教案應(yīng)該注重多種教學(xué)資源的利用，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和布置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。最后，祝大家在編寫教案的過程中能夠有所收獲，取得滿意的結(jié)果。
幼兒園小班語言教案我的家人篇一
幼兒：“老師是戴眼鏡的。"。
老師要呼應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"。
幼兒：“老師白白的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。"。
老師：“是的，白白的皮膚，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù)，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。
幼兒園小班語言教案我的家人篇二
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師？）b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的`全家福？”
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）3．拓展談話范圍。
引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
（2）說一句甜甜的話。
幼兒園小班語言教案我的家人篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小兔的玩具店》。
2、玩具若干。
活動(dòng)過程：
請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會(huì)方便很多了。
1、教師：我們?cè)傧胍幌?，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請(qǐng)小朋友們來分一分。
1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
【活動(dòng)目的】。
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語言，想像和創(chuàng)造。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2．道具：掛有紅燈籠的`房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3．故事錄音及1個(gè)紅皮球。
【活動(dòng)過程】。
出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡(jiǎn)短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
1．教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2．引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
1．提出嘗試問題：
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)。
太陽升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X?
2．引導(dǎo)說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會(huì)發(fā)花……。
3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。
過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))。
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班語言教案我的家人篇四
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班語言活動(dòng)教案《我的家人》，希望能夠幫助到大家！
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師？）
b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看！老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。
師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的'？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
3、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4、布置“全家?！睂?，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
幼兒園小班語言教案我的家人篇五
活動(dòng)目的:。
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。加深幼兒熱愛老師的情感。
認(rèn)讀:“我的老師”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
活動(dòng)過程:。
1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓x,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?/p>
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動(dòng)過程。
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測(cè)）。
2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》?？磮D片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
4.討論相親相愛的含義。
5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛吧。
6.老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）。
7.回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！
1.提問：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動(dòng)作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個(gè)我自己，相親相愛一家人。
幼兒園小班語言教案我的家人篇六
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2．大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3．錄音機(jī)、磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。
（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問題，起示范作用。
問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事?！闭?qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。
（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。
（4）段落性小結(jié)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”
讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
3．拓展談話范圍。
（1）收照片。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好。
（2）情感教育。
幼兒議論、回答。
4．總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
幼兒園小班語言教案我的家人篇七
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動(dòng)過程。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）。
教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測(cè)）。
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
3、欣賞兒歌《相親相愛一家人》。看圖片，以琳琳的`口吻說兒歌《相親相愛一家人》。
4、討論相親相愛的含義。
5、小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛吧。
6、老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）。
7、回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛。
提問：你們家有誰？（幼兒學(xué)說兒歌），平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！
三、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人。
1.提問：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動(dòng)作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個(gè)我自己，相親相愛一家人。
幼兒園小班語言教案我的家人篇八
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）。
b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的`小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題。
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）。
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1．設(shè)置懸念，引出課題。
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語氣。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
（附)兒歌。
親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。
做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。
幼兒園小班語言教案我的家人篇九
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是中班關(guān)于家人的語言教案，請(qǐng)參考！
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
難點(diǎn)是能說出自己喜歡的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)方法。
討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
活動(dòng)過程。
一、互相交流了解家庭成員情況。
1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??！現(xiàn)在，就請(qǐng)大家看一看一位小朋友小時(shí)侯的照片，請(qǐng)你猜一猜是誰？（出示張愛心小朋友的成長(zhǎng)照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。
3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
請(qǐng)一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。
（評(píng)析：這個(gè)過程是對(duì)幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固，讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己家人的重要性。）。
4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
在一部分幼兒講述后，給孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間，讓一些沒有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說出心中的.想法。
（評(píng)析：這個(gè)過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。）。
5、出示全家福照片請(qǐng)幼兒說一說和家人在一起的感覺？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對(duì)腳------）。
（評(píng)析：這個(gè)過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的）。
二：展現(xiàn)交流，分享成功。
1、繪畫自己的家的全家福。
有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品，這時(shí)老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對(duì)自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（評(píng)析：在互相介紹作品的過程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對(duì)自己的重要性。）。
2、作品展覽講評(píng)。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
活動(dòng)結(jié)束。
將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。
幼兒園小班語言教案我的家人篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物玩具：小兔。
2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”誰能告訴老師？）。
（b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。
師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題。
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的.話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）。
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
（1）談話引出師生一起合拍“全家福”
（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
四、活動(dòng)反思：
通過主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
幼兒園小班語言教案我的家人篇十一
用語言表達(dá)自己所觀察到的，并積極參與游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)。
產(chǎn)生觀察自己的興趣，喜歡自己。
活動(dòng)難點(diǎn)。
用語言表達(dá)自己所觀察到的，并積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小朋友的書——我自己》。
大鏡子1~3面。
活動(dòng)過程。
一、觀察教師的身體各個(gè)部位。
教師動(dòng)身體的哪部位，幼兒就說出其名稱。
二、引導(dǎo)幼兒照鏡子。
要求幼兒把頭抬起來，看鏡子里的自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來認(rèn)識(shí)自己。
三、幼兒照鏡子表述自己。
幼兒在鏡子面前做不同動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表述：我看到了自己，我喜歡自己。
四、游戲“聽指令做動(dòng)作”
五、看書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說其中的內(nèi)容。
活動(dòng)反思。
因?yàn)闂l件的限制，沒有人手一面鏡子可以讓幼兒照，因此我讓幼兒找朋友，通過從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位，從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
在最后環(huán)節(jié)，我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽指令做動(dòng)作”的游戲，在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開心，也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的知識(shí)。
