幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案(實用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 13:40:10
幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案(實用20篇)
時間:2023-11-29 13:40:10     小編:溫柔雨

方案的制定需要充分考慮各種因素和可能的變數(shù)。在撰寫方案時,要注意語言簡練、思路清晰,使讀者易于理解和接受。方案的成功與否需要在實際操作中驗證和評估。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇一

1、練習持棍推瓶自然地往前走。

2、鍛煉手眼動作的協(xié)調(diào)性,喜歡參加游戲。

1、音樂:快樂游戲。

2、大小不一的透明可樂瓶,紙棍人手一根。

一、熱身活動。

隨音樂,帶領(lǐng)幼兒手持紙棍創(chuàng)編動作,熱身活動。

二、練習持棍推車。

1、教師示范持棍推瓶,邊推邊念:“手拿一根小紙棍,

推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。”

2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶,啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3、教師演示,請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

4、幼兒再次練習,感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5、幼兒持棍推著“小車”從起點到終點,反復兩次,要求紙棍和“小車”不分開。

6、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到場地的另一端。

鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動。

伴隨音樂,幼兒扛著紙棍自由繞操場慢走一圈。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇二

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活,幼兒將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。

小班全體幼兒。

5月1日——5月31日。

各班班主任、配班教師。

十個手指動動動,什么活兒都會干!

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼,進行宣傳。

2、各班搜集適合小班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳,達到家園共育的教育目的。

小班——自己的事情自己做。

開展"我會自己洗手"、"我會自己穿衣服"、"我會自己吃飯"等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、以"勞動最光榮"為主題,圍繞"我會自己穿衣服"、"我會自己洗手"、"我會自己吃飯"等內(nèi)容并開展活動。

2、利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。

3、每個人選自己認為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,根據(jù)比賽結(jié)果,評選各種"勞動之星"。

"我能行"勞動技能大比武:(小班年級組進行比賽、每班男女各10人)。

小班:穿衣服比賽。

各班在每周評選出的勞動之星中推選3名幼兒參選幼兒園的"勞動小能手"評選,"勞動小能手"獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M行鼓勵。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇三

(一)方位:房屋坐北朝南,北面兩扇窗,南面一扇窗,東西個一扇窗,大門位于南面靠東。西面是休息室,閱讀區(qū),北面靠西邊是自然角,靠東面是娃娃家,南面靠西邊是衛(wèi)生間,靠東面是美工區(qū),中間為教學活動區(qū)。

(二)各區(qū)角詳細設(shè)計。

1、休息室:藍色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠,屋頂采用吊頂裝飾成星空,呈現(xiàn)出大小不一的繁星,燈飾選用彎月形,一盞大燈,墻四周安裝燈帶以暖光為主;窗簾選取米黃色帶卡通圖案;南面墻大幅壁畫(睡眼惺忪的卡通圖案)北面墻大幅壁畫(熟睡的卡通形象);小床平鋪東西朝向,小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì),床位高低適宜幼兒使用。

2、閱讀區(qū):用三棵大型的藤蔓類室內(nèi)人工樹做書架,呼應(yīng)自然田園主題,用麻繩掉掛大小不一的竹籃,竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類圖書,可以用不同顏色的竹籃裝不同種類的書,這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書目同時也滿足孩子對色彩認知的需要;樹下鋪滿草綠色的地毯,以方便兒童閱讀需要。

3、自然角:擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆,用以提供幼兒數(shù)學認知,同時花盆內(nèi)種植不同的植物,不僅有利于凈化空氣同時也幫助老師們進行實物教學。

4、建構(gòu)區(qū):因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨自游戲為主,特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木,拼圖等。

5、衛(wèi)生間:梳洗臺放中間,立鏡分隔男女廁所,左右安裝蹲式廁所,左邊用藍色隔板,右邊用粉色隔板,培養(yǎng)孩子性別意識。

6、美工區(qū):放置手工紙、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品,培養(yǎng)孩子的自信心自豪感。

7、門口擺放鞋柜,制作成動物的形狀用來測量身高的標尺。

(三)外墻走廊。

1、大門用繪畫成的大樹裝飾,把門做樹樁設(shè)成隱形門使門與樹的圖案合成一體,表現(xiàn)自然風格。

2、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板,公示家園合作的安排及日常通告。

3、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長接待室。

4、走廊主要功能是疏散,因以簡單寬敞為主,所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光,左右墻面安裝掛畫用以展示該幼兒園風采,例如兒童六一時的照片,孩子的繪畫等,主要以平面畫為主。

幼兒園小班設(shè)計主要按幼兒園指導綱要的指示,綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展,同時也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性,因年紀小加之又第一次進入幼兒園所以整個幼兒園要以溫馨的裝飾品、可愛的卡通以及人性化的教學教具幫助幼兒早日擺脫對家對父母過度的依賴,盡可能的解除孩子分離的焦慮,使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理,綠色不僅是生命的顏色同時也給人以生機活力,在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇四

1、接觸“做中學”參予式學習方式之后的感觸。

建立新的基礎(chǔ)課程體系以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導,全面貫徹國家教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。強調(diào)課程要促進每個學生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德,強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。近年來,全面推進素質(zhì)教育,作為全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革的根本性任務(wù)得到了廣大教育工作者乃至全社會的認可。通過學習、貫徹第三次全教會精神,深入學習、宣傳江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》,素質(zhì)教育思想逐步深入人心,廣大教育工作者推進素質(zhì)教育的自學性不斷增強,在理論上和實踐上進行了認真探索,教育教學改革不斷深化。

3、本班幼兒實際發(fā)展情況。

設(shè)立了娃娃家、語言區(qū)、計算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)活動室的特點,我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動區(qū)。在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我們認識到區(qū)域活動必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇,大膽操作,大膽探索的環(huán)境,更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。1、各區(qū)域活動的目標。

(1)、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲,學會分享,等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

(2)、語言區(qū)。喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯,嘗試提問和表達自己的所見所聞;通過對話、動作、表情進行故事表演,體驗作品的內(nèi)容。

(3)、計算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力,提高觀察的品質(zhì);培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,有不斷探索的欲望。(4)、美工區(qū)。喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動手能力、合作能力。2、區(qū)域活動的使用常規(guī)。

念,所以建立合理的活動常規(guī)顯得尤為重要。那么,在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢?

