教案的編寫應(yīng)注意合理組織教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展。在編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)資源的合理利用，以提高教學(xué)效果。查閱了一些教學(xué)大綱和教材，小編整理了一些實(shí)用的教案模板，供大家下載使用。
銀行大班教案篇一
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編模仿解放軍的動(dòng)作。
3、幼兒做模仿動(dòng)作時(shí)，能控制動(dòng)作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動(dòng)過程：
一、感受音樂，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動(dòng)。
“你們看過軍隊(duì)大閱兵嗎？在國(guó)慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動(dòng)來慶祝祖國(guó)的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）個(gè)別表演動(dòng)作。
“剛才我們?cè)阡浵窭锟吹浇夥跑娛迨迨窃趺磥響c祝的？”
（2）集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣。”
好？
（4）創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺(tái)的時(shí)候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個(gè)什么。
動(dòng)作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗(yàn)節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國(guó)的生日吧?！?/p>
2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺(tái)前揮動(dòng)紅旗在向他們的首長(zhǎng)問好呢，向首長(zhǎng)問過好以后，他們就會(huì)再次開響禮炮慶祝祖國(guó)的生日，然后他們就要離開主席臺(tái)回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動(dòng)作。
三、再次表演，結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動(dòng)。
銀行大班教案篇二
1、讓學(xué)生通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，有計(jì)劃的讀書。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。
讓學(xué)生通過表演的方式匯報(bào)以及古詩詞飛花令的比賽。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入。
一個(gè)閱讀專家曾經(jīng)說過：如果一個(gè)人在13至15歲之前還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣和對(duì)書的情感，那么他今后一生很難再從閱讀中找到樂趣，閱讀的窗戶將永遠(yuǎn)對(duì)他關(guān)閉。雖然這樣的說法有點(diǎn)絕對(duì)，但卻道出培養(yǎng)青少年閱讀的重要性。正因?yàn)槿绱?，我們班開啟了“創(chuàng)建我們自己的銀行”的讀書活動(dòng)，經(jīng)過半年的努力，今天我們班的同學(xué)要把自己的收獲向大家匯報(bào)。
看，各個(gè)小組意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。
二、各小組喊口號(hào)。
學(xué)生：第一小組全體起立，我們的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，我們是智慧組。
第二小組全體起立，我們的口號(hào)是：少壯不努力，老大徒傷悲，我們是奮進(jìn)組。
第三小組全體起立，我們的口號(hào)是：及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人，我們是卓越組。
第四小組全體起立，我們的口號(hào)是：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜，我們是博采組。
第五小組全體起立，我們的口號(hào)是：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們是騰飛組。
三、匯報(bào)表演。
今天，我們以小組的形式向大家匯報(bào)和比賽。
首先，有請(qǐng)第一組。
學(xué)生表演：文學(xué)常識(shí)我能行。
過渡語：第一小組向我們匯報(bào)了他們所知道的文學(xué)常識(shí)的知識(shí)，增強(qiáng)了語文方面的積累。
有請(qǐng)第二小組。
學(xué)生表演：名人與書的故事。
過渡語：第二小組的代表向我們講了古人讀書的小故事。古人的這種精神值得大家學(xué)習(xí)。
有請(qǐng)第三小組。
學(xué)生表演：讀書大串聯(lián)。
過渡語：第三小組從珍惜的角度，讓我們知道珍惜今天，珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)的重要性。
有請(qǐng)第四小組。
學(xué)生表演：詩朗誦《祖國(guó)啊，我親愛的.祖國(guó)》和《再別康橋》。
過渡語：第四小組的代表有很厚的朗讀功底，向我們展示了這兩篇經(jīng)典美文的魅力。
有請(qǐng)第五組。
學(xué)生表演：讀書演講。
第五組的代表把自己在讀書上的收獲以演講的形式向大家展示。
接下來，我們各個(gè)小組要進(jìn)行古詩詞飛花令的比賽，這種比賽形式我們?cè)诙渲鞒值脑娫~大會(huì)上見過，我們今天有自己的比賽規(guī)則。
規(guī)則如下：
進(jìn)行四場(chǎng)比賽，每組每場(chǎng)各派一名代表，答不上或答別人答過的詩句算淘汰。每一場(chǎng)有一名獲勝者，看最后那組獲勝的同學(xué)最多，那組就是冠軍。
總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們向大家展示了這半年來閱讀的收獲，老師也為大家的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興。讀萬卷書，行萬里路。讀書是一輩子的事情，希望大家能夠堅(jiān)持下去，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。
