最新我是小主人教案 我是教師小主人心得體會(通用13篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

我是小主人教案篇一

作為一名教師，我有幸能夠在教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。這個職業(yè)為我?guī)砹藷o盡的快樂和成長，我得以掌控我的舞臺，用我的智慧和力量去影響著這一代的學生。在這個過程中，我不僅教育他們知識，更重要的是塑造他們的品格和價值觀。

首先，作為一名教師小主人，我深刻體會到教師的責任和重要性。每一天，我都要思考如何給予學生最好的教育，如何激發(fā)他們的學習興趣，如何為他們提供實踐和鍛煉的機會。教育是一項偉大的事業(yè)，我們的教師責無旁貸地承擔起為社會輸送人才的重任。沒有教師的辛勤培育，就沒有優(yōu)秀的學子，就沒有社會的進步。因此，我時刻銘記著這份責任，致力于為學生搭建一個全面發(fā)展的平臺。

其次，教育是一項藝術，需要我們用心去創(chuàng)作。每一堂課都需要我精心準備、精心組織。我注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新思維，提倡互動式的教學，通過探究式的學習幫助學生去發(fā)現和解決問題。我努力加強師生之間的互動，在課堂上鼓勵學生提問、討論和思考，充分調動他們的積極性。我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們了解與實際生活緊密相關的知識和技能。只有真正打破傳統(tǒng)教育的束縛，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的未來精英。

第三，作為一名教師小主人，我深刻意識到教育是一項辛勤耕耘的工作。每天面對擁擠的課程表、各種高度不同的學生和對教學要求的不斷提高，我必須時刻保持良好的狀態(tài)和積極的心態(tài)。我常常加班備課，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水準。我經常與同事交流心得和經驗，不斷改善自己的教學方法。我堅信只有不斷學習和進步，才能成為一位優(yōu)秀的教師。

其次，作為一名教師小主人，我相信教育是一項永無止境的事業(yè)。在教育的道路上，我更加清晰地看到自己的不足和不完美。我不斷反思自己的教育理念和教學方法，努力提高自己的能力和水平。我加強了自己對學科的學習和專研，提升了自己的教學技巧和知識儲備。我通過參加各種教育培訓和研討會，與同行交流，不斷更新自己的教育觀念和教學思路。我時刻警醒自己，只要心懷夢想，就能在教育這片沃土上開出絢麗的花朵。

總之，作為一名教師小主人，我深知教育事業(yè)的偉大和光榮。我會全身心地傾注在這個事業(yè)中，努力為學生奉獻更多的愛心和智慧。我會努力提升自己的專業(yè)水準和教學能力，成為學生的楷模和引路人，為他們撐起一片智慧的天空。我會時刻保持激情，不斷追求進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。因為我相信，只要教師們用心耕耘，就一定能培養(yǎng)出更多杰出的人才，讓我們的國家更加繁榮昌盛。

我是小主人教案篇二

1。初步感受作為家庭中一員應擔負的責任，逐步養(yǎng)成愛勞動、懂禮貌的好習慣。

2。熟悉身邊的各種家務勞動，主動做力所能及的事。

3。愿與同伴交流、分享做家務時的體驗和快樂。

（一）學情分析

開學已經很長時間了，我發(fā)現學生中，有不會洗臉的，不會刷牙的，不會書包的，還有自己不能吃飯、等著家長喂的，不能自己穿衣服的……他們覺得這是大人們應該做的。而家長們在家里又忽略了對孩子勞動習慣的培養(yǎng)，甚至是有意剝奪孩子“勞動”的權利。為了幫助學生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學著做家務的好習慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。這不僅僅是為了培養(yǎng)學生小主人的責任意識，更是為了他們生活和成長的需要。

（二）物質資料準備

錄音機、學生用的活動用品、活動前一個月致每位學生家長的一封信。

以下是信的內容：

家長朋友：

您好！

您的孩子如今已是光榮的小學生了，希望您不光在學習上關心他們，更要在品行和生活習慣、勞動習慣方面關心他們。為了豐富孩子的生活經驗，懇請各位家長在閑暇之余，耐心地指導孩子學會做他們力所能及的一項或幾項家務勞動，并講清注意事項。期待著您的大力支持！ 同意（）不同意（）

