旅行是一種美妙的體驗，它擴大了我們的視野，豐富了我們的人生。寫總結(jié)時可以采用比較、分析和歸納等方法，讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇一
美妙的音樂聲剛響起，同學們像一只只快樂的小鳥似的飛進了學堂——教室，顯得格外得興奮，因為老師說過：這一堂課十分的特別。
茅老師給我們講了其中的奧妙所在：“小手帕之所以燒不壞的問題，其實是一個十分簡單的科學道理。同學們在自然常識課里學到過，酒精燃燒時，火焰的溫度相當?shù)母?，底部的溫度一般來說比較低。再說我用的只是70％濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，燃燒的時候總是在盤子的表面進行的，小手帕浸在這30％的水不燒干，手帕是不會燒壞的?！?/p>
現(xiàn)在我雖然還不能完全懂得這道理但我想：我一定要好好學習，多掌握一些知識，長大為四化建設(shè)做貢獻。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇二
同學們，你們見過燒不壞的手帕嗎？如果沒見過，那今天的實驗就會告訴你的。
實驗前，老師神神秘秘地拿了一個大大的紅袋子，并從紅袋子里拿出了一個碗大哥、盤子小姐和筷子妹妹，還有一條灰色的手帕、酒精、打火機，又端來了一盆清澈見底的水，我們看到這些東西，臉上露出了驚訝的表情，大部分同學議論紛紛，可我心里卻發(fā)出了無數(shù)個問號，老師該不會讓我們喝酒精吧？還是吃手帕？同學們焦急地等待著，像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉(zhuǎn)，正在這時，老師說：“實驗課馬上開始。”
實驗開始了，老師說：“我給手帕買了一個保險”，同學們又一陣驚訝，只見老師首先給手帕洗了一個爽快的涼水澡，等把它撈出來時，它全身濕漉漉的，像一只落湯雞。接著，老師把它擰干，均勻地倒上酒精，一陣刺鼻的酒精味兒傳來，就像面前站著一位喝多酒的醉漢一樣，然后老師取出毛巾，把它放在盤子里，遠看躺在盤子里的手帕，就像一塊兒煎好的牛排似的。一會兒，老師拿起打火機，同學們就像老鼠看見貓似的，立即鉆到桌子底下，生怕火會燒到自己。
咦，手帕怎么沒點著呢？老師驚訝地自言自語道，看來老師沒想到第一次實驗竟失敗了。老師又重新倒了酒精，直到手帕喝飽了，它撐得鼓起大肚子，再次點燃，手帕終于被點著了，只見手帕上面冒出橘黃色加藍色的火苗，火苗在手帕上快樂地跳躍著，就像一只可愛的精靈?；鹈缭街酵吹猛瑢W們都瞪大了雙眼，兩分鐘后老師拿碗蓋上正在燃燒的手帕。同學十秒鐘倒計時，見證奇跡的時候到了，老師慢慢地把碗掀開，我們驚訝地盯著手帕，它竟然完好無損，這太不可思議了，大家大眼瞪小眼，等待著老師給我們揭曉實驗原理。
實驗結(jié)束了，老師也為我們揭曉了實驗的原理，原來手帕先在水里浸泡了一會兒，再倒酒精時，手帕里的酒精和水形成了一定的比例，點火時酒精已經(jīng)揮發(fā)了，毛巾在水的保護下才完好無損。
我喜歡這節(jié)實驗。
作文。
課，因為我不僅學會了寫作文，還明白了一些科學原理，科學真是太神奇了！
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇三
周末的一天是無聊的。身處于無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。
上面說將一塊手帕放在盤子中，倒點兒酒精，繼而用火去燒它，持續(xù)一分鐘后，用完把盤子罩住。然而最后，你看到的會是手帕完好無損的現(xiàn)象。
我想，結(jié)果就無需公布了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時，有百分之七十是酒精，其余的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒干，手帕是不會“受傷”的。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇四
上課鈴響了，老師端著盤子、打火機、“魔法藥水”、手帕和筷子進來了。接著她神秘兮兮的.說：“同學們，今天我們來變一個有趣的魔術(shù)?！?/p>
