教案的編寫要符合學校的教學大綱和課程標準,保證教學的連貫性和完整性。在設計教案時,教師應合理安排教學時間,注意課堂教學的節(jié)奏和緊湊性。隨著教育教學改革的深入,編寫一份符合時代要求的教案顯得尤為重要。以下是一些現(xiàn)代化的教案范文,希望對大家有所啟發(fā)。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇一
1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力,體驗制作帶來的快樂。
活動準備。
1.風箏ppt。
2.鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
活動過程。
1.謎語導入活動。
像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,
不怕大風吹,就怕雨水澆。(風箏)。
2.欣賞“風箏博覽會”。
(1)師:春天是放風箏的季節(jié),小朋友們有沒有放過風箏?你放過什么樣子的風箏?
幼兒自由討論,回答問題。
(2)幼兒欣賞各種風箏的圖片,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風箏,我們一起來看一看。
提問:這些風箏有幾部分組成?(風箏面、尾巴、支架、線)。
3.討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
(1)你們想不想新手做一個風箏?
(2)教師示范吹畫方法:先用毛筆蘸上顏料,讓顏料滴幾滴在紙上,然后用吸管對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像樹枝的形狀,用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料,在空白的地方點上小花,把風箏裝飾的更美麗。
(3)介紹支架的做法:我們每個小朋友拿兩根紙棒,先橫過來貼上短的棒子,再豎過來貼上長的棒子,這樣我們的風箏支架就做好了。
(4)看看我們的風箏做完了嗎?看看風箏還缺少什么?(尾巴)。
示范:用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部,做風箏的尾巴。
4.交代要求,幼兒操作,教師指導。吹畫時要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。
5.活動結束,幼兒互相欣賞風箏。
師:天氣好的時候我們拿著自己做的風箏,系上線,一起去操場放風箏。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇二
活動目標:
1、體驗繪畫創(chuàng)作活動的快樂。
2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)做操時人物的動態(tài)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
活動過程:
1、讓幼兒做操導入,引起興趣引入主題。
(1)師讓孩子聽口令做操,喊停的時候,孩子就停在某一操節(jié)的動作上,讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什么樣的。
(2)師:孩子們做操的樣子真可愛,那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀?那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。
2、出示范畫,教幼兒如何作畫。
(1)出示范畫,讓幼兒有個直觀的.印象師:老師先畫了一張,我們一起來看一看。(出示圖畫)幫助幼兒理解圖畫的內(nèi)容。畫面上有什么?他們在干嘛?兩個小朋友的動作有什么不一樣等。
(2)教幼兒作畫,幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征,引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現(xiàn)場示范畫,邊畫邊講述畫畫的步驟畫頭、師:我們在畫人物畫的時候,要先畫什么呀?(先畫頭)那頭用什么圖形來畫呢?(師出示幾張幾何圖形,讓幼兒選)噢,用圓形,小朋友們說的真對,那我們就用圓形來畫頭,老師在紙上畫,小朋友們用食指畫一畫圓形。
畫軀干、師:頭畫好了,接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什么圖形來表示呢?老師這兒有幾張圖形,請小朋友們看一看,用哪一個呢?(出示梯形三角形長方形,幼兒選,三種都行)。老師用的是梯形畫身體,那今天,我們就用梯形來畫身體,好不好?教畫身體畫四肢、師:頭、身體我們都畫好了,接下來我們就該畫什么了?(畫四肢)哪位小朋友能告訴老師,這上肢怎么畫呢?(讓幼兒說)然后,師教畫上肢,下肢的畫法同上肢。
3、小結拓展小朋友們?nèi)绻氘媰蓚€或者三個都行,畫好之后,還可以圖上你喜歡的顏色,在后面畫上漂亮的背景(比如太陽、小草、花等)。
4、幼兒作畫,師巡視指導提醒幼兒在畫畫的時候應該注意的地方(比如畫具用好要整理好放好,涂顏色的時候不要涂到輪廓線的外面等)。
5、展示幼兒作品,給作品起個好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個好聽的名字,然后把孩子的作品張貼在畫畫欄里。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇三
活動目標:
(1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
(2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察、分析思考的能力。
(3)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
(5)使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
活動準備:
(1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。
(2)石磨、電磨若干,豆?jié){、茶杯、泡好的黃豆。
活動過程:
2、幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。
(1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。
(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。
(3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?
