總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)歷和所得經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。"在寫一篇完美的總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找到改進(jìn)的方向。"接下來是一些總結(jié)范文的分享，請(qǐng)大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇一
xxxx年5月9日，我參加了由縣教科局舉辦的幼兒游戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。聽了吳海虹老師和丁園長(zhǎng)的精彩講座，我對(duì)幼兒園游戲組織與閱讀指導(dǎo)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我深刻的體會(huì)到游戲和閱讀在幼兒教育中的重要性。
一、幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)的組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂的游戲中學(xué)和發(fā)展。對(duì)于幼兒來說，除了吃飯睡眠等生活活動(dòng)之外，一日生活中的重要時(shí)間就是在游戲，甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)行的?？此破匠５挠螒蛟谟變旱纳钪惺且黄蟠蟮纳羁臻g，在這片空間中他們積極思考，不斷解決問題。同時(shí)，在進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒，這種愉快的心情，又保證著孩子身體的健康，保證著機(jī)體的正常發(fā)育。可見游戲在培養(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用。
但當(dāng)前幼兒園游戲的開展并不盡如人意，我覺得最主要的幾方面問題是：
1、對(duì)游戲的組織和指導(dǎo)過于功利性；
2、重上課輕游戲，小學(xué)化傾向嚴(yán)重；
3、教師對(duì)幼兒游戲過多干預(yù)，使幼兒游戲缺乏足夠自由。
所以我認(rèn)為作為教師的我們對(duì)幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進(jìn)行，應(yīng)該深入地認(rèn)知幼兒游戲的特點(diǎn)，進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲，為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動(dòng)，順利開展幼兒游戲，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，教師在組織指導(dǎo)幼兒園游戲活動(dòng)應(yīng)學(xué)會(huì)為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件；針對(duì)不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。
二、閱讀是幼兒語言學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少部分，對(duì)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展具有重要的價(jià)值，發(fā)展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時(shí)代的研究課題，在幼兒教育改革中應(yīng)重視的問題。
1、開展幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的方法。
（一）創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣。
幼兒園閱讀活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境是至關(guān)重要的，向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的體驗(yàn)。引起幼兒主動(dòng)探索和觀察，在這種主動(dòng)求知過程中，幼兒的注意力集中，情緒愉快，學(xué)習(xí)的積極性和參與性得到最大限度的發(fā)揮。
2、增設(shè)開心閱讀屋。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境墻。
閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，因而，在幼兒園的活動(dòng)室里，教師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)認(rèn)讀書面語言的環(huán)境，讓幼兒感受閱讀的無窮樂趣，從而提高早期閱讀的興趣。
4、創(chuàng)設(shè)新聞發(fā)布?jí)Α?/p>
結(jié)合本班幼兒中發(fā)生的好人好事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中，把他們感到新鮮有趣的事、在電視節(jié)目和周圍環(huán)境中，把他們感到新鮮有趣的事，在認(rèn)識(shí)字的范圍內(nèi)編寫一些兒歌、小短文、小故事放進(jìn)新聞發(fā)布?jí)χ?，供幼兒閱讀，因讀到的都是幼兒和同伴身邊發(fā)生的事，使他們能對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
平時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的閱讀情況多加鼓勵(lì)，以培養(yǎng)和鞏固幼兒對(duì)閱讀的興趣。因此，我們要努力營(yíng)造一個(gè)有助于促進(jìn)和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。
1、引導(dǎo)孩子看畫面，促進(jìn)幼兒正確觀察。
2、經(jīng)常為孩子朗讀故事，培養(yǎng)幼兒傾聽。
3、適時(shí)停頓，啟發(fā)幼兒思考。
4、交流心得，提高辨析能力。
5、鼓勵(lì)在先，快樂閱讀。
培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。
平時(shí)在實(shí)踐過程中總是伴隨著一些迷惘和不知所措，因?yàn)椴恢雷约旱慕逃袨槭欠褡钫_、最合適。所以我們更加需要用理論來指導(dǎo)自己的教育行為，也更加需要這樣的學(xué)習(xí)，期待后面的學(xué)習(xí)更加精彩！
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇二
20xx年8月8日—22日，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃(20xx)—xx幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》，這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng)，只有不斷研究教育教學(xué)的問題，才能提高工作效益，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯，而學(xué)無涯，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中，解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn)，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開展過程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們?cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的，他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時(shí)，他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之，這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí)，是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作，同時(shí)也感受到了壓力，我要將壓力變成動(dòng)力，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的.素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇三
xxxx年8月29日我很有幸參加了教育局組織的張娜蓮老師的講座，很榮幸能夠有一次這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但受益良多。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)很精彩，也讓我開闊視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這對(duì)我日后教育之路開辟了一道精致的道路。下午是張娜蓮老師的講座，是關(guān)于區(qū)域游戲活動(dòng)的開展的，是在培訓(xùn)中，讓我了解到貫徹落實(shí)《指南》從游戲開始。使我對(duì)幼兒園游戲有了重新的認(rèn)識(shí)，游戲?qū)τ變簛碚f就是一種學(xué)習(xí)，在游戲中，幼兒主要是通過操作區(qū)域游戲材料來實(shí)現(xiàn)游戲的娛樂功能和教育功能的。對(duì)于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西；對(duì)于教師來說，要善于把每一樣?xùn)|西都變成有助于幼兒發(fā)展“玩具”。區(qū)域游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)，對(duì)兒童而言游戲室一種快樂的體驗(yàn)，我們應(yīng)滿足兒童的游戲需求，主動(dòng)為兒童創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境，提供充足的游戲材料，保證兒童游戲的時(shí)間和權(quán)力，一切以幼兒為主，尊重幼兒主體性，尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖的、互動(dòng)的、富裕理解和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師不單單只是提供材料，還要去觀察孩子，讀懂孩子，了解孩子，回應(yīng)孩子，不要限制孩子的玩法，給與孩子自由發(fā)揮的空間，因?yàn)楹⒆釉谕娴倪^程中總是不斷地想出新花招來玩，比如我們班的大衛(wèi)小朋友在玩葫蘆棋時(shí)，他的玩法總是與眾不同，拿起倒著轉(zhuǎn)，跟小朋友比賽看誰轉(zhuǎn)的久，所以孩子在玩的過程中想象力，創(chuàng)造力得到了發(fā)展，如果我去制止他說不能這樣玩，要按格走，這樣就限制了孩子的玩法。等于扼殺了孩子的想象力。所以在孩子游戲時(shí)，要尊重幼兒的興趣、需要、想象和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)下來，“區(qū)域游戲”這個(gè)理念已經(jīng)在我心中根深蒂固。在今后的工作中，我一定會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)落實(shí)培訓(xùn)精神，珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，切實(shí)開展好各項(xiàng)教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇四