只見老師首先拿起“魔法藥水”，慢慢地擰開蓋子，倒入了盤子里。接著拿起筷子夾著手帕放入盤子里翻來覆去，讓小手帕在里面全部浸濕。然后老師拿起打火機點燃了手帕，火苗像雨滴一樣升了起來，好像在說：“小手帕，你要是落在我的手中，肯定粉身碎骨，哈哈哈！”
這時同學們看到火苗，有的嚇得大叫起來；有的捂著眼睛不敢看；還有的躲在了桌子后面。火苗像噴火怪獸，又像樹葉一樣飄來飄去，還像一座大火山燃燒著。突然老師把火焰和手帕用大碗蓋了起來，同學們都七嘴八舌的討論著，大家疑惑不已。
“見證奇跡的時刻到了！”老師大聲的說到。她把蓋著的碗拿起來，大家發(fā)現(xiàn)小手帕完好無損。原來“魔法藥水”是加了水的酒精，是水的保護，才讓小手帕安然無恙，同學們這才恍然大悟。
今天我明白了：生活中有很多的科學知識，只要我們認真觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇五
今天，我回到家，做了一個有趣的實驗：燒不壞的手帕（pa）。
我從家里找出手帕、試管和試管夾。我把手帕用50%濃度的酒精浸濕，然后，用濕手帕包住試管，并且在試管里注入一些冷水。
我劃著了一根火柴，點燃了包著試管的手帕，火苗一下子竄（cuan）了起來。我望著跳動的火焰，。
我的眼睛一眨也不眨地注視著燃燒著的手帕。一會兒，試管里的水燒開了，蒸汽直往外沖。又過了一會兒，手帕上的火焰熄滅了，冒出了縷縷白煙。我把手帕從試管上取下，把手帕抖開。哇！我驚訝極了！剛剛?cè)紵氖峙?，現(xiàn)在竟完好無損，連一點兒燒焦的痕跡也沒有。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇六
天上的每一顆星星，就像是我一次次美好的回憶。今天我就來挑一顆最亮的給你們講一講吧。
今天老師一走進教室就對我們說：“今天我們要做一個實驗，叫做燒不壞的手帕。”我們本站一聽到要做實驗，原本安靜的教室一下子熱鬧了起來，有的高興得歡呼雀躍，有的興奮地手舞足蹈，還有的非常激動。
老師準備好了實驗器材，把器材擺好，實驗就開始了。首先，老師拿起手帕放在盤子里，用乙醇給手帕洗了個“冷水澡”，再用手給手帕做了個“按摩”。我心里卻滿是懷疑，心想：這個手帕真的不會燃起來嗎？然后老師拿起打火機對準打火機開關(guān)。“砰！”一個小火星竄了出來，老師再把打火機慢慢的靠向了手帕。剛靠近，手帕就燃起了藍色的火焰，藍色火焰迅速包圍了手帕，我有些不安起來，完了，肯定燒壞了。
接著，老師拿起了一塊更大的手帕，對著那塊小手帕蓋了上去。我在心中默念道：這個火會不會也把上面的手帕燒掉??！
最后，老師把手帕掀開一角，偷偷瞄了一眼，大叫道：“呀，壞了！”我心想：該不會里面的手帕燒壞了吧！這時，我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。我們都趕緊圍了上去，老師這才把手帕掀開，我發(fā)現(xiàn)火也滅了，手帕也沒燒壞，原來老師在騙我們呀。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇七
今天，我正在桌子上睡大覺的時候，突然一個胖女人朝我走了過來，她把我拎了起來，還順帶拿上了酒精、筷子、杯子，以及打火機。我想，她一定是邀請我去聽課吧！
她把我?guī)нM教室，讓我坐在桌子上。我學著同學們的樣子，立刻擺好了學習的姿勢。終于，我等來了開課的時間，我和同學們坐在那里認認真真地聽著她講古詩，聽著她講實驗，卻不知道一個危險正在悄悄地向我逼近。
就在我聽得入迷的時候，突然，有個什么東西把我夾了起來，我大喊大叫，“別動我，我聽著課呢！”回頭一看，原來是胖女人用筷子把我夾了起來，扔到一個杯子里邊，接著又倒入了酒精，把我浸了一個透心涼。
過了一會兒，當我再次睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)我并沒有被燒壞，周圍的同學從緊張到慢慢地淡定下來，我嘆了一口氣，嘿，原來我沒死啊，真是虛驚一場。于是，我又回到了課桌，嚇死我了。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇八
今天，老師神秘兮兮地走進教室，從盒子里拿出一塊手帕，說:“這是一塊神奇的手帕，是一塊燒不壞的手帕?！蓖瑢W們都瞪大了眼睛，我也不例外?？墒俏以趺纯?，它都是一塊普普通通的手帕。同學們有的說不可能燒不壞，有的直直地盯著手帕，懷疑是不是動過手腳，還有的半信半疑。我想:不就是塊手帕嘛，怎么可能燒不壞呢！
