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以風(fēng)為話題的高考篇一
《全城高考》這部電影出場(chǎng)演員人數(shù)不多，主要人物是四個(gè)高三學(xué)生任雪、林葉、賀帆和秦鵬，以及他們的家長(zhǎng)、他們的班主任范義本老師。電影劇情也不復(fù)雜，全劇講述的是在高考沖刺階段(倒計(jì)時(shí)30天里)這些人物之間所發(fā)生的特殊故事。班長(zhǎng)任雪，父親任紅生是房地產(chǎn)公司老板，他動(dòng)用關(guān)系給女兒提早領(lǐng)取高中畢業(yè)證書，逼迫女兒去海外留學(xué)，最后任雪堅(jiān)持不去而離家出走;清秀柔弱的林葉，她的父親林大可到深圳打工后成為包工頭，與賢良溫順的結(jié)發(fā)妻子杜勤離婚，但杜勤把離婚的事兒一直瞞著女兒，林葉在17歲生日那天偶然知曉父母已經(jīng)離婚的真相，這真相有如五雷轟頂，讓她傷心欲絕，導(dǎo)致要放棄高考;賀帆是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，堅(jiān)信苦讀能改變自己和家庭的命運(yùn)。他的父親賀江海原先是公司職員，后為個(gè)體洗車戶，由于為籌備兒子讀大學(xué)的學(xué)費(fèi)而遭奸商詐騙，賀帆去找奸商理論，父親為了保護(hù)兒子而打傷人被拘留，導(dǎo)致賀帆的精神壓力過大，也想要放棄高考;具有寫作天賦和音樂天賦的另類學(xué)生秦鵬成績(jī)不好，但是他喜歡寫小說，對(duì)生活也充滿自信，但常常喜歡搞惡作劇。演班主任范義本的演員是方中信，他演活了嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)帶著儒雅，儒雅中透著剛強(qiáng)，剛強(qiáng)里卻隱著柔情的范老師。范老師懂得青春期的孩子有一條驕傲敏感的神經(jīng)，所以他會(huì)在課堂上耐心地循循引導(dǎo)，會(huì)為了平復(fù)秦鵬躁動(dòng)的心而比拼籃球，會(huì)為了挫磨秦鵬過于張狂的行徑開口唱歌;范老師理解尊重學(xué)生，知道只有學(xué)生自己想走的路才是正確的路，所以他才會(huì)不卑不亢地面對(duì)任雪父親堅(jiān)持他的做法;范老師將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一般看待，所有脆弱的心靈都需要溫柔呵護(hù)，所以他為林葉移栽桃木、施肥除蟲，等待林葉能像枝頭嫩葉一樣再綻笑容;范老師用盡全力為學(xué)生做他能做到的事，所以他為賀帆出手痛擊流氓，他為意外受傷的賀帆爭(zhēng)取特殊的高考考場(chǎng);范老師同時(shí)也是一位為全班同學(xué)負(fù)責(zé)的班主任，所以他會(huì)在同學(xué)排名落后時(shí)以跑步來發(fā)泄心中郁結(jié)……他用自己獨(dú)特的教育方法和善解人意的關(guān)心，最終解決了四位學(xué)生各自的問題，激發(fā)了學(xué)生們拼搏的動(dòng)力，他們?cè)诟呖贾锌汲隽俗约簝?yōu)異的成績(jī)，賀帆考上北京國(guó)際關(guān)系學(xué)院傳媒系，林葉考上北京師范大學(xué)歷史系，任雪考上北京大學(xué)中文系，都實(shí)現(xiàn)了自己的志愿。唯獨(dú)秦鵬查詢無果，但他已和北京一家出版社簽約，成為一名簽約作家。秦鵬、任雪、賀帆、林葉以及其他學(xué)生，在秦鵬吉他的伴奏下，唱出了屬于他們高三(9)班學(xué)生自己的歌，表達(dá)了三年來對(duì)范老師的感激。
可以說，劇中每一個(gè)主角都成功塑造出了不同性格類型、不同家庭背景的學(xué)生精彩的人物形象。從年輕的十七歲的孩子身上，我們收獲了感動(dòng)，更多的是進(jìn)一步的思考。一個(gè)人最難能可貴的便是不拋棄、不放棄的精神。不拋棄別人，不放棄自己。當(dāng)賀帆挎著一袋假煙沖向惡勢(shì)力與其搏斗時(shí)，他心中沒有拋棄生他養(yǎng)他的父親;當(dāng)他出了車禍躺倒在地上，神智昏迷也不忘高考，當(dāng)他在特殊的考場(chǎng)淚眼盈眶喊出他心中的答卷時(shí)，他沒有放棄他自己。
秦鵬特立獨(dú)行、灑脫不羈，他不拘泥于讀書只為上大學(xué)，他能在籃球場(chǎng)上彰顯青春活力，也能在陽(yáng)臺(tái)上彈著吉他唱自己的歌，還能徜徉在文字海洋，在《故國(guó)神游》里翻涌著文學(xué)的浪濤。這何嘗不是現(xiàn)實(shí)生活中，某些學(xué)生在面對(duì)沉重的高考應(yīng)試制度時(shí)的一種有力的反抗?三百六十行，行行出狀元，那些不看重“分?jǐn)?shù)定人生”的考生也會(huì)闖出一片屬于他自己的嶄新天地。
面對(duì)出國(guó)熱，劇中的'任雪毅然決然選擇北大中文系。中國(guó)文學(xué)文化所凝練出的廣闊境界，需要年輕一輩的人才去發(fā)揚(yáng)光大、傳承創(chuàng)新，我們需要抵抗經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中來自西方世界的文化殖民、文化侵略，我們需要以中國(guó)文化的博大精深去與西方文化做抗?fàn)?。真正的愛?guó)者會(huì)深深扎根于民族文化里，汲取精華只為強(qiáng)國(guó)!