自從進(jìn)入幼兒園，我每周都要參加智慧游戲的活動(dòng)，這是我們幼兒園為了培養(yǎng)我們的思維、智力而開展的課程。在這些活動(dòng)中，我學(xué)到了很多有趣的啟示，讓我在游戲中變得更加聰明、更加有趣。在此，我想分享一些我的心得體會(huì)。
幼兒時(shí)期是人生的重要發(fā)展階段，通過各種形式的活動(dòng)，幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體和呼吸的感覺，進(jìn)而在日常生活中形成多種能力和品質(zhì)。智慧游戲?yàn)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)探索世界的空間，通過游戲操作，我們能夠達(dá)到認(rèn)知和思維的充分鍛煉。而在這個(gè)過程中，我們還能發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和缺點(diǎn)，增加自信心和親社交技能。我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要。
智慧游戲促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展。游戲中涉及到游戲和模擬的相關(guān)知識(shí)，能夠提高幼兒的邏輯思維能力和推理能力。此外，還可以幫助幼兒學(xué)習(xí)理解數(shù)字概念、顏色等有關(guān)的知識(shí)，開發(fā)他們的觀察能力和空間感知能力。在游戲中，我們還可以通過學(xué)習(xí)顏色和形狀等基本事物，了解自己的品味，培養(yǎng)審美品味和風(fēng)格。
盡管幼兒智慧游戲清新、有趣，但是由于幼兒的自我認(rèn)知和思維能力的限制，因此需要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。家長(zhǎng)可以與幼兒進(jìn)行游戲交流，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)不同事物的名稱、顏色、形狀等知識(shí)。同時(shí)，也需要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與其他小朋友一起合作完成各種比賽。
幼兒智慧游戲能夠讓孩子們更加積極地思考，為他們未來的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展鋪平道路。參加游戲時(shí)，孩子們能夠積極地思考、分析與溝通，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)中，為他們的未來學(xué)習(xí)以及職業(yè)上的成功打下基礎(chǔ)。因此，幼兒智慧游戲不僅僅在于豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容，而是對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)的有力促進(jìn)。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇五
xxxx年5月9日，在澄邁縣教科局的組織下，在縣委禮堂開展了《幼兒園幼兒游戲和幼兒閱讀教育》的專題培訓(xùn)。由吳海虹老師和丁麗園長(zhǎng)分別針對(duì)幼兒游戲和幼兒自主閱讀教育對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。雖然只是短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，卻使我受益匪淺，讓我在未來的教學(xué)道路指明了方向。下面我來談?wù)勎业母惺堋?/p>
在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)我們教師像巡警一樣，到處觀察是否有幼兒做出“出軌”的行為。一旦發(fā)現(xiàn)“出軌”行為，馬上給予制止。在這樣氛圍中，孩子們的區(qū)域游戲雖然看上去非常有序，非常安全。但實(shí)際上就像吳海虹老師說的，孩子是會(huì)看大人臉色的，他們只是把老師喜歡看的呈現(xiàn)出來，從而壓抑自己的自主性學(xué)習(xí)的欲望。吳海虹老師提出：兒童從一出生就是主動(dòng)的、有能力和自信的學(xué)習(xí)者。如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者，你會(huì)有“哇！這一刻有什么學(xué)習(xí)產(chǎn)生”。那么，如何創(chuàng)造出“哇！”時(shí)刻呢？吳老師通過舉例以及出示照片讓我深刻明白了，教師在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)盡量少發(fā)號(hào)施令，多觀察，多傾聽，多回應(yīng)的方式引導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，使幼兒的心理處于輕松活躍的狀態(tài)，激發(fā)他們自主性學(xué)習(xí)的欲望。吳老師還提出了解放幼兒游戲的時(shí)間和空間。所以從時(shí)間上來看，應(yīng)給幼兒充足的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，為幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的有充足時(shí)間自主學(xué)習(xí)提供保障。從空間安排來看，幼兒游戲不僅以一個(gè)活動(dòng)區(qū)域?yàn)橹饕臻g，也不應(yīng)該局限于一個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如果幼兒的游戲活動(dòng)需要一個(gè)大的空間，教師應(yīng)給予支持和幫助。陶行知先生主張要解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴。解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間。所以在區(qū)域活動(dòng)中我要“閉上嘴、睜開眼、豎起耳”。當(dāng)幼兒需要我的肯定與支持時(shí)，適時(shí)地發(fā)揮推波助瀾的作用。
圖書角或許是許多農(nóng)村幼兒園老師的痛，每次的區(qū)域時(shí)間，讀書角總是無人問津。而在我省的幼兒閱讀中，瓊臺(tái)師范附屬幼兒園做的閱讀教育非常好。所以在此次講座上丁麗老師給我們分享了他們的一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)非常值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。雖說適合自己的才是最好的，可是站在巨人的肩膀上我們將少走一些彎路。促進(jìn)幼兒自由閱讀，首先明確，書是讀書角的主體。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方。同時(shí)教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，就是為孩子的閱讀創(chuàng)造條件。我們可以定期開展“好書推薦”的宣傳，有目的地和幼兒一起補(bǔ)充、豐富一些經(jīng)典的早期閱讀材料，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇六
xxxx年5月9號(hào)，在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn)，再次聆聽吳海虹老師的專題講座。每次聽完吳老師的講座，都感覺自己又回到了自己的童年時(shí)代。今天吳老師指出在通過學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到，游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑，在孩子們的心理最愛的就是玩，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。吳老師的貫徹落實(shí)《指南》----慣性、改變、講座中提到幼兒園游戲的類型分為兩大類。一、一是幼兒自發(fā)生成的游戲。二、一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，常見在集體活動(dòng)中。還提到了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1、兒童以一出生就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者。2、我們眼中的兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀，兒童觀，教育觀。3、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）。
游戲也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲，一個(gè)好的游戲必須要有計(jì)劃，有目的的去開展活動(dòng)，開展這個(gè)游戲我要達(dá)到什么效果，作為一個(gè)引導(dǎo)者，我們必須非常清楚整個(gè)活動(dòng)的目的以及需要達(dá)到的效果。我們老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)除了是為了讓孩子玩得快樂之外，還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過游戲來獲得一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒不但能快樂的游戲，還能在游戲中獲取知識(shí)。聽完吳老師的講座后，我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇七
注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化，開展戶外活動(dòng),一般以體育游戲?yàn)橹?根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，分享了幼兒園戶外游戲的方案，一起來看看吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂的游戲。
2、在游戲中練習(xí)走、跑、跳、爬的本動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)情景游戲的樂趣，提高對(duì)體育活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、樹葉、人手一個(gè)布袋。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
寶貝兒們，今天天氣真好，想不想跟著老師一起出去玩？