銀行大班教案篇三
1.了解使用貨幣自主購物的過程，體驗(yàn)超市自主購物的快樂感受。
2.能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，并且有目的的進(jìn)行調(diào)查和了解。
第一階段：收集商品。
1.幼兒展開討論：開辦超市需要哪些方面的準(zhǔn)備？我們先要準(zhǔn)備什么？
2.幼兒根據(jù)自己的想法，帶來各種商品的外包裝。
3.老師及時(shí)提供貨架，引導(dǎo)幼兒對(duì)商品進(jìn)行分類擺放。
4.幼兒為各個(gè)貨架命名，如：食品，飲料，文具，日用品等。
第二階段：商品標(biāo)價(jià)。
1.幼兒討論：如何確定這些商品的價(jià)格？
2.幼兒實(shí)地調(diào)查自己所帶來的商品的價(jià)格（只保留整數(shù)）。
3.老師提供卡片，幼兒書寫制作價(jià)格標(biāo)簽。
4.幼兒為商品貼上價(jià)格標(biāo)簽。
第三階段：使用代金券購物。
1.幼兒討論確定本次發(fā)放代金券的金額。
2.引導(dǎo)幼兒填寫購物單，計(jì)劃自己本次要買的商品，標(biāo)明單價(jià)并計(jì)算出總價(jià)。
3.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物。
4.老師作為收銀員提出收銀中發(fā)生的問題，請(qǐng)幼兒幫助解決。
第四階段：制定超市規(guī)則。
1.幼兒交流在購物中存在的影響購物的一些問題。
2.大家共同找出問題存在的原因。
3.制定相應(yīng)的規(guī)則及標(biāo)識(shí)（規(guī)則隨活動(dòng)展開而不斷豐富）。
第五階段：創(chuàng)辦小小銀行。
1.幼兒討論：想買更多東西，購物券不夠怎么辦？
2.分組調(diào)查貨幣面值的不同種類，并記錄下來。
3.老師提供不同大小的卡紙，幼兒分組承擔(dān)制作貨幣的任務(wù)。
第六階段：制作使用自動(dòng)存取款機(jī)。
1.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛詣?dòng)存取款機(jī)的作用。
2.根據(jù)幼兒的提議，老師設(shè)計(jì)小小自動(dòng)存取款機(jī)的.操作面板。
3.出示設(shè)計(jì)好的小小自動(dòng)存取款機(jī)，討論正確的使用方法。
4.發(fā)現(xiàn)缺少的用品：銀行卡和存取款單。
5.老師提供無簽名的硬卡，幼兒確認(rèn)自己的卡號(hào)并簽上自己的名字。
6.老師根據(jù)幼兒要求設(shè)計(jì)取款單和存款單，填寫內(nèi)容包括：日期，姓名，卡號(hào)，存取款金額等。
7.幼兒根據(jù)自己每次購物的需要，使用自動(dòng)存取款機(jī)取出相應(yīng)錢數(shù)，并在購物后將所剩的錢數(shù)存進(jìn)自動(dòng)存取款機(jī)內(nèi)。
第七階段：自由購物。
1.幼兒根據(jù)不同時(shí)期的主題活動(dòng)要求，確定不同購物內(nèi)容。
2.在活動(dòng)前商定自己承擔(dān)的角色，輪流體驗(yàn)顧客，收銀員，整理貨架，收集推車，銀行保安等不同的工作。
幼兒自主開展購物活動(dòng)。
銀行大班教案篇四
1、了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、在開展活動(dòng)之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。
2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗)。
3、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注意事項(xiàng)。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。
一、7:40-8:00幼兒來園。
1)、早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品)。
3)、8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4)、8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中。
1、老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開"火車"的拉好，注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調(diào)皮的幼兒。
三、到達(dá)目的地--銀行。
1、銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請(qǐng)銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2、在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的.顧客必須排號(hào)等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的規(guī)則。
3、組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4、工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)的好品格。
5、分散活動(dòng)，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6、讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。
2、表揚(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"。
回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長(zhǎng)來園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。
20xx年11月15日上午9:00——11：00大一班的老師們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進(jìn)行參觀，了解銀行的基本操作流程，并在銀行工作人員的幫助下親身，體驗(yàn)了atm機(jī)的存款、取款過程。