每一個(gè)年輕主角都在戲中詮釋著璀璨的青春應(yīng)是何模樣，他們的嬉笑怒罵正在不經(jīng)意間豐滿了人生的經(jīng)歷。所有為高考這一重大主題而用盡全力的拼搏、迷茫無助的掙扎、觸發(fā)的綿綿情愫，無論是親情、友情、師生情亦或是朦朧愛情，絲絲點(diǎn)點(diǎn)地加固著他們最終的信念——為自己而戰(zhàn)、為理想而活!
以風(fēng)為話題的高考篇二
在所有與水相關(guān)的語(yǔ)詞中，最能展示水之魅的，莫過于“水靈”。
一座山，一座城，一片花林，一村人家，因?yàn)橛辛怂?，頓時(shí)便有了活脫脫的靈氣。
水是生命之源，水之靈氣其實(shí)是充盈激蕩的生命氣韻。
甘肅鳴沙山下的月牙泉，若生在江南水鄉(xiāng)，或許不過只是尋常院落前的一眼碧塘。然而，當(dāng)你穿過無垠的黃沙與逼人的熱浪來到她的身邊，你的心中些許的焦與躁會(huì)忽而沉靜下來。微風(fēng)輕輕搖著水邊高過人頭的叢生葦草，你便很想在泉邊的樹陰里坐下，優(yōu)雅，恬淡地坐下。在嗬喲一聲放縱后，一任心中升起淡淡的軟與柔。
這，正是水的力量。越來干枯，龜裂，越是泥土的壁立和風(fēng)化，越是冒著白煙似的千年焦灼，越能襯出水的寶貴。
沒有水，縱是田萬頃，山萬座，終歸只是寂寞而枯萎的泥土。唯如此，所謂江山，江在山之前;所謂水土，水在土之前。
人類文明的淵藪莫不是水草豐茂的大河、大江、大海邊。黃河，印度河，尼羅河，底格里斯河，幼發(fā)拉底河，愛琴海，來自這些江海里的水，滋養(yǎng)著我們這個(gè)星球最的文明最初的綠之原與綠之島。
無論是黃色的大陸文明還是藍(lán)色的海洋文明，它的魅力在某種程度上都是水之魅。因此，水，從來就是一個(gè)孕育萬物的母性意象。有了水，就有了生長(zhǎng)，有了流動(dòng)，有了浸潤(rùn)與勃發(fā)。
在中國(guó)文化傳統(tǒng)里，人們對(duì)于水的想象與敬意更多地轉(zhuǎn)化為各種文學(xué)隱喻。
你知道，在我們的文化價(jià)值系統(tǒng)里，“德”的地位是至高無上的。因此，以水隱德堪稱水之靈性的第一義?！独献印吩疲骸吧仙迫羲?，水利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道，居善地，心善淵，與善人，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)，夫唯不爭(zhēng)，故無尤?！痹诶献舆@里，水完全人格化、道德化了。水乃“上善”之人，因其“不爭(zhēng)”而“無尤”。
水之靈，亦緣其柔。水不啻用于喻德，亦喻人之情懷，特別是愛恨情緣。這樣的隱喻頻頻見諸古典詩(shī)句。“柔情似水，佳期如夢(mèng)。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，雙豈在朝朝暮暮”這是秦少游的浪漫衷腸吧?“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”那是南唐后主的百結(jié)愁緒吧?自古以來，文人們似乎習(xí)慣于將至美的愛情放到水邊上演。從“在水一方”或“秋以為期”的“伊人”到飄若驚鴻的“洛神”。沒有水的愛情想像，至少?zèng)]有蕩舟心許的激情與浪漫。
水是至德至情的喻象，又是生命飛逝的見證。從孔夫子的那一聲“逝者如斯夫”的感嘆，至諸如“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的無數(shù)回應(yīng)，我們從水流花謝里深刻地意識(shí)到人生的短促、生命的無常。
其實(shí)，在我看來，它還有更大的一種靈性，特別是在現(xiàn)代都市里。
不知你是否發(fā)現(xiàn)，如果一大片城市建筑崛起在水邊，藍(lán)天與高樓一同倒映在波光水色之中，那是不是有一種特別的靈動(dòng)和美麗?在青島棧橋，在武漢東湖，在深圳，在大連，這樣的城市景觀總令我如入畫境，勞頓的心很快安寧下來，飛揚(yáng)起來。
何以會(huì)有這種奇妙的感覺呢?我想，是不是因?yàn)閷掗煹暮Ｋ蚝屛覀兺瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)世界的美麗?如果水面以上的樓宇、樹木、蒼天是現(xiàn)實(shí)的、急促的、功利的世界，那么水中倒映的則是它們的搖晃的影子，那是一個(gè)虛幻的、幽雅的、審美的世界。
倘若是夜里，華燈初上的時(shí)候，你再漫步江邊，看樓宇的藍(lán)紅相間的彩燈在水里幻化成一片彩色的波光，看一盞盞江邊昏黃的燈光被幻化成水墨似的光帶，那時(shí)那地，對(duì)于輝映我們生活世界，或許你會(huì)生出些許生命的敬意吧。
畢竟，很多時(shí)候，我們并沒有在意過那些映照生活的水面，正如我們不曾在意過自己的心靈里的投影一樣。
以風(fēng)為話題的高考篇三
(1)引言。
良好的自然環(huán)境，是人類存在、延續(xù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。自然環(huán)境是指地球上有生命的范圍，通常又叫生物圈。生物圈是遵循平衡法則的循環(huán)系統(tǒng)，有天然自凈作用，如果天然自凈徨遭受人為破壞，環(huán)境就會(huì)受到污染，人類自己就會(huì)受到懲罰，甚至威脅人類的生存。
保護(hù)環(huán)境是全人類的義務(wù)，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球!