記得帶上我們的布袋喲！走，出發(fā)啦！
（歌曲《郊游》，帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。）。
1、設(shè)置天氣變化的情景，在教師的提示下跟隨音樂的變化進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
轟隆隆的雷聲――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）。
沙沙的小雨聲――下小雨啦，快找個(gè)地方躲雨吧。（慢跑）。
嘩嘩的大雨聲――下大雨啦，趕快用布袋遮遮雨吧。（快跑）。
沙沙的小雨聲――雨變小了，小心路滑別摔跤喲的?。吲埽?。
雨停了――哎，雨終于停了，讓我們休息一下吧?。ㄍＶ棺吲埽?。
哇！剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，布袋也淋濕了，來，讓它晾一晾吧?。ǚ畔虏即?/p>
2、跟隨音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
來，小寶貝，讓我們甩甩頭上的雨水，還有手上的，腳上的，檢查一下身上還有雨水嗎？
二、探索布袋，感受布袋的多種變化。
1、探索布袋的多種變化。
并讓大家來模仿布袋的變化。）。
2、感受布袋的“一物多玩”
小寶貝，好能干??！發(fā)現(xiàn)了布袋這么多有意思的變化和玩法，老師也想來變一變，玩一玩。
變成小球（拋一拋），變成蹦蹦床（跳一跳），變成小橋（走一走），小橋太短了，讓我們連起來變一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)獨(dú)木橋橋（兩臂側(cè)舉直線走）。
三、游戲：布袋變變變（練習(xí)袋鼠跳，手膝著地向前爬）。
1、小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了布袋的這么多玩兒法，其實(shí)套上布袋更好玩兒呢！大家要不要試試？（大大布袋真好玩，雙手提起抖一抖，小腳小腳鉆進(jìn)去，變變變，變成可愛的毛毛蟲。）。
2、游戲：爬來爬去的毛毛蟲。
（1）引導(dǎo)“蟲寶寶”練習(xí)練習(xí)手膝著地向前爬，注意指導(dǎo)幼兒爬的動(dòng)作要領(lǐng)，鼓勵(lì)較弱的幼兒努力向前爬。
（2）幼兒熟悉動(dòng)作后，引導(dǎo)幼兒向前快爬，提醒寶寶注意安全，不要擁擠。
3、游戲：袋鼠跳。
（1）套上布袋除了學(xué)毛毛蟲爬一爬，滾一滾，還可以怎樣玩兒呢？
（2）引導(dǎo)“袋鼠”練習(xí)雙腳跳，注意動(dòng)作要領(lǐng)及安全。
4、師配樂創(chuàng)設(shè)情景帶著幼兒套著布袋爬、滾、跳。
媽媽發(fā)現(xiàn)了好多又鮮又嫩的葉子，快去吃吧！（引導(dǎo)幼兒從場(chǎng)地的一邊爬、滾、跳向另一邊，先到達(dá)的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油?。?/p>
四、放松運(yùn)動(dòng)。
葉子真好吃，小寶貝，吃飽了嗎？讓我們休息一下，放松放松。在音樂聲中，寶寶們脫掉布袋，變成美麗的蝴蝶，在花園中快樂飛舞。
活動(dòng)反思：
小班幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。爬能使幼兒多種感官參與活動(dòng)，各種器官能夠得到協(xié)調(diào)靈活的發(fā)展，爬是幼兒體育活動(dòng)中的六大動(dòng)作之一，也是小班幼兒非常喜歡的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)是練習(xí)套袋手膝著地爬，發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。由于小班孩子對(duì)爬的動(dòng)作技能有一定的基礎(chǔ)，在活動(dòng)中針對(duì)孩子對(duì)爬的玩發(fā)法單一，興趣不持久的特點(diǎn)，進(jìn)行套袋手膝著地爬，豐富了爬的趣味性，又對(duì)練習(xí)手膝著地爬加深了難度，進(jìn)一步發(fā)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)由于小班孩子剛?cè)雸@才，很多孩子剛適應(yīng)幼兒園生活，在活動(dòng)中力求給孩子一個(gè)輕松愉悅的氛圍，以音樂貫穿整個(gè)游戲，使小班體育游戲活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這符合幼兒教育重要特點(diǎn)。孩子本身對(duì)動(dòng)物就較有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性?；顒?dòng)開始我用下雨了的情境導(dǎo)入，把布袋當(dāng)作傘，練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身，即進(jìn)行了熱身，又能將孩子帶入玩布袋的活動(dòng)中，產(chǎn)生玩布袋的興趣。接著在布袋變變變的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)孩子進(jìn)行布袋的多種玩法，變成小球，練習(xí)上拋；變成地毯練習(xí)爬；變成蹦蹦床，練習(xí)雙腳跳；變成小橋練習(xí)近平衡。變成毛毛蟲學(xué)習(xí)套袋爬行。變蝴蝶放松，最后有以擁抱獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅！
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇八
4月16日到4月18日我在湖州師范學(xué)院參加了為期三天的中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要圍繞“基于游戲的幼兒行為觀察與分析”而開展研討、交流。
在這短短的三天里，我與來自不同地方、不同年齡的同行老師們坐在寬敞明亮的教室里一起學(xué)習(xí)、一起討論交換意見。岳慧蘭、王云霞、張金榮老師分別進(jìn)行了《質(zhì)性觀察》、《量性觀察》、《什么是研究》三個(gè)內(nèi)容的講座。對(duì)我觸動(dòng)最大的是岳惠蘭老師的《質(zhì)性觀察》，讓我了解到質(zhì)性研究的優(yōu)點(diǎn)(問題深入，廣泛)與局限性(容易受到觀察者思想基礎(chǔ)的制約，研究所需時(shí)間長(zhǎng)）。質(zhì)性研究的常用方法(訪談內(nèi)容、觀察目的、收集實(shí)物)。在日常生活教學(xué)過程中，我們也可以根據(jù)這幾方面創(chuàng)設(shè)幼兒的游戲環(huán)境，組織游戲活動(dòng)，觀察幼兒之間的交流，從而進(jìn)行設(shè)立目標(biāo)與研究。
在培訓(xùn)中我們還以小組為單位編制了一份時(shí)間取樣觀察記錄表。我們從幼兒活動(dòng)的探究行為、活動(dòng)中的語言交流與社會(huì)性三個(gè)緯度進(jìn)行交流與探討。通過觀看幼兒娃娃家角色游戲錄像，從表情、動(dòng)作、語言、時(shí)間四方面進(jìn)行分析和記錄。通過活動(dòng)，我重新審視了自己，反思自己在以往游戲中觀察的目的、觀察的方法以及觀察的技巧是否合理、完善，也認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察幼兒的重要性。
培訓(xùn)是短暫的，但是學(xué)習(xí)是永無止境的。我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的一部分，并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支持自己的教學(xué)工作。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇九
作為一名幼兒園的老師，我深深認(rèn)識(shí)到幼兒期是兒童人生中最重要的時(shí)期之一。在這個(gè)階段，兒童不僅需要認(rèn)知、情感、語言、社會(huì)等多方面的發(fā)展，還需要重視身心的健康。在多年的教學(xué)過程中，通過我的觀察和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，幼兒智慧游戲?qū)τ變旱闹橇蜕眢w發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在本文中，我將分享一些我在幼兒智慧游戲中的體會(huì)和帶給我的啟示。
幼兒智慧游戲是一種非常有益的教育方式，它能夠幫助幼兒發(fā)展其認(rèn)知能力，逐步掌握豐富的語言表達(dá)能力，以及構(gòu)建自己的思維模式。同時(shí)，通過游戲，幼兒能夠鍛煉身體，調(diào)節(jié)情緒，發(fā)展人際交往能力，并培養(yǎng)耐心和自制力等能力。幼兒智慧游戲還可以給幼兒提供一個(gè)良好的社交環(huán)境，讓幼兒從中學(xué)會(huì)與他人共事、分工合作、互相協(xié)作等。
幼兒智慧游戲有著深遠(yuǎn)的影響。首先，在認(rèn)知上，幼兒通過游戲可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，豐富自己的認(rèn)知體系，建立自己的邏輯思維。其次，在情感上，對(duì)于孩子們來說，游戲本身就是一種享受和樂趣，在游戲的過程中，幼兒能夠調(diào)節(jié)自己的情緒，感受到成就感，提高自信心。此外，游戲還能夠促進(jìn)幼兒與周圍人交流溝通的能力，激發(fā)他們的好奇心，提高探索和解決問題的能力以及思維的靈活性。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試讓幼兒參與幼兒智慧游戲，成效顯著。在游戲過程中，我與幼兒們一起探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高，同時(shí)還令他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中不斷創(chuàng)新。在游戲過程中，幼兒們有效地鍛煉了他們的身體，開發(fā)了大腦，而這些做法可以在保證他們的身體健康的同時(shí)，也能培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力等多重素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
通過幼兒智慧游戲，可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展、身體健康和社會(huì)交往能力等多種能力的提升。在幼兒園教育實(shí)踐中，幼兒智慧游戲是一種切實(shí)可行的教育形式，可以在愉悅的氛圍中為幼兒帶來溫馨、樂趣和成就感，為他們未來的發(fā)展奠定新的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們作為父母和教育者，也需要認(rèn)識(shí)到幼兒智慧游戲的好處，積極引導(dǎo)孩子們參與這樣的游戲，從而為他們的成長(zhǎng)發(fā)展提供更好的支持。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十
我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在放假前給學(xué)生布置，“數(shù)學(xué)卡片親子游戲”作為寒假作業(yè)。