實驗開始了，老師拿出材料，把酒精倒進杯子里，用一把鉗子把手帕夾起放進杯子里，還攪了攪手帕。手帕好像喝足了水，變得沉甸甸的。同學們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，生怕一不留神，就錯過了最精彩的時刻。老師把手帕夾起來，拿來打火機，“啪”的一聲點燃手帕，只見藍色的火苗越燒越猛，在手帕上歡快地跳躍。
這時的同學們有的害怕地將探出的腦袋縮了回去，緊張得抱在了一起；還有的很興奮，嘰嘰喳喳地講個不停。而我卻提心吊膽的，擔心手帕燃成灰燼?；鹑剂艘环昼姡瑵u漸熄滅了。老師把手帕展開，它竟奇跡般的完好如初。同學們都覺得不可思議。老師看我們丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，就告訴了我們實驗原理:手帕燃燒時，水在外面形成了一層保護膜，燒著的是外面的酒精。水和酒精在一塊燒，手帕是燒不壞的。我們這才恍然大悟。
科學可真神奇?。?/p>
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇九
看到這個題目，很多人的腦海產(chǎn)生一個疑問：手帕怎么會燒不壞呢？想知道答案，那就接著往下讀吧！
只見講臺上擺放著水、酒精、杯子、鑷子、打火機和手帕。老師笑瞇瞇地問我們：“請問手帕完全浸濕過水后，是否能夠被打火機燒破？”話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來。實驗開始了，老師先拿出一個手帕，然后把手帕完全在浸濕在水里，再用鑷子小心翼翼地把手帕夾出來，此時教室里鴉雀無聲，同學們都聚精會神地盯著老師做實驗時的步驟，生怕會漏掉一步，老師馬上用打火機燃燒手帕，手帕上冒出一縷白煙，結(jié)果把手帕燒出了好幾個小洞。
緊接著，老師又拋出另外一個問題：那么在水里再倒入一些酒精，再把手帕放入再拿出，最后用打火機燃燒手帕，還可以燒破嗎？同學們又議論紛紛起來，心想：肯定也可以！老師倒入兩瓶蓋酒精水，1比1比例混合，再把手帕放入水中，用鑷子取出，最后用打火機燃燒手帕。手帕上冒出藍色的火焰，蔓延在手帕上，但手帕竟然完好無損，一點兒也沒有被燒破。
為什么手帕完全浸濕在水和酒精的混合液后，被打火機燃燒沒有一點兒損傷呢？大家丈二和尚——摸不著頭腦，老師馬上了揭曉答案：原來水的密度比酒精大，手帕被燃燒時，水的熱量會被蒸發(fā)掉，酒精酒精達不到手帕的著火點，起到一種保護作用。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十
今天我們在課上做了一個有趣的實驗，這個實驗不僅好玩，還讓我們增長了知識。
上課了，老師神秘的走到了講臺上，對我們說：“我今天帶來了一塊手帕，這塊手帕是有魔法的，因為它怎么燒也燒不壞哦！”同學們聽了，都議論紛紛起來，有的同學怎么也不相信，有的同學覺得老師說得很對，還有的同學則半信半疑。
實驗開始了，老師先準備了一些材料：酒精、盤子、裝水的杯子、打火機、碗、筷子，還有那塊神奇的手帕。老師先將這塊手帕放進杯子里，接著往碗里倒?jié)M酒精，再把手帕放進碗里，最后老師小心翼翼地打開打火機往手帕上一靠，只聽“轟”地一聲，碗里著起了熊熊大火，看著那熊熊大火，我們不禁揪起了心，這時只見老師拿起盤子把大火蓋的嚴嚴實實的，過了一會，老師問：“大家猜猜手帕燒壞了還是沒燒壞呢？”大家都七嘴八舌地議論起來，有的說燒壞了，有的說沒燒壞，大家都爭先恐后的上去查看結(jié)果，老師慢慢地打開盤子，一股白煙飄出來，還帶著一股刺鼻的味道，老師用筷子輕輕夾起手帕，手帕竟然完好無損，大家疑惑不解地問：“這是為什么呢？”老師說：“因為手帕浸濕時吸入了許多水分，可保護手帕，再加上碗底溫度低，很難達到燃點，酒精燃燒完了，火也就熄滅了?！?/p>
只要在生活中多觀察思考，就能發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學奧秘。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十一
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐在了自己的位子上，等待著李老師來上課。李老師來了，只見他手里拿著一個很大的紅口袋，大家都在猜那里面裝的是什么呢？我們真期待啊。
