教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況所設(shè)計的一種教學(xué)計劃。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。早期教案示范是提高教師教學(xué)能力和素質(zhì)的有效途徑。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇一
手機(jī)這—便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品,中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近,應(yīng)符合幼兒的興趣,所以我們設(shè)計了“小手機(jī)”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌握團(tuán)、搓、捏等泥工技能,本次活動的重點(diǎn)是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥,指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型,引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。
1、學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法,了解手機(jī)的制作步驟。
2、掌握制作手機(jī)的技巧,能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。
各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實(shí)物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的.發(fā)現(xiàn)》。
一、出示實(shí)物手機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察,說說手機(jī)的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的方法。
1、請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第6頁,探究手機(jī)的制作方法。
2、教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟:
團(tuán)個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線,手機(jī)制作完成。
3、提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?
三、指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法,引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。
四、布置“手機(jī)展”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品。
1、引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲,用自己制作的小手機(jī)互相打電話。
2、將小手機(jī)投放到相關(guān)活動區(qū),供幼兒游戲使用。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇二
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
2、大膽使用自己喜歡的顏色,嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。
3、喜歡繪畫,萌發(fā)對教師的信任、喜愛之情。
紅黃藍(lán)大蠟筆一套,紅黃藍(lán)小蠟筆若干。
1、出示大蠟筆,激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼,鞏固對蠟筆名稱的認(rèn)識。
2、鼓勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)3種顏色,蘭溪正確的握筆方法。
(1)教師示范和小蠟筆打招呼:拇指、食指和中指,捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好,我愿意和你交朋友。
(2)幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。
3、幼兒繪畫,教師引導(dǎo)。
(1)請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞,了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。
教師邊念兒歌邊示范繪畫:拇指、食指和中指,捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變成小雨點(diǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成小餅干。
請幼兒猜一猜,試一試,綠(黃)蠟筆寶寶會變出什么顏色的圖畫。
(2)鼓勵幼兒大膽繪畫,注意不要畫到桌子上,衣服上。
用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢,:“哎呀呀,蠟筆寶寶說你5個手指一起用力,都把它捏疼了,我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆?!?/p>
請幼兒閉上眼睛,教師握住幼兒的手,在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案,給幼兒驚喜。
(4)把蠟筆寶寶送回家,跟蠟筆寶寶道別。
4、展示作品,鼓勵幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇三
1、初步了解制作kt板版畫的步驟。
2、嘗試用kt板創(chuàng)作一幅kt板版畫。
3、樂意體驗(yàn)版畫獨(dú)特的作畫方法。
kt板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、a4紙
1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣。
小朋友們,今天海底美工坊舉行畫展,邀請我們一起參加展出,讓我們出發(fā)吧!
2、出示各種版畫,激發(fā)幼兒興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察版畫。
(2)初步認(rèn)識版畫的特點(diǎn)。
3、教師示范制作過程:畫稿――制版――印刷,引導(dǎo)幼兒了解版畫的作畫步驟。
(1)勾畫圖案:先用鉛筆在kt板上勾畫圖案、形成凹凸的圖案底板。(注意在刻畫的過程中不能太輕,太輕輪廓線不清晰,也不能太用力,太用力kt板會壞掉。
(2)固定畫紙:將準(zhǔn)備好的a4紙與kt板對齊,再用夾子固定,以免錯位,然后翻開備用。
(3)涂色拓?。耗盟酃P蘸上顏料均勻的涂在已刻畫好的底版上,然后把紙覆蓋上,用手掌來回壓印,最后將紙輕輕揭開,一幅漂亮的'版畫就做好了。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵動兒大膽嘗試制作版畫。(提醒幼兒輪廓線要反復(fù)描畫,對線條加深加粗;涂色要均勻,拓印時注意固定;并按教師的提示有序地進(jìn)行操華活動。
(2)注意清潔衛(wèi)生。
5、展覽作品,相互評價。
說說自己喜歡的版畫,為什么?(圖案清晰)
去海底美工坊布置畫展!