(2)事實(shí)論據(jù)。
我國(guó)水哉污染嚴(yán)重。
我國(guó)江河湖泊普遍受到不同程度的污染。全國(guó)每年至少接受排放的污水300億噸，平均每天8000萬至9000萬噸。而其中85%以上未經(jīng)任何處理埋接流入江河。黃河、珠江、淮河、松花江、遼河、海河等流域有機(jī)污染嚴(yán)重。四大海區(qū)以渤海和東海污染較重，赤潮頻頻發(fā)生，近海海域水質(zhì)惡化日趨明顯。
保護(hù)我們的環(huán)境。
我國(guó)建成了“三北防護(hù)林帶”，有效地控制了風(fēng)沙的南侵;限期治理淮河水質(zhì)污染，政府下令限期沿淮河兩岸的工廠企業(yè)達(dá)標(biāo)排放廢水，凡是在限期內(nèi)達(dá)不到要求的一律關(guān)閉。目前正采用同樣措施治理其他江河湖泊沿岸工廠企業(yè)的排放污水問題，這樣就有效地制止水資源的污染;包蘭荒漠防護(hù)網(wǎng)的形成，積累了人類戰(zhàn)勝荒沙的經(jīng)驗(yàn);長(zhǎng)江上游的植被重建工程，歷時(shí)二十余年，取得較為顯著的成效，最近又加大了重建的力度，劃定了天然森林禁止砍伐區(qū)、擴(kuò)大封山育林的區(qū)域;國(guó)務(wù)院決定本世紀(jì)末投資900億元重點(diǎn)重建長(zhǎng)江、珠江、錢塘江和太湖、鄱陽(yáng)湖、巢湖的環(huán)境。
聞名世界的“水俁病”
水俁灣是日本的一個(gè)風(fēng)景秀麗的海灣。水俁鎮(zhèn)上的漁民世世代代靠豐富的海產(chǎn)生活。1950年，鎮(zhèn)上發(fā)生了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：有些貓猛然得了怪病，走起路來晃晃悠悠，四肢不斷抽筋，最后竟自己跳進(jìn)海里淹死。不久，當(dāng)?shù)鼐用褚驳昧诉@種怪病。癥狀跟病貓十分相似，先是口齒不清，走路東倒西歪，繼而肌肉哆嗦，身體蜷曲，發(fā)瘋似地喊叫，最后在極其痛苦中死去。
這種怪病的.起因，直到1969年才查清楚：原來水俁鎮(zhèn)有一家氮肥公司，它在生產(chǎn)過程中采用汞作催化劑。這家公司向水俁灣排出的廢水廢渣中就含有汞。汞進(jìn)入動(dòng)物體或人體內(nèi)，就會(huì)麻痹中樞神經(jīng)，年深日久就會(huì)造成死亡。
水俁灣的海水被含汞的廢水污染，海洋里生物中了汞毒，海洋生物組成“食物鏈”，一環(huán)一環(huán)的積累，到了大魚身上，汞的濃度就比海水中的提高了一萬倍到十萬倍。貓和人吃了含汞量較高的水產(chǎn)，就得了可怕的水俁病。
(3)理論論據(jù)。
我不是不愛人類，而不更愛大自然。[英]拜倫《恰爾德?哈羅德游記》。
大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠(yuǎn)是我們自己。[法]盧梭《愛彌兒》。
天行有常，不為堯存，不為桀亡。《荀子?天論》。
為了人類的生存，請(qǐng)節(jié)約使用每一滴水。環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。
生之有時(shí)而用之無度，則物力必屈。漢?賈誼。
數(shù)罟不入跨池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也?！睹献?梁惠王上》。
我們只擁有一個(gè)地球。
世界環(huán)發(fā)大會(huì)主題詞。
水積魚聚，木茂鳥集。唐?馬總《意林?文子》。
以風(fēng)為話題的高考篇四
時(shí)光荏苒，暖春降臨，驀然回首，那“疑是經(jīng)冬雪未銷”的寒冬已悄然逝去，而“春風(fēng)春雨度春歸”的陽(yáng)春已欣然而至，就在這萬物爭(zhēng)榮的季節(jié)中，媽媽帶我來到雕塑院賞雕塑。
走進(jìn)園門，滿目是美不勝收的春景和茫茫的大海。我迫不及待地向前方奔去，突然眼前一亮，前面有一尊五顏六色的小布老虎雕像，我想它或許象征著新的一年團(tuán)團(tuán)圓圓，紅紅火火的美好祝福。緊接著，兩個(gè)小胖墩劃船的雕像映入我的眼簾。兩個(gè)小胖墩好像要把船壓翻似的，但他們依然不放棄努力，奮力地向前劃著。這一幕讓我想到我練寫字，雖然歷盡千辛萬苦，手上磨起了繭子，也失去了許多玩耍的時(shí)間，但我繼續(xù)向前，堅(jiān)持不懈。邊走邊想，前方隱隱出現(xiàn)了一條小河，河中央漂浮著20幾個(gè)方臺(tái)，它們有的互不相連，有的彼此之間有一塊小石臺(tái)，讓游人可以在上面行走。我在臺(tái)上蹦來蹦去，聆聽著河水在平臺(tái)間叮咚作響，彈唱著春天歡暢的樂曲。媽媽告訴我，這個(gè)設(shè)計(jì)是要告訴我們，人與自然可以和諧共處。過了的小河，正前方有個(gè)巨大的藍(lán)色鳥籠，奇怪的是鳥籠里沒有鳥，門是打開的，媽媽讓我猜這是什么寓意，我左思右想，覺得應(yīng)該象征著小鳥追求自由，無拘無束。鳥籠的右側(cè)是一尊奇形怪狀的雕塑，媽媽說它沒有眼睛嘴巴，而我卻覺得這是一個(gè)人的頭像，它的名字叫“聽?！?。這雕像雙眼凝視著大海，耳朵傾聽著浪濤拍岸的聲響，正在向大海微笑。
這一尊尊雕像栩栩如生，是藝術(shù)家們賦予他們生命。不管春夏秋冬，他們都為人們帶來了歡樂。驀地，我想到了父母與老師，我們就像這雕像，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著他們的心血和汗水，是他們像藝術(shù)家一樣把愛無私的奉獻(xiàn)給我們，讓我們成長(zhǎng)為有用之材。