本次活動(dòng)旨在讓孩子們了解基礎(chǔ)的金融知識(shí)，通過在銀行營(yíng)業(yè)大廳開展互動(dòng)游戲模擬理財(cái)，點(diǎn)鈔等豐富多彩的方式，培養(yǎng)孩子們從小理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
本班總?cè)藬?shù)28人，參加活動(dòng)的有21位幼兒。早上9:10，活動(dòng)正式開始。為了讓孩子們體驗(yàn)“銀行家”的樂趣，從小培養(yǎng)他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐，帶領(lǐng)我們的孩子來到網(wǎng)點(diǎn)大廳，首先讓他們認(rèn)識(shí)多媒體自助終端等自助設(shè)備、體驗(yàn)其功能和使用;再在自助服務(wù)區(qū)體驗(yàn)存取款，通過叫號(hào)機(jī)取號(hào)，排隊(duì)體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)開卡等服務(wù)。孩子們通過體驗(yàn)銀行服務(wù)，對(duì)銀行業(yè)務(wù)有了初步認(rèn)識(shí)，而且整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導(dǎo)下，孩子們開展了“我是點(diǎn)鈔小能手”體驗(yàn)活動(dòng)，在一片“沙沙”聲中，小手麻利點(diǎn)鈔，小手真能干。通過這次活動(dòng)，不僅幫助小朋友們?cè)黾訉?duì)錢幣知識(shí)的了解，還培養(yǎng)他們正確的理財(cái)觀念和理財(cái)意識(shí)。
銀行大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程：
1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。
教師提問：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？
它們分別是多少錢？你是怎么知道的？
比這小的錢幣還有什么？
小結(jié)：
我們中國(guó)只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的'錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來組合。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：
我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
游戲形式：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？
（2）鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
（3）同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：
下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：
幼兒分組，自主游戲。
教師指導(dǎo)：
（1）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
（2）在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結(jié)講評(píng)。
（1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
（2）鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。
銀行大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蝸牛的基本外形特征。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作蝸牛。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢舊光盤若干。
2.水彩筆。
3.膠水。
卡紙。
活動(dòng)過程：
一、唱兒歌《蝸牛和黃鸝鳥》，引發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們好！老師好久都沒有聽到小朋友唱歌了，現(xiàn)在你們能用最好聽的聲音來唱《蝸牛和黃鸝鳥》給老師聽嗎？（幼兒齊唱兒歌）哇，小朋友們唱的真棒！
二.提出問題：
（1）.教師：小朋友們，剛才你們唱了《蝸牛和黃鸝鳥》里面都有誰啊？那么請(qǐng)小朋友告訴老師是誰背著重重的殼一步一步往上爬呢？（蝸牛）你們有沒有見過小蝸牛呀？你們見過的小蝸牛是什么樣子？（請(qǐng)幼兒回答）。
（2）.教師將蝸牛手偶藏身后。
今天，老師請(qǐng)了一位客人來我們班做客，你們猜一猜他會(huì)是誰呢？讓我們說goodmorning把客人請(qǐng)出來吧！（goodmorning）。
（3）.教師出示蝸牛手偶，扮小蝸牛的聲音：
小朋友們好！我是小蝸牛。
教師：你們就安國(guó)的小蝸牛和這位客人有什么不同??？你們瞧，這位蝸?？腿碎L(zhǎng)的是什么樣子的啊？（兩個(gè)觸角）。
三、討論、學(xué)習(xí)、觀察、想像、創(chuàng)作。
1.今天啊，老師還把小牛的妹妹請(qǐng)來了你們想不想認(rèn)識(shí)她？請(qǐng)小朋友想象一下，小蝸牛的妹妹長(zhǎng)什么樣子呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
2.教師出示光盤蝸牛向小朋友問好，同時(shí)介紹制作蝸牛的材料。
小朋友們好！我是蝸牛妹妹。你們看，我漂亮嗎？你們看看我的衣服，好看嗎？你們知道是用什么材料制作的嗎？（蝸牛的殼是用光盤制作的。）我長(zhǎng)了一雙漂亮的小眼睛哦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？漂亮的眼睛下面還有一張可愛的小嘴哦！你們知道是用什么畫的口紅嗎？（水彩筆）哇，你們真聰明！
3.教師示范制作蝸牛的方法：
（1）首先我們要選擇一張你喜歡的顏色的卡紙，在卡紙上把蝸牛的頭部和身體畫出來。剛才蝸牛妹妹說她長(zhǎng)了一雙漂亮的（眼睛）和一張漂亮的（嘴巴），所以我們還要用水彩筆畫上眼睛、嘴巴。
（2）然后，用剪刀把小蝸牛的頭部和身體剪下來，告訴幼兒這只是作為蝸牛的身體部分。
（3）將準(zhǔn)備好的光盤做蝸牛的殼。
教師拿著小蝸牛的身體問幼兒：小朋友們仔細(xì)觀察一下，它還缺少了什么？那我們可以用什么來做它的殼呢？（請(qǐng)幼兒回答）你們認(rèn)為用卡紙做蝸牛的衣服漂亮呢？還是用光盤做的漂亮呢？為什么？（請(qǐng)幼兒回答）光盤不僅閃閃發(fā)光，而且還能讓我們把它變廢為寶。我們應(yīng)將光盤貼在畫有眼睛，嘴巴的這一面。
（4）在蝸牛的殼上（光盤）加以裝飾。