(1)集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動是以幼兒自主活動為主,而小班幼兒年齡小,好動,各方面的約束能力較差,在集合進區(qū)時往往會出現(xiàn)一窩蜂,你推我擠的現(xiàn)象,很危險。制定集合上位的常規(guī),并在平時的日常學習生活中以游戲的方式加以練習,幼兒便井然有序很快上位,避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。(2)人數(shù)的限制。一個活動區(qū)域不能擠進大多數(shù)的幼兒,如果沒有限制人數(shù),就會出現(xiàn)部分區(qū)域人數(shù)擁擠不堪,另一部分區(qū)域卻只有少數(shù)人,甚至沒有人。

(3)進區(qū)卡?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,制定生動的進區(qū)卡,讓幼兒憑卡進區(qū),不僅避免了亂、擠的現(xiàn)象,也增加了區(qū)域活動的趣味性。

(4)操作材料的使用和收拾的規(guī)則。孩子進區(qū)后,對陌生的操作材料可能會束手無策,雖然個別幼兒會充分發(fā)揮探索的能力,但是,沒有相應(yīng)的規(guī)則引領(lǐng)、指導,很可能會越搞越亂。另外,因為幼兒進區(qū)是從容,出區(qū)時匆忙,常常會出現(xiàn)操作材料亂扔亂放的情況,這樣就會影響區(qū)域活動的正常開展。而制定規(guī)則后,不僅約束了孩子的這些行為,還有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

域活動規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善,逐步到位。

3、教師指導的方法、策略。

區(qū)域活動力度改變以教師講、示范為主和幼兒聽、模仿的被動接受局面,把幼兒推在前面,成為主動活動的主體,教師退至幼兒的后面,教師的任務(wù)是觀察幼兒的游戲情況,分析指導的對象和決定指導的方法。哪些幼兒需要幫助,需要什么樣的幫助,以游戲伙伴的身份作隱性的指導,充分調(diào)動幼兒的感官,引發(fā)幼兒好奇心,培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

(1)、最低限度的介入與指導行為策略介入時間是指幼兒發(fā)生沖突時教師是否要進行干預及何時進行干預最為適宜。小班幼兒能力較弱,屬發(fā)展的初級階段,教師介入指導的次數(shù)、時間應(yīng)相對頻繁,以媽媽、姐姐式的身份介入,可以給幼兒以安全感,信任感。

(2)、最大限度的因人施教策略。

承認差異,認識差異,尊重差異是因人施教的基本前提,更是區(qū)域活動中的重要策略之一。

教師要最大限度地滿足不同幼兒的不同需求,允許甚至鼓勵他們與眾不同,做到注意接納,耐心等待,要給予適合幼兒個體差異的介入方式,指導行為。

(3)、創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、和諧的環(huán)境。

它是指創(chuàng)設(shè)一種沒有批評、指責,各種想法、做法都受到重視、尊重、贊揚的環(huán)境。

(4)、注重活動的過程及評價方式。

布娃娃、臉盆、電話、電視機、椅子、桌子、碗、鍋、餐桌用具等語言區(qū)。

各類圖畫書、動植物圖片、認字卡片,各種講述材料等計算區(qū)。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇五

為了迎接國際五一勞動節(jié),每個幼兒園都會準備許多活動,以下是由本站pq小編為大家推薦的幼兒園小班勞動節(jié)。

歡迎大家學習參考。

為了迎接國際五一勞動節(jié),每個單位都會策劃一些節(jié)目,我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識,引導幼兒認識周圍的勞動人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領(lǐng),長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來,初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民,初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話:說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。

5、手工:制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者,并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

隨著“五一勞動節(jié)”的臨近,各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計的“幼兒園五一勞動節(jié)活動方案”,通過專題教學、討論談話、比賽等渠道,來教育影響幼兒,使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習慣,懂得勞動最光榮的道理,促進幼兒的全面發(fā)展。

活動目的:

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。

活動對象:全園幼兒。

活動時間:5月1日--5月31日。

活動主要負責:各班正、副班主任、保育員。

活動。

口號。

:十個手指動動動,什么活兒都會干!

活動過程:

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼,進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳,達到家園共育的教育目的。

(一)小班——自己的事情自己做。

開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題,圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評選各種“勞動之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手。

1、各班以“勞動最光榮”為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。

3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)。

4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔家務(wù)勞動的激情。

2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃,開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動,家長把孩子當天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)。

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)。

5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”,實現(xiàn)家園共育。

“我能行”勞動技能大比武:(分年級組進行比賽、每班男女各10人)。

小班:穿衣服比賽。

中班:剝毛豆比賽。

大班:上學準備。(整理書包)。

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選,“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M行鼓勵。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇六

1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

2、學習履行一些簡單的安全行為。

 學習履行一些簡單的安全行為。

 黃色標記、玩具小象。

(一)情景導入,引起幼兒對活動的興趣。

1、出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請來了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維。

2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?