小結:一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆、一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。
3、操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的.優(yōu)點。
(1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)。
(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。
(3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關),并相互交流操作結果。
小結:石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。電磨更快捷、更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4、教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結:我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
活動延伸:
(1)在科學室(或區(qū)角)里,提供石磨、電磨供幼兒操作。
(2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣。
活動建議:
(1)受石磨、電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學。
(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結合幼兒園的早點進行。
活動反思:
讓幼兒通過自身主動地觀察、操作,去發(fā)現(xiàn)、感知和探索,從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。讓幼兒通過自己的親身操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程,體驗勞動的快樂。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇四
科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式,一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇五
1、新手老師與能手老師創(chuàng)造性使用教育用書的比較研究。
2、活動內(nèi)容和要求對中班幼兒的適宜性。
3、幼兒從不會到會做豆?jié){的.學習過程及指導策略研究。
新手老師林碧緣(中3班)和能手老師陳寧(中1班)一起選擇了省編教師用書中的《我會做豆?jié){》為活動內(nèi)容,而后兩人分別獨自根據(jù)本班幼兒的實際情況,設計和開展了《我會做豆?jié){》系列活動,本園課題組對兩個班級的活動進行跟蹤觀察,開展反思與研討。
了解工具的變化過程,學習制作豆?jié){的方法,體驗制作的愉快心情。
浸泡過的黃豆,石臼、石磨、粉碎機、全自動豆?jié){機,電暖鍋。
(1)介紹工具的名稱。
(2)鼓勵幼兒大膽想象這幾種工具制作豆?jié){的基本方法。
(3)教師示范石臼、石磨、粉碎機制作豆?jié){的方法。
(4)幼兒分組嘗試用石臼、石磨、粉碎機制作豆?jié){。
(5)組織幼兒討論:哪一種工具做豆?jié){又快又方便?
在區(qū)域活動中投放省編教材學習包中的“看圖說一說:4種制作豆?jié){工具的演變過程,并在圖旁寫上序號?!?/p>
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇六
活動目標:
1、了解豆豆貼畫的制作步驟。
2、嘗試用各種豆豆貼出梅花的形象,感受豆豆的造型美。
活動準備:
1、梅花圖案底版,范例。
2、幼兒自帶的各種豆豆。
活動過程:
一、引導幼兒欣賞范例。
師:畫面上有什么?
師:它與我們平時看過的畫面有什么不一樣?
師:仔細看看,它們是用什么作成的呢?
小結:是的,這幅作品是用豆子貼成的,叫做“豆豆貼畫”。
二、幼兒自由探索。
1、出示梅花底版師:老師這里有好多梅花,但是還不夠漂亮,你會用豆子來裝飾嗎?(會)。
2、認識各種豆豆師:每個桌子上都有幾種豆豆,我們一起來看看都是什么豆豆吧!
3、拼貼梅花師:請你自己來試一試,用這些豆子在你面前的紙上貼出漂亮的梅花!
5、師講解貼畫步驟。
師:你們覺得怎么才能夠做好豆豆貼畫呢?(幼兒討論回答)。
1)在梅花的圖案內(nèi)沿邊緣開始涂上膠水。
2)將準備好的豆子依次沿著圖案內(nèi)的形狀一粒一粒放到梅花里仔細地粘貼,不要留下縫隙。
注意:豆子一定要排排整齊,在粘貼梅花的邊緣部分要圓滑。
三、鼓勵幼兒大膽使用各種豆豆進行粘貼。幼兒操作,教師指導。
師:你們想不想自己來制作一幅豆豆貼畫呀?
提出要求:由于豆子是放在一個籃子里的,所以小朋友拿的時候要學會謙讓,要一粒一粒地拿,不要浪費豆豆。
四、作品展示及點評。
1、同伴之間相互介紹,欣賞各自的作品,感受其中的美。
師:請制作好豆豆貼畫的小朋友向旁邊的小朋友介紹一下你的作品,欣賞一下其他小朋友的豆豆貼畫。
2、作品展示及點評師:你覺得哪幅畫的最美?他是用哪些豆子做成的?
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇七
(1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
(2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察、分析思考的能力。
(3)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
(5)使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
(1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。
(2)石磨、電磨若干,豆?jié){、茶杯、泡好的黃豆。
2、幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。
(1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。
(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。
(3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?
小結:一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆、一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。
3、操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點。
(1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)。
(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的`過程。并表述觀察結果。
(3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關),并相互交流操作結果。
小結:石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。電磨更快捷、更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4、教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結:我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
(1)在科學室(或區(qū)角)里,提供石磨、電磨供幼兒操作。
(2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣。
(1)受石磨、電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學。
(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結合幼兒園的早點進行。
讓幼兒通過自身主動地觀察、操作,去發(fā)現(xiàn)、感知和探索,從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。讓幼兒通過自己的親身操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程,體驗勞動的快樂。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇八
教案準備:
(1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
(2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察、分析思考的能力。
教案準備:
(1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。
(2)石磨、電磨若干,豆?jié){、茶杯、泡好的黃豆。
教案過程:
1、品嘗豆?jié){,了解豆?jié){的作用。
提問:你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆?jié){對我們的身體有什么好處?
2、幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。
(1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。
(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。
(3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。
提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?
小結:一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆、一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。
3、操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點。
(1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)。
(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。
(3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關),并相互交流操作結果。
小結:石磨在沒有電的.時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。電磨更快捷、更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4、教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結:我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
活動延伸:
(1)在科學室(或區(qū)角)里,提供石磨、電磨供幼兒操作。
(2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣。
活動建議:
(1)受石磨、電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學。
(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結合的早點進行。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇九
一、談話導入,引起興趣。
1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?