小蝸牛有點(diǎn)不高興了，讓老師來問一下他到底怎么啦？小蝸牛說：我覺得我的衣服還不夠漂亮！你們能給我打扮一下嗎?(請(qǐng)幼兒裝飾蝸牛的殼)謝謝你們把我裝飾的這么漂亮！我要去參加舞會(huì)了。再見！
4.請(qǐng)幼兒制作小蝸牛，教師在一旁巡視，給幼兒給予指導(dǎo)和幫助，對(duì)制作得好的幼兒給予鼓勵(lì)。
教師總結(jié)并告訴幼兒在生活中要保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物，別傷害它們！
四、分享、交流。
請(qǐng)小朋友帶上自己制作的小蝸牛去參加舞會(huì)，和小朋友們分享交流：自己是如何制作蝸牛。
五、延伸活動(dòng)：
語言智能：根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，說出蝸牛的特征。自然智能：去戶外散步，觀察蝸牛。
人際智能：（重點(diǎn)指導(dǎo)）帶幼兒進(jìn)行《烏龜和蝸?！返谋硌荨?/p>
空間智能：用橡皮泥制作蝸牛。
銀行大班教案篇七
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的樂趣。
小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
2、熱身活動(dòng)——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽音樂做放松活動(dòng)《玩雨》。
2、結(jié)束活動(dòng)。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
銀行大班教案篇八
1 、了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能。
2 、體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的快樂。
3 、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4 、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1在開展活動(dòng)之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。
2 、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗) 3 、做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注意事項(xiàng)。如：
有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。
一、7:40-8:00幼兒來園
1 )、早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品) 2 )、8:00-8:30幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備，教師集合清點(diǎn)人數(shù)并講解安全方面的要求并重復(fù)提醒3 )、8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。 4 )、8：50準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1老師組織幼兒排整齊隊(duì)伍，并要求每個(gè)人以開"火車"的拉好，注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調(diào)皮的幼兒。
三、到達(dá)目的地--銀行
1銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請(qǐng)銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區(qū)域進(jìn)行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號(hào)等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊(duì)。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊(duì)，理解認(rèn)同并能遵守排隊(duì)的'規(guī)則。
3組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4，工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)的好品格。
5，分散活動(dòng)，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。
四、結(jié)束參觀銀行
2表揚(yáng)幼兒在參觀銀行時(shí)能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"
回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長(zhǎng)來園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗(yàn)一下存蓄。
20xx年11月15日上午9:00——11：00大一班的老師們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進(jìn)行參觀，了解銀行的基本操作流程，并在銀行工作人員的幫助下親身，體驗(yàn)了atm機(jī)的存款、取款過程。
本次活動(dòng)旨在讓孩子們了解基礎(chǔ)的金融知識(shí)，通過在銀行營(yíng)業(yè)大廳開展互動(dòng)游戲模擬理財(cái)，點(diǎn)鈔等豐富多彩的方式，培養(yǎng)孩子們從小理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。
本班總?cè)藬?shù)28人，參加活動(dòng)的有21位幼兒。早上9:10，活動(dòng)正式開始。為了讓孩子們體驗(yàn)“銀行家”的樂趣，從小培養(yǎng)他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐，帶領(lǐng)我們的孩子來到網(wǎng)點(diǎn)大廳，首先讓他們認(rèn)識(shí)多媒體自助終端等自助設(shè)備、體驗(yàn)其功能和使用;再在自助服務(wù)區(qū)體驗(yàn)存取款，通過叫號(hào)機(jī)取號(hào)，排隊(duì)體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)開卡等服務(wù)。孩子們通過體驗(yàn)銀行服務(wù)，對(duì)銀行業(yè)務(wù)有了初步認(rèn)識(shí)，而且整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導(dǎo)下，孩子們開展了“我是點(diǎn)鈔小能手”體驗(yàn)活動(dòng)，在一片“沙沙”聲中，小手麻利點(diǎn)鈔，小手真能干。通過這次活動(dòng)，不僅幫助小朋友們?cè)黾訉?duì)錢幣知識(shí)的了解，還培養(yǎng)他們正確的理財(cái)觀念和理財(cái)意識(shí)。