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇四
2、能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3、體驗(yàn)拓印活動的樂趣,能積極參與繪畫活動,感受秋天的色彩,熱愛大自然。
1、掌握簡單的拓印技巧。(難點(diǎn))。
2、感受秋天的色彩,熱愛大自然。(重點(diǎn))。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹葉。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過秋天。
一、音樂導(dǎo)入,引出主題。
聽一聽秋天。
教師:大家仔細(xì)聽,兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評價。)那請小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒,鼓勵評價。)。
二、積極討論,深入探究。
看一看秋天。
教師:現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
(幼兒自由發(fā)言,教師及時給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)。
小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的,楓葉是紅色的、、、、
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時,有沒有覺得暖暖的,很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時,是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認(rèn)知,并從固有色的`基礎(chǔ)上有一個提升。)。
教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?
(幼兒自由回答,教師及時肯定評價)。
小結(jié):葉子上的細(xì)線叫葉脈,它長得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識)。
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)。
教師:那我們怎么把它保存下來呢?
幼兒:自由回答(教師及時給予回應(yīng))。
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)。
教師:那我們一起畫一畫好嗎?哪個小朋友可以把葉子借給我呀?
(調(diào)動幼兒積極性)。
找?guī)讉€小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫。
教師:你們看這是畫筆,我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個顏色時,要把畫筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計一個你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作。
畫一畫秋天。
教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等。
教師:請小朋友們,拿起畫筆,把你想到的秋天畫在葉子上吧!
(幼兒動手操作教師巡視,并及時指導(dǎo))。
分享作品(教師及時肯定評價)。
教師準(zhǔn)備一張長長的白紙,將幼兒的畫作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。
美麗的秋天是一個有趣的美術(shù)活動,在活動中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對于用完的樹葉用該如何處理,要進(jìn)行及時指導(dǎo),對于個體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇五
通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;
2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
【活動過程】
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么?
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的'手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)
3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹(引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達(dá)有關(guān)語句)
小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇六
1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
1、蓮藕若干個,菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。
1、談話導(dǎo)入。
師:“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”
師:“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。
師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測,請幼兒說一說。
3、驗(yàn)證猜測結(jié)果:教師現(xiàn)場切開蓮藕,請幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。
師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
6、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇七
1、通過活動,讓幼兒大膽想像并學(xué)會在蛋殼作畫,體驗(yàn)制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動重點(diǎn):能夠在蛋殼上作畫。
活動難點(diǎn):能夠通過欣賞,尋找畫中美的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。
抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。
一、激趣引入:
教師今天帶來個盒子,你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來是蛋殼寶寶啊!
師:你們喜歡嗎?想學(xué)嗎?今天我們就來做蛋殼寶寶,看誰做得最漂亮。
二、制作蛋殼寶寶(先學(xué))。
1、老師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組,讓幼兒觀看寶寶的樣子,都用什么材料。
2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好,就獎勵他一個笑臉。
3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)。
4、教師把材料發(fā)到各組。
5、幼兒自由作畫。不能獨(dú)立完成的,小組伙伴可以幫助他完成。
6、教師行間巡視,掌握幼兒作畫情況。
三、欣賞畫(后教)。
1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。
2、比一比,說一說。
各小組看一看誰做的最漂亮,選三個漂亮的寶寶放到講臺上。
3、讓幼兒互相欣賞、交流。
被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。
4、教師指導(dǎo):
(1)用蛋殼作畫,要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好,畫漂亮。
(2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。
(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。
(4)蛋殼的口要封好。
四、幫助同組的小朋友修改作品。
課后反思:
本此活動所設(shè)計的:“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),內(nèi)容簡單易學(xué)比較吸引幼兒?;顒又杏變悍浅S鋹偅瑢蠋熕岢龅膯栴}很是好奇,同時表現(xiàn)出很愿意參與活動中來,活動中也滲透了些廢物利用的教育,同時也教育幼兒在生活中要做個有細(xì)心的人。制作過程中,孩子們小心翼翼,就怕一不小心會將蛋殼捏碎,大家認(rèn)真的、仔細(xì)的在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)作,一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能,獲得快樂的情緒體驗(yàn)。當(dāng)然活動中也存在不足之處,比如:有的幼兒不會畫圖,有的水彩筆不下水,也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準(zhǔn)備做的不好。希望老師給出建議和指導(dǎo),使我在今后幼教工作再上一個臺階。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇八
《指南》明確指出:“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會資源,積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動,學(xué)習(xí)和傳承地方文化?!卞\溪是個物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方,有著豐厚的有利于教育的本土資源,本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦,讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計師,為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設(shè)計感受錦溪的美。
1、欣賞磚、瓦,知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
蠟筆、一次性紙盤。
一、談話
1、出示磚瓦:你見過磚、瓦嗎?在什么地方見過?
