撰寫心得體會可以激發(fā)內(nèi)在的思考和探索的動力。寫心得體會時應(yīng)注意結(jié)合自身經(jīng)驗，做到客觀、真實、可讀性強。希望以下選取的心得體會范文可以給大家提供一些有益的參考和啟示。
幼教國培心得體會篇一
20xx年的3月我特別榮幸的參與了省農(nóng)村幼兒園骨干老師短期集中培訓(xùn)，在吉林師大的15天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己學(xué)問的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。雪艷老師的親切關(guān)懷也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的暖和。在學(xué)習(xí)中我們傾聽了孫英敏，吳瓊，但菲，馬琳琳等專家教授的講座，讓我在訓(xùn)練理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型老師的重要性，同時對如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽課，評課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度動身，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，雪艷老師還幫我們支配了許多實踐和動手的環(huán)節(jié)。比如我們在傾聽完馬琳琳老師的幼兒園一日流程后老師支配了我們做模擬的`訓(xùn)練，同學(xué)們主動的參預(yù)，親自實踐提高了我們的創(chuàng)新力量，開拓了學(xué)問視野。在幼兒園有用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們傾聽了亢藍(lán)藍(lán)老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動手制作了一些精致的手工作品。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師還帶我們到親自做了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)作品展現(xiàn)，在大家的相互相互溝通合作中我們體會到了無限的歡樂。
在本次活動中我們傾聽了師大附幼和鐵西幼兒園的公開課，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會了反思，增加了我不斷進(jìn)步的信念。
此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是觀摩研討，都讓我在不斷的反思自己日常的訓(xùn)練、教學(xué)行為，我時刻在問自己:我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點吧:首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真實的愛融入一切活動中，為孩子終身進(jìn)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的訓(xùn)練教學(xué)力量和教研力量，用才智啟迪孩子們，老師在組織活動時應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時還要擅長從大事和活動中探尋規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型老師。學(xué)者波斯納提出了一個老師成長的公式:閱歷﹢反思=成長。閱歷是成長的財寶，反思是成長的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長。
十五天的國培已經(jīng)過去，但我在國培中吸取的學(xué)問養(yǎng)分將會轉(zhuǎn)化訓(xùn)練行為，為自己寵愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力氣。
幼教國培心得體會篇二
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們傾聽了幾位到華東師范高校培訓(xùn)歸來的四位老師的精彩講座。他們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的訓(xùn)練理念及精神。令我印象最深刻的是孫小梅老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵進(jìn)展》和劉慧敏老師的《以善至善，以愛育愛——感悟幼兒訓(xùn)練與老師的專業(yè)成長》。
首先，孫小梅老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵進(jìn)展》雖然它敘述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問題，通過他的敘述我受益匪淺，特殊是那句“我始終在想，做老師的時候我擁有什么?”我把這個問題來反問自己，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來教學(xué)閱歷、理論基礎(chǔ),雖然擁有許多，但不精。有一個問題孫老師對我啟發(fā)很大，就是遞增型聽課，用這種方法來提升老師水平，對于每一個老師設(shè)立一個聽課本，不要與其他老師去評比，就讓他與自己本身來評比，這樣不斷的遞增會促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)，就像我們平常訓(xùn)練孩子，我們假如只拿差的孩子和優(yōu)秀的孩子來進(jìn)行評比，那只有一種可能，差的.孩子正能越來越差。再一個方面是教研組的建設(shè)，在我們幼兒園就如孫老師所說只是單獨設(shè)立了教研組，為正式進(jìn)行實踐，就如他所說：一個好的教研組的建立要體現(xiàn)四個實“扎實、平實、踏實、備實”，教研組長在此起到一個關(guān)鍵的作用，所以教研組長在各個方面都要特別的優(yōu)秀，并聽過組織教研得到自身的提升，從中發(fā)覺教學(xué)中的問題，在研探中解決問題，并增加更多的學(xué)問閱歷。
其次是任倩倩老師的《幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的有效性》，主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動的設(shè)計和實施。在這塊內(nèi)容中，任老師舉了許多的例子，讓我們劃分訓(xùn)練目標(biāo)和進(jìn)展目標(biāo)，以往我在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，往往只從老師的角度動身，忽視了最重要的幼兒本身的進(jìn)展目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我會在以后制定一份教學(xué)活動時，從多角度動身，更好的使幼兒全面參預(yù)到活動，并把握其內(nèi)容。
再次是劉慧敏老師的《以善至善，以愛育愛——感悟幼兒訓(xùn)練與老師的專業(yè)成長》，通過一個小小的幼師進(jìn)展階段，一個個的案例，講出了一個老師成長所經(jīng)過的歷程，感受最深的是通過《三傻大鬧好萊塢》這個視頻，看到了當(dāng)今社會一個很重要的訓(xùn)練狀態(tài)，老師的效仿式教學(xué)，所謂一個好的老師，不是要你的孩子門門功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應(yīng)它們的天性，孩子可以問他該問的問題，嘗試該嘗試的試驗。