銀行大班教案篇九
培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在開始，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)有道德的人。
道德是做人的基本素質(zhì)。我們要捍衛(wèi)道德，宣傳道德，踐行道德，做一個(gè)有道德的人！
意大利詩人但丁說過，“一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人卻不能用知識(shí)來彌補(bǔ)?！?/p>
崇尚道德是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，百家爭(zhēng)鳴，道德至上，皇親國(guó)戚，道德第一。可見道德已經(jīng)深入人心。
1.提問。
2.學(xué)生談感悟。
3.摘要。
當(dāng)一些同學(xué)花錢大手大腳的時(shí)候，你有沒有想過，你花的是父母賺的血汗錢？當(dāng)人們高價(jià)購買各種名牌衣服的.時(shí)候，有沒有想過節(jié)約？雖然現(xiàn)在國(guó)家富強(qiáng)，家庭富裕，但是我們不能忘記勤儉節(jié)約的美德?！翱v觀先賢世家，成功是從勤儉到奢靡。”因奢侈浪費(fèi)而亡國(guó)的教訓(xùn)指日可待。我們要重復(fù)嗎？勤奮不僅是持家之道，也是立國(guó)之本。
1.分組，排列成兩組進(jìn)行三足賽。
2.一群人鬧翻了，不能玩了。這個(gè)時(shí)候，及時(shí)引導(dǎo)。他們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫坑腥烁嬖V我你的看法。(學(xué)生暢所欲言)。
3.面對(duì)這種情況我們?cè)撛趺崔k？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
4.是的，要做到文明，首先要懂得禮貌用語。(引導(dǎo)沖突組找出原因，解決沖突，繼續(xù)玩游戲。)。
總結(jié)：在學(xué)校里，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，尊重老師。這是一個(gè)有道德的學(xué)生的基本原則。但是，日常生活中也有很多不文明不道德的事情。
1.講故事。
2.談?wù)勀闵磉叺牟坏赖滦袨椤?/p>
3.多媒體展示公益廣告視頻。
4.摘要。
通過視頻畫面，我們可以感受到文明接近文明，文明也差不多了。有些只是一點(diǎn)點(diǎn)努力，我們邁出一小步就能做到。
看提案。
各位，你們剛才列舉了一些日常生活中公德缺失、文明缺失的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的道德人物的故事，說明大家都有仔細(xì)觀察生活。其實(shí)在正常的學(xué)習(xí)生活中：自習(xí)課紀(jì)律嚴(yán)明，每個(gè)學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)；教室和校園干凈整潔，學(xué)習(xí)環(huán)境安靜；師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系的和諧等等。，這些日常生活中的小事，已經(jīng)體現(xiàn)了道德文明建設(shè)的真諦——那就是從行為習(xí)慣做起。
主題班會(huì)在歌聲中結(jié)束。
銀行大班教案篇十
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀。
1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。
教師提問：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？
它們分別是多少錢？你是怎么知道的？
比這小的錢幣還有什么？
小結(jié)：
我們中國(guó)只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來組合。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？
（2）鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
（3）同組幼兒討論擺放出各種不同的'取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
幼兒分組，自主游戲。
（1）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
（2）在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結(jié)講評(píng)。
（1）宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
（2）鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。
銀行大班教案篇十一
感受樂曲歡樂的氣氛，運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對(duì)音樂進(jìn)行頑固伴奏。
準(zhǔn)備
cd 鈴鼓 圖片
過程
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏）
1.我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）
2.摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過程
（2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型
（3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）
2．我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看
3．你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!