中午，要回家了，我回頭望著雕塑園，它這兒一片紅，那兒一片白，遠(yuǎn)看就像綠色的園中鑲嵌著一顆顆紅寶石，飄著一朵朵白云，多像一幅無邊無際的水彩畫呀!雕塑園讓我留戀不舍，我便為它改寫了一首詩(shī)，“年年歲歲塑相似，歲歲年年意不同，園中盛景看不盡，不及雕塑教我情。”
以風(fēng)為話題的高考篇五
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是20xx年級(jí)xx班的xxx，今天我國(guó)旗下講話的題目是《讓世界充滿愛》。
同學(xué)們，你們看過舞蹈《千手觀音》嗎？還記得去年光明小學(xué)同學(xué)給我們表演出的舞蹈《感恩的心》，你可知道他們?nèi)际敲@啞人，她們表演這個(gè)節(jié)目整齊度是非常難的，排練時(shí)每天都一起圍著錄音機(jī)，趴在地上，把耳朵貼在地板上，貼在音響上來感受音樂的節(jié)拍，……她們不知付出了多少努力，在這個(gè)表演的背后，夾雜著多少汗水與辛酸！同學(xué)們，比起殘疾人，我們正常人的生活有多么幸福！
雖然有耳，但聽不到時(shí)代的呼喚；
他們雖然有口，但無法吐露真誠(chéng)的心聲，但他們同樣對(duì)未來充滿著美好的憧憬，以自己超越極限的努力，在黑暗中體味光明，在無聲中感受音律，在殘缺中追求完美，他們挑戰(zhàn)自身局限的`勇氣，堅(jiān)忍不拔的毅力、百折不撓的精神，讓我們敬佩，讓我們學(xué)習(xí)！
每年5月的第三個(gè)星期日，是我國(guó)法定的助殘日，也就是昨天，是我國(guó)的第二十二個(gè)助殘日，今天我們學(xué)校將組織“為全縣殘疾獐獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，將捐款交給昌樂光明小學(xué)，同學(xué)們，你愿意伸出雙手幫助他們嗎？你愿意用你的愛去溫暖他們嗎？謝謝大家！
在這里我代表學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委向全體同學(xué)發(fā)出呼吁：請(qǐng)伸出您你溫暖的雙手，奉獻(xiàn)一片真情，一份愛心，損款不在多少，盡你我的微薄之力，點(diǎn)燃?xì)埣埠⒆幼穳?mèng)希望吧！
謝謝大家，我的演講完畢！
以風(fēng)為話題的高考篇六
成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的，是充滿笑聲與淚水的。笑聲在你的成長(zhǎng)之路上一定是最渴望得到的，而淚水則是你不可缺少的，因?yàn)樗鼛е改傅木?xùn)，或是帶著一個(gè)你全新的記憶。成長(zhǎng)之路是枯燥無味的，也是豐富多彩的?？菰餆o味是有人逼迫你去做不愿意做的事，豐富多彩是按照自己的意愿去做有趣或自己認(rèn)為有意義的事。
在我的成長(zhǎng)過程中最讓我受益非淺的有三個(gè)人：爸爸、媽媽和老師。爸爸在我心目中是經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我，也有時(shí)批評(píng)我的人；媽媽在我心目中是溫柔的，當(dāng)她擁抱我時(shí)，我能感受到一股在別的地方從來沒有體驗(yàn)到的溫暖；而老師卻是非常嚴(yán)厲的，這種嚴(yán)厲甚至讓我感到恐懼。不過，這三個(gè)人卻分別在各方面培育了我，使我成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
成長(zhǎng)中還有必有的跌跌撞撞。有一次，我在期末考試時(shí)，一拿到卷子，感覺很簡(jiǎn)單，結(jié)果當(dāng)卷子發(fā)到手里時(shí)，分?jǐn)?shù)才83.5分，就在我心灰意冷時(shí)，想起一句話：失敗是成功之母。于是我苦讀語(yǔ)文，終于在一次考試中，考得了全班第一。
讓我們共同努力，在成長(zhǎng)之路上一起加油吧！
以風(fēng)為話題的高考篇七
一眼之念，一念執(zhí)著，注定就此飛蛾撲火。
——題記。
前幾天，我做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里有一個(gè)男孩，一個(gè)女孩和一條沿著小河無止盡的道路。
男孩在樓上從窗戶內(nèi)用空曠的眼神注視著遠(yuǎn)方，女孩帶著一枚黑色面具從樓下的房間走出，卻不想還是被男孩發(fā)現(xiàn)了。男孩看見了女孩，我不知道他是怎么認(rèn)出來的，但我看見他原本面無表情的臉上有微微的變動(dòng)，十分著急的向女孩跑去?？墒桥⒁灰娝搽S之跑了起來，場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為一條沿著河流的無止盡的小路。
女孩在前面跑，男孩在后面追。我清楚的感覺到女孩內(nèi)心的痛苦，每一步她都跑得十分艱難。最終，在一處河流的漩渦處，女孩停了下來，她停止奔跑，轉(zhuǎn)過身等著男孩。男孩舒了口氣，步伐也慢了下來，目光定定的望著女孩。女孩墨黑的頭發(fā)隨風(fēng)飄散，卻被眉宇的一絲憂郁打破了靈氣。
男孩拉起女孩的一只手一同走向河邊，兩人都沉默不語(yǔ)。陣陣風(fēng)讓兩人衣袂輕飄，竟不像凡人。
歲月好像停在了此刻，只有彼此的呼吸聲。男孩沒有看女孩，只盯著河中的漩渦。一會(huì)，他彎下腰去拾了塊石頭，用盡臂力朝河里扔去，石頭順著漩渦卷進(jìn)里河底深處。
“有時(shí)候，明知道是這樣的結(jié)局也要飛蛾撲火……”男孩還沒說完，轉(zhuǎn)頭再看向女孩。才發(fā)現(xiàn)，女孩早已沒了蹤跡。男孩不像開始一樣激動(dòng)，臉上掛起淡淡的笑容，再次把石頭投入河中，視線牢牢盯著女孩消失的方向，那方向沒有盡頭，只有永無止盡的無奈。