最終王芳老師講授了《依法做好幼兒園的平安工作》，在幼兒園中平安是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的平安問題，而且要從多角度去考慮，就像王芳老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)當(dāng)交個最放心的人。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短，但是是我是受益匪淺，讓我學(xué)習(xí)到許多新的學(xué)問和訓(xùn)練理念，對我以后的工作將會關(guān)心甚大。
幼教國培心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
幼兒教育是一項非常重要的事業(yè)，對于培養(yǎng)孩子的基本能力和人格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提高我作為一名幼教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，我參加了幼教國培跟崗研修活動。通過此次研修，我不僅學(xué)到了豐富的教育知識和教學(xué)技巧，還與其他教師進(jìn)行了深入的交流和互動，獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：研修內(nèi)容（250字）。
在幼教國培跟崗研修活動中，我們主要學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒游戲與活動設(shè)計等基礎(chǔ)理論課程。通過深入淺出的教學(xué)，我對兒童的認(rèn)知、感知、情感和社交發(fā)展有了更清晰的理解。尤其是在教學(xué)過程中，我們進(jìn)行了大量的親身實踐操作，通過動手實踐掌握了幼兒游戲與活動設(shè)計的基本原理和方法。這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有效的指導(dǎo)和幫助。
第三段：交流互動（250字）。
幼教國培跟崗研修活動的另一個亮點是與其他教師的深入交流和互動。我們通過集體討論、小組合作等形式，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。這些互動不僅幫助我了解了其他教師的教育理念和教學(xué)方法，還提供了許多寶貴的啟示。通過和他們的交流，我不僅增加了對幼兒教育的全局性認(rèn)識，還豐富了自己的教育教學(xué)實踐。
通過幼教國培跟崗研修活動，我對于幼兒教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。良好的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法對于孩子的發(fā)展至關(guān)重要，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念也決定著教育的質(zhì)量和效果。在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力，充分尊重和關(guān)注他們的個體差異，為每一個孩子提供個性化的教育服務(wù)。同時，我也會更加注重與家長的溝通和合作，充分傾聽和理解他們的需求，共同幫助孩子更好地成長。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過幼教國培跟崗研修活動，我不僅學(xué)到了豐富的教育知識和教學(xué)技巧，也與其他教師進(jìn)行了深入的交流和互動。這次研修為我今后的幼教工作提供了很多寶貴的指導(dǎo)和幫助。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能為孩子的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的專業(yè)水平，為孩子們打造更美好的未來。
總字?jǐn)?shù)：1200字。
幼教國培心得體會篇四
幼兒教育是一個國家發(fā)展的基石，也是各行各業(yè)人才的源泉。隨著國家對幼兒教育的普及和重視程度越來越高，幼教行業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展機遇。作為一名幼兒教育工作者，在全面提高幼教行業(yè)人員素質(zhì)方面，恰逢其時的幼教國培成為了我們提升自身教育水平的良好機會。
第二段：培訓(xùn)收獲。
在幼教國培的一個月的學(xué)習(xí)過程中，我遇到許多優(yōu)秀的老師和同學(xué)，他們用他們豐富的教育經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)幫助了我自己的成長。幼教國培課程內(nèi)容豐富，包括幼兒園管理、幼兒園教育學(xué)理論、幼兒園師資培訓(xùn)等等，涵蓋了我們幼教行業(yè)的各個方面，讓我們更加全面的掌握了幼教職業(yè)的技能。在老師的耐心講解下，我們還體驗了很多實踐操作，如心理疏導(dǎo)、親子教育和支架搭建等等，增加了我們運用知識學(xué)以致用的實踐能力。
第三段：思考與反思。
在幼教國培的過程中，更多的是思考和反思。我們一再梳理自己的崗位職責(zé)，反思自己的職業(yè)責(zé)任感，深刻認(rèn)識到自己作為一名教育工作者所肩負(fù)的重任。同時，也對教育實踐中的問題和瓶頸進(jìn)行深入思考和探討，探索出自己的解決方案，增強了我們解決實際問題的能力。
第四段：成長與自信。
幼教國培中，我們除了學(xué)到了大量的知識以外，也在與其他同行的交流和學(xué)習(xí)中形成了一個互幫互助的小團(tuán)隊。身處這個小團(tuán)隊中，我們的心態(tài)完全不同了。不陷于個人的瑣碎事物，而是走向協(xié)作與自信。通過與優(yōu)秀的人交流，無形中提高了自己的思考能力和執(zhí)行力，也提升了自我實現(xiàn)的信心和勇氣。
第五段：總結(jié)與展望。
幼教國培是一次全面提高幼教職業(yè)素質(zhì)的機會，是一次增強自信心和能力的歷程。通過幼教國培，我們不僅學(xué)習(xí)了資深老師們的教學(xué)經(jīng)驗，而且也與同行們結(jié)成了良好的師友關(guān)系。未來，我們將以此為基礎(chǔ)，為幼兒教育的發(fā)展持續(xù)付出，為孩子的未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
幼教國培心得體會篇五
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的，我們必須要向?qū)I(yè)的'方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗，其次就是把理論知識與時間經(jīng)驗結(jié)合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認(rèn)可的。
幼教國培心得體會篇六
幼教國培是一項由國家出資支持的幼兒教育培訓(xùn)計劃，旨在提高我國幼兒教育員的專業(yè)水平。我有幸參加了該項目，深感受益良多。今天，我將分享幾點我個人的心得體會。
第二段：認(rèn)識深入。
幼教國培讓我對幼兒教育的認(rèn)識更加深入。在課程學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多心理學(xué)、教育學(xué)的理論，這些知識讓我對幼兒認(rèn)知能力、情感發(fā)展等方面的問題有了更加全面的了解。而在實踐中，我通過教學(xué)實習(xí)和課程設(shè)計等學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步地深入了對幼兒教育的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，讓我更好地認(rèn)識到教育是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)與探究。