(二)用一個故事導入在學校什么東西是危險,并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。

1、聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

(三)幼兒仔細觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題。

2、發(fā)現(xiàn)了問題之后,讓幼兒將這些地方貼上黃色標記,已警示小朋友要注意。

(四)活動的延伸。

出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學過程中,教學形式應(yīng)該多樣化,以吸引幼兒的注意力。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇七

1、訓練跑的能力,發(fā)揚合作精神;。

2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。

小筐、布娃娃、籃子。

放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續(xù)游戲,直到全部布娃娃運送到籃內(nèi),看那一組快。

防車的鳴叫聲,增加活動的樂趣與緊張氣氛。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇八

1、嘗試用手印畫的方法作畫,并進行添畫頭和五官。

2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗手印畫帶來的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙,蠟筆、范畫等。

1、玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

小結(jié):小朋友的手真靈活真能干,他們除了會做游戲還會做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

師:小手兄弟快樂的出發(fā)了,他們走呀走,看到了海綿寶寶,小手兄弟說:你好啊,海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說:我也要親親海綿寶寶。

師:手弟弟快來看啊,這里的風景多美啊!軟軟的草地我喜歡,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊,快點洗個澡吧!手兄弟說:洗澡時輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學習畫頭和五官。

小朋友,你有什么呢?小朋友想的辦法可真多,我也有一個好辦法,你們想知道嗎?

師:在手掌的上面畫一個圓圓的頭,想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮,眼睛里面還有黑黑的小豆豆,還有一個翹翹的小鼻子,一個彎彎的小嘴巴,最后還有一些頭發(fā),手弟弟說:我和哥哥長的一樣,要把我和哥哥畫的一樣哦??词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。

出示范畫——師:看,我的小手兄弟玩的多開心啊,你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4、幼兒作畫,手兄弟旅行,師巡視指導。

師:小朋友,你的小手想不想去旅行?

想一想你的小手回去那些地方,又會發(fā)生些什么事呢?

師:手寶寶們出發(fā)吧。

5、作品展示和評價。

請幼兒講一講,你的小手兄弟到了哪里,他們在干什么呢?

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇九

國慶節(jié)馬上就要到了,在這隆重的日子里,為了讓幼兒進一步了解國慶節(jié)的含義,知道祖國媽媽的生日,激發(fā)幼兒對祖國的情感,以及體會作為一個中國人的`自豪感。我們小班組全體教師設(shè)計了以下慶祝活動,旨在通過此次聯(lián)歡活動,激發(fā)孩子愛祖國的情感,讓幼兒在認識國慶節(jié)的同時,又充分感受到了國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛。

1、通過此次聯(lián)歡活動,加強幼兒的愛國主義熱情,了解10月1號是國慶節(jié),是全國人民共同的節(jié)日。從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的`情感。

2、通過參與升旗儀式、唱歌、繪畫等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感受,并能愉快地參與活動。

3、通過本次活動的開展,促進親子情、家園情,使家長進一步關(guān)注、了解幼兒園,共促家園共育。

小班年級組全體幼兒和家長。

9月xx日上午多少點開始。

幼兒園大操場。

教師準備:場景布置、拍攝物品,熟悉《國歌》歌曲,各班準備自己班級使用的繪畫、手工和剪紙類的物品。橫幅一副、音響,背景音樂等。

家長自備:廢舊飲料瓶、月餅禮品袋等適合手工或剪紙、繪畫的工具。

1、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日,介紹國慶節(jié)的來歷。奏國歌、唱國歌、升國旗。全體幼兒和家長齊唱《國歌》。

2、歌表演:《國旗國旗紅紅的哩》。

3、各班級以不同的形式現(xiàn)場以繪畫、手工和剪紙的形式來慶祝祖國媽媽“xx周歲”生日。家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品,并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂,讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。

大一班:集體親子繪畫。爸爸媽媽和孩子一起作畫。大二班:手工作品。大三班:剪紙。

4、三個班級的作品完成后,集體進行展示,可分設(shè)三個展區(qū),并取展區(qū)名。

班級集體拍照留影后結(jié)束活動。

1、各班老師必須明確活動方案內(nèi)容,活動開展實施過程中,教師要相互配合協(xié)作,以便活動的順利開展。

2、提前通知每一位幼兒家長準備相應(yīng)的材料,活動當天提前來園,以便活動準時進行。

3、活動過程中,引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序,強調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。

4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾,保持場內(nèi)環(huán)境的整潔,活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。

5、活動結(jié)束后,在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊回教室,所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活,幼兒園將結(jié)合每月一事,根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求,以勞動最光榮為題,開展系列勞動教育活動。

全園幼兒。

5月1日——5月31日。

活動主要負責:

各班正、副班主任、保育員。

十個手指動動動,什么活兒都會干!

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼,進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲,在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳,達到家園共育的教育目的。

(一)小班自己的事情自己做開展我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動,讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理,逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以勞動最光榮為主題,圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動,參加班級組織的比賽,各班根據(jù)比賽結(jié)果,評選各種勞動之星。

(二)中班我是快樂小幫手。

1、各班以勞動最光榮為主題,選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話,給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。

3、各班每天選出班級小值日,幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)。

4、各班每周評選出本周的值日之星。

(三)大班勞動最光榮。

1、開展爸爸媽媽真辛苦調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用晨間談話進行交流,談?wù)劯惺?,讓大家體會父母的辛苦,激發(fā)幼兒為父母分擔家務(wù)勞動的激情。

2、通過調(diào)查,了解父母艱辛之后,想一想,如何去做,并與家長共同商量,定好家務(wù)勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃,開展家務(wù)勞動小能手!的家務(wù)勞動實踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動,家長把孩子當天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)。

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)。

5、每周一各班評選出班級家務(wù)勞動之星,實現(xiàn)家園共育。

我能行勞動技能大比武:(分年級組進行比賽、每班男女各10人)。

小班:穿衣服比賽。

中班:剝毛豆比賽。

大班:上學準備。(整理書包)。

各班在每周評選出的勞動之星中推選2x3名幼兒參選幼兒園的勞動小能手評選,勞動小能手獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M行鼓勵。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十一

一、指導思想:

以全面提高教育教學質(zhì)量為核心,堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導向。以學生為本,優(yōu)化教學資源,關(guān)注學生個體差異,因材施教,讓學生的個性特長得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學觀念,教育方法,培養(yǎng)學生自主學習能力、提高學生綜合素質(zhì),讓每個學生都得到最大程度的發(fā)展。

二、小班化教學目的:

1、從教學過程角度:

拓寬學生的活動空間;豐富課堂教學組織形式;強化積極的人際互動;關(guān)注學生的個別差異;改變教師的教學行為。

2、從教學結(jié)果角度:

a、培養(yǎng)不同層次學生的學習興趣、學習習慣、學習能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

b、充分調(diào)動學生學習的積極性,挖掘其內(nèi)在的潛能,激發(fā)其主動探究的欲望。

c、促進每一個學生全面而富有個性的發(fā)展,讓學生充分享受各種教育資源,得到個性化的教學,促使人人進步。

三、小班化教學應(yīng)遵循的課堂教學原則。

1、平等性原則。教師在教學過程中,對每個學生負責,使每個學生都能在各自的基礎(chǔ)上揚長避短,獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個學生都一樣的要求,而是有針對性地進行分層教學,使所有學生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問題兒童,讓每個學生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。

3、趣味性原則。教師在教學過程中,通過語言、動作和教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,使整個教學富有趣味,使學生樂學、會學。教師在設(shè)計時,應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性,不斷求新求變,以激發(fā)學生的學習興趣和動機。

4、交互性原則。教師在教學中營造一種師生、生生互動的學習環(huán)境,突出學生在課堂教學中的主體地位,以此來完成教學任務(wù)。在互動中調(diào)動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級的群體效應(yīng),使學生自主學習、多向交流,從而提高學習成效。

5、綜合性原則:綜合教育內(nèi)容,加強各學科的滲透關(guān)系,綜合教育進程,達到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一,情意系統(tǒng)和認知系統(tǒng)的統(tǒng)一,達到知識、能力、智能的整體優(yōu)化。

四、實施措施與策略:

(一)加強培訓,轉(zhuǎn)變教育觀念。

實施小班化教學,首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念,徹底擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛。學校將在一段時期內(nèi)認真組織全體教師,深入細致地對小班化教學的理念進行學習、分析和研究,要求教師樹立以學生為主體的意識,鼓勵教師大膽進行嘗試。同時采取推門聽課形式,隨時掌握每位教師對小班化教學的實施情況,督促每一位教師按照小班化教學的要求,把講的權(quán)力,說的權(quán)力下放給學生,充分發(fā)揮學生自主學習的主動性和創(chuàng)造性。其次,實施小班化教學,教師必須樹立服務(wù)意識,要全心全意地服務(wù)于學生,更新教學手段,創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍,教師的主導作用在于引導學生積極探索,有效地組織教學活動,培養(yǎng)學生求知、求新、求真的探索精神,同時讓每個學生享有老師同等的關(guān)懷。

(二)建立良好教學環(huán)境。

1、教室是學生學習生活的重要場所,教室的環(huán)境美化也是學生愉快學習的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題,適時切換,呈動態(tài)型。其特點應(yīng)是溫馨、賞心悅目,又是積極向上,更是師生作品的展示陣地。

2、課桌椅的設(shè)計是為教學服務(wù)的。小班化教學為教師根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和教學要求,靈活編排課桌提供了可能,課桌椅擺放應(yīng)有利于個性化教學,有利于師生教學活動中的平等互動。

3、細化班級管理細則。以班級為單位,分組細化管理。制定適合本班級學生發(fā)展的《獎懲機制》,良好的行為習慣使人終身受益,使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

(三)靈活多樣的教學方法。

教師應(yīng)具備新型的教育教學方法,擺正自己的位置,走下三尺講臺,走到學生中間,認真傾聽學生的意見和建議,教師不再是課堂的主宰者,更多的是引領(lǐng)學生就某個問題進行交流與討論,參與和指導學生的學習。使課堂教學真正成為師生、生生交往、互動、共同發(fā)展的過程,從而真正實現(xiàn)開放性教學,有力地促進學生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考):

1、分層教學方法。

分層教學法實際上體現(xiàn)因材施教,以人為本的教學原則。這種方法正視學生存在的個別差異的事實。因此,無論在備課,教材設(shè)計處理,教法選擇,評價模式上,作業(yè)的布置,應(yīng)最大可能地滿足是每一位學生的學習需求。考慮每一位學生的起點行為,以發(fā)揮學生多元智慧與身心潛能。它要求針對不同層次的學生實行分級教學,分散教學中的難點,注重對以前知識的復習與聯(lián)系,使每一位學生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注。使班內(nèi)各有差異的學生依據(jù)他們自己的能力通過自己的努力在學習上都有所收獲。

2、角色教學方法。

角色教學方法是指師生在教學過程中教師和學生的角色互換或設(shè)置一個或多個認知角色進行教學活動的方法。在教學中,這樣的方法能為學生提供自我表現(xiàn)的機會,使他們能充分體會到成功的喜悅。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學科內(nèi)容結(jié)合學生的個性特長。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系,另一方面促使學生在“學中用,用中學”。

3、合作互動方法。

合作互動是“小班”教學最常用的方法,主要形式為:讓學生在分組學習、討論中掌握新知,學會學習。合作互動的基本要素是:積極的相互配合,面對面的交流互動。在合作互動的過程中,學生可以相互間實現(xiàn)信息與資源的整合,不斷地擴展和完善自我認知,而且可以學會交往,學會參與,學會傾聽,學會表達。

4、自主探究方法。

自主探究就是在教學過程中創(chuàng)造情景,促使學生成為主動的參與者和探究者,讓學生以探索者的姿態(tài)去認識、發(fā)現(xiàn)和獲取知識的一種方法。這種方法的運用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學生的探究欲望,創(chuàng)設(shè)的教學情景以學生已有的知和能力發(fā)現(xiàn),以學生感興趣的問題入手。其次,探究過程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度,否則將會使學生畏縮不前或索然無味。再次,通過教師的激勵性評價,發(fā)現(xiàn)閃光點,激發(fā)學生的求知欲,讓學生體驗到成功的樂趣。逐漸形成一種體驗成功,自我激勵、樹立自信,自主發(fā)展的良好態(tài)勢。