我從夢(mèng)中醒來，才發(fā)覺淚水早已經(jīng)朦朧了雙眼。我不懂男孩的笑意是為何，為他的舉動(dòng)而傷。
我走到河邊，也拾起石頭用盡全力扔進(jìn)河里，向從中悟出些什么。那聲清鳴的落水聲卻像游園驚夢(mèng)。我猛然想起男孩的那句話，有時(shí)候，明知道是這樣的結(jié)局也要飛蛾撲火。我是為這句話所感動(dòng)吧，如同我，也如同很多人，有太多的執(zhí)著，有太多的計(jì)較。有太多的不舍，有太多的恐懼。但是，更多的時(shí)候，明知道是不可能的結(jié)局也要放手一搏，不在乎結(jié)局，只在乎它的經(jīng)過，就如同男孩在追女孩的那條路，那條路是永無止盡的，只要是他所想，那便是如此。
以風(fēng)為話題的高考篇八
劇情中，秦鵬和范老師頂撞后，在校園的樹下坐著從書包里掏出平板電腦玩起來。而劇情中不乏同學(xué)們?cè)谛@里拿著手機(jī)的現(xiàn)象。我可能太摳劇情了，但我知道，大多數(shù)的學(xué)校是不準(zhǔn)許帶手機(jī)平板的。也許劇中的紅江中學(xué)不屬于大多數(shù)。
劇情中，下課后，同學(xué)們要不三三兩兩的出了教室，要不就坐在那一起聊天，試想在高考還有不到一個(gè)月的情況下，這個(gè)班級(jí)是有多優(yōu)秀，學(xué)生復(fù)習(xí)的是有多好，可以一點(diǎn)緊張的氣氛都沒有，可以不用爭(zhēng)分奪秒的看書，而是討論著還在連載中的小說情節(jié)。我個(gè)人覺得這是這個(gè)電影中的一大敗筆。
劇情后半部分刻意的強(qiáng)調(diào)了四位主角的心理過程，他們只是認(rèn)為高考是枷鎖，他們把高考看得太不重又看的太重，看得我都不知道這些心理過程居然可以完全不影響高考，完全可以拿高分。實(shí)在令人佩服。
劇情中，秦鵬在考場(chǎng)里時(shí)不時(shí)的看著手表上的時(shí)間，但是高考制度明文規(guī)定除2b鉛筆、黑色字跡的簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮、標(biāo)準(zhǔn)化考試模板外，其他任何物品不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)，如手機(jī)、飲用水、面巾紙等等。可是秦鵬是在怎樣的情況下可以帶電子表，而且那么明目張膽的看時(shí)間，監(jiān)考老師都不去管一下。
劇情中，賀帆出來車禍，但他還是想要高考，最后在丁老師向局長(zhǎng)請(qǐng)求幫助的情況下去了考場(chǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的考試，一切賺足觀眾眼淚。但是我從未聽說進(jìn)行特殊考試可以請(qǐng)別人代筆寫字，就算思想是一樣，字跡不一樣對(duì)于其他考生了說是極為不公平的，劇情到底把高考制度放在了哪里。值得深思。
以風(fēng)為話題的高考篇九
夕陽(yáng)染紅了云彩，紅透半邊天，鵝黃色的陽(yáng)光普照大地萬物，也給教學(xué)樓鍍上了金邊。學(xué)校中蟲鳴鳥叫，蜂飛蝶舞，嘈雜卻又唯美。“叮鈴鈴——”放學(xué)的鈴聲響了，像晴天霹靂般打破了這寧?kù)o幽深的畫面，原本寂靜的校園瞬間被歡聲笑語(yǔ)裝滿，帶著紅領(lǐng)巾的孩子們和歡樂一起，如同潮水般涌向他們的家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)燦爛的笑容揭示了他們一天的快樂與幸福。陽(yáng)光披在他們身上，像天使般圣潔又耀眼，我的視線變得模糊，可那紅領(lǐng)巾卻越見清晰，在一切都都模糊的世界里，那如血般紅艷的紅領(lǐng)巾卻清晰的突兀。是什么的力量讓紅領(lǐng)巾有著如此強(qiáng)烈的視覺沖擊？是精神的力量。看??！多么熟悉多么耀眼的紅領(lǐng)巾！就好像烈火在燃燒！是了，這就是紅領(lǐng)巾的意義——為了銘記革命先烈們?yōu)槲覀冏龀龅姆N種犧牲，繼承并發(fā)揚(yáng)中華民族永不凋零的革命英雄主義和大無畏的樂觀主義精神！那紅色，不僅僅代表為國(guó)家之富強(qiáng)的犧牲與流血，更代表著精神之火永不滅！
望著那一個(gè)個(gè)稚嫩的身影，我留下欣慰的淚水。
曾幾何時(shí)，我也佩戴過紅領(lǐng)巾，當(dāng)時(shí)年幼的我并不了解它的含義，只是淺薄的認(rèn)為這個(gè)顏色很醒目。時(shí)光匆匆離去，連個(gè)招呼也不打，只剩下我驚詫地面對(duì)成長(zhǎng)的變化。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)初二了，當(dāng)年醒目的紅領(lǐng)巾早已落滿了厚厚的灰塵，而新一代的少先隊(duì)員又誕生了。稚嫩、天真、活潑是他們的標(biāo)志，是他們的符號(hào)。他們是祖國(guó)新的希望，將是祖國(guó)的棟梁。他們還有很長(zhǎng)的路要走，還有大把的時(shí)間可以揮霍，還將面臨許許多多的選擇與危機(jī)，不論如何，他們都已成為了我們的接班人。而我們，曾是國(guó)之希望的我們，正邁向國(guó)之棟梁。古話說“竹林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，昨日我是越挫越勇的“后浪”，撲到了大片的“前浪”，今日我卻是在此唏噓不已的“陳葉”，只愿在光明無限的未來，這些后輩能恢復(fù)“國(guó)之輝煌”。
不知不覺，淚水已掛滿腮邊……。