第三段：技能提高。
幼教國培除了加深對幼兒教育的認(rèn)識外，還廣泛地提升我的教育技能。這個項目的計劃覆蓋了幼兒教育的各個方面。其中，教學(xué)實習(xí)和實時研討課讓我有機會向優(yōu)秀的幼兒教育工作者學(xué)習(xí)，提高我的教學(xué)技巧和溝通能力。同時，演講和匯報比賽讓我更好地掌握了表達(dá)能力，而教育管理模擬和教務(wù)工作讓我能更好地理解教育管理工作的要領(lǐng)。
第四段：實踐運用。
幼教國培讓我有機會將學(xué)習(xí)到的知識與技能付諸實踐。在教學(xué)實習(xí)中，我有機會進(jìn)入幼兒園親自設(shè)計和實施教學(xué)活動。這些實習(xí)經(jīng)驗讓我更好地了解幼兒的需求和想法。我能夠更加靈活地應(yīng)對幼兒在實際教學(xué)中提出的疑問和需求，確保每個孩子在教學(xué)中都能得到關(guān)注和幫助。
第五段：可持續(xù)發(fā)展。
幼教國培讓我深刻理解了教育是一個長期的過程，成功的教育工作需要有足夠的執(zhí)著和耐力。與此同時，幼教國培也給了我在職業(yè)生涯中不斷提升的動力。我要不斷保持靈敏的學(xué)習(xí)和思考，跟上時代的步伐，不斷提升個人的職業(yè)技能和素養(yǎng)。
結(jié)論。
幼教國培是一次寶貴的學(xué)習(xí)體驗，通過這個項目，我得到了許多的經(jīng)驗和知識。它提高了我的教育素養(yǎng)和技能，充分地發(fā)揮了我在幼兒教育方面的專業(yè)能力。我相信這個過程對我職業(yè)生涯的影響將是深遠(yuǎn)的。
幼教國培心得體會篇七
20xx年的11月2日至17日，我特別榮幸的參與了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干老師在國培項目，在西南高校以及北碚試驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己學(xué)問的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名老師的相互照看也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的暖和。在學(xué)習(xí)中我們傾聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在訓(xùn)練理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚試驗幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思索與想法。這次的培訓(xùn)，我對跟崗學(xué)習(xí)有特殊深的體會，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會總結(jié)如下。
首先是訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變。舊的訓(xùn)練理念只關(guān)注孩子的學(xué)問和技能的培育，忽視了孩子作為一個獨立個體的共性進(jìn)展。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解，在初次進(jìn)入班級時，我們對幼兒園一日活動的支配不是很理解，于是我們利用小組相互溝通的時間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對老師的做法有了深入到的.了解。雖然我們的熟悉還很膚淺，但它為我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)老師更新了的訓(xùn)練理念，強調(diào)以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個孩子的身心進(jìn)展以及可持續(xù)進(jìn)展，在教學(xué)評價中促進(jìn)全體孩子的終身進(jìn)展。這樣的新理念，符合幼兒進(jìn)展的需要，符合社會進(jìn)展的需要，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的。其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過程中，我們看到老師不但要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，盡量采納應(yīng)用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過嬉戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動去構(gòu)建學(xué)問。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們老師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長的促進(jìn)者。
再次是關(guān)心我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此老師在實踐中遇到很多困惑，如幼兒園的晨間活動管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、一日作息的合理支配、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)老師主動相互溝通，反饋問題，得到了指導(dǎo)老師的熱忱回應(yīng)，為我們打開了一個更加寬闊的視野。在一問一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實際進(jìn)行了思索，這對于指導(dǎo)我們老師解決教學(xué)中的疑難，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有特別直接的關(guān)心，增加了老師們投身幼教事業(yè)的信念。最終是構(gòu)建了一個學(xué)員之間相互溝通互助的平臺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒訓(xùn)練的理念、實踐有了深入到的探討，大家相互相互溝通訓(xùn)練教學(xué)中的閱歷與困惑，促進(jìn)了反思：很多時候，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會讓我們在艷羨的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等等。但是，通過相互溝通，我們熟悉到：感慨不能轉(zhuǎn)變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的轉(zhuǎn)變呢?現(xiàn)在我們的幼兒園消失了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)當(dāng)從本土動身，立足鄉(xiāng)村，用才智的眼睛發(fā)掘身邊的訓(xùn)練資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練。同時，大家還共享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的閱歷和才智，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂中，每一個人都是良師益友，在思維的碰撞相互溝通中迸發(fā)出締造的火花，體驗著成長的喜悅。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實際，把在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于訓(xùn)練教學(xué)過程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光榮。