一年級一班

3課時。其中2課時的課內活動，1課時的課外記錄、評比活動。

（一）活動導入

從學生身邊熟知的人和事入手，自然地導入本次活動。

師（很高興地）：同學們，今天早晨老師碰到了孫晨的爸爸，他一臉高興勁兒，說孫晨在家里不僅能給他捶背，還學會了刷碗。老師知道，最近你們也做了許多讓你們的家長覺得你長大了的事，快在小組內說說吧。

（二）組內交流（組名由學生自定）

小組長組織大家有序地發(fā)言，教師不時地參與到各組學生的交流活動中去。

1?！八{貓小組”的交流活動。

組員圍坐一圈，認真地聽從組長的活動安排。

生1：“藍貓小組”的交流活動開始，誰先發(fā)言？發(fā)言時我們都要認真聽。

師：小組長主持得不錯。

生2：你們知道怎么洗襪子嗎？告訴你們吧，要先洗襪跟和襪尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干凈。我現在還能幫爸爸媽媽洗呢。

師（彎下腰，認真傾聽，并給予和引導）：你真會洗襪子，但要注意節(jié)約用水喲。

生3：我會刷碗，媽媽說要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗幾遍，再一沖，將污水沖凈，擦干就好了。

生4：那碗里有油怎么辦？

師：這個問題問得好。

生3：你可以用溫水，也可以不用溫水，要倒入少量洗滌靈，抹洗干凈，再多沖幾遍就好了。千萬要小心，不要打碎了盤、碗。

師：即使打碎了，也不要用手去抓撿瓷器片，以免扎傷。這時最好請大人來幫忙。

生5：媽媽的手前幾天被刀劃破了一條口子，還天天堅持刷碗，我沒她，我回家也試試刷碗，媽媽一定會高興的`。

2。“快樂小組”的交流活動。

生：媽媽在單位工作經常用電腦，肩膀、脖子經常酸疼，我在她休息時就給她按摩，用勁兒既不能太小也不能太大，媽媽說舒服極了。不信，王老師，我給你按按。

師：太好了，真是太感謝你了。

生：以前我不知道怎樣書包，所以把所有的書本全裝上，結果我都快背不動了?，F在我會按照課表來裝，比如周一先把數學、音樂、外語、體育、語文課本裝好，再放文具盒，最后再裝紙巾、塑料袋、跳繩……這樣就不會丟三落四了。

師：你真行，自己的事做得這么好，老師相信你們都能這樣做。

生：我會擇菜。比如小白菜，要先把黃葉子擇下來，再將葉子一片一片掰下來，看看每片葉子的前面或后面有沒有小蟲就行了，這是奶奶告訴我的。

生：我補充，擇完菜要將那些扔掉的壞葉子等收拾到垃圾袋中，再用抹布將周圍抹干凈！

師：你聽得真認真，補充得真好，做事情就應像你這樣善始善終，咱們今后要學會做這些事情，養(yǎng)成生活、學習的好習慣。

……

（三）觀看表演、深入主題

小組活動后，許多學生已按捺不住躍躍欲試了。這時教師組織學生們將桌椅搬到四周，盡量為學生們一個大一點兒的空間。在搬挪桌椅的過程中，教師發(fā)現學生們很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學能主動幫助小個兒的女同學，這時老師及時說：“同學們，就在剛才你們搬挪桌椅的過程中，老師高興地發(fā)現你們都很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學能主動幫助小個兒的女同學，老師真是為你們自豪，你們要處處養(yǎng)成這些好習慣?！?/p>

學生匯報表演。

師：還有誰愿意在大家面前“亮亮絕活”呢？

生1：爺爺的老花鏡經常臟乎乎的，我就幫爺爺擦老花鏡。媽媽告訴我擦眼鏡的時候應該這樣：用眼鏡布，順著一個方向擦，不要來回使勁兒擦，不能用紙巾等別的東西，那樣眼鏡片就會有劃印。（他一邊說，一邊擦給同學看）

生2：我會掃地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦給同學看）擦桌子千萬不能東一下、西一下的，要有順序挨著擦，要不怎么也擦不干凈，這是媽媽教我的。

……

（四）實踐――能干的小主人

師：咱們班的小同學，個個是家里能干的小主人，像李曉雅不僅會收拾自己的書包還會收拾家務。老師知道還有許多這樣能干的同學，現在咱們來個小比賽，書包、擇菜、疊衣服、洗襪子。請同學們選擇一項自己最喜歡的內容，先是在小組內比一比，看誰在5分鐘內完成得又快又好。5分鐘之后各小組互換比賽內容。