2.出示一張房子的范例板。
師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?
二、感知三角形與其他的拼合關系。
師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形,4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板,請幼兒按范例板拼出圖形。
師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
3.師:這里還有幾張圖片,請小朋友們仔細的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲:“三角拼圖”。
師:我給你們準備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十
1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系,體驗圖形的空間變化。
2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動帶來的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
物質(zhì)準備:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)。
知識準備:幼兒對于三角的認識。
能利用三角形進行拼圖,體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。
一、談話導入,引起興趣。
1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?
2.出示一張房子的范例板。
師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?
二、感知三角形與其他的拼合關系。
師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形,4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板,請幼兒按范例板拼出圖形。
師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
3.師:這里還有幾張圖片,請小朋友們仔細的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲:“三角拼圖”。
師:我給你們準備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!
師:今天我們學習了用三角形拼圖,老師這邊還有很多的`材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十一
活動目標:
1、通過故事了解保護蛋的常識。想出保護蛋的方法。
2、積極主動的參與故事表演游戲,體驗成功的快樂,增強自信。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
活動過程:
一、引出課題。
1、出示小蒜兒圖片提問:這是誰?(小蒜兒)。
2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉。
二、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
1、小蒜兒是怎樣買蛋的?
2、如果你是小蒜兒,你會怎樣去買蛋?
3、動物們是怎樣避免蛋破掉的?
三、請幼兒討論。
1、蛋為什么容易碎?
2、你知道哪些保護蛋的方法呢?
四、故事表演。
1、告訴幼兒數(shù)到3之后,老師就變成“小蒜兒”,要幫媽媽去買蛋。請幼兒看好,發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時(如小蒜兒邊走邊說話、跑跳、搖晃等)就用力敲鼓提醒他,并告訴他正確的方法。
2、請有興趣的幼兒上來扮演故事內(nèi)容,表演〈小蒜兒買蛋〉。當扮演“小蒜兒”的幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動作時,其他幼兒用力拍手,告訴他應該怎么做。
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十二
1、學習20以內(nèi)計數(shù)。
2、能比較細致地觀察畫面,看范例學習拼20塊拼圖。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十三
1、教師出示各種圖形,請幼兒說一說都有哪些圖形,加深幼兒對圖形的認識,引起幼兒的興趣。
2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。
(評:采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認識,形成自己的一個印象,為下個活動環(huán)節(jié)做好準備。)。
二、選擇幾何圖形拼造型。
1、提供給幼兒不同顏色,不同形狀的圖形,請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異,允許孩子存在個體差異)。
3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型,個別幼兒觀察后加以補充。(評:選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié),極大的調(diào)動了幼兒的興趣,孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,參與活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中,任由幼兒自由想象,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)。
三、記錄表達。
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量,然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。
2、與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪一種圖形用的最多。
(評:幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強,幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來,提高了幼兒點數(shù)物體的能力。)。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十四
1、教師出示做好的拼圖,引發(fā)幼兒的關注,了解拼圖的特點。請幼兒觀察并拼一下拼圖,說出這是什么?(拼圖)。
2、引導幼兒探索制作拼圖的方法。
(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。
(2)集體探索制作拼圖的方法。
(3)引導幼兒運用直線、斜線,剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。
(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖,教師巡視指導。
3、教師引導幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗。
4、鼓勵幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。
5、找到自己的好朋友,并交換拼好朋友的拼圖。
6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里,結束活動。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十五
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《磨豆?jié){》中班上學期科學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
(1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
(2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察。分析思考的能力。
(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
(4)培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
(1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。
(2)石磨,電磨若干,豆?jié){,茶杯,泡好的黃豆。
2.幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。
(1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。
(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。
(3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?
小結:一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。
3.操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點。
(1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)。
(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的'過程。并表述觀察結果。
(3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關),并相互交流操作結果。
小結:石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4.教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結:我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
(1)在科學室(或區(qū)角)里,提供石磨。電磨供幼兒操作。
(2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣。
(1)受石磨。電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學。
(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結合幼兒園的早點進行。
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十六
1.要求欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡,了解傳統(tǒng)拼畫的藝術形式。
2.學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫,提高學生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程,培養(yǎng)學生團結互助的合作學習精神。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十七
1、學拼火柴棍圖。
(1)教師用展示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
(1)請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
(2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?
3、練習《有趣的數(shù)學》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。
4、教師小結,結束活動。
磨豆?jié){中班教案制作豆?jié){的教案篇十八
1、制作拼圖屬于手工活動,幼兒很感興趣,能用線條切割的方法制作拼圖。
2、幼兒在活動種發(fā)揮自由想象的空間,但活動還缺乏經(jīng)驗,需要經(jīng)過反復練習,就會熟能生巧。
3、有個別幼兒會錯了意,把自己的畫,單獨剪了下來,沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時,我會盡力多講解再示范,示范時盡量再慢點,讓幼兒明白本堂課的目的。
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