幼教國培心得體會篇八
近年來，我國對幼教的重視程度越來越高，為了提高幼教師資隊伍的素質(zhì)，全面提升幼兒教育水平，我于今年參加了一次幼教國培。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了幼教的重要性和責(zé)任，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和思考。以下是我的心得體會，希望能對廣大幼教工作者有所啟發(fā)。
一、對幼教的重要性的認(rèn)識。
幼教是基礎(chǔ)教育的起點，關(guān)系到孩子的全面發(fā)展和未來的成長。在幼兒期，孩子的大腦發(fā)育迅猛，對外界的環(huán)境和刺激敏感，這個階段的教育對孩子的成長影響深遠(yuǎn)。幼教不僅要關(guān)注孩子的智力發(fā)展，還要培養(yǎng)其情感、社交和行為等方面的能力。只有在幼教過程中，給予孩子全面的關(guān)愛和教育，才能夠讓他們健康茁壯地成長。
二、培訓(xùn)帶來的收獲。
通過幼教國培，我學(xué)到了很多專業(yè)知識和技巧。在專業(yè)知識方面，我了解到了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和特點，以及一些常見的教育方法和教學(xué)策略。同時，培訓(xùn)還重點培養(yǎng)了我們的觀察能力和溝通能力，從而更好地理解和引導(dǎo)幼兒的成長過程。此外，培訓(xùn)還提供了實踐機會，通過實際教學(xué)，我們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實踐，提高自身的教學(xué)水平。
三、培訓(xùn)中的困惑和思考。
在幼教國培中，我也遇到了一些困惑和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒的認(rèn)知能力和情緒控制能力有限，他們很難長時間集中注意力。因此，我們在教學(xué)過程中需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其次，幼兒教育不能簡單地追求學(xué)習(xí)成績的提高，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品格素養(yǎng)。最后，我發(fā)現(xiàn)家校合作的重要性，家長的支持和參與對孩子的教育有很大的影響，因此我們要積極與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長。
四、提升幼教質(zhì)量的措施。
為了提高幼教質(zhì)量，我認(rèn)為需要從以下幾個方面著手。首先，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強幼教教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提升教師的知識和技能水平。其次，改善幼兒教育的環(huán)境和設(shè)施，提供更好的教學(xué)條件和資源支持。再次，推進(jìn)課程改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。最后，加強家校合作，積極與家長溝通合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
五、個人成長與幼兒成長的關(guān)系。
幼教國培不僅提升了我對幼教的認(rèn)識和能力，也對我的個人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過對幼教的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還明白了做一個幼教工作者需要具備的品質(zhì)和責(zé)任感。在和幼兒相處的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的善于觀察和引導(dǎo)能力得到了提升，同時，我更加懂得了傾聽和關(guān)愛的重要，也更加包容和耐心。通過和家長的交流和合作，我意識到教育需要家校共同參與，我們教師要做的是為孩子營造一個良好的成長環(huán)境。
總之，幼教國培給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己蛦⑹?。幼教是一項重要的事業(yè)，教師們應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)，注重與家長合作，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源，使幼兒能夠健康快樂地成長。我也將以更加堅定的信心和熱情，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼教國培心得體會篇九
國培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈?；仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國培學(xué)習(xí)，集中培訓(xùn)時間共計一周，集中學(xué)習(xí)結(jié)束返校后，繼續(xù)在網(wǎng)上研修，并把培訓(xùn)所獲應(yīng)用于教學(xué)實踐中，收獲頗豐，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚
參加這次培訓(xùn)的教師來自全州八縣，都是一線戰(zhàn)斗的教師，大家都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，積極發(fā)言，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。特別是文山實驗小學(xué)、文山縣第三小學(xué)和我們邱北縣一小的學(xué)員代表給我呈現(xiàn)的精彩課堂讓我們獲益匪淺。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作
教育需要智慧?！爸挥兄腔鄣?教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細(xì)，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以園為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學(xué)教育工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強讀寫及語言表達(dá)能力。
5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象。
領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對孩子充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
最后，我將用徐橋老師教我們的人生三支歌鞭笞自己，在遇到困難時、在工作疲倦時唱響人生三支歌，給自己加油鼓勁：