開始上課了，我們好奇地問：“李老師，這里面裝的是什么呀？”李老師笑著從紅口袋里面先拿出一個盤子和一個碗。我們看李老師拿出這些東西要做什么呢？有的說李老師要用盤子給我們炒菜吃，有的說要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆里賣的是什么藥呢！
李老師說：“我們來做個試驗。”我們興奮極了，好多同學都跑上去看，然后李老師拿起白手帕說：“這塊布是買了保險的，用火燒都不會燒壞?！蔽覀兌疾恍?。然后李老師先把布放進碗里，倒點酒精，把打火機拿出來往布上一點，火就燒起來了，我們想手帕肯定已經(jīng)“葬身火?！绷?，李老師用盤子把火滅了，把帕子拿出來，帕子竟然完好無損，同學們都驚呆了。
這是怎么回事？老師說：“因為酒精倒在布上點燃，只是表面溫度高，但其實布里還有25%的水，所以不會被燒壞。”
今天這堂課真有趣，我真希望自己也來親手做一做呀！
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十二
今天，我們在學校里做了一場有趣的實驗——燒不壞的手帕。
“叮咚！”上課了，只見老師笑容滿面地走進教室，神秘地說：“我們來做一場有趣的實驗?！敝灰?，老師拿出手帕、打火機、酒精、鐵鉤。我不明白，今天到底做什么實驗呢？只見，老師用手帕沾上了一點酒精，用打火機點燃手帕。我想：老師太狠了，這么好的手帕竟然要被燒掉。老師把手帕放在鐵鉤上，幾分鐘后，火停了，同學們都不敢相信自己的眼睛，手帕竟然完好無損，我們非常驚訝，這是怎么回事呢？老師連忙解釋說：“就是因為火把酒精燒了，就剩了水，水撲滅了火?！痹瓉硎沁@樣，我們的恍然大悟。
這真是一場有趣的實驗呀！
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十三
科學課上，老師提出了一個問題：沾了水的紙船余首怕會被火燒毀嗎？老師把這個當作家庭作業(yè)，讓我們回家做，試驗第二天告訴老師答案。我們不禁笑了，這還用說嗎？肯定會找呀！
回到家，我迅速地找出了實驗工具：打火機、折疊好的小船、手帕、水與酒精。我先將小紙船里到上水，再把打火機對準船底，打火機噴出粗壯的火苗，對著床疊吐出火舌，一股熱氣撲面而來，我以為小船馬上要燃燒了，可是小紙船居然安然無恙，我不禁困惑了。
火燒不著紙船，是不是因為水的關(guān)系？我順手拿了一片紙條，把它沾濕，在打火機熊熊的火焰中，剛開始沒著，過了幾秒后，就燃燒起來?？蔀槭裁从兴募埓瑹恢兀空孀屓思{悶！
紙船不會長，那么手帕肯定不能幸免吧！我取出一條手帕，到上水和酒精，用打火機一點火。，一團火焰迅速燃燒起來，把整塊手帕包裹在火團中，我不禁暗暗可憐那個塊手帕，肯定千瘡百孔、慘不忍睹……可奇跡發(fā)生了――將火熄滅后，手帕完好無缺。
我恍然大悟，看來生活中處處都有科學呀！
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十四
有一次我在一本科學書上看到了一個實驗，名字叫做燒不壞的手帕。我聽了心里十分疑惑，手帕怎么可能燒不壞呢？于是我決定要做一做這個有趣的小實驗。
首先是準備材料，我們要準備一盆水，溫的和涼的都可以，還有一個空盆子，一根玻璃棒。一瓶酒精和一個打火機。哦，對了！還有最最重要的一點。別忘記準備一塊手帕喲！
材料準備齊全了，開始做實驗吧：我先給手帕洗了一個澡――將手帕在水盆里浸濕，隨后擰干；再灑上一些酒精；之后將手帕掛在玻璃棒上；再將打火機慢慢靠近手帕，“呼”的一聲，手帕燃燒起來了。我看著手帕上升起的火苗，心里想著，手帕真的不會被燒壞嗎？過了不久，火苗漸漸熄滅了。但手帕還是完好無損。我心里又十分疑惑，手帕剛剛明明是燒著的呀。
我上網(wǎng)查了查，其實這個實驗的原理這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精的密度比水小手帕是先被水打濕了，酒精燃燒完了火就熄滅了。我恍然大悟，終于明白了其中的秘密。
這次的實驗可真有趣！
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十五
今天，我做了一個小小的實驗，他叫燒不壞的手帕。說到這大家就該想到一個小小的問題了，手帕怎么會燒不壞呢？因為這之中有一個小小的科學道理。具體的實驗過成是這樣的：