以風(fēng)為話題的高考篇十
(福建卷)世上本沒有路，走的人多了，也就成了路;有時(shí)，走錯(cuò)路也是有意思的。如果沒有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路;世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。這三句話自選角度寫作文。
路
屆肖瑤。
路，有很多種。山路的十八彎，林間的通幽曲徑，鄉(xiāng)間的泥濘小路，還有城市里寬廣通暢的路。然而我今天要說的卻不是這些路。
路在腳下，有時(shí)候我們可以選擇自己的路，選擇一種自己喜歡的生活方式。即使在旁人看來這條路并不好走，甚至投來異樣的眼光。但青春的執(zhí)拗卻告訴我們，要堅(jiān)持自己心中所想，走自己的路，讓別人說去吧!我們不甘于平凡的盲從，走別人走過的通暢的路。不想看那些被千萬人看過的沿途風(fēng)景。我們想另辟蹊徑，為夢(mèng)想探索未來。這條路辛苦艱難，然而卻是我們向往的。
但是更多時(shí)候，我們不得不走別人為我們選好的路。我們從稚嫩到成熟，一路聽從家長(zhǎng)的意見，他們習(xí)慣于指揮，我們不得不落實(shí)。他們說這是為了我們好，想讓我們少走些彎路。他們要我們循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，不能擅自冒險(xiǎn)，不能拿自己的未來當(dāng)賭注。我們聽了也從了，因?yàn)槲覀兊那啻嘿€的起，而家人的身體卻經(jīng)不起刺激。
最后當(dāng)我們的青春激情慢慢的消失殆盡，我們甘于現(xiàn)狀，也沒有精力探索新路。偶爾看到后來人在找尋新路，還會(huì)有一點(diǎn)和他一起奮斗的沖動(dòng)。我們已經(jīng)習(xí)慣了那走得很順暢的路，在那條路上有了固定的生活軌跡。那點(diǎn)沖動(dòng)被既定的人和事物拖累。我們嘆息人生已經(jīng)定格。所以，只能向后輩投來羨慕和憧憬的目光，并督促他要堅(jiān)持一路向前。
人生路漫長(zhǎng)而短暫，當(dāng)我們選擇一條路，就很難再回頭。錯(cuò)了或者對(duì)了，是結(jié)果。而這結(jié)果可能要用一生來體會(huì)，這是殘忍的事實(shí)。而我始終相信，無論結(jié)果如何，過程一定是美好的。無論是為了夢(mèng)想拼搏的另辟蹊徑，還是聽從家長(zhǎng)安排的平淡無奇。每條路有每條路的景象，各有各的風(fēng)雨和彩虹?？赡苎赝緯?huì)有悔恨遺憾，但是要相信條條大路通羅馬。你自有你的風(fēng)采，你自有你的成功。
當(dāng)然了，世間的路千萬萬，不止我說的這兩種。而現(xiàn)在膚淺的我只能看到這兩種，現(xiàn)在的我也在這兩條路之間掙扎選擇。人生不能通過拋硬幣來抉擇，但是拋硬幣的那一刻，我們卻能知道我們到底想要的是什么。
這大千世界，你有多少還沒有看過，又怎么甘愿一輩子在一個(gè)城市看著一樣的風(fēng)景呢?希望兩年后的我可以如愿去外面的世界闖一闖看一看。踏一踏不是黑土地的土地，走一走自己想走的路。
致閆哥：
感謝閆哥給我這次機(jī)會(huì)讓我說出了心中所想，高中總共三年三個(gè)語(yǔ)文老師，最喜歡閆哥了，是我心目中的德才兼?zhèn)浯髱浉?現(xiàn)在馬上就要大三了，真的有些焦慮，對(duì)未來有些擔(dān)憂。但是寫完這個(gè)作文突然有些豁然開朗了。希望閆哥越來越好，永遠(yuǎn)最帥!
【老閆說】邀請(qǐng)肖瑤是因爲(wèi)，這個(gè)可愛單純愛美白淨(jìng)的小丫頭代表了一小類人群，更可猜想出，或許代表著未來的某一種典型的生活狀態(tài)，透明的快樂亦或不濃豔的憂愁。
老辣犀利的筆鋒自然讀來痛快，可這小清新的筆調(diào)也是一處悅目怡心的景致。
最後要說，那些過譽(yù)的褒獎(jiǎng)嚴(yán)重不符合實(shí)際。
作者：2013屆肖瑤。
公眾號(hào)：老閆語(yǔ)文。
以風(fēng)為話題的高考篇十一
我在圖書館借了一本《紅樓夢(mèng)》，心里比吃了蜜還甜，我早早的完成了作業(yè)，迫不及待的沖進(jìn)教室，津津有味的讀了起來。
寶玉、黛玉、王熙鳳、龔人、史湘云等人都映入我的眼簾，但是我印象最深的卻是寶釵的丫鬟香菱，她如同我的導(dǎo)師，教會(huì)了我努力向前，堅(jiān)持不懈的奮斗。
香菱是一個(gè)地位低下的丫鬟，但她有想法有毅力，她一直羨慕寶釵、黛玉雖是女子，但是能詩(shī)會(huì)賦，便也想作詩(shī)進(jìn)社。
很多人都只是敢想檔敢做，都只是海市蜃樓，沒有行動(dòng)的空想。但是香菱卻不一樣。她敢于去做了，一日吃過晚飯，她就到瀟湘館跟黛玉打趣了一會(huì)兒，沒料想黛玉爽快的答應(yīng)了。接著黛玉就教她作詩(shī)之要，并把《王摩詰全集》交給了她。香菱十分興奮，拿了詩(shī)就回到蘅蕪院，空出時(shí)間一首首的品讀，但必竟是丫鬟，哪有什么時(shí)間讀詩(shī)啊!于是香菱就在燈光之下反復(fù)品味，珍惜這次難得的機(jī)會(huì)。許久，香菱作了首詞給黛玉看，黛玉說：“措詞不雅?！庇谑撬鼗厝?，不出門，無時(shí)無刻不在想詩(shī)!眾人大驚，此時(shí)，我不但佩服她的勇氣，我更為她的毅力而感動(dòng)。想起我平時(shí)做數(shù)學(xué)練習(xí)沒有一點(diǎn)耐心，做不出來就扔下筆頭，氣呼呼地跑去散心了。后來，當(dāng)我每次都要放棄的時(shí)候，香菱就會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里，教我如何耐心堅(jiān)持下去!