5、活動教學方法。

活動教學方法就是指在教師的組織下指導下使學生在自主的交互性活動中進行認知、改組、統(tǒng)合、充實、完善,從而獲得知識、經(jīng)驗、情感、智慧、能力、個性等素質(zhì),培養(yǎng)友愛、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學方法。組織學生教學活動時,活動內(nèi)容要適應(yīng)學生的年齡、心理特征、知識能力和生活經(jīng)驗?;顒有问降倪x擇,應(yīng)盡量能夠激發(fā)學生的參與欲,活動過程應(yīng)給予學生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。

(四)教學過程優(yōu)化合理。

1、備課:精心備課、依托教材、立足學生、注重基礎(chǔ)、適當拓展。

小班教師的備課,很重要的一個方面就是要備每一名學生(備學生)。教師要根據(jù)不同學生的學習水平、學習速度、學習能力,如何為學生提供主動積極的活動方式、采取何種措施實現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等,在備課中針對不同的學生預先準備多套方案,視學生的需要適當調(diào)整推出,充分滿足學生的個別需求。而且備課時,還要注意對個別學生指導的聯(lián)貫性,一般來說,中上的同學注意點撥,差的同學重點為他準備,力求為每個學生提供機會。

2、上課:精心上課、精講多動、鼓勵參與,合作探究、關(guān)注差異。

課前做好充分準備,教學活動中突出重點、突破難點,實行分層教學,根據(jù)不同層次的學生,提出難易不同的問題,讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中,營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問,增強自主學習意識,安排時間開展自主活動,讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關(guān)注每位學生,在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動合作中,關(guān)注每一個學生,使每一個學生獲得。

3、作業(yè):多層次、多面批。

作業(yè)設(shè)計精煉實用,有利于調(diào)動學生的學習興趣,作業(yè)量適度,避免機械重復作業(yè)。設(shè)計彈性作業(yè),教師根據(jù)學生的基礎(chǔ)、水平和能力,布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學要求的分層和學生實際情況的分層,不強求一律,避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批,通過面批讓學生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題,幫助學生分析解決問題。學生作業(yè)要做到:封面整潔、字跡端正。獨立按時完成,培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

4、輔導:抓反復、勤輔導。

小班教師要根據(jù)學生實際重視個別輔導,為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助,不忽視成績一般的學生的輔導,讓所有的學生在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導還要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導,更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)。

5、考核:教學中,采取當堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況,并根據(jù)學情調(diào)整教學思路,改進教學方法,構(gòu)建高效課堂。

(五)形成優(yōu)化的評價辦法:

1、注重激勵的評價。在教學中教師注重把握學生在學習過程中的每一個閃光點,及時捕捉稱贊學生的時機,重在形成學生積極的學習態(tài)度。教師的激勵方法有語言的、體態(tài)的、動作的,甚至有時候組織一個簡單的儀式,讓學生產(chǎn)生一定的興奮記憶。

2、注重過程的評價。學習要看結(jié)果,更要看過程。在教學過程中創(chuàng)設(shè)機會讓學生展示自己的學習過程,通過評價來引導或矯正學習的進程。

3、注重多元的評價。學生學習的評價應(yīng)是多元的,建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結(jié)果,更重要的是評價學習習慣、學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、實踐能力、愛好特長等,從而調(diào)動學生積極的情緒,激發(fā)學生的進取心。

4、注重個體與群體評價的結(jié)合。小班教學中合作學習是經(jīng)常用的,因而,在小組學習時,評價不是指向?qū)W生個體的,而是指向?qū)W生群體的,只有當小組的學習獲得成功的時候,才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學習的過程中,發(fā)揮小組的集體力量,不讓一個同學掉隊,小組的成功成為小組成員共同的目標。

總之,小班化教學的實踐研究對于我們來說任重而道遠,但我們相信:只要我們不斷地學習和探索,并結(jié)合我校的實際情況,在教學實踐中不斷創(chuàng)造和完善,就一定能收到成效。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十二

1、熟悉兒歌《小小手》。

2、教育幼兒勤洗手,愛清潔。

手套做的娃娃一個,兒歌內(nèi)容貼圖,獎品“小小手”

(一)小手本領(lǐng)大。

1、出示小手寶寶。

師:今天我給你們請來了一位客人,歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶、(你好!小手寶寶)。

2、和寶寶拉拉手,拍拍手、總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手、

3、每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)。

4、作游戲的時候我們可以用手做些什么?(做操,拍球,畫畫也要用雙手)。

5、我們的小手真有用,總結(jié):小小手,小小手,真是我們的'好朋友、

(二)小手來表演。

1、、貼圖練習兒歌,加深記憶。

一一貼上圖片,學念兒歌內(nèi)容。

2、穿鞋小游戲:小手寶寶的小手本領(lǐng)真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干,我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

3、配上動作一起念兒歌。

4、結(jié)束:一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

兒歌資料:

拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙又梳頭。

畫畫也要用雙手。小小手,小小手,真是我們的好朋友。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十三

2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時,豐富知識,開闊眼界,體驗團體活動的歡樂。

3、加強家園聯(lián)系,增進家園間的彼此交流。

2、小朋友穿輕便的服裝,以方便步行。

3、帶適量的零食,并每人準備好一個垃圾袋,教育孩子保護環(huán)境的衛(wèi)生。

4、小朋友8:30分來園,并請家長陪同。

9月15號(星期五)早上。

1、8:30分集中教室告訴孩子秋游地點及一些注意事項,做好點名工作。

2、9點組織本班幼兒排隊,以班級為單位徒步去公園。

3、組織開展活動。

活動一:帶領(lǐng)全體幼兒家長游覽中塘溪公園觀察秋天里大自然的.變化。

活動二:團體親子小游戲。

4、活動結(jié)束,家長帶領(lǐng)再自我孩子回家。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十四

我們班目前正在進行的主題活動是"好玩的水","快樂的小鴨子"這個活動是老師預設(shè)的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲",曲子的曲風歡快明亮,充滿了趣味,曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動的需求,對聲音的強弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中,小朋友以小鴨子的身份來參與活動,理解音樂作品的內(nèi)容,在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達表現(xiàn)。當然,也期盼幼兒在前期的主題活動,例如:"春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動物"中獲得的經(jīng)驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導入活動,用故事背景推動幼兒理解作品,用游戲形式來體驗a-b-a的曲式,從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

快樂的小鴨子。

1、通過協(xié)商活動,感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

活動準備:場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子。

一:導入。

用歌曲"來了一群小鴨子"導入活動,幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動。

1、完整欣賞音樂,利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。

1)音樂中的'小鴨子在干什么?