開學(xué)后，我對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成不理想，我校二年級(jí)十個(gè)班共574人，有207人能完成作業(yè)，占總?cè)藬?shù)的36.06％。造成這種狀況的原因有很多，有的是家長(zhǎng)不重視，有的是父母不在身邊，還有的是孩子沒有學(xué)會(huì)游戲，不能教父母做游戲等等。不過做過游戲的學(xué)生和父母，對(duì)“數(shù)學(xué)卡片親子游戲”很喜愛，感受頗豐。下面是他們的心得體會(huì)：
這個(gè)游戲卡新奇、獨(dú)特，孩子在游戲中無形學(xué)到了不少知識(shí)，簡(jiǎn)單、有趣、易操作，大大增加了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，希望以后孩子的學(xué)習(xí)生涯中，多以這種形式出現(xiàn)，讓孩子的學(xué)習(xí)不再產(chǎn)生壓力，而是在這種輕松的環(huán)境下，玩中學(xué)，學(xué)中玩。
二．五班黃乙寒家長(zhǎng)陳艷艷。
親子游戲是一種很有趣的游戲，它既消除了父子之間的代溝，又能沖破師生之間的隔閡。從學(xué)習(xí)的角度來說，它可以孩子們學(xué)習(xí)的樂趣，也可以鍛煉孩子們的思維能力。孩子們很喜歡這種即能學(xué)習(xí)，又能取樂的游戲。在樂趣中慢慢學(xué)習(xí)，我感覺這是一種讓孩子喜愛的活動(dòng)。
二．七班趙月凡家長(zhǎng)。
你贏了?！蔽矣悬c(diǎn)不確定的問爸爸：“真的嗎？”爸爸說：“真的。”我可高興了，第三次玩時(shí)，我又贏了，第四次玩時(shí)，爸爸贏了，我們玩了很多次，開心極了。
二．七班趙月凡。
通過和孩子做互動(dòng)游戲（比大小），感覺游戲能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，玩中學(xué)，學(xué)中玩。非常贊同這個(gè)親子游戲。希望學(xué)校、老師多多做這樣的親子活動(dòng)，讓抽象的數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單、易學(xué)。孩子們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們這一代小時(shí)候想都不敢想的`事，現(xiàn)在變成事實(shí)。教育的改革促進(jìn)了孩子們的發(fā)展，越改革越進(jìn)步。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中知識(shí)學(xué)起來簡(jiǎn)單，還記憶深刻。
二．七班段慎奧家長(zhǎng)。
互動(dòng)游戲的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、對(duì)游戲卡的認(rèn)識(shí)。
游戲卡中的內(nèi)容包括數(shù)字、圖片、英語、漢字、拼音等，包含了小學(xué)教學(xué)的主要知識(shí)和內(nèi)容。因此該卡片既是游戲的紙牌，又是一種豐富知識(shí)的載體。
二、對(duì)游戲玩法的認(rèn)識(shí)。
我們與孩子玩的是一同出牌，比大小，誰大所出的牌就歸誰的游戲，出完所有牌后，分別計(jì)算各自贏得的牌數(shù)，誰贏的牌數(shù)最多，誰就是贏家。
通過這個(gè)游戲，孩子即能辨別數(shù)字的大小，又能鍛煉數(shù)學(xué)的加法運(yùn)算能力。如果熟練后，還可以提升孩子的運(yùn)算速度和技巧。
三、通過玩游戲，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的溝通、交流，又通過互。
動(dòng)游戲，家長(zhǎng)了解孩子對(duì)知識(shí)的熟練程度。
總之，數(shù)字卡片游戲即可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)抽象思維，也可以培養(yǎng)孩子的溝通交流能力。是寓教于樂的好工具，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)之用，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，而成為一種樂趣。最后感謝游戲卡片的發(fā)明者和使用者。我提點(diǎn)小建議，游戲卡片的內(nèi)容再豐富些，游戲玩法再多些，畢竟與西方撲克牌類似，多一種方法，多一種鍛煉，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有幫助。
二．七班寧昊葳家長(zhǎng)。
有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
三．一班孟雨萱。
上二年級(jí)的時(shí)候，我們開設(shè)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課。開始上課時(shí)，我想了好久都沒有弄明白：數(shù)學(xué)活動(dòng)課和普通數(shù)學(xué)課有什么區(qū)別，難道只是做做活動(dòng)嗎？到了后來，我才明白，數(shù)學(xué)活動(dòng)課就是以活動(dòng)、游戲的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣既輕松，又學(xué)得快。不知不覺中，我們一學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。你一定很想知道我們是怎么做的吧，下面我就給你舉一個(gè)例子：
老師拿來一枚一分的硬幣和一個(gè)袋子。袋子里裝了兩個(gè)橙子。老師讓我們一排一排得上去掂一掂，看看哪個(gè)輕，哪個(gè)重？同學(xué)們異口同聲的說：“袋子重，硬幣輕！”
老師又問：“你們知道袋子有多重嗎，硬幣有多種嗎？”
“不知道！”我們難為情的說。
老師就告訴我們：“一分硬幣是一克重，那個(gè)袋子中一千克。”我們很快明白一克和一千克的區(qū)別。
現(xiàn)在我們又開展一個(gè)積分活動(dòng)。規(guī)則是南面和北面兩大排進(jìn)行比賽，凡是被老師點(diǎn)名的同學(xué)，下了課就讓組長(zhǎng)給他出題。我們還開展了分小棒、分玉米、爬黑板等游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)課真是一門有趣的課。
有趣的數(shù)學(xué)課。
上數(shù)學(xué)活動(dòng)課時(shí)，數(shù)學(xué)教師總能讓同學(xué)們從游戲中學(xué)到許多知識(shí)，
我記憶最清楚的是學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的加減法。
數(shù)學(xué)老師拎著一包玉米粒，大家有的說這個(gè)是擺圖形，有的說是學(xué)習(xí)三角形等等。
上課時(shí)，老師說：“沒上課之前，許多同學(xué)問我拿玉米粒做什么呀？我現(xiàn)在告訴大家，這個(gè)是我們上課要用的工具，兩人五十粒，我說動(dòng)動(dòng)手、擺一擺時(shí)，再動(dòng)玉米粒?！?/p>
數(shù)學(xué)老師說：“數(shù)二十粒，再減五粒是多少粒呢？”
大家異口同聲的答道：“十五粒?！本瓦@樣一直數(shù)多少粒，去多少粒、加多少粒，同學(xué)們都答對(duì)了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課，是王老師第四次給我們上課，以前的我對(duì)面前的王。
老師很害怕，但是這節(jié)課上，沒想到老師也有這么和藹可親的一面，我永遠(yuǎn)記住這節(jié)課。
最后，我想對(duì)數(shù)學(xué)課說：“數(shù)學(xué)課我可喜歡你了！”
有趣的數(shù)學(xué)課。
三．一班韓高云。
比如說，上次我們玩“擊鼓傳花”吧。“擊鼓傳花”你們會(huì)說，這有什么新奇的，大家都玩過。但我們玩的“擊鼓傳花”可就和你們玩過的有所不同。我們是這樣玩的：老師擊鼓，學(xué)生傳花，最后花到誰那兒，誰就必須站起來回答數(shù)學(xué)老師提出的問題。
從前幾天開始，我們這個(gè)會(huì)玩的數(shù)學(xué)老師，又創(chuàng)造了一個(gè)新的游戲，游戲的名字老師沒告訴大家，我想八成老師沒有給這個(gè)游戲取名字。游戲是這樣玩的：北排是一隊(duì)，南排是一隊(duì)，哪一隊(duì)有說話、不聽講的被叫起來，就是被捉住，最后看哪兒一邊站著的人少哪兒一邊就勝，而另一邊全隊(duì)的人都要做五道題。
怎樣，聽我說完你們可能也喜歡上我們的數(shù)學(xué)課了吧！
數(shù)學(xué)活動(dòng)課的感想。
三．一班張子涵。
從上數(shù)學(xué)活動(dòng)課后，我有許多感想。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十一
在現(xiàn)代人的生活中，智力游戲成為了一種越來越受歡迎的方式來打發(fā)時(shí)間，同時(shí)也能鍛煉思維和智力。而在幼兒階段，這樣的游戲?qū)τ诩ぐl(fā)孩子的智慧、提高孩子的思維能力也有著非常積極的作用。在此，我想分享一下我的幼兒智慧游戲體驗(yàn)和感悟。
第一段，目睹玩具的成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我常常玩一種叫做“數(shù)獨(dú)”的游戲，而最近，當(dāng)我給侄子買玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種適合兒童玩的“數(shù)獨(dú)”游戲。這個(gè)游戲比成人版的“數(shù)獨(dú)”多了各種很可愛的圖案和顏色。而它的形式也變得更加豐富。它的適齡范圍很廣，即使是年齡較小的孩子也可以輕松地掌握。這種適合兒童玩的智力游戲的發(fā)展，不僅可以讓孩子早早地接觸智力競(jìng)賽和挑戰(zhàn)，同時(shí)也可以激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第二段，挑戰(zhàn)各種難題。
我還試著玩了一些比較復(fù)雜的智力游戲，其中有一款名為“連連看”的游戲，難度非常高。它需要玩家在有限的時(shí)間內(nèi)，把有形的圖案兩兩相連而不重復(fù)；否則，消耗的時(shí)間會(huì)增加。當(dāng)我再次嘗試進(jìn)入游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的反應(yīng)速度變得更快了。同時(shí)，我也明白，如果我要在游戲中取得更好的成績(jī)，我必須進(jìn)行深思熟慮，并盡可能地提高自己的分析和決策能力。
第三段，助力心智成長(zhǎng)。
幼兒智慧游戲?qū)τ谥τ變盒闹浅砷L(zhǎng)有著非常重要的作用。智力游戲有助于幼兒語言智力和數(shù)學(xué)智力的培養(yǎng)，以及感覺智力、空間智力和邏輯思維智力的訓(xùn)練。不僅如此，智力游戲還可以鍛煉幼兒的觀察力、記憶力和反應(yīng)速度、創(chuàng)造力，以及提高注意力和想象力等方面的能力。
第四段，扣人心弦的游戲體驗(yàn)。
玩智力游戲是一種很受歡迎的娛樂方式，對(duì)于幼兒來說也不例外。當(dāng)他們花費(fèi)時(shí)間挑戰(zhàn)并解決一些有難度和決策的游戲時(shí)，不僅可以激發(fā)他們的思維和動(dòng)腦能力，還可以讓他們更好地掌握游戲規(guī)則，提高自己的耐性和自我控制力。這些方面的提高，都可以幫助他們?cè)趯淼纳钪懈玫孛鎸?duì)并解決問題。
第五段，智慧之旅還將繼續(xù)。