不僅如此，香菱第二次給黛玉看詩(shī)時(shí)，只得“奇強(qiáng)附會(huì)”四字之評(píng)。前路要的是堅(jiān)持不懈，努力上進(jìn)。香菱五更不睡，競(jìng)在夢(mèng)中做了詩(shī)，最終進(jìn)了社。香菱，你真棒!你不僅是我的好榜樣，不是我的好導(dǎo)師!為夢(mèng)想，孜孜以求，堅(jiān)持不懈!
俗語(yǔ)講“天下無難事，只怕有心人”，一開始我并不怎么相信，心里一直反駁道，沒有條件，沒有基礎(chǔ)怎么會(huì)學(xué)得好呢?現(xiàn)在，香菱給了我確切的答案。不管你處于什么境遇中，是家境困難還是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這都不是重點(diǎn)，給自己一個(gè)夢(mèng)想，向前沖!努力、毅力、堅(jiān)持不懈的去學(xué)，別管別人的評(píng)價(jià)，努力過后即使不成功，但也能學(xué)到很多!
不去嘗試，怎知你不行，香菱謝謝你，你如我人生道路指引者，給了我自信，給了我動(dòng)力。我將向著我的理想的重點(diǎn)高中進(jìn)發(fā)，努力勤奮的去做，不管結(jié)果如何，勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我相信我可以的!
去吧，給自己一個(gè)夢(mèng)，自己則當(dāng)一個(gè)巨人，把所有的困難都踩在腳下。出發(fā)吧，有夢(mèng)的人們!
以風(fēng)為話題的高考篇十二
距離高考只剩下三個(gè)月，心里的緊張不必說。對(duì)于像我這樣掙扎在上線邊緣的人來說這段時(shí)間總能讓人食不下咽。
考試的密度超過了我能承受的極限——我逃回家，打開電腦，木愣愣地盯著屏幕，鼠標(biāo)的箭頭停在常常拼殺的游戲上，只是沒動(dòng)。趴在沙發(fā)上躺了一會(huì)兒，幻想了一下美好卻遙遠(yuǎn)的未來，回憶了一下美好卻遙遠(yuǎn)的過去。只是，現(xiàn)在，我在現(xiàn)在。我從來沒為現(xiàn)在的自己而活，我的現(xiàn)在只是我仰望未來的一個(gè)踏腳石，我不斷地憧憬未來，卻很糾結(jié)的發(fā)現(xiàn)，我所擁有的永遠(yuǎn)只是現(xiàn)在而已，我的未來永遠(yuǎn)不會(huì)到來，因?yàn)樗坏┑絹砭蜁?huì)變成可怕的現(xiàn)在，又變成另一個(gè)未來的踏腳石。我在想，什么時(shí)候可以不去想未來不去回憶過去，好好地活在當(dāng)下，就象這樣任性地逃回家躺在沙發(fā)上閉目凝神，除卻一些壓力跟愧疚。
您了解么，那種感覺，就像是暗夜里突然伸出的一只手募地捂住了您的口鼻。沒有光，沒有空氣，沒有聲音，沒有可以感覺得到的任何能夠聊以寬慰的東西。有的只是嚴(yán)重的窒息感，來自胸腔里逐漸緩慢的心跳，綿軟無力的四肢。最后您死了，失去21克靈魂的重量。
我驚訝于自己寫出了這樣荒唐的文字，如果被我的語(yǔ)文老師看到他肯定會(huì)說“哎呀，孟克柔啊!您在寫些什么啊!我的天哪!”
是啊，我在寫些什么呢，我應(yīng)該好好地看一看那些滿分作文，寫一些“高考只剩八十天了，我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奇跡，青春不容許有遺憾”之類的“昂揚(yáng)斗志”的話?？晌以趯懶┦裁窗?