人生第一支歌：
冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！
人生第二支歌：
從來就沒有什么救世主
也不靠神仙皇帝
要創(chuàng)造人類的幸福
全靠我們自己
人生第三支歌：
敢問路在何方
路在腳下！
20xx年12月30日
幼教國培心得體會篇十
在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《xx》有了更深的認(rèn)識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。
xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼教國培心得體會篇十一
在參加幼教國培的時間里，我收獲良多，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到幼教工作的重要性，幼兒期是孩子人生中成長最快、發(fā)展最關(guān)鍵的階段。同時，我也在實踐中認(rèn)識到，幼兒教育需要有專業(yè)的知識和技能作為支撐，使得幼兒能夠健康成長、全面發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我深入了解幼教的核心理念和教育方法，對幼兒的發(fā)展規(guī)律有了更清晰的認(rèn)識。
第二段：專業(yè)知識與技能的提升。
在幼教國培的過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)幼兒教育的專業(yè)知識和技能。通過講座、研討和互動交流，我了解到了幼兒認(rèn)知、語言、社交與情感等方面的發(fā)展規(guī)律，學(xué)會了如何建立有益的教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。同時，我也掌握了一些有效的教育方法和技巧，如幼兒游戲教學(xué)、情緒管理等，這些都將對我今后的教育工作起到積極的指導(dǎo)作用。通過這些知識和技能的提升，我相信我能夠更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作與交流的意識。
幼教國培不僅提供了學(xué)習(xí)和思考的機會，同時也鼓勵我們與他人建立聯(lián)系和進(jìn)行交流。在討論小組和分組活動中，我與來自不同幼兒園的老師們進(jìn)行了熱烈的討論和互動，分享了各自的教育經(jīng)驗和困惑。通過與他人合作，我不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)技巧，也增進(jìn)了與他人的友誼和合作意識。這種團(tuán)隊合作和交流的意識對于提高幼兒教育的質(zhì)量和效果至關(guān)重要，我將把這種意識和經(jīng)驗帶回我的幼兒園，并與同事們共同努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
第四段：發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
在參加幼教國培的過程中，我經(jīng)歷了許多實踐和案例分析，逐漸培養(yǎng)了自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。通過參加案例討論和實際操作，我學(xué)會了分析問題的方法和解決問題的策略。這種能力對于我今后的教育工作至關(guān)重要。在幼兒教育中，往往會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而能夠迅速發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并尋找解決辦法的人，才能在工作中更具競爭力和應(yīng)對能力。
第五段：把學(xué)到的應(yīng)用于實踐。
幼教國培的學(xué)習(xí)對于我來說是一個新的起點，我有信心將所學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際的教育工作中。我將努力把培訓(xùn)中學(xué)到的理論與實踐相結(jié)合，通過不斷反思和實踐，提高自己的教育水平和能力。同時，我也希望通過與同事們的合作和交流，共同進(jìn)步，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。幼兒教育是一個需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷實踐的領(lǐng)域，我相信在未來的工作中，我會不斷成長，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過幼教國培的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)知識和技能，也增強了團(tuán)隊合作和交流的意識。同時，我還培養(yǎng)了自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，為將來的幼兒教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，為孩子們的健康成長和全面發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼教國培心得體會篇十二
國培對于我來說，已經(jīng)是第三次了，最長的一次經(jīng)歷了兩年的網(wǎng)上國培。這次國培剛開始時，我基本上還是抱著完任務(wù)的態(tài)度來學(xué)習(xí)的，但隨著課程的深入學(xué)習(xí)，我被這次的國培內(nèi)容給吸引了。這次“國培計劃”項目的培訓(xùn)，我在教育教學(xué)方面學(xué)到了很多能學(xué)以致用的內(nèi)容，覺得受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過程中，聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座，一線教師的優(yōu)秀教學(xué)實例，專家指導(dǎo)下的課例評析等。在培訓(xùn)中,通過“課程簡介、教師團(tuán)隊、專題講座、案例導(dǎo)讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內(nèi)容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術(shù)種類的最佳教學(xué)方案，提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過反復(fù)地琢磨和專研，持續(xù)地反思與總結(jié)，讓我在美術(shù)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能等方面得以很大提高。
一、通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)美術(shù)教師的定位?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的內(nèi)容很多，但核心是“基本理念”。4個基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。這對教師這個行業(yè)提出了最基本的要求。