總之，幼兒智慧游戲是非常有意義的一種活動(dòng)，不僅可以舒緩焦慮情緒、增強(qiáng)自信，還能在娛樂的過程中，培養(yǎng)幼兒智力、鍛煉動(dòng)腦思維、提高觀察力，更讓他們感受知識(shí)帶來的快樂。在今后的成長(zhǎng)之路上，游戲?qū)⒗^續(xù)作為一個(gè)很好的培養(yǎng)幼兒智慧和才智的途徑，而我也期待著探索新的幼兒智力游戲，加深對(duì)其的理解和掌握，為將來的教育和培養(yǎng)提供更好的參考。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十二
學(xué)習(xí)幼兒游戲的心得如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉，我也會(huì)被他們的快樂所感染?；顫姾脛?dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長(zhǎng)大的。
今天，在縣教育的安排下，我們有幸地又一次和吳老師一起學(xué)習(xí)了幼兒游戲的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。吳老師的課真的很吸引人，內(nèi)容層層梯進(jìn)，讓人不知不覺中就學(xué)習(xí)了。吳老師從下面這幾個(gè)方面給我們特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性：
一、尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式兒童最喜歡玩，而且是自由自在的玩。作為幼兒教師，我們要思考的是：在幼兒園，我們的孩子可以自由的玩嗎？能自由的玩嗎？我們所投放的材料對(duì)幼兒有限制嗎？給幼兒足夠的空間嗎?二、兒童從一出生就是主動(dòng)的有能力和自信的學(xué)習(xí)者如果你把他當(dāng)孩子―擔(dān)憂、責(zé)備、溺愛就會(huì)出現(xiàn)，控制阻擋、反對(duì)的行為就會(huì)出現(xiàn)；如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者―“哇”的時(shí)刻來了，這一刻有什么學(xué)習(xí)發(fā)生，支持、回應(yīng)、推動(dòng)才能產(chǎn)生；而且兒童的自我保護(hù)能力是在游戲中發(fā)展起來的；所以，請(qǐng)相信你的孩子，兒童從一出生就是主動(dòng)的有能力和自信的.學(xué)習(xí)者。
三、
教學(xué)。
就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）當(dāng)有人傾聽兒童的心聲時(shí)，力量的天平稱就會(huì)向兒童傾斜。幼兒在游戲時(shí)，請(qǐng)?jiān)谝贿呎旧弦粫?huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察兒童在做什么，然后，如果你能很好地理解他，可能你的教學(xué)就會(huì)和以前不一樣了。
通過本次的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到了游戲?qū)τ變旱闹匾?，給予我今后在工作上，如何安排幼兒的游戲提供了幫助，也轉(zhuǎn)變了自身的觀念。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十三
幼兒園既是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們的第一個(gè)社交圈。游戲化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園教育里不可或缺的一環(huán)，它是一種隨著時(shí)間的推移不斷發(fā)展的教育方式。在幼兒園教育中，游戲化學(xué)習(xí)不僅僅幫助孩子們獲得知識(shí)，還促進(jìn)了孩子們的各個(gè)方面的發(fā)展。
什么是游戲化學(xué)習(xí)？游戲化學(xué)習(xí)是建立在游戲的基礎(chǔ)上的，通過游戲這種方式來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。對(duì)于幼兒而言，游戲化學(xué)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單的游戲，它融合了許多的教育因素，比如：社交技能、音樂、自我探索、自我表現(xiàn)、語言及邏輯研究等。
對(duì)于幼兒，游戲化學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有很多。一方面，它可以培養(yǎng)孩子們的自信心和創(chuàng)造力，孩子們?cè)谟螒蛑袊L試不同的方法，尋找最優(yōu)解，并最終取得成功。另一方面，游戲化學(xué)習(xí)能夠幫助幼兒們學(xué)會(huì)如何解決問題，提高邏輯思維，因?yàn)槊總€(gè)游戲都需要孩子們思考解決的方法。更重要的是，游戲化學(xué)習(xí)還可以促進(jìn)幼兒社交和情感方面的發(fā)展，在游戲中交流和合作，還可以培養(yǎng)孩子們的耐心和自我控制力。
游戲化學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都不同，有些孩子在游戲中表現(xiàn)很好，有些則不是。其次，一些學(xué)習(xí)目標(biāo)可能需要更負(fù)責(zé)任和親密的教育方式，需要家長(zhǎng)和老師的合作和配合。此外，有些幼兒可能會(huì)過于沉迷于游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降。
第五段：總結(jié)。
即使游戲化學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)，但它依然是一種對(duì)于幼兒教育非常有益的方式。游戲化學(xué)習(xí)可幫助幼兒們?cè)跇啡ぶ姓莆招轮R(shí)，發(fā)展自己的技能并與他人保持互動(dòng)，這是其他教育形式無法實(shí)現(xiàn)的?？偠灾?，不管是以何種形式，重要的是為孩子們提供一個(gè)快樂、刺激且有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中取得成功。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十四
20_年2月6日我和同事們一行來到玉溪二幼，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過程中,讓我感受頗深、受益匪淺。
通過_幼史老師的講座、培訓(xùn)，讓我在今后教學(xué)活動(dòng)中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實(shí)，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
1.關(guān)于游戲的時(shí)間。
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒有時(shí)間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
2.關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實(shí)施課程的。然而，如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動(dòng)來展開主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。
無論我們?cè)趺蠢斫庥螒颍幸稽c(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成;二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
3、讓區(qū)域活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓教學(xué)活動(dòng)為游戲服務(wù)。
以前，我們簡(jiǎn)單地將幼兒園區(qū)域活動(dòng)定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操。
作有材料”的層面上，其實(shí)說白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動(dòng)。通過探索我們對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和操作終于有了新的認(rèn)識(shí)和理解：區(qū)域活動(dòng)同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個(gè)部分，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的;區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致;我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動(dòng)上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)乃至一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
4、活動(dòng)形式豐富起來，為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的空間。
例如，在開展體育活動(dòng)的時(shí)候，需要鍛煉他們跑的技能。這時(shí)，我就會(huì)帶他們玩“小孩小孩真愛玩”游戲，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對(duì)整個(gè)游戲相當(dāng)感興趣，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會(huì)了跑的技能，發(fā)展了追逐能力，同時(shí)還滿足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)快樂的一個(gè)重要組成部分，探索的路上任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動(dòng)中去，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的身心的健康發(fā)展。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十五
幼兒園午睡活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中一個(gè)重要組成部分。幼兒園的午睡管理和幼兒的午睡質(zhì)量直接影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。高質(zhì)量的午睡能使幼兒精神飽滿，食欲旺盛，減少疾病，促進(jìn)全面發(fā)展。在幼兒園的活動(dòng)中，充足的午睡既能消除上午集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)帶來的疲勞，又能保證下午活動(dòng)精力旺盛，注意力集中。但我們總會(huì)聽到幼兒這樣的話；我喜歡幼兒園，但我不喜歡幼兒園午睡。有的家長(zhǎng)也會(huì)反映，能不能不讓我孩子午睡，在幼兒園睡得多了，晚上要11點(diǎn)才睡。針對(duì)大班幼兒在午睡中出現(xiàn)的種種問題，我們老師應(yīng)做些什么？該怎么做？以下是我們兩位老師在午睡活動(dòng)中的一些嘗試和想法，與大家交流和分享。