銀行大班教案篇十二
近日，我所在的大班參觀了一家銀行。通過參觀，我深感銀行在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性，并對(duì)不同職業(yè)的銀行員工有了更深入的了解。在這次參觀中，我收獲頗多，讓我對(duì)金融行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和體悟。
首先，參觀過程中給我留下最深刻的就是銀行的安全措施。進(jìn)入銀行前，我們每個(gè)人都需要經(jīng)過嚴(yán)格的安檢，包括身份驗(yàn)證和行李檢查。這使我意識(shí)到銀行在保護(hù)客戶利益和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面的重要責(zé)任。此外，我還了解到銀行在防范金融詐騙和洗錢方面采取了種種措施，以保護(hù)客戶的資金安全。這讓我深刻感受到銀行對(duì)于社會(huì)的重要性，使我對(duì)這個(gè)行業(yè)充滿了敬意。
其次，參觀過程中讓我對(duì)銀行員工有了更深入的了解。我們參觀的銀行是一家大型綜合性銀行，員工分工明確，各司其職。在參觀中，我們見到了一位負(fù)責(zé)理財(cái)咨詢的員工，她熱情地向我們介紹了理財(cái)產(chǎn)品和如何為客戶做好理財(cái)規(guī)劃。還有一位客戶服務(wù)員工，他耐心地解答了我們對(duì)銀行業(yè)務(wù)的疑問。通過這些接觸，我了解到銀行員工需要具備廣泛的知識(shí)和技能，同時(shí)要有良好的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。他們不僅僅是處理金融交易的人，更是為客戶提供全方位服務(wù)的專業(yè)人士。
此外，參觀銀行也讓我對(duì)金融行業(yè)的發(fā)展前景有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在參觀過程中，我們了解到了銀行的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化服務(wù)的發(fā)展方向。銀行已經(jīng)引入了各種新技術(shù)，如人臉識(shí)別、指紋支付等，以提升用戶體驗(yàn)和服務(wù)效率。這使我深刻意識(shí)到，金融行業(yè)正處于快速發(fā)展的時(shí)期，未來將會(huì)有越來越多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我也意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能在這個(gè)行業(yè)中立足和發(fā)展。
最后，參觀銀行還讓我意識(shí)到金融知識(shí)的重要性。在銀行參觀中，我們了解到了不同的金融產(chǎn)品和金融服務(wù)，如貸款、儲(chǔ)蓄、信用卡等。這使我意識(shí)到，掌握一定的金融知識(shí)對(duì)于我們個(gè)人的財(cái)務(wù)管理和未來的發(fā)展都是非常關(guān)鍵的。因此，我決定將來加強(qiáng)對(duì)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的金融素養(yǎng)，以更好地規(guī)劃個(gè)人的財(cái)務(wù)和投資。
總之，參觀銀行給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過這次參觀，我深刻認(rèn)識(shí)到銀行在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性，對(duì)銀行員工的職責(zé)和技能有了更深入的了解，對(duì)金融行業(yè)的前景有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到金融知識(shí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。參觀銀行是一次難得的機(jī)會(huì)，我將會(huì)珍惜這次體驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
銀行大班教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:。
幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動(dòng)，幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動(dòng)過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>
（評(píng)：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評(píng)：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評(píng)：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
銀行大班教案篇十四
幼兒時(shí)期，豐富合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣，會(huì)促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識(shí)，挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的生活技能，我設(shè)計(jì)了《學(xué)訂食譜》這一活動(dòng)。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配，學(xué)訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及其主要營(yíng)養(yǎng)。
材料準(zhǔn)備：每日食物結(jié)構(gòu)圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進(jìn)入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當(dāng)家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點(diǎn)，不喜歡的就少吃一點(diǎn)呢？
2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
對(duì)，這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導(dǎo)幼兒講出：在三角形的食物結(jié)構(gòu)中，最下面的是需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個(gè)胖、一個(gè)瘦、一個(gè)不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長(zhǎng)得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請(qǐng)三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖?！?/p>
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點(diǎn)點(diǎn)菜，媽媽老說我挑食?！?/p>
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。”
小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認(rèn)識(shí)食譜。
時(shí)間不早了，我們請(qǐng)小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們?cè)賮韱枙┦浚脝幔?/p>