先拿來一只盤子和一個鑷子還有適量的水和酒精當然最主要的還是手帕了。做好準備工作后將手帕放進盤子里面去倒上70%的酒精和30%的水，要注意的是水不要過多，一但超出了預定的量這個實驗就會失?。ㄎ揖褪×?次5555），還有酒精要后倒上去，先倒水再倒酒精，這樣水就會先把手帕給弄濕了那樣子酒精倒上去了才不會把手帕給弄濕了，這樣燒起來的時候酒精才會在外部燃燒。
做完這些工作后我把打火機拿來一點，果然跟老師講的一模一樣，手帕在酒精燃燒時并未有跟著一起燒起來，時間一點點的過去了火也慢慢的小了起來，手帕還是沒有事，可正當我暗自高興的時候，手帕突然著了起來，心一下子冷了下來，因為隨著手帕的燃燒也就意味著我再一次的失敗了！心里暗罵到：我都已經(jīng)失敗n次了，為什么賊老天還要整我呀，555555、再過了1小時后我總算是完成了這個不可能完成的任務(wù)。（真為我自己高興）。
現(xiàn)在再回想一下真覺的我當時有點傻，為什么要讓手帕燃燒這么長時間呢？燃燒的時間少點我不就完成任務(wù)了嗎？唉，可現(xiàn)在后悔都來不及了。
通過這次實驗我不但懂得了一個科學道理（雖然早就就懂了，但是也得裝個樣子說我自己不懂）。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十六
今天下午我們上了化學課。化學老師是一個頗有風趣幽默的人。自詡命中帶火?。?/p>
想到這里，我又不經(jīng)一笑了起來。他還自言自語的說:曾經(jīng)有一份真正的愛情放在心上……從此開始了絮絮叨叨的講話。我們班笑的是前仰后合。
終于講的'時候到了重點了。我們才舒了一口氣。哈哈哈哈！老師接著又拿出了手帕給我們看看。之后，又開始拿拿出了酒精、水。把兩個倒在一起，接著緩緩拿出那火柴來。
我們屏息以待，心隨著老師的動作不有的擔心起來。問號在心中出現(xiàn)多次了。但我們卻不忘用目光去香香老師的臭。老師也只是笑了。
終于，全部加在一起去。
開始了。烈火雄心一下燒的水全無。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十七
今天我們上了一節(jié)特別的理科課，一條燒不完的手帕。
實驗開始前，何老師對我們說：你們知道有什么保險的嗎？我們異口同聲地說：是的。然后，何老師神秘地說：你聽說過保價手帕嗎？我們搖搖頭。何老師說：實驗開始了。我看到她拿出一瓶酒，兩個雙盤和一條上面有條紋的方形藍手帕。對我們說：今天的實驗是一塊燒不滅的'手帕。這下，大家都在議論紛紛。有同學說：不可能。有同學說：會燒。其他同學說：不一定！何老師為大家摸了摸手帕。那是一塊普通的手帕。半信半疑，我想：沒有！這么普通的手帕不能點著嗎？何老師葫蘆里賣什么藥？然后，何老師把手帕放在盤子上，用作文里的打火機小心翼翼的點著了火，然后用另一個盤子蓋住了熊熊的火。何老師問：你能猜出手帕現(xiàn)在怎么樣了嗎？我們搖搖頭。20秒左右，何老師說：見證奇跡的時候到了。何老師打開盤子，我們都驚呆了，嘴巴變成了一個大大的o型，能吞下一個雞蛋，盤子上的手帕完好無損。我覺得不可思議，心想：何老師會魔法嗎？何老師笑著說：你想知道答案嗎？我們大聲說：是的。
這時，何老師和藹地告訴我們答案：酒精含酒精70%，水30%。當打火機點火時，紅色和藍色的火焰燃燒酒精，但手帕不燃燒，因為它有30%的水保護。
保價手帕雖然不是真的保價，但也讓我看到了科學是多么神奇！
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十八
上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：
“老師做什么呀？”有的說：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什么呢？大家既興奮。
又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一。
瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實。
驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什么呢？”同學們立即。
回答：“手帕?！闭f完就紛紛把自己的`手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興。
地對大家說：“現(xiàn)在我們的實驗就開始吧！”
頓時，教室里鴉雀無聲，同學們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕，風趣地說：