《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變荷眢w健康不僅跟幼兒的生活方式、環(huán)境、衛(wèi)生保健服務(wù)等因素有關(guān)，還跟幼兒充足的睡眠有關(guān)，充足的睡眠不僅具有調(diào)整幼兒正常機(jī)能的作用，還對(duì)幼兒的生長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。同時(shí)，英國(guó)的哲學(xué)家思想家約翰洛克認(rèn)為：“在所有各種溫柔的事件中，最應(yīng)當(dāng)允許兒童享受的便是睡眠。唯有睡眠應(yīng)當(dāng)讓兒童得到完全的滿足，是因?yàn)樗邔?duì)兒童的成長(zhǎng)和健康所起的作用是沒有別的東西比得上的?！弊層變涸趫@中養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，對(duì)幼兒的身心健康具有重要作用。幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)，在幼兒園一日生活中安排一定的午睡時(shí)間是非常必要的。我們通過家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)會(huì)等途徑向家長(zhǎng)介紹午睡的重要性，通過圖片、圖書等方式讓幼兒了解午睡對(duì)我們身體的好處，會(huì)讓我們變得更高、更健康。
（一）、設(shè)立“午間活動(dòng)”的午睡新方案：把幼兒每天的午睡時(shí)間調(diào)整為12：45—14：30（由原來的2小時(shí)15分鐘縮短到了1小時(shí)45分鐘）；由班級(jí)教師在午餐后到午睡前安排一些有益的、相對(duì)較為安靜的、無需幼兒用腦過多的活動(dòng)，如：閱讀、聽音樂、手工制作、戶外散步等。
1、組織幼兒聽故事和欣賞音樂。在進(jìn)餐后，讓幼兒圍坐在一起，收聽一些錄音故事，或讓能力強(qiáng)的幼兒講故事，這樣可以開闊幼兒的眼界，又能培養(yǎng)幼兒愛好文學(xué)及認(rèn)真聽的好習(xí)慣。其次，準(zhǔn)備一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的樂曲和歌曲，包括一些古典名曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，學(xué)會(huì)感受音樂的美。
2、組織幼兒散步。散步有助于食物的消化，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)散步，呼吸新鮮空氣，到花壇邊走一走，觀察花草樹木的變化；在草坪上、大樹下坐一會(huì)兒，戲耍、捉小蟲。互相談一談自己所看到的，所聽到的，尤其是春秋兩季，幼兒在大自然的懷抱里，將享有更多的樂趣和收益。
3、組織幼兒進(jìn)行安靜性游戲。午睡前的游戲應(yīng)以靜為原則，可以組織幼兒進(jìn)行一些安靜性游戲活動(dòng)。如：我經(jīng)常組織一些“翻繩、拍手、打電話、結(jié)對(duì)子”等游戲，不僅可以提高幼兒的口語表達(dá)力，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)，提高幼兒的交往能力，而且孩子們都比較喜歡。
4、教給幼兒一些有趣的睡眠兒歌。為了提高幼兒對(duì)午睡的興趣，明確在午睡時(shí)要做到哪些事情，教幼兒學(xué)習(xí)了一些好聽的睡眠兒歌。
午睡新方案實(shí)施后，我們進(jìn)行了為期兩周的午睡觀察及相關(guān)家長(zhǎng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒午睡的質(zhì)量提高了。
新方案實(shí)施前有許多幼兒進(jìn)人臥室后要很長(zhǎng)時(shí)間才能睡著，睡不著的幼兒較多；而新方案實(shí)施后。大部分的幼兒在入睡半小時(shí)后就睡著了，需要提醒入睡的幼兒大大減少，每天睡不著的幼兒最多只有6名，而睡不著的孩子也比較安靜，不再爬起來或發(fā)出聲音影響別人?？梢姡⒆拥奈缢枰袀€(gè)體差異，只有針對(duì)性地滿足孩子的需要，才會(huì)使孩子們的情緒穩(wěn)定，睡眠的質(zhì)量也才得以提高。
2、的移情能力提高了。
新方案實(shí)施前，雖然老師經(jīng)常提醒進(jìn)入臥室時(shí)聲音要輕，但仍有不少孩子忍不住和別人講話、腳步聲也很響；而現(xiàn)在，孩子們進(jìn)入臥室時(shí)安靜多了。每個(gè)孩子的腳步都是輕輕的。進(jìn)入臥室后都能安靜而快速地脫衣服躺下。這是因?yàn)楹⒆幼约旱男枰玫搅藵M足，他們看到別班的孩子已經(jīng)午睡，便能為他人著想了。
3、幼兒的食欲、情緒和學(xué)習(xí)注意力有所提高。
兒童有了足夠的睡眠，才能精力充沛，食欲良好，身心健康。新方案實(shí)施后，雖然縮短了午睡時(shí)間，但孩子們的身體健康并未受到影響；相反，有許多孩子在食欲、情緒和學(xué)習(xí)注意力方面得到了改善。尤其是那些平時(shí)進(jìn)餐和情緒較差的孩子，教師和家長(zhǎng)明顯地感到了他們的食欲、情緒和學(xué)習(xí)注意力都得到了提高。
4、家長(zhǎng)非常認(rèn)可并大力支持。
新方案實(shí)施后得到了的家長(zhǎng)支持，很多家長(zhǎng)反應(yīng)以前在幼兒園睡了兩個(gè)多小時(shí)的午睡時(shí)間，晚上要十點(diǎn)，甚至是十點(diǎn)半才入睡，早上又起不來，現(xiàn)在在幼兒園睡一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)后，晚上能在九點(diǎn)后入睡，早上七點(diǎn)起床，睡眠質(zhì)量大大提高，早上能及時(shí)入園，解決了家長(zhǎng)的煩惱。有的家長(zhǎng)還熱烈參與孩子的午后活動(dòng)，使活動(dòng)形式更加豐富多彩。
（二）創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境和心理氛圍。
環(huán)境因素直接影響幼兒的午睡質(zhì)量，是幼兒良好午睡習(xí)慣養(yǎng)成的最直接，最有力的外部條件，如無外界干擾的聲音，午間的活動(dòng)量適中，身體無病痛，午睡時(shí)不和同伴說話交談，心情愉快平靜，吃飽飯等等。
1、物質(zhì)環(huán)境的暗示。首先，老師在幼兒進(jìn)入午睡室前，拉上窗簾，創(chuàng)設(shè)容易使幼兒入睡的午睡室光線，睡覺前后“兩開兩關(guān)”，保證臥室良好的通風(fēng)狀態(tài)。其次，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在午睡室的門口，裝飾了充滿童趣的“睡覺嘍！”、“噓！輕輕走”等圖文提示，暗示幼兒要睡覺了，輕輕走路、輕輕說話。在午睡室的四周墻上，還裝飾了“夜晚的星空”、“午睡靜悄悄”等畫面，給幼兒營(yíng)造一種溫馨寧靜的睡眠氣氛，促使幼兒盡快入睡。另外，在午睡室的進(jìn)門處，幼兒目光觸及到的地方，設(shè)置了一個(gè)可隨時(shí)更換的“我自己能行”區(qū)域，如：“自己穿”、“鉆被子”、“自己睡”等圖文暗示的方法來提示幼兒自己的事情學(xué)著自己做。
2、心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
要保證幼兒良好的睡眠質(zhì)量，不僅要有舒適的物質(zhì)環(huán)境更離不開良好的心理環(huán)境的營(yíng)造。午睡前，我們讓幼兒聽故事、聽舒緩優(yōu)美的音樂等，安定幼兒的情緒，并提醒幼兒大小便，驅(qū)除幼兒午睡時(shí)生理上的干擾，使幼兒入睡安然。
1、培養(yǎng)幼兒有順序穿脫衣服、鞋子的習(xí)慣。
進(jìn)入大班以來，幼兒的自理能力在逐步提高，但部分孩子在家包辦代替的多，不能快速、利索的穿脫衣褲。根據(jù)這種情況我們組織幼兒開展自己的事情自己做活動(dòng)，利用兒歌幫助幼兒掌握生活技能，利用常規(guī)活動(dòng)教會(huì)幼兒蓋被子、疊被子以及穿脫衣服、鞋子等生活技能，并組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。既培養(yǎng)了幼兒的自理能力，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。
2、培養(yǎng)幼兒正確的睡姿。
幼兒的睡姿正確與否，關(guān)系到幼兒睡眠的質(zhì)量和身體健康。俯臥壓迫心臟，血液循環(huán)受影響。左側(cè)臥也同樣有影響；蒙頭睡會(huì)使幼兒不能舒暢的呼吸到新鮮空氣，容易使幼兒做惡夢(mèng)，影響幼兒骨骼的正常生長(zhǎng)，所以必須培養(yǎng)幼兒仰睡或右側(cè)睡的正確姿勢(shì)。教師應(yīng)通過各種故事講述、常規(guī)活動(dòng)來讓幼兒掌握正確的睡姿，并結(jié)合午睡實(shí)際，密切觀察，隨時(shí)糾正幼兒的睡姿。具體說來可以這樣做：
首先，教師示范正確的睡眠姿勢(shì)，并向幼兒講解不正確的睡眠姿勢(shì)看起來不但不美，而且也影響身體健康的道理。其次，教師引導(dǎo)幼兒觀察比較，看看誰的睡眠的姿勢(shì)最好看、舒服。例如：讓幼兒來觀察比較幾位睡眠姿勢(shì)多樣的幼兒，再進(jìn)行正確睡眠姿勢(shì)教育進(jìn)而使幼兒接受正確的睡眠姿勢(shì)。最后，可采用圖例暗示法。例如：可以在班級(jí)開設(shè)的生活區(qū)角，粘貼一些正確的睡眠姿勢(shì)圖片，讓幼兒根據(jù)正確的睡眠姿勢(shì)圖片規(guī)范自己。
3、午睡中不可忽視的巡視。
午睡也是幼兒意外事故多發(fā)的時(shí)段，因此，午睡中的巡視是午睡觀察指導(dǎo)中不可忽視的。教師要克服幼兒睡覺不會(huì)有事的麻痹思想，為每一個(gè)蹬被的幼兒及時(shí)蓋好棉被，糾正每一個(gè)幼兒的錯(cuò)誤睡姿。因?yàn)槿绻變荷眢w的不適，往往會(huì)反映在睡眠上，像發(fā)燒、鼻塞等；有時(shí)，個(gè)別幼兒會(huì)偷偷玩口袋中或身上的小物品，甚至放入口中、耳中、鼻中，加強(qiáng)巡視，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，杜絕意外事故發(fā)生，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
幼兒充足的睡眠不僅能夠使他們精神飽滿，食欲旺盛，而且能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在日常工作中，我們要牢固樹立正確的健康觀，為孩子建立起合理的生活節(jié)奏，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的生活方式，進(jìn)行科學(xué)合理的生活教育。只有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，才能精力充沛、食欲良好、學(xué)習(xí)注意力提高，達(dá)到讓孩子身心健康、幸福、快樂的成長(zhǎng)目的。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十六