反思：產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo)，因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作，了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()。
幼兒園小班語言教案我的家人篇十二
教具構(gòu)成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的：認(rèn)識(shí)文字和培養(yǎng)對(duì)家的熱愛。
間接目的：培養(yǎng)專注力。
錯(cuò)誤控制：照片后面有文字。
活動(dòng)步驟。
請(qǐng)一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)古詩《楓橋夜泊》(中班)。
教具內(nèi)容：古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。
直接目的。
1、能理解古詩的內(nèi)容，知道詩中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受優(yōu)美的意境。
3、會(huì)根據(jù)詩句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。
間接目的：幼兒視覺的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
活動(dòng)步驟。
1、出示圖片、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。
2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。
錯(cuò)誤控制：圖片上該省份的名稱。
活動(dòng)過程。
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的省份。
3、出示典型的風(fēng)景圖片。
4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。
5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。
6、將嵌板放入地圖底版中拼好。
7、將風(fēng)景圖收起。
幼兒園小班語言教案我的家人篇十三
1、學(xué)習(xí)用三角形、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
手工區(qū)：正方形、三角形、長(zhǎng)方形紙若干張。
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動(dòng)開始。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長(zhǎng)方形，那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭(zhēng)搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))。
老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)一些活動(dòng)過程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細(xì)心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。
(對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
幼兒園小班語言教案我的家人篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解自己家人的姓名，知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。體會(huì)成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話，學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出談話話題。
1、放故事課件《小動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。
二、老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
師：“看！老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小豬嘟嘟。
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
三、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的`全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。
2、你的家人都有誰？他們都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？
4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、豐富詞匯”全家?！暗暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯”全家?！坝變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
最辛苦的家人，如：“我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯?！?/p>
幼兒園小班語言教案我的家人篇十五
1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝。
1、邀請(qǐng)媽媽來園，同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過程：
1、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。
2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說句感謝的.話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。
3、游戲：我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請(qǐng)幼兒說出，看是否一致。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)。
幼兒園小班語言教案我的家人篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配班老師排練情景表演；
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、表演，提出問題。
（1）兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。
（2）在情景中引發(fā)幼兒的思考。
教師：
（1）這個(gè)小朋友該怎么辦呢？誰來給他出出主意？
（2）如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣？
（3）如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦？
（4）你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣？
2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。
教師：
（1）請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
（2）這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？
（3）這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個(gè)做法怎么樣？
3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。
教師：
幼兒園小班語言教案我的家人篇十七
在認(rèn)識(shí)了解家庭成員的基礎(chǔ)上，使幼兒知道自己有一個(gè)快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂midi。
一、開始部分：
1．通過觀看電腦動(dòng)畫課件，集中幼兒注意力，調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2．請(qǐng)幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話交流，引出主題。
二、基本部分。
1．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛家的主題，進(jìn)行隨機(jī)教育。
3．現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請(qǐng)幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗(yàn)家的快樂。
三、結(jié)束部分。
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園小班語言教案我的家人篇十八
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言，他們最為熟悉最為親切最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，目的是通過對(duì)畫面細(xì)節(jié)的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗(yàn)全家人在一起的歡樂時(shí)光。
1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光。
2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。
3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光。
難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。
一、導(dǎo)入：
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）。
老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）。
4、出現(xiàn)媽媽：媽媽在干什么呢？小朋友們看小寶為什么這么開心呢？小寶手里拿得是什么??？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。
5、出示四幅全圖，通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
圖一：爺爺要看報(bào)紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。
圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看著真高興。
圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的開心極了。
圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。
總結(jié)：
小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂。
6、全家福照片：教師：家里每一個(gè)人都愛小寶，小寶也愛家里的每一個(gè)人。
教師問：小朋友們剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小寶的家，現(xiàn)在來說說你們的家吧！
欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。
教：家里人這么疼愛我們，我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？
結(jié)束語：
小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這么懂事一定會(huì)更愛你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。
歌中插入：
小朋友的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小朋友之間也有愛，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛吧！
活動(dòng)延伸：
幼兒園小班語言教案我的家人篇十九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、每人一張全家福照片。
2、《我家有幾口》歌曲磁帶。
3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
4、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
活動(dòng)過程:。
教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)。
教師先簡(jiǎn)單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。
如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),眼睛很大……等?！?/p>
3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。
(1)教師出示照片請(qǐng)幼兒說一說這上面有誰,數(shù)一數(shù)有幾口人,。
(2)請(qǐng)幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰?
(3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。
等幼兒學(xué)會(huì)了以后再學(xué)唱。
教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。
4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。
(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。
(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?
啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做。“給下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等。”
5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對(duì)自己的愛。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的.本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
活動(dòng)延伸:。
把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
活動(dòng)反思:。
通過本節(jié)活動(dòng),首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對(duì)自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會(huì)到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會(huì)成人關(guān)愛的同時(shí),也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)其他人的愛。
小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），其中也包括旁系親屬，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個(gè)籠統(tǒng)的概念。
幼兒園小班語言教案我的家人篇二十
幼兒們?cè)谝淮握勗捴性谡f自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么？針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我結(jié)合主題準(zhǔn)備了這一活動(dòng)。
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫白白，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。
（2）請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
4、延伸活動(dòng)。
（1）我們都愛自己的家人，那你們能對(duì)自己的家人說一句“甜甜”的話嗎？
（2）我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。
通過主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
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