學生在活動中體驗快樂，體驗成功。

（五）生活變奏曲

教師播放家庭日常生活中做不同家務發(fā)出的不同聲響，教室里頓時靜極了。

師：聽！這是什么聲音？

生1：這是拍打被褥的聲音。

生2：這是燒開水的聲音。

生3：這是哈氣擦東西的聲音。

師：你的小耳朵真靈，你真是個細心人。

生4：這是刷鞋的聲音。

生5：這是用鋼絲球蹭東西的聲音。

……

師：同學們，動動小手吧，咱們一起來嘗試。老師再重新播放錄音，這一次大家邊聽邊做。

我是小主人教案篇三

作為家里的小主人，我有許多的責任和義務，同時也感受到了許多的快樂和成長。在家庭中，我學會了照顧他人、解決問題以及管理事務，這對我來說是一次全面的鍛煉和提升。以下是我作為家里的小主人的一些心得體會。

第一段：家里的小天使

作為家里的小主人，我扮演著家庭的小天使，為家人提供幫助和關愛。我會主動幫助父母做一些力所能及的事情，例如幫忙整理房間、刷碗、洗衣服等等。我知道家人工作辛苦，所以我想為他們分擔一些負擔，減輕他們的壓力。當我看到父母因為我的幫助而開心的笑容，我會覺得內心充滿了滿足感和幸福感。

第二段：學會獨立解決問題

作為家里的小主人，我經常遇到各種問題和難題。有時候，家里的電器壞了，爸爸媽媽不在家，我會主動查找解決問題的方法，找到相應的維修人員進行維修。有時候，家里的水龍頭堵了，我會主動倒塞葫蘆凈化器和橡皮線幫忙修理。這些經歷讓我學會了獨立思考和解決問題的能力，提高了我的自信心和應變能力。

第三段：管理家務事物

作為家里的小主人，我還學會了管理家務事物。每天晚上，我會幫爸爸媽媽一起制定家庭作息計劃，例如確定各種家務分工、時間安排等等。我會負責整理家里的雜物，將書籍放到書架上，玩具放到指定的位置。我還會根據家人的口味，幫助爸爸媽媽做一些家常菜。這些事情讓我學會了如何管理事務和做事情的秩序性，培養(yǎng)了我的組織能力和責任心。

第四段：體會被尊重和賞識的快樂

作為家里的小主人，我會定期和家人進行家庭會議，讓家庭的每個成員都能發(fā)表意見、傾訴思緒。我會傾聽家人的想法和建議，并根據實際情況進行調整和改進。家人對我的意見和建議給予了很高的尊重和賞識，這讓我感到非常的開心和快樂。我真切地感受到了成為一個家庭中重要的一員的幸福和滿足。

第五段：成長和進步

作為家里的小主人，我不僅扮演著家庭的小天使，還學會了獨立解決問題，管理家務事物，并感受到被尊重和賞識的快樂。這些經歷讓我在成長中變得更加自信和勇敢，也培養(yǎng)了我的領導能力和團隊合作意識。我會將這些美好的經歷和體會繼續(xù)應用到日常生活中，為將來做好更多的準備。

作為家里的小主人，我很幸運能夠學會如何照顧他人、解決問題以及管理事務。這些經歷不僅讓我感受到家庭的溫暖和歡樂，也為我的成長和未來鋪就了堅實的基礎。我會繼續(xù)努力成為一個更好的小主人，為家庭帶去更多的快樂和幸福。

我是小主人教案篇四

1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、桌椅、玩具、水杯、水果

1、律動《讓愛住我家》進入場地。

2、模擬電話，引起幼兒興趣?！榫皩?，激發(fā)興趣

“叮鈴鈴——”“喂，您好！這里是小一班！”……“哦！知道了！”

（一）客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做？

引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

（二）教師邀請寶寶來做客小朋友。

（1）——學習如何招待客人

“現在我邀請兩個小朋友來我家做客哦！”

（老師扮演小主人、幼兒扮演客人）

情景表演（1）：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈?？腿饲瞄T主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝！