在學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，可以體會到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是建立健全中學(xué)教師管理制度的一項重要內(nèi)容，可以為提高教師隊伍素質(zhì)指準(zhǔn)方向，有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有方向性的指導(dǎo)作用，對教師的教學(xué)理念、專業(yè)知識、教學(xué)行為等提出了明確要求，教師按照這些要求，能保證教育教學(xué)活動的有效開展和實施?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，要求教師遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個學(xué)生積極主動、活潑健康地發(fā)展；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做中學(xué)生健康成長的良師益友；《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)實踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)時代特點，要求教師終身學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷強化專業(yè)能力，做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師。
二、提高美術(shù)教學(xué)設(shè)計能力，更好地駕馭初中課堂。通過培訓(xùn)，我理解了上好一堂課的教學(xué)設(shè)計下應(yīng)從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入，我們做教師的就要深入淺出的分析教材，把死的知識分析活并且有效的傳授給學(xué)生，這就要求我們結(jié)合學(xué)生實際對教材內(nèi)容進(jìn)行批判性的分析，看課程內(nèi)容怎樣安排合理，教法學(xué)法的選擇是否適合自己的學(xué)生，教學(xué)重難點怎樣解決，是否需要知識的補充與拓展。
2、學(xué)習(xí)者分析要到位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新課程的提出早已摒棄了學(xué)生被動式學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法只有引起學(xué)生的興趣，并和學(xué)生的認(rèn)知水平、知識能力等相適應(yīng)才能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。因此，教師有必要對學(xué)生的興趣、知識、能力等進(jìn)行全面的分析與了解，以大致把握學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿點，然后在教學(xué)時做到有的放矢，對學(xué)生不拔高也不放低。
3、教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點，也是教學(xué)的回歸點，整節(jié)美術(shù)課，要使課堂有序進(jìn)行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學(xué)目標(biāo)首先要設(shè)計的具體、明確，要在一節(jié)課中，規(guī)定開始、課中、課程結(jié)束時學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革后，課堂教學(xué)目標(biāo)不再是單一的知識與技能，而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標(biāo)觀，體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移，即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識與技能，更要學(xué)會獲取，培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價值觀，促進(jìn)個性的解放與發(fā)展。
4、教學(xué)過程要有效，在教學(xué)目標(biāo)確立后，教師就開始對如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定合適有效的教學(xué)策略，設(shè)計高效的教學(xué)過程，這是教學(xué)設(shè)計中最關(guān)鍵的一環(huán)，它包括多個方面的設(shè)計：考慮如何結(jié)合教材展開活動；教、學(xué)法的設(shè)計；每一教學(xué)環(huán)節(jié)活動學(xué)生做什么、如何做，教師如何引導(dǎo)、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運用契機；可能發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對的措施與策略；每一環(huán)節(jié)時間的控制；作業(yè)的布置等。每一步都關(guān)系到教學(xué)的效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負(fù)責(zé)任敷衍了事。
5、教學(xué)評價要全面，隨著課程功能的轉(zhuǎn)變，評價的功能也發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變，不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。
三、提高組織美術(shù)教學(xué)的能力，有效組織學(xué)生開展美術(shù)活動。通過生動形象的培訓(xùn)，我認(rèn)識到如何有效開展美術(shù)教學(xué)活動，并讓學(xué)生充滿樂趣地展開活動。
首先，應(yīng)充分挖掘身邊的教學(xué)資源或教材資源，去尋找一個能將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系的、合適的切入點，給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)教材、教具、教學(xué)環(huán)境的多方面聯(lián)系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主、探究性開展教學(xué)活動，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自信、協(xié)調(diào)能力、組織能力等人文素養(yǎng)。
其次，了解學(xué)生心理需求，開展多樣的教學(xué)活動。合作探究式的學(xué)習(xí)活動，懂得接納他人；角色互換式的自主活動，增強自我自信；交流展示式的評價活動，學(xué)會欣賞別人。
最后，要處理好美術(shù)活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師準(zhǔn)備做到充分全面，也就是課堂活動需要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時，教師在課前要親自做一遍，做到心中有數(shù)，保證課堂的順利進(jìn)行。
課堂內(nèi)讓學(xué)生明確活動的目的任務(wù)和注意事項，活動目的任務(wù)不明確，就會導(dǎo)致學(xué)生置身于活動之外。雖然有時學(xué)生的興致很高，但卻沒有達(dá)到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學(xué)生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務(wù)，并以適當(dāng)?shù)恼Z言去鼓勵他們，激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動性。