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結(jié)：每天的午飯營(yíng)養(yǎng)很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請(qǐng)小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請(qǐng)小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評(píng)價(jià)幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節(jié)約、不浪費(fèi)。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現(xiàn)在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
銀行大班教案篇十五
1、感受夾縫想象畫的奇妙，并嘗試對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能用明暗對(duì)比的方法（線描），凸顯夾縫中的畫。
感受夾縫想象畫的奇妙，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘
對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作，并以線描方式突顯夾縫中的畫
記號(hào)筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份
一、魔術(shù)變變變
師：今天，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧，我用一雙拖鞋會(huì)變出什么來呢？
師：我變出來的花瓶在哪里？
小結(jié)：我們把兩樣?xùn)|西之間分開的地方叫做夾縫。
設(shè)計(jì)意圖：利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過“我變出來的花瓶在哪里”？這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。
二、夾縫畫的秘密
師：老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎？想不想學(xué)？（教師示范變的過程）
師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢？
小結(jié)：添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對(duì)比（密、種類多、排列整齊）
師：如果你們是魔術(shù)師，會(huì)用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來變）
小結(jié)：原來擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會(huì)不一樣，變出來的東西也會(huì)不同呢。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對(duì)于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過程。同時(shí)，同過改變拖鞋擺放的方向，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
三、小小魔術(shù)師
師：孩子們，你們都是最棒的魔術(shù)師！看，老師這里有好多東西。
要求：1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西，擺一擺放一放。
2、先看看它們的夾縫像什么？會(huì)變什么？
3、然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現(xiàn)出來。
4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西，讓大家一眼就看到。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過擺一擺，放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。
四、欣賞—神奇的夾縫畫
師：看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來？
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。
設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、猜一猜，體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂趣。
銀行大班教案篇十六
近日，我們幼兒園的大班同學(xué)們參觀了當(dāng)?shù)匾患毅y行，通過這次參觀，我收獲頗豐，不僅對(duì)銀行的工作有了更深入的了解，也增長(zhǎng)了見識(shí)，下面就我這次參觀銀行的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，參觀銀行給我留下了深刻的印象。當(dāng)我們步入銀行大門時(shí)，首先映入眼簾的是一間寬敞明亮的大廳，中央擺放著整整齊齊的排隊(duì)號(hào)牌機(jī)，旁邊有許多高大威嚴(yán)的柜臺(tái)。在這個(gè)熙熙攘攘的大廳里，顧客們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍等待辦理業(yè)務(wù)，而工作人員們則忙碌地穿梭于各個(gè)柜臺(tái)之間。我看到他們面帶微笑，彬彬有禮地為每個(gè)顧客服務(wù)，他們的工作效率和專業(yè)素質(zhì)令我深感敬佩。
其次，通過參觀銀行，我了解到了銀行里的一些基本業(yè)務(wù)和運(yùn)作模式。我們參觀了存款柜臺(tái)和取款柜臺(tái)，工作人員向我們講解了存取款的流程，并演示了如何使用自動(dòng)柜員機(jī)。此外，我們還了解了貸款、信用卡和理財(cái)產(chǎn)品等其他金融服務(wù)。通過親身體驗(yàn)，我更加明白了金錢的流動(dòng)和管理是如何運(yùn)作的，也知道了銀行是如何保障客戶資金安全的。
再次，參觀銀行讓我明白了金錢管理的重要性。銀行不僅僅是金錢的守門人，更是維護(hù)金融秩序、保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要力量。銀行除了具備保管客戶資金的職責(zé)外，還有著嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)控制和合規(guī)管理機(jī)制。我們看到銀行內(nèi)部有嚴(yán)密的安保系統(tǒng)，各項(xiàng)操作都需要嚴(yán)格的審查和核對(duì)，這是為了保證金融交易的安全可靠。通過參觀銀行，我明白了金錢管理的嚴(yán)謹(jǐn)性和重要性，也明白了為什么我們要學(xué)會(huì)正確理財(cái)，妥善管理自己的財(cái)產(chǎn)。
最后，參觀銀行增強(qiáng)了我與同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)。在參觀過程中，我和同學(xué)們相互交流、互相幫助。我們有時(shí)會(huì)爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)等候，有時(shí)會(huì)一起討論問題，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)論不休。但是，我們都經(jīng)過一次次的友好溝通和互助，最終學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量，懂得了互相幫助和共同進(jìn)步的意義。