“我先給這些米老鼠洗個澡?！闭f完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點兒酒精，
然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協(xié)助她點火?！斑辍钡囊宦暎鸩駝澲?，
可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論說風太大了，老師把風扇關(guān)掉，那位同學第二次。
點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太濕了，老師立刻把。
手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。
這下同學們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒。
精，原來問題就出在酒精上――濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來。
“騰！”手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯著的眼都不眨一。
下?！懊灼胬鲜蟆睍箚?？
過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無。
損。這下教室里“開了鍋”：為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀！
老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精。
比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了?！蓖瑢W們一聽，恍然大。
悟，終于明白了其中的秘密。
這次實驗真有趣。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇十九
“呼呼，呼呼――”哪里來的聲音？哦，原來是從里發(fā)出來的。為什么會發(fā)出這種聲音呢？原來是我們在做實驗呢。
聶老師先把干手帕放進杯子里，用水浸濕了手帕。然后把這塊濕漉漉的手帕擰一擰，接著又把這塊可憐的手帕用鑷子夾起。突然，老師一下子拿出打火機，點燃了手帕。同學們都吃了一驚，我心想：老師是想把手帕燒沒了嗎？可是，現(xiàn)實卻和想象差距太多了。這頑強的手帕在和這火苗激烈地爭斗著，只見這火苗先是很微小，接著就變得越來越大，越來越猖狂了?？墒?，就算是這樣，也并沒有打敗堅強的手帕，最終，手帕終于取得了勝利，我們都發(fā)出了一聲感嘆。最后，老師讓每個人都摸了一下這塊堅強的手帕，我聞到一股濃濃的酒精味。
原來，老師是在手帕上浸濕了水和酒精，所以燃燒的是酒精，保護手帕的是水。通過這個實驗，我知道了里面的奧秘，我越來越喜歡實驗課了！
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇二十
上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室，同學們議論開了，有的說：“老師做什么呀?”有的說：“可能是做實驗吧?”老師究竟要做什么呢?大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什么呢?”同學們立即回答：“手帕?！闭f完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現(xiàn)在我們的實驗就開始吧!”
小學生作文大全。
老師請來一位同學協(xié)助她點火?！斑辍钡囊宦暎鸩駝澲?，可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論說風太大了，老師把風扇關(guān)掉，那位同學第二次點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。
過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里“開了鍋”：為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀!