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢?
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的磚、瓦
(1)這些磚、瓦是什么形狀的?有幾個角?
(2)上面畫了些什么花紋?
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
(1)磚的中心可以畫什么花紋?
(2)中心花紋是什么樣的?
(3)磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾?
(4)瓦可以畫什么花紋?
(5)瓦可以怎么裝飾?
三、創(chuàng)作要求:
今天我們來做個小小的設(shè)計師,設(shè)計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾磚、瓦,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽想象,畫出磚、瓦的各種花紋。
五、布置磚瓦墻,互相欣賞。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇九
1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。
2、能模仿雕塑中母與子的動作或表情,大膽擺出造型,進(jìn)行表演,相互欣賞。
3、體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑。課件
2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺。
1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑,說一說人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。
情
到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰,在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說一說為什么會這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時,提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線,感受畫面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會做這樣的動作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑,是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請幼兒自由兩兩組合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,相互欣賞。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識,涂色時能夠注意色彩的搭配。本次活動借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫的形式將對歌謠的理解表現(xiàn)岀來,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小、顏色、圖案不同的.被子,用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2、能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫圖案。
3、體驗(yàn)歌謠繪畫的樂趣。
1、活動前請幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2、學(xué)說兒歌《曬被子》。
3、水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。
一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。
1、請幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問:小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2、請幼兒觀察范畫,進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問:被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時你還看到什么?
小結(jié):每床被子圖案是不一樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時除了有暖洋洋的太陽,還存大樹、小鳥、白云等景物。
二、請幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫,根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫內(nèi)容。
提出繪畫要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2、幼兒繪畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵能力強(qiáng)的幼兒想象添畫曬被子時的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對比的方法給被子著色;鼓勵能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
提問:猜猜畫面上是誰的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?
選擇太陽好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵幼兒在活動區(qū)中將自己見到的人們晾衣服的情景畫下來。
附:
曬被子。
大太陽,曬被子,爸爸媽媽大被子,弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。
小班數(shù)學(xué)《開心果園(5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))》公開課視頻+有聲ppt課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開課視頻ppt課件教案教具圖(了解食品消化過程)。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十一
通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹。
2、故事繪畫的紙、筆。撕貼的紙、糨糊若干。
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么?
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的`身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳?!保ù髽涞哪_是什么?平時我們看得見嗎?)
3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹(引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達(dá)有關(guān)語句)
小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用手指印畫的方式畫樹干。
2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),探索在樹干上畫上橢圓形的樹葉。
3、樂意用各種漂亮的顏色作畫。
大樹示范畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號筆、已有畫太陽光芒的'經(jīng)驗(yàn)。
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。
2、通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察大樹媽媽。
3、教師示范畫大樹。
教師示范畫樹干:一只小手緊緊按在紙上,另一只小手拿著記號筆沿著小手把小手的形狀畫下來,然后在樹干上畫上橢圓形的樹葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫樹干。
教師請幼兒用一只小手緊緊按在桌子上,另一只小手沿著小手畫畫。
5、幼兒操作活動。
在幼兒操作過程中,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),對個別能力弱的幼兒給予指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品,教師與幼兒共同觀摩作品,說說自己喜歡的大樹。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十三
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn),大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價同伴的作品。
七星瓢蟲ppt、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認(rèn)識七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫,學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設(shè)計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;
(1)提問:你想給它設(shè)計什么圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;
(4)教師出示范畫,幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,并能均勻涂色。
重點(diǎn):幼兒能夠添畫五官和服飾。
難點(diǎn):幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置,并能用簡單的花紋裝飾衣服。
娃娃1個、范畫、水彩筆、紙
2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。教師:丁老師可喜歡娃娃了,還給娃娃畫了個像呢。(引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,畫準(zhǔn)五官的位置,啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡單的花紋裝飾服飾。)
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
繪畫要求:
1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服,涂色要均勻。
2)畫畫時注意坐姿,眼睛不要離畫紙?zhí)Wo(hù)好眼睛。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十五
1.初步了解制作kt板版畫的步驟。
2.嘗試用kt板創(chuàng)作一幅kt板版畫。
3.樂意體驗(yàn)版畫獨(dú)特的作畫方法。
kt板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、a4紙
1.創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣。
小朋友們,今天海底美工坊舉行畫展,邀請我們一起參加展出,讓我們出發(fā)吧!