教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧?。▋晌恍】腿俗杂砂l(fā)揮）

師幼一起點評：

你認為主人做得怎么樣？小客人哪里做得好？能不能爭搶玩具？能不能動主人家的東西？

師小結：小朋友們非常棒！

（2）——學習做禮貌客人。

情景表演（2）：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。

（3）——學習如何告別。

情景表演（3）：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

教師提問：客人要走了，對主人說什么。

幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

（三）神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

“咚咚咚！”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小朋友們猜一猜是誰呢？”老師激起幼兒興趣。

4、分組進行表演，教師隨機指導。

幼兒創(chuàng)編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

請家長將孩子在家的表現記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。

小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

我是小主人教案篇五

今天，老師說要演一出課本劇，名叫“做客”。本來我不太怎么有興趣，但后來又轉念一想，當主人公也不錯，還可以白吃一頓“飯”，那多有意思！

表演馬上開始了，同學們整齊地坐成兩排靜靜地等待著我們的演出。

我們當然也得有準備，例如一杯茶或者一盤水果什么的。不過，這些我早就準備好了。我坐在座位上靜靜地看起了書。

“王子騎著他的寶馬與妖怪搏斗，對面城堡里的公主高聲呼救……”可是，我正看得起勁，突然隱隱約約傳來了一陣敲門聲。我半天才反應過來，急忙堆起滿臉的笑容跑去開門。

“哦!是你呀王爍，快請進，老同學快請進！對了，怎么沒把孩子帶來呀？”我笑容滿面地說。沒想到我話音剛落，全班同學立刻哄堂大笑起來。這要是平時，我早就上去給他們一腳了，可現在，又有什么辦法呢？哎！只好硬著頭皮演下去。

說起“孩子”，也只不過是一個被繩子綁住的足球而已?！昂昧耍怨?，現在你一個人去沙發(fā)去玩吧！”說著我便把“孩子”放進了“沙發(fā)”里。“今天你來 有什么事嗎？”我笑著問道?！捌鋵嵰矝]什么事。”王爍也朝我友好的笑笑，“這不，大年初一來看看你，這是我給你的禮物?！闭f完，他從身后變戲法一樣變出了 一袋水果。

唉，我還以為是一袋零食，真沒創(chuàng)意！雖然我心里這么想，但也不敢怠慢，“來，快吃水果?！蔽抑缓冒阉P往他面前推推，示意他趕快吃。他搖了搖頭，笑著說：“我不吃了，我還有事，馬上要走了?！闭f完他起身走了。

看著他離開的背影，我急忙把他給我的水果裝進袋子里全部帶回家了。臺下的同學又是一陣哈哈大笑。

我是小主人教案篇六

南聯小學地處深圳市龍崗區(qū)南聯社區(qū)，這里正在由農村向城市化過渡。整個社區(qū)環(huán)境不太好，居民的公民意識比較差。如何激發(fā)學生參與環(huán)保、社區(qū)環(huán)境的建設，增強學生作為社區(qū)小主人的責任心和自豪感？陳老師組織我們開展了一次“我是社區(qū)小主人”的社會實踐活動。陳波老師通過社區(qū)采訪站、行動看真點、出謀劃策屋、實踐快車道、暢所欲言臺五個步驟完成了這次活動。雖然活動已過去一段時日，但我們說起這次活動仍歷歷在目。這里不妨選取點精彩片段。

剛剛得知我們要上一次與社區(qū)有關的綜合實踐活動課，要大家做好相關的調查時，教室里就熱鬧開了。

“調查社區(qū)？社區(qū)……”、“社區(qū)生活與我們有什么關系？”、“‘快樂隊’的過來，我們大家來商量一下？……”

教室里，同學們三五成群，有的說，有的寫，有的在爭論……咦？邱祥峰怎么一個人低著頭？走過去輕輕一看原來他在查

字典

這時候，老師發(fā)言了：“同學們，安靜一下，好嗎？誰能夠告訴老師，你是怎樣理解‘社區(qū)’這個詞的？”剛剛安靜的教室又熱鬧起來，學生紛紛從自己的角度說開了……真沒有想到一個簡簡單單的詞語竟被學生們用自己的語言解釋得那么豐富多彩，那么富有生活的氣息。

課堂上，由于課前準備充分，學生表現很積極活躍。在“實踐快車道”這一環(huán)節(jié)中，5個小組各有側重，都充分發(fā)揮了自己小組成員的特長。第一小組的張瑞超同學寫下了“愛我社區(qū)”四個遒勁有力的毛筆字；第二小組的程楚帆同學當場創(chuàng)作了一幅題目為“綠意”的山水國畫，他說要讓綠色充滿人間，充滿每一個人的心田；第三小組根據自己的生活實踐經驗自創(chuàng)的“拍手歌”淺顯易懂，非常具有教育意義；第四小組則根據《我們只有一個地球》以及本節(jié)課所學的知識，以“地球哭了”——“清潔地球”——“地球笑了”為線索動手創(chuàng)作一組生動有趣的漫畫，以畫明理很有創(chuàng)意。