老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了?！蓖瑢W們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。
這次實驗真有趣。
【點評】小作者在這次有趣的實驗中可謂。
文章語言也比較準確流暢，符合小孩的心理。愿這樣的小實驗能激發(fā)孩子們愛科學、學科學的興趣。
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇二十一
“燃了，著了”這聲音就從我們作文班里傳來的。
今天我們在作文班做了一個實驗叫《神奇的手帕》。老師準備了一塊小手帕和一塊大手帕，還有一瓶不明液體，一個盤子和打火機。老師先把一塊小手帕拉出來，我們看手帕有沒有動過手腳，有些同學還摸了摸，還有的聞了聞。確定這是一塊普通的手帕，老師說：“這可是一塊神奇的手帕哦！”同學們議論紛紛，有的說：“老師你不要騙人的，我們又不是三歲小孩子?！边€有的說：“老師又不是神仙，不可能的?！比缓罄蠋煱咽峙翆φ哿?，又對折，再放進盤子里。接著把瓶子拿起來，擰開瓶蓋，倒入不明液體，手帕就像一個乖巧的小娃娃，張開大大的嘴巴，把液體全都吸收完了，反而有了幾分光澤。老師按下打火機，“砰”的一聲，小火苗像一個火娃娃鉆了出來。然后點燃了手帕，大家都像商量好了似的，一起往后退了一步，怕傷到了自己。這時教室里鴉雀無聲，地上連掉一根針都聽得見。瞧！火苗上面是紅色的，下面是藍色的，火苗越來越大，我心里很是擔心，手帕會不會壞呀？正當我疑惑不解時，老師拿著一塊大手帕把火撲滅了。老師再把手帕掀開，小手帕竟然完好無損。
最后老師告訴我們原理：酒精燃燒時，上面火焰的溫度高，下面的溫度低，酒精里有水，水被吸進棉布里，所以手帕不會燃燒壞的。
這真是一次有趣的實驗啊！
燒不壞的手帕的教學設(shè)計篇二十二
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的燒不壞的手帕優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學們，你們見過燒不壞的手帕嗎？如果沒見過，那今天的實驗就會告訴你的。
實驗前，老師神神秘秘地拿了一個大大的紅袋子，并從紅袋子里拿出了一個碗大哥、盤子小姐和筷子妹妹，還有一條灰色的手帕、酒精、打火機，又端來了一盆清澈見底的水，我們看到這些東西，臉上露出了驚訝的表情，大部分同學議論紛紛，可我心里卻發(fā)出了無數(shù)個問號，老師該不會讓我們喝酒精吧？還是吃手帕？同學們焦急地等待著，像熱鍋上的螞蟻一樣——團團轉(zhuǎn)，正在這時，老師說：“實驗課馬上開始?！?/p>
實驗開始了，老師說：“我給手帕買了一個保險”，同學們又一陣驚訝，只見老師首先給手帕洗了一個爽快的涼水澡，等把它撈出來時，它全身濕漉漉的，像一只落湯雞。接著，老師把它擰干，均勻地倒上酒精，一陣刺鼻的酒精味兒傳來，就像面前站著一位喝多酒的醉漢一樣，然后老師取出毛巾，把它放在盤子里，遠看躺在盤子里的手帕，就像一塊兒煎好的牛排似的。一會兒，老師拿起打火機，同學們就像老鼠看見貓似的，立即鉆到桌子底下，生怕火會燒到自己。
咦，手帕怎么沒點著呢？老師驚訝地自言自語道，看來老師沒想到第一次實驗竟失敗了。老師又重新倒了酒精，直到手帕喝飽了，它撐得鼓起大肚子，再次點燃，手帕終于被點著了，只見手帕上面冒出橘黃色加藍色的火苗，火苗在手帕上快樂地跳躍著，就像一只可愛的.精靈?；鹈缭街酵?，看得同學們都瞪大了雙眼，兩分鐘后老師拿碗蓋上正在燃燒的手帕。同學十秒鐘倒計時，見證奇跡的時候到了，老師慢慢地把碗掀開，我們驚訝地盯著手帕，它竟然完好無損，這太不可思議了，大家大眼瞪小眼，等待著老師給我們揭曉實驗原理。
實驗結(jié)束了，老師也為我們揭曉了實驗的原理，原來手帕先在水里浸泡了一會兒，再倒酒精時，手帕里的酒精和水形成了一定的比例，點火時酒精已經(jīng)揮發(fā)了，毛巾在水的保護下才完好無損。
我喜歡這節(jié)實驗作文課，因為我不僅學會了寫作文，還明白了一些科學原理，科學真是太神奇了！
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