2.出示各種版畫,激發(fā)幼兒興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察版畫。
(2)初步認(rèn)識版畫的特點(diǎn)。
3.教師示范制作過程:畫稿--制版--印刷,引導(dǎo)幼兒了解版畫的作畫步驟。
(1)勾畫圖案:先用鉛筆在kt板上勾畫圖案.形成凹凸的圖案底板。(注意在刻畫的過程中不能太輕,太輕輪廓線不清晰,也不能太用力,太用力kt板會壞掉。
(2)固定畫紙:將準(zhǔn)備好的a4紙與kt板對齊,再用夾子固定,以免錯位,然后翻開備用。
(3)涂色拓?。耗盟酃P蘸上顏料均勻的涂在已刻畫好的底版上,然后把紙覆蓋上,用手掌來回壓印,最后將紙輕輕揭開,一幅漂亮的版畫就做好了。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵動兒大膽嘗試制作版畫。(提醒幼兒輪廓線要反復(fù)描畫,對線條加深加粗;涂色要均勻,拓印時注意固定;并按教師的提示有序地進(jìn)行操華活動。
(2)注意清潔衛(wèi)生。
5.展覽作品,相互評價。
說說自己喜歡的版畫,為什么?(圖案清晰)
去海底美工坊布置畫展!
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十六
1、嘗試運(yùn)用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。
2、通過手工制作,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
(一)出示石頭導(dǎo)入:
“小朋友這是什么?(石頭)我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物,小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?”
(二)引導(dǎo)幼兒觀察。師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
(三)提出創(chuàng)作要求:
1、大膽想象動手創(chuàng)造。
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作。
(四)幼兒自由選擇喜歡的材料創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、染石子:選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子,使其成彩色石子,并欣賞石子的美。
2、畫石子:將石子涂成白色或其他顏色后晾干,然后在石子上畫自己喜歡的東西。
3、石子組畫:幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上,再涂上顏色成為一幅畫。例如:一小石子、一大石子上下連接粘在紙上,涂上顏色成為不倒翁娃娃。
(五)互相欣賞、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺,請幼兒互相欣賞,說說自己最喜歡哪件作品,為什么?
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十七
1、通過活動激發(fā)幼兒作畫興趣,學(xué)習(xí)用特殊材料繪畫。
2、在活動中豐富幼兒的想象力,并能大膽作畫。
3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的畫。
鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
叮鈴叮鈴叮鈴!一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中( 1)班小朋友在這里嗎?這里有一封送給中心幼兒園中( 1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨,再見。
師:你們班級的信,就請一位小朋友來把信拆開吧,看看寫的是什么。
咦!奇怪上面什么也沒有。(裝著很奇怪的樣子,把信前后反復(fù)地看一邊。
師:小朋友你們誰能來想想辦法呢?怎樣才能看到信的內(nèi)容?
幼:吹一口氣……
師:哎呀!我想起來了。藍(lán)貓動畫片你們看過嗎?
幼:看過
師:藍(lán)貓動畫片里面藍(lán)貓博士本領(lǐng)可大了。
我們來請他來幫忙,幫助我們看到這封信的內(nèi)容好嗎?