2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?

2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學學好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十五

1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性,體驗游戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

【教學重點、難點】。

教學重點:初步認識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學難點:通過多種游戲,讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

【活動準備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。

【活動過程】。

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師:配音樂玩游戲,體驗彎曲。

師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。

師:通過提問讓幼兒思考,通過彎曲可以為們做哪些事情?

1、通過手的彎曲可以做哪些事情?

2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?

游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當山洞,幼兒當小汽車)。

四、課堂延伸。

通過彎曲進行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。

1、師:請小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型)。

2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型,進行評論。

3、引導幼兒討論保護關(guān)節(jié)的辦法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動。

師:“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧,看看誰的身體彎曲得最靈活?!?/p>

活動擴展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十六

活動目標:

1、樂意參與文學活動,體驗詩歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。

2、學習短句:“__醒來了”、“__睡著了”。

3、根據(jù)生活的經(jīng)驗,想象,仿編出新的短句。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備:

1、課件《太陽和月亮》。

2、音樂:《歡樂的牧童》、《搖籃曲》。

活動過程:

一、引題。

1、教師以媽媽的口吻:“孩子們,天黑了,我們休息一下吧?!苯處煼乓魳贰稉u籃曲》,幼兒安靜地“睡覺”。

2、教師播放課件:“呀!天亮了,看看誰出來了?”

二、感受白天與黑夜,學習詩歌《太陽和月亮》。

(一)、看課件,理解詩歌第一段內(nèi)容:

a、太陽出來了,是什么時候?(白天)我們來看看誰醒來了?(太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了)。

b、他們醒來時會做什么動作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)。

c、我們一起來學學他們起床時的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)。

2、學編詩句“太陽出來了,__醒來了。”

a:太陽出來了,還有誰醒來了?

b:白天有這么多的小動物、小朋友都醒來了,他們會做些什么事情呢?

c:師小結(jié):他們會唱歌跳舞,白天真熱鬧啊!我們也來唱歌跳舞熱鬧一下!

3、感受熱鬧的音樂:隨音樂師生共舞。

(二)、繼續(xù)看課件,理解詩歌第二段內(nèi)容:

a、誰出來了?月亮出來了,是什么時候?小草在干什么?還有誰在睡覺?

b、它們是怎么睡的?我們也來學一學!

c、教師用詩歌小結(jié):月亮出來了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

2、學編詩句“月亮出來了,__睡著了?!?/p>

a、月亮出來了,還有誰睡著了?(鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來)。

b、夜晚大家都睡著了,你感覺怎么樣?(很安靜、一點聲音也沒有。)。

3、感受安靜的音樂,在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作:夜晚靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。

三、完整欣賞:

1、幼兒欣賞詩歌:今天,太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,我們一起來聽一聽。

2、師生共同表演詩歌!

四、游戲:《白天和黑夜》。

1、今天太陽和月亮要和小朋友一起來玩一個游戲。

2、幼兒扮演各種動物,老師擔任太陽和月亮的角色。當老師說:“太陽出來了!”小動物們邊做醒來的動作邊說:“__醒來了。”放一段熱鬧的音樂,大家一起跳舞,從而感受白天真熱鬧!當老師說:“月亮出來了?!毙游飩冞呑鏊X的動作邊說:“__睡著了?!狈乓欢伟察o的音樂,幼兒表演睡覺的動作,從而感受夜晚靜悄悄!

五、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié):白天真熱鬧,黑夜靜悄悄。小動物們都睡著了,我們輕輕的離開這兒吧!

2、帶幼兒自然地離開,結(jié)束活動。

附:

詩歌:

太陽出來了,

小鳥醒來了,

小樹醒來了,

小朋友醒來了,

白天真熱鬧。

月亮出來了,

小草睡著了,

小花睡著了,

小朋友睡著了,

黑夜靜悄悄。

活動反思:

活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容,以動靜結(jié)合作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時,在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時請幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進一步理解詩歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風格的音樂的介入,滿足了孩子們對詩歌的詮釋。另外,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點,對原詩歌進行了改變:太陽出來了,小狗醒來了;太陽出來了,__醒來了;太陽出來了,__醒來了......詞語的重復便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。整節(jié)活動中,幼兒能積極主動的描述圖片內(nèi)容,參與活動的參與性很高。

只是我在出示圖片后,沒有引導幼兒觀察圖片,同時,我應(yīng)該把幼兒自己說出來的詩句“__醒來了,__睡著了”也加入到詩歌當中,以滿足幼兒的成就感。在以后的語言活動中,我要更加以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個敢說、想說、喜歡說的語言環(huán)境,積極有效的組織好每節(jié)活動。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十七

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

活動準備。

1、ppt課件:天平的介紹。

2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

活動過程。

一、感知輕重。

1、出示兩個沙袋。

大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)。

引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?

2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認識天平。

1.課件演示。

告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

三、觀察天平的變化。

1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

2、看圖分辨輕重。

引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?

你是怎么知道的?

四、比較體輕重。

請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:_輕,_重。

五、評價。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?