而第五小組則充分發(fā)揮自己小組的文學特長，以“我是社區(qū)小主人”為題，即興寫了一首小詩：我驕傲——/我是社區(qū)小主人/太陽給我溫暖/大地給我筋骨/我屬于周圍的/每一片綠葉/每一株小草/我興奮——/我是社區(qū)小主人/清風給我涼爽/鮮花給我芳香/我屬于周圍的/每一寸泥土/每一朵小花/我自豪——/我是社區(qū)小主人/藍天給我自由/白云給我歡樂/我屬于周圍的/每一滴雨露/每一絲光芒/也許，我們小主人的力量有限/但我們的關懷——備至無限！

我們在以自己喜歡的方式描繪著自己向往的“社區(qū)”形象，“現代公民”意識也在潛移默化中生成著。

我是小主人教案篇七

學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。

學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，并在學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。

在繪畫過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。

過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價

價值觀通過此課教學讓學生關心自己、熱愛生活，成為生活的主人。

利用多媒體教學手段，更新教學觀念，轉變教學方式，實現教學內容呈現方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容《我是生活小主人》與學生熱愛生活、關注生活、認知生活很好地結合在一起，以生動活潑的呈現方式和教學方式，激發(fā)學生學習美術的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。

學會欣賞居室及書房的布置及學習一些簡單的整理方法。

實破學科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯系，完成跨學科的綜合實踐活動。

借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結合學生的`生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

學法引導通過學習、實踐與探究，引導學生到生活中去發(fā)現、創(chuàng)造，結合生活課的知識經驗，發(fā)展跨學科的綜合處理能力，促使學生熱愛生活。

課堂組織形式引導學生在教師指導下主動地、富有個性地欣賞與表現，倡導人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學生形成積極主動的學習態(tài)度。

組合運用多媒體電腦，flash制作的多媒體交互式課件，實物投影，儀動手操作的實物等。

開發(fā)利用本教材為義務教育課程標準教材，每課時為40

分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現生活，此節(jié)課主要是學習居室整理與欣賞。

活動內容教師活動學生活動多媒體課件評價

一、欣賞居室

同桌交流課件：進入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學生的居室！學生的搶答興趣是否強烈。

參與是否積極。

全員參與居室整理的游戲比賽，

看清要求、比方法、速度。

參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學生的興趣是否高昂。

學生參與的結果是否令人滿意。

提問：為什么有的同學整理起來更快更省力？學生討論，回答學生是否明白：經驗來實踐。

三、書房欣賞培養(yǎng)能力

利用多媒體讓學自主欣賞，尊重學生的自主選擇。

學生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學生任選一間書房進行欣賞與評價。學生參與能力是否增強，講解是否令同桌滿意。

四、整理書桌關心生活

學生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。

學生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。

課外作業(yè)是否動手去做了。

效果怎么樣。

我是小主人教案篇八

元宵節(jié)早飯剛過，叮咚，門鈴響了，我趕緊去開門，我打開門一看是舅舅，舅舅還給我們帶來了禮物，我對舅舅說："舅舅請進，舅舅新年好。"

舅舅進屋后，我對舅舅說："舅舅請坐，"我又給舅舅倒了一杯茶，"舅舅請你喝茶。"舅舅說："謝謝，天天長大了，真懂事。"我又給舅舅端來了水果請舅舅吃，舅舅直夸我周到懂事。我和舅舅玩了一會就去寫作業(yè)了。

舅舅要走了，我和爸爸送舅舅到門口，我給舅舅說："再見，請您經常來我家做客。"舅舅說："好的，小天天真是長大了，再見。"我聽了舅舅的話心里非常高興，我已經八歲了已經長大了，我要幫媽媽爸爸干一些力所能及的`事情。

我是小主人教案篇九

在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發(fā)現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發(fā)展。

通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

電腦、有關資料、圖片

1.觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結。

2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)老師小結。

3.問：我們應該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處?？匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。幼兒園中班數學《梯形變形記》公開課視頻+smart白板課件+教案大班數學課件《認識10以內的單雙數》優(yōu)秀ppt+教案（無公開課視頻）

我是小主人教案篇十

我是一個樂高積木，是小主人的同學在小主人十歲生日慶典上送給他的。

我被小主人的.同學買回去的時候，我一直和兄弟們住在一個店里，那時候我看見一個小男生站在我面前。我聽見他對老板說：“老板就來這個積木，它多少錢?”老板回答說：“200元?！彪S后我就被那個小男孩帶回了家”。

