰狼真的跳下來，被熱水給燙死了。
從那以后，小呼、小嚕知道錯(cuò)了，還要像小嘟學(xué)習(xí)，做事不能偷懶，做任保事情都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。
小豬睡覺教案。
《小豬教室》觀后感。
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