提高幼兒對操作活動的興趣。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十八

小班孩子由于年齡特點,對于保護自己,珍惜生命的意識是極其缺乏的,《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意交通安全,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

1、教幼兒學習一些交通規(guī)則,認識一些交通安全標志。

2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張,交通標志圖五張。

一、猜謎語,導入新課。

紅綠燈和斑馬線,可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結(jié)合情景圖片,學習交通規(guī)則。

1、幼兒自由舉手回答,自己還知道哪些交通規(guī)則?

2、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解,沒想到的.出示圖片,說說圖片上的幼兒。

做的對不對,應(yīng)該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。

三、認識交通安全標志。

出示圖片,請幼兒猜猜它表示什么?

四、學兒歌記交通規(guī)則。

紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。

天橋地道人行道,橫穿馬路離不了。

頭手不出車窗外,不在路上玩游戲。

交通規(guī)則很重要,我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機。

請兩名小朋友,一人扮演紅燈,一人扮演綠燈,其他小朋友為小司機,看哪位小司機遵守交通規(guī)則。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇十九

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園小班主題活動設(shè)計方案在怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班主題活動設(shè)計方案,希望能幫到各位。

一、活動目標:

通過全面了解幼兒生活經(jīng)驗和實際發(fā)展水平,我們從幼兒學習興趣、需求出發(fā),預設(shè)了一系列的活動,讓幼兒學會一些簡單的安全知識技能,并根據(jù)幼兒實際,生成相關(guān)活動,培養(yǎng)幼兒的初步安全意識,自我保護意識,學會正確地玩、吃、睡,從中豐富幼兒知識,發(fā)展幼兒的多種能力,讓幼兒真正從中學習,獲得發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)圖:

三、組織和指導:

1、做好準備工作.

我們在全面、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學習的教材故事、圖片等可利用資源,分析幼兒已有經(jīng)驗和知識,記錄與主題相關(guān)的問題、事件,及時補充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動系統(tǒng);同時,我們還積極尋求家長的合作,請家長利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全,加強幼兒安全意識。

2、展開充分討論.

對于幼兒來說,充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗,為主題活動的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)。如在認識紅綠燈,學習過馬路活動前,我們引導幼兒就此活動事宜展開討論,允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實地學習活動中目的性就更強,他們有的仔細觀察紅綠燈變化,有的關(guān)注行人和車輛的活動,有的緊緊盯著交通警的活動,有的迫不及待地向老師證實著自己的發(fā)言......在整個活動中,孩子的積極性高,注意力集中,孩子的思考問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力也從中得到了提高。

3、及時調(diào)整活動,發(fā)展主題活動.

在活動中,有時會出現(xiàn)事先未曾考慮到的問題,這時我們隨時捕捉、發(fā)現(xiàn)其中有價值的因素,及時進行調(diào)整,使主題活動得到不斷發(fā)展。在玩大型器械中,有少數(shù)幼兒蹲下來,偷偷玩起了沙,接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來,他們用手抓、挖、堆,還有的將沙拋、扔、揚......很顯見,孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時候,我們沒有阻止幼兒活動,而是順著幼兒興趣參與幼兒活動中,鼓勵、幫助幼兒蹲下來一起仔細、認真地玩沙,既滿足了他們的活動興趣,又幫助他們獲得了新的知識經(jīng)驗。

4、組織展示活動.

四、活動效果:。

通過親身嘗試開展主題活動,讓我對主題活動有了新的較全面的認識、理解。

1、選擇的主題一定要源于幼兒生活,建立于幼兒的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,幼兒才能對此熟悉,有話可言,有需可求,從而對此產(chǎn)生濃厚興趣。

2、在活動實施中,要充分讓幼兒運用已有知識技能,自主地觀察、比較、討論、參與,加深對周圍事物的了解,增強探索的興趣,獲得知識、能力提高。

3、要創(chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況,提供豐富可變的材料,多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。

4、要注意用多種策略為活動注入新的活力,激發(fā)和維持幼兒的興趣,幫助幼兒獲得成功,從而產(chǎn)生不斷探索的動力,便學習成為享受,而不是負擔。

5、我們作為組織策劃者,更應(yīng)站得高,看得遠,廣泛深入地學習掌握相關(guān)資料、信息,才能設(shè)計周密清晰的主題網(wǎng)絡(luò),讓預設(shè)活動與生成活動有機結(jié)合,更有效地促進幼兒的發(fā)展。

一、活動來源:

《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開了,玩滑梯時不會謙讓,過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護自己的安全意識,減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,我班開展主題活動《安全我知道》,幼兒在主題活動中,學習一些安全常識,保護自己。

二、主題目標:

1、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識,知道不爬陽臺,不往陽臺外扔東西等。

三、家園共育:

1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全,加強幼兒安全意識。

2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷,和孩子一起早晚刷牙,餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品,防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時,提醒幼兒遵守交通規(guī)則,不把頭、手伸到車廂外面,要坐好,站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如:消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時,不要提供過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標記,提示幼兒。

4、要創(chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況,提供豐富可變的材料,多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。(如:創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等,通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)。

五、區(qū)域活動:

在認知區(qū),可提供一些判斷對錯的圖片,再為幼兒準備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量,采用他們商量好的符號分別表示對錯),引導幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上,進行分類。

六、活動安排:

活動來源:

世界上有一種情感,它與生俱來,沒有條件,綿綿不絕,它就是母愛!母親,是世界上最偉大的人。五月,陽光燦爛,暖風拂面,那是因為在這親情融融的季節(jié)里,我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里,為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達對媽媽的愛,進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意,增進與家人的感情。學會從小關(guān)愛媽媽,學會感恩,我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動。

活動目標:

1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節(jié)。

2、了解媽媽的辛勞,培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情。

3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動準備:

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題:媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事。

3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境,編排節(jié)目等等。

4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫棒等。

活動過程:

一、開始部分:

教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié),這一天,我們要給媽媽送上最。

好的祝福。

二、基本部分:

1.教師提問:你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)。

2.教師準備好制作好的禮物,“美麗的花朵”。

幼兒觀察,你看見了什么。

今天我們就來制作“美麗的花朵”

教師講解花朵制作方法。

教師分發(fā)制作材料。

教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”

三、結(jié)束部分:

幼兒共同欣賞制作的禮物,一起合影。

為做好家園共育工作,充分發(fā)揮家庭教育作用,促進幼兒的和諧發(fā)展,增強幼兒生活自理能力,體驗自我服務(wù)的樂趣,我們小班年段即將開展了“迎五一、愛勞動”親子活動,增進親子交流,做好家園共育工作。

活動安排如下:

一、時間:__年4月27日(星期五)上午8:30—11:00。

二、地點:幼兒園。

三、活動內(nèi)容:

(一)游戲名稱:我喂媽媽吃果果。

游戲方位:操場草地。

游戲準備:塑料框、水果模型。

游戲玩法:幼兒與家長面對面站在指定的位置上,家長拿塑料簍子,由幼兒從球框里拿出沙包,并拋出,家長用塑料簍子接住,多者為勝。

游戲規(guī)則:幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。

(二)游戲名稱:剝花生。

游戲方位:小五班班級門口。

游戲準備:花生若干、湯匙、小碗。

游戲玩法:幼兒負責剝花生并放在碗里,爸爸媽媽數(shù)好有20?;ㄉ字螅涂梢宰尯⒆佑蒙鬃游菇o自己吃,花生吃完,計時結(jié)束。

游戲規(guī)則:1、幼兒要自己剝,家長不能幫忙。

2、要用勺子喂,不能用手。

(三)游戲名稱:雙人“舞”

游戲方位:操場草地。

游戲準備:寶寶襪子五雙。

游戲玩法:寶貝在起點穿好襪子,蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長腳上,從起點出發(fā)先到終點獲勝。

游戲規(guī)則:在進行途中孩子的雙腳不能離開家長的腳。

(四)游戲名稱:樂“扣”

游戲方位:小六班早操位置。

游戲準備:成人襯衫10件、小椅子十把。

游戲玩法:家長坐在椅子上,孩子立于跟前,教師指令開始,孩子幫家長穿衣服、系扣子,先完成的為勝者。

游戲規(guī)則:家長不能代替孩子穿衣服、系扣子。

(五)游戲名稱:切香蕉。

游戲方位:小五班班級教室。

游戲準備:香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾藍。

游戲玩法:寶寶先將香蕉剝好,然后用塑料刀子將香蕉切片,接著喂媽媽吃香蕉。

游戲規(guī)則:香蕉皮必須扔到垃圾桶里。家長不能幫忙,哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉,則為勝利。

(六)游戲名稱:疊疊樂。

游戲方位:跑道。

游戲準備:裝衣籃3個,每個籃子(衣服一件、褲子一件)。

游戲玩法:寶貝和媽媽一起在起跑點將籃子用身體夾住,將衣服運到指定位置,再進行折衣服,速度最快的為第一名,以此類推。

游戲規(guī)則:在運送衣服過程中,不能用手幫忙。

附注:

1、每位來參加的家長到游戲入場處拿好自己的票參加活動。

2、每組參加活動的第一名的獲得印章三個,第二名兩個,第三名一個,最后累計到的印章數(shù)到門口獎品處領(lǐng)獎。

4、每班出一名老師當裁判,一名教師維持秩序,一名保育員蓋印章。

活動一:創(chuàng)可貼娃娃。

活動目標:

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時要注意安全。

3、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。

活動準備:

受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。

活動過程:

一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。

(1)引導幼兒觀察娃娃,“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。

娃娃:都怪我不好,一時的時候總是不注意安全,所以就變成現(xiàn)在這樣子了,頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,結(jié)果磕破了頭,貼上了這個創(chuàng)可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路,結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創(chuàng)可貼?,F(xiàn)在,我看上去就像一個創(chuàng)可貼娃娃,難看有難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因為我一動,這些創(chuàng)可貼的地方就會痛,(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話。

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)。

(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我,跑步的時候眼睛要看哪里?

四、幼兒游戲。

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。

活動名稱:離群的小雞。

活動目標:

1、樂意安靜地觀察圖片,傾聽故事。

2、了解圖片內(nèi)容,能大膽的地表述自己的想法。

3、懂得不能隨便離開大人或集體。

活動準備:

掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干。

活動過程:

一、引起興趣。

1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動作:一只母雞,許多小雞,母雞咯咯咯,小雞嘰嘰嘰,咯咯嘰嘰,一起唱歌,一起游戲。

二、教師分別出示圖片。引導幼兒觀察。

圖片一:

(1)這是什么地方?草地上有誰?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

(3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

(4)小雞們都跟著雞媽媽,小黃雞怎么做了?

圖片二:

(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三:

(1)誰來救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四:

(1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

(2)以后,小黃雞會怎么做呢?

三、教師把四幅圖片連起來講述一遍。

問:小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?

四、游戲:母雞和小雞。

教師當母雞,幼兒當小雞,“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨,并招呼未及時跟隨的幼兒:媽媽在這兒:寶寶過來。

幼兒園小班勞動節(jié)活動設(shè)計方案篇二十

活動目標:

1、認識各種打擊樂器,并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。

2、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

活動準備:

1、節(jié)奏圖譜一張。

2、指揮棒一根。

3、下載音樂《蜜蜂做工》。

活動過程:

一、導入部分。

教師:“春天來了,好多花都開了,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”

教師:“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”

二、完整練習拍節(jié)奏。

1、教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)。

2、教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。

3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜,如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

三、使用打擊樂器演奏。

1、講解所要用的打擊樂器,并引導幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。

2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式,幼兒練習自己需要演奏的樂段,強調(diào)演奏時要看指揮。

3、指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍。

4、交換樂器進行演奏。

四、結(jié)束部分。

教師:讓我們一起到外面去采蜜吧。

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