教師指導(dǎo)學(xué)生活動時，要做到適時，做到適度，指導(dǎo)恰如其分，能讓學(xué)生說的，教師決不說，學(xué)生能觀察到的，教師決不提示，學(xué)生能自己得出的，教師決不多言。
充分引導(dǎo)學(xué)生交流與總結(jié)，美術(shù)課上的匯報方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑，同學(xué)們可以用自己感興趣的方式將成果表達(dá)出來。同時交流中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互傾聽，注重學(xué)生傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成在專心傾聽的基礎(chǔ)上，踴躍發(fā)表自己見解的良好習(xí)慣。
評價激勵時，無論什么評價方式，不僅要及時，還要真實，不能夸大其詞，堅持正面的肯定與表揚，盡量避免負(fù)面的否定與批評。即使探究沒有得到預(yù)期的結(jié)果，也要肯定他們的一些做法與態(tài)度，讓學(xué)生們充分體驗到成功的喜悅，把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉(zhuǎn)化成再探索、再學(xué)習(xí)的動力。四、提高我們聽課評課的基本功，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展。
聽課和評課是學(xué)員常做而又困惑的事，尤其是對美術(shù)這門學(xué)生活動較多的科目。通過這次培訓(xùn)，尤其是聽了北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國民間美術(shù)剪紙藝術(shù)》一課，通過教師設(shè)計合理的課件展示，教學(xué)內(nèi)容的層層推進(jìn)，教學(xué)難點的分步解決，課后教師教學(xué)反思和劉鐵成老師的精彩點評。如何有深度的去聽、去評一節(jié)美術(shù)課的框架清晰地展現(xiàn)在面前，為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。
聽美術(shù)課，一要看教學(xué)目的是否達(dá)到，這里的教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能目標(biāo)，過程方法目標(biāo)，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
二看教師角色是否發(fā)生轉(zhuǎn)變，即教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變，是否將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師是否以一個組織者、引導(dǎo)者的身份參與整個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是否充分開發(fā)學(xué)生的潛能，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與活動的積極性。
三要看教師是否把美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念落實到課堂中。教師在教學(xué)中，是“用教材教”而不是“教教材”，是否把握美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點；是否做到學(xué)習(xí)方式的多樣化；是否用豐富多彩的活動來充實教學(xué)過程；是否做到了教學(xué)重難點的有效突破等等。
評美術(shù)課，要從學(xué)生和教師兩個方面作手。從學(xué)生方面看，看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看，看教師的課堂技能、對學(xué)生的了解和尊重程度、教學(xué)設(shè)計與實施、課程的交流與反思。無論有所測重，還是師生并重，評課都應(yīng)該是質(zhì)性與量化相結(jié)合,形成性與終結(jié)性相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合,促進(jìn)評課主體發(fā)展的評課模式。
幼教國培心得體會篇十三
經(jīng)歷國培10月14日經(jīng)過十七、八個小時的顛簸，我來到了成都體院，面對機會難得的國培，我充滿期待?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”，各位專家教授精彩紛呈的講座，讓我的心靈收到震撼，讓我的。
教學(xué)。
理念有了一次質(zhì)的飛躍，雖然只有短短十天，卻讓我受益匪淺，感謝所有為這次國培付出勞動的老師們。現(xiàn)我就自己的。
總結(jié)。
如下：
內(nèi)容有時會“低級重復(fù)”“蜻蜓點水”，這就使學(xué)生的技術(shù)技能水平總是不能達(dá)到一個高的水平，讓他們在枯燥無聊的反復(fù)練習(xí)中缺乏了對這項。
運動的熱情和樂趣。毛老師的課讓我醍醐灌頂，不懂的東西太多，要向?qū)W生傳授的東西太多，自己平時可教可探討的東西太多，如何讓學(xué)生在競爭、表現(xiàn)中獲得運動的樂趣和動力，是我在今后的工作中要思考的問題。
我常常會回想毛老師的這堂課，雖然有些東西不是單純靠課堂教學(xué)所能達(dá)到的高度，但它是一個目標(biāo)，是一個讓我們體育老師努力的方向。
二、讓拓展運動入校園，增強自身基本功拓展運動因其特有的魅力，讓越來越多的人喜歡上了他，“將拓展運動引入體育課堂”，在聽了陳飛星教授的課后，讓我對體育課的多樣性有了更多期待。體育教學(xué)注重“教”，拓展訓(xùn)練強調(diào)“悟”，體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練都以體驗為先，以團(tuán)隊學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)為主要形式拓展訓(xùn)練豐富多彩的形式能彌補體育教學(xué)中某些方面過于強調(diào)學(xué)科本位，教學(xué)內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，課程評價過于注重運動成績的不足。在陳老師的課堂上，他組織我們玩了兩個拓展項目，通過我們組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與分工合作，采用最實效的方法連續(xù)兩次獲得第一，讓我們組的學(xué)員們更有集體榮譽感，我想，作為成年人的我們在通過努力后獲得團(tuán)隊勝利是如此歡欣雀躍，那么作為孩子的學(xué)生們，會更加容易接受并喜歡上拓展運動。
三、