(手機(jī)鈴聲響)喂,你好,你是藍(lán)貓博士嗎?喔原來是這樣的,謝謝你藍(lán)貓博士。
師:藍(lán)貓博士告訴我這是一封隱身信,信是用棉簽蘸肥皂水畫的,要看到畫的內(nèi)容,要用顏色水刷后才能顯示出來內(nèi)容?!?/p>
師:我請小朋友和我一起來刷刷看,藍(lán)貓博士說的方法有沒有用。
師:看到了信的內(nèi)容,大家很高興,一起來看這封信。
1.師:“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫,送給你的爸爸媽媽作為新年禮物好嗎。不是用水彩筆,而是用棉簽蘸著肥皂水來畫?!?/p>
2.出示肥皂水,幼兒想象講述,教師范畫。
3.出示顏色水,示范刷畫。
4、幼兒作畫,教師交代要求,要求:注意畫面布局,突出主要的東西;毛筆不要混用;可以用多種顏色將畫面刷滿。
幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述自己的作品。
結(jié)束帶幼兒一起去寄信
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。
2、能夠通過繪畫、粘貼等方式,創(chuàng)造性地的添畫大海場景。
3、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂趣,感知大海風(fēng)景的美麗。
1、大鯨魚圖片。
2、海報紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3、嚕啦啦的音樂。
1、出示鯨魚圖片,創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境,引發(fā)幼兒興趣。
請幼兒觀察鯨魚圖片,請幼兒幫大鯨魚洗澡,提問:你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導(dǎo)幼兒自由想象,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。
(2)利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法?!澳闷鹦∷⒆樱锎騻€滾,邊上靠一靠,來回刷一刷”。
3、請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。
(1)作畫要求:念著兒歌涂畫大鯨魚的浴缸,注意涂畫均勻,保持畫面干凈、整潔。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場景。
4、幼兒作品展示,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中,請幼兒看一看、說一說:你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的整潔度、完整性,指導(dǎo)涂畫時要來回刷一刷。
活動延伸:創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境,師幼跟隨音樂動一動,大家一起唱唱跳跳,想象鯨魚在大海中的情景。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇十九
課時:一課時年級:五年級(上)。
準(zhǔn)備:欣賞圖片、繪畫材料。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品,感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,在教師的傳授、引導(dǎo)下,對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評述。
難點(diǎn):對作品內(nèi)涵(即傳神)的認(rèn)識和理解。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、請同學(xué)們說一說你的爸爸在外貌上有什么特征?
2、如果讓你畫一幅你爸爸的肖像畫,你會怎么畫?你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢?
二、深入教學(xué)。
(一)、欣賞油畫《父親》。
2、從這幅肖像畫中,你還看到了什么樣的表情?
3、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢?藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢?
4、看到這幅作品你想到了什么?你有什么樣的感受?
(二)、欣賞版畫《藏族少女》。
2、你覺得版畫和油畫相比較,它有什么特點(diǎn)?
板書:寫實(shí)風(fēng)格油畫:造型嚴(yán)謹(jǐn),色彩豐富、細(xì)膩、凝重。
寫實(shí)風(fēng)格版畫:注重刀味、水味、版味,色彩簡練、概括。
4、你認(rèn)為這幅作品畫的好嗎?為什么?
(三)、欣賞雕塑《白求恩》。
1、你們認(rèn)識這尊雕像塑造的是哪位人物嗎?你們了解他的事跡嗎?
2、同學(xué)們思考一下:我們可以從哪些方面來欣賞寫實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢?
3、你覺得這尊雕像成功在哪里?
三、練習(xí)實(shí)踐。
2、你覺得畫中人物的神態(tài)怎么樣?
3、請你按照自己的理解添加背景,并說一說你對作品的理解。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇二十
1、嘗試用油畫棒與水粉作畫,體會油水分離的特殊效果,激發(fā)幼兒的興趣。
2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。
3、培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。
1、活動前,帶領(lǐng)幼兒觀看了動物世界及有關(guān)動物的圖書等。
2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等
一、變魔術(shù)形式,導(dǎo)入活動
1、老師出示一張白紙(事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案)平涂顏色,變出其圖案。
2、請幼兒模仿老師平涂的方法,進(jìn)行操作,變魔術(shù)。
二、觀察討論
1、提問:你變出什么沒有?老師變出了什么?怎樣變的?
2、還可以怎樣平涂顏色來變?使畫面更漂亮?
三、操作探討活動
1、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作畫面。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,在顏色交界地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。
3、討論:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(蠟不溶水)
四、展示、評價
1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表揚(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇二十一
春風(fēng)婆婆吹一吹,到處一片春機(jī)盎然,各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā),選擇幼兒喜愛的花兒為對象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動,同時結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn),讓幼兒在剪一剪,團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法,滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。
1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作,并大膽想象添畫。
3.體驗(yàn)自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
1.寬約6-8厘米的各色長條彩紙或皺紋紙;剪刀,畫有花園輪廓的紙,水彩筆,擦手巾等。
2.與家長聯(lián)系說明活動意圖,請家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài);有時用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
一、觀看花園里各種開放的小花,引起幼兒興趣
1.提問:花園里有什么花開了?什么顏色的?