好了，說完我的來歷，該來說說我的外形了。我的外形可帥氣了，只要你把我的積木都給拼起來，一看你立馬就會夸到：哇塞，真雄偉，真壯麗啊!不信你看，一個航天飛機立在那里，控制室里的一個人仿佛在倒數：“3、2、1，發(fā)射!”只聽“轟”的一聲，航天飛機仿佛立馬就著帶三名航天員沖進了宇宙，去探索宇宙之間的奧秘。

我相信，就算我有一天離開了小主人。小主人也會在記憶里永遠永遠的記住我，永遠不會忘記我。

我是小主人教案篇十一

通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感，做到心中有集體，心中有他人。

1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。

2、玻璃瓶5個，每個瓶放6個用線吊著的小球。

（一）明理

1、集體力量大

（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。

故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸?？富丶遥屝值芙忝脗冿柌鸵活D?？墒撬贡M了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。

（2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導學生討論、回答，學生小結。

2、只要善于合作，發(fā)揮集體的力量就能把事情辦好

（2）學生討論、回答。學生小結。

（3）游戲。

游戲規(guī)則：擺5個玻璃瓶，每個瓶內用線吊著六個小球（瓶口每次剛好能提出一個小球）。六個同學一組，比一比，看哪個組的同學在較短的時間內把瓶內的小球全部提出來。

（4）優(yōu)勝組授予“團結協(xié)作”小組稱號。

（二）評選“班級小主人”

1、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結班上已經取得的成績，讓學生討論，指出還需要努力的方面。

2、民主評議，評選十個“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽）。

3、民主評議，評選兩個互幫互助、團結協(xié)作小組。

（三）爭當班級小主人，為集體出力

1、中隊長宣讀倡議書（主要內容：班級開展爭當“優(yōu)秀值日生”活動，號召人人爭當“優(yōu)秀值日生”）

2、建立班集體崗位責任制

（1）中隊長宣布決定：讓每個學生都有一個崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個同學都負責一個地方，承擔一個責任，創(chuàng)造機會讓大家人人都能為班集體服務。

（2）讓每個學生在班級選擇一個為集體服務的崗位。

指出一滴滴小小的'水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個先進的集體。

1、明理部分要讓學生充分討論，自行總結，真正明白故事的寓意。

2、此活動的（二）（三）部分應該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據本班實際進行調整，使之成為班級日常管理工作的有益促進，而不能流于形式。

我是小主人教案篇十二

其實同學們都是班級的`小主人，但同學們沒有小主人的樣子，我們不能只依靠老師來管理班級，我們也要自己管理。不能給班級抹黑，比如說：做操做不好扣分，入校時嬉戲打鬧，作業(yè)完成不了······這些都不是主人應該做的。小主人應該積極表現，為班級增光。比如說：在課堂上積極回答問題，作業(yè)認真完成，按時交上，多多參加體育活動，不要老在屋里呆著······這些才是主人應該做的事情。

每一個人都是主人，無論在家里，還是在學校里，都要有種小主人的意識，這樣班級才會更好。

我是小主人教案篇十三

尊敬的主人：

你好！

我是您的那條丟失的紅領巾，也許您已經不記得我了，但是我卻每天都在學校的一角等待您。我每天都期待著您能夠找到我，并把我?guī)Щ丶摇Ｄ€記得嗎？我是您上次在愛心流通站買回來的。您卻在一次體育課上與同學聊天，把我遺忘在了籃球架上。

“小馬虎”，您可不止忘了我一樣東西了，還有衣物、暖水杯、鋼筆、紅領巾、跳繩、鑰匙……它們都被您遺忘在了學校的某一角，它們同我一樣在等待您來尋找。您可不要小看丟三落四的毛病，雖然現在您丟的只是一些生活和學習用品，但如果您繼續(xù)這樣，長大以后萬一丟了某樣非常重要的物品呢，到那時您再后悔就來不及了！

所以，我的`主人，您一定要改掉這個毛病。您可以在課后想一想自己的東西是否帶齊了，或者可以在自己的物品上貼上名字帖并寫上班級與姓名，這樣如果丟了同學還可以還給你。慢慢的您就會逐步改掉這個丟三落四的壞毛病了！

此致

敬禮！

祝：主人身體健康，學習進步。

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