20_年8月8日—22日，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃(2_x)—_幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》，這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊，聆聽每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng)，只有不斷研究教育教學(xué)的問題，才能提高工作效益，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯，而學(xué)無涯，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中，解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn)，在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開展過程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉Ｎ覀兌贾篮⒆觽冊(cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的，他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時(shí)，他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之，這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí)，是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作，同時(shí)也感受到了壓力，我要將壓力變成動(dòng)力，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，為自己的.生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十七
“游戲就是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動(dòng)?！?月我懷著激動(dòng)的心情，在幼兒園我見到了“角色游戲”研究專家——林老師。見到林老師，我們心中充滿著無限的感激與感動(dòng)之情！感激：這位年近八旬的老前輩，不惜冒著大雨來給我們這些青年老師們進(jìn)行游戲的指導(dǎo)及講座。感動(dòng)：林老師依然熱愛著她的幼教事業(yè)，愛著那些可愛的孩子們，依然為幼教事業(yè)默默地付出著。
林老師的講座《游戲觀察與指導(dǎo)》告訴我們“觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)”。林老師問：“什么是觀察？什么是觀？什么是察？是否清楚呢？”林老師的開場(chǎng)白，讓我們清楚又糊涂。在我們的眼里，游戲并不是很難，老師的觀察也是簡(jiǎn)單的，指導(dǎo)自認(rèn)為也是比較有針對(duì)性。但是在林老師看來，我們的觀察都是“違觀察”，我們的觀察都是停留在內(nèi)容上。
林老師的講座生動(dòng)，又非常有指導(dǎo)性。在她的講座中，實(shí)例是一個(gè)接著一個(gè)，看到出林老師總是出現(xiàn)在教學(xué)的第一線。在一個(gè)“地震“的案例上，林老師向我們講述了案例情況。我們也進(jìn)行了分析，感覺孩子的行為可能是破壞了整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)面，應(yīng)于治止?？墒菂s沒有從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)去考慮孩子。一個(gè)偶發(fā)的情況，卻引發(fā)了孩子們集體進(jìn)行逃生演習(xí)，多么有生活經(jīng)驗(yàn)的一群孩子們呀！雖然孩子們沒有接觸過地震的情況，或許他們是通過電視、故事、大人的講述等多方面知道了這方面的知識(shí)。因此林老師了解孩子們，她當(dāng)時(shí)就阻止園長(zhǎng)介入游戲，她想看看孩子接著還會(huì)發(fā)生什么情況？沒想到孩子叫著林老師一起逃，要地震了！
這樣一個(gè)案例就非常值得我們?nèi)ビ^察，去反思、去判斷，去想該如何解決，以行動(dòng)來設(shè)計(jì)。林老師教我們觀察和記錄時(shí)要記關(guān)鍵的事情，要體現(xiàn)價(jià)值型。我想這個(gè)案例就是一個(gè)很有價(jià)值的信息。值得老師們?nèi)ニ伎肌?/p>
“把游戲還給孩子”，是呀，孩子是在游戲中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的.。孩子對(duì)什么感興趣、都是她生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)，孩子的一切都會(huì)在游戲中告知你的一切。我們先從觀察著手，學(xué)會(huì)觀察也是一門學(xué)問，去捕捉有價(jià)值的信息，才能更好地去指導(dǎo)。
我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，林老師的講座為我們一線教師上了一堂非常有意義的課，為我們?cè)诮窈笕绾卧谟螒蛑羞M(jìn)行觀察與指導(dǎo)指明了方向。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十八
作為一名幼兒教師，我深刻認(rèn)識(shí)到游戲在幼兒教育中的重要性。游戲不僅可以讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的多方面能力，還可以促進(jìn)家庭和師生之間的交流。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了幼兒游戲指導(dǎo)所需要注意的一些問題，想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，幼兒游戲指導(dǎo)必須以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。幼兒的興趣是多種多樣的，我們需要尊重和關(guān)注每一個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)。例如，有的幼兒可能對(duì)搭積木、填色這樣的活動(dòng)很感興趣，而對(duì)做拼圖、畫畫卻不太感興趣。因此，我們需要關(guān)注幼兒的心理需求，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。
其次，幼兒游戲指導(dǎo)需要考慮幼兒的年齡、能力和特點(diǎn)。不同年齡段的幼兒之間存在著很大的差異，每一個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們需要針對(duì)不同幼兒的年齡、能力和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，讓每個(gè)幼兒都能夠在游戲中得到全面發(fā)展。
此外，幼兒游戲指導(dǎo)需要注重情感溝通，注重幼兒與家長(zhǎng)和師生之間的溝通。游戲可以讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中建立親密感和信任感。而幼兒與家長(zhǎng)和師生之間的溝通也同樣重要，家長(zhǎng)和師生應(yīng)該積極參與到幼兒游戲指導(dǎo)中來，與幼兒一起享受游戲的樂趣。同時(shí)，在游戲中，我們還可以借助一些親子游戲或師生互動(dòng)游戲，增強(qiáng)家長(zhǎng)、師生與幼兒之間的感情。
最后，我還想強(qiáng)調(diào)一下幼兒游戲指導(dǎo)的方法要多樣化。幼兒在玩的時(shí)候，可以通過各種不同的方式學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。因此，我們?cè)谟變河螒蛑笇?dǎo)中，應(yīng)該采用多種不同的方法和手段，來滿足不同幼兒的需求。例如，可以使用角色扮演、繪本閱讀、親子游戲等方式來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。
總之，幼兒游戲指導(dǎo)是非常重要的幼兒教育方式之一，必須注重培養(yǎng)幼兒的多方面能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還需要考慮到幼兒的年齡、能力、特點(diǎn)，以及充分尊重和關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，才能設(shè)計(jì)出適合幼兒的游戲活動(dòng)。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇十九
數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，比較抽象和枯燥。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一理論，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，著手進(jìn)行教學(xué)知識(shí)與游戲運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。巧妙將戶外活動(dòng)有機(jī)的與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，既可以滿足幼兒戶外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。歸納起來，大致有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
游戲是個(gè)體主動(dòng)的、自發(fā)的、愉快的自由活動(dòng)。教育學(xué)家說：“玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的伴侶”。幼兒視游戲活動(dòng)為它的“工作”，采用多樣的游戲形式，吸引幼兒的'注意力，讓幼兒全身心投入到活動(dòng)中去，這樣將抽象的的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)變得有趣，教師教的輕松，幼兒學(xué)的愉快，數(shù)學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
例：設(shè)置情景游戲玩開火車，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用“第幾”表示物體順序。幼兒手拿火車票，根據(jù)數(shù)字搭乘火車并說出自己做第幾號(hào)車廂，比6號(hào)車廂少1的是誰?也可進(jìn)行前后方位練習(xí)，快速指出誰站在前誰在后，根據(jù)教師口令正確站隊(duì)。游戲中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，既調(diào)動(dòng)了全體幼兒的積極性，又注重了對(duì)個(gè)別幼兒的教育，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力、想像力，達(dá)到了寓教于樂的目的。