通過這次參觀銀行，我深刻領(lǐng)略到了金融行業(yè)的魅力和銀行工作的重要性。我明白了銀行是保護(hù)存款人權(quán)益和推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。我更加珍惜自己和家人的收入和積蓄，也更加懂得了如何妥善管理自己的財(cái)產(chǎn)。這次參觀銀行的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富，我將會(huì)用心落實(shí)所學(xué)所感，努力做一個(gè)懂得金錢管理和團(tuán)隊(duì)合作的人。
銀行大班教案篇十七
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。
2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂四段，錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長(zhǎng)得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競(jìng)賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場(chǎng)地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？
1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>
2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動(dòng)：
在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。
幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。
活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
銀行大班教案篇十八
1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來及地面上的水跡對(duì)這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、體驗(yàn)灑水和美化環(huán)境的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。
難點(diǎn)：對(duì)水產(chǎn)生好奇，說出灑出的圖案。
小水壺若干好聽的背景音樂。
一、開始部分。
1、教師提問“小朋友你們見過灑水車嗎？是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢？今天我們也來做玩灑水車，清潔一下這里的地面吧？”
二、基本部分。
1、認(rèn)識(shí)水壺。
教師出示水壺，請(qǐng)幼兒說一說這是什么？它有什么用處？它是從哪里灑水的？
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂的灑水車“我們?cè)亳R路上見到的灑水車都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱它快樂地灑水車吧！用為幫到別人會(huì)很快樂的。
2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請(qǐng)幼兒說這些圖案像什么。
3、請(qǐng)幼兒手拿灑水壺在自來水籠頭下接水。（注意提醒幼兒接水時(shí)不將水龍頭開的太大，以免把衣服濺濕。）。
4、放音樂，讓幼兒在音樂聲中做小小灑水車進(jìn)行灑水。（鼓勵(lì)幼兒大膽的灑出各種圖案，并引導(dǎo)幼兒說一說圖案的名稱。）把水壺中的水用完。
三、結(jié)束部分。
2、我們一起把小水車開回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂聲中把小水車送回家，并和老師一起收拾場(chǎng)地。
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問，在接水時(shí)也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上，顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過此活動(dòng)效果還是挺好的，幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡(jiǎn)單的懂得，要愛護(hù)環(huán)境，體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂。
小百科：灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運(yùn)水車。
銀行大班教案篇十九
1.學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。
2.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解手處邊緣線不能剪斷。
1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
2.長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
一、導(dǎo)入。
1.今天，我?guī)砹艘粚?duì)雙胞胎，看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的?
3.除了這對(duì)雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。
二、探索對(duì)稱剪紙的方法。
1.師運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個(gè)面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫，畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會(huì)了嗎?那我們一起來試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、展評(píng)。
1.請(qǐng)幼兒說說制作中遇到的困難。
2.請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動(dòng)中，可以請(qǐng)幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙;通過感受和對(duì)比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒?dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
銀行大班教案篇二十
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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銀行大班教案篇二十一
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、*環(huán)。
（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、聽音樂入場(chǎng)，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會(huì)倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵(lì)。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
銀行大班教案篇二十二
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
1、選擇合適的音樂。
2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。
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