我的心里面住著一個(gè)魔鬼，日日哭泣。
我的心里面住著一個(gè)魔鬼，日日傾訴。
我的心里面住著一個(gè)魔鬼，告訴我他的悲傷，直到我也開始悲傷。
我的心里面住著一個(gè)魔鬼，來自過去的孟克柔。
我的心里面住著一個(gè)魔鬼，來自未來的孟克柔。
我的心里面住著一個(gè)魔鬼，貼著“madeinchina”標(biāo)簽的高考。
我的心里面住著一個(gè)魔鬼，那是我自己，被定性為“差生”的孟克柔。
可我愛他。全世界的人都不愛他，唯獨(dú)我，深愛著。
愿他的未來可以平平淡淡，與世無爭(zhēng)。
再見，我的高考。
再不見，我的高考。
以風(fēng)為話題的高考篇十三
我們家以前有兩套房子，一套是爺爺奶奶的，它在一個(gè)美麗的菜園里;另一套是爸爸媽媽的，它在一個(gè)嘈雜的小區(qū)里。因?yàn)榘謰尮ぷ髅?，所以我兩歲時(shí)就和爺爺奶奶住在一起，我在那里的日子純真、快樂和溫馨。
我家門口就是一片方形的小菜地，小菜地旁有一條長(zhǎng)而細(xì)的小河，河的另一邊也是一片菜地，不過更寬廣，更連綿起伏，菜地邊也住著幾戶人家，但幾乎都是住著老人。有的老人家里也有一些和我年齡差不多的小孩，但細(xì)算起來，我比他們都大一些。老人們也經(jīng)常會(huì)在一起聊天，誰(shuí)家的菜種得好，都會(huì)互相你送給我送給你。我就是在這樣和睦的地方長(zhǎng)大。
男孩子們當(dāng)爸爸就出去“打仗”，所謂的打仗那便是一人找一根樹枝拿在手上，當(dāng)兵器，在一起追逐打鬧。而我也想加入他們的行列，他們卻不肯，說我犯規(guī)，因?yàn)榕⒁诩依镒鲲垺皇请S意拔一些野草弄碎，然后混在一起，那就是一道菜。我十分厭煩這事，所以一旦有男孩缺位，我就去當(dāng)爸爸。
這個(gè)游戲讓我們百玩不厭，有時(shí)晚上了也不肯回家;有時(shí)奶奶提前來叫，我卻不高興的跟著奶奶回去;有時(shí)晚上拿著電筒，偷溜出去，叫上幾個(gè)膽大的一起去菜地冒險(xiǎn);有時(shí)尿急了就找個(gè)高大的菜，跑到后面去就地解決……而奶奶也常常滿世界地找我。
后來，爸媽不忙了，而且我也到了小學(xué)的年紀(jì)了，于是就把我接走?？晌液蜖敔斈棠潭忌岵坏秒x開，于是我就一直拖著爺爺奶奶，爺爺奶奶也我一唱一和?？墒?，后來，拖不下去了，于是奶奶一狠心把房子賣了，跟著我們一起住了。
所以從那以后，我就告別了我的朋友和這片溫情的天地。
以風(fēng)為話題的高考篇十四
在我成長(zhǎng)的道路上，有些人總在一路關(guān)注，比如父母；有些人在你摔倒的時(shí)候，拉你一把，比如朋友；有些人把知識(shí)教給你，比如老師。而這些人，都對(duì)你的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。
在我上幼兒園的時(shí)候，有一次和吳躲在了器材室里，被毆老師捉住了。歐老師把我們帶回教室，說了句：“你們兩個(gè)放學(xué)留堂！”，接著又打電話叫我們兩個(gè)的家長(zhǎng)6點(diǎn)鐘來接。
到了放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都像小鳥一樣飛出了教室，只有我和吳孤零零的站在教室里，被歐老師帶到了教工宿舍里。我們想歐老師一定會(huì)罵我們的，沒想到歐老師卻心平和氣地對(duì)我們說；“你們知道這樣做是很危險(xiǎn)的嗎？”，我和吳一齊說到：“知道?！?，歐老師接著問：“既然你們知道，但你們又為什么要做這種事呢？”，我們倆都不吭聲。歐老師見我們不回答，就親切地說：“你們兩個(gè)以后能不能不再做這種事了行嗎？”，我馬上說：“行?！?，吳想了想，也說：“行?！?。歐老師很高興，拿出兩支棒棒冰送給我們，然后就讓我們回家了。
因?yàn)檫@次教訓(xùn)，我懂得了：做任何事之前都想想再做的，我以后也沒再做這種事了。
以風(fēng)為話題的高考篇十五
古人云：“不恨天涯行役苦，只恨西風(fēng)，吹夢(mèng)成今古?！笔堑?，浮生若夢(mèng)，為歡幾何?既如此，豈可將這寶貴的生命浪費(fèi)于隨波逐流之中，豈可將那澄澈的夢(mèng)想撒手于世俗塵埃之中?葉會(huì)落，花會(huì)敗，太陽(yáng)會(huì)西下，流水會(huì)東流人海，雪花會(huì)消融成水。生命或許都會(huì)走向一個(gè)注定的結(jié)局，然而不是每一個(gè)人都能對(duì)得起這一個(gè)過程，更不是每個(gè)人都能在終點(diǎn)擁有一顆充盈著幸福與夢(mèng)想的心。于是我想不去恨、不去怕、不去想西風(fēng)如何，我們只要“不恨天涯行役苦”地堅(jiān)持著我們的夢(mèng)想，總會(huì)在前行的道路上看到一片盎然春色，甚至能在心里永駐一個(gè)絢麗的春天。
想起了蟬的事，四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂，這就是蟬的生活。在漆黑的世界里，它堅(jiān)持了，于是在明媚的夏天它可以毫無顧忌地想唱就唱，唱響自己。
這個(gè)世界已經(jīng)有太多把心底熾熱的火焰丟棄到黑暗角落的人了，他們堅(jiān)持不住自己的夢(mèng)想，就如古來那些享盡榮華富貴的高官顯貴用清譽(yù)換取功名利碌?？蓺v史記住的是嵇康，那個(gè)臨刑于東市而不改神色、作《廣陵散》而流傳千古的人，記住他用遠(yuǎn)離塵世的決心堅(jiān)守著一副魏晉風(fēng)骨而受到世人尊敬;歷史記住的是因堅(jiān)持夢(mèng)想終得悠然見南山的陶淵明，記住他那傲岸的心，并饋贈(zèng)他世人皆無法想象的美麗菊花;歷史記住的還有身受宮刑不移志、堅(jiān)定于著成《史記》以遺后世的司馬遷。雖然會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月，但是那一份堅(jiān)守所贏得的贊譽(yù)終會(huì)到來，還會(huì)更加深刻輝煌地被銘記。
因此，千萬要堅(jiān)守住那一份來之不易的執(zhí)念。不求結(jié)果也要堅(jiān)持不放手的才叫夢(mèng)想，執(zhí)其念，行其道，心如常在陽(yáng)春煙景，坐花醉月。
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