陽光體育，快樂大課間在觀看了成都市建設(shè)路小學(xué)的大課間活動后，我不禁為他們的努力而喝彩，他們校園里的運動場地非常小，為能夠保證學(xué)生的安全、運動量，他們通過大量的前期工作，全校師生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的全面支持，做到了聚趣味、動感、有運動量為一體的大課間操。通過校長的介紹，我們了解到他們在工作中，首先是統(tǒng)一思想，提高“兩支隊伍”的認(rèn)識，一方面增強體育教師的自我成長的內(nèi)驅(qū)力，讓體育教師成為體育學(xué)科價值的宣傳者，同時提升體育教師專業(yè)化水平；另一方面讓其他教師接受并樂于參與進(jìn)來，使人人都是體育工作者，個個都激情飽滿地運動起來。楊紅老師的《校園特色課間操理論與實踐》也加強了我的理論知識，“發(fā)展才是硬道理”是鄧小平同志說的一句話，要創(chuàng)編一套好的校園大課間操，首先要明白創(chuàng)意的基本思路，從健身性、趣味性、科學(xué)性等不同視角去認(rèn)識，從運動技術(shù)、運動技能、運動知識等方面運用內(nèi)容豐富，形式多樣的項目，一切圍繞學(xué)生的體質(zhì)健康，心情愉悅和文化建設(shè)來創(chuàng)編。屈明老師用富有激情、聲情并茂的課，讓我們了解了陽光體育與校園體育文化的構(gòu)建。他為我們介紹了世界名?！令D公學(xué)，他們提倡的教學(xué)理念就是：運動第一，學(xué)習(xí)第二。參加體育運動，不僅強身健體，激勵學(xué)生，提高學(xué)生從事體育活動的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好品質(zhì)，還能改變學(xué)生的不良行為，體育本質(zhì)即人格教育。創(chuàng)編有生命力、有效、科學(xué)的學(xué)校大課間操，讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來并提高他們的規(guī)則意識，是我們需要學(xué)習(xí)的。
托爾斯泰說：“世界上有兩種人，一種是觀察者，一種是行動者，大多數(shù)人都想改變世界，但沒有人想改變自己?！币淖儸F(xiàn)狀就得改變自己，要改變自己就得改變自己的觀念，觀念是最大的智慧，觀念不同，結(jié)果就會有差異。對于我們老師來說，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)是儲備知識的唯一途徑，也是增長技能的首要環(huán)節(jié)，另外，教師的心智技能不是僅靠學(xué)習(xí)就能夠得到的，更重要的是要在實踐中反復(fù)體驗和感悟，通過總結(jié)與積累來修煉自己的基本功。
10月20日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)體育消費的若干意見》明確指出將把體育產(chǎn)業(yè)將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)，朝陽產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)扶持。國家對體育運動的越來越重視，整個社會對體育運動的參與度越來越高，作為體育老師的我們更應(yīng)該在這春風(fēng)中“成就學(xué)生，發(fā)展自己”。
幼教國培心得體會篇十四
只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的瞻前性和敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長，孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則國強”，而我的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到了很大的推動作用，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來“采他山之玉，納眾人之長”，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
時間：20。
13、11、4。
幼教國培心得體會篇十五
經(jīng)歷了近兩月之久的國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正從講臺上走下，做了一回實實在在的學(xué)生。無論是從教育理念，還是從教學(xué)技能，無論是理論的研討，還是教學(xué)的實踐，無論是從宏觀課堂調(diào)控，還是從細(xì)微的板書設(shè)計，總之從零零總總，點點滴滴，我們又在進(jìn)行著當(dāng)教師以來一次思想的洗禮，課堂教學(xué)的變革。盡管也許落實到具體課堂還需要一個過程，尚需時日，但畢竟我們已經(jīng)在重視，已經(jīng)在進(jìn)行中......
課堂導(dǎo)入設(shè)計必須盡量引發(fā)學(xué)生思維上的激蕩，激發(fā)學(xué)生的求知欲，一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。成功的導(dǎo)入要具有三大特點：
一、趣味性
二、針對性
三、新穎性
首先，課堂導(dǎo)入，要注意時間不宜過長，其次，“導(dǎo)”無定法，切忌 d生搬硬套。最后，課堂導(dǎo)入也是與整個教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)中緊密的一環(huán)也是一環(huán)，不可脫離于課堂之外。
情景的導(dǎo)入作用就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂。為此，有以下幾種情景導(dǎo)入模式值得借鑒：
一、懸念情境——使學(xué)生產(chǎn)生急于參與的心理。
二、空白情境——使學(xué)生有參與的時間和空間。
三、成功情境——使學(xué)生想再次參與，體驗成功的快樂過程。
正如寫一篇文章一樣，“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。能否感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)其興趣，課的導(dǎo)入非常重要。創(chuàng)設(shè)的情境，就要有趣味性、感染力、啟發(fā)性，將學(xué)生的思路引向深入，為新課的進(jìn)行做好有力的鋪墊。
幼教國培心得體會篇十六
我參加了國培計劃谷城教學(xué)點啟動儀式，并面對面聆聽了幾位專家教師的講課。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，但感覺是充實的。此次國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在感悟中豁然開朗。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?/p>
1、案例式：主要作法是(1)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行研究和爭論。(3)對案例進(jìn)行研討，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁。(4)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個人心得，把經(jīng)驗上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過研討，對達(dá)到共識的東西進(jìn)行總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的小學(xué)語文教學(xué)的熱點、重點、難點問題，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
回顧我平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。早已把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
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