二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試,了解紙團(tuán)花的制作方法
2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的?這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀,嚓嚓嚓,見下方塊一個個,團(tuán)一團(tuán),捏一捏,變成花兒一朵朵?!睂㈤L條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊,再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。
三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團(tuán)花,鼓勵幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求:剪之前要目測好距離,剪直線;做紙團(tuán)花時要團(tuán)進(jìn)緊一些,避免松開。
2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品,設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”,體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒,互相來說一說你最喜歡哪朵花?為什么喜歡。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇二十二
學(xué)情分析:
學(xué)生從四年級升到五年級后的第一堂美術(shù)課,狀態(tài)還沒完全到位。表現(xiàn)為課前準(zhǔn)備不足,課堂紀(jì)律有點(diǎn)渙散,心思還沒回到課堂等。寫生基本功較弱亦需進(jìn)一步引導(dǎo)練習(xí),進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練。
指導(dǎo)思想:
本課是一節(jié)集中欣賞人物肖像的“欣賞評述”課。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以初步了解肖像藝術(shù)的特征,認(rèn)識肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力;通過欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品,感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及與作品的和諧統(tǒng)一,認(rèn)識藝術(shù)風(fēng)格的多樣性,從而了解美術(shù)語言與作品表現(xiàn)力的關(guān)系。
教材版面分析:
本課兩個頁面,共展現(xiàn)藝術(shù)家作品5幅,學(xué)生作品3幅。藝術(shù)家作品中涉及中國畫、油畫、版畫、雕塑、速寫,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過對比欣賞的方法,了解不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。
2、在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。
3、結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在欣賞的過程中注重“形”、“神”互相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、繪畫工具等。
教學(xué)過程:
一、欣賞。
1、出示肖像作品,讓學(xué)生在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。
2、出示圖片〈蒙娜麗莎的微笑〉,這是一幅世界上最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時期畫家達(dá)芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。
3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個重要經(jīng)驗(yàn)。“形”我們都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。
二、學(xué)生討論。
如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?
這就要求我們在認(rèn)識人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的`思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。
三、猜一猜。
讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時的心情。并想一想如何進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。
四、畫一畫。
選擇自己喜歡的同學(xué),用自己喜歡的繪畫方式畫一幅半身肖像。并可按照自己的理解加上背景。
五、課后拓展。
從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。
教學(xué)反思:
人物肖像畫是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力的重要途徑。在人物畫教學(xué)中學(xué)生,常常存在“不敢畫”和“觀察不仔細(xì)”的毛病,針對此,本節(jié)課教學(xué)以趣激學(xué)、以情促學(xué),把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的原則。
本課以“尋找打開肖像畫大門的兩把鑰匙”為線索,精心設(shè)計了多媒體課件,通過懸念引入課題,通過角色游戲吸引學(xué)生去觀察、分析、尋找畫人物的第一把鑰匙:人物寫生要仔細(xì)觀察,抓住特征。這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的信心,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
存在問題:學(xué)生在繪畫時線條不流暢,不能很好的表現(xiàn)人物特點(diǎn)。這部分應(yīng)是今后訓(xùn)練的重點(diǎn)。
學(xué)生特別對作業(yè)要求、作業(yè)時間性這個基本要求還不大明白。第一輪作業(yè)明顯達(dá)不到要求,作業(yè)也交不齊。
改進(jìn)措施:反復(fù)提示,進(jìn)行一個周期的強(qiáng)化訓(xùn)練。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇二十三
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1、課件準(zhǔn)備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具:月餅店字樣。
3、材料準(zhǔn)備:
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
1、自由欣賞。
一種圖案最美、最有特色。
2、制作月餅。
3、月餅店。
1、在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案篇二十四
1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。
2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、感受手工制作帶來的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
橡皮泥、教師作品、課件。
一、導(dǎo)入。
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看這是哪里?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩。
1、識各種海底生物。
師提問:誰能說說你看到了什么?
歸納:小朋友們觀察得細(xì),海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。
2、識海底的各種顏色。
師:海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?
除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品,幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能。
1、紹教師作品。
師:海底世界很神奇,老師也非常喜歡,還親手做了一個小小的海底世界呢,你們想看嗎?
師:猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2、紹海底小生物。
師:老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。
3、索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?
團(tuán):團(tuán)比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán),團(tuán)比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了,團(tuán)好以后,我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。
搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。
銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?
五、展示作品。
說說你最喜歡誰的作品,為什么?
《海底世界》是一篇科普文,以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物,海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,抓住這四個句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。
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