在智力游戲中，可培養(yǎng)幼兒的觀察、判斷、思維能力及快速敏捷的反應(yīng)能力。在復(fù)習(xí)對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，如《老狼老狼幾點(diǎn)了》“老狼”在回答幾點(diǎn)的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱;如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。當(dāng)聽到“天黑時(shí)”，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者，可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。還可做游戲《七彩花》。請(qǐng)一名幼兒做種花人，其余幼兒集體朗誦兒歌：“七彩花，神七彩花，風(fēng)吹雨打都不怕，你猜猜，開的是什么花?”種花人可以回答“單瓣花”或“雙瓣花”，其余幼兒分組手拉手相應(yīng)的各種單數(shù)(1、3、5、7、9)或雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
體育游戲是幼兒非常樂于參與的活動(dòng)。幼兒可以通過蹦蹦跳跳鍛煉體質(zhì)、提高技能、學(xué)得知識(shí)。在多種戶外游戲中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)也是一種有效的教學(xué)方法。如：進(jìn)行“投球”比賽，比較遠(yuǎn)近。在《捉迷藏》游戲中練習(xí)躲閃和空間方位，誰在大樹的后面、誰在屋檐下、誰在玩具筐里藏等;在復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)、序數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)時(shí)，可為每一位幼兒編上號(hào)，從小到大排成一橫隊(duì)。教師說：“請(qǐng)單數(shù)幼兒出列，然后再請(qǐng)雙數(shù)幼兒出列。請(qǐng)比某數(shù)大1或小1的數(shù)(幼兒)出列”;在《跳房子》游戲中科分別按正數(shù)和倒數(shù)的順序在房子的外面站好：先規(guī)定幾種跳法。開始時(shí)，先由各組第一人按第一種方法，分別從1、2、3、4、5、6、7、8或8、7、6、5、4、3、2、1的順序跳;然后各組第二人按第二種方法跳，以此類推，得分多的一組為冠軍。此游戲活動(dòng)可進(jìn)行多種玩法：夾包跳，邊跳邊數(shù)數(shù)(順數(shù)倒數(shù))，進(jìn)行單雙數(shù)的練習(xí)按指令?yuàn)A包從1-3-5-7-9或2-4-6-8;也可背對(duì)圖形房，隨意扔沙包，扔到數(shù)字幾幼兒快速說出是單數(shù)還是雙數(shù)，通過多種游戲形式增強(qiáng)幼兒在戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的興趣。
總之，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，在各類活動(dòng)中，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的散點(diǎn)滲透，能使幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力、思維能力、想象力，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化、形象化，讓幼兒掌握得更牢固、扎實(shí)，從而達(dá)到幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇二十
在學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)的過程中，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和幼兒教育的獨(dú)特性。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H能夠愉悅地度過時(shí)間，還可以培養(yǎng)各種能力和品質(zhì)，為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先，學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)需要具備耐心和細(xì)心的品質(zhì)。在與幼兒進(jìn)行游戲互動(dòng)時(shí)，我們需要時(shí)刻關(guān)注他們的情感變化和行為表現(xiàn)，根據(jù)不同的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，我們需要有耐心和足夠的時(shí)間去陪伴孩子們一起玩耍，幫助他們掌握游戲規(guī)則和技能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
其次，學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)需要具備豐富的游戲知識(shí)和創(chuàng)造力。幼兒教育不同于其他階段的教育，它需要我們與孩子們一起分享快樂，創(chuàng)造有趣的游戲方式，啟發(fā)他們的無限想象力。在具體實(shí)踐中，我們可以通過閱讀幼兒游戲指導(dǎo)書籍或者參加幼兒游戲指導(dǎo)培訓(xùn)來掌握相應(yīng)的游戲知識(shí)和技能。
最后，學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)需要不斷反思和總結(jié)。在幼兒教育的過程中，我們需要不斷地反思自己的教育理念和行為方式是否符合幼兒的成長(zhǎng)需求，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和改進(jìn)自己的教育方法。
總之，學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)需要我們具備多方面的品質(zhì)和能力。只有不斷提高自身的素質(zhì)和技能，才能更好地與孩子們相處，幫助他們健康成長(zhǎng)。愿我們能夠成為一名溫暖而有力量的幼兒教育者。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇二十一
幼兒園階段是每個(gè)孩子的重要成長(zhǎng)階段，為了讓孩子更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，越來越多的幼兒園開始采用游戲化學(xué)習(xí)的方式。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了孩子的興趣，也提高了孩子的學(xué)習(xí)效果。在我?guī)е⒆釉谟變簣@游戲化學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到了這種學(xué)習(xí)方式帶給我們的樂趣和幫助，下面我就來分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：以玩代學(xué)，增強(qiáng)興趣。
在幼兒園里，老師們通過各種形式的游戲，將孩子們需要掌握的知識(shí)融入其中。例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)字時(shí)，老師會(huì)讓孩子們通過配對(duì)、接龍等游戲形式，輕松愉快地掌握更多字詞。這樣做的好處就是讓孩子們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)，不會(huì)感到枯燥和乏味，反而激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：讓孩子們享受成功。
在游戲化學(xué)習(xí)中，老師們會(huì)給孩子們?cè)O(shè)立各種小目標(biāo)，例如拼圖、完成積木等等，完成后會(huì)得到一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者夸獎(jiǎng)。這不僅能增加孩子們的成就感，也能激發(fā)孩子們的自信心。在游戲化學(xué)習(xí)中，孩子們能夠享受到成功的喜悅，這樣就能促進(jìn)他們更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在整個(gè)游戲化學(xué)習(xí)的過程中，不僅有游戲和樂趣，也有著一定的要求和規(guī)定。例如在游戲前要先排隊(duì)，游戲結(jié)束后要整理玩具等。通過游戲，孩子們養(yǎng)成了循規(guī)蹈矩的習(xí)慣，并在玩耍中接受了常規(guī)的教育。同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了合作、分享的重要性，甚至可以多元化的表達(dá)和思考。
第五段：結(jié)語。
游戲化學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種培養(yǎng)孩子各方面能力的方法。無論是在幼兒園還是在家庭教育中，我們都可以通過游戲化學(xué)習(xí)的方式來讓孩子更有興趣地學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)和技能。希望各位家長(zhǎng)和幼兒園教育人士可以更多地嘗試這種學(xué)習(xí)方式，為孩子們的成長(zhǎng)和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒智慧游戲?qū)W習(xí)心得篇二十二
幼兒到戶外散步時(shí)，隨處可見的小石子，小樹葉等都可進(jìn)行數(shù)的分合練習(xí)，讓幼兒自己動(dòng)手分一分，練習(xí)數(shù)的組成。在復(fù)習(xí)相鄰數(shù)時(shí)，可以做游戲《我們邀請(qǐng)一個(gè)人朋友》，根據(jù)幼兒人數(shù)將幼兒分成多個(gè)10人一組，每隊(duì)幼兒胸前掛1張數(shù)字卡片(1-10)，對(duì)面互站，幼兒邊走邊唱“我們邀請(qǐng)一個(gè)人，我們邀請(qǐng)一個(gè)人”，甲乙隊(duì)邀請(qǐng)到的各一位幼兒進(jìn)行猜拳，如甲組邀請(qǐng)到幼兒獲勝，獲勝幼兒帶的幾號(hào)數(shù)卡，大家集體問：5的好朋友在哪里?對(duì)面乙組的4和6幼兒說：嗨、嗨在這里，甲組幼兒齊聲說：“嗨嗨，你是我的`好朋友”。并站出來成為甲組的成員，游戲反復(fù)進(jìn)行，那組幼兒人數(shù)多那組獲勝。
在幼兒反復(fù)游戲中，與孩子共創(chuàng)編游戲的不同玩法：幼兒邊唱邊跳邀請(qǐng)“比8少1的小朋友，你是我們的好朋友”，請(qǐng)到的幼兒邊拍手邊唱;“我是你的好朋友，我是你的好朋友”;“我們邀請(qǐng)數(shù)字7，我們邀請(qǐng)數(shù)字7”，7的小朋友要對(duì)唱出“我是單數(shù)小朋友，我是單數(shù)小朋友”，鞏固單雙數(shù)和多1少1的數(shù)量。幼兒游戲的濃厚興趣再以次被激起。在分組游戲時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編新玩法：幼兒創(chuàng)編出加減法、序數(shù)游戲。幼兒玩著自己創(chuàng)編的新游戲，更容易遵守規(guī)則，游戲熱情高漲，非常投入，樂于參與，將室內(nèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，巧妙的結(jié)合于戶外游戲，使原本枯燥的知識(shí)變得有趣，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與自我參與的主動(dòng)性，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大下良好的基礎(chǔ)。
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